演講與口才整體設計

《演講與口才》配套資料蔣紅梅、張晶主編人民郵電出版社出版《演講與口才》課程整體設計方案一、基本信息課程名稱：演講與口才學時：36學時授課對象：高職各專業(yè)學分：2前導課程：大學語文課程性質：綜合素養(yǎng)課后續(xù)課程：專業(yè)課程二、課程定位演講與口才課程是培養(yǎng)高職學生通用口才與職場口才的基礎平臺，涵蓋了“社會人”必備的語言能力訓練及人文素質培養(yǎng)。課程以語言基礎知識為底蘊，以表達、思維、溝通、求職、從業(yè)等能力培養(yǎng)為核心，以“做事”與“做人”的人文熏陶為目標，具有知識、能力、素質三位一體的教育優(yōu)勢，在高素質技能型的人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著極為重要的作用。本課程承上啟下，既能強化前導課程中的語文實踐能力、人文素養(yǎng)，又能也為后續(xù)專業(yè)課程起引導和服務的作用，同時也能為學生求職面試、參加職業(yè)資格口試、可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎。三、課程設計（一）課程目標設計1．能力目標（1）掌握普通話平翹、唇齒、舌根、鼻邊音，前后鼻韻母的發(fā)音部位與方法。會說比較標準、流利的普通話。態(tài)勢語言自然、恰當。能進行聲情并茂的朗誦。（2）會寫比較規(guī)范的演講稿。演講時，能克服當眾講話時緊張、恐懼的心理障礙，由自卑走向自信，能比較準確地表達自己的觀點和見解，并具有一定的感染力。辯論時，思維敏捷，說理有方，具有較強的鼓動性。（3）求職面試時，能恰到好處地介紹自己。專業(yè)口才模擬訓練時，逐步具有特定的職業(yè)口語風范。2．知識目標（1）掌握普通話語音知識、語流音變規(guī)律、詩歌朗誦技巧。理解演講中眼神、表情、手勢所表達的意義及情感。（2）掌握演講稿的寫作、有備演講、即興演講、辯論演講的基本技巧。（3）掌握求職口才的技巧，各專業(yè)崗位語言行為的基本技巧與規(guī)律。3．態(tài)度目標具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。熱愛祖國母語，能自覺維護國家利益和民族尊嚴。具有高度的職業(yè)責任感，全心全意為人民服務的思想。（二）課程為旅游專業(yè)服務設計思路1．明確人才培養(yǎng)目標，合理設計課程內(nèi)容根據(jù)各專業(yè)對人才培養(yǎng)的目標要求，課程將以培養(yǎng)合格高職畢業(yè)生必須具備的口才水平，循序漸進地設計教學內(nèi)容，以期達到服務專業(yè)、服務就業(yè)市場、服務學生職業(yè)生涯之目標。語言基礎訓練，苦練學生語言基本功，使其能正確運用語言祖國。演講口才訓練，提升學生語言表達技能，使其擁有優(yōu)美的語言感染力，良好的心理素質，較強的應變能力。職場口才訓練，結合專業(yè)需要，模擬求職訓練，設置職場服務環(huán)境，強化崗位特殊口語能力。2．發(fā)揮學生主體作用，精心設計教學活動教學活動，以培養(yǎng)學生能力為核心，淡化靜態(tài)語言堆砌，強化動態(tài)語言訓練。采用多樣化的教學手段（講解、示范、錄音、錄像、試講、講評、模擬表演等），使學生在學中練、練中學，并在指導性明確的訓練過程中，限期攻下難點，彌補薄弱環(huán)節(jié)，扎扎實實提高語言基本能力與崗位口才水平。（三）課程內(nèi)容設計課程單元學習單元學時語言基礎1．普通話易混淆語音正音22．普通話語流音變23．態(tài)勢語言44．詩歌朗誦4演講口才5．演講稿寫作46．有備演講47．即興演講48．辯論演講4職場口才9．求職口才410．專業(yè)口才4（四）教學模式和方法設計1．教學模式本課程采用項目導向教學，先將課程單元分成3個訓練項目（語言基礎與訓練、演講口才與訓練、職場口才與訓練），再將學習單元分解為10種訓練形式（普通話語音訓練、態(tài)勢語言訓練、詩歌朗誦訓練、演講稿寫作訓練、有備演講訓練、即興演講訓練、辯論演講訓練、求職口才訓練、專業(yè)口才訓練）并細化為100多個訓練步驟，使學生在階梯性增長的口才訓練過程中，達到敢說——能說——會說——巧說的語言表達要求。2．方法設計（1）理論教學采用案例導入、學生分析、教師引導、總結歸納，讓學生掌握基本理論與技巧。（2）實訓教學按照由易到難，由易到難、由簡到繁，由通到專的梯次，分別進行定向訓練?？梢造`活采用階梯訓練法、情景教學法、范文評析等。①階梯訓練法。把訓練項目按照從易到難、從簡單到復雜的順序進行訓練。②情景教學法（情景訓練、情景分析、情景模擬）。既可設置情景讓學生先練再針對存在問題討論歸納技巧，也可充分運用現(xiàn)代化教學手段，提供開緣化的資料（演講比賽錄像、國際大專辯論賽碟片、導游員等專業(yè)視頻），讓學生模擬訓練。③范文評析法。選擇優(yōu)秀范文，讓學生在評析中，掌握寫作技巧，得到人文熏陶。（五）進度表設計學習單元學時教學目標主要教學內(nèi)容1．普通話易混淆語音正音訓練21．會說標準、流利的普通話。2．掌握普通話平翹、唇齒、舌根、鼻邊音，前后鼻韻母的發(fā)音部位與方法。3．進一步培養(yǎng)對漢民族共同語的熱愛之情。1．易混淆聲母正音訓練。2．易混淆韻母正音訓練。3．普通話四聲調(diào)訓練。2．普通話語流音變訓練21．掌握普通話語流音變技巧。2．吐字清楚、字正腔圓、科學發(fā)聲。3．進一步感受普通話音義兼美的藝術魅力。1．輕聲發(fā)音技巧。2．兒化音發(fā)音技巧。3．“一、不”的變調(diào)技巧。4．上聲的變調(diào)技巧。5．“啊”的變調(diào)技巧。6．科學發(fā)聲技巧。3．態(tài)勢語言訓練41．掌握坐姿、站姿、走姿、鞠躬、手勢、表情訓練技巧。2．能夠根據(jù)內(nèi)容及情感的表達需要，設計態(tài)勢語言。3．從舉止、儀表、禮儀等方面，樹立良好個體形象，成為美的使者。儀表訓練技巧。姿態(tài)訓練技巧。手勢訓練技巧。4．微笑訓練技巧。4．詩歌朗誦訓練41．掌握普通話朗誦技巧。2．能夠靈活運用停頓、重音、語速、語調(diào)等技巧進行聲情并茂的朗誦。3．享受美好詩意的潤澤使自己的人生變長，變寬。1．朗誦前的選擇材料、把握內(nèi)容等準備技巧。2．副語言的運用技巧3．詩歌朗誦訓練。5．演講稿寫作訓練41．能夠按要求寫出500字以上主題鮮明、結構合理、語言優(yōu)美的演講稿。2．掌握演講稿標題、開頭、主體、結尾的寫作方法。3．培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。1．演講稿寫作的意義。2．演講稿的寫作技巧。3．演講稿各環(huán)節(jié)寫作訓練。4．范文研討。6．有備演講訓練42．主題鮮明、材料典型。行文流暢，詳略得當。3．音量適當，發(fā)音標準。4．具有較強的表現(xiàn)力，能活躍氣氛，引起高潮。1．觀看優(yōu)秀演講家的演講錄像，進行身姿、手勢、表情、眼神等態(tài)勢語綜合訓練。2．組織全班同學參加班級演講活動。7．即興演講訓練41．掌握即興演講的技巧。2．能夠對范文進行正確地點評并按要求參加即興演講比賽。3．進一步培養(yǎng)良好的心理素質，積極的人生態(tài)度。1．即興演講的意義。2．即興演講的心態(tài)穩(wěn)定、話題選擇、結構安排、語言表達等技巧。3．即興演講單項訓練。4．即興演講綜合訓練。8．辯論演講訓練41．掌握論辯的邏輯技巧、語言藝術；能夠運用辯論技巧進行爭辯。2．了解辯論藝術的涵義、特征、賽制。3．進一步培養(yǎng)顧全大局、團結協(xié)作、處事果斷的良好品格。1．賽前準備技巧。2．立論應變技巧。3．就地取材技巧。4．攻守謀略技巧。5．語言表達技巧。9．求職口才訓練41．能夠自信、有效地進行自我介紹。2．掌握求職自我介紹的方法。3．進步明確熱愛人生、積極進取、堅韌不拔，才能實現(xiàn)美好的理想。1．職場口才的要求及意義。2．求職面試自我介紹的技巧。3．求職面試問題應答技巧。10．專業(yè)口才訓練（以導游口才為例）41．能夠根據(jù)游客特點設計歡迎詞、景點解說詞、歡送詞。2．掌握接待游客、景點講解等語言表達技巧。3．進一步明確德、識、才、學是優(yōu)秀導游員必備的基本素質。1．接待游客口才技巧。2．景點講解口才技巧。3．處理游客旅行中生活細節(jié)口才技巧。4．模擬導游訓練。（六）教學活動設計范例即興演講訓練教學步驟教學活動設計時間分配案例導入安徽衛(wèi)視熱播的《超級演說家》節(jié)目，在復賽時，首次采用“90秒4選1”的情景演講新規(guī)定，要求四位待定選手必須在90秒內(nèi)，對給定的場景做出臨時應變，向觀眾展開針對性的即興演講?！靶【奕恕睏罴褧F、“吉祥物”許晉杭、“補習天王”李承遠、“男閨蜜”肖驍四位選手順利晉級。5min熱身訓練1．一口氣快速、準確地說出2008年北京奧運會比賽項目的名稱，說得越多越好。2．對偶句快速搶答。例如：良言一句三冬暖，惡語——。書山有路勤為徑，學?！８袝r花濺淚，恨別——。前后遞接時間不超過10秒。10min情景訓練學生扮演導游員，以“一道亮麗的自然風景”為話題發(fā)表即興演講，其他同學認真觀看，并對其心態(tài)情況、話題選擇、結構安排、語言表達等進行評價，開出治病良方。預設一：情緒緊張，說話發(fā)顫。良方：微笑鎮(zhèn)慌、少說制慌、以熟克慌、揚長避慌。使自己面帶微笑，抬頭挺胸，以健康優(yōu)雅、充滿自信的姿態(tài)走上講臺，接受特殊任務，迎接艱難挑戰(zhàn)。預設二：無話可說，結結巴巴。良方：感“時”起興、感“地”起興、感“人”起興、感“事”起興、感“景”起興、感“物”起興、感“言”起興、感“行”起興、感“境”起興，使自己“興之所至，有感而發(fā)”。預設三：思路不清，顛三倒四。良方：采用卡耐基“魔術公式”（援引例子——提出觀點——警句收尾），“三么”框架構思模式（“是什么”、“為什么”、“怎么辦”）。鎮(zhèn)靜而又迅速的對散亂的思維點以一個模式框架進行快速構思，使自己地表達既符合人們的思維習慣，又能讓自己有“路”可尋、有“徑”可依。預設四：語言啰嗦，表達不清。良方：巧打比方、妙說數(shù)字、趣用幽默、飽含深情、插入笑話、展示實物，使自己的語言表達準確、簡潔、形象、有說服力。20min訓練結語即興演講，應用十分廣泛，它要求演講者頭腦清醒、思維敏捷，能迅速準確的將自己的思想、感情轉換成口語，出口成“章”。因此，從有備演講到即興演講，是一個難度較大的轉變，要攀上這個臺階，需要培養(yǎng)即興意識，掌握一定的技巧，不斷提高心理素質、應變能力、語言水平和文化修養(yǎng)。5min課外延伸從下列命題中抽取一題，運用所學技巧，迅速構思演講主題，并發(fā)表三分鐘即興演講。要求：主題鮮明、內(nèi)容新穎、語言清楚、態(tài)勢得體、感情真誠。1．我最喜歡