永齡希望小學(xué) - 右昌國(guó)小班級(jí)網(wǎng)頁(yè)

【永齡希望小學(xué)】

弱勢(shì)兒童課輔計(jì)畫

說(shuō)明會(huì)

永齡希望小學(xué)中山分校專職團(tuán)隊(duì)中山大學(xué)社科院2007

10:00-13:00「永齡」：創(chuàng)辦人秉持父母親關(guān)懷生命、回饋社會(huì)之信念以及經(jīng)營(yíng)企業(yè)的永續(xù)精神，深耕社會(huì)每個(gè)需要的角落?！赶Ｍ梗合Ｍ窍嘈派鼤?huì)有改變契機(jī)～可以扭轉(zhuǎn)弱勢(shì)、提升能力、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、成就未來(lái)?！感W(xué)」：越早補(bǔ)救，成效越佳，遍灑希望種籽，如同神木茁壯前落地發(fā)芽。【永齡希望小學(xué)】策略方針專業(yè)訪視關(guān)懷陪伴重視出席負(fù)責(zé)態(tài)度前測(cè)落點(diǎn)因材施教小班管理分級(jí)教學(xué)

定期檢核

紮實(shí)基礎(chǔ)【永齡希望小學(xué)】教育主軸知識(shí)教育

國(guó)、英、數(shù)課後輔導(dǎo)，讓孩子由落後點(diǎn)迎頭趕上！品格教育以『紀(jì)律學(xué)習(xí)養(yǎng)成』、『健全品格教育』、『團(tuán)隊(duì)互助合作』為主軸。多元才藝結(jié)合在地優(yōu)勢(shì)專業(yè)與環(huán)境特色，提供優(yōu)質(zhì)藝術(shù)文化與多元活動(dòng)的刺激?！居例g希望小學(xué)】服務(wù)據(jù)點(diǎn)縣市合作單位

縣市合作單位基隆市國(guó)立海洋大學(xué)

宜蘭縣國(guó)立宜蘭大學(xué)新北市新北市教師會(huì)

花蓮縣市國(guó)立東華大學(xué)臺(tái)北市市立臺(tái)北教育大學(xué)

國(guó)立東華大學(xué)美崙校區(qū)（原花蓮教育大學(xué)）國(guó)立臺(tái)北教育大學(xué)

桃園縣國(guó)立中央大學(xué)

臺(tái)東縣國(guó)立臺(tái)東大學(xué)臺(tái)中市國(guó)立中興大學(xué)

花蓮縣臺(tái)灣世界展望會(huì)東海大學(xué)

宜蘭縣雲(yún)林縣國(guó)立雲(yún)林科技大學(xué)

屏東市嘉義縣國(guó)立中正大學(xué)

臺(tái)南市國(guó)立成功大學(xué)

高雄市國(guó)立高雄師範(fàn)大學(xué)

國(guó)立中山大學(xué)

屏東縣國(guó)立屏東教育大學(xué)

教學(xué)研發(fā)中心師資專業(yè)背景介紹中心縣市大學(xué)職務(wù)教授師資群職稱國(guó)語(yǔ)文臺(tái)東縣國(guó)立臺(tái)東大學(xué)計(jì)畫主持人曾世杰原臺(tái)東大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)特殊教育學(xué)系教授協(xié)同主持人陳淑麗臺(tái)東大學(xué)特殊教育學(xué)系教授洪儷瑜臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)特教系教授數(shù)學(xué)嘉義縣國(guó)立中正大學(xué)計(jì)畫主持人鄭勝耀國(guó)立中正大學(xué)課程研究所/師資培育中心副教授協(xié)同主持人林明地國(guó)立中正大學(xué)教育研究所教授兼任教育學(xué)院院長(zhǎng)王慶安國(guó)立中正大學(xué)數(shù)學(xué)系教授洪志成國(guó)立中正大學(xué)課程研究所/師資培育中心副教授侯雪卿嘉義縣興中國(guó)小教師教學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)林永豐國(guó)立中正大學(xué)課程研究所/師資培育中心副教授何鳳珠臺(tái)南縣鹽水國(guó)小教師柯麗霞雲(yún)林縣僑真國(guó)小輔導(dǎo)主任王全興臺(tái)南市東光國(guó)小教師【永齡希望小學(xué)】中山分校簡(jiǎn)介永齡希望小學(xué)中山分校永齡希望小學(xué)中山分校永齡希望小學(xué)中山分校專職團(tuán)隊(duì)介紹社工員林紜帆、陳佲秀

-課輔學(xué)童家庭訪視及追蹤管理。

-管理課輔老師及學(xué)童的出缺席及教學(xué)進(jìn)度。

-個(gè)案危機(jī)處理。

-媒合國(guó)小的溝通窗口。

-不定期至媒合國(guó)小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，提供立即指導(dǎo)及回饋。

-審核課輔老師撰寫之學(xué)生個(gè)別觀察表。

-課輔老師評(píng)鑑?！居例g希望小學(xué)】中山分校服務(wù)學(xué)校1001執(zhí)行成效報(bào)告141001學(xué)童英文進(jìn)步概況年級(jí)學(xué)童數(shù)未進(jìn)階進(jìn)步1-2階進(jìn)步3-4階進(jìn)步5-6階進(jìn)步7階平均

進(jìn)階數(shù)人數(shù)

比率%人數(shù)

比率%人數(shù)

比率%人數(shù)

比率%人數(shù)

比率%小三1800.0211.21688.900.000.3小四3500.0514.32571.438.625.74小五3712.7410.82362.1924.300.04小六2926.9310.31758.6724.100.04總計(jì)11932.51411.88168.11916.021.7497.5%的學(xué)童在英文學(xué)習(xí)局部有進(jìn)步。151001學(xué)童數(shù)學(xué)進(jìn)步概況年級(jí)學(xué)童數(shù)進(jìn)步1-5階進(jìn)步6-10階進(jìn)步11-14階達(dá)成總計(jì)平均

進(jìn)步階數(shù)人數(shù)比率%人數(shù)

比率%人數(shù)

比率%達(dá)成

人數(shù)達(dá)成率%小三18633.31266.700.01266.76小四351748.61851.400.01851.46小五372362.21335.112.71437.85小六291965.5931.013.51034.55總計(jì)1196554.65243.721.75445.45隨著年級(jí)增加，學(xué)童進(jìn)步的速度越緩慢〔可能受到內(nèi)容的深度、廣度所影響〕。越早補(bǔ)救，學(xué)童越能及時(shí)趕上同儕。162021快樂天堂慈善嘉年華會(huì)2021.01.15在臺(tái)北木柵動(dòng)物園14位學(xué)童、4位專職同仁以及3位熱心的課輔老師17闖關(guān)、野餐、獎(jiǎng)品、伴手禮～～開開心心、滿載而歸～～18活動(dòng)回顧191002服務(wù)概況報(bào)告20各國(guó)小學(xué)童數(shù)與班級(jí)數(shù)9919929931001學(xué)童數(shù)班級(jí)數(shù)學(xué)童數(shù)班級(jí)數(shù)學(xué)童數(shù)班級(jí)數(shù)學(xué)童數(shù)班級(jí)數(shù)大汕71616141內(nèi)惟1121128292加昌尚未合作314141正興81103143153民族72414141光武4161174153光榮41514161忠孝927241112河濱8282133142苓洲618212382勝利5151102102鼎金82716261鼓山尚未合作122龍華尚未合作314131總計(jì)771683191062512124211002服務(wù)量學(xué)校學(xué)生數(shù)班級(jí)數(shù)平均學(xué)童數(shù)課輔老師數(shù)內(nèi)惟10254加昌4142民族4142光武15357勝利12264龍華5152九如4142正興1936.36光榮7172忠孝10254河濱6162苓洲12346鼎金6162鼓山924.54總計(jì)123245.1492299學(xué)年度課輔執(zhí)行成效問(wèn)卷問(wèn)卷分析2399學(xué)年度問(wèn)卷分析-窗口2499學(xué)年度問(wèn)卷分析-窗口工作團(tuán)隊(duì)配合度非常良好(53.85%)良好(46.15%)【永齡希望小學(xué)】課輔計(jì)畫對(duì)學(xué)童確實(shí)有助益非常同意(38.5%)同意(61.5%)【永齡希望小學(xué)】工作團(tuán)隊(duì)互動(dòng)過(guò)程的觀感為何？非常滿意(53.8%)滿意(38.5%)普通(7.7%)2599學(xué)年度問(wèn)卷分析-導(dǎo)師填答者：課輔學(xué)童導(dǎo)師發(fā)出54份，回收48份(88.9%)。推薦學(xué)童參加【永齡希望小學(xué)】課輔計(jì)劃的動(dòng)機(jī)/想法為何？有學(xué)習(xí)意願(yuàn)但受限家況，主要照顧者無(wú)法擔(dān)負(fù)付費(fèi)型安親課輔(34.9%)。學(xué)童成績(jī)落於丙、丁，需永齡課輔提供密集協(xié)助(27.9%)。永齡課輔有其特色，欲擴(kuò)大學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)(12.8%)。學(xué)童屬高關(guān)懷族群，推薦進(jìn)入永齡接受社工團(tuán)隊(duì)服務(wù)(11.6%)。2699學(xué)年度問(wèn)卷分析-導(dǎo)師學(xué)童在參加課輔計(jì)畫後是否有所改變？改變很多(11.1%)有一點(diǎn)改變(75.6%)無(wú)明顯改變(13.3%)說(shuō)明

-個(gè)別差異

-作業(yè)完成變差

-永齡課程與學(xué)校課程不銜接2799學(xué)年度問(wèn)卷分析-導(dǎo)師學(xué)童主要改變?yōu)楹危考彝プ鳂I(yè)可完成(19/48)課業(yè)成績(jī)有提升(18/48)自信心有提升(10/48)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有增強(qiáng)(10/48)與【永齡希望小學(xué)】工作團(tuán)隊(duì)互動(dòng)過(guò)程的觀感為何？非常滿意(10.4%)滿意(58.3%)普通(31.3%)2899學(xué)年度問(wèn)卷分析-導(dǎo)師對(duì)於【永齡希望小學(xué)】「課業(yè)輔導(dǎo)優(yōu)先於家庭作業(yè)指導(dǎo)」抱持何種態(tài)度?非常認(rèn)同(10.4%)認(rèn)同(56.2%)普通(14.6%)不認(rèn)同(16.7%)非常不認(rèn)同(2.1%)

說(shuō)明

-永齡希望小學(xué)以補(bǔ)救教學(xué)為主，每次課輔至多僅能撥1小時(shí)書寫家庭作業(yè)。-請(qǐng)課輔老師以完成「數(shù)學(xué)作業(yè)」為優(yōu)先。

-於開案前訪問(wèn)導(dǎo)師時(shí)，澄清永齡課輔目標(biāo)。2999學(xué)年度問(wèn)卷分析-家長(zhǎng)填答者：課輔學(xué)童家長(zhǎng)發(fā)出81份，回收74份(91.4%)。學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)意願(yuàn)提高(25.0%)學(xué)習(xí)態(tài)度較專注(17.5%)比較能接受家人指導(dǎo)(15.0%)學(xué)校課業(yè)成績(jī)進(jìn)步很多(13.9%)有點(diǎn)進(jìn)步(59.7%)表現(xiàn)無(wú)變化(18.0%)有點(diǎn)退步(4.2%)退步很多(4.2%)3099學(xué)年度問(wèn)卷分析-家長(zhǎng)學(xué)童對(duì)自己課業(yè)的關(guān)心程度增加很多(8.6%)有增加(67.1%)學(xué)童對(duì)自己的自信程度增加很多(9.7%)有增加(68.1%)對(duì)永齡希望小學(xué)工作團(tuán)隊(duì)互動(dòng)過(guò)程的觀感?非常滿意(43.1%)滿意(43.1%)普通(13.8)3199學(xué)年度問(wèn)卷分析-家長(zhǎng)永齡課輔計(jì)畫對(duì)學(xué)童確實(shí)有助益?非常同意(38.0%)同意(53.5%)普通(8.5%)32課輔計(jì)畫說(shuō)明服務(wù)對(duì)象34以中年級(jí)為主新生開案流程導(dǎo)師訪問(wèn)家庭訪問(wèn)˙家庭概況˙學(xué)習(xí)概況˙特殊行為˙導(dǎo)師期待˙家庭成員與經(jīng)濟(jì)˙父母期待˙社會(huì)資源˙學(xué)童意願(yuàn)導(dǎo)師推薦家長(zhǎng)申請(qǐng)表學(xué)校送件社工初審永齡基金會(huì)審核35課輔計(jì)畫內(nèi)容-1學(xué)期間課輔時(shí)間每週一、二、四16:00至18:00每週三13:00至15：00每週上課8小時(shí)，每學(xué)期課輔16週。上課時(shí)間可配合學(xué)校進(jìn)行微調(diào)。36暑假期間，永齡仍有提供課輔喔！暑期期間(101年7月9日開始)提供6週的課輔。包含英數(shù)外，亦會(huì)協(xié)助暑假作業(yè)完成。免費(fèi)提供學(xué)童午餐。辦理多元文化活動(dòng)。辦理英文比賽。不接受僅參與暑期課程者。請(qǐng)於4/27〔五〕完成送件。課輔計(jì)畫內(nèi)容-237課輔計(jì)畫內(nèi)容-3課輔計(jì)畫內(nèi)容-439課輔計(jì)畫內(nèi)容-5媒合國(guó)小窗口配合事項(xiàng)擔(dān)任學(xué)校與【永齡希望小學(xué)】中山分校的溝通橋樑。協(xié)調(diào)課輔場(chǎng)地。協(xié)助傳達(dá)【永齡希望小學(xué)】中山分校相關(guān)公告，及調(diào)查與推薦學(xué)童。提供專業(yè)及教育支援，例如：學(xué)童緊急狀況處理、巡訪、教具提供…。新生推薦時(shí)間於學(xué)期中開始接受下一學(xué)期的報(bào)名。因受限於預(yù)算申請(qǐng)時(shí)程，僅於預(yù)定時(shí)間收案，學(xué)期間不接受插班。假設(shè)學(xué)童已進(jìn)入永齡課輔系統(tǒng)，日後即不需再行填寫報(bào)名表。上學(xué)期收件10-11月（期中）通過(guò)審核者，於該學(xué)年度下學(xué)期開始課輔審案12月回覆隔年1月下學(xué)期收件3-4月（期中）通過(guò)審核者，於暑假開始課輔審案5月回覆6月暑期收件5-6月通過(guò)審核者，於下個(gè)學(xué)年度（上學(xué)期）開始課輔審案7月回覆9月初41指導(dǎo)員招募42國(guó)語(yǔ)文班的條件與提醒督導(dǎo)機(jī)制與培訓(xùn)：1.指導(dǎo)員召開個(gè)督與團(tuán)督2.研發(fā)中心巡迴督導(dǎo)機(jī)制3.暑期分區(qū)、集中之師資

培訓(xùn)課程。教學(xué)指導(dǎo)員：

1.語(yǔ)文教育或教育、心理領(lǐng)域碩士。

2.現(xiàn)職教師。3.國(guó)小資源班教師。具三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開班條件：1.媒