第十中學(xué)七年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題（含答案）

第十中學(xué)七年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題（含答案）2024-2025學(xué)年第—學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一

七年級(jí)語(yǔ)文部編版

（考試時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

第一部分

（1~2題14分）

學(xué)校開(kāi)展了“大河之北——了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)"主題活動(dòng)。

1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（共10分）

陽(yáng)春四月的某一天，上午9時(shí)，一場(chǎng)春雪蒞臨承德圍場(chǎng)。風(fēng)裹挾著鵝毛大雪漫天而下。不一會(huì)兒，大地鋪上了一層潔白的（dìtǎn）。同一時(shí)間，圍場(chǎng)以南500多公里處的冀中平原，春雨甲（浙浙瀝瀝/悉悉索索）下了一天.（lǜyīnyīn）的小草從土壤里探出頭來(lái)。再往南，200多公里以外的邯鄲成安，溫度已經(jīng)達(dá)到26.7℃。年輕人紛紛穿上夏季的衣裳，姑娘們（花枝招展/千姿百態(tài)）地走在街上。

與此同時(shí)，張家口活源縣實(shí)時(shí)溫度為-0.9℃，而這，還是當(dāng)?shù)禺?dāng)天的最高氣溫。而在當(dāng)天，中國(guó)最南省份海南的省會(huì)?？谑凶罡邭鉁匾膊贿^(guò)28℃，最北省份黑龍江的省會(huì)哈爾濱最低氣溫則為4℃——河北南北兩地的實(shí)時(shí)溫差，竟然比中國(guó)南北兩端省會(huì)的溫差還要大。

（1）根據(jù)文段中的拼音．寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

①(dìtǎn)___②(lǜyīnyīn)

（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.蒞（lì）臨衣裳（shang）B.蒞（lí)臨衣裳（shang）

C.蒞（lì）臨衣裳（shang）D.蒞(lí)臨衣裳（chàng）

（3）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。（2分）

甲___乙

（4）【新考向】“實(shí)時(shí)”的意思是：與某事發(fā)生、發(fā)展的實(shí)際時(shí)間同步（做某事）。請(qǐng)據(jù)此并結(jié)合文段內(nèi)容；將“實(shí)時(shí)溫差"的意思。寫在下面的橫線上。（2分）

（5）【新考向】下列與“走在街上”的“上"字詞性不相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.里B.前C.大雪D.最高

2.究竟是什么，造就了河北的“氣象萬(wàn)千”？小冀同學(xué)搜集到下面的資料，請(qǐng)你回答后面的問(wèn)題。（共4分）

影響氣候的首要因素是地理位置，這（）包括緯度位置，（）包括海陸位置。河北省南北緯度相差6°37＇，東瀕渤海。南連廣闊平原，西鄰山西高原，北接內(nèi)蒙古高原。這種地理位置，造就了河北暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候的基本特征。

河北地勢(shì)西北部高。東南部低。由壩上到壩下。地勢(shì)陡落。崇禮、圍場(chǎng)等縣區(qū)海拔1000米—1200米；燕山、軍都山與太行山，首尾相連成“弧形山脈"。自此向東南展入遼闊的華北大平原海拔多在150米以下。復(fù)雜多樣的地貌，是造成河北各地氣候差異巨大的最根本原因。

（1）【跨學(xué)科】請(qǐng)閱讀并梳理文段信息，填寫下面的表格。（2分）

影響河北氣候的因素

首要因素緯度位置南北緯差6°37＇

①東瀕海，南連廣闊平原，西鄰山西高原，北接內(nèi)蒙古高原

根本原因復(fù)雜多樣的地貌有海拔1000米以上的高原，有山脈，還有遼闊的②

（2）填人文段中括號(hào)處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（2分）

A.即使也B.或或C.既又D.雖然但是

第二部分

（3~19題56分）

一、古詩(shī)文閱讀

（一)默寫（共6分）

3.請(qǐng)補(bǔ)全古詩(shī)文名句。（6分）

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”——優(yōu)美的詩(shī)歌不僅描繪自然之美，更暗含詩(shī)人的各種情思：觀滄海波瀾，曹操想象了“①_____________，若出其中：②_____________，若出其里"（《觀滄?！罚┑膲衙篮觊煟憾山靶兄H，王灣獲得了“③_____________，④”（《次北固山下》）的哲思啟示：羈旅天涯的馬致遠(yuǎn)。面對(duì)蒼茫蕭瑟的深秋晚景，難掩孤寂愁苦，不禁悲嘆“⑤_____________，⑥"（《天凈沙·秋思》)。

（二）閱讀（共18分）

閱讀下面的作品，回答4～9題。（共18分）

【甲】小兒垂釣

唐·胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手。怕得魚驚不應(yīng)人。

【乙】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似”兄子胡兒曰“撒鹽空中差可擬。"兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

(選自《世說(shuō)新語(yǔ)·詠雪》)

【丙】梁國(guó)楊氏子，九歲，甚聰患?？拙舰僭勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢詢涸?“此是君家果。"兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子②家禽?！?/p>

(選自《世說(shuō)新語(yǔ)·楊氏之子》

①孔君平:孔坦，字君平，累遷延尉(掌管刑法)，所以也稱孔廷尉。②夫子:對(duì)對(duì)方的尊稱。

4.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)與兒女講論文義

(2)俄而雪驟

(3)九歲，甚聰惠

（4）怕得魚驚不應(yīng)人

5.下列節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集B.撤鹽空中/差可擬

C.與兒女/講論文義___D.左將軍王凝/之妻也

6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）白雪紛紛何所似？

（2）未聞孔雀是夫子家禽。

7.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析[乙文中“未若柳絮因風(fēng)起"的妙處。（3分）

8.[丙]文中寫“梁國(guó)楊氏子，九歲，甚聰惠”有什么作用？（2分）

9.[甲]詩(shī)運(yùn)用描寫，刻畫出山野兒童的機(jī)靈可愛(ài)；【乙、丙】?jī)晌亩歼\(yùn)用描寫，刻畫出兒時(shí)謝道和楊氏之子的_________________。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文字，回答10～13題。（共10分）

夏感

梁衡

充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了,卻換來(lái)煩人的蟬兒,潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山,天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切,熱風(fēng)浮動(dòng)著,飄過(guò)田野,吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄,這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì),在田野上滾動(dòng),在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn),這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽(yáng),如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間,自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡,正是一個(gè)承前啟后,生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng),而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場(chǎng)了,又想著快打,快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?半夜醒來(lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙,可是起了風(fēng);看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月,五月人倍忙",他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

10.作者通過(guò)描寫農(nóng)民_____________、_____________、_____________、等場(chǎng)景，表現(xiàn)了夏天的旋律是緊張的。（2分）

11.本文讀起來(lái)有一種熱烈、歡快、蓬勃的活力、請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容分析。（2分）

12.讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

（1）你看，麥子剛剛割過(guò)。田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不進(jìn)發(fā)出旺盛的活力。

（2）你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割：麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。

13.閱讀文中畫線的句子，說(shuō)說(shuō)句子的重音和連讀。（2分）

（二）閱讀下面文字：回答14~18題。（共15分）

①春天，是被一個(gè)叫作萌芽的詞喚醒的。

②)奉著上天的使者，為自然界的生靈們啟開(kāi)了春之大門。

③童年時(shí)，最先看到的，是我家老屋門前的椰樹(shù)萌芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說(shuō)太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來(lái)看柳樹(shù)吐芽芽。芽芽，她把那個(gè)詞重疊起來(lái)，叫得是那樣順暢，那樣親切。

④在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個(gè)小草的芽芽從地面蹦出來(lái)。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了從土縫里鉆出來(lái)的草芽。我注意到，小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，仿佛剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)。

⑤萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應(yīng)著風(fēng)和日麗，萬(wàn)物復(fù)蘇。古代的詩(shī)人很早就用上了嫩綠這個(gè)詞，宋代詞人柳永在《西平樂(lè)》中寫下:“正是和風(fēng)麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩?shī)里也有“嫩綠與老碧，森然庭砌中"的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧"是碧綠，而“老”呢細(xì)細(xì)琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對(duì)應(yīng)，這“嫩綠"應(yīng)當(dāng)是剛剛長(zhǎng)出的竹筍啊。

⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩(shī)人愛(ài)春惜春的情感寄托。韓愈作詩(shī)，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開(kāi)頭兩句寫的便是初春之景:“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！贝河曛筮@“近卻無(wú)"的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木的嫩芽?！白钍且荒甏汉锰帯?，袒露出對(duì)立春之相的極盡贊美。此情此景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿城的晚春之景。

⑦萬(wàn)物吐芽的早春，是詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界。

⑧古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽"的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量如爆竹般脆響，炸裂開(kāi)凝凍的空氣。

⑨注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩(shī)亦云:“看著白蘋芽欲吐。"春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。

⑩草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。

春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅幰淮缑妊俊！边@是清代收藏家韓泰華《無(wú)事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少極小。時(shí)光，雖是漫無(wú)邊際，但卻是一點(diǎn)點(diǎn)累積而成。從萌芽的身上看到光陰的是將生命分分秒秒計(jì)算的人。韓泰華是大智之人。一個(gè)收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。

常常，我會(huì)走進(jìn)不遠(yuǎn)處的秦嶺。那些熬過(guò)了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無(wú)不競(jìng)相從山坡的泥土里探出新芽，遠(yuǎn)看仿佛連成一片，彰顯出內(nèi)在力量的強(qiáng)大。此情此景，雖是多見(jiàn)，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。

秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥(niǎo)兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲子在泥土下鳴叫，為點(diǎn)點(diǎn)嫩芽營(yíng)造出生命的意境。我可能不是一個(gè)惜時(shí)之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會(huì)忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時(shí)光仔細(xì)拉長(zhǎng)。

無(wú)論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會(huì)感覺(jué)到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個(gè)氛圍，在大自然中尋求解脫我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時(shí)光如金的那種感覺(jué)。

草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它

人生一路走來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫萌芽的詞匯之中。

萌芽，是春天出生的詞。

萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護(hù)，才能長(zhǎng)大。

(選自《安徽文學(xué)》2022年第2期有刪改)

14.文章圍繞“春之萌芽"重點(diǎn)寫了三部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)提示，為另外兩部分?jǐn)M寫小標(biāo)題。（2分）

（1）③—④段：

（2）⑤一段：

（3）—段：

15.文章寫“春之萌芽”對(duì)詩(shī)人和收藏家的觸動(dòng)，角度各不相同。第6段、⑧~⑨段、段分別是從哪幾個(gè)方面寫的？請(qǐng)以“喚醒"為關(guān)鍵詞組織語(yǔ)言回答。（4分）

16.結(jié)合語(yǔ)境，品味文中第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)意蘊(yùn)。（4分）

17.請(qǐng)給文章擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）

18．“萌芽”寄托著作者怎樣的感情。請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。（3分）

三、整本書閱讀

19.根據(jù)你對(duì)《朝花夕拾》的閱讀積累完成下面問(wèn)題。（7分）

（1）以下文字是對(duì)魯迅《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題。（3分）

這是一場(chǎng)讓人渴盼的盛事，“我"伸長(zhǎng)了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是場(chǎng)讓人癡念的盛事，“我”寧愿生場(chǎng)重病，也想滿足“扮犯人"的心愿……

這場(chǎng)充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指_____________，這些情境出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》中的《》里。

（2）《父親的病》和《瑣記》都寫到衍太太。請(qǐng)任選一篇，寫一件與衍太太相關(guān)的事，并說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)什么樣的人。（4分）

第三部分

（20題50分）

20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（50分）

升入初中，我們遇到新的同學(xué)，新的老師。你最喜歡哪個(gè)老師，你和新同學(xué)之間發(fā)生了怎樣的故事。

請(qǐng)以《多幸運(yùn)遇到你》為題寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案

1.（1)①地毯②綠茵茵

(2)A

（3）浙浙瀝瀝花枝招展

（4）實(shí)時(shí)溫差是指某一時(shí)刻不同地區(qū)之間的溫度差異。

(5）D

2.（1)①海陸位置②華北大平原

(2)C

3.①日月之行②星漢燦爛③海日生殘夜④江春入舊年⑤夕陽(yáng)西下⑥斷腸人在天涯

4.（1)子女：泛指小輩，包括侄兒侄女。

（2）驟：急，緊。

(3)惠：同“慧”，智慧。

（4）應(yīng)：回答。

5.D

6.（1）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？

（2）我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。

7.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪比作因風(fēng)起舞的柳絮，形象生動(dòng)地描繪了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，富有美感。

8.為下文寫楊氏子巧妙應(yīng)對(duì)孔君平做鋪墊，突出了楊氏子的機(jī)智與聰慧。

9.心理語(yǔ)言機(jī)智與聰慧

10.揮鐮割麥、打麥、追肥、澆水

11.本文通過(guò)描寫夏天的自然景色和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，展現(xiàn)了夏天的熱烈、歡快和蓬勃的活力。如文章中提到的山坡上的細(xì)草、林帶上的綠煙、蜂蝶的輕飛曼舞、蟬兒的長(zhǎng)鳴、太