外研版初一七年級(jí)上冊(cè)

外研版初一七年級(jí)上冊(cè)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2語(yǔ)法點(diǎn)1.3詞匯學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2交際法3.3任務(wù)型教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動(dòng)7.4鞏固練習(xí)7.5課堂小結(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3互動(dòng)交流九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)調(diào)整12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.2實(shí)踐活動(dòng)13.3網(wǎng)絡(luò)資源推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.1.1課文主題1.1.2課文段落劃分1.1.3課文關(guān)鍵詞匯1.2語(yǔ)法點(diǎn)1.2.1語(yǔ)法主題1.2.2語(yǔ)法結(jié)構(gòu)1.2.3語(yǔ)法案例1.3詞匯學(xué)習(xí)1.3.1詞匯表1.3.2詞匯分類1.3.3詞匯練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1掌握課文內(nèi)容2.1.2理解語(yǔ)法點(diǎn)2.1.3學(xué)會(huì)詞匯運(yùn)用2.2過程與方法2.2.1通過課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)閱讀能力2.2.2通過語(yǔ)法練習(xí)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力2.2.3通過詞匯練習(xí)增強(qiáng)詞匯記憶能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.3.2培養(yǎng)合作精神2.3.3增強(qiáng)自信心三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1講解課文內(nèi)容3.1.2解析語(yǔ)法點(diǎn)3.1.3教授詞匯學(xué)習(xí)方法3.2交際法3.2.1角色扮演3.2.2小組討論3.2.3互動(dòng)問答3.3任務(wù)型教學(xué)法3.3.1完成任務(wù)練習(xí)3.3.2小組合作任務(wù)3.3.3個(gè)人任務(wù)練習(xí)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1課文文本4.1.2語(yǔ)法點(diǎn)解釋4.1.3詞匯練習(xí)題4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1在線詞典4.2.2語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.2.3相關(guān)視頻資料4.3音頻資源4.3.1課文聽力材料4.3.2語(yǔ)法點(diǎn)講解音頻4.3.3詞匯聽力練習(xí)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1難句解析5.1.2語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)用5.1.3生僻詞匯理解5.2重點(diǎn)5.2.1課文主題理解5.2.2語(yǔ)法點(diǎn)掌握5.2.3詞匯記憶與運(yùn)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1投影儀6.1.2電腦6.1.3教學(xué)掛圖6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2課本6.2.3練習(xí)冊(cè)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1課文自主閱讀8.1.2語(yǔ)法點(diǎn)自主學(xué)習(xí)8.1.3詞匯自主練習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1小組討論課文內(nèi)容8.2.2小組共同完成語(yǔ)法練習(xí)8.2.3小組競(jìng)賽詞匯記憶8.3互動(dòng)交流8.3.1課堂問答8.3.2角色扮演8.3.3小組分享學(xué)習(xí)心得九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.1.1課文重點(diǎn)句子9.1.2語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖9.1.3詞匯關(guān)鍵詞9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1板書布局9.2.2板書顏色搭配9.2.3板書字體大小十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1課文復(fù)述10.1.2語(yǔ)法點(diǎn)練習(xí)10.1.3詞匯運(yùn)用練習(xí)10.2作業(yè)要求10.2.1作業(yè)格式10.2.3作業(yè)提交時(shí)間十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件首頁(yè)設(shè)計(jì)11.1.2課件內(nèi)容板塊劃分11.1.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容11.2.1課文動(dòng)畫呈現(xiàn)11.2.2語(yǔ)法點(diǎn)例句展示11.2.3詞匯游戲設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.1.1學(xué)生課堂參與度12.1.2學(xué)生作業(yè)完成情況12.1.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.2教學(xué)調(diào)整12.2.1針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的再次講解12.2.2根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法12.2.3優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)12.3學(xué)生反饋12.3.1學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的評(píng)價(jià)12.3.2學(xué)生對(duì)作業(yè)難度的評(píng)價(jià)12.3.3學(xué)生對(duì)教學(xué)建議十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.1.1推薦閱讀材料13.1.2閱讀理解練習(xí)13.1.3讀書分享會(huì)13.2實(shí)踐活動(dòng)13.2.1口語(yǔ)角13.2.2語(yǔ)言角13.2.3校園文化節(jié)13.3網(wǎng)絡(luò)資源推薦13.3.1語(yǔ)言學(xué)習(xí)APP13.3.2在線語(yǔ)言課程13.3.3語(yǔ)言學(xué)習(xí)論壇十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1學(xué)期教學(xué)目標(biāo)14.1.2月度教學(xué)安排14.1.3課堂教學(xué)計(jì)劃表14.2教學(xué)評(píng)價(jià)14.2.1學(xué)生評(píng)價(jià)表14.2.2同行評(píng)價(jià)表14.2.3教學(xué)效果評(píng)價(jià)表14.3.1教學(xué)論文14.3.2教學(xué)指南14.3.3教學(xué)案例重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)在教案中，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)被設(shè)計(jì)為課文自主閱讀、語(yǔ)法點(diǎn)自主學(xué)習(xí)和詞匯自主練習(xí)三個(gè)部分。這三個(gè)部分分別對(duì)應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不同方面，課文自主閱讀有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，語(yǔ)法點(diǎn)自主學(xué)習(xí)有助于學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)，詞匯自主練習(xí)則有助于增強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶。然而，在實(shí)際操作中，如何確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中能夠真正達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。對(duì)此，教師可以設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，通過定期檢查和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。二、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)包括小組討論課文內(nèi)容、小組共同完成語(yǔ)法練習(xí)和小組競(jìng)賽詞匯記憶。這些活動(dòng)旨在通過學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。然而，在實(shí)際操作中，如何確保所有學(xué)生都能積極參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何確?；顒?dòng)能夠順利開展并達(dá)到預(yù)期效果，是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。對(duì)此，教師可以提前明確分工，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)和責(zé)任，同時(shí)，通過設(shè)定明確的目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和合作。三、互動(dòng)交流活動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)交流活動(dòng)包括課堂問答、角色扮演和小組分享學(xué)習(xí)心得。這些活動(dòng)旨在通過學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，以及學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。然而，在實(shí)際操作中，如何確保學(xué)生能夠積極參與互動(dòng)交流活動(dòng)，如何確?；顒?dòng)能夠順利開展并達(dá)到預(yù)期效果，是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。對(duì)此，教師可以提前準(zhǔn)備一些互動(dòng)問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，同時(shí)，通過觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括板書內(nèi)容和板書結(jié)構(gòu)兩個(gè)部分。板書內(nèi)容應(yīng)該突出課文重點(diǎn)句子、語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖和詞匯關(guān)鍵詞。板書結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理布局，顏色搭配和諧，字體大小適中。板書設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容具有重要意義。然而，在實(shí)際操作中，如何確保板書內(nèi)容能夠準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給學(xué)生，如何確保板書結(jié)構(gòu)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶，是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。對(duì)此，教師可以在備課過程中精心設(shè)計(jì)板書，同時(shí)在課堂上注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解板書效果，以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、課件設(shè)計(jì)課件設(shè)計(jì)包括課件結(jié)構(gòu)和課件內(nèi)容兩個(gè)部分。課件結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理劃分板塊，互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣。課件內(nèi)容應(yīng)該生動(dòng)有趣，包括課文動(dòng)畫呈現(xiàn)、語(yǔ)法點(diǎn)例句展示和詞匯游戲設(shè)計(jì)等。課件設(shè)計(jì)對(duì)于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂趣味性具有重要意義。然而，在實(shí)際操作中，如何確保課件內(nèi)容能夠真正吸引學(xué)生的興趣，如何確?；?dòng)環(huán)節(jié)能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與，是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。對(duì)此，教師可以充分利用多媒體資源，制作有趣且富有教育意義的課件，同時(shí)，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解課件效果，以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。七、課后反思課后反思包括教學(xué)效果、教學(xué)調(diào)整和學(xué)生反饋三個(gè)方面。教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。然而，在實(shí)際操作中，如何確保教師能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)自己的教學(xué)，如何確保教學(xué)調(diào)整能夠真正提高教學(xué)效果，如何確保學(xué)生反饋能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。對(duì)此，教師可以定期進(jìn)行課后反思，通過與學(xué)生交流、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方式，了解自己的教學(xué)效果，以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。通過變化語(yǔ)調(diào)，可以引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)課堂的趣味性。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言，如手勢(shì)、面部表情等，來增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。二、時(shí)間分配在課堂中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要考慮活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度，避免過于緊湊或過于寬松。對(duì)于時(shí)間較長(zhǎng)的課堂，教師可以通過設(shè)置小目標(biāo)或小結(jié)，來幫助學(xué)生保持注意力。三、課堂提問教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，教師還應(yīng)注意提問的覆蓋面，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式來吸引學(xué)生的注意力。情景導(dǎo)入可以是與課程內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景、故事或問題，通過引入情景，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教案反思一、在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更具體的例句和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法知識(shí)。二、在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在小組討論中較為被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課堂上采取角色分配的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三、在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂問答的積極性不高。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在下次課堂上引入競(jìng)賽機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、在板書設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)板書的注意力較難集中。為了提高板書的效果，我計(jì)劃在下次教學(xué)中增加板書的動(dòng)態(tài)展示，以吸引學(xué)