外研版選修教案編寫技巧與心得

外研版選修教案編寫技巧與心得目錄一、教學內(nèi)容1.1教材分析1.2教學內(nèi)容分析二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1自主學習法3.2合作學習法3.3探究學習法四、教學資源4.1網(wǎng)絡資源4.2圖書資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入新課7.2課堂講解7.3課堂練習7.4課堂討論八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3探究學習活動九、板書設計9.1板書內(nèi)容設計9.2板書形式設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容設計10.2作業(yè)形式設計十一、課件設計11.1課件內(nèi)容設計11.2課件形式設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1知識拓展13.2能力拓展13.3情感拓展十四、附錄14.2相關教案14.3教學評價教案如下：一、教學內(nèi)容1.1教材分析：外研版選修教材以培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力為主，內(nèi)容涉及語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面。1.2教學內(nèi)容分析：本節(jié)課主要講解選修教材中的Unit1“BodyLanguage”，通過學習身體語言的不同形式和含義，幫助學生提高跨文化交流能力。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握身體語言的基本形式和含義，提高跨文化交流能力。2.2過程與方法目標：通過觀察、實踐和小組討論，學生能夠?qū)W會如何運用身體語言進行有效的溝通。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對不同文化背景下身體語言的理解和尊重，增強跨文化意識。三、教學方法3.1自主學習法：學生通過自主閱讀教材，完成相關練習，培養(yǎng)自主學習的能力。3.2合作學習法：學生分組討論，共同完成任務，提高團隊合作能力。3.3探究學習法：學生通過觀察、實踐和小組討論，探究身體語言的含義和運用，提高問題解決能力。四、教學資源4.1網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的身體語言實例和相關信息。4.2圖書資源：提供相關書籍，供學生課后閱讀，豐富知識。4.3人力資源：充分發(fā)揮教師和學生的積極作用，進行互動教學。五、教學難點與重點5.1教學難點：學生對不同文化背景下身體語言的理解和運用。5.2教學重點：學生能夠掌握身體語言的基本形式和含義，提高跨文化交流能力。六、教具與學具準備6.1教具準備：準備相關的身體語言圖片和視頻，用于課堂講解和討論。6.2學具準備：學生需要準備筆記本、筆等學習用品，以便記錄和參與課堂活動。七、教學過程7.1導入新課：教師通過展示一張有趣的身體語言圖片，引起學生對課程的興趣，引出本節(jié)課的主題。7.2課堂講解：教師簡要講解身體語言的基本形式和含義，為學生提供理論基礎。7.3課堂練習：學生通過觀察和分析實例，練習識別和運用身體語言。7.4課堂討論：學生分組討論，分享自己的觀察和實踐經(jīng)驗，互相學習和交流。八、學生活動8.1自主學習活動：學生通過自主閱讀教材，了解身體語言的基本形式和含義。8.2合作學習活動：學生分組討論，分析身體語言在不同文化背景下的差異和特點。8.3探究學習活動：學生觀察和分析生活中的身體語言實例，探究其含義和作用。九、板書設計9.1板書內(nèi)容設計：板書包括本節(jié)課的主題“BodyLanguage”，以及身體語言的基本形式和含義。9.2板書形式設計：采用簡潔明了的圖示和關鍵詞，以便學生直觀地理解和記憶。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容設計：學生需要完成一篇關于身體語言的短文，描述某個特定的身體語言及其含義。10.2作業(yè)形式設計：學生可以選擇口頭報告或書面作業(yè)的形式提交。十一、課件設計11.1課件內(nèi)容設計：課件包括身體語言的基本形式和含義的介紹，以及相關的實例和練習。11.2課件形式設計：采用生動有趣的圖片和視頻，以及互動式的練習，提高學生的學習興趣和參與度。十二、課后反思12.1教學效果反思：教師反思本節(jié)課的教學效果，考慮學生的參與程度和理解程度，思考如何改進教學方法。12.2教學方法反思：教師反思所采用的教學方法是否適合學生的學習需求，考慮是否需要調(diào)整教學策略。12.3教學內(nèi)容反思：教師反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是否全面和清晰，考慮是否需要補充或調(diào)整教學內(nèi)容。十三、拓展及延伸13.1知識拓展：學生可以進一步學習不同文化背景下的身體語言，了解其特殊的含義和用法。13.2能力拓展：學生可以參加相關的跨文化交流活動，提高自己在實際情境中運用身體語言的能力。13.3情感拓展：學生通過學習和實踐，增強對不同文化的尊重和理解，培養(yǎng)跨文化意識。十四、附錄14.3教學評價：對本節(jié)課的教學過程和教學效果進行評價，以便教師了解學生的學習情況和改進教學。重點和難點解析一、教學內(nèi)容分析1.2教學內(nèi)容分析：本節(jié)課的主題是“BodyLanguage”，涉及身體語言的不同形式、含義及其在跨文化交流中的作用。由于身體語言是一種非言語交流方式，它在不同的文化背景中可能具有不同的含義，因此學生需要理解和掌握身體語言的基本形式，并能夠根據(jù)不同的文化背景正確運用身體語言。二、教學難點與重點5.1教學難點：學生對不同文化背景下身體語言的理解和運用。由于文化差異，同一種身體語言在不同的文化背景下可能具有不同的含義，學生需要通過觀察、實踐和討論等方式，深入了解和掌握身體語言的跨文化差異。5.2教學重點：學生能夠掌握身體語言的基本形式和含義，提高跨文化交流能力。學生需要通過觀察、實踐和討論等方式，學習和理解身體語言的基本形式和含義，并能夠在實際交流中正確運用身體語言，提高跨文化交流能力。四、教學資源4.1網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的身體語言實例和相關信息。例如，可以讓學生觀看不同文化背景下的身體語言視頻，通過對比分析，使學生更好地理解和掌握身體語言的跨文化差異。4.2圖書資源：提供相關書籍，供學生課后閱讀，豐富知識。例如，可以推薦學生閱讀關于跨文化交流和身體語言的書籍，讓學生更深入地了解身體語言在不同文化背景下的含義和用法。4.3人力資源：充分發(fā)揮教師和學生的積極作用，進行互動教學。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和參與度。六、教具與學具準備6.1教具準備：準備相關的身體語言圖片和視頻，用于課堂講解和討論。例如，可以準備一些展示不同文化背景下身體語言的圖片和視頻，讓學生通過觀察和分析，了解身體語言的跨文化差異。6.2學具準備：學生需要準備筆記本、筆等學習用品，以便記錄和參與課堂活動。七、教學過程7.1導入新課：教師通過展示一張有趣的身體語言圖片，引起學生對課程的興趣，引出本節(jié)課的主題。例如，可以展示一張展示不同文化背景下身體語言的圖片，讓學生猜測其含義，激發(fā)學生的學習興趣。7.2課堂講解：教師簡要講解身體語言的基本形式和含義，為學生提供理論基礎。在講解過程中，教師可以結(jié)合實例進行講解，使學生更好地理解和掌握身體語言的基本形式和含義。7.3課堂練習：學生通過觀察和分析實例，練習識別和運用身體語言。例如，可以讓學生觀看一段視頻，然后回答關于視頻中身體語言的問題，檢驗學生對身體語言的理解和掌握程度。7.4課堂討論：學生分組討論，分享自己的觀察和實踐經(jīng)驗，互相學習和交流。教師可以引導學生討論身體語言在實際交流中的應用，以及如何根據(jù)不同的文化背景正確運用身體語言。八、學生活動8.1自主學習活動：學生通過自主閱讀教材，了解身體語言的基本形式和含義。教師可以設計一些問題，引導學生深入思考和理解身體語言的知識。8.2合作學習活動：學生分組討論，分析身體語言在不同文化背景下的差異和特點。教師可以提供一些具體的身體語言實例，讓學生分組討論其在不同文化背景下的含義和用法。8.3探究學習活動：學生觀察和分析生活中的身體語言實例，探究其含義和作用。教師可以鼓勵學生觀察和分析周圍人的身體語言，并分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。九、板書設計9.1板書內(nèi)容設計：板書包括本節(jié)課的主題“BodyLanguage”，以及身體語言的基本形式和含義。教師可以使用簡潔明了的圖示和關鍵詞，以便學生直觀地理解和記憶。9.2板書形式設計：采用清晰明了的圖示和關鍵詞，以及適當?shù)牟季趾团虐?，使板書?nèi)容一目了然，便于學生閱讀和記憶。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容設計：學生需要完成一篇關于身體語言的短文，描述某個特定的身體語言及其含義。例如，可以要求學生選擇一個特定的身體語言，如“手勢”，并writeashortessaydescribingitsmeaningandusageindifferentculturalbackgrounds.10.2作業(yè)形式設計：學生可以選擇口頭報告或書面作業(yè)的形式提交。例如，學生可以選擇以口頭報告的形式提交作業(yè)，向全班同學展示本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、抑揚頓挫的語言，吸引學生的注意力。2.在講解身體語言時，適當使用肢體動作，增強學生對內(nèi)容的理解。3.使用提問的方式引導學生思考，提高學生的參與度。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解和練習環(huán)節(jié)之間，留出短暫的時間讓學生休息和調(diào)整。3.控制課堂討論的時間，避免過度討論而忽視了其他重要內(nèi)容。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生深入思考和討論。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。3.及時給予學生反饋，增強他們的自信心。四、情景導入1.通過展示真實的生活場景，引發(fā)學生對身體語言的興趣。2.使用角色扮演的方式，讓學生親身體驗身體語言的運用。3.設計互動活動，讓學生在實際操作中學習和掌握身體