外研版六年級課件小學(xué)生環(huán)保手工制作

外研版六年級課件小學(xué)生環(huán)保手工制作目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1環(huán)保意識教育1.2手工制作技巧1.3環(huán)保手工制作實(shí)例二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1講授法3.2示范法3.3實(shí)踐操作法3.4小組合作法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教具與學(xué)具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2基本技能講解與示范7.3實(shí)踐操作環(huán)節(jié)7.4作品展示與評價(jià)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3作品制作與展示九、板書設(shè)計(jì)9.1課題板書9.2過程板書9.3評價(jià)板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)10.2實(shí)踐作業(yè)10.3反思作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1環(huán)保手工制作比賽13.2參觀環(huán)保展覽13.3社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3學(xué)生作品集教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1環(huán)保意識教育1.1.1環(huán)保定義與重要性1.1.2當(dāng)前環(huán)境問題與影響1.1.3環(huán)保行動(dòng)與個(gè)人責(zé)任1.2手工制作技巧1.2.1基本手工制作方法1.2.2創(chuàng)新思維與設(shè)計(jì)1.2.3環(huán)保材料的使用與選擇1.3環(huán)保手工制作實(shí)例1.3.1廢舊物品的再利用1.3.2環(huán)保手工藝品制作1.3.3環(huán)保裝置藝術(shù)創(chuàng)作二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生理解環(huán)保概念2.1.2學(xué)生掌握基本手工制作技能2.1.3學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有環(huán)保意識的的手工作品2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手能力2.2.2學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力2.2.3學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)自己的環(huán)保理念2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)生樹立環(huán)保意識2.3.2學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美意識2.3.3學(xué)生理解手工制作與環(huán)保的結(jié)合三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過講解環(huán)保知識導(dǎo)入主題3.1.2通過示范手工制作方法傳授技能3.2示范法3.2.1教師演示環(huán)保手工制作過程3.2.2學(xué)生跟隨示范動(dòng)手實(shí)踐3.3實(shí)踐操作法3.3.1學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)保手工作品3.3.2學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題3.4小組合作法3.4.1學(xué)生分組進(jìn)行合作創(chuàng)作3.4.2學(xué)生相互交流、協(xié)作完成作品四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1選用外研版六年級環(huán)保手工制作教材4.1.2教材內(nèi)容包括理論知識與實(shí)踐案例4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)查找環(huán)保手工制作素材4.3教具與學(xué)具4.3.1剪刀、膠水、彩紙等基本手工工具4.3.2廢舊物品、環(huán)保材料等制作素材五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1學(xué)生對環(huán)保知識的理解5.1.2學(xué)生對手工制作技巧的掌握5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識5.2.2教授并實(shí)踐手工制作技能5.2.3引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的環(huán)保手工作品六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1準(zhǔn)備環(huán)保主題的教學(xué)PPT6.1.2準(zhǔn)備手工制作的示范作品6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)生分組準(zhǔn)備手工制作素材6.2.2學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備制作過程中的工具與材料八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成環(huán)保知識預(yù)習(xí)8.1.2學(xué)生查閱資料了解環(huán)保手工制作8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組討論環(huán)保手工制作主題8.2.2學(xué)生共同研究手工制作技巧8.3作品制作與展示8.3.1學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)保手工作品8.3.2學(xué)生展示作品并分享制作心得九、板書設(shè)計(jì)9.1課題板書9.1.1板書課題《環(huán)保手工制作》9.1.2板書課題下的子主題如“環(huán)保知識”、“手工技巧”等9.2過程板書9.2.1板書教學(xué)過程的步驟9.2.2板書學(xué)生在制作過程中的關(guān)鍵點(diǎn)9.3評價(jià)板書9.3.1板書學(xué)生作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)9.3.2板書學(xué)生的表現(xiàn)評價(jià)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)10.1.1學(xué)生完成環(huán)保手工作品10.2實(shí)踐作業(yè)10.2.1學(xué)生收集家庭中的廢舊物品10.2.2學(xué)生嘗試?yán)脧U舊物品制作手工作品10.3反思作業(yè)10.3.1學(xué)生反思手工制作過程中的收獲10.3.2學(xué)生提出自己在制作過程中的問題與改進(jìn)措施十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.1.1課件包含環(huán)保知識講解11.1.2課件包含手工制作步驟演示11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.1課件展示環(huán)保手工制作實(shí)例11.2.2課件提供手工制作技巧指導(dǎo)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)11.3.1課件中的互動(dòng)問答環(huán)節(jié)11.3.2課件中的制作過程互動(dòng)指導(dǎo)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度12.1.2學(xué)生對手工制作技能的提升情況12.2教學(xué)方法反思12.2.1教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際情況12.2.2教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方12.3教學(xué)內(nèi)容反思12.3.1教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的興趣和需求12.3.2教學(xué)內(nèi)容是否有待豐富和拓展十三、拓展及延伸13.1環(huán)保手工制作比賽13.1.1學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保手工制作比賽13.1.2學(xué)生展示自己的作品并交流經(jīng)驗(yàn)13.2參觀環(huán)保展覽13.2.1學(xué)生參觀環(huán)保主題的展覽13.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識和手工制作技巧13.3社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)13.3.1學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)13.3.2學(xué)生通過手工制作展示環(huán)保理念十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度的安排14.1.2教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)生作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2學(xué)生表現(xiàn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3學(xué)生作品集14.3.1學(xué)生作品的收集與整理14.3.2學(xué)生作品的展示與交流重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1環(huán)保意識教育1.1.1學(xué)生理解環(huán)保概念1.1.2當(dāng)前環(huán)境問題與影響1.1.3環(huán)保行動(dòng)與個(gè)人責(zé)任環(huán)保意識教育是本課程的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師需要通過生動(dòng)的案例、數(shù)據(jù)和實(shí)際操作，使學(xué)生深刻理解環(huán)保的重要性，并意識到個(gè)人在環(huán)保中的作用。例如，可以組織學(xué)生觀看環(huán)境污染和保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)?；顒?dòng)的意義，如垃圾分類、節(jié)能減排等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將更直觀地了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生掌握基本手工制作技能2.1.2學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有環(huán)保意識的的手工作品學(xué)生掌握基本手工制作技能是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在教學(xué)過程中，教師需要通過示范、講解和實(shí)踐操作，讓學(xué)生逐步掌握手工制作的基本技巧。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入作品中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行廢舊物品再利用的創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作手工藝品，既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過講解環(huán)保知識導(dǎo)入主題3.1.2通過示范手工制作方法傳授技能講授法在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。教師需要通過生動(dòng)的講解和示范，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保知識和手工制作技巧。在講解環(huán)保知識時(shí)，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。在示范手工制作方法時(shí)，教師應(yīng)逐步講解每個(gè)步驟，確保學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，掌握制作技巧。四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1選用外研版六年級環(huán)保手工制作教材4.1.2教材內(nèi)容包括理論知識與實(shí)踐案例教材是教學(xué)的重要資源，教師需要充分利用教材內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的環(huán)保手工制作知識。在外研版六年級環(huán)保手工制作教材中，既有理論知識，也有實(shí)踐案例，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，如環(huán)保知識問答、手工制作實(shí)踐等，幫助學(xué)生更好地掌握知識。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1學(xué)生對環(huán)保知識的理解5.1.2學(xué)生對手工制作技巧的掌握理解環(huán)保知識和掌握手工制作技巧是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以采用多種教學(xué)手段，如生動(dòng)案例講解、實(shí)際操作演示、互動(dòng)問答等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1準(zhǔn)備環(huán)保主題的教學(xué)PPT6.1.2準(zhǔn)備手工制作的示范作品教具準(zhǔn)備是順利進(jìn)行教學(xué)的前提。教師需要提前準(zhǔn)備好環(huán)保主題的教學(xué)PPT和手工制作的示范作品。在教學(xué)過程中，教師可以利用PPT展示環(huán)保知識，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保內(nèi)容。同時(shí)，展示示范作品，讓學(xué)生了解手工制作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1學(xué)生獨(dú)立完成環(huán)保知識預(yù)習(xí)7.1.2學(xué)生查閱資料了解環(huán)保手工制作教學(xué)過程的設(shè)計(jì)對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以布置學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)保知識，查閱資料了解環(huán)保手工制作。這樣既能讓學(xué)生對課程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，從而為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成環(huán)保知識預(yù)習(xí)8.1.2學(xué)生查閱資料了解環(huán)保手工制作學(xué)生活動(dòng)是教學(xué)的重要組成部分。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立完成環(huán)保知識的預(yù)習(xí)，并查閱資料了解環(huán)保手工制作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和搜集信息的能力。在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果，從而加深對環(huán)保知識的理解。九、板書設(shè)計(jì)9.1課題板書9.1.1板書課題《環(huán)保手工制作》9.1.2板書課題下的子主題如“環(huán)保知識”、“手工技巧”等板本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)、形象的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受環(huán)保概念。語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以保持學(xué)生的注意力。在講解環(huán)保知識時(shí)，語速不宜過快，確保學(xué)生能夠聽懂并記住重要信息。二、時(shí)間分配合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。留出一定的時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，以提高他們的參與度。控制每個(gè)活動(dòng)的時(shí)長，避免過度拖延或過于倉促。三、課堂提問設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入探討環(huán)保手工制作的意義。四、情景導(dǎo)入通過現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例，引起學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注和興趣。利用圖片、視頻等媒體資源，創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的情景，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保知識。通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在情景中主動(dòng)參與，提高他們的實(shí)踐能力。教案反思一、在講授環(huán)保知識時(shí)，我意識到需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保的重要性，而不僅僅停留在表面的理解。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多實(shí)際的案例分析，讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)保的緊迫性。二、在手工制作技巧的傳授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些