初一英語外研版教案設計參考

目錄一、教學內(nèi)容1.1課題1.2教學素材1.3教學內(nèi)容分析二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1自主學習法3.2合作學習法3.3任務驅(qū)動法四、教學資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1教學重點5.2教學難點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐與拓展環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3互動交流活動九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.2板書結構十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內(nèi)容11.3課件交互設計十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1學科知識拓展13.2跨學科延伸13.3教學活動延伸十四、附錄14.2教學評價標準14.3教學計劃調(diào)整教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課題：Unit1SchoolLife1.2教學素材：TextA"TheSchoolDay",PictureDictionary,Workbook1.3教學內(nèi)容分析：本課主要介紹學校生活，通過學習學生能掌握學校日常活動的表達方式，提高英語聽說讀寫能力。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于學校生活的詞匯和句子。2.2過程與方法目標：通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對學校生活的熱愛，增強集體榮譽感。三、教學方法3.1自主學習法：學生通過預習、復習等方式自主掌握知識。3.2合作學習法：學生分組討論，共同完成任務。3.3任務驅(qū)動法：教師設計各種任務，引導學生主動參與學習。四、教學資源4.1文本資源：TextA"TheSchoolDay",PictureDictionary4.2網(wǎng)絡資源：在線翻譯工具、教育網(wǎng)站4.3人力資源：教師、學生五、教學難點與重點5.1教學重點：學校日常活動的表達方式。5.2教學難點：固定短語的運用，如"goto","havelunch","dosports"等。六、教具與學具準備6.1教具準備：PPT,PictureDictionary,Workbook6.2學具準備：筆記本、文具、小組合作材料七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：教師通過提問方式引導學生回顧已知學校生活相關詞匯。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師展示TextA,引導學生跟讀并理解文章內(nèi)容。7.3實踐與拓展環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，模擬學校生活場景。八、學生活動8.1自主學習活動：學生通過預習課文，提前掌握新詞匯。8.2合作學習活動：學生分組進行角色扮演，模擬學校生活場景。8.3互動交流活動：學生展示小組角色扮演成果，其他學生和教師提出建議和評價。九、板書設計9.1板書內(nèi)容：本節(jié)課的重點短語和句型。9.2板書結構：分模塊呈現(xiàn)，便于學生理解和記憶。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：書面作業(yè)和口頭作業(yè)。10.2作業(yè)內(nèi)容：抄寫本節(jié)課的重點短語和句型，編寫一個關于學校生活的短文。10.3作業(yè)要求：字跡工整，短文內(nèi)容充實，體現(xiàn)所學知識。十一、課件設計11.2課件內(nèi)容：包含文本、圖片、音頻、視頻等多種形式。11.3課件交互設計：設置互動問答、小組討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣。十二、課后反思12.1教學效果評價：觀察學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學效果。12.2教學方法改進：根據(jù)學生反饋，調(diào)整教學方法，提高教學效果。十三、拓展及延伸13.1學科知識拓展：介紹其他國家的學校生活，讓學生了解文化差異。13.2跨學科延伸：結合社會學、心理學等學科，探討學校生活對學長的影響。13.3教學活動延伸：組織學校參觀、采訪在校學生等活動，讓學生親身體驗學校生活。十四、附錄14.2教學評價標準：對學生的聽說讀寫能力進行評價。14.3教學計劃調(diào)整：根據(jù)實際教學情況，對教學計劃進行調(diào)整。重點和難點解析一、教學內(nèi)容分析在教學內(nèi)容分析中，教師需要重點關注學校日?；顒拥谋磉_方式。這些表達方式包括固定短語和句子結構，例如“goto”,“havelunch”,“dosports”等。教師還應關注學生對學校生活詞匯的掌握程度，如“l(fā)ibrary”,“cafeteria”,“classroom”等。通過對這些詞匯和短語的講解和練習，幫助學生更好地表達學校生活。二、教學難點與重點在教學難點與重點中，教師需要關注固定短語的運用。這些短語在實際交流中經(jīng)常使用，但學生可能對其意義和用法不夠了解。例如，“goto”可以表示去某個地方，而“goover”則表示復習。教師可以通過舉例、講解和練習，幫助學生正確運用這些短語。另外，教師還應重點關注學生對學校生活詞匯的掌握，通過各種教學活動，如聽力、口語、寫作等，促使學生熟練運用這些詞匯。三、教具與學具準備在教具與學具準備中，教師需要關注課件的制作和設計。課件應包含文本、圖片、音頻、視頻等多種形式，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以制作學校場景的圖片，讓學生matching詞匯和圖片；還可以錄制音頻，讓學生聽力練習。教師還應準備學生的學具，如筆記本、文具等，確保學生在課堂上能夠積極參與。四、教學過程在教學過程中，教師需要關注課堂活動的設計和組織。導入環(huán)節(jié)可以通過提問方式引導學生回顧已知學校生活相關詞匯；新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)可以引導學生跟讀并理解文章內(nèi)容；實踐與拓展環(huán)節(jié)可以組織學生分組進行角色扮演，模擬學校生活場景。在這些活動中，教師應關注學生的參與程度和理解程度，及時給予指導和幫助。五、學生活動在學生活動中，教師需要關注學生的自主學習活動和合作學習活動。自主學習活動可以讓學生提前掌握新詞匯，培養(yǎng)他們的自學能力；合作學習活動可以讓學生分組討論，共同完成任務，提高他們的團隊協(xié)作能力。教師應關注學生的活動進度和成果展示，及時給予評價和建議。六、板書設計在板書設計中，教師需要關注板書的結構和內(nèi)容。板書應清晰地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點短語和句型，便于學生理解和記憶。例如，可以將短語和句型分模塊呈現(xiàn)，并用不同顏色標注重點詞匯，幫助學生抓住關鍵信息。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，教師需要關注作業(yè)的類型和內(nèi)容。書面作業(yè)可以讓學生鞏固所學知識，口頭作業(yè)可以提高學生的口語表達能力。作業(yè)要求應明確，字跡工整，短文內(nèi)容充實，體現(xiàn)所學知識。教師應關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用清晰、生動的語言，并根據(jù)不同環(huán)節(jié)調(diào)整語調(diào)。在導入環(huán)節(jié)，可以使用輕松愉快的語調(diào)引起學生的興趣；在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以使用稍微正式的語調(diào)幫助學生集中注意力；在實踐與拓展環(huán)節(jié)，可以使用鼓勵的語調(diào)激發(fā)學生的參與熱情。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？梢蕴崆爸贫〞r間表，并根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。在導入環(huán)節(jié)，可以分配510分鐘；在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以分配1520分鐘；在實踐與拓展環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答。可以采用開放式提問和封閉式提問相結合的方式，讓學生充分表達自己的觀點。同時，教師應注意提問的覆蓋面，盡量讓每個學生都有機會參與回答。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以設計生動有趣的情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，可以模擬學校場景，讓學生扮演不同角色，進行角色扮演活動。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助學生更好地理解和學習學校生活相關詞匯和句型。教案反思：1.教學內(nèi)容：在本次授課中，我注重了對學校生活相關詞匯和短語的講解和練習，但可能沒有給予足夠的時間讓學生進行口語表達。在今后的教學中，我應增加口語練習環(huán)節(jié)，提高學生的口語表達能力。2.教學方法：我運用了自主學習法、合作學習法和任務驅(qū)動法，但發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高。為了提高學生的參與度，我可以在下次教學中設置更具挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習興趣。3.教學資源：在本次教學中，我使用了PPT、圖片等資源，但發(fā)現(xiàn)部分學生對多媒體資源的關注度不高。為了提高資源利用效率，我可以在下次教學中采用更具互動性的教學資源，如在線翻譯工具、