2023年山東省聊城市高考語(yǔ)文一模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年山東省聊城市高考語(yǔ)文一模試卷·學(xué)生版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一算法是指計(jì)算機(jī)為了完成特定任務(wù)的計(jì)算步驟，用于計(jì)算、數(shù)據(jù)處理和自動(dòng)預(yù)測(cè)推理。當(dāng)前，算法技術(shù)廣泛融入線(xiàn)上線(xiàn)下的各種應(yīng)用場(chǎng)景，在提供各種便利性的同時(shí)，其可能帶來(lái)的副作用“算法作惡”逐漸引起人們重視。算法自身不會(huì)對(duì)人們?cè)斐芍苯拥奈：?，一般是通過(guò)算法的運(yùn)行對(duì)人們的行為心理帶來(lái)影響，算法作惡背后的心理效應(yīng)主要包括回聲室效應(yīng)、信息繭房和尖叫效應(yīng)等?；芈暿倚?yīng)指的是在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，一些意見(jiàn)相近的聲音不斷重復(fù)，并以夸張或其他扭曲形式重復(fù)，令處于相對(duì)封閉環(huán)境中的大多數(shù)人認(rèn)為這些扭曲的故事就是事實(shí)的全部。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得信息的傳遞和分享變得更加便捷簡(jiǎn)單，但也在無(wú)形中打造出一個(gè)封閉的、高度同質(zhì)化的“回聲室”，使得人們更重視跟自己的假設(shè)或信念一致的事例。目前部分商業(yè)網(wǎng)站會(huì)根據(jù)用戶(hù)的搜尋結(jié)果，進(jìn)一步提供內(nèi)容相近的網(wǎng)絡(luò)信息，這種讓人產(chǎn)生“撓到癢處”的心態(tài)反而會(huì)帶來(lái)一定的問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)较矚g看某一類(lèi)的文章，算法就越會(huì)更多推送類(lèi)似的內(nèi)容，這導(dǎo)致我們?cè)絹?lái)越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的。在信息傳播中，因公眾自身的信息需求并非全方位的，一般只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的內(nèi)容，久而久之，會(huì)陷入像蠶繭一般的“信息繭房”中。信息繭房會(huì)加劇網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)群體的極化，群體內(nèi)的成員與外部交流會(huì)大幅減少，群體成員因?yàn)閾碛邢嗨频挠^點(diǎn)和看法，內(nèi)部趨同的特征愈發(fā)顯著，容易產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，并誘發(fā)極端思想和極端行為?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)的功能設(shè)置中，有時(shí)為了規(guī)避用戶(hù)的反對(duì)，將一些體現(xiàn)個(gè)人自主性的設(shè)置隱藏很深，一般用戶(hù)面對(duì)眼花繚亂的設(shè)置，很多情況下只能接受系統(tǒng)的缺省設(shè)置，將自主性完全交由平臺(tái)。這種情況下，個(gè)體會(huì)不自覺(jué)地陷入平臺(tái)算法推薦的信息中，對(duì)推薦內(nèi)容感到高度滿(mǎn)意并很難感知到自身的信息受限。算法借此不斷培養(yǎng)用戶(hù)對(duì)平臺(tái)的依賴(lài)，久之，用戶(hù)信息接收維度變窄，獲取渠道單一，在單調(diào)的信息交互中形成特定的興趣習(xí)慣，深陷“信息繭房”的桎梏。尖叫效應(yīng)是在資訊傳播中得以顯著體現(xiàn)，通過(guò)非法剪拼改編的驚悚、惡搞等低俗內(nèi)容，迅速引發(fā)人們的大量關(guān)注，無(wú)論是從滿(mǎn)足人們的獵奇心理，還是引發(fā)人們的指責(zé)批評(píng)，都能獲取高額的流量和點(diǎn)擊率。在網(wǎng)絡(luò)關(guān)注為王、流量為王的導(dǎo)向下，這種效應(yīng)會(huì)成為一種傳播的價(jià)值導(dǎo)向，吸引更多人制作違反道德、違反法律法規(guī)的內(nèi)容，在眾多平臺(tái)的裂變式傳播下，對(duì)人們尤其是青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成不良影響，算法就會(huì)淪為尖叫效應(yīng)的幫兇。（摘編自朱廷劭《算法技術(shù)人文應(yīng)用中的向善思考》，《人民論壇?學(xué)術(shù)前沿》2022年第10期）材料二如今，AI已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入我們的生活，AI會(huì)利用大量的數(shù)據(jù)，再通過(guò)一定的算法，驗(yàn)證過(guò)去學(xué)者們依靠觀察、訪(fǎng)談等傳統(tǒng)社會(huì)科學(xué)方法所得到的有關(guān)人類(lèi)社會(huì)的認(rèn)識(shí)理論，但有時(shí)也會(huì)給出一些令人“大跌眼鏡”的觀點(diǎn)，貌似違反了過(guò)去我們對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的認(rèn)知常識(shí)。在有些專(zhuān)家看來(lái)，如果通過(guò)數(shù)據(jù)、算法得出的結(jié)果違反直覺(jué)或者常識(shí)，這不僅是常見(jiàn)的，而且是應(yīng)該的。“直覺(jué)、常識(shí)本身就不一定是正確的，大數(shù)據(jù)很大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是幫助我們尋找出一些靠人類(lèi)直覺(jué)無(wú)法得到的結(jié)論?！钡揽繑?shù)據(jù)和算法對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)行理解、解釋?zhuān)酥翈椭藗冞M(jìn)行抉擇，數(shù)據(jù)就必須具備一定條件。首先是數(shù)據(jù)規(guī)模要足夠大，即使無(wú)法做到全樣本數(shù)據(jù)，也應(yīng)盡量實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)源的隨機(jī)性，選擇的數(shù)據(jù)要有代表性；其次則是數(shù)據(jù)質(zhì)量應(yīng)盡量可靠，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性要有所保證；此外，如果有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)，算法的復(fù)雜性也能夠大大降低。如果上述要求能夠得到滿(mǎn)足，那么當(dāng)我們利用AI進(jìn)行決策時(shí)，將更有可能得到更加準(zhǔn)確的結(jié)果。但人類(lèi)社會(huì)高度復(fù)雜，并且時(shí)刻都在變化，相對(duì)固定的算法很難做到長(zhǎng)久有效。而且，算法的不斷更新、修正，也是保證大數(shù)據(jù)應(yīng)用能夠取得可靠結(jié)果的重要因素。以互聯(lián)網(wǎng)上運(yùn)行的推薦算法為例，可能幾小時(shí)就會(huì)迭代一次。信息獲取方式的變化毫無(wú)疑問(wèn)是近年來(lái)數(shù)據(jù)和算法給大眾帶來(lái)的最大改變之一。因此，也不斷有批評(píng)者對(duì)信息推薦算法導(dǎo)致“信息繭房”效應(yīng)加劇的問(wèn)題進(jìn)行批判。有研究表明，“信息繭房”是算法和受眾認(rèn)知偏好共同作用下的結(jié)果，兩者缺一不可。算法歸根結(jié)底是受人控制的，算法的規(guī)則是人制定的。人完全可以寫(xiě)出一個(gè)“走向另外一個(gè)極端”的算法，讓大家的選擇多樣化，遠(yuǎn)離“信息繭房”，但是這種算法不符合商業(yè)利益，所以沒(méi)有人去做。所以，人與大數(shù)據(jù)、算法之間不存在固有矛盾。大數(shù)據(jù)、算法的應(yīng)用是為了提高人類(lèi)某些行為的效率，是為人類(lèi)服務(wù)的，總體上是需要擁抱的。同時(shí)，如果大數(shù)據(jù)被別有用心的人利用，當(dāng)然也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果，但我們不能因噎廢食。我們應(yīng)該合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用大數(shù)據(jù)和算法，使其更好地為人類(lèi)服務(wù)，要避免其被別有用心的人用于不利于社會(huì)發(fā)展的用途，比如大數(shù)據(jù)殺熟、大數(shù)據(jù)售假等，而這則需要有關(guān)部門(mén)提高監(jiān)管水平，營(yíng)造一個(gè)良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。（摘編自都芃《在做選擇這方面人類(lèi)直覺(jué)竟不敵數(shù)據(jù)和算法？》，《科技日?qǐng)?bào)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.算法技術(shù)本身是為人們生活提供便利的信息技術(shù)，應(yīng)用時(shí)可能產(chǎn)生的“算法作惡”并非它固有的特性。B.回聲室效應(yīng)、信息繭房效應(yīng)和尖叫效應(yīng)等是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代隨著算法技術(shù)的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生的心理效應(yīng)。C.“信息繭房”使網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)群體觀點(diǎn)和看法愈加趨同，更容易喪失對(duì)事物的客觀判斷，產(chǎn)生錯(cuò)誤心理和行為。D.人是算法的控制者和算法規(guī)則的制定者，算法應(yīng)用方向和方式的選擇，反映了人在利益方面的權(quán)衡。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不應(yīng)將個(gè)人自主性的設(shè)置搞得復(fù)雜隱蔽，這種加劇用戶(hù)陷入“信息繭房”的做法是錯(cuò)誤的。B.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息傳播者不能利用尖叫效應(yīng)來(lái)博取關(guān)注度和流量，尤其是面對(duì)青少年這個(gè)群體。C.利用數(shù)據(jù)、算法得出違反人類(lèi)直覺(jué)或者常識(shí)的結(jié)果，恰恰能夠體現(xiàn)數(shù)據(jù)、算法對(duì)于人類(lèi)獨(dú)特的價(jià)值。D.算法更新得越快，其取得的結(jié)果就越可靠，就能用來(lái)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)行理解、解釋?zhuān)瑤椭藗冞M(jìn)行抉擇。（3）下列選項(xiàng)，和材料一中所說(shuō)現(xiàn)象最符合的一項(xiàng)是A.夫妻使用同一款短視頻APP，丈夫看到的多是體育軍事，妻子則多是美妝美食。B.在某“文化交流群”中，本來(lái)現(xiàn)實(shí)中身份各異的成員在群里都互稱(chēng)“大師”。C.興趣是最好的老師，但卡夫卡也說(shuō)過(guò)“應(yīng)該閱讀那些傷害我們和捅我們一刀的書(shū)”。D.張老師喜歡看紀(jì)錄片，在央視播放的紀(jì)錄片中他最感興趣的是人物類(lèi)紀(jì)錄片。（4）結(jié)合兩則材料，概括人與算法的關(guān)系。（5）在享受算法帶來(lái)的生活便利的同時(shí)，個(gè)人如何減少甚至避免“算法作惡”的影響，請(qǐng)結(jié)合材料一談?wù)勀愕目捶?。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。渡河高軍“……人家坐著俺站著，人家吃飯俺看著。剩飯剩菜吃半飽，挨打挨罵不敢跑。拾起鉤擔(dān)去挑水，看見(jiàn)山下白果樹(shù)。白果樹(shù)上開(kāi)著花，俺想娘親俺想家……”走著走著，苦妮不自覺(jué)地又哼唱起來(lái)?！肮?，都什么年代了，怎么還唱這個(gè)？”同行的姐妹捅她一下，“現(xiàn)在好了，不用給人家當(dāng)童養(yǎng)媳，這些事兒都沒(méi)有了?！笨嗄葑孕【捅凰偷絼e人家做童養(yǎng)媳。隊(duì)伍來(lái)村里后成立了各種組織，宣傳婚姻自由，讓苦妮走出家庭，成了婦女們的帶頭人。說(shuō)著笑著，苦妮和另外四個(gè)姐妹來(lái)到了汶河邊上。她們接受區(qū)里和村里安排的任務(wù)，來(lái)河邊接應(yīng)擔(dān)架隊(duì)過(guò)河。部隊(duì)在南邊十幾里的山上和日本鬼子干上了，擔(dān)架隊(duì)要把傷員運(yùn)到北大山里面的戰(zhàn)地醫(yī)院去。由于是雨季，河水上漲，渾濁不清，考慮到抬擔(dān)架的人對(duì)這兒不熟悉，如果誤入深水區(qū)，不但會(huì)耽誤搶救和治療的時(shí)機(jī)，更有可能造成不必要的傷亡。而她們幾個(gè)從小生長(zhǎng)在河邊，又經(jīng)常在河里洗衣服，對(duì)這里的情況很清楚。由她們來(lái)引導(dǎo)擔(dān)架隊(duì)順利過(guò)河，是很合適的?？嗄萦兄饕?jiàn)，又加上這件事明確由她負(fù)責(zé)，來(lái)到河邊后她就不唱了，開(kāi)始認(rèn)真地觀察起河水來(lái)。只見(jiàn)平日里清澈的河水已經(jīng)變成黃色，只有激起的泡沫是白的，在靠岸的淤柴周邊高低晃蕩著，并不破滅和消失。她想了想，挽起褲腿就下了水。二嫚急急地問(wèn)道：“你這是干什么？”苦妮輕聲回答：“我蹬過(guò)去一次看看，找找最淺的地方?！薄鞍パ剑蹅兒现垡材苤滥膬簻\哪兒深?。　笨嗄輷u搖頭：“發(fā)大水，可能沖著沖著就會(huì)變呢?！倍牶土韼讉€(gè)姐妹一下子不說(shuō)話(huà)了，都點(diǎn)了點(diǎn)頭，走進(jìn)水中。她們自覺(jué)分散開(kāi)，一步步向河對(duì)岸走去，每找到一個(gè)淺水點(diǎn)就抬頭向河兩岸目測(cè)一下，找個(gè)參照物，以便記準(zhǔn)確。當(dāng)她們?cè)俅位氐胶舆@邊的時(shí)候，就已經(jīng)探好一條最淺的線(xiàn)路了。她們覺(jué)得走這條水路那些大男人應(yīng)該不會(huì)弄濕抬著的擔(dān)架。她們的褲子已經(jīng)全部濕透，上衣也弄濕了一大半，緊貼在身上很讓人難受。但她們根本不想這個(gè)事兒，又嘁嘁喳喳，說(shuō)說(shuō)笑笑起來(lái)。二嫚正盡情望著遠(yuǎn)處，嘴里唱著“螞蟻過(guò)河踩塌了橋”，苦妮猛拽她一下：“來(lái)啦來(lái)啦！”十幾副擔(dān)架來(lái)到河邊，在河灘上停下。他們臉紅紅的，大口喘著粗氣，這是已經(jīng)走了很多路累的?？吹竭@里有幾個(gè)年輕的姑娘，那疲憊的神色換成了笑容：“你們這幾個(gè)識(shí)字班倒是好清閑?！币拭缮絽^(qū)管年輕的姑娘叫“識(shí)字班”是才剛興起的，他們接著說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)，還唱什么‘塌了橋’，是不是原來(lái)真有橋，讓你們幾個(gè)給唱塌了？都說(shuō)女的嘴能破事兒?！笨嗄莶唤釉?huà)茬兒，靜靜地站在那里等他們休息。二嫚嘴頭子卻不讓人：“這位大哥思想還怪封建咧，能去抬傷員應(yīng)該是很先進(jìn)呀！”那位更有了說(shuō)話(huà)的興致，也不客氣地回敬：“那肯定是比你們先進(jìn)?。∧銈円簿褪菚?huì)站在河邊說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，唱幾句小調(diào)罷了，你說(shuō)你能把擔(dān)架唱過(guò)河去不？”這伙抬擔(dān)架的都笑起來(lái)，一些傷員也在擔(dān)架上忍不住輕聲笑了。“你還真說(shuō)對(duì)了，這回還真得俺們給唱歌唱過(guò)去。”二嫚說(shuō)著又唱起剛才那個(gè)歌來(lái)，“東西路，南北走，聽(tīng)著莊里人咬狗，拿起狗來(lái)打磚頭，又叫磚頭咬了手。螞蟻過(guò)河踩塌橋，老鼠叼著大貍貓，太陽(yáng)出西落在東，胡蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)了一根蔥，天上無(wú)云下大雨，樹(shù)梢不動(dòng)刮大風(fēng)……唱著唱著，她們就下了水。苦妮吆喝一聲：“你們從我們站的前面走，這是水最淺的地方?！弊钅苷f(shuō)的那位大哥愣了一下：“哦，這幾個(gè)識(shí)字班真是來(lái)幫我們過(guò)河的?。　笨嗄?、二嫚她們沿著剛才踩踏過(guò)的地方隔一段距離站下一個(gè)人，她們就像河流上的一個(gè)個(gè)航標(biāo)，把一條線(xiàn)路標(biāo)了出來(lái)。擔(dān)架隊(duì)的人神情都變得嚴(yán)肅起來(lái)，雙手緊緊握住擔(dān)架的把手，直起身子向水中走去。這時(shí)，氣氛顯得有些嚴(yán)肅起來(lái)。那位大哥走到二嫚跟前的時(shí)候，嘴又癢起來(lái)：“你看你這個(gè)識(shí)字班，你站的地方太深了?！薄翱墒俏仪斑呥@個(gè)地方是淺的，要是我站在那淺的地方，你們就走進(jìn)深水了。”二嫚還是得理不饒人的樣子，在他身后還用聲音追著大聲說(shuō)，“你看看你一個(gè)大老爺們兒，怎么就像個(gè)傻瓜一樣??！”擔(dān)架隊(duì)全部上了對(duì)岸，苦妮、二堤她們也都跟著走過(guò)來(lái)。她們看到傷員擔(dān)架上沒(méi)有沾上一個(gè)水點(diǎn)兒，都長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣?！澳阏鎱柡Γ煸趺淳拖癜训蹲?？”那位大哥還是對(duì)著二嫚開(kāi)玩笑，“太厲害了可找不到婆家??！”“那也不關(guān)你什么事兒！”二嫚回敬道，“一個(gè)大男人，太厲害找不到老婆呢?！薄昂美埠美病！笨嗄菡f(shuō)道，“各位大哥，你們歇一會(huì)兒，趕緊趕路吧。”隨后對(duì)姐妹們一揮手，嘩啦啦又走入水中，“咱們回吧?！贝蠹以谒凶咧侄疾徽f(shuō)話(huà)了，快到河水中央的時(shí)候，苦妮突然又唱起來(lái)：“小木梳，兩頭彎，閨女嫁到太平山。太平山上好人家……”二嫚制止她道：“別唱了，他們都還在看著咱們呢?！彼齻兓剡^(guò)頭去，只見(jiàn)那些抬擔(dān)架的大哥還都靜靜地站在那里默默看著她們，直到她們?nèi)吭诹硪贿吷狭税叮盘饟?dān)架往前走去。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.渡河前二嫚和苦妮的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了苦妮作為負(fù)責(zé)人，對(duì)如何順利完成任務(wù)考慮的周全。B.“識(shí)字班”并不是對(duì)姑娘們的蔑稱(chēng)，這個(gè)稱(chēng)呼展現(xiàn)了解放區(qū)人們積極參加識(shí)字班、不做文盲的新風(fēng)尚。C.把站在河中的苦妮們比喻成航標(biāo)，形象地寫(xiě)出了她們?yōu)閾?dān)架隊(duì)指出最佳渡河路線(xiàn)的重要作用。D.“最能說(shuō)的那位大哥”嘴癢話(huà)多，又不懂苦妮們站在河中的用意，在二嫚看來(lái)就是個(gè)傻瓜。（2）文本多次寫(xiě)到了人物的“唱”，下列對(duì)“唱”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.開(kāi)頭苦妮唱的“童養(yǎng)媳之歌”，道出了苦妮曾經(jīng)的悲慘生活境況。姐妹們的話(huà)，又說(shuō)出了沂蒙山區(qū)解放后生活的新面貌。B.二嫚在探好水路后，唱起“顛倒歌”，表現(xiàn)出完成重要任務(wù)后的喜悅，唱歌同時(shí)還在張望，是對(duì)擔(dān)架隊(duì)的期待。C.擔(dān)架隊(duì)到來(lái)，二嫚又唱“顛倒歌”，既是和擔(dān)架隊(duì)“斗嘴”的延續(xù)，也是為嚴(yán)肅的渡河行動(dòng)增添一些輕松。D.完成任務(wù)后，苦妮又唱起了“嫁歌”，在陌生男人面前直白表達(dá)情感，二嫚感覺(jué)丟人，于是制止了她。（3）小說(shuō)中的苦妮，很具有時(shí)代性，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這一人物形象。（4）“兵民是勝利之本”，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，軍民團(tuán)結(jié)，魚(yú)水一家，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。這在本文中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)根據(jù)文本，談?wù)勀愕睦斫?。二、古代?shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。楊爵，字伯珍，富平人。年二十始讀書(shū)。家貧，燃薪代燭。兄為吏，忤知縣系獄。爵投牒直之，并系。會(huì)代者至爵上書(shū)訟冤代者稱(chēng)奇士立釋之資以膏火益奮于學(xué)立意為奇節(jié)從同郡韓邦奇游，遂以學(xué)行名。登嘉靖八年進(jìn)士，授行人。帝方崇飾禮文，爵因使王府還，上言：“臣奉使湖廣，睹民多菜色，挈筐操刃，割道殫食之。假令周公制作，盡復(fù)于今，何補(bǔ)老羸饑寒之眾！”奏入，被俞旨【注】。久之，擢御史，以母老乞歸養(yǎng)。母喪，廬墓，冬月筍生。服闋，起故官。帝經(jīng)年不視朝。歲頻旱，日夕建齋醮，修雷壇，屢興工作。方士陶仲文加宮保，而太仆卿楊最諫死，翊國(guó)公郭勛尚承寵用事。二十年元日，微雪。大學(xué)士夏言、尚書(shū)嚴(yán)嵩等作頌稱(chēng)賀。爵撫膺太息，中宵不能寐。逾月乃上書(shū)極諫。及帝中年，益惡言者，中外相戒無(wú)敢觸忌諱。爵疏詆符瑞，且詞過(guò)切直。帝震怒，立下詔獄榜掠。血肉狼藉，關(guān)以五木，死一夕復(fù)蘇。所司請(qǐng)送法司擬罪，帝不許，命嚴(yán)錮之。獄卒以帝意不測(cè)，屏其家人，不許納飲食。屢濱于死，處之泰然。逾年，工部員外郎劉魁，再逾年，給事中周怡，皆以言事同系，歷五年不釋。至二十四年八月，有神降于乩。帝感其言，立出三人獄。未逾月，尚書(shū)熊浹疏言乩仙之妄。帝怒曰：“我固知釋爵，諸妄言歸過(guò)者紛至矣?！睆?fù)令東廠(chǎng)追執(zhí)之。爵抵家甫十日，校尉至。與共麥飯畢，即就道。尉曰：“盍處置家事？”爵立屏前呼婦曰：“朝廷逮我，我去矣?！本谷ゲ活?，左右觀者為泣下。比三人至，復(fù)同系鎮(zhèn)撫獄，桎梏加嚴(yán)，飲食屢絕，適有天幸得不死。二十六年十一月，大高玄殿災(zāi)，帝禱于露臺(tái)?；鸸庵腥粲泻羧酥页颊撸靷髟t急釋之。爵之初入獄也，帝令東廠(chǎng)伺爵言動(dòng)，五日一奏。校尉周宣稍左右之，受譴。先后系七年，日與怡、魁切削講論，忘其困。所著《周易辨說(shuō)》《中庸解》，則獄中作也。（節(jié)選自《明史?楊爵傳》）【注】俞旨：表示同意的圣旨。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.會(huì)代者至/爵上書(shū)訟冤/代者稱(chēng)奇/士立釋之資/以膏火益/奮于學(xué)/立意為奇節(jié)/B.會(huì)代者至/爵上書(shū)訟冤/代者稱(chēng)奇士/立釋之/資以膏火/益奮于學(xué)/立意為奇節(jié)/C.會(huì)代者/至爵上書(shū)訟冤/代者稱(chēng)奇/士立釋之/資以膏火/益奮于學(xué)/立意為奇節(jié)/D.會(huì)代者/至爵上書(shū)訟冤/代者稱(chēng)奇士/立釋之資/以膏火益/奮于學(xué)/立意為奇節(jié)/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.服闋，守喪期滿(mǎn)除服。古代喪禮規(guī)定，父母死后守喪三年，期滿(mǎn)即除去喪禮之服，稱(chēng)為服闋。B.“帝意不測(cè)”的“不測(cè)”意思是難以揣測(cè)，與《過(guò)秦論》中“臨不測(cè)之淵”中的“不測(cè)”含義相同。C.工部，古代中央官署名，六部之一，是掌管營(yíng)造工程事項(xiàng)的機(jī)關(guān)，最高長(zhǎng)官是工部尚書(shū)。D.“比三人至”的“比”意思是等到，與《項(xiàng)脊軒志》中“比去，以手闔門(mén)”中的“比”含義相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.楊爵出身貧寒，讀書(shū)年齡較晚，沒(méi)有蠟燭照明就燒柴代替。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，跟隨同郡韓邦奇游學(xué)，以學(xué)識(shí)與品行聞名。B.楊爵陳述在湖廣見(jiàn)到的百姓悲慘生活的景象，來(lái)表達(dá)禮儀并非為政之要的意見(jiàn)，得到皇帝認(rèn)可。C.楊爵因?yàn)樯蠒?shū)勸諫被投入監(jiān)獄，遭到嚴(yán)刑拷打。獄卒摸不清皇帝的意圖，便不準(zhǔn)楊爵的家人給楊爵送飯，楊爵幾乎死去。D.楊爵于嘉靖二十四年八月獲釋才十天，校尉又來(lái)逮捕他，楊爵知道自己不久還會(huì)被釋放，也就沒(méi)有認(rèn)真安排家事。（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①假令周公制作，盡復(fù)于今，何補(bǔ)老羸饑寒之眾?、诰魮徕咛?，中宵不能寐。逾月乃上書(shū)極諫。（5）楊爵為官頗有作為，即使在獄七年，也未失意沉淪，請(qǐng)概括他在獄中的作為。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。諸將五首①（其三）杜甫洛陽(yáng)宮殿化為烽，休道秦關(guān)百二②重。滄海未全歸禹貢，薊門(mén)何處盡堯封③？朝廷袞職雖多預(yù)，天下軍儲(chǔ)不自供。稍喜臨邊王相國(guó)，肯銷(xiāo)金甲事春農(nóng)?！咀ⅰ竣佟吨T將五首》是杜甫在大歷元年（766）秋作于夔州的政論體組詩(shī)。當(dāng)時(shí)安史之亂雖已平定，但邊患未根除，詩(shī)人痛感朝廷將帥平庸無(wú)能，故作詩(shī)以諷。②《史記?高祖本紀(jì)》：“秦，形勝之國(guó)，帶河山之險(xiǎn)，縣隔千里，持戟百萬(wàn)，秦得百二焉?！迸狁啞都狻芬K林曰：“得百中之二焉。秦地險(xiǎn)固，二萬(wàn)人足當(dāng)諸侯百萬(wàn)人也。”③堯封：傳說(shuō)堯時(shí)命舜巡視天下，劃為十二州，并在十二座大山上封土為壇以作祭祀。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)人在首聯(lián)先敘寫(xiě)洛陽(yáng)毀于兵火的史實(shí)，再以“休道”諷刺了諸將夸口潼關(guān)可以二抵百，揭示了他們不能御敵取勝的根本原因。B.詩(shī)人在頸聯(lián)一針見(jiàn)血地指出，朝中大臣兼任了地方節(jié)度使的重任，不屯田積糧，致使軍糧不能自給。C.詩(shī)人在尾聯(lián)把王相國(guó)和其他將領(lǐng)進(jìn)行對(duì)比，他讓邊軍從事農(nóng)耕，減輕了朝廷的負(fù)擔(dān)。也包含對(duì)朝廷用人多有不當(dāng)?shù)呐u(píng)。D.詩(shī)人以議論為詩(shī)，引經(jīng)據(jù)典，不但沒(méi)有破壞詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的凝練，反而使內(nèi)容豐富，感情抒發(fā)更為強(qiáng)烈。（2）本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《燕歌行》作為一首邊塞詩(shī)，氣勢(shì)昂揚(yáng)，筆力矯健，其中描寫(xiě)大軍出征時(shí)敲鑼打鼓、軍旗獵獵的雄壯場(chǎng)面的兩句是：“，”。（2）《赤壁賦》中“”極力渲染了曹軍戰(zhàn)船首尾相接、綿綿不絕的盛況，而在《念奴嬌?赤壁懷古》中，曹軍卻落得“”的慘敗結(jié)局，令人嘆惋。（3）《蜀道難》藝術(shù)地表現(xiàn)了蜀道的崢嶸、崎嶇和不可凌越的磅礴氣勢(shì)，其中“”寫(xiě)突兀而立的高山阻擋了太陽(yáng)神的車(chē)駕，“”則用輕疾敏捷的猿猴難以逾越反襯山勢(shì)的高危。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。強(qiáng)盛的國(guó)家才能托舉起強(qiáng)大的科幻產(chǎn)業(yè)。電影《流浪地球2》中所展示的中國(guó)制造硬“核”科技，實(shí)現(xiàn)了科幻與科技、浪漫與現(xiàn)實(shí)的雙向奔赴。1月30日，中核集團(tuán)官方微博賬號(hào)與“小破球”夢(mèng)幻，一句“你們盡管想象，我們負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)”，將數(shù)億網(wǎng)友的愛(ài)國(guó)熱情、科幻作者的創(chuàng)作熱情、科技工作者的奮斗熱情瞬間點(diǎn)燃，引發(fā)了一場(chǎng)堪稱(chēng)現(xiàn)象級(jí)的傳播互動(dòng)。現(xiàn)實(shí)世界里中國(guó)科技水平的快速發(fā)展，為電影中的劇情設(shè)定扎實(shí)地奠定了創(chuàng)作基礎(chǔ)。世界觀的科學(xué)設(shè)定與科學(xué)細(xì)節(jié)的硬核展示，使得故事、思想、情感與趣味之間的關(guān)系能夠達(dá)到自然渾融的狀態(tài)。電影《流浪地球2》中，在面對(duì)全球危機(jī)的過(guò)程中，人類(lèi)是的命運(yùn)共同體，中國(guó)代表團(tuán)用行動(dòng)詮釋了何謂“大國(guó)擔(dān)當(dāng)”。影片在整體象征、細(xì)節(jié)隱喻及復(fù)雜意義的呈現(xiàn)方面，表現(xiàn)出獨(dú)樹(shù)一幟的宏大格局，堪稱(chēng)一部跨越敘事與審美邊界的佳作，而其在技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)追求與工業(yè)水準(zhǔn)等方面所達(dá)到的高度，足以支撐這部電影成為未來(lái)一段時(shí)間國(guó)產(chǎn)電影的之作。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）文本畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。（3）文中的“小破球”指什么？你從這個(gè)稱(chēng)謂中感受到了什么？（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。敦煌，是一條跨越東西的偉大歷史橋梁。在絲綢之路上，敦煌是耀眼的明珠。它聯(lián)結(jié)著東西方，串聯(lián)起古中國(guó)、古印度、古希臘和古巴比倫四大文明古國(guó)。今天“一帶一路”的概念，其實(shí)早已綿延千年。這條路，張騫走過(guò)，玄奘走過(guò)，不同國(guó)籍的商人們和將士們也走過(guò)。敦煌，是一道跨越千年的時(shí)空之門(mén)。幾乎所有的中國(guó)人都知道“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，但是今天若想通過(guò)畫(huà)面而非文字來(lái)了解大唐盛世，。當(dāng)古代的文明被時(shí)間的長(zhǎng)河淹沒(méi)，敦煌，就成了一個(gè)可由當(dāng)代進(jìn)入古代的密室。敦煌，或許不是古代文明的最高峰，卻是我們觀察古人的難得視角。敦煌，是一個(gè)古人繪制在墻壁上的“理想國(guó)”。那一個(gè)又一個(gè)洞窟，是古人幻想中的美好精神世界。對(duì)于一代一代畫(huà)師而言，外界的困境或人生苦難都不那么重要了，重要的是開(kāi)采敦煌本地的礦石和挑選絲綢之路上運(yùn)輸?shù)膶毷?，找出其中最為絢爛的色彩，把心目中的美和對(duì)未來(lái)的想象繪制在泥制的巖石洞窟中。比起現(xiàn)實(shí)世界的不確定性，洞窟里的世界更加美好安寧。面對(duì)天災(zāi)、戰(zhàn)亂和饑荒，古人們專(zhuān)注于把他們對(duì)未來(lái)的美好想象畫(huà)在墻壁上。透過(guò)線(xiàn)條、色彩和畫(huà)面，，感受到一種篤定感和向善守正的價(jià)值觀。敦煌，。有的人提到敦煌眼里會(huì)放光，有的人則會(huì)茫然無(wú)覺(jué)。沒(méi)錯(cuò)，對(duì)美的稟賦，可以通過(guò)這塊“吸鐵石”來(lái)判別。如果一個(gè)人，能確定地感受到這種巨大而延綿的吸引力，那么它不就是這個(gè)人心靈的歸處嗎？（1）下列關(guān)于文中修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是A.用“橋梁”“門(mén)”等作比喻，形象地表現(xiàn)了敦煌在東西方交流中的重要溝通作用。B.用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了“絲綢之路”在人類(lèi)交往和文明發(fā)展中的歷史價(jià)值。C.通過(guò)對(duì)比，突出表現(xiàn)了古代藝術(shù)家通過(guò)壁畫(huà)來(lái)表達(dá)他們對(duì)美好生活的想象和向往。D.以反問(wèn)作結(jié)，強(qiáng)調(diào)了敦煌的魅力，它是追慕者的精神家園。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。從山腳到山巔，不只是登頂；從起點(diǎn)到終點(diǎn)，不只是到達(dá)；從春種到秋收，不只是收獲；從藍(lán)圖到實(shí)現(xiàn)，不只是結(jié)果；從入學(xué)到離校，不只是畢業(yè)；從孩童到耄耋，不只是成熟。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年山東省聊城市高考語(yǔ)文一模試卷·教師版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查的是分析文中所說(shuō)的現(xiàn)象的能力。首先把握現(xiàn)象，明確具體內(nèi)容，進(jìn)行分析，比對(duì)選項(xiàng)，得出答案。（4）本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。解答此類(lèi)題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行整合。（5）本題考查探究某一問(wèn)題，提出自己個(gè)性化見(jiàn)解的能力。解答此類(lèi)題目，要返回文本找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解?！窘獯稹浚?）B.這些心理效應(yīng)并非因算法技術(shù)應(yīng)用而產(chǎn)生，原文“算法自身不會(huì)對(duì)人們?cè)斐芍苯拥奈：?，一般是通過(guò)算法的運(yùn)行對(duì)人們的行為心理帶來(lái)影響，算法作惡背后的心理效應(yīng)主要包括回聲室效應(yīng)、信息繭房和尖叫效應(yīng)等”。故選：B。（2）D.“對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)行理解、解釋?zhuān)瑤椭藗冞M(jìn)行抉擇”還需要更多條件，不取決于算法的更新。故選：D。（3）材料一主要說(shuō)的是“算法作惡”，具體介紹了回聲室效應(yīng)、信息繭房和尖叫效應(yīng)三種方式，根據(jù)“當(dāng)我們?cè)较矚g看某一類(lèi)的文章，算法就越會(huì)更多推送類(lèi)似的內(nèi)容，這導(dǎo)致我們?cè)絹?lái)越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的”，由此可知，A.夫妻兩人使用同一款A(yù)PP，而兩人看到的內(nèi)容不同，這是根據(jù)喜好進(jìn)行推送，這屬于回聲室效應(yīng)，所以最符合材料一的現(xiàn)象。故選：A。（4）“算法歸根結(jié)底是受人控制的，算法的規(guī)則是人制定的”人開(kāi)發(fā)出算法技術(shù)，算法廣泛應(yīng)用于人的生活?！八惴夹g(shù)廣泛融入線(xiàn)上線(xiàn)下的各種應(yīng)用場(chǎng)景，在提供各種便利性的同時(shí)，其可能帶來(lái)的副作用”，算法既能給人們提供生活的便利，其運(yùn)行也能對(duì)人的行為心理產(chǎn)生影響?！按髷?shù)據(jù)、算法的應(yīng)用是為了提高人類(lèi)某些行為的效率，是為人類(lèi)服務(wù)的，總體上是需要擁抱的。同時(shí)，如果大數(shù)據(jù)被別有用心的人利用，當(dāng)然也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果，但我們不能因噎廢食”，算法是高效率的工具，人對(duì)算法的應(yīng)用要趨利避害?！拔覀儜?yīng)該合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用大數(shù)據(jù)和算法，使其更好地為人類(lèi)服務(wù)，要避免其被別有用心的人用于不利于社會(huì)發(fā)展的用途……而這則需要有關(guān)部門(mén)提高監(jiān)管水平，營(yíng)造一個(gè)良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境”，法會(huì)被不當(dāng)使用，政府要對(duì)算法的應(yīng)用加強(qiáng)監(jiān)管。（5）“算法技術(shù)廣泛融入線(xiàn)上線(xiàn)下的各種應(yīng)用場(chǎng)景，在提供各種便利性的同時(shí)，其可能帶來(lái)的副作用‘算法作惡’逐漸引起人們重視”，了解算法在互聯(lián)網(wǎng)中的運(yùn)行特點(diǎn)，對(duì)“算法作惡”有警覺(jué)意識(shí)?！盎芈暿倚?yīng)……當(dāng)我們?cè)较矚g看某一類(lèi)的文章，算法就越會(huì)更多推送類(lèi)似的內(nèi)容，這導(dǎo)致我們?cè)絹?lái)越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的”，拓寬視野，使興趣更加廣泛；辯證思考，不固執(zhí)己見(jiàn)?！八惴ń璐瞬粩嗯囵B(yǎng)用戶(hù)對(duì)平臺(tái)的依賴(lài)，久之，用戶(hù)信息接收維度變窄，獲取渠道單一，在單調(diào)的信息交互中形成特定的興趣習(xí)慣，深陷‘信息繭房’的桎梏”，注重與現(xiàn)實(shí)世界的交流，有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉迷其中?！霸诰W(wǎng)絡(luò)關(guān)注為王、流量為王的導(dǎo)向下，這種效應(yīng)會(huì)成為一種傳播的價(jià)值導(dǎo)向，吸引更多人制作違反道德、違反法律法規(guī)的內(nèi)容，在眾多平臺(tái)的裂變式傳播下，對(duì)人們尤其是青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成不良影響，算法就會(huì)淪為尖叫效應(yīng)的幫兇”，端正世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)抵制低俗不良、違反道德法律的內(nèi)容。答案：（1）B（2）D（3）A（4）①人開(kāi)發(fā)出算法技術(shù)，算法廣泛應(yīng)用于人的生活。②算法既能給人們提供生活的便利，其運(yùn)行也能對(duì)人的行為心理產(chǎn)生影響。③算法是高效率的工具，人對(duì)算法的應(yīng)用要趨利避害。④算法會(huì)被不當(dāng)使用，政府要對(duì)算法的應(yīng)用加強(qiáng)監(jiān)管。（5）①了解算法在互聯(lián)網(wǎng)中的運(yùn)行特點(diǎn)，對(duì)“算法作惡”有警覺(jué)意識(shí)。②拓寬視野，使興趣更加廣泛；辯證思考，不固執(zhí)己見(jiàn)。③注重與現(xiàn)實(shí)世界的交流，有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉迷其中。④端正世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)抵制低俗不良、違反道德法律的內(nèi)容。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)情節(jié)的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物形象的理解和分析能力，答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合對(duì)人物的相關(guān)描寫(xiě)進(jìn)行分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）D.“在二嫚看來(lái)就是個(gè)傻瓜”錯(cuò)，“傻瓜”在文中是戲稱(chēng)。故選D。（2）D.“在陌生男人面前直白表達(dá)情感，二嫚感覺(jué)丟人”錯(cuò)誤。由“別唱了，他們都還在看著咱們呢”可知，二嫚是有點(diǎn)難為情。故選D。（3）由“苦妮自小就被送到別人家做童養(yǎng)媳”可知苦妮出身貧苦，身世悲慘。由“隊(duì)伍來(lái)村里后成立了各種組織，宣傳婚姻自由，讓苦妮走出家庭，成了婦女們的帶頭人”可知，她受新思想影響，勇敢爭(zhēng)取自由，獲得新生。由“她們接受區(qū)里和村里安排的任務(wù)，來(lái)河邊接應(yīng)擔(dān)架隊(duì)過(guò)河”“苦妮有主見(jiàn)，又加上這件事明確由她負(fù)責(zé)，來(lái)到河邊后她就不唱了，開(kāi)始認(rèn)真地觀察起河水來(lái)”可知，她積極參加革命活動(dòng)，遇事有主見(jiàn)。由“我蹬過(guò)去一次看看，找找最淺的地方”“發(fā)大水，可能沖著沖著就會(huì)變呢”等可知，她有很強(qiáng)的責(zé)任感，并具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和較強(qiáng)的工作能力。（4）由“隊(duì)伍來(lái)村里后成立了各種組織，宣傳婚姻自由，讓苦妮走出家庭，成了婦女們的帶頭人”可知，部隊(duì)帶領(lǐng)群眾反抗舊秩序、舊思想，給他們帶來(lái)幸福生活。由“部隊(duì)在南邊十幾里的山上和日本鬼子干上了，擔(dān)架隊(duì)要把傷員運(yùn)到北大山里面的戰(zhàn)地醫(yī)院去”可知，為了民眾幸福，戰(zhàn)士們和日本鬼子浴血奮戰(zhàn)，不惜犧牲。由“我蹬過(guò)去一次看看，找找最淺的地方”“她們自覺(jué)分散開(kāi)，一步步向河對(duì)岸走去，每找到一個(gè)淺水點(diǎn)就抬頭向河兩岸目測(cè)一下，找個(gè)參照物，以便記準(zhǔn)確。當(dāng)她們?cè)俅位氐胶舆@邊的時(shí)候，就已經(jīng)探好一條最淺的線(xiàn)路了。她們覺(jué)得走這條水路那些大男人應(yīng)該不會(huì)弄濕抬著的擔(dān)架”等可知，苦妮們與由群眾組成的擔(dān)架隊(duì)共同幫助部隊(duì)轉(zhuǎn)移傷員，全心全意完成上級(jí)交給的任務(wù)。由“她們接受區(qū)里和村里安排的任務(wù)，來(lái)河邊接應(yīng)擔(dān)架隊(duì)過(guò)河”“部隊(duì)在南邊十幾里的山上和日本鬼子干上了”“你們從我們站的前面走，這是水最淺的地方”“她們回過(guò)頭去，只見(jiàn)那些抬擔(dān)架的大哥還都靜靜地站在那里默默看著她們，直到她們?nèi)吭诹硪贿吷狭税?，才抬起?dān)架往前走去”可知，小說(shuō)以小見(jiàn)大，展現(xiàn)出在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民群眾和人民軍隊(duì)間的深情厚誼，歌頌了人民軍隊(duì)的忘我戰(zhàn)斗和人民群眾無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)了軍民團(tuán)結(jié)、走群眾路線(xiàn)這一取得革命勝利的人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想。答案：（1）D（2）D（3）①苦妮出身貧苦，身世悲慘；②受新思想影響，勇敢爭(zhēng)取自由，獲得新生；③積極參加革命活動(dòng)，遇事有主見(jiàn)；④有很強(qiáng)的責(zé)任感，并具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和較強(qiáng)的工作能力。（4）①部隊(duì)帶領(lǐng)群眾反抗舊秩序、舊思想，給他們帶來(lái)幸福生活。②為了民眾幸福，戰(zhàn)士們和日本鬼子浴血奮戰(zhàn)，不惜犧牲。③苦妮們與由群眾組成的擔(dān)架隊(duì)共同幫助部隊(duì)轉(zhuǎn)移傷員，全心全意完成上級(jí)交給的任務(wù)。④小說(shuō)以小見(jiàn)大，展現(xiàn)出在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民群眾和人民軍隊(duì)間的深情厚誼，歌頌了人民軍隊(duì)的忘我戰(zhàn)斗和人民群眾無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)了軍民團(tuán)結(jié)、走群眾路線(xiàn)這一取得革命勝利的人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查古代文化常識(shí)與一詞多義，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類(lèi)的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）“至”為動(dòng)詞，修飾“代者”，排除CD；“資以膏火”為狀語(yǔ)后置句，要連在一起，排除A。譯文：適逢繼任的知縣到任，楊爵上書(shū)訴訟冤屈，繼任的知縣稱(chēng)他為奇士，立即釋放了他，并且資助他求學(xué)的費(fèi)用。楊爵更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志做一個(gè)有才能有節(jié)操的人。故選：B。（2）B.“含義相同”有誤，“臨不測(cè)之淵”中的“不測(cè)”，意思是“不可測(cè)量”。譯文：對(duì)著深不可測(cè)的黃河。故選：B。（3）D.“楊爵知道自己不久還會(huì)被釋?zhuān)簿蜎](méi)有認(rèn)真安排家事”分析有誤，原文為“尉曰：“盍處置家事？”爵立屏前呼婦曰：‘朝廷逮我，我去矣’竟去不顧”。他并不知道自己會(huì)被釋放。故選：D。（4）①假令：即使；制作：制定的禮儀；何：什么；補(bǔ)：補(bǔ)益；羸：瘦弱。譯文：即使周公制定的禮儀在今天全部恢復(fù)了，對(duì)這些衰老、瘦弱、饑餓、寒冷的百姓又有什么補(bǔ)益呢?、阝撸盒乜?；太息：長(zhǎng)嘆；中宵：半夜。譯文：楊爵撫胸長(zhǎng)嘆，半夜睡不著覺(jué)。過(guò)了一個(gè)月，就上書(shū)極力勸諫。（5）原文“先后系七年，日與怡、魁切削講論，忘其困。所著《周易辨說(shuō)》《中庸解》，則獄中作也”大意是“楊爵先后拘囚七年，天天和周怡、劉魁切磋討論，忘掉了他們的困苦。楊爵所著的《周易辨說(shuō)》《中庸解》，就是在獄中完成的”，據(jù)此可知：他每天與獄友切磋談?wù)搶W(xué)問(wèn)；著有《周易辨說(shuō)》《中庸解》等著作。答案：（1）B（2）B（3）D（4）①即使周公制定的禮儀在今天全部恢復(fù)了，對(duì)這些衰老、瘦弱、饑餓、寒冷的百姓又有什么補(bǔ)益呢！②楊爵撫胸長(zhǎng)嘆，半夜睡不著覺(jué)。過(guò)了一個(gè)月，就上書(shū)極力勸諫。（5）①每天與獄友切磋談?wù)搶W(xué)問(wèn)。②著有《周易辨說(shuō)》《中庸解》等著作。參考譯文：楊爵，字伯珍，富平人。二十歲時(shí)才開(kāi)始讀書(shū)。家里貧窮，燒柴代替蠟燭。他的兄長(zhǎng)做縣吏，得罪了知縣被囚在獄中。楊爵投狀申訴，被一并關(guān)押。適逢繼任的知縣到任，楊爵上書(shū)訴訟冤屈，繼任的知縣稱(chēng)他為奇士，立即釋放了他，并且資助他求學(xué)的費(fèi)用。楊爵更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志做一個(gè)有才能有節(jié)操的人。他跟隨同郡的韓邦奇游學(xué)，于是以學(xué)識(shí)與品行而聞名。嘉靖八年他考中進(jìn)士，被授予行人的職務(wù)。皇帝當(dāng)時(shí)正崇尚禮儀，楊爵趁著出使王府回來(lái)，向皇上進(jìn)言：“臣奉命出使湖廣，看到百姓滿(mǎn)臉饑色，提著筐子拿著刀，割取路邊餓死人的肉吃。即使周公制定的禮儀在今天全部恢復(fù)了，對(duì)這些衰老、瘦弱、饑餓、寒冷的百姓又有什么補(bǔ)益呢！“奏書(shū)呈上后，得到皇上同意。過(guò)了很久，被提升為御史，因母親年老請(qǐng)求回家鄉(xiāng)供養(yǎng)。母親死后，楊爵在墓旁結(jié)草廬居住，冬天長(zhǎng)出竹筍。服孝期滿(mǎn)，他被按照原來(lái)官職起用。嘉靖帝累年不臨朝聽(tīng)政。連年發(fā)生旱情，皇上卻早晚忙著建設(shè)齋醮，修立雷壇，屢次興建工程。方士陶仲文因此加官宮保，太仆卿楊最因進(jìn)諫而死，翊國(guó)公郭勛還蒙受皇帝憲幸執(zhí)掌政權(quán)。二十年的第一天，下了點(diǎn)小雪。大學(xué)士夏言、尚書(shū)嚴(yán)嵩等人都作了頌文稱(chēng)賀。楊爵撫胸長(zhǎng)嘆，半夜睡不著覺(jué)。過(guò)了一個(gè)月，就上書(shū)極力勸諫。等嘉靖帝到了中年，更加討厭進(jìn)諫的人，朝廷內(nèi)外的人都互相告誡，不敢去觸犯他的忌諱。楊爵上書(shū)詆毀符瑞，并且言辭過(guò)于懇切率直?；实壅鹋⒓窗阉度朐t獄拷打，把他打得血肉模糊，把束身的刑具合攏在他身上，他昏死一夜才又蘇醒過(guò)來(lái)。錦衣衛(wèi)奏請(qǐng)把他送往法司定罪，嘉靖帝不允許，命令嚴(yán)加看管他。獄卒因?yàn)榛实鄣囊鈭D難以揣測(cè)，屏退楊爵的家人，不準(zhǔn)接受家人送來(lái)的飯。楊爵多次瀕臨死亡，但他仍處之泰然。過(guò)了一年，工部員外郎劉魁，又過(guò)了一年，給事中周怡，都因?yàn)檫M(jìn)言被收捕，過(guò)了五年還沒(méi)被釋放。到了嘉靖二十四年八月，在扶乩（占卜問(wèn)疑）的時(shí)候有神靈降臨。嘉靖帝被神靈的話(huà)感動(dòng)，下令立即把楊爵、劉魁、周怡三人從獄中放了出來(lái)。之后還不到一月，尚書(shū)能淡上疏說(shuō)戰(zhàn)仙的話(huà)是虛妄不實(shí)的。嘉靖帝生氣地說(shuō)：“我本來(lái)就知道釋放楊爵后，那些亂說(shuō)話(huà)亂諉過(guò)的人就會(huì)紛紛而至了?！庇谑蔷兔顤|廠(chǎng)特務(wù)追捕楊爵等三人。楊爵回到家剛剛十天，追捕他的校尉就到了。楊爵與校尉們吃完麥飯，就要上路。校尉說(shuō)：“為什么不把家中的有關(guān)事情安排一下呢？”楊爵站到屏風(fēng)前呼喊他的妻子說(shuō)：“朝廷逮捕我。我要走了。”最終離去沒(méi)有回頭，周?chē)^看的人都為他流下了眼淚。等到楊爵等三人都被抓來(lái)，又一同被關(guān)押在鎮(zhèn)撫的監(jiān)獄中，給他們所施的刑罰更加嚴(yán)酷了，飲食也多次斷絕，幸虧老天保佑他們得以不死。嘉靖二十六年十一月。宮中大高玄殿發(fā)生了火災(zāi)，嘉靖帝在露臺(tái)祈禱消災(zāi)?；鸸庵泻孟裼泻艉皸罹舻热耸侵页嫉模谑莻髟t立即把三人釋放了。楊爵在開(kāi)始入獄的時(shí)候，皇帝命令東廠(chǎng)監(jiān)視偵察楊爵的語(yǔ)言行動(dòng)，五天匯報(bào)一次。校尉周宣略為照顧楊爵，受到譴責(zé)。楊爵先后拘囚七年，天天和周怡、劉魁切磋討論，忘掉了他們的困苦。楊爵所著的《周易辨說(shuō)》《中庸解》，就是在獄中完成的。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查賞析詩(shī)句，分析使用的表現(xiàn)手法，把握詩(shī)人情感的能力。先要理解頷聯(lián)，再分析使用了怎樣的手法，最后分析抒發(fā)的感情?！窘獯稹浚?）A.“揭示了他們不能御敵取勝的根本原因”無(wú)中生有?！靶莸狼仃P(guān)百二重”意思是“不必再說(shuō)秦關(guān)兵二萬(wàn)足以當(dāng)敵百萬(wàn)”，言外之意是不要說(shuō)秦兵勇猛了，江河險(xiǎn)固。這些并不是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的根本原因。故選：A。（2）頷聯(lián)大意是“淄青盧龍等地，擁兵割據(jù)不供貢賦，難以真正歸于唐朝版圖”，結(jié)合注解可知，此處用典，借用禹貢、堯封代指中國(guó)疆域。還采用了反問(wèn)的手法，這兩句是說(shuō)，滄海、薊門(mén)一帶，仍被歸降的安史余黨李忠臣、田承嗣、薛嵩、李懷仙、李正己等所盤(pán)據(jù)，他們擁兵割據(jù)，自設(shè)將吏，不向朝廷繳納貢賦，實(shí)際并未歸順朝廷，所據(jù)地區(qū)未歸入國(guó)家版圖。表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)心國(guó)事，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂(yōu)心，也有對(duì)朝廷無(wú)能的不滿(mǎn)。答案：（1）A（2）①頷聯(lián)運(yùn)用了用典、借代、反問(wèn)等手法。②詩(shī)人在頷聯(lián)借用典故，以禹貢、堯封代指中國(guó)疆域，運(yùn)用反問(wèn)冷靜指出安史之亂雖然已經(jīng)平息，然叛軍殘余勢(shì)力并未全部歸順朝廷。詩(shī)人憂(yōu)心國(guó)事，表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)心，對(duì)朝廷無(wú)能的不滿(mǎn)。譯文：洛陽(yáng)宮殿早已化為烽火，不必再說(shuō)秦關(guān)兵二萬(wàn)足以當(dāng)敵百萬(wàn)。淄青盧龍等地，擁兵割據(jù)不供貢賦，難以真正歸于唐朝版圖。位至朝廷袞職的三公都不去屯田積谷，致使天下軍糧不能自給。稍高興的是出將臨邊的王相國(guó)，肯熔化金甲鑄造犁鋤從事農(nóng)耕。賞析：這首是承上首“胡來(lái)不覺(jué)潼關(guān)隘”，接寫(xiě)安史亂平后，其余黨并未真正歸順朝廷。首聯(lián)：“洛陽(yáng)宮殿化為烽，休道秦關(guān)百二重?！薄奥尻?yáng)宮殿化為烽”，這是指洛陽(yáng)兩次被兵火所毀。一次是天寶十四載（755年）毀于安祿山，一次是乾元二年（759年）再毀于史思明?！扒仃P(guān)”，指潼關(guān)?！鞍俣亍保骸鞍俣保钦f(shuō)潼關(guān)二萬(wàn)兵足以當(dāng)敵百萬(wàn)?！爸亍保U(xiǎn)固。“洛陽(yáng)”二句是說(shuō)，宮殿都保不住，不要夸口說(shuō)秦關(guān)兵二萬(wàn)足以當(dāng)敵百萬(wàn)。次聯(lián)：“滄海未全歸禹貢，薊門(mén)何處盡堯封？”“滄?！?，即現(xiàn)在的河北、山東東部?！八E門(mén)”，即今河北北部。“禹貢”“堯封”：這里是指國(guó)家版圖。這兩句是說(shuō)，滄海、薊門(mén)一帶，仍被歸降的安史余黨李忠臣、田承嗣、薛嵩、李懷仙、李正己等所盤(pán)據(jù)，他們擁兵割據(jù)，自設(shè)將吏，不向朝廷繳納貢賦，實(shí)際并未歸順朝廷，所據(jù)地區(qū)未歸入國(guó)家版圖。三聯(lián)：“朝廷袞職雖多預(yù)，天下兵儲(chǔ)不自供。”“袞職”，朝中大臣?！邦A(yù)”：參與。當(dāng)時(shí)朝中大臣多兼地方節(jié)度使重任，將相不分?！氨鴥?chǔ)”，指軍需供給。“朝廷”二句是說(shuō)，雖然朝中大臣兼任地方節(jié)度使的重任，但他們不屯田積糧，而加重賦斂和扣留朝廷糧餉。所說(shuō)“天下兵儲(chǔ)不自供”。這實(shí)際是指出朝廷用人不當(dāng)所致。末聯(lián)：“稍喜臨邊王相國(guó)，肯銷(xiāo)金甲事春農(nóng)?！薄巴跸鄧?guó)”，即王縉，作過(guò)相國(guó)，遷河南副元帥?！笆麓恨r(nóng)”：指讓軍隊(duì)屯田以自給?！吧韵病倍洌f(shuō)稍微可喜的是王相國(guó)還能注意讓邊軍屯田，以減輕一點(diǎn)朝廷的負(fù)擔(dān)。這首表面上是責(zé)諸將不知屯田積糧以解決軍食，實(shí)際上也是指責(zé)朝廷無(wú)能。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．【分析】此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）摐金伐鼓下榆關(guān)旌旆逶迤碣石間（重點(diǎn)字：摐）（2）舳艫千里檣櫓灰飛煙滅（重點(diǎn)字：檣、櫓）（3）上有六龍回日之高標(biāo)猿猱欲度愁攀援（重點(diǎn)字：援）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）6．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫(xiě)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線(xiàn)