部編版歷史九年級下冊第四單元 第13課《羅斯福新政》創(chuàng)新教學設計

部編版歷史九年級下冊第四單元第13課《羅斯福新政》創(chuàng)新教學設計一、教學目標1.知識與能力學生能夠了解1929-1933年經濟大危機的爆發(fā)原因、特點和影響，認識經濟危機對美國及世界經濟、政治局勢的嚴重沖擊。掌握羅斯福新政的背景、主要內容，包括整頓金融體系、加強對工業(yè)的計劃指導、調整農業(yè)政策、推行“以工代賑”、建立社會保障制度等方面，理解各項政策的實施目的和作用機制。能夠分析羅斯福新政的特點和實質，評價其對美國資本主義發(fā)展的深遠影響，如使美國經濟逐漸走出低谷、緩和了社會矛盾、開創(chuàng)了國家干預經濟的新模式等，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題和評價歷史事件的能力。2.過程與方法通過展示歷史圖片、播放視頻片段、解讀史料等方式，引導學生直觀感受經濟大危機時期美國社會的混亂景象和羅斯福新政實施后的變化，提高學生獲取有效信息和歸納總結的能力。組織學生開展小組討論、角色扮演、歷史情景劇等活動，讓學生在合作探究中深入思考經濟大危機的成因、羅斯福新政的應對策略及其效果，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神、表達能力和創(chuàng)新思維。引導學生對比羅斯福新政前后美國政府經濟政策的變化，以及與其他國家應對經濟危機措施的異同，培養(yǎng)學生的比較分析能力和歷史思維能力，幫助學生構建完整的歷史知識體系。3.情感態(tài)度與價值觀使學生認識到經濟危機給人類社會帶來的巨大災難，培養(yǎng)學生居安思危的意識和對經濟規(guī)律的敬畏之心。讓學生了解羅斯福在面對經濟危機時所展現出的勇氣、決心和創(chuàng)新精神，以及美國人民在困境中團結協(xié)作、共克時艱的精神風貌，激發(fā)學生的社會責任感和勇于擔當的品質。引導學生思考政府在經濟發(fā)展中的角色和作用，認識到合理的宏觀調控對于維護經濟穩(wěn)定和社會公平的重要性，培養(yǎng)學生關注社會現實和國家發(fā)展的意識。二、教學重難點1.重點1929-1933年經濟大危機的原因、特點和影響，深入分析經濟危機爆發(fā)的根源在于資本主義制度的基本矛盾，以及其對美國經濟、社會和政治領域造成的全方位沖擊。羅斯福新政的主要內容，理解各項政策如何針對經濟危機的不同方面進行調整和干預，如整頓金融體系恢復銀行信用、通過《全國工業(yè)復興法》協(xié)調工業(yè)生產、調整農業(yè)政策穩(wěn)定農產品價格、實施“以工代賑”增加就業(yè)和刺激消費、建立社會保障制度保障弱勢群體等。羅斯福新政的影響，正確評價新政在緩解經濟危機、恢復美國經濟、緩和社會矛盾、調整生產關系等方面的重要作用，以及其在資本主義發(fā)展史上的開創(chuàng)性意義，即開創(chuàng)了國家大規(guī)模干預經濟的新模式，為其他國家應對經濟危機提供了借鑒。2.難點深入剖析經濟大危機爆發(fā)的深層次原因，尤其是資本主義制度下生產的社會化與生產資料私有制之間的矛盾如何具體導致了生產過剩、金融市場崩潰等一系列危機現象，以及經濟危機在全球范圍內蔓延的機制和影響。準確理解羅斯福新政中“國家干預經濟”的內涵和特點，包括政府如何運用行政、立法、經濟等手段對經濟進行全面干預，這種干預與傳統(tǒng)的自由放任經濟政策的本質區(qū)別，以及新政在實施過程中如何在政府干預與市場機制之間尋求平衡，避免過度干預對經濟發(fā)展的負面影響。全面評價羅斯福新政的局限性，如未能從根本上消除經濟危機的根源、在一定程度上增加了政府財政負擔、某些政策措施可能對企業(yè)和市場的自由競爭產生抑制作用等，以及新政對美國政治、社會結構和價值觀產生的長期影響，如政府權力的擴張、社會福利觀念的變化等。三、教學方法講授法、討論法、角色扮演法、史料分析法、多媒體輔助教學法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）教師展示一幅20世紀20年代美國繁華都市的圖片，如紐約的高樓大廈、車水馬龍的街道等，提問學生：“在20世紀20年代，美國經濟呈現出一片繁榮景象，被稱為‘柯立芝繁榮’。然而，這種繁榮并沒有持續(xù)下去，隨后美國乃至世界陷入了一場嚴重的經濟危機。那么，這場危機是如何爆發(fā)的呢？它又給美國社會帶來了哪些巨大的變化呢？”引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——羅斯福新政。播放一段關于1929年美國股市崩盤的視頻片段，如股票交易所內人們的驚恐表情、股價暴跌的電子顯示屏等，讓學生直觀感受經濟大危機爆發(fā)的突然性和嚴重性，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。（二）新課講授經濟大危機（15分鐘）爆發(fā)原因：教師運用多媒體展示20世紀20年代美國經濟繁榮背后的一些隱患圖片和資料，如分期付款和銀行信貸過度膨脹、股票投機狂熱等，講解經濟大危機爆發(fā)的直接原因。當時美國社會貧富差距懸殊，廣大勞動人民相對貧困，消費能力不足，而資本家為了追求利潤盲目擴大生產，導致生產相對過剩。同時，分期付款和銀行信貸的泛濫使得市場虛假繁榮，掩蓋了生產與消費之間的矛盾。股票投機活動猖獗，股票價格嚴重脫離實際價值，金融市場極度不穩(wěn)定。深入分析經濟危機爆發(fā)的根本原因是資本主義制度的基本矛盾，即生產的社會化與生產資料私有制之間的矛盾。在資本主義制度下，生產資料被資本家私人占有，這就導致了生產的盲目性和無政府狀態(tài)。當生產與消費之間的矛盾積累到一定程度時，經濟危機就不可避免地爆發(fā)了。特點：展示經濟大危機期間美國工業(yè)生產下降、失業(yè)率上升、銀行倒閉等數據圖表，講解經濟大危機的特點。危機具有范圍廣的特點，從美國開始迅速蔓延到整個資本主義世界，涉及工業(yè)、農業(yè)、金融等各個領域；持續(xù)時間長，從1929年一直持續(xù)到1933年甚至更長時間；破壞性強，大量企業(yè)破產，工人失業(yè)，銀行倒閉，國際貿易銳減，整個資本主義世界的經濟陷入癱瘓狀態(tài)。影響：經濟方面：介紹經濟危機對美國經濟的嚴重破壞，工業(yè)生產大幅下降，如美國鋼鐵工業(yè)產量下降近80%，汽車工業(yè)產量下降95%。大量工廠倒閉，失業(yè)人數劇增，最高時達到1500多萬人，占全國勞動力的四分之一以上。農業(yè)也遭受重創(chuàng)，農產品價格暴跌，農民收入銳減，許多農民破產。銀行系統(tǒng)崩潰，大量銀行倒閉，人們的存款化為烏有，金融秩序陷入混亂。政治方面：講述經濟危機引發(fā)了嚴重的政治危機，美國社會動蕩不安，階級矛盾激化。工人舉行大規(guī)模罷工，要求提高工資、改善工作條件；農民組織起來抗議農產品價格過低；一些退伍軍人因生活困苦發(fā)起了“進軍華盛頓”的活動。在其他資本主義國家，德國、日本等國法西斯勢力趁機抬頭，企圖通過對外侵略擴張來擺脫經濟危機，世界局勢日益緊張，戰(zhàn)爭的陰云籠罩在全球上空。羅斯福新政（20分鐘）背景介紹：教師講述在經濟大危機的嚴峻形勢下，美國人民渴望政府能夠采取有效措施來緩解危機，恢復經濟穩(wěn)定。1933年，富蘭克林?羅斯福就任美國總統(tǒng)，他以“新政”為競選口號，贏得了廣大選民的支持。羅斯福上臺后，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，他決心通過政府的積極干預來挽救美國經濟。主要內容：整頓金融體系：展示羅斯福總統(tǒng)宣布銀行休假的圖片或視頻資料，講解羅斯福上臺后首先整頓金融體系的措施。通過《緊急銀行法案》，對銀行進行整頓，恢復銀行信用。政府禁止兌換黃金和出口黃金，授權聯(lián)邦銀行增發(fā)鈔票以解決貨幣短缺問題。同時，成立聯(lián)邦儲蓄保險公司，對存款進行保險，以恢復公眾對銀行的信心。這些措施穩(wěn)定了金融市場，為經濟的恢復奠定了基礎。加強對工業(yè)的計劃指導：介紹《全國工業(yè)復興法》的主要內容，該法規(guī)定了各企業(yè)的生產規(guī)模、價格水平、市場分配、工資標準和工作日時數等，以防止盲目競爭引起的生產過剩。同時，成立了全國工業(yè)復興署來執(zhí)行該法，要求企業(yè)懸掛“藍鷹”標志，遵守相關規(guī)定。這一措施在一定程度上協(xié)調了工業(yè)生產，促進了工業(yè)的復蘇。調整農業(yè)政策：展示農業(yè)調整署工作人員與農民交流的圖片，講解政府通過《農業(yè)調整法》，成立農業(yè)調整署，用行政手段調整農業(yè)政策。政府鼓勵農民減少耕地面積和牲畜繁殖，以提高農產品價格。政府為農民提供補貼，以彌補他們因減耕減產而遭受的損失。這些措施穩(wěn)定了農產品價格，保障了農民的利益。推行“以工代賑”：展示田納西河流域水利工程建設的圖片或視頻資料，講解羅斯福政府推行“以工代賑”的舉措。政府大力興建公共工程，如田納西河流域水利工程，以增加就業(yè)機會，刺激消費。政府投資建設公路、橋梁、學校、醫(yī)院等基礎設施，不僅解決了失業(yè)問題，還改善了美國的基礎設施狀況，促進了經濟的發(fā)展。建立社會保障制度：介紹美國社會保障制度建立的相關情況，政府通過《社會保障法》，建立了社會保障制度，為老年人、殘疾人、失業(yè)者和兒童提供基本的生活保障。這一制度的建立緩和了社會矛盾，穩(wěn)定了社會秩序。角色扮演活動：組織學生分組進行角色扮演活動。一組學生扮演羅斯福總統(tǒng)及其智囊團，負責制定和解釋新政的各項政策；另一組學生扮演美國的企業(yè)家、工人、農民等不同群體，對新政政策提出自己的看法、擔憂或期望。通過角色扮演，讓學生深入體會新政在實施過程中不同群體的反應和態(tài)度，以及新政對美國社會各方面的影響。羅斯福新政的特點和影響（10分鐘）特點：教師引導學生回顧羅斯福新政的主要內容，講解新政的特點。新政的最大特點是國家干預經濟，政府運用行政、立法、經濟等手段對經濟進行全面干預，改變了以往自由放任的經濟政策。例如，通過一系列法律法規(guī)來規(guī)范企業(yè)行為、調整經濟結構、保障民生等，政府在經濟發(fā)展中扮演了更加積極主動的角色。影響：經濟方面：新政使美國經濟逐漸走出低谷，工業(yè)生產逐步恢復，失業(yè)人數減少，農業(yè)生產得到穩(wěn)定，金融市場也逐漸恢復正常。到1939年，美國的工業(yè)生產水平已基本恢復到1929年的水平，國民生產總值也有了顯著增長。政治方面：新政緩和了美國的社會矛盾，穩(wěn)定了社會秩序。通過建立社會保障制度、解決就業(yè)問題等措施，贏得了廣大勞動人民的支持，鞏固了資產階級的統(tǒng)治。同時，新政也在一定程度上改變了美國的政治格局，政府的權力得到了加強，總統(tǒng)的地位和影響力進一步提高。世界影響：羅斯福新政開創(chuàng)了國家干預經濟的新模式，為其他資本主義國家應對經濟危機提供了借鑒。在二戰(zhàn)后，許多資本主義國家紛紛效仿美國，加強了政府對經濟的宏觀調控，促進了資本主義世界經濟的恢復和發(fā)展。這種國家干預經濟的模式也對社會主義國家的經濟改革產生了一定的影響，推動了世界經濟政策的調整和發(fā)展。課堂討論：組織學生分組討論羅斯福新政對當今中國經濟發(fā)展的啟示。要求學生結合中國的社會主義市場經濟體制、宏觀調控政策、民生保障等方面進行分析。每組選派代表發(fā)言，其他小組可以進行補充和質疑。教師在學生討論的基礎上進行總結歸納，引導學生認識到雖然中美兩國的社會制度不同，但在經濟發(fā)展過程中都需要政府進行合理的宏觀調控，注重民生保障，促進經濟的平穩(wěn)健康發(fā)展。例如，中國在應對經濟危機或經濟波動時，也采取了一系列積極的財政政策和貨幣政策，加大基礎設施建設投資，擴大內需，保障就業(yè)等，這些措施與羅斯福新政有一定的相似之處，但又具有中國特色，是根據中國國情和發(fā)展階段制定的。（三）課堂總結（5分鐘）教師與學生一起回顧本節(jié)課的主要內容，包括1929-1933年經濟大危機的原因、特點和影響，以及羅斯福新政的背景、主要內容、特點和影響。強調經濟大危機是資本主義發(fā)展史上的一次重大危機，它給美國和世界帶來了巨大的災難，但也促使美國政府進行了政策調整，羅斯福新政的實施在一定程度上緩解了危機，對美國和世界經濟、政治格局產生了深遠影響。我們應該從歷史中吸取教訓，認識到經濟發(fā)展需要遵循客觀規(guī)律，同時政府在經濟發(fā)展中應發(fā)揮積極的作用，關注民生，促進社會公平與和諧。（四）鞏固練習（10分鐘）教師通過多媒體展示一些與羅斯福新政相關的選擇題、填空題和簡答題，如：選擇題：羅斯福新政的中心措施是（）A.整頓金融體系B.加強對工業(yè)的計劃指導C.調整農業(yè)政策D.推行“以工代賑”填空題：羅斯福新政的特點是____。簡答題：簡述羅斯福新政對美國資本主義發(fā)展的影響。學生完成練習后，教師進行講解和點評，及時反饋學生的學習情況，鞏固所學知識。（五）課后作業(yè)布置一篇小論文，題目為《羅斯福新政與美國社會價值觀的變遷》，要求學生結合本節(jié)課所學內容以及美國社會在新政前后的文化、教育、社會觀念等方面的變化，從個人主義與集體主義、社會責任意識、對政府角色的認知等角度進行思考和論述，字數不少于800字。推薦學生閱讀相關的歷史書籍或文章，如《羅斯福傳》《美國大蕭條》《解讀羅斯福新政》等，拓寬學生的歷史知識面，加深對羅斯福新政的理解。五、教學反思在教學過程中，通過多種教學方法的綜合運用