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《中外美術簡史》教學大綱課程編號:15220040英文名稱:TheBriefHistoryofChineseandForeignFineArts學分:2學時總時32時,中論32時實踐0先修程:無(選修B模塊)書法學(師范)蘭亭書法藝術學院修讀學期:第5學期一、課程描述和目標《中外美術簡史》是一門基礎性、理論性很強的課程,是書法學(師范)專業(yè)學生進入專業(yè)知識拓展階段的專業(yè)選修課程。本課程的基本任務是讓學生了解中外美術發(fā)展的歷史,課程內容分為兩部分,第一部分以中國朝代更迭為主線,分別講述史前先秦美術、秦漢美術、三國兩晉南北朝美術、隋唐五代美術、宋元遼金美術、明清美術及近現(xiàn)代美術;第二部分以時間為軸,講述史前美術與古代美術、歐洲中世紀美術、歐洲文藝復興時期的美術、17世紀和18世紀的歐洲藝術、19-20世紀歐洲及美國美術。通過本課程的學習,學生將掌握中外美術發(fā)展的基本脈絡與重要歷史事件,能夠把握不同時期藝術表現(xiàn)的特征、藝術技法和材料的變革、藝術觀念的變化,基本具備對美術作品的認知能力,形成相應的正確的藝術觀念與審美,并為將來的藝術創(chuàng)作、中學美術教學打下良好的理論基礎。1專業(yè)知識方面:掌握中外美術發(fā)展的歷史框架;掌握并熟記中外美術發(fā)展過程中的相關知識與背景。2專業(yè)能力方面:具備基本的中外美術鑒賞能力;熟悉中外美術史學習和研究的一般方法;提升對中外美術的認識水平,增強對中國優(yōu)秀美術遺產的歷史認同。具備美育浸潤的基本文化素養(yǎng),二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重3-1藝術審美與修養(yǎng):具備人文、科學與藝術綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣;課程目標1H3-2書法知識與理論:構建扎實的書法專業(yè)理論基礎知識,理解書法學與文學、歷史學等相關學科之間的聯(lián)系;課程目標2M1-1價值認同:踐行社會主義核心價值觀,增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同;課程目標2M3-4理論知識整合能力:具備整合書法及相關學科(美術學、漢語言文字學、教育學、心理學等)基礎理論知識以支撐書法教學與研究的能力;課程目標3L三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點(含德育要求)學時教學方式對應課程目標1第一部分:中國美術簡史史前美術建立對史前美術的基本認識,并深刻認識到學習美術史的重要性;了解美術產生的原因、美術史的本質;掌握史前時代石器工具的含義,能區(qū)分舊石器和新石器特點;明確陶器的特點紋樣,能清楚描述史前美術的類別與特點。初步引導學生建立以中華文化為支撐的中國美術史學觀念,理解美術史學習的重要意義。2集中講授與小組討論相結合1、32先秦美術建立對先秦美術的基本認識,掌握先秦美術的整體特征;了解青銅器產生的原因及其藝術特點;掌握先秦時代雕塑、繪畫的基本概況,能夠賞析戰(zhàn)國帛畫的圖樣,并針對其內容題材做簡單分析。由此期工藝美術的繁榮,引導學生增強文化自信。2集中講授與小組討論相結合1、2、33秦漢美術建立對秦漢美術的基本認識,掌握秦漢美術的整體特征;了解墓室壁畫以及畫像石、畫像磚產生的原因及其藝術特點;掌握秦漢時代雕塑、繪畫的基本概況,能夠賞析秦漢陶俑藝術特點,并針對其內容題材做簡單分析。認識并理解墓葬美術的空前繁榮背后的儒家倫理道德觀念,使學生深刻領會藝術“二為”方向的正確性。2集中講授與小組討論相結合1、2、34三國兩晉南北朝美術建立對魏晉南北朝美術的基本認識,掌握魏晉南北朝美術的整體特征;了解玄學產生的原因以及藝術特點;掌握該時代雕塑、繪畫的基本概況,能夠賞析魏晉南北朝繪畫與書法的藝術特點,并針對其內容題材做簡單分析。認識在新舊思想文化交替的背景下,造型藝術從內容到形式上的變化,了解南北朝時期石雕畫像磚以及書法發(fā)展的走向與民族審美文化的關系,建立正確的唯物主義美術史觀念。2集中講授與小組討論相結合1、2、35隋唐五代美術建立對隋唐美術的基本認識,掌握隋唐美術的整體特征;了解唐代人物畫、花鳥畫、山水畫的藝術特點;掌握隋唐時代繪畫理論的基本概況,能夠賞析石窟寺藝術與雕塑藝術特點,并針對其內容題材做簡單分析。了解隋唐五代美術的成就和風范、楷書尚“法”的精神,掌握一定的繪畫史論知識,樹立書法家的人格修養(yǎng)與書法藝術成就的正相關性。2集中講授與小組討論相結合1、2、36宋遼金元美術建立對五代宋元美術的基本認識,掌握五代宋元美術的整體特征;了解宗教畫、山水畫、花鳥畫的藝術特點;掌握該時代雕塑、繪畫的基本概況,能夠賞析文人畫藝術特點,并針對其內容題材做簡單分析。正確認識先進的漢文化對遼金少數(shù)民族的影響,引導學生增強文化自信;了解蘇黃提出的人格論的影響,認識寫字與做人之間的辯證關系。2集中講授與小組討論相結合1、2、37明清美術建立對明清美術的基本認識,掌握明清美術的整體特征;了解文人畫產生的原因以及藝術特點;掌握明清時代繪畫中四王、四僧以及揚州八怪的基本概況,能夠賞析幾個重要區(qū)域年畫藝術特點,并針對其內容題材做簡單分析。認識明清繪畫創(chuàng)作中的新文化思想與審美趣尚,深刻領會藝術“二為”方向的正確性。2集中講授與小組討論相結合1、2、38近現(xiàn)代美術建立對近現(xiàn)代美術的基本認識,掌握近現(xiàn)代美術的整體特征;了解中國畫的變革與西洋畫的傳入產生的原因以及藝術特點;掌握該時代雕塑、繪畫的基本概況,能夠賞析留學西方的畫家藝術作品,并針對其內容題材做簡單分析。通過教學內容,使學生深刻領會藝術“二為”方向的正確性。2集中講授與小組討論相結合1、2、39第二部分:外國美術簡史史前美術與古代美術建立對史前美術的基本認識,并深刻認識到學習西方美術史的重要性;了解西方美術產生的原因、西方美術史的本質特征;掌握史前時代雕塑與建筑藝術的含義;明確歐洲陶器的特點與紋樣,能清楚描述古希臘、古羅馬藝術的類別與特點。認識人類文明史的早期階段,了解西方文明的源頭,建立正確的唯物主義美術史觀念。2集中講授與小組討論相結合1、2、310歐洲中世紀美術建立對歐洲中世紀美術的基本認識,了解早期基督教建筑的特征;了解拜占庭風格時期、羅馬式建筑風格時期、哥特式建筑風格時期的藝術發(fā)展和特點。認識歐洲中世紀的基督教藝術,建立正確的唯物主義美術史觀念。2集中講授與小組討論相結合1、2、311歐洲文藝復興時期的美術建立對文藝復興美術的基本認識,并深刻認識到學習文藝復興美術對西方美術史的重要性;了解文藝復興產生的原因,文藝復興各個地區(qū)藝術的特征;掌握該時期藝術流派藝術特點;明確文藝復興三杰的藝術特點與代表作品,能清楚描述主要畫家與雕塑家的特點。認識文藝復興的思想基礎就是關懷人,尊重人,以人為本的世界觀,建立正確的唯物主義美術史觀念。2集中講授與小組討論相結合1、2、312-1317至18世紀的歐洲藝術建立對17-18世紀美術的基本認識,并掌握古典主義與巴洛克藝術的重要性;了解荷蘭小畫派產生的原因與藝術特征;掌握現(xiàn)實主義繪畫藝術的含義;明確巴洛克藝術的特點,能清楚分析巴洛克藝術與古典主義藝術的特點;建立對17-18世紀美術中西班牙、英國、德國藝術面貌的基本認識,并掌握學院派繪畫藝術的重要性;了解學院派繪畫產生的原因與藝術特征;掌握現(xiàn)實主義繪畫藝術新的發(fā)展與變化;明確浪漫主義藝術的特點,能清楚分析浪漫主義與古典主義藝術的特點。認識和了解這一時期文藝思潮呈現(xiàn)復雜多樣特征的原因,建立正確的唯物主義美術史觀念。4集中講授與小組討論相結合1、2、31419世紀歐洲美術建立對19世紀歐洲美術的基本認識,了解法國新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義繪畫、印象主義與后印象主義美術的特點。認識19世紀歐洲社會的巨大變革給文學藝術領域帶來的變革和發(fā)展,建立正確的唯物主義美術史觀念。2集中講授與小組討論相結合1、2、315-1620世紀美術建立對19-20世紀美術的基本認識,并掌握印象派繪畫、新印象派、后印象派、至上主義與未來派藝術的重要性;了解印象派產生的原因與藝術特征;掌握印象派繪畫藝術的內涵;了解立體派與野獸派的特點,掌握波普繪畫藝術的含義;了解超現(xiàn)實藝術的特點,能清楚分析現(xiàn)代主義繪畫與后現(xiàn)代主義藝術的特點。從現(xiàn)代美術去認識時代政治、經濟和精神文化的重要變革,體會這一時期人們豐富的思想感情和深刻的哲學思考,建立正確的唯物主義美術史觀念。4集中講授與小組討論相結合1、2、3合計32四、課程教學方法以培養(yǎng)應用型人才為目標,增加學生知識,培養(yǎng)自主探索的能力并訓練語言表達能力。優(yōu)化、豐富課堂教學方法,以教師課堂講授為主,輔助采用學生自主分析及師生分組討論等多種學習方式,以線下教學為主,結合線上教學平臺,為學生提供中外美術相關的閱讀和視聽資源,培養(yǎng)學生的自主學習能力。關于中學美術教學技能的培養(yǎng),可以在課程中融入相關教學實踐訓練。五、學業(yè)評價和課程考核(一)考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合,考核內容主要由平時考核、期末考核50%、50%。2.序號考核環(huán)節(jié)卷面分值(或權重分配)對應目標1平時考核一般保證至少3次考核(可采取課堂測試、討論、作業(yè)等多種形式),每次考核卷面總分100分。共占的50%。課程目標1、2、32期末考核至少包含3項考核,考核形式主要有大作業(yè)、論文、讀書報告、中學美術教案設計、中學美術教學課件制作等形式,總分100分,占的50%。課程目標1、2、3【以上為考核形式和內容的一般要求,每次(項)考核的具體權重和分值分配由任課教師在《教學方案》中確定,教研室負責審核】(二)考核與評價標準1.分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)平時能夠主動發(fā)現(xiàn)問題,并積極參與課堂研討;具備良好的觀點表達能力,能夠將研討的問題形成最終文本,及時提交,語言流暢,格式規(guī)范,觀點鮮明;引用文獻符合學術規(guī)范。能夠參與同學發(fā)現(xiàn)的問題,或老師指定問題的探討;能夠流暢地表達觀點,并形成文本,及時提交;研討文本有個人觀點,語言欠流暢,格式規(guī)范基本符合要求,且引用文獻符合學術規(guī)范。能夠參與老師或同學關于相關問題的探討,參與熱情度不高;研討文本提交延時,語言不流暢,格式規(guī)范稍差;觀點不夠明晰;存在部分抄襲現(xiàn)象;引用文獻基本符合學術規(guī)范。不參與或逃避問題研討;對于研討的問題不能形成研討文本;研討文本為提交或觀點不明,且存在多處抄襲現(xiàn)象;研討文本引用文獻不符合基本學術規(guī)范。2.期末考核評價標準根據課程目標及教學內容,設計期末考核形式,主要有大作業(yè)、論文、讀書報告、中學美術教案設計、中學美術教學課件制作等形式,綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力,根據考核內容設計相應評分標準(具體標準以教學方案為準)。六、教材與參考書(一)推薦教材1.《中國美術史》,尹吉男著.北京:高等教育出版社,2019.82.《外國美術史》,曹意

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