部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課前預(yù)習(xí)提綱

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一二單元課前預(yù)習(xí)提綱識(shí)字1、春夏秋冬一、先初讀一遍課文，再把課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字在文中圈出來(lái),然后再把文中圈的生字多讀幾遍。二、把課文讀熟，邊讀邊著重記一記文中的生字。家長(zhǎng)檢查讀熟情況：熟練（）一般（）不熟（）三、會(huì)運(yùn)用老師教過(guò)的記字方法識(shí)記課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字。記熟后先讓家長(zhǎng)檢查，能把下列生字完全讀正確后再給它們注音。四、給課本田字格生字注音，仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格里的占格，然后給田字格生字各組2個(gè)詞語(yǔ)。（口頭組詞）五、了解一年四季中，每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。識(shí)字2、姓氏歌一、先初讀一遍課文，再把課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字在文中圈出來(lái),然后再把文中圈的生字多讀幾遍。二、把課文讀熟，邊讀邊著重記一記文中的生字。家長(zhǎng)檢查讀熟情況：熟練（）一般（）不熟（）三、會(huì)運(yùn)用老師教過(guò)的記字方法識(shí)記課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字。記熟后先讓家長(zhǎng)檢查，能把下列生字完全讀正確后再給它們注音。姓氏李張古什吳趙錢孫周雙王官么國(guó)方四、給課本田字格生字注音，仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格里的占格，然后給田字格生字各組2個(gè)詞語(yǔ)。（口頭組詞）五、讀一讀《百家姓》，初步了解中國(guó)的姓氏。識(shí)字3、小青蛙一、先初讀一遍課文，再把課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字在文中圈出來(lái),然后再把文中圈的生字多讀幾遍。二、把課文讀熟，邊讀邊著重記一記文中的生字。家長(zhǎng)檢查讀熟情況：熟練（）一般（）不熟（）三、會(huì)運(yùn)用老師教過(guò)的記字方法識(shí)記課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字。記熟后先讓家長(zhǎng)檢查，能把下列生字完全讀正確后再給它們注音。青氣情生清眼晴請(qǐng)睛保護(hù)害TOC\o"1-5"\h\z事 讓 病四、給課本田字格生字注音，仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格里的占格，然后給田字格生字各組2個(gè)詞語(yǔ)。（口頭組詞）五、給下面的生字加偏旁組成新字寫下來(lái)，并分別組詞。子（）（ ）口（）（ ）（）（ ） （）（ ）識(shí)字4、猜字謎一、先初讀一遍課文，再把課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字在文中圈出來(lái),然后再把文中圈的生字多讀幾遍。二、把課文讀熟，邊讀邊著重記一記文中的生字。家長(zhǎng)檢查讀熟情況：熟練（）一般（）不熟（）三、會(huì)運(yùn)用老師教過(guò)的記字方法識(shí)記課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字。記熟后先讓家長(zhǎng)檢查，能把下列生字完全讀正確后再給它們注音。相遇喜歡怕紅言互令動(dòng)萬(wàn)純凈字右時(shí)左四、給課本田字格生字注音，仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格里的占格，然后給田字格生字各組2個(gè)詞語(yǔ)。（口頭組詞）五、猜字謎。二人（） 二木（ ）三人（） 三木（ ）1、吃水不忘挖井人一、先初讀一遍課文，再把課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字在文中圈出來(lái),然后再把文中圈的生字多讀幾遍。二、再讀課文，要求把課文讀正確、流利，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)并記住文中生字。1、這篇課文一共有（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話。2、通過(guò)讀課文，我知道“時(shí)刻”的意思就是（ ）3、毛主席帶領(lǐng)（ ）和（）挖了一口井。家長(zhǎng)檢查讀熟情況：熟練（）一般（）不熟（）三、會(huì)運(yùn)用老師教過(guò)的記字方法識(shí)記課文后邊兩條綠線里的二類字和

田字格的生字。記熟后先讓家長(zhǎng)檢查，能把下列生字完全讀正確后再給它們注音。吃 主住以叫江沒(méi) 忘井村毛席鄉(xiāng) 親戰(zhàn)士面四、給課本田字格生字注音，仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格里的占格，然后給田字格生字各組2個(gè)詞語(yǔ)。（口頭組詞）的占格，然后給每個(gè)田字格的生字各組的占格，然后給每個(gè)田字格的生字各組2個(gè)詞語(yǔ)。（口頭組詞）2、我多想去看看一、先初讀一遍課文，再把課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字在文中圈出來(lái),然后再把文中圈的生字多讀幾遍。二、再讀課文，要求把課文讀正確、流利，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)并記住文中生字。1、這篇課文一共有（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話。2、通過(guò)讀課文，我知道北京有一座雄偉的（），遙遠(yuǎn)的新疆有美麗的（ ），我想去（ ）。3、把課后的“讀一讀，記一記?！痹谖闹袆澇鲎x熟。家長(zhǎng)檢查讀熟情況：熟練（）一般（）不熟（）三、會(huì)運(yùn)用老師教過(guò)的記字方法識(shí)記課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字。記熟后先讓家長(zhǎng)檢查，能把下列生字完全讀正確后再給它們注音。想告訴路京安門廣非常壯觀會(huì) 北 走四、給課后田字格中的生字注音，并且仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格里3、一個(gè)接一個(gè)一、先初讀一遍課文，再把課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字在文中圈出來(lái),然后再把文中圈的生字多讀幾遍。二、再讀課文，要求把課文讀正確、流利，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)并記住文中生字。1、這首詩(shī)歌一共有（）節(jié)，第三節(jié)有（）句話。2、通過(guò)讀課文，我知道回家睡覺(jué)可以（ ），在學(xué)校里能見到（ ），上課時(shí)可以聽（ ）。家長(zhǎng)檢查讀熟情況：熟練（）一般（）不熟（）三、會(huì)運(yùn)用老師教過(guò)的記字方法識(shí)記課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字。記熟后先讓家長(zhǎng)檢查，能把下列生字完全讀正確后再給它們注音。接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這過(guò)四、給課后田字格中的生字注音，并且仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格里的占格，然后給每個(gè)田字格的生字各組的占格，然后給每個(gè)田字格的生字各組2個(gè)詞語(yǔ)。（口頭組詞）4、四個(gè)太陽(yáng)一、先初讀一遍課文，再把課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字在文中圈出來(lái),然后再把文中圈的生字多讀幾遍。二、再讀課文，要求把課文讀正確、流利，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)并記住文中生字。1、這篇課文一共有（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話。2、通過(guò)讀課文，我知道了文中的“我”給夏天畫了個(gè)（ ）的太陽(yáng)，給春天畫了個(gè)（）的太陽(yáng)，給秋天畫了個(gè)（）的太陽(yáng)，給冬天畫了個(gè)（）的太陽(yáng)。家長(zhǎng)檢查讀熟情況：熟練（）一般（）不熟（）三、會(huì)運(yùn)用老師教過(guò)的記字方法識(shí)記課文后邊兩條綠線里的二類字和田字格的生字。記熟后先讓家長(zhǎng)檢查，能把下列生字完全讀正確后再給它們注音。太陽(yáng)道送忙嘗香甜溫暖該顏因校秋為金五、給課后田字格中的生字注音