部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀與理解專(zhuān)項(xiàng)水平練習(xí)及答案

#/19部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀與理解專(zhuān)項(xiàng)水平練習(xí)及答案一、課外閱讀。小鳥(niǎo)和大樹(shù)有一棵大樹(shù)，每日沐浴著陽(yáng)光，與鳥(niǎo)兒一起歡度美好時(shí)光。離大樹(shù)不遠(yuǎn)處，有一條小河。曾經(jīng)有一個(gè)小孩因?yàn)檫^(guò)河而被水沖走。大樹(shù)沉思了一下，對(duì)人們說(shuō)：“你們把我砍下來(lái)，做成一座橋吧?！庇谑?，大樹(shù)成了河面上的一座橋。人們過(guò)河再也不用擔(dān)驚受怕了。鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠颍骸耙郧澳阕龃髽?shù)時(shí)的生活多么美好，可你為什么要放棄做樹(shù)而選擇做橋呢？”橋微笑著說(shuō)：“做了橋，我感到自己的人生非常有價(jià)值?！兵B(niǎo)兒說(shuō)：“可是為了幫助別人，就應(yīng)該犧牲自己的快樂(lè)嗎？”橋說(shuō)□不□幫助了別人□其實(shí)我也得到了快樂(lè)匚I1．在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。深思——（ ）心驚膽戰(zhàn)——（ ）2.給短文最后一個(gè)自然段的“匚”處加上標(biāo)點(diǎn)。3．大樹(shù)為什么要放棄做樹(shù)而選擇做橋呢？（ ）A.大樹(shù)想嘗嘗做橋的滋味。 B.大樹(shù)想讓人們能夠安全過(guò)河。.在幫助別人的問(wèn)題上，小鳥(niǎo)和大樹(shù)的觀點(diǎn)有什么不同？小鳥(niǎo)認(rèn)為：大樹(shù)認(rèn)為：.你覺(jué)得大樹(shù)說(shuō)的話(huà)有道理嗎？為什么？閱讀文章，回答問(wèn)題?！皩?duì)不起”的力量老師告訴我，“對(duì)不起”這三個(gè)字有一股神奇的力量，它就像一陣春風(fēng)能吹散天上濃(n6ngl6ng)厚的烏云，又像一場(chǎng)春雨能熄滅地上熊熊的烈火。．記得有一次，我和媽媽在商場(chǎng)(chdngchdng)購(gòu)物，一不小心，購(gòu)物車(chē)軋．到了一位漂亮阿姨的腳。當(dāng)時(shí)，那位阿姨尖叫一聲蹲了下去，看上去很生氣。我急忙蹲下去，用手輕輕地?fù)崮Π⒁痰哪_，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，阿姨，我不是有意的。”后來(lái)，阿姨強(qiáng)忍著痛，沖著我微笑，原諒了我?？?，“對(duì)不起”的力量(lidnglidng)多大呀?。€有一次，下課了，我就像一只歡快的小兔子沖(chOngchMg)出教室。．“啪”的一聲，我把同桌的一本書(shū)碰到地上了。壞了，嶄新的封面被弄破了。只見(jiàn)同桌瞪著大大的眼睛，臉漲得通紅，拳頭握得緊緊的?！皩?duì)不起，我不是故意的?！蔽壹t著臉低聲說(shuō)，“下次我一定會(huì)注意的?！蓖缆?tīng)到“對(duì)不起”后，握緊的拳頭松開(kāi)了，說(shuō)：“算了吧！”我和同桌一起拿來(lái)透明膠，把撕破的封面粘好了。你說(shuō)，“對(duì)不起”的力量大不大？.用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2．用“ ”畫(huà)出文章的中心句。3．“我”推的購(gòu)物車(chē)軋到了阿姨的腳后，“我”是怎么做的？4．“我”把同桌的書(shū)碰到了地上，還弄破了封面，同桌為什么沒(méi)怪“我”？閱讀下文，回答問(wèn)題?！肚乇R俑》(節(jié)選)兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積14260平方米；坑里的兵馬俑馬最多，有六千多個(gè)。一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站在高處鳥(niǎo)瞰，坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。1．短文的第一自然段是圍繞“ ”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。2．文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子，運(yùn)用了 、 的說(shuō)明方法。3．第二自然段是 句，在文中起 的作用。4．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。鳥(niǎo)瞰： 魁梧： 閱讀短文，回答問(wèn)題。海底世界①你可知道，大海深處是什么樣的嗎？②當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒(méi)有呢？也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。③海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。還有些深水魚(yú)，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。④海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同，就拿大家族海藻來(lái)說(shuō)，從借助顯微??鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長(zhǎng)達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。⑤海底有山峰，也有峽谷。這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。⑥海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。1．根據(jù)下面句子的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z（1）形容波浪互相撞擊。多用于形容浪很大。（ ）（2）偷偷地或背地里小聲地說(shuō)話(huà)。 （ ）2．把海底動(dòng)物和它們的活動(dòng)特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。（只填寫(xiě)數(shù)字序號(hào)）A.海參 B.梭子魚(yú)C.貝類(lèi)D.烏賊和章魚(yú)（1）巴在輪船底下旅行 （ ）（2）靠肌肉伸縮爬行 （ ）（3）利用水的反推力迅速后退 （ ）（4）每小時(shí)能游幾十千米 （ ）3.寫(xiě)出第③自然段的關(guān)鍵句。7．短文主要從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底世界真?zhèn)€景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。5.仿照第④自然段劃?rùn)M線(xiàn)的句子，圍繞一個(gè)意思用上加點(diǎn)的字寫(xiě)幾句話(huà)。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做各種活動(dòng)， 五、閱讀短文，回答問(wèn)題。北大荒的秋天九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是（ ）。小河清澈見(jiàn)底，如同（ ），靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像（），把人們的心也給燃燒起來(lái)了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。北大荒的秋天真美呀!1．認(rèn)真讀短文，將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填在短文的括號(hào)中。這些選項(xiàng)所在的句子都運(yùn)用了—的修辭手法。一團(tuán)團(tuán)火一條透明的綢子c.美麗的仙女在空中抖動(dòng)著的五彩斑斕的錦緞2．根據(jù)意思從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）天空的顏色，碧藍(lán)得沒(méi)有雜色，形容晴空萬(wàn)里時(shí)天空的顏色。 （2）立刻。 .短文寫(xiě)了北大荒秋天的美景，主要寫(xiě)了__、__、__等景色。.第4自然段是圍繞“ ”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。六、課內(nèi)閱讀。魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋□有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓—有的周身像插著好些扇子_游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖□有的眼睛圓溜溜的—身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺_鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓—各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。.在選文的“|_”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。.用“”畫(huà)出選文的中心句。.讀選文中畫(huà)“——”的語(yǔ)句，選出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)。（ ）A.這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚(yú)非常多，多到魚(yú)和水各占一半的程度。B.這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚(yú)非常多，但并不真是魚(yú)和水各占一半，這是一種夸張的寫(xiě)法。.判斷，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。①選文運(yùn)用了排比、比喻、夸張等修辭手法。（）②四個(gè)“有的”寫(xiě)盡了海里所有種類(lèi)的魚(yú)的不同樣子和形態(tài)。（）③魚(yú)多從一個(gè)方面說(shuō)明了西沙群島的海里資源豐富，與文章題目中的“富饒”相照應(yīng)。（ ）七、閱讀短文，回答問(wèn)題。一只（zhizhi）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡．呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”小螞蟻聽(tīng)了很（滿(mǎn)意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打?。┝?，我多偉大！得（ded玩）趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tidodid。）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他脫險(xiǎn)，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？.給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“J”。.讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“J”。.按照短文內(nèi)容填空。小螞蟻以為自己登上了，越過(guò)了,結(jié)果自己連和都過(guò)不去，這個(gè)故事告訴我們 。.給文章加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。課外閱讀。種一片樹(shù)葉冰心埋下一片樹(shù)葉，固執(zhí)地相信它終會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。這便是兒時(shí)最美的夢(mèng)。我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹(shù)枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺(jué)得很美。玩賞了半天，我忽發(fā)一個(gè)奇怪的想法：這個(gè)曾經(jīng)是樹(shù)伯伯身上一部分的葉，把它種進(jìn)土里之后，必定可以長(zhǎng)出一棵同樣的大樹(shù)!于是我撿了許多片葉子，虔誠(chéng)地跪在地上挖了個(gè)小坑，把樹(shù)葉全埋到了土里。就像媽媽生下了我，我也會(huì)漸漸長(zhǎng)大一樣，我堅(jiān)定地相信我的夢(mèng)馬上可以實(shí)現(xiàn)。我天天蹲在種樹(shù)葉的地方等待我的大樹(shù)，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來(lái)，等明年開(kāi)春，一定會(huì)長(zhǎng)得更好!我依舊固執(zhí)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)，直到燕子銜泥，楊樹(shù)吐芽……長(zhǎng)大后，我才明白我用童心為自己編織了一個(gè)很美的童話(huà)。那些埋在土里的樹(shù)葉，卻已在我心中長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，成為我生命中的一根支柱，替我們遮擋著成長(zhǎng)路上越來(lái)越多的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我撐起一片蔚藍(lán)的天空。那件事，我會(huì)為之自豪一輩子……孩童時(shí)那種天真無(wú)邪、可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作“幼稚”而隨手拋棄嗎?人每走一步會(huì)從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的——那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。種一片樹(shù)葉吧，你定會(huì)擁有一棵參天大樹(shù)。1．從畫(huà)線(xiàn)句子中你感受到了“我”（ ）的心理。A.忐忑不安 B.認(rèn)真嚴(yán)肅 C.緊張慌亂2.“那件事，我會(huì)為之自豪一輩子……”中的“那件事”指的是。3．種樹(shù)葉后，“我”是怎樣做的？結(jié)果怎樣？用自己的話(huà)概括。4．這篇短文的中心是 。A.說(shuō)明兒童內(nèi)心的幼稚B.表現(xiàn)童心的珍貴C.展示童年生活的豐富多彩閱讀下面短文，完成問(wèn)題。兩棵樹(shù)有兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得高大，一棵長(zhǎng)得矮小。春天來(lái)了，它們一起盛放鮮花。一到冬天，它們的枝頭又落滿(mǎn)雪花。像所有的樹(shù)一樣，它們比賽誰(shuí)最先回到春天，比賽誰(shuí)的葉子長(zhǎng)得更綠、更多。它們還比賽誰(shuí)的枝上鳥(niǎo)兒更多、更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，它們有時(shí)互不相讓。有一天，花園被人買(mǎi)走了，中間砌61）起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹(shù)彼此的目光。大樹(shù)感到好孤獨(dú)，它的葉子漸漸枯黃。小樹(shù)在墻那邊安慰它說(shuō)：“”它們共同經(jīng)歷了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的孤獨(dú)的時(shí)光。終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候一樣。“等一會(huì)兒，我快來(lái)了！”大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)。它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多。它盼著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了。大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多、鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的快樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合。1．我能從短文中找出一對(duì)反義詞是：（ ）——（ ）2．當(dāng)高墻擋住了兩棵樹(shù)彼此的目光時(shí)，為什么大樹(shù)會(huì)感到很孤獨(dú)？3．聯(lián)系上下文，想想小樹(shù)是怎樣安慰大樹(shù)的？請(qǐng)寫(xiě)在文中的橫線(xiàn)處。4．兩棵樹(shù)重逢之后又開(kāi)始比賽了，但與之前的比賽相比發(fā)生了些許變化，用“”畫(huà)出兩棵樹(shù)前后比賽變化的句子，出現(xiàn)這種變化的原因是。5．本文要告訴我們一個(gè)什么道理？判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z（1）友情是珍貴的，我們要珍惜與朋友之間的友誼。（ ）（2）相互競(jìng)爭(zhēng)有利于彼此成長(zhǎng)。（ ）（3）真正的友情必須經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。（ ）十、課外閱讀。我的童年，像彩色的夢(mèng)！沐浴在春天的陽(yáng)光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對(duì)黑鉆石般的眼睛，驚奇地發(fā)現(xiàn)，離開(kāi)了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五顏六色的貝殼放入海水里……那，也是童年的我。滿(mǎn)山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安到樹(shù)枝上，顯得那么誠(chéng)心，那么鄭重……那，還是童年的我。北國(guó)的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場(chǎng)上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，鼓勵(lì)她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在冰上自由飛翔。她會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，放開(kāi)了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來(lái)，又跌倒了，再爬起來(lái)……然而，“小海燕”終于展開(kāi)了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像媽媽一樣甜……那，依然是童年的我。充滿(mǎn)新奇，充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)溫馨，我的童年，使我永遠(yuǎn)難忘。啊，童年，記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！1．給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。2．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。(1)鄭重: TOC\o"1-5"\h\z(2)柔嫩: 。3．作者把童年比作 、 、 。4．作者選取了在 、 、 、 這幾個(gè)鏡頭中童年的“我”，抒發(fā)了“我” 。5．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中，“小海燕”指 ;“終于展開(kāi)了柔嫩的雙翅”是說(shuō) 十一、閱讀下面短文，完成問(wèn)題。文房四寶古代人寫(xiě)字主要用毛筆，用毛筆離不開(kāi)墨、紙和硯(ydn)臺(tái)、他們把筆墨紙硯叫作“文房四寶”。以前、全國(guó)有很多地方出產(chǎn)這幾樣?xùn)|西，以安徽的產(chǎn)品最為出名。古代的文人、畫(huà)家如果得到安徽的筆墨紙現(xiàn)、就會(huì)高興得如獲至寶、愛(ài)不釋手。安徽的“文房四寶”是：宣紙、徽墨、宣筆、歙（sh0）硯。安徽涇（jing）縣是宣紙的故鄉(xiāng)。涇縣在古代屬宣州管轄（xid）,所出產(chǎn)的紙就叫宣紙。宣紙主要原料是青檀樹(shù)皮和稻草，造紙要用一年時(shí)間，經(jīng)過(guò)大小工序一百多道，造出來(lái)的紙又白又光又薄、而且結(jié)實(shí)，卷、折都不怕、保存幾百年也不會(huì)變色，被人們稱(chēng)為“紙中之王”。徽墨有很多品種。它的特點(diǎn)是色澤黑潤(rùn)，寫(xiě)起字來(lái)特別流暢、能分出濃淡層次?；漳龅靡埠芫溃厦婵讨剿ú輬D案，是難得的工藝品。學(xué)宣筆和宣紙一樣，也是涇縣出產(chǎn)，它以選料嚴(yán)格、精工制作著稱(chēng)。用來(lái)制歙硯的材料很稀有，鐫刻時(shí)很不容易。一塊歙硯。往往要用幾個(gè)月時(shí)間才能制成，所以顯得來(lái)之不易、異常珍貴。1．短文有 個(gè)自然段，主要是繞第 自然段寫(xiě)的。2．從文中找出合適的詞填在橫線(xiàn)上。①好像得到極珍費(fèi)的寶物。 ②得到它非不容易。 ③喜愛(ài)得舍不得放下。 3．“宣紙主要原料是青檀樹(shù)皮和稻草，造紙要用一年時(shí)間，經(jīng)過(guò)大小工序一百多道”這句話(huà)中的“一年時(shí)間”說(shuō)明 ；“一百多年”說(shuō)明 。4．根據(jù)短文中的介紹，紙的特點(diǎn)是 、 、 。徽墨的特點(diǎn)是 、 。5．判斷下面說(shuō)法是否正確。①宣紙制作精美，是難得的工藝品。（）②歙硯珍貴的原因是材料稀有，制作不易。（）③安徽涇縣是宣筆和宣紙的故鄉(xiāng)。（）十二、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。駱駝和小馬在沙漠邊緣的草地上，有一匹小馬。他因?yàn)樽约号艿每?，所以特別驕傲。一天，小馬看見(jiàn)一匹駱駝?wù)~著緩慢的步子向沙漠走去。小馬覺(jué)得很有趣，一陣狂奔來(lái)到駱駝面前：“喂，你要到哪里去呀？”“我要到沙漠那邊去?！毙●R看著駱駝笨拙（zhu。）的樣子，再看看廣闊無(wú)垠（yin）的沙漠，不禁放聲大笑起來(lái)：“像你這樣走得那么慢，要走到什么時(shí)候才能到啊？”“只要堅(jiān)持不懈地走下去，總有一天可以到達(dá)目的地。”駱駝回答得很堅(jiān)定。“你太笨了，讓我來(lái)教教你……”小馬的話(huà)還沒(méi)有講完，就放開(kāi)四蹄一陣風(fēng)似的向草原跑去，不一會(huì)又跑了回來(lái)。“這樣亂跑可不行啊，沙漠同草原不一樣?！瘪橊?wù)\懇地說(shuō)?！昂撸置魇悄阕约簺](méi)有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠?！毙●R說(shuō)完便向沙漠那邊跑去。沙漠里到處都是黃沙，沒(méi)有水，連根草也找不到。終于，小馬筋疲力盡地倒在了沙子上。叮當(dāng)，叮當(dāng)，小馬聽(tīng)到了駝鈴聲，他知道駱駝就在附近，急忙大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”駱駝聽(tīng)到了呼救聲，便順著聲音尋找，他發(fā)現(xiàn)了小馬，于是拿出食物和水給他。小馬又回到了草原上。這件事之后，小馬明白了一個(gè)道理：人外有人，天外有天，沒(méi)有誰(shuí)是這世上本領(lǐng)最大的人。從此，他再也不驕傲了,每天都快樂(lè)地奔跑在屬于他的那片草地上。1．下列對(duì)故事內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是（ ）A.在沙漠邊緣的草地上，小馬和駱駝爭(zhēng)吵起來(lái)了。B.在沙漠邊緣的草地上，小馬瞧不起駱駝，而最后是駱駝救了小馬。C.在沙漠邊緣的草地上，駱駝救了小馬。2．“哼，分明是你自己沒(méi)有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠?！边@句話(huà)應(yīng)該用 的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。（）A.興奮、激動(dòng)B.焦急、急促C.不滿(mǎn)、抱怨D.不屑一顧、傲慢3．結(jié)合文中描寫(xiě)駱駝和小馬神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，辨析駱駝和小馬的性格特點(diǎn)。小馬的性格特點(diǎn)是（ ），駱駝的性格特點(diǎn)是（ ）。A.謙虛，誠(chéng)懇，樂(lè)于助人 B.驕傲，知錯(cuò)能改4．小馬為什么倒在了沙子上？下列分析正確的是 。（填序號(hào)）①又累又餓②沒(méi)有水③沒(méi)有食物④沒(méi)有駱駝高大⑤小馬比駱駝笨5．讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，說(shuō)一說(shuō)你明白了什么道理。十三、閱讀下文，回答問(wèn)題。自然界的時(shí)鐘公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。其實(shí)，留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。仔細(xì)觀察一下各種花兒開(kāi)放和凋謝的時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有一張時(shí)間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)左右開(kāi)放，到八九點(diǎn)鐘就凋謝了；牽?；ù蠹s在清晨四點(diǎn)才打開(kāi)喇叭，快中午時(shí)便收攏了；五點(diǎn)鐘野薔薇綻開(kāi)笑臉；六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你點(diǎn)頭；七點(diǎn)鐘芍藥開(kāi)始爭(zhēng)妍斗麗；到了太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r(shí)花才顯示它的美貌；下午六點(diǎn)鐘，絲瓜花悄悄地打開(kāi)了；日落西山以后，夜來(lái)香不聲不響地開(kāi)始吐香；月光花在皎潔的月夜里，好像美女揭開(kāi)了面紗……植物知道時(shí)間，小動(dòng)物也是這樣。東方欲曉，百鳥(niǎo)就開(kāi)始啼鳴了。日落西山，鳥(niǎo)入林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細(xì)，它白天睡覺(jué)，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到時(shí)候它自然就醒了。不僅如此，連沒(méi)有手表的昆蟲(chóng)也知道花兒開(kāi)放和凋謝的時(shí)間。辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；ǎ形顼w向午時(shí)花；至于夜蛾，它們是夜來(lái)香的客人，每天晚上總是準(zhǔn)時(shí)去拜望它。有人認(rèn)為太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí)，但是這只是生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件。在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生物用它計(jì)量著時(shí)間，這個(gè)神秘的生命之神，就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間，昆蟲(chóng)才能按時(shí)“赴約。”（選自鄂教版小學(xué)語(yǔ)文教材）1．文中從以下哪些方面介紹自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘（）。A.花兒公雞B.植物動(dòng)物C.昆蟲(chóng)潮汐D.太陽(yáng)潮汐2．以下表述與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（ ）．．．A.五點(diǎn)鐘野薔薇綻開(kāi)笑臉。 B.辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；ā.七點(diǎn)鐘芍藥開(kāi)始爭(zhēng)妍斗艷。 D.做啤酒的蛇麻草在傍晚三點(diǎn)左右開(kāi)發(fā)。3．下列對(duì)第二自然段大意概括正確的一項(xiàng)是（ ）A.花兒開(kāi)放和凋謝各有一張時(shí)間表。B.月光花在皎潔的月夜里揭開(kāi)了面紗。C.各種花兒爭(zhēng)妍斗麗，美麗極了。D.蛇麻草、野薔薇、牽牛花開(kāi)放的時(shí)間。4．下列屬于生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件是（ ）。A.生物鐘 B.潮汐的漲落C.太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落 D.太陽(yáng)的出沒(méi)5．摘抄一句你覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)的句子，并簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。6．不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。請(qǐng)你仿照第二自然段的寫(xiě)法，另外寫(xiě)出兩種鮮花開(kāi)放的句子。十四、課內(nèi)閱讀。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。1．選文中畫(huà)線(xiàn)句子所用的說(shuō)明方法是（）。A.列數(shù)字B.打比方C.舉例子D.作比較.用“”畫(huà)出第一段的中心句，用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。.選段中突出趙州橋什么特點(diǎn)？不正確是的一項(xiàng)是（）A.雄偉B.堅(jiān)固C.歷史悠久 D.美觀.“這種設(shè)計(jì)”指的是（ ）A.橋下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。.橋全部用石頭砌成。C.大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。5.“這種創(chuàng)舉”的作用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀。B.看起來(lái)比較美觀。C.減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。6.欄板上雕刻的龍栩栩如生。用上“有的……有的……”，描述其他形態(tài)的龍。十五、閱讀描寫(xiě)春天小興安的片段，完成練習(xí)。春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿(mǎn)了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞觀賞）自己（應(yīng)映）在水里的影子，，。.給括號(hào)里用的恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)上“”。.文段中形容溪水流動(dòng)的聲音的詞語(yǔ)是 ，我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)： 。134．這段話(huà)依次寫(xiě)了春天里的這些景物： 。135．在溪邊散步的小鹿還會(huì)有那些舉動(dòng)？請(qǐng)?jiān)谠暮蟮臋M線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)兩個(gè)。答案上1．沉思擔(dān)驚受怕2．：“，，！”3．B4．.幫助別人，不應(yīng)該犧牲自己的快樂(lè)。幫助別人，自己也得到了快樂(lè)。5．有道理，大樹(shù)愿意犧牲自己，成全人類(lèi)，它認(rèn)為自己的價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)。二、1.nongVchangVliangVchongV2.老師告訴我，“對(duì)不起”這三個(gè)字有一股神奇的力量，它就像一陣春風(fēng)能吹散天上濃厚的烏云，又像一場(chǎng)春雨能熄滅地上熊熊的烈火。3．“我”急忙蹲下去，用手輕輕地?fù)崮Π⒁痰哪_，并且連聲說(shuō)“對(duì)不起”。4.因?yàn)椤拔摇毕蛲勒f(shuō)了“對(duì)不起”。兵馬俑規(guī)模宏大列數(shù)字 作比較過(guò)渡句 承上啟下略略波濤洶涌 竊竊私語(yǔ)CADB海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。4．海底的聲音、動(dòng)物、植物、礦藏。5.有跑步的，有跳繩的，還有打球的……五、1．cba比喻2．一碧如洗頓時(shí)3．天空小河原野4．原野熱鬧非凡。六、1．； ； ， ； ， ， 。2.魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。3．BJXJ七、.zhideidido.得意征服炫耀.珠穆朗瑪峰太平洋小土堆小水洼面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí).示例：一只螞蟻八、1.B2.“我”種下一片樹(shù)葉，堅(jiān)信它能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。3.“我”蹲在種樹(shù)葉的地方等待。結(jié)果是等到春天來(lái)臨，樹(shù)葉也沒(méi)有發(fā)芽。4.B九、. 高大 矮小.因?yàn)榇髽?shù)與小樹(shù)分離了，沒(méi)有了好朋友的陪伴。.示例：振作點(diǎn)！我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻！.為了分出勝負(fù)，它們有時(shí)互不相讓。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合。經(jīng)過(guò)這次分離，