部編版二年級語文下冊集體備課計劃及第一次集體備課

2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期語文學(xué)科集體備課計劃集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定以下集體備課計劃。一、指導(dǎo)思想：堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強(qiáng)化教學(xué)教研工作，注重新、老教師結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都能受益，讓每個學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學(xué)活動，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。二、工作目標(biāo)：.貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。.以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。.開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。三、具體實(shí)施步驟：.集體備課的基本程序是：備課組分工T個人單元備課T集體單元備課T個性化修改T教后反思修改。每單元確定一個中心發(fā)言人。.備課分工：備課組長按單元進(jìn)行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學(xué)設(shè)計要求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過程符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活；習(xí)題具有多樣性、層次性。.時間安排：備課組長在開學(xué)第一周安排時間進(jìn)行集體備課。以后在每個單元的新課前進(jìn)行集體備課。.活動過程：集體備課時，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹單元教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進(jìn)行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。.組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實(shí)際情況。.中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時分配，教學(xué)方法的設(shè)想等。.集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。四、參加人員：二年級全體語文老師

塘溝中心小學(xué)集體備課記錄時間2020年4月13日地點(diǎn)二年級辦公室年級二年級學(xué)科語文參加人二年級全體語文老師主持人姜曉霞中心發(fā)言人蔡亮備課內(nèi)容第一單元單元課時劃分.《古詩二首》一2課時.《找春天》一2課時.《開滿鮮花的小路》一2課時.《鄧小平爺爺植樹》一2課時.《語文園地一》一2課時單元教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識本單元63個生字，會寫34個生字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，仔細(xì)品味文中的好詞佳句，并會背誦1、2兩課和《語文園地一》中要求“讀”、“背”的內(nèi)容。.理解課文內(nèi)容，體會文章情感，培養(yǎng)觀察春天、探究春天奧秘的興趣。.口語交際“注意說話的語氣”，激發(fā)、鼓勵學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力，學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的問題。.初步形成師友互助模式學(xué)習(xí)，師友開展自主、合作、探究，感受春天的美好。每課教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)每課教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).《古詩二首》認(rèn)識本課生字，會寫“詩、村、童”3個生字，會認(rèn)3個生字。通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。能有感情地誦讀古詩。.《找春天》會認(rèn)14個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。.《開滿鮮花的小路》會認(rèn)“郵、遞”等16個生字，會寫“郵、遞”等9個生字，認(rèn)識多音字“啊”。正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助圖畫講故事。讀懂課文，懂得分享生活中的美好事物和感受。.《鄧小平爺爺植樹》認(rèn)識“鄧、壇”等14個生字，會寫“鄧、植”等6個字。正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護(hù)環(huán)境的意識。.《語文園地一》正確書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。積累古詩，熟讀成誦。朗讀童話故事，感悟內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：.識字，理解和積累新的詞匯，運(yùn)用多種方法理解詞語，主動積累詞語。.正確、流利、有感情朗讀課文并背誦課文。能夠感受春天的美好，體會文章的情感。.課堂師友互助模式的初級培訓(xùn)。教學(xué)難點(diǎn)：.《開滿鮮花的小路》和《鄧小平爺爺植樹》兩篇課文情感目標(biāo)的理解和達(dá)成；培養(yǎng)背誦古詩的興趣。.讓學(xué)生讀中感悟，從不同層面感受春天的美好。.課堂師友互助模式的初級培訓(xùn)。

每課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).《古詩二首》掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。.《找春天》正確識字、寫字。在品讀中感受春天的美麗，體會尋找春天的快樂。.《開滿鮮花的小路》識記生字，分角色朗讀課文。讀懂課文，知道“美好的禮物”指的是什么。.《鄧小平爺爺植樹》識記本課生字，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護(hù)環(huán)境的意識。體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。.《語文園地一》識字寫字，掌握漢字書寫規(guī)律。朗讀背誦古詩，體會小草的堅韌不拔。流利朗讀文本，理解文本的意思。研究過程及思路詳記杜麗平：教材分析：本組教材圍繞“春天”這一主題進(jìn)行安排，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)。主要有《古詩二首》、《找春天》、《開滿鮮花的小路》、《鄧小平爺爺植樹》和《語文園地一》組成?！豆旁姸住逢P(guān)于春天的詩篇，春的氣息撲面而來；《找春天》中，春天和小朋友捉迷藏，歡快的場景躍然紙上；《開滿鮮花的小路》由動人的童話牽引，帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個開滿美麗的鮮花小路的童話王國；《鄧小平爺爺植樹》點(diǎn)燃了我們植樹綠化的激情。本組課文引導(dǎo)學(xué)生感受春天，激勵學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。楊嬌：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天。劉暢：以讀代講，讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用生動優(yōu)美的語句。李靜：教學(xué)本單元時，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合，課內(nèi)外的結(jié)合。蔡亮：可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文……教學(xué)中要努力通過讀課文，讀相應(yīng)的課外讀物，組織春游，說說春天、畫畫春天和寫寫春天等一系列語文綜合活動，加強(qiáng)學(xué)科整合，提高單元教學(xué)的整體效、乙1益,0陳黎明：尊重學(xué)生的閱讀體驗，讀中感悟，加強(qiáng)師友互助模式的訓(xùn)練。姜敏：在識字教學(xué)中，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記漢字，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣和能力。姜曉霞：口語交際“注意說話的語氣”，激發(fā)、鼓勵學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力，學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的問題。解決的問題.識字，理解和積累新的詞匯，運(yùn)用多種方法理解詞語，主動積累詞語。.正確、流利、有感情朗讀課文并背誦課文。能夠感受春天的美好，體會文章的情感。.課堂師友互助模式的初級培訓(xùn)。.《開滿鮮花的小路》和《鄧小平爺爺植樹》兩篇課文情感目標(biāo)的理解和達(dá)成；培養(yǎng)背誦古詩的興趣。.讓學(xué)生讀中感悟，從不同層面感受春天的美好?？偨Y(jié)姜曉霞：這次集體備課解決了本單元教學(xué)中存在的幾個問題，會后由蔡亮將本次備課記錄做好并上交，下次集體備課定于4月27日，備課內(nèi)容為第二單元，主備人陳黎明，大家提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。

附一課時教案：塘溝中心小學(xué)2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期教案年級二學(xué)科語文單元 -課題1.古詩二首《村居》課時 ▲課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識本課生字，會寫“詩、村、童”3個生字，會認(rèn)3個生字。.通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。.能有感情地誦讀古詩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)過程主備欄復(fù)備欄一、激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到首古詩中去找找小山村的春天呢！二、自主探究（一）出示目標(biāo)（二）探究課文.請大家自由讀古詩，用自身的學(xué)習(xí)符號標(biāo)志應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識的字、不懂的詞、難寫的字等）.大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”?！俺谩笔堑捻嵞甘恰癳n”，不是“eng”。.同學(xué)們真不錯，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們！.進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。.互相交流。.師針對難字進(jìn)行指導(dǎo)。三、精講點(diǎn)撥草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？.自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。.同學(xué)自由讀詩。.你看到了什么？生匯報。、（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來嗎？指名讀文。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機(jī)。.瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？.你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么