青海省西寧市湟中區(qū)多巴高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)青海省西寧市湟中區(qū)多巴高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx題號(hào)一二三四五六七八九總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，文化傳播方式推陳出新，形態(tài)多樣、異彩紛呈的文藝經(jīng)典在網(wǎng)絡(luò)上得以呈現(xiàn)。文藝經(jīng)典的大眾傳播將重要文化成果匯集在網(wǎng)絡(luò)之中，為人們走近古今中外經(jīng)典提供前所未有的便捷條件；其利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化等技術(shù)手段對(duì)各類經(jīng)典作品進(jìn)行轉(zhuǎn)化和再創(chuàng)造，具有網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的新的文化形態(tài)正在形成。目前，文藝經(jīng)典在網(wǎng)絡(luò)上的傳播主要有三種途徑。其一，對(duì)文藝經(jīng)典進(jìn)行便捷式傳播。現(xiàn)代生活豐富繁忙，人們雖然很少能耐下心來(lái)細(xì)讀經(jīng)典，但對(duì)經(jīng)典的精神需求并未減退。通過(guò)有聲書的方式，人們得以隨時(shí)隨地聆聽(tīng)經(jīng)典；通過(guò)“長(zhǎng)圖”“H5”等趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的方式，古典文學(xué)作品得以生動(dòng)再現(xiàn)。文藝經(jīng)典通過(guò)短視頻、公眾號(hào)、音頻等多種形式傳播，讓讀者能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)經(jīng)典作品有一個(gè)基本把握。尤為可貴的是，部分將文藝經(jīng)典通俗化的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品兼具專業(yè)性和系統(tǒng)性，給人們帶來(lái)的收獲接近于原典閱讀。其二，善用多種形式，闡釋經(jīng)典的“門道”?；ヂ?lián)網(wǎng)興起后，對(duì)文藝經(jīng)典進(jìn)行解說(shuō)解讀的產(chǎn)品豐富多樣。讓大眾了解并把握文藝經(jīng)典的精髓、得到更多美的享受和思辨之樂(lè)，離不開(kāi)內(nèi)行專家的詮釋。比如，年輕的旦角演員利用短視頻介紹京劇唱腔和手眼身法步，既普及了知識(shí)，又生動(dòng)展示了戲曲名段之美。再比如，有學(xué)者通過(guò)微信公眾號(hào)介紹各類文學(xué)流派和作家作品，為人們更好地理解經(jīng)典譜系提供參考。這些方法為人們深入理解文藝經(jīng)典搭建了橋梁，讓人們獲得精神境界的提升。其三，在文藝經(jīng)典的基礎(chǔ)上創(chuàng)作、開(kāi)發(fā)新的文化產(chǎn)品。從文藝經(jīng)典中獲得創(chuàng)作靈感，并借力文藝經(jīng)典的品牌效應(yīng)進(jìn)行“續(xù)寫”“改編”“再創(chuàng)作”，是當(dāng)今文化產(chǎn)品的重要類型。比如，在《西游記》既有人物設(shè)定的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行改編，創(chuàng)作國(guó)漫作品，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲。再比如，根據(jù)《山海經(jīng)》等神話經(jīng)典，重新梳理線索、設(shè)置人物、構(gòu)建情節(jié)，創(chuàng)作新的文藝作品。這種續(xù)寫和改編既保留了文藝經(jīng)典中的重要元素，同時(shí)又為文藝經(jīng)典注入創(chuàng)作者的個(gè)性解讀和新的時(shí)代內(nèi)涵?；ヂ?lián)網(wǎng)正在深度影響文化傳播，但有價(jià)值的文化內(nèi)容并不是憑空而來(lái)的，互聯(lián)網(wǎng)只有盡可能多地囊括古今中外的“智慧財(cái)產(chǎn)”，才能擔(dān)當(dāng)起其作為文化傳播陣地的責(zé)任。文藝經(jīng)典凝聚前人智慧，經(jīng)歷歲月淘洗，對(duì)人價(jià)值觀的涵養(yǎng)、精神境界的提升、審美趣味的養(yǎng)成，具有不可替代的作用。從總體上看，利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)文藝經(jīng)典進(jìn)行便捷化、闡釋化和延伸化傳播，已經(jīng)成為延續(xù)文藝經(jīng)典文脈的重要方式，賦予文藝經(jīng)典以新鮮的生命活力。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以來(lái)，不斷涌現(xiàn)對(duì)文藝經(jīng)典進(jìn)行闡釋與再創(chuàng)造的精品佳作。這些作品既有經(jīng)典原味又符合時(shí)代需要，引領(lǐng)大眾審美。與此同時(shí)，我們也要自覺(jué)意識(shí)到，文藝經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)傳播需要把握好分寸，既要引起人們對(duì)經(jīng)典的興趣，又要保持對(duì)經(jīng)典的尊重；讓經(jīng)典以新面貌為時(shí)代生活增添豐富色彩，為文化建設(shè)注入源源動(dòng)力。（摘編自張頤武《善用網(wǎng)絡(luò)

推動(dòng)經(jīng)典走向大眾》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．文化傳播方式能夠推陳出新且文藝經(jīng)典在網(wǎng)絡(luò)上得以呈現(xiàn)，主要是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展。B．互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化等技術(shù)手段在文藝經(jīng)典傳播中的運(yùn)用，促進(jìn)了具有網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的新的文化形態(tài)的形成。C．讀者要想在短時(shí)間內(nèi)對(duì)經(jīng)典作品有一個(gè)基本把握，可以充分利用短視頻、公眾號(hào)、音頻等渠道。D．當(dāng)今文化產(chǎn)品的主要類型是從文藝經(jīng)典中獲得創(chuàng)作靈感，并借力文藝經(jīng)典的品牌效應(yīng)進(jìn)行再創(chuàng)作。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，指出文藝經(jīng)典廣泛傳播、獲得活力的新方式，啟發(fā)性強(qiáng)。B．文章分析了文藝經(jīng)典在網(wǎng)絡(luò)上傳播的三種途徑，闡述了利用好互聯(lián)網(wǎng)可以推動(dòng)文藝經(jīng)典走向大眾的觀點(diǎn)。C．文章在論證互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們可以利用多種形式對(duì)文藝經(jīng)典進(jìn)行解說(shuō)解讀時(shí)，運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證。D．文章最后指出網(wǎng)絡(luò)傳播雖然是延續(xù)文藝經(jīng)典文脈的重要方式，但也需要把握好分寸，尊重文化經(jīng)典。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)文藝經(jīng)典進(jìn)行便捷式傳播，或多或少能夠滿足一些生活豐富繁忙的現(xiàn)代人的精神需求。B．通俗化解讀文藝經(jīng)典的部分網(wǎng)絡(luò)作品具有一定的專業(yè)性，人們的收獲和原典閱讀相比并無(wú)區(qū)別。C．創(chuàng)作者在續(xù)寫和改編文藝經(jīng)典時(shí)，不能一味囿于經(jīng)典本身的內(nèi)容，還要有創(chuàng)作者自己的個(gè)性化解讀。D．當(dāng)前有眾多高校的知名學(xué)者通過(guò)抖音直播講讀國(guó)學(xué)，這是“善用網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)經(jīng)典走向大眾”的一種做法。評(píng)卷人得分二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面4～6題。材料一：電視劇《山海情》以福建與寧夏進(jìn)行的“東西協(xié)作”扶貧為背景，講述了寧夏西海固地區(qū)的移民們?cè)趪?guó)家政策的幫扶下，群策群力，努力建設(shè)新家園、走向康莊大道的故事。劇中，馬得福困難不斷、走得不易，卻很堅(jiān)定，他為的是早日兌現(xiàn)“塞上江南”的承諾。這其中的酸甜苦辣，正是基層干部真實(shí)的生活寫照?！暗谝淮谓嚯x接觸基層干部，我覺(jué)得他們非常不容易，他們是希望、是光，由衷地向他們致敬?！秉S軒（馬得福的扮演者）感慨地說(shuō)。用性格碰撞帶動(dòng)故事講述，塑造鮮活形象，不經(jīng)意間就能戳中觀眾的淚點(diǎn)。劇中，一邊是涌泉村村民想出各種理由拒絕移民搬遷，一邊是馬得福使出渾身解數(shù)用心堅(jiān)持，這樣的戲劇沖突恰恰說(shuō)明觀念脫貧有多難。（摘自《電視劇<山海情>熱播：山海扶貧情，講給世界聽(tīng)》，2021年3月《福建東南網(wǎng)》）材料二：奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，重在發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，讓發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)在中國(guó)大地結(jié)出累累碩果，東西部扶貧協(xié)作始于1996年，是實(shí)現(xiàn)先富幫后富、最終實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的戰(zhàn)略舉措，發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)結(jié)對(duì)牽手，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，令西部貧苦地區(qū)、革命老區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)取得重大進(jìn)展，譜寫了無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的“脫貧故事”如今，在云南，“滬企入滇、滇品入滬”的經(jīng)貿(mào)往來(lái)，成為上海和云南兩地從單向幫扶到合作共贏的生動(dòng)注腳；在廣西，由廣東援建的移民異地安置新村，見(jiàn)證了“兩廣一家親”的區(qū)域合作……對(duì)口扶貧的成功實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、長(zhǎng)期合作、聚焦扶貧、實(shí)現(xiàn)共贏的良好局面，充分彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的制度優(yōu)勢(shì)。（摘自《“閩寧模式”的啟示：不以事艱而不為》，2021年3月《人民日?qǐng)?bào)》）材料三：編者按：在近日被中宣部授予“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)的閩寧對(duì)口扶貧協(xié)作援寧群體中，一批批閩商弘揚(yáng)“敢拼會(huì)贏”精神，助推優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)產(chǎn)業(yè)對(duì)接、增強(qiáng)寧夏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力與“造血”能力。本文采訪了寧夏福建總商會(huì)會(huì)長(zhǎng)、寧夏麥爾樂(lè)食品股份有限公司董事長(zhǎng)黃添進(jìn)?！?2年前，我18歲，揣著借來(lái)的3000多塊錢來(lái)到銀川，成了最早在這里生產(chǎn)糕點(diǎn)食品的個(gè)體戶，也是福建到寧夏從事食品加工的第一人，剛到寧夏時(shí)，手里沒(méi)有多少錢，是銀川當(dāng)?shù)氐呐笥呀桢X給我，幫我闖過(guò)了創(chuàng)業(yè)之初的重重難關(guān)。閩寧協(xié)作給在寧閩商提供了機(jī)遇和平臺(tái)，也帶來(lái)了責(zé)任和動(dòng)力。此后，一批批福建企業(yè)家?guī)е夹g(shù)、資金和銷售渠道，從八閩大地向黃土地進(jìn)發(fā)，從最初的幾個(gè)行業(yè)，拓展到如今的建筑材料、食品加工、教育文化等20多個(gè)行業(yè)?！保ㄕ浴堕}寧對(duì)口扶貧協(xié)作中的“市場(chǎng)之手”一市場(chǎng)為媒，山海攜手譜新篇》，2021年1月人民網(wǎng)-福建頻道）材料四：春節(jié)假期剛過(guò)，寧夏銀川永寧縣閩寧鎮(zhèn)原隆村的閩寧禾美電商扶貧車間恢復(fù)了往日的繁忙，“巧媳婦”團(tuán)隊(duì)的女工們忙著直播推介、包裝貨品、打印訂單，構(gòu)杞、紅酒等寧夏特產(chǎn)從這里源源不斷發(fā)往全國(guó)各地?！皠倎?lái)的時(shí)候字都不識(shí)幾個(gè)，車間負(fù)責(zé)人和鎮(zhèn)上的扶貧干部從電腦開(kāi)關(guān)機(jī)、復(fù)制粘貼文字開(kāi)始教我們。”原隆村村民擺西彥2019年來(lái)到禾美電商扶貧車間，憑著勤奮好學(xué)成長(zhǎng)為車間采購(gòu)部長(zhǎng)，月收入近3000元，人也越來(lái)越自信。擺西彥生活的變化是閩寧鎮(zhèn)移民的一個(gè)縮影。經(jīng)過(guò)20多年不懈奮斗，最初8000多人的閩寧村發(fā)展成6.6萬(wàn)人的移民示范鎮(zhèn)，移民年人均可支配收入由搬遷之初的500元躍升到2020年的14961元，閩寧鎮(zhèn)6個(gè)行政村2020年村集體經(jīng)濟(jì)收入超過(guò)600萬(wàn)元。（摘自《寧夏閩寧鎮(zhèn)因?qū)诜鲐殔f(xié)作而嬗變》，2021年2月《人民網(wǎng)》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．近期熱播的電視劇《山海情》，真實(shí)而藝術(shù)地描繪了一幅扶貧攻堅(jiān)的壯闊畫卷。B．無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的“脫貧故事”背后，彰顯出了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的制度優(yōu)勢(shì)。C．一批批閩商帶著技術(shù)、資金和銷售渠道來(lái)到寧夏，是他們成就了寧夏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。D．經(jīng)濟(jì)有產(chǎn)業(yè)，移民有自信，發(fā)展有數(shù)據(jù)，材料四令人信服地報(bào)道了閔寧鎮(zhèn)的變化。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．電視劇《山海情》抓住“安土重遷”的矛盾沖突，突顯了“治貧先治愚”的觀念。B．“閩寧模式”體現(xiàn)了精準(zhǔn)扶貧的典型特征；先富幫后富、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、實(shí)現(xiàn)共贏。C．對(duì)口扶貧絕不是單項(xiàng)的輸出與幫扶，閩商黃添進(jìn)的人生經(jīng)歷就是很好的證明。D．四則材料從不同的角度展示了“脫貧攻堅(jiān)工程”的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性。6．中國(guó)“精準(zhǔn)扶貧”取得成功，被認(rèn)為是人類減貧史上的“中國(guó)奇跡”。請(qǐng)以“閩寧模式”為例，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)是怎樣完成這一“奇跡”的。評(píng)卷人得分三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。賀蘭石（節(jié)選）申平整整追趕了一天一夜，眼看車轍又拐進(jìn)了一片沙漠，我看了一眼油表，慌忙踩下了剎車。大明，怎么停下了？坐在副駕座位上的吳偉，馬上喊叫起來(lái)。馬上就沒(méi)油了，難道我們要進(jìn)沙漠找死嗎！我瞪著他說(shuō)。追到哪兒算哪兒呀！大明，我求求你，不要放棄！為一塊石頭，你這樣不顧生死，值得嗎？大明，我的好戰(zhàn)友，好哥們啊，這塊石頭我真的不能丟啊。你一定要幫我啊！不是我不幫你，如果車子開(kāi)進(jìn)沙漠，就有可能開(kāi)不出來(lái)了……大明，關(guān)鍵時(shí)刻，我算看出你是啥人了。你不追，我自己去追！說(shuō)著話，吳偉猛地拉開(kāi)車門下了車，順著那道新鮮的車轍，撒腿向前跑去。唉！望著他的背影我嘆息不止。我的腸子都悔青了，真不該跑到這賀蘭山上來(lái)找什么奇石。找不到吧，焦躁不堪，找到了吧，也是一連串的麻煩事。當(dāng)年，我和吳偉曾經(jīng)在這賀蘭山下當(dāng)兵。賀蘭山，那是怎樣雄偉的一座山啊，巍峨壯觀，峰巒重疊，崖谷險(xiǎn)峻，連綿不絕，直達(dá)天際，賀蘭山猶如一位胸懷寬廣的父親守護(hù)著這廣袤無(wú)邊的沙漠……更奇的是，賀蘭山物產(chǎn)豐富，單是山上的奇珍異寶就數(shù)不勝數(shù)。記得我們營(yíng)房后面的山溝里，就有許多奇石。戰(zhàn)友們有時(shí)候去巡邏或者是散步，就能撿到一塊或者幾塊奇特的石頭。只是那時(shí)候根本就不懂得欣賞，許多石頭隨手扔掉了。多年以后，我和吳偉故地重游，一是想看看我們當(dāng)年揮灑青春的營(yíng)房，另一個(gè)就是想上山找?guī)讐K石頭發(fā)點(diǎn)小財(cái)。沒(méi)想到吳偉這家伙運(yùn)氣好，上山不久就找到了珍品。也怪他自己，不該拿著那塊石頭到處顯擺，結(jié)果就被那個(gè)年輕的印度人給盯上了。人家先說(shuō)要買，后來(lái)又讓他的美女朋友來(lái)跟他套磁。吳偉卻將石頭視若珍寶，說(shuō)啥也不出手。也不知道怎么搞的，反正他的石頭那天早晨不見(jiàn)了，印度人和那個(gè)美女也不見(jiàn)了。于是我們就開(kāi)始拼命追趕……不是我不夠朋友，是開(kāi)著一輛快沒(méi)油的車進(jìn)沙漠實(shí)在太危險(xiǎn)了。吳偉發(fā)瘋，我不能發(fā)瘋。現(xiàn)在最好的辦法，就是在這里等待過(guò)往車輛，搞點(diǎn)汽油，然后再去沙漠里找他。大漠之上，過(guò)往車輛極少，即使有車經(jīng)過(guò)，人家也根本不停。有的雖然停下，一聽(tīng)說(shuō)要汽油馬上搖頭走人。大半天過(guò)去，好不容易遇到一個(gè)心眼兒好的司機(jī)給我加了大半箱油。我千恩萬(wàn)謝，急忙驅(qū)車進(jìn)了沙漠。我是在太陽(yáng)壓山時(shí)追上吳偉的。他步履蹣跚，臉色焦黑，滿嘴是泡，好像連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。一個(gè)人在夕陽(yáng)下前進(jìn)，身影拉得好長(zhǎng)，都這樣了，他還賭氣不上車呢，氣得我一拳把他打倒，然后硬是把他拖上了車。你不是不來(lái)嗎，咋又來(lái)了？我是不忍心看著你死！那快追吧。我估計(jì)，他們以為沒(méi)事，今晚肯定宿營(yíng)。還真被他說(shuō)著了。天快黑的時(shí)候，我們終于發(fā)現(xiàn)了印度人開(kāi)的那輛路虎，還有一頂藍(lán)色的帳篷。那個(gè)家伙正在跟他的美女朋友說(shuō)笑著吃飯呢。吳偉瞅見(jiàn)印度人那得意的臉龐，就像一只狂怒的豹子，沖過(guò)去一把揪住他，左右開(kāi)弓，耳光打得啪啪響。不知道是驚呆了還是被打蒙了，那家伙大張著嘴，半天沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。那個(gè)美女則在一旁尖叫。把石頭給我拿出來(lái)！吳偉聲若巨雷，眼中噴射著怒火。隨后，我也下了車，那印度人一下子跪到了地上，連續(xù)作揖，用不大熟練的中國(guó)話說(shuō)：兩位大哥饒……饒命，石頭是我拿的，我錯(cuò)了。少啰嗦，趕快拿出來(lái)！吳偉又踢了他一腳。印度人哆哆嗦嗦爬起來(lái)，進(jìn)了帳篷，出來(lái)時(shí)，手里拿著一個(gè)手提箱，他把手提箱打開(kāi)，里面竟然是一捆捆的人民幣。石頭呢，我要石頭！吳偉大叫。印度人滿臉都是討好的笑容：大哥，我們商量一下，你的石頭，我太喜歡了，我再加錢，這些錢都給你，我買……行不行？不行！吳偉把手提箱撥到了一邊，幾捆錢掉到了地上。我的心卻動(dòng)了，我對(duì)印度人擺了擺手，就把吳偉拉到了一邊，我說(shuō)：我看那錢至少有一百萬(wàn)，不行就賣給他吧。你要辦廠創(chuàng)業(yè)，不是正缺錢嗎？缺錢也不能賣！沒(méi)想到這家伙也對(duì)我喊了起來(lái)。為啥，為什么不能賣？那塊石頭是你老婆呀？你打腫臉充什么胖子，這可是天上掉餡餅的好事兒啊！過(guò)了這個(gè)村可就沒(méi)這個(gè)店了。別的石頭可以，這塊石頭不行，賣了它，就等于是賣國(guó)！你說(shuō)什么呢！一塊石頭，有那么夸張嗎！反正我不賣。石頭是我的，我說(shuō)了算。吳偉隨后跑到印度人跟前大喊：石頭不賣，給我拿出來(lái)！印度人看看他，又看看我，忽然一把扯過(guò)那個(gè)美女說(shuō)：如果嫌錢少，我的朋友介紹給你，我們印度的美女，有……魅力。你少來(lái)這一套！金錢美女，老子都不稀罕，快把石頭還給我。印度人百般無(wú)奈，只好抖著手把那塊石頭拿了出來(lái)。薄暮之中，那塊石頭散發(fā)著瑩瑩微光。吳偉把那塊石頭捧在手里，翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去仔細(xì)看著，還放在嘴邊吻了一下，眼睛里竟然有了亮晶晶的東西。我立刻明白了，我這個(gè)凡事喜歡較真的兄弟，現(xiàn)在是把這塊石頭跟偉大祖國(guó)聯(lián)系在一起了。這塊石頭上，有一幅渾然天成的中國(guó)地圖。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)為了避免敘述單調(diào)，沒(méi)有平鋪直敘，而是在敘述的過(guò)程中補(bǔ)充交代“我”和吳偉在賀蘭山下當(dāng)兵以及現(xiàn)在故地重游撿到石頭的事。B．“他步履蹣跚，臉色焦黑，滿嘴是泡，好像連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了”這句話抓住了吳偉行走的特點(diǎn)和肖像的特點(diǎn)，突出了他的疲憊。C．小說(shuō)通過(guò)“我”的話語(yǔ)交代吳偉創(chuàng)業(yè)需要錢的事情，這處情節(jié)雖細(xì)微，卻推動(dòng)了情節(jié)的轉(zhuǎn)折，在塑造吳偉形象上起到至關(guān)重要的作用。D．小說(shuō)在最后一段揭露了石頭的神秘之處，讓讀者了解吳偉一定要追回石頭的原因，使小說(shuō)更具感染力，更能震撼讀者的心靈。8．大明是吳偉的好朋友，小說(shuō)設(shè)置大明這一形象有什么作用？9．小說(shuō)在謀篇布局時(shí)設(shè)置了懸念，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉并分析其在文中的藝術(shù)效果。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。張瑰，字祖逸，吳郡吳人也。祖裕，宋金紫光祿大夫。父永，右光祿大夫。瑰解褐江夏王太尉行參軍，署外兵，隨府轉(zhuǎn)為太傅五官，為義恭所遇。遷太子舍人，中書郎。初，永拒桂陽(yáng)賊于白下，潰散，阮佃夫等欲加罪，太祖①固申明之，瑰由此感恩自結(jié)。轉(zhuǎn)通直散騎常侍，驍騎將軍。遭父喪，還吳持服。昇明元年，劉秉有異圖弟遐為吳郡潛相影響因沈攸之事難聚眾三千人治攻具太祖密遣殿中將軍卞白龍令瑰取遐。諸張世有豪氣，瑰宅中常有父時(shí)舊部曲數(shù)百。遐召瑰，瑰偽受旨，與叔恕領(lǐng)兵十八人入郡，與防郡隊(duì)主強(qiáng)弩將軍郭羅云進(jìn)中齋取遐，遐逾窗而走，瑰部曲顧憲子手?jǐn)刂?nèi)莫敢動(dòng)者。授輔國(guó)將軍、吳郡太守，封瑰義成縣侯，邑千戶。太祖故以嘉名錫之。建元三年，烏程令顧昌玄有罪，瑰坐不糾，免官。明年，為度支尚書。世祖②即位，為冠軍將軍、鄱陽(yáng)王北中郎長(zhǎng)史、襄陽(yáng)相、行雍州府州事，隨府轉(zhuǎn)征虜長(zhǎng)史。十年，轉(zhuǎn)太常。自陳衰疾，愿從閑養(yǎng)，明年，轉(zhuǎn)散騎常侍、光祿大夫。鬱林③即位，加金章紫綬。隆昌元年，給親信二十人。鬱林廢，朝臣到宮門參承高宗，瑰托腳疾不至。海陵立，加右將軍。高宗疑外蕃起兵，以瑰鎮(zhèn)石頭，督眾軍事。瑰見(jiàn)朝廷多難，遂恒臥疾。建武元年，轉(zhuǎn)給事中、光祿大夫，親信如故。月加給錢二萬(wàn)。建武二年，虜盛，詔瑰以本官假節(jié)督廣陵諸軍事、行南兗州事，虜退乃還。瑰居室豪富，伎妾盈房，有子十余人，常云“其中要應(yīng)有好者”。建武末，屢啟高宗還吳，見(jiàn)許。優(yōu)游自樂(lè)，或有譏瑰衰暮畜伎，瑰曰：“我少好音律，老而方解。平生嗜欲，無(wú)復(fù)一存，唯未能遣此處耳?！碧毂O(jiān)四年卒。（節(jié)選自《南齊書?張瑰傳》）[注]①太祖：南北朝時(shí)期南齊開(kāi)國(guó)皇帝蕭道成。②世祖：齊高帝蕭道成長(zhǎng)子蕭賾。③鬱林：齊武帝蕭賾的長(zhǎng)孫蕭昭業(yè)，在位不及一年。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．劉秉有異/圖弟遐為吳郡/潛相影響/因沈攸之事難/聚眾三千人/治攻具/B．劉秉有異/圖弟遐為吳郡潛/相影響/因沈攸之事/難聚眾三千人/治攻具/C．劉秉有異圖/弟遐為吳郡潛/相影響/因沈攸之事/難聚眾三千人/治攻具/D．劉秉有異圖/弟遐為吳郡/潛相影響/因沈攸之事難/聚眾三千人/治攻具/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．解褐，指脫去平民穿的粗布衣，換上官員服飾，比喻進(jìn)入仕途，詞義與“出仕”相近。B．太子舍人，中國(guó)古代官名，始設(shè)于秦朝，負(fù)責(zé)執(zhí)掌東宮宿衛(wèi)，后來(lái)兼秘書、侍從之職。C．昇明，南朝宋順帝的年號(hào)。古代帝王一般在登基或遇到天降祥瑞的大事時(shí)，才會(huì)更改年號(hào)。D．雍州，古代九州之一，名稱源于陜西省鳳翔縣境內(nèi)的雍山、雍水，《過(guò)秦論》中曾提及。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．張瑰出身官宦，仕途順暢。其祖父和父親都在朝廷擔(dān)任重要官職，他從江夏王太尉行參軍做起，歷任太傅五官、太子舍人、中書郎等職位，一直深受倚重。B．張瑰忠于朝廷，勇猛威武。劉秉、劉遐兄弟暗中勾結(jié)叛亂，張瑰奉太祖之命捉拿劉遐；他假意答應(yīng)劉遐的召請(qǐng)，卻和叔父張恕率兵進(jìn)入郡中捉拿劉遐。C．張瑰懂得感恩，看重情義。太祖曾為其父張永申辯免罪，張瑰由此感恩，主動(dòng)追隨太祖；鬱林王被廢棄后，他借口有腳病不去宮門參拜高宗。D．張瑰喜愛(ài)音律，淡泊功名。齊梁時(shí)期朝政動(dòng)蕩不安，張瑰托病不想?yún)⑴c政事；回到吳中家里后，蓄養(yǎng)歌伎，欣賞音樂(lè)，生活過(guò)得優(yōu)游自在。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遐逾窗而走，瑰部曲顧憲子手?jǐn)刂?，郡?nèi)莫敢動(dòng)者。（2）詔瑰以本官假節(jié)督廣陵諸軍事、行南兗州事，虜退乃還。評(píng)卷人得分五、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。十二月一日三首（其三）杜

甫即看燕子入山扉，豈有黃鸝歷翠微。短短桃花臨水岸，輕輕柳絮點(diǎn)人衣。春來(lái)準(zhǔn)擬開(kāi)懷久，老去親知見(jiàn)面稀。他日一杯強(qiáng)難進(jìn)，重嗟筋力故山違。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．開(kāi)篇“燕子入山扉”“黃鸝歷翠微”是實(shí)寫，寫出了春日的明媚與歡快。B．詩(shī)人精心錘字煉句，“短短”“輕輕”疊字運(yùn)用，狀物傳神，意趣盎然。C．頸聯(lián)情感陡轉(zhuǎn)起伏，上句歡快之情溢于言表，下句的落寞之意無(wú)從排解。D．整首詩(shī)中春意貫穿始終，構(gòu)思縝密，層次井然，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。15．尾聯(lián)中詩(shī)人為什么說(shuō)“他日一杯強(qiáng)難進(jìn)”？他“重嗟”的又是什么？評(píng)卷人得分六、情景默寫16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《出師表》中諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：“_____________，____________?！保?）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中表達(dá)自己蔑視權(quán)貴，追求自由，具有反抗精神的兩句是“___________，________________”。（3）《李憑箜篌引》中運(yùn)用通感的手法正面表現(xiàn)彈奏者的技藝高超的兩句“_____________，______________”。評(píng)卷人得分七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。吃喝當(dāng)然是人生一大樂(lè)事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？最早的太空餐是讓人的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒(méi)有咀嚼的快感，沒(méi)有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力，很快，（

）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類也豐富起來(lái)。正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開(kāi)發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過(guò)一批再生水，而原料是什么，自然。然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．望而卻步

不勝枚舉

不言而喻

寥寥無(wú)幾B．躊躇不前

不可低估

心照不宣

寥寥無(wú)幾C．望而卻步

不可低估

不言而喻

極其稀缺D．躊躇不前

不勝枚舉

心照不宣

極其稀缺18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．人們就發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B．人們就發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C．人們就將種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來(lái)，而且包括咖啡杯和煎鍋D．人們就將種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來(lái)，還包括咖啡杯和煎鍋19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．目前國(guó)際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。B．正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。C．正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。D．目前國(guó)際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。評(píng)卷人得分八、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來(lái)，東方藝術(shù)重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國(guó)畫重神韻，重意境。中國(guó)畫通常_②。這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國(guó)畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。中國(guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^(guò)此畫的人無(wú)不拍案叫絕。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。21．文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。評(píng)卷人得分九、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)跳水女子10米跳臺(tái)決賽中，中國(guó)代表團(tuán)年齡最小的選手全紅嬋奪得金牌，她跳的五個(gè)動(dòng)作，有三個(gè)得了滿分，總成績(jī)也創(chuàng)造了新的歷史紀(jì)錄。東京奧運(yùn)會(huì)上，很多“00后”運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)站到了舞臺(tái)的C位，比如射擊運(yùn)動(dòng)員楊倩和體操運(yùn)動(dòng)員管晨辰。全紅嬋在接受采訪時(shí)說(shuō)：“跟誰(shuí)比賽都一樣，不管怎樣，都是要跳好自己。奧運(yùn)會(huì)也就是跳五個(gè)動(dòng)作，想好每一個(gè)動(dòng)作，把自己的動(dòng)作跳好就行了?！毖胍曋鞒秩丝递x評(píng)論道，在很多人眼中，他們可能還只是個(gè)孩子，但一個(gè)孩子的表現(xiàn)值得學(xué)習(xí)，一個(gè)孩子的話也值得拿來(lái)和大家共勉。不管是誰(shuí)，也不管是什么年齡，做最好的自己不就是最棒的嗎？以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．C2．C3．B【解析】【分析】1．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“主要是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展”理解錯(cuò)誤。第一段只是說(shuō)“近年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，文化傳播方式推陳出新，形態(tài)多樣、異彩紛呈的文藝經(jīng)典在網(wǎng)絡(luò)上得以呈現(xiàn)”。B.“促進(jìn)了具有網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的新的文化形態(tài)的形成”理解錯(cuò)誤。由第一段“其利用互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化等技術(shù)手段對(duì)各類經(jīng)典作品進(jìn)行轉(zhuǎn)化和再創(chuàng)造，具有網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的新的文化形態(tài)正在形成”可知，“具有網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的新的文化形態(tài)”是正在形成，而非形成了。D.“當(dāng)今文化產(chǎn)品的主要類型是……進(jìn)行再創(chuàng)作”理解錯(cuò)誤。第四段說(shuō)的是“從文藝經(jīng)典中獲得創(chuàng)作靈感，并借力文藝經(jīng)典的品牌效應(yīng)進(jìn)行‘續(xù)寫’‘改編’‘再創(chuàng)作’，是當(dāng)今文化產(chǎn)品的重要類型”。故選C。2．本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“對(duì)比論證”分析錯(cuò)誤。第三段在論證互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們“善用多種形式，闡釋經(jīng)典的‘門道’”時(shí)沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比論證，只運(yùn)用了舉例論證。原文：“比如，年輕的旦角演員利用短視頻介紹京劇唱腔和手眼身法步，既普及了知識(shí)，又生動(dòng)展示了戲曲名段之美。再比如，有學(xué)者通過(guò)微信公眾號(hào)介紹各類文學(xué)流派和作家作品，為人們更好地理解經(jīng)典譜系提供參考?！惫蔬xC。3．本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“人們的收獲和原典閱讀相比并無(wú)區(qū)別”理解錯(cuò)誤。文章第二段說(shuō)的是“部分將文藝經(jīng)典通俗化的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品兼具專業(yè)性和系統(tǒng)性，給人們帶來(lái)的收獲接近于原典閱讀”。故選B。4．C5．A6．①中國(guó)特色的社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)是最核心的因素；②基層干部用心堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)；③移民自強(qiáng)不息、艱苦奮斗；④援寧群體的真心協(xié)助與扶持，助推了本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。【解析】【分析】4．本題考查學(xué)生理解并概括原文內(nèi)容的能力。C.“是他們成就了寧夏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”理解錯(cuò)誤。從原文“一批批福建企業(yè)家?guī)е夹g(shù)、資金和銷售渠道，從八閩大地向黃土地進(jìn)發(fā)，從最初的幾個(gè)行業(yè)，拓展到如今的建筑材料、食品加工、教育文化等20多個(gè)行業(yè)”“增強(qiáng)寧夏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力與‘造血’能力”可知，福建企業(yè)家對(duì)寧夏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，但是“成就寧夏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”有些夸大其作用。故選C。5．本題考查學(xué)生概括分析原文內(nèi)容的能力。A.“突顯了‘治貧先治愚’的觀念”理解錯(cuò)誤。從原文“一邊是涌泉村村民想出各種理由拒絕移民搬遷，一邊是馬得福使出渾身解數(shù)用心堅(jiān)持”可知，電視劇《山海情》抓住“安土重遷”的矛盾沖突，凸顯的是馬德福堅(jiān)持帶廣大群眾脫貧致富的決心。故選A。6．本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。材料一：通過(guò)電視劇《山海情》中的馬德福，展現(xiàn)了農(nóng)村基層干部的風(fēng)貌?！皠≈?，馬得福困難不斷、走得不易，卻很堅(jiān)定”“我覺(jué)得他們非常不容易，他們是希望、是光”，在脫貧攻堅(jiān)中，農(nóng)村的基層干部用心堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)。材料二：從原文中“奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，重在發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，讓發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)在中國(guó)大地結(jié)出累累碩果”“對(duì)口扶貧的成功實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、長(zhǎng)期合作、聚焦扶貧、實(shí)現(xiàn)共贏的良好局面，充分彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的制度優(yōu)勢(shì)”可知，中國(guó)特色的社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)是最核心的因素。材料三：從原文“被中宣部授予“時(shí)代楷模”稱號(hào)的閩寧對(duì)口扶貧協(xié)作援寧群體中，一批批閩商弘揚(yáng)“敢拼會(huì)贏”精神，助推優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)產(chǎn)業(yè)對(duì)接、增強(qiáng)寧夏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力與“造血”能力”可知，援寧群體的真心協(xié)助與扶持，助推了本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。材料四：通過(guò)“原隆村村民擺西彥2019年來(lái)到禾美電商扶貧車間，憑著勤奮好學(xué)成長(zhǎng)為車間采購(gòu)部長(zhǎng)，月收入近3000元，人也越來(lái)越自信”的事例，告訴人們，能夠脫貧，日子越過(guò)越好，與移民本身堅(jiān)持不懈的努力分不開(kāi)。7．C8．①大明是吳偉追要石頭的見(jiàn)證者，以他的角度敘述事件，顯得更加客觀真實(shí)。②大明推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展，大明找到汽油，帶著吳偉追上了印度人。③大明的形象襯托了吳偉，大明阻止吳偉進(jìn)沙漠，并勸告吳偉接受金錢放棄石頭，他關(guān)注個(gè)人的小境界更加彰顯出吳偉舍棄一切也要愛(ài)國(guó)的大境界。（意思對(duì)即可）9．①這篇小說(shuō)設(shè)置了許多懸念，比如吳偉要追誰(shuí)？吳偉為什么非得要回一塊石頭？吳偉追上印度人沒(méi)有？石頭為什么不能賣？那塊石頭最終要回來(lái)沒(méi)有？（列出其中兩點(diǎn)即可）②這些懸念的設(shè)置使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。③這些懸念的設(shè)置使吳偉的形象更加突出和鮮明，當(dāng)懸念揭開(kāi)時(shí)，一個(gè)為了國(guó)家尊嚴(yán)不怕危險(xiǎn)、不戀錢財(cái)?shù)膼?ài)國(guó)青年形象躍然紙上?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。C.“卻推動(dòng)了情節(jié)的轉(zhuǎn)折”不正確，這處情節(jié)沒(méi)有推動(dòng)情節(jié)的轉(zhuǎn)折，吳偉并未因此而改變主意。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。大明是小說(shuō)中的次要人物，分析其作用，可以從人物、情節(jié)、主題、效果等方面進(jìn)行分析。人物方面。次要人物對(duì)主要人物往往有襯托作用。大明阻止吳偉進(jìn)沙漠，如“不是我不幫你，如果車子開(kāi)進(jìn)沙漠，就有可能開(kāi)不出來(lái)了”等語(yǔ)言描寫更襯托了吳偉進(jìn)沙漠追石頭的堅(jiān)決。在找到石頭之后，我建議吳偉把石頭賣給印度人，“我看那錢至少有一百萬(wàn)，不行就賣給他吧”，后文吳偉堅(jiān)決不賣，我的語(yǔ)言行為襯托了吳偉堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)情懷。情節(jié)方面。如果不是大明借到汽油，追上吳偉，吳偉就不會(huì)追上印度人，就不會(huì)有后面的情節(jié)，因此，大明這個(gè)次要人物有推動(dòng)故事情節(jié)的作用。效果方面。大明是整個(gè)故事的見(jiàn)證者，讓故事更有真實(shí)性，更加客觀。9．本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。首先要找到懸念的具體內(nèi)容，然后分析其效果。故事開(kāi)頭就說(shuō)“整整追趕了一天一夜”，這就設(shè)置了懸念，他們到底要追誰(shuí)呢？“為一塊石頭，你這樣不顧生死，值得嗎”設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者思考，為什么要追一塊石頭呢？“你不追，我自己去追！說(shuō)著話，吳偉猛地拉開(kāi)車門下了車，順著那道新鮮的車轍，撒腿向前跑去”，設(shè)置懸念，吳偉到底能不能追到印度人？“不行！吳偉把手提箱撥到了一邊，幾捆錢掉到了地上”，設(shè)置懸念，那么多的錢，吳偉為什么不賣石頭？“石頭不賣，給我拿出來(lái)”，設(shè)置懸念，石頭到底拿回來(lái)沒(méi)有？懸念的效果可以從人物和情節(jié)等方面分析。人物方面，一個(gè)個(gè)的懸念最后都被揭開(kāi)，讀者恍然大悟，原來(lái)吳偉所追的石頭是一塊有著中國(guó)地圖的奇石，體現(xiàn)了其愛(ài)國(guó)精神。情節(jié)方面，懸念的設(shè)置讓情節(jié)有波瀾，不至于平鋪直敘，這樣就能達(dá)到引人入勝的效果。10．D11．C12．A13．（1）劉遐跳窗逃跑，張瑰的部將顧憲子親手?jǐn)亓怂?，郡?nèi)沒(méi)有人敢動(dòng)。（2）（皇上）下詔要張瑰憑借本官身份持著符節(jié)監(jiān)督廣陵的軍事情況、代理南兗州事務(wù)，敵人退后張瑰才回京?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此題，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思。在斷句時(shí)特別要注意：①一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)。②句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性。③文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?。④句子成分的省略。⑤敘事?nèi)容的變化等。本題首先理解句子的大概意思，然后抓住關(guān)鍵詞的理解，采用排除法斷句，注意人名、地名、官職名、朝代名等。劃線句的的大意是，劉秉有叛變的企圖，當(dāng)時(shí)他弟弟劉遐主管吳郡，兄弟兩人暗中勾結(jié)響應(yīng)。趁著沈攸之事件起兵，聚眾三千人，并打造攻城器具。其中，“異圖”指叛變的企圖，做“有”的賓語(yǔ)，不可斷開(kāi)，排除AB；“潛相影響”指暗中勾結(jié)響應(yīng)，“潛”修飾“影響”，故不可斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。故選D。11．本題考查學(xué)生理解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題中，C項(xiàng)，“古代帝王一般在登基或遇到天降祥瑞的大事時(shí)，才會(huì)更改年號(hào)”以偏概全，遇到內(nèi)訌?fù)鈶n，帝王也可能會(huì)更改年號(hào)。故選C。12．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。本題中，A項(xiàng)，“仕途順暢”“一直深受倚重”錯(cuò)，根據(jù)原文“建元三年，烏程令顧昌玄有罪，瑰坐不糾，免官”，意思是，建元三年，烏程令顧昌玄有罪，張瑰因?yàn)闆](méi)有懲治他而獲罪，被免去官職。可見(jiàn)，烏程令顧昌玄有罪，張瑰因?yàn)闆](méi)有懲治他而被免官。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選A。13．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。關(guān)鍵詞：（1）逾，越過(guò)；走，逃跑；部曲，部將；手，名詞作狀語(yǔ)，親手；莫，沒(méi)有人，沒(méi)有誰(shuí)。（2）以，憑借身份；假節(jié)，持節(jié)；行，代理；乃，才?！军c(diǎn)睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句，對(duì)話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開(kāi)；疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：張瑰，字祖逸，吳郡吳地人。祖父張?jiān)?，曾任宋的金紫光祿大夫。父親張永，任右光祿大夫。張瑰出仕任江夏王太尉行參軍，部署外衛(wèi)，隨王府轉(zhuǎn)任太傅五官，受到江夏王劉義恭的禮遇。升為太子舍人，中書郎。當(dāng)初，張永在白下領(lǐng)軍抵抗桂陽(yáng)的叛軍，被打敗了，阮佃夫等要處罰他，太祖（蕭道成）堅(jiān)持為他申辯，張瑰因此感恩追隨太祖，主動(dòng)結(jié)交太祖。轉(zhuǎn)任通直散騎常侍，驍騎將軍。適逢父親去世，張瑰回吳服喪。昇明元年，劉秉有叛變的企圖，當(dāng)時(shí)他弟弟劉遐主管吳郡，兄弟兩人暗中勾結(jié)響應(yīng)。趁著沈攸之事件起兵，聚眾三千人，并打造攻城器具。太祖秘密派遣殿中將軍卞白龍令張瑰捉拿劉遐。張氏家族世代有豪俠氣概，張瑰家中常有他父親的舊部將士幾百人。劉遐召見(jiàn)張瑰，張瑰便假裝聽(tīng)從他的安排，與叔叔張恕率領(lǐng)十八名士兵進(jìn)入郡中，和防守郡的隊(duì)主強(qiáng)駑將軍郭羅云進(jìn)入正廳捉拿劉遐，劉遐跳窗逃跑，張瑰的部將顧憲子親手?jǐn)亓怂?nèi)沒(méi)有人敢動(dòng)。隨即授予張瑰輔國(guó)將軍、吳郡太守的官職，封張瑰為義成縣侯，食邑千戶。太祖特別用好的名稱賜給他。建元三年，烏程令顧昌玄有罪，張瑰因?yàn)闆](méi)有懲治他而獲罪，被免去官職。第二年，擔(dān)任度支尚書。世祖即位，張瑰擔(dān)任冠軍將軍、鄱陽(yáng)王北中郎長(zhǎng)史、襄陽(yáng)相、代理雍州府州事務(wù)，隨王府轉(zhuǎn)任征虜長(zhǎng)史。建元十年，轉(zhuǎn)任太常。張瑰上表說(shuō)自己體弱多病，希望能休閑養(yǎng)身，第二年，轉(zhuǎn)任散騎常侍、光祿大夫。鬱林王（蕭昭業(yè)）即位后，加張瑰金章紫綬帶。隆昌元年，鬱林王賜給張瑰二十個(gè)親信。鬱林王被廢后，朝臣們都到宮門參拜高宗，張瑰借口腳有病沒(méi)有去。海陵王即位后，加封他為右將軍。高宗怕外蕃起兵，便讓張瑰鎮(zhèn)守石頭城，督眾軍事。張瑰見(jiàn)朝廷多難，就常常臥病不起。建武元年，張瑰轉(zhuǎn)任給事中、光祿大夫，像以前一樣被信任。每月增加錢二萬(wàn)。建武二年，北虜勢(shì)大，（皇上）下詔要張瑰憑借本官身份持著符節(jié)監(jiān)督廣陵的軍事情況、代理南兗州事務(wù)，敵人退后張瑰才回京。張瑰居室豪富，滿房伎妾，有十多個(gè)兒子，他經(jīng)常說(shuō)：“其中總應(yīng)該有優(yōu)秀的?！苯ㄎ淠┠?，張瑰多次請(qǐng)求高宗讓他回到吳中家里去，被批準(zhǔn)。他優(yōu)游自在，有人譏諷他年老體弱還蓄養(yǎng)藝伎，張瑰說(shuō)：“我年輕時(shí)就喜愛(ài)音律，年老了才弄通。平時(shí)的愛(ài)好都沒(méi)有了，只有這一項(xiàng)還沒(méi)能丟掉罷了。”天監(jiān)四年去世。14．A15．第一問(wèn)：詩(shī)人原想，春天來(lái)了，盼望已久的對(duì)景暢飲可以如愿了；但人已老，親朋知己又見(jiàn)面稀少，難返故里，思?xì)w不歸，憂嘆憂思難以暢飲。第二問(wèn)：①一嗟人老力衰；②二嗟客中逢春久別故山，不是盡歡縱飲之日?！窘馕觥?4．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，A項(xiàng)，“即看燕子入山扉，豈有黃鸝歷翠微”意思是，看到燕子飛進(jìn)了山中，哪里有黃鸝看到山腰春色的經(jīng)歷。詩(shī)中“豈有”是豈不有、將有之意，“黃鸝歷翠微”是由前一句引發(fā)的想象，選項(xiàng)“實(shí)寫”錯(cuò)誤。故選A。15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。分析作者創(chuàng)作背景可知，杜甫的《十二月一日三首》是他在永泰元年冬流寓云安時(shí)所寫，被清杜詩(shī)專家盧世?譽(yù)為“七律之神境”。由于在嚴(yán)武幕府時(shí)與少年同僚們“分曹失異同”，以及自己“懶性從來(lái)水竹居”的愛(ài)好，杜甫終于在永泰元年初離開(kāi)上峰兼老友的嚴(yán)武，歸休草堂；又由于因此而產(chǎn)生的與嚴(yán)武的隔膜，他改變了在浣花溪常住的打算，來(lái)到了云安，其時(shí)已是秋天了，不幸肺病發(fā)作，秋冬二季都在旅寓所養(yǎng)病。忽然“邛、劍州牙將各舉兵討旰，蜀中大亂”，因此他計(jì)劃下峽，以避禍亂，進(jìn)而返回長(zhǎng)安。就在這樣的境遇中，杜甫于此年十二月一日一氣呵成寫下了這組膾炙人口的連章律詩(shī)。本詩(shī)是其中的第三首，寫快降臨的春意。整首詩(shī)前四句寫景，詩(shī)人料想來(lái)日，逆道春色，恍若身臨；后四句抒懷，深味漸老逢春而又惋嘆自身之老境。分析可知，“老去親知見(jiàn)面稀”意思是，人已老邁，親朋好友難以見(jiàn)面，故鄉(xiāng)難回，所以連對(duì)景暢飲都沒(méi)有心緒了。“重嗟筋力故山違”，作者久違故鄉(xiāng)，不能盡情歡飲，才有嗟嘆?！军c(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手．同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感．同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。16．

陟罰臧否

不宜異同

安能摧眉折腰事權(quán)貴

使我不得開(kāi)心顏

昆山玉碎鳳凰叫

芙蓉泣露香蘭笑【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫時(shí)需要注意以下字詞書寫：陟、宜、摧、顏、碎、露。17．C18．B19．A【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，望而卻步：形容十分害怕困難和危險(xiǎn)。躊躇不前：猶豫不決，不敢前進(jìn)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)太空餐難吃，應(yīng)選“望而卻步”。第二空，不勝枚舉：無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái)，形容同一類的人或事物很多。不可低估：不能小看。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“吃貨的生產(chǎn)力”不可小看，應(yīng)選“不可低估”。第三空，不言而喻：指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。前面有“自然”，強(qiáng)調(diào)不說(shuō)就明白，應(yīng)選“不言而喻”。第四空，寥寥無(wú)幾：形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。極其稀缺：極其稀少﹐短缺。此處強(qiáng)調(diào)空間站中新鮮食品極少，應(yīng)填“極其稀缺”。故選C。18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)連貫銜接的能力。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是人們的創(chuàng)造力，應(yīng)保持“人們就發(fā)明了……”的句子結(jié)構(gòu)，排除CD；“還有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語(yǔ)意遞進(jìn)，句首應(yīng)用遞進(jìn)連詞，而“并且”表并列，排除A。故選B。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句有語(yǔ)?。阂皇恰罢?yàn)椤沟谩贝钆洳划?dāng)，可以刪掉“正因?yàn)椤薄笆沟谩?，也可以把“使得”改為“所以”，或者刪掉“正因?yàn)椤?，在“使得”前加“這”，排除B；二是“然而”使用錯(cuò)誤，因?yàn)楹竺娴木渥邮寝D(zhuǎn)折句的前半句，故改為“雖然”，排除CD。故選A。20．①西方藝術(shù)重客觀

②分為人物、山水、花鳥三大科

③人與自然的關(guān)系21．山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。【解析】【分析】20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫能力。第①空結(jié)合上文“東方藝術(shù)重主觀”判斷橫線處應(yīng)該表達(dá)為“西方藝術(shù)……”，再根據(jù)后文“表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國(guó)畫重神韻，重意境”確定，前者為客觀寫實(shí)，后者為主觀虛寫，從而確定答案：西方藝術(shù)重客觀。第②空先根據(jù)段落特點(diǎn)確定屬于觀點(diǎn)句，總領(lǐng)下文，于是根據(jù)后文信息“這看起來(lái)是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類”“即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面”“人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是……；花鳥畫……”確定空出應(yīng)該填寫：分為人物、山水、花鳥三大科。第③空根據(jù)該段分號(hào)確定分句間是并列關(guān)系，三個(gè)層次（人物、山水、花鳥）一一對(duì)應(yīng)，參考人物畫的“人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定“山水畫”處答案為：人與自然的關(guān)系。21．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。所給句子“六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下”成分復(fù)雜，屬于長(zhǎng)單句，把它改寫成幾個(gè)較短的句子，即長(zhǎng)句化短句，方法是：先提取句子主干單獨(dú)成句，再分別把復(fù)雜成分（多層定語(yǔ)狀語(yǔ)等）拿出來(lái)作為句子或者短語(yǔ)存在。比如本題中主干句為“六尾蝌蚪（主語(yǔ)）搖曳著尾巴（狀語(yǔ)）順流而下（謂語(yǔ)）；復(fù)雜成分包括狀語(yǔ)“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語(yǔ)“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，分別以句子或短語(yǔ)的形式表達(dá)為：山巒映襯的山澗里（偏正短語(yǔ)），潺潺清泉涌出的亂石中（偏正短語(yǔ)）；山澗里山巒映襯（主謂句子），亂石中潺潺清泉涌出（主謂句子）等等。綜合以上信息表述為（注意邏輯性）：（1）山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。（2）山澗里山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。（3）在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。22．例文：做最好的自己鐘南山院士說(shuō)：“我們現(xiàn)在處在非常好的人生際遇中，有一個(gè)非常好的舞臺(tái)。生逢盛世，該不負(fù)盛世！”是啊，作為新時(shí)代的青年，別在最應(yīng)奮斗的美好年華，辜負(fù)了最好的自己！人生沒(méi)有四季，只有兩季，努力就是旺季，不努力就是淡季。時(shí)間告訴我們無(wú)理取鬧的年齡已經(jīng)過(guò)去了，該去努力了。只有全力付出才能獲得我們想要的結(jié)果，傾盡全力做一個(gè)優(yōu)秀、穩(wěn)重、成熟的自己。人生不一定活得漂亮，但一定要活得精彩；人生不一定順順利利，但一定要奮斗努力；奮斗不一定要成功，但一定要勇敢樂(lè)觀積極；人不一定要有傲氣，但一定要有傲骨；人生必須往前走，不一定跑得快，但一