上海市新中初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文考試試卷及答案

上海市新中初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文考試試卷一、名句名篇默寫(xiě)1．默寫(xiě)（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（《行路難》）（2）人有悲歡離合，。（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（3），在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）（4）春蠶到死絲方盡，。（《無(wú)題》）（5）身處迷局或困境，我們不妨冷靜下來(lái)，慎思明辨，或許可以迎來(lái)新轉(zhuǎn)機(jī)，正如陸游在《游山西村》中所寫(xiě)的“，”情境。二、文言文閱讀閱讀下面作品，完成各題【甲】竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！疽摇苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日?！颈浚ㄖ傺停┓?，至京師，上宰相書(shū)，言朝政得失及民間利病，凡萬(wàn)馀言，王曾②見(jiàn)而偉之。時(shí)晏殊亦在京師，薦一人為館職，曾謂殊曰：“公知范仲淹，舍不薦，而薦斯人乎？已為公置不行，宜更薦仲淹也?！笔鈴闹?，遂除館職。頃之，冬至立仗③，禮官定議欲媚章獻(xiàn)太后④，請(qǐng)?zhí)熳訋洶俟佾I(xiàn)壽于庭，仲淹奏以為不可。晏殊大懼，召仲淹，怒責(zé)之，以為狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公⑤誤知，常懼不稱，為知己羞，不意今日更以正論得罪于門下也。”殊慚無(wú)以應(yīng)。（選自《涑水記聞》，有刪改）[注釋]：①服除：指服喪期滿。②王曾：北宋名相、詩(shī)人。③立仗：設(shè)立儀仗。④章獻(xiàn)太后：即章獻(xiàn)明肅太后。仁宗即位，曾垂簾聽(tīng)政。⑤明公：此處是對(duì)晏殊的尊稱。2．【甲】詩(shī)的作者是?！疽摇课墓?jié)選自范仲淹所寫(xiě)的（篇名）。3．解釋【丙】文中下列加點(diǎn)詞。（1）舍不薦()

（2）殊從之()4．下列對(duì)詩(shī)文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩(shī)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”句中的“還”，贊美了竹子不懼嚴(yán)酷考驗(yàn)的堅(jiān)韌品性。B．【乙】文“其必曰”中的“必”表現(xiàn)了作者以天下為己任，以利民為宗旨的堅(jiān)定信念。C．【乙】文“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中志同道合者難覓的失望之情。D．【丙】文中晏殊“大懼”“怒責(zé)之”等行徑并不符合【乙】文所闡述的“不以物喜，不以己悲”的“仁人”情懷。5．聯(lián)系上下文理解【甲】詩(shī)中加點(diǎn)的“爾”指代的是（1），【乙】文中加點(diǎn)的“斯人”指代的是（2），【丙】文中加點(diǎn)的“斯人”指代的是（3）。6．【甲】詩(shī)和【乙】文作者對(duì)人生共同的態(tài)度是（1），【乙】文中范仲淹提出了“（2），”的政治抱負(fù)。這政治抱負(fù)在【丙】文中的具體表現(xiàn)是（3）；寧肯得罪權(quán)貴，也要上書(shū)直言，不獻(xiàn)媚于章獻(xiàn)太后；（4）。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題做一股清流徐文秀①時(shí)下，清流成了一個(gè)流行語(yǔ)，成為人們的一種向往。比如不久前，電視上《朗讀者》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等幾檔節(jié)目“火”起來(lái)，受到大家熱捧，“清流綜藝”和“清流文化”成了觀眾追求的時(shí)尚。②文化如此，人生亦然。過(guò)清流般的生活，不失為人們的一種理想選擇。然而一些人的生活卻過(guò)得混濁而灰暗。有的習(xí)慣于搞“假大空”那一套，特別會(huì)裝，喜歡背“臺(tái)詞”，有的還入戲很深，成了“戲精”；有的熱衷于走“虛浮夸”的路子，急功近利、心浮氣躁，時(shí)時(shí)想走捷徑；有的滿足于過(guò)“庸懶散”的日子，表現(xiàn)出懈怠、疲沓的樣子，工作往往干點(diǎn)“意思意思”，奉行“既不出風(fēng)頭，又不落后頭”；有的甚至迷戀于“邪惡丑”的法則，搞厚黑學(xué)、行潛規(guī)則，拜碼頭、結(jié)圈子等等。③清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價(jià)值。清代學(xué)者顧炎武說(shuō)：“讀書(shū)通大義，立志冠清流?！备锩闰?qū)李大釗贊嘆：“社會(huì)上有一二清流學(xué)者，很得大眾的信仰。”古往今來(lái)，做一股“清流”是不少人的價(jià)值追求，活出“清流”范兒的人也備受世人尊崇。從潔身自好，“出淤泥而不染”的周敦頤，到淡泊名利，留下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的王冕；從畢生追求真理、“渾身是刺”的張愛(ài)萍，到鐵骨錚錚持正義、橫刀立馬的彭德懷……一股股清流，以它的清澈、潔凈，匯入歷史的大江大河，展示出絢麗奪目的畫(huà)卷。④清流人生，就是要活出清流的樣子?；畛銮辶鳂幼樱褪菗碛谐幻撍字畾?，言行有格調(diào)，身上散發(fā)出與眾不同的魅力。活出清流樣子，就是活出真實(shí)的自我，說(shuō)真話，道真心，做真事，有所堅(jiān)守。活出清流樣子，就是活出做人的骨氣，肩膀硬、腰板直，絕不隨波逐流。⑤欲成清流之人，得正本清源。古人云：“源潔流清?！弊鋈说谋驹?，就是做人的本色、本真和本來(lái)。一個(gè)人的身份、崗位，職務(wù)和財(cái)富可以變，但做人的本色不變。本真不丟、本來(lái)不忘，多問(wèn)問(wèn)初心是什么，初衷在哪里，多看看當(dāng)初的模樣是什么，如今變得怎么樣，偏了則糾一糾，歪了則正一正。源頭清，人生這潭“池水“自然也就清澈了。⑥欲成清流之人，得胸懷大志。有大目標(biāo)和大志向的人，總是不會(huì)被路邊的碎石絆倒。他們內(nèi)心有強(qiáng)大的定力和自制力，不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，擋得住誘惑，守得住清貧，做得住冷板凳，不生活在別人的陰影里，朝著既定的方向砥礪前行。胸有鴻鵠之志，便有過(guò)清流生活、活出清流樣子的勇氣和毅力，有遠(yuǎn)大志向在鼓舞，生命就會(huì)翩翩起舞。⑦蓮花，以其高潔品質(zhì)讓世人“獨(dú)愛(ài)”。清流如蓮，清流之人以其真善美的品格而被世人稱羨，更讓自己行穩(wěn)致遠(yuǎn)。7．第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“臺(tái)詞”在文中的意思是8．下方列對(duì)本文思路結(jié)構(gòu)劃分，正確的一項(xiàng)是（

）A．①\②\③④\⑤⑥\⑦B．①\②③④\⑤⑥\⑦C．①\②③\④\⑤⑥\⑦D．①\②\③④\⑤⑥\⑦9．請(qǐng)簡(jiǎn)述第②段在文中的作用。10．第③段橫線上列舉了同為我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家的張愛(ài)萍、彭德懷的事例，是否重復(fù)？為什么？閱讀下文，完成各題。感念老師閻連科①有一天，不知從何而來(lái)的一只小鳥(niǎo)落在我書(shū)房外的窗臺(tái)上。我正在寫(xiě)作，沒(méi)有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲嘶啾，待我抬起頭來(lái)，它卻抖抖羽毛，揚(yáng)長(zhǎng)而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書(shū)上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場(chǎng)雨后，當(dāng)陽(yáng)光透窗而入時(shí)，我看見(jiàn)書(shū)房外的窗臺(tái)裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長(zhǎng)出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽。②我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來(lái)，它竟長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)。③我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，遇到了一個(gè)老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無(wú)論是板書(shū)，還是毛筆，再或鋼筆的書(shū)寫(xiě)，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時(shí)的感覺(jué)中，他的學(xué)問(wèn)不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的。④每年過(guò)年的時(shí)候，村里許多體面人家，都要請(qǐng)他書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫(xiě)對(duì)聯(lián)能寫(xiě)得手腕酸痛。為寫(xiě)對(duì)聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場(chǎng)上打麥一樣。⑤從小學(xué)升至初中，他還是我的語(yǔ)文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬(wàn)確是斯大林，是斯大林寫(xiě)給列寧的一篇祭文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)學(xué)過(guò)的課文中最長(zhǎng)的文章。老師用三個(gè)課時(shí)講完課文以后，讓我們模仿課文寫(xiě)篇作文，我便依葫蘆畫(huà)瓢地寫(xiě)了作文，很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)寫(xiě)過(guò)的最長(zhǎng)的作文。⑥過(guò)完周末，新一節(jié)的語(yǔ)文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來(lái)，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語(yǔ)：“你的思路開(kāi)了，但長(zhǎng)并不等于好文章?！比欢谥蟛痪玫囊淮螌W(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語(yǔ)文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚(yáng)一樣——這其中有我的那篇最長(zhǎng)的作文。⑦后來(lái)，我的作文寫(xiě)得都很長(zhǎng)，因?yàn)槲摇伴_(kāi)了思路”?，F(xiàn)在，我在努力把文章寫(xiě)短，因?yàn)槲医K于明白，“長(zhǎng)并不等于好文章”。⑧前些時(shí)，我回家鄉(xiāng)電視臺(tái)做有關(guān)我的人生與寫(xiě)作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個(gè)人在講我的過(guò)去，講我過(guò)去的學(xué)習(xí)、讀書(shū)和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當(dāng)看見(jiàn)這位30年前教過(guò)我4年語(yǔ)文的張夢(mèng)庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。⑨他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。⑩而我，是講略帶普通話的方言。?而我，已人至中年。?從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹(shù)，又長(zhǎng)高了許多，在風(fēng)中搖來(lái)擺去，正有幾只小鳥(niǎo)在棲枝而歌。（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》）11．請(qǐng)概括文中詳寫(xiě)的張老師的兩件往事。①

②12．第④段劃線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析。13．下列對(duì)第⑧段我“眼淚奪眶而出”原因分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．因突然見(jiàn)到三十年前的恩師而激動(dòng)不已。B．對(duì)老師容顏已老，但形象始終如一的感慨。C．對(duì)當(dāng)年老師在寫(xiě)作上給予我的教誨和鼓勵(lì)的感念、感激。D．對(duì)時(shí)光易逝，歲月催人老的失落惆悵。14．根據(jù)全文，概括老師的形象。15．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)最后一段畫(huà)線句在文中的作用。四、綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文老師準(zhǔn)備組織學(xué)生開(kāi)展“《艾青詩(shī)選》創(chuàng)意閱讀”系列活動(dòng)。16．【活動(dòng)一】同學(xué)們到艾青故居參觀。（1）班級(jí)同學(xué)集合參觀前，以下哪一項(xiàng)不是必須要提前準(zhǔn)備的事項(xiàng)（

）A．規(guī)劃前往場(chǎng)館的路線

B．查詢值得購(gòu)買的紀(jì)念品C．通知集合時(shí)間及地點(diǎn)

D．了解場(chǎng)館參觀條件和要求（2）你需要將下面一組資料整理一下，向同學(xué)們介紹艾青故居，最合理的介紹順序是（

）①獄中，艾青開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)歌，由律師偷偷帶出的詩(shī)歌一經(jīng)發(fā)表，引起廣泛反響。②在此期間，艾青加入了中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，還見(jiàn)到了魯迅。③從此，艾青由一位畫(huà)家轉(zhuǎn)變?yōu)樵?shī)人，他的很多詩(shī)歌都充滿了愛(ài)國(guó)情愫。④淡水路豐裕里內(nèi)的這座建筑是艾青舊居，它見(jiàn)證了艾青一段艱苦而極富意義的人生歷程。⑤也是在這里，他因宣傳共產(chǎn)主義的罪名被捕入獄。A．④②⑤①③

B．④⑤①③②

C．①④③②⑤

D．①④②③⑤17．【活動(dòng)二】同學(xué)們邀請(qǐng)音樂(lè)老師為《艾青詩(shī)選》朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演奏配樂(lè)。請(qǐng)你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學(xué)們一起修改并完善這份邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的劉老師：您好！為了增強(qiáng)學(xué)生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書(shū)館舉行《艾青詩(shī)選》朗誦會(huì)，現(xiàn)邀請(qǐng)您為《大堰河——我的保姆》一詩(shī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)演奏。______________。我們懇請(qǐng)您務(wù)必?fù)苋邊⒓樱≈鬓k：**學(xué)校**班級(jí)2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容告知音樂(lè)老師配樂(lè)的風(fēng)格及原因。（可供選擇的配樂(lè)風(fēng)格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）（2）邀請(qǐng)函中有一處語(yǔ)病和一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并作修改。語(yǔ)?。焊臑椋河谜Z(yǔ)不得體：改為：18．【活動(dòng)三】學(xué)校圖書(shū)館展示欄的《艾青詩(shī)選》的封面上，貼了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“他的詩(shī)抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時(shí)代的詩(shī)情?！闭?qǐng)你結(jié)合艾青詩(shī)歌中兩個(gè)最主要的意象，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，體現(xiàn)大時(shí)代的詩(shī)情的。五、作文19．很多時(shí)候，人對(duì)于事物、他人和生活的認(rèn)識(shí)都需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，才會(huì)有所得。請(qǐng)以“慢慢領(lǐng)悟”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。參考答案：1．直掛云帆濟(jì)滄海月有陰晴圓缺醉翁之意不在酒蠟炬成灰淚始干山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字詞：滄、圓缺、醉、炬、疑。2．鄭燮《岳陽(yáng)樓記》3．舍棄聽(tīng)從4．C5．自然界的風(fēng)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人被晏殊推薦的人。6．不隨波逐流，不畏懼惡劣環(huán)境與勢(shì)力的頑強(qiáng)精神先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)陳述朝政的得失及民間利弊敢于“正色抗言”【解析】2．本題考查文學(xué)常識(shí)。第一空：根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容可知，《竹石》是清代書(shū)畫(huà)家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句，是一首題畫(huà)詩(shī)。故此空填寫(xiě)“鄭燮”。第二空：根據(jù)文章內(nèi)容可知，選文選自《岳陽(yáng)樓記》。這篇文章是北宋文學(xué)家范仲淹于慶歷六年九月十五日應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請(qǐng)為重修岳陽(yáng)樓而創(chuàng)作的一篇散文。故此空填寫(xiě)“《岳陽(yáng)樓記》”。3．本題考查文言文實(shí)詞。（1）句意：舍棄他不舉薦；舍：舍棄。（2）句意：晏殊聽(tīng)從了他；從：聽(tīng)從。4．本題考查詩(shī)文的理解和分析。C.有誤，“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”的意思是：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢。表達(dá)了作者?居江湖，?憂國(guó)事，遭受迫害，沒(méi)有可以?起實(shí)現(xiàn)理想的朋友的孤獨(dú)，但是仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志。本項(xiàng)“表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中志同道合者難覓的失望之情”不準(zhǔn)確。故選C。5．本題考查文言文的理解。第一空：“任爾東西南北風(fēng)”的意思是：任憑你刮東西南北風(fēng)。故詩(shī)句中“爾”的意思是：自然界的風(fēng)。第二空：“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的意思是：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢。根據(jù)文章理解可知，“微斯人”的“斯人”指的是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人。第三空：“而薦斯人乎”的意思是：而舉薦這個(gè)人嗎。根據(jù)文章內(nèi)容理解可知，“斯人”是指：被晏殊推薦的人。據(jù)此填空即可。6．本題考查文章內(nèi)容富人理解和分析。第一空：對(duì)于【甲】詩(shī)和【乙】文作者對(duì)人生共同的態(tài)度，從兩篇作品中可以看出，他們都展現(xiàn)了一種不隨波逐流、不畏懼惡劣環(huán)境與勢(shì)力的精神。在【甲】詩(shī)中，竹子在破巖中頑強(qiáng)生存，不受外界環(huán)境的影響；而在【乙】文中，作者范仲淹則表現(xiàn)出不以物喜、不以己悲的態(tài)度，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，這都體現(xiàn)了不隨波逐流，不畏懼惡劣環(huán)境與勢(shì)力的頑強(qiáng)精神。第二空：對(duì)于【乙】文中范仲淹提出的政治抱負(fù)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，這句話表達(dá)了范仲淹以國(guó)家利益為重，先于天下人憂愁，后于天下人快樂(lè)的愛(ài)國(guó)情懷。第三空：在【丙】文中，范仲淹的具體表現(xiàn)與他的政治抱負(fù)相一致。他上書(shū)宰相，陳述朝政的得失及民間利弊，這是他為國(guó)家擔(dān)憂的表現(xiàn)；同時(shí)，他反對(duì)禮官為討好章獻(xiàn)太后而讓天子率百官為其獻(xiàn)壽的提議；面對(duì)晏殊的責(zé)備，敢于“正色抗言”這也是他堅(jiān)持正道、不畏權(quán)勢(shì)的表現(xiàn)。這些行為都體現(xiàn)了他的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：乙文：唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。丙文：范仲淹服喪期滿，回到京城，向宰相上書(shū)，談?wù)摮牡檬Ш兔耖g的各種弊病，一共有一萬(wàn)多字，宰相王曾看到后認(rèn)為他很偉大。當(dāng)時(shí)晏殊夜在京城，推薦一人為館職，王曾對(duì)晏殊說(shuō)：“你了解范仲淹，舍棄他不舉薦，而舉薦這個(gè)人嗎？我已替你不舉薦這個(gè)人，應(yīng)該更換舉薦范仲淹?！标淌饴?tīng)從了他，就任命范仲淹擔(dān)任館職。很快，冬至設(shè)立儀仗，禮官商議決定想要討好章獻(xiàn)太后，請(qǐng)求皇上率領(lǐng)百官在大殿上向太后獻(xiàn)禮祝壽，范仲淹上奏，認(rèn)為不合禮法。晏殊非常害怕，召來(lái)范仲淹，憤怒地責(zé)備他，認(rèn)為他太狂妄。范仲淹臉色嚴(yán)肅，反駁說(shuō)：“我范仲淹受到你錯(cuò)誤的賞識(shí)，常常害怕不稱職，有損您的聲望，沒(méi)想到今天反而因?yàn)檎钡难哉摱米锬?。”晏殊慚愧得沒(méi)有話來(lái)回答。7．“假大空”的說(shuō)詞。8．B9．①列舉了一些人混濁而灰暗的生活現(xiàn)象，從反面論證了“清流生活，是一種人生態(tài)度”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“做一股清流”的必要性；②和第三段中把清流生活當(dāng)做人生價(jià)值追求的名人們形成對(duì)比，更好突出“做一股清流”的意義；③結(jié)構(gòu)上，承上啟下，自然地由大家崇尚的“清流文化”過(guò)渡到本文話題“過(guò)清流人生”上來(lái)。10．不重復(fù)。以鐵骨錚錚持正義、橫刀立馬的彭德懷為例，論證了清流人生追求的是活出做人骨氣的人生價(jià)值；以畢生追求真理、“渾身是刺”的張愛(ài)萍為例，論證了清流人生追求的是活出真實(shí)自我的人生價(jià)值。兩個(gè)例子和前面周敦頤、王冕事例一起，共同照應(yīng)了第④段論述的清流人生的三種樣子。形式上也與本段中兩個(gè)古代論據(jù)形成古今對(duì)應(yīng)。11．每年過(guò)年時(shí)老師熬夜為村里人寫(xiě)對(duì)聯(lián)；老師表?yè)P(yáng)并推薦我的長(zhǎng)作文，同時(shí)教育我“長(zhǎng)并不等于好作文”。12．運(yùn)用了比喻的修辭，把老師熬夜寫(xiě)對(duì)聯(lián)比作農(nóng)人連夜在打麥場(chǎng)上打麥。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老師把寫(xiě)對(duì)聯(lián)這一件事看得很重要，認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待，同時(shí)表現(xiàn)了他樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)老師的敬佩之情。13．D14．有學(xué)問(wèn)、熱心、樂(lè)于助人、教導(dǎo)有方、關(guān)心學(xué)生，是一位對(duì)學(xué)生影響至深的老師。15．結(jié)構(gòu)上：與開(kāi)頭對(duì)小樹(shù)的描寫(xiě)相呼應(yīng)（呼應(yīng)開(kāi)頭)；內(nèi)容上：優(yōu)美的自然景物襯托出“我”從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；作者以小樹(shù)自比，用小樹(shù)的成長(zhǎng)，表現(xiàn)“我”在老師的激勵(lì)下不斷提升自己，表現(xiàn)老師對(duì)“我”的影響深遠(yuǎn)，表達(dá)“我”對(duì)老師的深深感念，揭示了文章的主旨。15．本題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。結(jié)構(gòu)上：結(jié)合第①段“小心翼翼地長(zhǎng)出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽”，第②段“我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來(lái)，它竟長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)”可知，結(jié)尾“草地中的那棵小榆樹(shù)，又長(zhǎng)高了許多”呼應(yīng)了開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上：首先明確這是一句景物描寫(xiě)?！安莸刂械哪强眯∮軜?shù)，又長(zhǎng)高了許多，在風(fēng)中搖來(lái)擺去，正有幾只小鳥(niǎo)在棲枝而歌”優(yōu)美的自然景物，襯托出“我”從家鄉(xiāng)回北京之后愉悅的心情；結(jié)合“又長(zhǎng)高了許多”可知，作者以這棵小樹(shù)自比，寫(xiě)出“我”在老師的啟蒙下，在其精心指導(dǎo)和教育下，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，走上文學(xué)創(chuàng)作道路，并取得了成功。作者用小樹(shù)的成長(zhǎng)，表現(xiàn)“我”在老師的激勵(lì)下不斷提升自己，從而表現(xiàn)老師對(duì)“我”的影響深遠(yuǎn)，突出“我”對(duì)老師的深深感念，揭示了文章的主旨。16．（1）B（2）A17．這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)勤勞、善良、淳樸的給予“我”關(guān)懷與愛(ài)的大堰河母親由衷的追思與感恩，詩(shī)歌飽含深情，建議您選擇深情舒緩的樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)。例2：這首詩(shī)描寫(xiě)了大堰河母親的辛苦勞作和悲慘命運(yùn)，她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，建議您選用悲憤沉郁風(fēng)格的樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)。例3：這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的深切同情和對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨，建議您選用高亢激昂的樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)。動(dòng)賓搭配不當(dāng)開(kāi)闊（拓寬、拓展）學(xué)生視野“務(wù)必”多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或平級(jí)關(guān)系之間要求對(duì)方一定要完成委托的事情。改為：我們懇請(qǐng)您撥冗參加！18．示例：“土地”和“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌中兩個(gè)最主要的意象，《我愛(ài)這土地》凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)?！断蛱?yáng)》從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來(lái)的新生，揭示了中國(guó)革命前進(jìn)的方向，寄托了詩(shī)人對(duì)光明、理想的熱切追求。【解析】16．（1）本題考查生活實(shí)踐。根據(jù)生活實(shí)踐可知，參觀前，應(yīng)該了解場(chǎng)館參觀條件和要求，再規(guī)劃路線，去參觀，紀(jì)念品可以現(xiàn)場(chǎng)咨詢，不必提前準(zhǔn)備。故選B。（2）本題考查句子排序。④是領(lǐng)起句，②交代艾青加入左聯(lián)，⑤交代艾青入獄，①寫(xiě)艾青在獄中堅(jiān)持創(chuàng)作，③寫(xiě)艾青的轉(zhuǎn)變，即：④②⑤①③。故選A。17．（1）本題考查詩(shī)歌配樂(lè)風(fēng)格分析?！洞笱吆印业谋Ｄ贰愤@是一首獻(xiàn)給保姆大堰河的詩(shī)篇。詩(shī)人敘述了這位普通中國(guó)婦女平凡而坎坷、不幸的一生，表達(dá)了對(duì)這位偉大母親由衷的感恩之情。大堰河，也是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)母親的代表，正是這片如同慈母一樣寬闊的土地和這個(gè)偉大的祖國(guó)，盡管她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，然而卻永遠(yuǎn)不失母性和母愛(ài)偉大的光輝。本文通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸