小學(xué)高年級(jí)手工制作故事征文

小學(xué)高年級(jí)手工制作故事征文TOC\o"1-2"\h\u29797第一章：手工制作前的準(zhǔn)備 2304141.1工具與材料的選擇 231861.1.1工具的選擇 2265831.1.2材料的選擇 2266011.2安全注意事項(xiàng) 215202第二章：基礎(chǔ)手工制作技巧 3262622.1折紙藝術(shù) 3210072.1.1折疊基本形狀 3283132.1.2折疊動(dòng)物與植物 3188272.2簡易剪紙 3324312.2.1基本剪紙工具 3179912.2.2剪紙基本技巧 3203892.2.3剪紙作品示例 350022.3拼貼藝術(shù) 4262512.3.1準(zhǔn)備材料 454802.3.2拼貼基本技巧 4177652.3.3拼貼作品示例 48999第三章：創(chuàng)意手工制作實(shí)例 457303.1制作小船 4220423.2制作小動(dòng)物 4199483.3制作小玩偶 530710第四章：環(huán)保手工制作 5250964.1利用廢舊物品 5218054.2環(huán)保材料的選擇 5271034.3創(chuàng)意環(huán)保手工制作實(shí)例 66873第五章：手工制作與生活 6200715.1制作家居裝飾 6259125.2制作節(jié)日禮物 6157525.3制作實(shí)用小物 62758第六章：團(tuán)隊(duì)協(xié)作手工制作 7233416.1分工合作 7208636.2集體創(chuàng)作 7184706.3團(tuán)隊(duì)合作手工制作實(shí)例 726315第七章：手工制作競賽 853147.1競賽規(guī)則 8307467.2創(chuàng)意設(shè)計(jì) 896077.3賽事回顧 931055第八章：手工制作的收獲與感悟 96378.1培養(yǎng)耐心與毅力 9203088.2激發(fā)創(chuàng)造力 935458.3手工制作的意義與價(jià)值 9第一章：手工制作前的準(zhǔn)備1.1工具與材料的選擇在進(jìn)行手工制作之前，選擇合適的工具與材料。以下是一些建議，以幫助小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在手工制作過程中更好地準(zhǔn)備。1.1.1工具的選擇（1）剪刀：選擇一把適合兒童的剪刀，刃口要圓潤，以免劃傷手指。（2）膠水：選用無毒、環(huán)保的膠水，以便在粘貼過程中不會(huì)對(duì)人體造成傷害。（3）針線：對(duì)于需要縫制的手工制作，可以選擇帶有塑料頭的針，以免刺傷手指。（4）刮刀、鑷子等輔助工具：根據(jù)制作需求選擇合適的工具。1.1.2材料的選擇（1）紙張：選擇質(zhì)地適中、顏色鮮艷的紙張，便于剪裁和粘貼。（2）布料：根據(jù)制作需求，選擇柔軟、易于縫制的布料。（3）線材：選擇柔軟、顏色豐富的線材，用于編織或縫制。（4）塑料制品：如塑料瓶、塑料杯等，可以用于制作創(chuàng)意作品。（5）其他材料：如木頭、竹子、石頭等，可以豐富手工制作的素材。1.2安全注意事項(xiàng)在手工制作過程中，安全。以下是一些需要注意的安全事項(xiàng)：（1）使用剪刀時(shí)，要保證手指遠(yuǎn)離刀口，避免劃傷。（2）使用膠水時(shí)，要注意不要將膠水弄到皮膚和衣物上，以免造成污染。（3）在進(jìn)行縫制時(shí)，要小心針尖，避免刺傷手指。（4）使用刮刀、鑷子等工具時(shí)，要保證使用方法正確，以免造成意外傷害。（5）在制作過程中，要保持環(huán)境整潔，避免因物品擺放不當(dāng)導(dǎo)致摔倒或劃傷。在了解這些工具與材料的選擇及安全注意事項(xiàng)后，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生可以更好地投入到手工制作的樂趣中。第二章：基礎(chǔ)手工制作技巧2.1折紙藝術(shù)折紙藝術(shù)是一種古老而富有創(chuàng)意的手工藝，通過簡單的折疊技巧，可以將紙張塑造成為各種生動(dòng)有趣的形狀。以下為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生可掌握的基礎(chǔ)折紙技巧：2.1.1折疊基本形狀學(xué)生需要學(xué)會(huì)折疊長方形、正方形、三角形等基本形狀。這些基本形狀是制作復(fù)雜折紙作品的基礎(chǔ)。具體操作步驟如下：準(zhǔn)備一張正方形的紙張，沿對(duì)角線對(duì)折，展開后得到兩個(gè)三角形；將三角形的一個(gè)角沿中線對(duì)折，得到一個(gè)小三角形；將小三角形的一個(gè)角再次對(duì)折，得到一個(gè)更小的三角形；重復(fù)以上步驟，直至得到所需的基本形狀。2.1.2折疊動(dòng)物與植物在掌握基本形狀的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以嘗試折疊一些簡單的動(dòng)物和植物。例如：折疊一只小狗：將一張正方形紙張折疊成四層，分別折出小狗的頭部、身體、四肢和尾巴；折疊一朵花：將一張長方形紙張折疊成扇形，再剪出花瓣和花蕊，組合在一起。2.2簡易剪紙剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，通過剪刀和刻刀在紙上剪刻出各種圖案。以下為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生可嘗試的簡易剪紙技巧：2.2.1基本剪紙工具學(xué)生需要準(zhǔn)備以下基本剪紙工具：剪刀、刻刀、鉛筆、橡皮、直尺和紙張。在剪紙過程中，要注意安全使用剪刀和刻刀。2.2.2剪紙基本技巧蘸墨法：將剪刀蘸上墨水，在紙上剪出所需圖案；刻畫法：用鉛筆在紙上畫出所需圖案，再用刻刀沿鉛筆線刻畫；剪貼法：將剪好的紙張粘貼在另一張紙上，形成完整的圖案。2.2.3剪紙作品示例剪一匹馬：用剪刀剪出馬的身體、頭部、四肢和尾巴，再組合在一起；剪一朵花：用剪刀剪出花瓣、花蕊和葉子，組合在一起。2.3拼貼藝術(shù)拼貼藝術(shù)是一種將不同材質(zhì)、顏色和形狀的紙張或物品組合在一起，形成獨(dú)特視覺效果的手工藝。以下為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生可嘗試的拼貼技巧：2.3.1準(zhǔn)備材料學(xué)生需要準(zhǔn)備以下材料：各種顏色和形狀的紙張、剪刀、膠水、直尺和鉛筆。2.3.2拼貼基本技巧拼接法：將不同顏色和形狀的紙張拼接在一起，形成一幅完整的畫面；剪貼法：將剪好的紙張粘貼在另一張紙上，形成獨(dú)特的圖案；疊加法：將不同顏色和形狀的紙張疊加在一起，形成豐富的層次感。2.3.3拼貼作品示例制作一幅風(fēng)景畫：用不同顏色的紙張拼貼出天空、大地、樹木等元素；制作一張賀卡：用各種形狀的紙張拼貼出祝福語和圖案。第三章：創(chuàng)意手工制作實(shí)例3.1制作小船在小學(xué)高年級(jí)的手工制作課程中，制作小船是一項(xiàng)深受孩子們喜愛的活動(dòng)。以下是制作小船的詳細(xì)步驟：準(zhǔn)備所需材料：硬紙板、剪刀、膠水、彩筆、塑料瓶蓋等。（1）將硬紙板剪裁成合適的大小，作為船底。（2）在船底兩側(cè)畫出船舷的輪廓，并剪出船舷。（3）將船舷與船底粘合，使船體成為一個(gè)整體。（4）在船體上畫出喜歡的圖案，如波浪、水草等，用彩筆進(jìn)行裝飾。（5）用塑料瓶蓋制作船舵，用膠水固定在船體尾部。（6）將小船放入水中，觀察其浮力和穩(wěn)定性。3.2制作小動(dòng)物制作小動(dòng)物是培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的好方法。以下是制作小動(dòng)物的步驟：準(zhǔn)備材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、棉花、活動(dòng)眼睛等。（1）根據(jù)所選動(dòng)物的特點(diǎn)，剪出動(dòng)物的輪廓，如兔子、貓咪等。（2）在卡紙上畫出動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴等五官，并剪出。（3）用膠水將五官粘貼在動(dòng)物輪廓上。（4）用彩筆為動(dòng)物畫出花紋和顏色。（5）根據(jù)需要，在動(dòng)物身上添加棉花作為毛發(fā)。（6）為動(dòng)物粘貼活動(dòng)眼睛，使其更具生動(dòng)感。3.3制作小玩偶制作小玩偶是培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力和審美情趣的有效途徑。以下是制作小玩偶的步驟：準(zhǔn)備材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、棉花、珠子等。（1）剪出玩偶的輪廓，如熊、貓、兔子等。（2）在卡紙上畫出玩偶的五官，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并剪出。（3）用膠水將五官粘貼在玩偶輪廓上。（4）用彩筆為玩偶畫出衣服、頭發(fā)等細(xì)節(jié)。（5）根據(jù)需要，在玩偶身上添加棉花作為毛發(fā)或填充物。（6）用珠子裝飾玩偶，如項(xiàng)鏈、手鏈等。（7）將玩偶limbs粘合，使其成為一個(gè)完整的玩偶。通過以上實(shí)例，孩子們可以在動(dòng)手制作過程中，鍛煉自己的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到手工制作的樂趣。第四章：環(huán)保手工制作4.1利用廢舊物品在小學(xué)高年級(jí)的手工制作課程中，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。廢舊物品的再利用，是實(shí)施環(huán)保教育的重要途徑。例如，廢棄的塑料瓶、紙箱、廢紙等，都可以成為學(xué)生手中的創(chuàng)作材料。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生可以深刻理解到資源的可貴，進(jìn)而珍惜資源，減少浪費(fèi)。4.2環(huán)保材料的選擇環(huán)保材料的選擇是環(huán)保手工制作的關(guān)鍵。在手工制作過程中，應(yīng)選擇無毒、無害、可降解的材料，如紙、布、竹、木等天然材料。還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料的來源，盡量選擇回收、可再生利用的材料。通過選擇環(huán)保材料，學(xué)生的手工制作作品不僅具有觀賞價(jià)值，更具有環(huán)保價(jià)值。4.3創(chuàng)意環(huán)保手工制作實(shí)例以下是幾個(gè)創(chuàng)意環(huán)保手工制作的實(shí)例：實(shí)例一：利用廢紙制作環(huán)保燈籠。學(xué)生可以將廢棄的報(bào)紙、雜志等廢紙剪裁成燈籠的形狀，然后用膠水粘合，最后在燈籠內(nèi)部安裝LED燈，制作成環(huán)保燈籠。實(shí)例二：用廢塑料瓶制作花瓶。學(xué)生可以將廢塑料瓶剪裁成花瓶的形狀，然后用彩紙、布料等材料進(jìn)行裝飾，制作成獨(dú)特的環(huán)?；ㄆ俊?shí)例三：利用廢紙箱制作收納盒。學(xué)生可以將廢紙箱剪裁成收納盒的形狀，然后在盒子上繪制圖案，制作成實(shí)用的環(huán)保收納盒。實(shí)例四：用廢布料制作環(huán)保書包。學(xué)生可以將廢棄的布料拼接成書包的形狀，然后在書包上縫制裝飾品，制作成環(huán)保書包。這些實(shí)例都是學(xué)生在環(huán)保手工制作過程中的佳作，既展示了他們的創(chuàng)意，又傳遞了環(huán)保的理念。通過這些實(shí)例，我們可以看到環(huán)保手工制作在小學(xué)高年級(jí)教育中的重要作用。第五章：手工制作與生活5.1制作家居裝飾手工制作不僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的審美觀念。在家居裝飾方面，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生可以嘗試制作一些簡單的裝飾品。例如，用彩色紙制作的花朵貼畫，既美觀又富有創(chuàng)意。他們還可以用廢舊物品如塑料瓶、紙盒等，制作成各種造型的筆筒、紙巾盒等家居用品，既實(shí)用又環(huán)保。5.2制作節(jié)日禮物節(jié)日是傳遞祝福和感恩之情的時(shí)刻，手工制作的節(jié)日禮物更能表達(dá)孩子們的真誠心意。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生可以根據(jù)不同的節(jié)日，制作相應(yīng)的禮物。如春節(jié)時(shí)，制作剪紙、窗花；端午節(jié)時(shí)，制作香囊、紙粽子；中秋節(jié)時(shí)，制作紙燈籠、月餅盒子等。這些手工禮物不僅具有節(jié)日氛圍，還能讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化的魅力。5.3制作實(shí)用小物手工制作實(shí)用小物是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的最愛。他們可以根據(jù)自己的需求和興趣，制作各種實(shí)用的小物件。如制作鑰匙扣、手機(jī)支架、小掛飾等。這些小物既可以美化生活，又能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力。他們還可以嘗試制作一些簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)道具，如簡易的指南針、小水車等，既能激發(fā)他們的好奇心，又能培養(yǎng)他們的摸索精神。第六章：團(tuán)隊(duì)協(xié)作手工制作6.1分工合作在小學(xué)高年級(jí)的手工制作故事中，分工合作是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，共同推進(jìn)項(xiàng)目的進(jìn)展。分工合作不僅能夠提高工作效率，還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感。在手工制作活動(dòng)中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，為他們分配不同的工作。例如，擅長繪畫的學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)圖案，善于動(dòng)手操作的學(xué)生負(fù)責(zé)制作模型，而具有組織協(xié)調(diào)能力的學(xué)生則擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。通過合理的分工，每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成手工制作任務(wù)。6.2集體創(chuàng)作集體創(chuàng)作是團(tuán)隊(duì)協(xié)作手工制作的靈魂。在小學(xué)高年級(jí)的手工制作故事中，集體創(chuàng)作體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)和合作。通過集體創(chuàng)作，學(xué)生們可以相互借鑒、交流和學(xué)習(xí)，從而提高自己的手工制作能力。在集體創(chuàng)作過程中，團(tuán)隊(duì)成員需要充分溝通，共同確定創(chuàng)作主題、設(shè)計(jì)風(fēng)格和制作方案。大家集思廣益，將各自的創(chuàng)意融入作品中，使得作品更具特色和生命力。集體創(chuàng)作還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會(huì)傾聽、尊重和包容他人的意見。6.3團(tuán)隊(duì)合作手工制作實(shí)例以下是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作手工制作的實(shí)例，以供參考：實(shí)例：制作一個(gè)環(huán)保主題的手工制品團(tuán)隊(duì)成員：小明、小紅、小華、小麗分工：（1）小明：負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)環(huán)保主題的圖案，繪制在手工制品上；（2）小紅：負(fù)責(zé)制作手工制品的主體部分，如瓶子、盒子等；（3）小華：負(fù)責(zé)手工制品的裝飾工作，如粘貼圖案、添加裝飾物等；（4）小麗：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，保證團(tuán)隊(duì)成員按時(shí)完成任務(wù)，并監(jiān)督作品的質(zhì)量。制作過程：（1）小明首先完成了環(huán)保主題圖案的設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)稿交給小紅；（2）小紅根據(jù)設(shè)計(jì)稿，制作出手工制品的主體部分，如瓶子、盒子等；（3）小華在手工制品的主體部分上粘貼圖案，并添加裝飾物，使作品更具美觀性；（4）小麗負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，保證團(tuán)隊(duì)成員按時(shí)完成任務(wù)。在制作過程中，她積極與團(tuán)隊(duì)成員溝通，解決遇到的問題；（5）制作完成后，小麗帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展示作品，并介紹創(chuàng)作理念。通過這個(gè)實(shí)例，我們可以看到團(tuán)隊(duì)合作在手工制作中的重要作用。團(tuán)隊(duì)成員各司其職，共同完成了一個(gè)富有創(chuàng)意的環(huán)保主題手工制品。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不僅提高了自己的手工制作能力，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。第七章：手工制作競賽7.1競賽規(guī)則本次手工制作競賽旨在激發(fā)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是競賽的具體規(guī)則：（1）參賽對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)生，以班級(jí)為單位組隊(duì)參賽。（2）參賽人數(shù)：每隊(duì)由5名學(xué)生組成，其中1名隊(duì)長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作。（3）競賽時(shí)間：比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，各階段時(shí)間分別為2小時(shí)、3小時(shí)和4小時(shí)。（4）競賽內(nèi)容：選手需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)給定主題完成手工制作作品。（5）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)委將從創(chuàng)意、制作工藝、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和作品完整性四個(gè)方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分。（6）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。7.2創(chuàng)意設(shè)計(jì)在競賽過程中，各隊(duì)選手充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了眾多獨(dú)具特色的作品。以下為部分作品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：（1）環(huán)保主題：某隊(duì)選手以環(huán)保為主題，利用廢棄的塑料瓶、紙箱等材料，制作了一款環(huán)保創(chuàng)意燈籠。（2）傳統(tǒng)文化主題：另一隊(duì)選手以傳統(tǒng)文化為主題，運(yùn)用剪紙、泥塑等技藝，創(chuàng)作了一幅寓意吉祥的畫作。（3）科技創(chuàng)意主題：還有一隊(duì)選手以科技創(chuàng)意為主題，利用廢舊電子元件，制作了一款簡易的。7.3賽事回顧賽事在緊張而有序的氛圍中展開。以下是賽事回顧：（1）初賽階段：各隊(duì)選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作品，評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行了評(píng)分，共有10支隊(duì)伍晉級(jí)復(fù)賽。（2）復(fù)賽階段：晉級(jí)隊(duì)伍在更嚴(yán)格的時(shí)間限制下，繼續(xù)完善作品。評(píng)委對(duì)作品進(jìn)行了再次評(píng)分，最終確定了6支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。（3）決賽階段：決賽現(xiàn)場，各隊(duì)選手全力以赴，展示了精湛的制作工藝和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。經(jīng)過4小時(shí)的激烈角逐，評(píng)委們最終評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。在此次手工制作競賽中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的潛能，展示了豐富的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。各隊(duì)選手在比賽中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為觀眾呈現(xiàn)