教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告合集15篇_第1頁
教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告合集15篇_第2頁
教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告合集15篇_第3頁
教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告合集15篇_第4頁
教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告合集15篇_第5頁
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教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告合集15篇教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2一、準(zhǔn)備工作要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心,聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽課時(shí)有個(gè)對比。如果聽課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。二、觀察和記錄見習(xí)教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧??唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中三、聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處。四、我認(rèn)識(shí)到1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績。3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有jq,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的”注入式”和”填鴨式”的教學(xué)方式。5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié),對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語,態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性五、實(shí)習(xí)體會(huì)1、以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡單的知識(shí)而已。可是,當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好。2、正如眾多的老師所說所說的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。3、通過這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。4、這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語,加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。5、我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3經(jīng)過了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習(xí),我學(xué)習(xí)了如何做名好老師,過程是苦中有樂的!在這段實(shí)習(xí)期間我上了6節(jié)語文課,在上語文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語課,在期間我總共上了二十多節(jié)課,在不影響我上課的前提下,常常去聽課,也聽了大概有四十多節(jié)課。聽聽我們同學(xué)之間的課也聽他們老師的課,學(xué)科包括語文,數(shù)學(xué),英語等學(xué)科。同時(shí)也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績相關(guān)研究》的調(diào)查問卷。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課,不管是上英語課還是上語文課都做到上課前一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。對學(xué)生負(fù)責(zé),對老師負(fù)責(zé),同時(shí)也對我自己負(fù)責(zé)。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真對待,有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的意見。在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)上,我認(rèn)真地上好每一節(jié)課,在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案,虛心地聽取指導(dǎo)老師的意見,在教學(xué)上處處體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作,自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,教師提供一個(gè)自主的平臺(tái),讓學(xué)生采用自主的方式來研讀課文,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式,個(gè)人讀,小組讀,全班讀,開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過程中明白課文,升華課文的中心。在課堂評價(jià)上多采用學(xué)生自主評價(jià),全班評價(jià)相結(jié)合,突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式,既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。在整個(gè)實(shí)習(xí)的教學(xué)上,我都認(rèn)真落實(shí)了新課標(biāo)的理念,教學(xué)技能不斷地提高,每一節(jié)課后都讓原來的班主任,同學(xué)評課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當(dāng)學(xué)生的心理,如何把課堂上得更有氣氛,學(xué)生的注意力更集中。不僅在實(shí)習(xí)教學(xué)上抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在班主任工作上也是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀,早操,還要等他們搞完衛(wèi)生才離開學(xué)校,在期間盡力協(xié)作原班主任開展班級工作,同時(shí)也自己單獨(dú)地開展了一系列的班級活動(dòng)。如成語,知識(shí)和單詞接龍競賽等活動(dòng),讓學(xué)生在演在玩的過程中學(xué)到知識(shí),同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上,我積極地跟學(xué)生交流,努力地了解每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,同時(shí)也留意班級上比較特別的學(xué)生,有學(xué)生留下來罰做作業(yè),我也陪他做完再走,在這個(gè)過程中了解到學(xué)生不做作業(yè)的原因,從而更容易在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí),同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上,我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時(shí)也是觀察者,觀察原來的班主任是怎樣管理班級的。我老師是一個(gè)比較年輕的班主任,她處理班級事務(wù)上很多地方都把新課標(biāo)的思想都落實(shí)了。如果做才能管好班級又不傷害學(xué)生的自尊心。在處罰學(xué)生的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來舉手決定的,這體現(xiàn)了老師的民主思想和學(xué)生的自主精神。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候讓學(xué)生寫保證書和加家長簽名。我覺得這樣更好地讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況,讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來,跟有效地教育現(xiàn)在的小孩子。在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費(fèi)與學(xué)習(xí)成績相關(guān)研究》的調(diào)查問卷,同時(shí)也跟那里的老師,家長做了個(gè)簡單的訪談,做到從學(xué)生,家長和老師全面地了解家庭教育消費(fèi)有關(guān)情況。在總共一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,我無論對老師,學(xué)生,教學(xué),班主任工作上和教育調(diào)研抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。在最后就在此總結(jié)一下本人在實(shí)習(xí)過程中的心得體會(huì)吧。在這段實(shí)習(xí)過程中,我本人覺得小學(xué)生的課堂中嚴(yán)重缺少了音樂和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂,而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了,小學(xué)生對音樂的喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料中,他們聽到錄音機(jī)播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時(shí)候,不用教師來喚起他們的注意力,他們自己就會(huì)把注意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過:“沒有音樂的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習(xí)過后覺得果然如此。在缺少音樂的課堂的同時(shí),本人覺得小學(xué)生的課堂也缺少故事,故事是小學(xué)生最喜歡,在參加他們的大隊(duì)換屆選舉中就深深地體會(huì)到了,一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場的觀眾的注意力吸引過去了,由此看來,小學(xué)生是多么喜歡聽故事的。如果教師在授課的過程中適當(dāng)插進(jìn)一寫相關(guān)的故事,不用教師管紀(jì)律也可以把學(xué)生的注意吸引到課堂上來。實(shí)習(xí)中最大的遺憾就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當(dāng)中。教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4回顧一學(xué)年的工作,認(rèn)真反思,總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),希望能取得更大的進(jìn)步。我是一名語文教師,更是一位副班主任,不僅要抓好自身的教學(xué)工作,更要協(xié)助班主任做好班級的管理和學(xué)生的教育工作。社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學(xué)校,交給我們老師,這是對我們當(dāng)教師的多大信任啊,那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛我們的教育事業(yè),乃至于愛我們眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛,有了對班級、對學(xué)生的愛,才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,深入、細(xì)致地開展工作,用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生,尤其是學(xué)困生。工作中,我虛心向他人學(xué)習(xí),努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊,學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,積極參加參加各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)湔n,教法力求靈活有實(shí)效,讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí),認(rèn)真細(xì)致地批閱作業(yè),并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí),我努力培養(yǎng)學(xué)生能力,想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是正副班主任工作的重點(diǎn)?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者,而不再是一個(gè)執(zhí)行者?!睂τ诎嗉壒芾恚覀儾荒堋耙皇职k”,也不能“放任自流”,而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與,以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系,建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選后,在班干部上崗前,要作好崗前培訓(xùn),使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍,以及要達(dá)到的目的(或效果)。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面,需要老師去指導(dǎo)、去組織。因此,在班干部日常管理中,對出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理解決。同時(shí),通過每周的班會(huì)和其它渠道,對班級現(xiàn)狀了如指掌,做到活而不亂、嚴(yán)而有度,并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。柏拉圖說:“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素?!鄙斫讨赜谘越?。我努力從小事抓起,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級兒童缺少自主意識(shí),教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑,很多學(xué)生都不會(huì)自覺地去撿,于是我就以身示范,自己撿、自己掃。學(xué)生看到后,紛紛跑來幫忙,我就趁機(jī)表揚(yáng)、引導(dǎo),讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任,是大家的光榮。以后,學(xué)生都能很自覺地保持教室的潔凈。班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛每一位學(xué)生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,盡量到學(xué)生當(dāng)中去,和他們聊天,聽學(xué)生反映,觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進(jìn)步了,給予表揚(yáng)和勉勵(lì);誰退步了,給予點(diǎn)醒和鞭策;誰生病了,給予關(guān)心和愛護(hù);誰有困難,給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己,使自己成為他們的朋友。在工作中,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,特別是進(jìn)行思想教育時(shí),需要把握學(xué)生心理,運(yùn)用一定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響,我還稍嫌稚嫩。因此,我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料,學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn),努力使自己做得更好。孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步。教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告5通過一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。一、實(shí)習(xí)體會(huì)以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡單的知識(shí)而已??墒?,當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次xx小學(xué)見習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。此外,通過這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。另外,這次實(shí)習(xí)給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語,加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作1、準(zhǔn)備工作要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心,聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽課時(shí)有個(gè)對比。如果聽課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。2、觀察和記錄見習(xí)教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧。看教師是如何對重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。3、聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次實(shí)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣,才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝這次的實(shí)習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝XX小學(xué)。教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6時(shí)光飛逝,回顧起從20xx年2月23日至6月1日在福安市城陽中心小學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,真的是感慨萬分,碩果累累!總共有14周的時(shí)間讓我在指導(dǎo)老師的身邊吸取著“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華”;讓我與小學(xué)生零距離的接觸;讓我真真切切地感受到了做為“人民教師”的光榮與身上所肩負(fù)的培育“祖國花朵”的重要使命!我們在小學(xué)實(shí)習(xí)主要實(shí)習(xí)兩科課程,一科是:數(shù)學(xué)。另一科是:信息技術(shù)。數(shù)學(xué)科是每人跟一個(gè)指導(dǎo)老師,跟一個(gè)班。這樣安排的目的是能夠讓我們實(shí)習(xí)生深入班級,不單單只學(xué)到教師教學(xué)的方法,還可以了解小學(xué)生的各方面情況,從而更好地把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中!信息技術(shù)科是三個(gè)人或四個(gè)人跟一個(gè)指導(dǎo)老師,主要是學(xué)會(huì)如何教好這一門課程!我懷著滿腔的熱情投身到三年級(6)班的班集體中,緊跟著我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師——鄭麗容。為這個(gè)班級的學(xué)生可以更好地發(fā)展而一起努力著!我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師已經(jīng)有30年的教齡,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富!她是一個(gè)充滿愛心的老師,她不斷地指導(dǎo)我要如何與小學(xué)生相處?如何才能更好地駕馭好課堂?如何管理好一個(gè)班級?如何處理好班級的日常工作?如何處理好在上課的過程中小學(xué)生出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況?如何備好一節(jié)課、、、、、、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,經(jīng)過這3個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我有了很大的提升!鄭老師不斷地指導(dǎo)我做“備教案”的工作,她說:像你們實(shí)習(xí)生,剛剛接觸這個(gè)教育行業(yè),在上課過程中一定要備好教案。這個(gè)“教案”不單單是備“知識(shí)”,也備“學(xué)生”。要備“詳案”。把學(xué)生可能怎么回答這個(gè)問題的想法都寫在“教案”中。接下來對教案要很熟練,要懂得不拿教案的范本來看,一定要在頭腦中對“教案”的內(nèi)容“胸有成竹”!一節(jié)課最重要的是要讓學(xué)生掌握這節(jié)課的知識(shí)。無論在這節(jié)課當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況,都要保持自信!比如:我在教“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課時(shí),就準(zhǔn)備了很充分!我備課的過程中,按照鄭老師的指導(dǎo),把很多重點(diǎn)內(nèi)容突出,把整個(gè)思路理清!“統(tǒng)計(jì)”也就是求“平均數(shù)”。在5月19日的早上第一節(jié)課我首先在三年級(3)班試講!我從問一個(gè)問題入手:師:同學(xué)們,你們玩過套圈游戲嗎?生:有!剛開始同學(xué)們的注意力都很集中,面對這個(gè)陌生的班級,再加上我對教案不很熟練!我駕馭課堂的能力還不夠,導(dǎo)致學(xué)生注意力逐漸渙散!回答不積極!這節(jié)課上完后,我反思我的不足之處!爭取在下次上得更好!在5月20日早上第2節(jié)課我在三年級(6)班正式上課!三年級(6)班是我實(shí)習(xí)的班級,對這個(gè)班的學(xué)生我比較熟悉!自然上課的氣氛也就很好!這個(gè)班的學(xué)生整體來說素質(zhì)都很好!在我上課的過程中他們積極發(fā)言!我看到這種情況當(dāng)然心情很好!自然給我上課帶來了很大的靈感!又由于我對教案很熟悉,所以我這節(jié)課上的效果很滿意!我這節(jié)課接受鄭老師的建議,給他們多鼓勵(lì)!對回答好的學(xué)生,我建議全班同學(xué)給這個(gè)學(xué)生掌聲!所以,一下子課堂氣氛就調(diào)動(dòng)起來!不過,我知道我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方!我會(huì)繼續(xù)努力的!不斷超越自我!不斷向老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷自己總結(jié),反思!多問多研究教材多進(jìn)步!鄭老師對我這節(jié)課的評價(jià)是:上得比上次好多了!語言很到位,不會(huì)羅嗦!上課很自信,臺(tái)風(fēng)很好!課堂氣氛調(diào)動(dòng)得很好!在班級管理方面,我從鄭老師身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)!鄭老師有三十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。從鄭老師身上我真真切切地感受到作為一名優(yōu)秀的人民教師的可貴之處!鄭老師第一次帶我到三年級(6)班跟學(xué)生見面的路上就跟我說,你來實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)管理班級的能力比教書技能更重要!我把這句話深深地銘記在心!鄭老師的教學(xué)風(fēng)格和管理班級的風(fēng)格我非常贊同!鄭老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,她對待學(xué)生都傾注愛心!在課堂上經(jīng)常會(huì)有一些突發(fā)狀況,鄭老師都能處理得很好!比如:有一次的寫字課,接二連三地發(fā)生了5件事情,第一件事:偉杰的筆袋丟了,鄭老師叫全班同學(xué)找找!第二件事:昕穎錢丟了,說第一節(jié)課還在呢?第三件事:李閱流鼻血了!我?guī)兔χ寡?!李閱很勇敢,不做聲色!對一個(gè)小女孩來說,真的很不錯(cuò)!第四件事:李兵被指出經(jīng)常欺負(fù)桌文!鄭老師走到李兵的身邊跟他說,老師帶你去一個(gè)地方!走,現(xiàn)在一起過去!李兵低著頭,不敢說話!也不敢去!鄭老師要帶他去辦公室,因?yàn)橹挥蟹稿e(cuò)誤才去辦公室,還要扣分的!鄭老師看到李兵不敢去,也不在強(qiáng)求。就以李兵為例,來教育全班同學(xué)!鄭老師說,你們正在長身體的時(shí)候,難免會(huì)犯錯(cuò)誤!這是我們能夠理解的!但你們要“知錯(cuò)能改”!全班同學(xué)要團(tuán)結(jié)在一起,要互相幫助,互相關(guān)心!第五件事:清云發(fā)燒了,第一節(jié)課的時(shí)候體育老師給了他一瓶“正氣水”。鄭老師說,清云爸媽離婚了,沒人照顧他!發(fā)燒了,父母不在身邊!他年紀(jì)是班上最小的,多么的可憐呀!我們一定要多關(guān)心他!幫助他!看到鄭老師這樣教育著,愛著自己的學(xué)生,我心里真的覺得好溫馨,好幸福!我覺得能成為鄭老師的學(xué)生真的很幸運(yùn),成為她的徒弟也很幸運(yùn)!因?yàn)樗娴淖屛覍W(xué)到了很多!管理好一個(gè)班級用愛,用行動(dòng)!鄭老師她以前教過的學(xué)生到現(xiàn)在再見到鄭老師,都很高興!很有禮貌的稱呼老師!家長也一樣!我覺得一個(gè)教師能做到這個(gè)份上,真的很光榮!很值得!有一次我問秦嘉:鄭老師對你們很好,是吧?他說:是呀!鄭老師對我們好,我們也對她好!三年級(6)班的學(xué)生真的很尊重鄭老師!每次鄭老師走到窗戶,學(xué)生每次都會(huì)自己安靜下來!能夠做到這個(gè)份上,真的很厲害!寫到這里,我又想到了鄭老師當(dāng)時(shí)講的一件事:鄭老師有一次問學(xué)生,你們是不是怕鄭老師呀?他們說,不是。是我們尊重鄭老師!聽到這個(gè)對話,我當(dāng)時(shí)就想,我小時(shí)侯夢想的小學(xué)老師,居然到現(xiàn)在在我身邊出現(xiàn)了!看來,我真的很幸運(yùn),很有福氣!教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告7經(jīng)歷了這些天的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的小學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。20xx年9月20日我來到蘭山區(qū)焦莊小學(xué)實(shí)習(xí),這一時(shí)間已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼。這些天的實(shí)習(xí)上課生活我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里,我將認(rèn)真地對我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié),談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。9月20日,我順利抵達(dá)了蘭山區(qū)焦莊小學(xué),在公校長的安排下,當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情況,主要帶我實(shí)習(xí)的老師是張老師她是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任,她帶了四年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課再加上她的日常工作比較忙,因此我正好給她帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)課。本來公校長安排我最初的兩周主要的工作是配合張老師老師上課,可沒想到張老師直接就把課堂交給了我,我真的毫無準(zhǔn)備,但也沒辦法只能硬著頭皮講吧。當(dāng)然我在沒有課的時(shí)候我都會(huì)積極的聽張老師的課,還有其他老師的一些公開課,作好聽課筆記,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察張老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。聽課,收獲還是很多的,不管是從老師的教學(xué)水平還是教學(xué)態(tài)度,都可以看出那里的老師雖不是全都優(yōu)秀,但至少對于教書的態(tài)度,還是很難能可貴的。聽那小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的找規(guī)律,是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。我就聽了3遍同樣的老師講的,還有2次我沒去,一次比一次好,我也真佩服那老師同樣的教學(xué)內(nèi)容一個(gè)星期就講了四五次,改的不多但每次都有進(jìn)步,從教態(tài),教學(xué)語言,一點(diǎn)一點(diǎn)的改善,細(xì)節(jié)決定成敗,在她那課里真的可以感覺到。作為一名實(shí)習(xí)生改作業(yè)是不可避免的了,六年級的學(xué)生在學(xué)圓柱圓錐的時(shí)候涉及到的計(jì)算因?yàn)橛袀€(gè)π是3.14計(jì)算有時(shí)候就顯得很麻煩,那老師就讓他們從2π開始背到9π,16π,25π。然后是11一直到25的平方的多少,平方的我記得,但對于π,要讓我一下子說出8π,或者7π是多少我是說不出來,沒辦法因?yàn)橐獧z查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業(yè)的時(shí)候,計(jì)算圓柱的表面積的時(shí)候,S表=S側(cè)+2S底。本來列綜合算式只要到最后算個(gè)數(shù)值在乘個(gè)π3.14就可以了,可偏偏有些學(xué)生自找麻煩一步算一步,弄的我該的時(shí)候也要算,數(shù)據(jù)小點(diǎn)還沒什么,大了就什么結(jié)果都有。而且有些學(xué)生根本就沒有公式就直接一大包數(shù)據(jù)在那算來算去,書寫是格式也亂七八糟,我還要慢慢去找他的答案在哪,黑漆漆的一片找一個(gè)小小的答案,都不知道藏在哪了,經(jīng)常有這樣的學(xué)生。改的最暈的還是前面全錯(cuò)了,后面的答案卻是正確,(實(shí)踐報(bào)告)如果只是看答案的話那就對了,明顯亂做的對了個(gè)答案。從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生很聰明,但沒有哪個(gè)是非常非常細(xì)心的,總有馬虎的時(shí)候,我就搞不懂面積的單位也能寫成立方,1L=1000mL?這樣的算式竟然在重點(diǎn)學(xué)校也會(huì)出現(xiàn),有點(diǎn)出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓(xùn)班,但畢竟還是個(gè)小孩子,這倒是真的,還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說說話聊聊天還是很開心的。課下我就開始認(rèn)真?zhèn)湔n,在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,直接上課。我跟的張老師為人大方,善良,盡責(zé)。在講臺(tái)上,我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但是在張老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)張老師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,遇到疑問的地方做好記號,下課及時(shí)向她請教。在這些工作后,參照她的板書,自己備課。開始備課比較辛苦,在張老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,后來比較輕松。每次自己上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽張老師對我上課情況的總結(jié),一般都會(huì)遇到如下問題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),等等。也會(huì)說一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵(lì)我下次改正,繼續(xù)努力。她常說,以前自己也是這樣走過來的,有些事情需要時(shí)間。教學(xué)篇。一、自信登講臺(tái),緊張不再來清楚地記得初登講臺(tái)是面對37雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安,當(dāng)時(shí)感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?,開始肩負(fù)更多的責(zé)任。二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路一直都聽說講課是一門藝術(shù),老師是演員,他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教,剛開始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問指導(dǎo)老師自己備課是否合適,聽她的意見。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課,讓她給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足,剛開始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。三、板書不發(fā)愁上課的過程中板書是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容,后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。四、采取各種方法提高管理水平在課堂上,教師不僅是引導(dǎo)著,知識(shí)的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是數(shù)學(xué),其實(shí)對于一些四年級的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是有些吃力的。一開始有很多同學(xué),他們上課幾乎不怎么好的聽講,看到這種情況我很著急,后來我在備課的時(shí)候?qū)iT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題,只要發(fā)現(xiàn)他們聽講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們在上數(shù)學(xué)的時(shí)候開始認(rèn)真的聽講了,作業(yè)也認(rèn)真的寫了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果多一些鼓勵(lì)的話,會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來后課堂管理將不再是難題。五、融洽的交流,及時(shí)的反饋教師上課的過程就是跟學(xué)生交流的過程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛,通過他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有掌握,這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見,讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好也許是學(xué)校里的老教師比較多沒有幾個(gè)像我這樣的大姐姐老師吧,我的學(xué)生都很喜歡我也很愿意上我的課,課下還折一些小紙鶴,小星星之類的東西送給我,我很是感動(dòng)。學(xué)生說,雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候,我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí),正如張老師說的,我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間,班長想辭職,因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力,我常和她談話,盡管后來辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔(dān)著一些工作;還有一次,幫他們買板報(bào)參考書并對他們的工作提了一些建議,在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上,其中一個(gè)男生就寫道:老師你好!老師你真好?。±蠋熌惴浅:茫。?!老師你實(shí)在太好?。。?!……在這次實(shí)習(xí)中,我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。雖然我上課的時(shí)間還并不長,但也給自己留下了思考。面對各種情況,各種學(xué)生,作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是,在體會(huì)到教師工作的性質(zhì)后,教師職業(yè)在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變?可能是因?yàn)?,理想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距,才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢想的老師,并不是自己想像中的美好和偉大,他們也會(huì)感到累,會(huì)遇到某些難處理的問題,然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長,并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后,對今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì),是一本在學(xué)校無法讀到的書。不過,我始終相信,在教師隊(duì)伍當(dāng)中,大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅表現(xiàn)在他們對學(xué)生的關(guān)愛,還表現(xiàn)在他們對自己的要求,對社會(huì)的責(zé)任,對這種職業(yè)的熱愛。在這期間,我就看到了很多這樣的老師,也衷心感謝他們對我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)。這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程,更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然,現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝蘭山焦莊小學(xué)讓我擁有這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我的指導(dǎo)老師張老師。教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告8現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過去,在這段實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷中,雖然為孩子們生氣過、煩心過,但更值得我慢慢品味的是那許許多多的快樂、感動(dòng)。這些真切的經(jīng)歷仿佛變成了一個(gè)充滿魔力的水晶球,會(huì)讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀;期間不成功的溝通或是實(shí)施辦法也會(huì)成為自己努力改變自己不完美的參照,讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作,主動(dòng)積極完成任務(wù)要求,發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。剛開始是見習(xí)階段,其主要任務(wù)是聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程,還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法,這種共享模式讓我學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)到更多的教學(xué)方法,這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師提供的公開課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹立方式,教師學(xué)生的有效溝通流程及方法,學(xué)生獲取知識(shí)效率的最大化,教學(xué)時(shí)間的合理分配控制??偨Y(jié)如下:首先課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的重要性,這時(shí)候真的體現(xiàn)了開卷有益的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有準(zhǔn)備充分,上課才能得心應(yīng)手,有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序一定要維護(hù)好,不能放任孩子們的‘天真爛漫’,如果課堂秩序沒了,直接會(huì)影響到教師的說課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,畢竟沒有人能做到‘心如止水’,何況還是孩子。上課狀態(tài)要調(diào)整到從容、大方或鎮(zhèn)靜,端正自己的姿態(tài),合適的語態(tài)進(jìn)行說課教學(xué),讓自己的熱情、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當(dāng)然不能太過壓抑、古板,調(diào)整課堂氛圍到輕松、讓學(xué)生感到主動(dòng),我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很真切),談吐大方、普通話很優(yōu)秀。再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、思考,堅(jiān)決避免“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散、在合適的時(shí)候予以調(diào)整,在這樣的自由氛圍中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),不宜頻繁、工作量大。題型更針對發(fā)展學(xué)生的智力及創(chuàng)造能力而設(shè)定,對作業(yè)要按時(shí)檢查,認(rèn)真批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn);從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看教師對作業(yè)的評語很重要,教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性,更多采用積極評語,切忌前篇一律的評論,不然會(huì)讓學(xué)生覺得教師不認(rèn)真,自己的學(xué)習(xí)態(tài)度也就變質(zhì)了。在見習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師進(jìn)行對比分析還有很多地方需要優(yōu)化、具體設(shè)計(jì);這樣對我的幫助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤,只有不斷的吸收、補(bǔ)充才能讓自己更加適合教師職業(yè),才能對得起孩子們的信任、社會(huì)的信任!下一階段是說課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講算術(shù)基礎(chǔ)和一些課后、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出的氣場很強(qiáng)大,自己的壓力好大,備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說課不是很完美。課后主動(dòng)和指導(dǎo)教師溝通、認(rèn)真聽取他的意見及建議,就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可。孩子們也很喜歡我,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人覺得小紅旗、班級標(biāo)兵能讓學(xué)生非常積極快樂的為班集體付出,或是學(xué)習(xí)或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改?,家長不在身邊的長托生,對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,引導(dǎo)其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作?,F(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,積極的生活態(tài)度,從改變自己開始去改變學(xué)生,讓自己擁有交流的智慧,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的快樂與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)?!凹埳蠈W(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行”,實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對社會(huì)有用的人。教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告9一、實(shí)習(xí)目的1、通過教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能,以及班主任的工作內(nèi)容和方法,了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。2、實(shí)習(xí)單位為xx校,班級為xx年級xx班。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、語文教學(xué)1、課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情。2、積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。三、班主任工作及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。三、實(shí)習(xí)效果1、在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語文教師及班主任。2、在實(shí)習(xí)過程中,通過教師及自己的刻苦努力,現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)1、初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日,我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校,開始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。2、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作,首先是把自己的心態(tài)放正,因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。3、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平,教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,指導(dǎo)我的是本校的高級教師,教育前線工作者,也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。A、第一階段為見習(xí)階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉小學(xué)三年級的語文教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討,更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。B、上課階段,我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師,并且是三年級二班的班主任,所以她給我上的課是很多,而且給我安排的課時(shí)也是很多的,這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時(shí)間,在做得不好的地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課為止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計(jì)劃,這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。4、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作。做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時(shí)找他談話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。5、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志,對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課,并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場,從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告10仔細(xì)算算,離開學(xué)校已經(jīng)105天了,這也是我就業(yè)的第105天。對于人生的第一份工作,真的有很多感慨。這份報(bào)告,說是說實(shí)習(xí)報(bào)告,其實(shí)也可以算是我正式工作以來的一份小總結(jié)吧。那就讓我來分享下這三個(gè)月的工作心情吧?!吧衔缤逗?,下午面試,第二天上班”,看似有些不可思議,但確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在我身上。一切就是那么順理成章,開始了我的“澳美加”生活。初來乍到,是被當(dāng)成咨詢老師的,所以,對外宣傳成了我最初的工作內(nèi)容。跑書城,做調(diào)查,打電話等一系列的活動(dòng)做下來,對于初出茅廬的我來說,真的是累到掛。跑書城的那兩天,我深深體會(huì)到人情世故的艱巨。雖然有很多好心人會(huì)幫你完成任務(wù),但還是有好些學(xué)生看到表格就會(huì)條件反射性的抗拒,甚至直接拒絕填寫。要面子的我被涼在原地,那種滋味不好受,像是被人唾棄。所以自打那次以后,路上遇到一些做調(diào)查的,我都會(huì)很配合他們的工作,因?yàn)槲抑?,被拒絕真的不是件好受的事。說來慚愧,一開始只是為了應(yīng)付“實(shí)習(xí)報(bào)告”才匆忙找到這份工作,當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的三個(gè)多月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在工作過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲。”溫州市澳美加外語培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于XX年,隸屬于心橋教育集團(tuán)。享用上海澳美加來自美國教育服務(wù)集團(tuán)的一切教育資源,結(jié)合溫州地區(qū)的實(shí)際情況開辦的。以其先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)最佳的人生開羰,打造好每一個(gè)孩子的人生基礎(chǔ),是澳美加外語培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。用心呵護(hù),全新肓人,使真正的素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn),讓您的孩子與世界同步學(xué)習(xí),贏在人生的起跑線上。在溫辦學(xué)已有五年左右歷史的澳美加,具備培訓(xùn)的各種資質(zhì),是溫州很有口碑的民辦培訓(xùn)學(xué)校。在了解到自己身在那么優(yōu)秀的地方工作,心情就會(huì)大好。僅僅三四天,我就被委以重任――新概念第一冊教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下好奇的眼睛,緊張還是不請自來,即使偷偷地給自己鼓勁也無濟(jì)于事,連笑容都似乎顯得僵硬難受?!癵oodafternoon,students?!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容。起先,眼睛只敢盯著教案,生怕漏了一個(gè)字,哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久。深呼吸后,漸漸進(jìn)入佳境,備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng),一一在課堂上實(shí)現(xiàn)。很快下課鈴響了,這才發(fā)現(xiàn),我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節(jié)課下來,達(dá)到“賓主盡歡”的效果。對于“處女課”,我感受頗多。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出”的問題。畢竟我不是師范類畢業(yè),針對出現(xiàn)的問題,我便向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng),并且請她們面對面地指出教案的不足,幫助修改教案。她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。久而久之,我總結(jié)出以下幾點(diǎn):一、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。開始備新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路??芍v的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,這是我備課中遇到的最大問題。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實(shí)到位。二、聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是外教jack。我聽了很多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握老外上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教育,并使用一些駕馭課堂的技巧。聽他的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。聽完課之后,把上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有時(shí)候外教課的內(nèi)容能融入到我的新概念課去,我就會(huì)搬照jack上課流程。從中,我深深意識(shí)到,老外開放性思維能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、孩子興趣是關(guān)鍵。興趣對于一個(gè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。都說實(shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理,在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵,而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益匪淺。校長一直向我們強(qiáng)調(diào),無所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;我認(rèn)為是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上英語還是數(shù)學(xué),我都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。五、積分禮物鼓勵(lì)制。根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。畢竟是學(xué)生,還是會(huì)對禮物有一定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后,教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分,以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺。六、是老師亦是朋友每每下課后,學(xué)生們碰到我,都親切地喊一聲:“老師好!”或者“missshi”,然后和我聊很多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習(xí)的話題時(shí),我就會(huì)帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著。常常也會(huì)關(guān)心學(xué)生的近況。是老師又是朋友,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來的深得學(xué)生心。我發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句,卻被他們的天真可愛所感染,一切煩惱都沒有了,樂此不?!,F(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中,不禁嘴角揚(yáng)起一絲微笑。如果說剛開始,我是帶著應(yīng)付實(shí)習(xí)的心來上班的話,那么現(xiàn)在,我真真地愛上這份工作,愛上那一句句稚嫩的“missshi”。當(dāng)初沒有讀上師范,不能不說是一個(gè)遺憾,而現(xiàn)在正好彌補(bǔ)了我的遺憾。我喜歡當(dāng)下的生活,我可以將我所學(xué)到的知識(shí)一一傳授,更可以把我對如何更好的教育孩子上的一些構(gòu)想實(shí)踐于我的學(xué)生身上,當(dāng)然,家長也樂見其成。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持,我更深深感覺到作為一名老師需認(rèn)真的對待,以不負(fù)他們口中的“老師”二字。以人為本,把學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去看待每個(gè)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。這種過程是很開心的!教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告11今天去聽李老師的班會(huì),雖然李老師說她主要是訓(xùn)話,沒啥好學(xué)的。但我還是厚著臉皮賴著過去聽了。班會(huì)主要是圍繞班上最近發(fā)生的’一些事情開展“訓(xùn)話”的。首先,四年一班的同學(xué)有個(gè)壞毛病,總愛給老師大小報(bào)告,即便是雞毛蒜皮的小事都要去辦公室向老師報(bào)告。其次,班里的xx同學(xué)以前是個(gè)嚴(yán)重問題兒童,雖然現(xiàn)在有所轉(zhuǎn)變,但是班里的同學(xué)總是帶著有色眼鏡看人,不與他交朋友,或是經(jīng)常撿他毛病。班會(huì)就圍繞著這兩個(gè)主要方面展開。雖說是訓(xùn)話,但是卻毫不見火藥味。李老師通過擺事實(shí)說道理。針對學(xué)生的種。種行為進(jìn)行“訓(xùn)導(dǎo)”,學(xué)生也聽的心悅誠服。尤其是在講到要客觀對待周圍的人、正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)時(shí),李老師就以班上的一些同學(xué)為例,各個(gè)指出他們的優(yōu)缺點(diǎn),要求同學(xué)們不要帶著有色眼鏡看人。我不知道臺(tái)下同學(xué)在這次班會(huì)課上有沒有學(xué)到東西,但至少xx是真的感受到李老師對他的愛了。盡管在這節(jié)班會(huì)課上他一直埋頭寫數(shù)學(xué)作業(yè),但是坐在他身旁的我能感受到他的微微激動(dòng)。從這節(jié)班會(huì)課上,我終于明白了為什么李老師能短短三個(gè)星期就在這群“千禧寶貝”中樹立威嚴(yán)了,并不是靠她的大嗓門,也不是靠她的威嚇,因?yàn)樗娜烁聍攘蛯W(xué)生的熱愛,所以這班學(xué)生才會(huì)如此敬愛她。而且她的說理能力很強(qiáng),字字珠璣,盡管是在訓(xùn)話,但是大家能心悅誠服地接受。這是很難做到的!教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告12通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。一、實(shí)習(xí)體會(huì)以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡單的知識(shí)而已??墒?,當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次xx小學(xué)見習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。此外,通過這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語,加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。1。準(zhǔn)備工作。要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心,聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽課時(shí)有個(gè)對比。如果聽課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。2。觀察和記錄見習(xí)教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧??唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中3。聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后,自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清x老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣,才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝xx學(xué)院組織我們見習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝xx小學(xué)。教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告13時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),有辛勤育人,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習(xí)工作順利,圓滿地完成,借此機(jī)會(huì)對我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。一、準(zhǔn)備階段也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到xx中學(xué)時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)??傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。二、實(shí)踐階段從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,快樂體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面??傊?,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。三、提高階段也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),使我們受益匪淺??傊ㄟ^這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升。最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和xx中學(xué)師生告別時(shí)感人的場面。20xx年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們早早就起來了,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時(shí)候,學(xué)生們再也控制不住哭了起來,實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和xx中學(xué)的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"xx中學(xué),不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場面也是我們在xx中學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的,非常成功的??偠灾逃龑?shí)習(xí)使我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!教師小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1420xx年,我參加小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)了,這三周是我過得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子,我把這三個(gè)星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。一、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)本以為作為一名小學(xué)英語課的教師,實(shí)習(xí)時(shí)候當(dāng)班主任是不大可能的。于是乎我對實(shí)習(xí)時(shí)的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度,然而來到了小學(xué),我的心態(tài)變了。第一天見到我們的班主任,她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹。本以為很簡單的事情,然而站到了講臺(tái)上,我卻莫名的緊張起來。小學(xué)三年級(一)班50對眼睛盯著我看,眼睛里充滿了期待,充滿了好奇。下課的時(shí)候,一些小學(xué)生主動(dòng)走到我的前面,對我說:老師,我們很喜歡你,孩子們的話語緩解了我的緊張情緒。實(shí)習(xí)第一周我開始了我的班主任工作,每天檢查督促學(xué)生早讀,課間操,眼保健操,體鍛課,等等,參加班里的主題班會(huì)。在我實(shí)習(xí)的第四周我在班上開了一個(gè)“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,我請了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),讓我發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會(huì)上發(fā)言的同學(xué)較少,這是我上這個(gè)班會(huì)的一些小小的失敗,但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn),我們班的同學(xué)已經(jīng)聽進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言,已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。班主任的工作不僅是來督促學(xué)生的日常生活,重要的是營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛,使我們的班級形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。小學(xué)三年級(一)班學(xué)生來自四面八方,第2周的全級跳繩比賽,第3周實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)倡議的一次的戶外活動(dòng),讓我們班的同學(xué)走到了一起,大家都感到了集體的凝聚力,雖然未能獲得比較好的成績,但是我明顯感覺到同學(xué)的集體觀念加強(qiáng)了。對于這次的班主任工作,我感受最深的是要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)校園環(huán)境優(yōu)越,教學(xué)質(zhì)量好,對于英語的教育重視程度非常高。小學(xué)每個(gè)星期有四節(jié)課,使用國家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實(shí)習(xí),指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間,每周4節(jié)課,對象為小學(xué)三年級一個(gè)班,及小學(xué)四年級的兩個(gè)班,也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個(gè)備課-上課-課后反饋的過程中,我做到了多聽課,多看教材,多向指導(dǎo)老師請教交流,多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。1、多聽課。上課對我來說是一種對自己語言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間,我廣泛的聽課,聽指導(dǎo)老師的課,聽其他信息技術(shù)老師的課,聽其他科老師的課,聽其他隊(duì)友的課,每一次都寫下詳細(xì)的聽課記錄,寫出分析研究和評語,從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方,不同的學(xué)科,不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上,我總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對上課的陳舊看法,提高自己的教學(xué)技能。2、多看教材。教材乃上課之本,多看教材對于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級,每次上課之前,我參考了一些相關(guān)資料,盡量使得自己的講課沒有遺漏知識(shí)點(diǎn),并且與以前講過的例子多做對比,使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子,而且可以充分發(fā)揮想象力,將自己學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通。而小學(xué)三年級的學(xué)生雖然有自己的教材,但是教材是等到第4周才發(fā)下來,很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒有課本的上課,所以在指導(dǎo)老師的提醒下,我認(rèn)真看課本,將課本的一字一句都看熟,也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏,及時(shí)修改。上課的時(shí)候,緊緊的扣住課本,使學(xué)生漸漸地適應(yīng),培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語的習(xí)慣。經(jīng)過詳細(xì)的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料,我對每一節(jié)課都做了詳細(xì)的備課,緩和了上課的緊張情緒,使上課走向成功。3、多向指導(dǎo)老師請教交流。雖然在學(xué)生前面我是一位老師,但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個(gè)

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