2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（17篇）

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（17篇）

2023年十年級(jí)11冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（精選17篇）

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。教材以內(nèi)容的基礎(chǔ)性、

普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點(diǎn)；以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進(jìn)學(xué)生

教學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革；以“容易些、有趣些、鮮活些”作為

教材指導(dǎo)思想。

二、教材分析

1、教材注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程、學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和情感體

驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、試驗(yàn)、比較、歸

納、猜想、推理、反思”等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程。穿插安排了大

量的“實(shí)驗(yàn)與探索”、“交流與發(fā)現(xiàn)”、“挑戰(zhàn)自我”等欄目，

收集了很多“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)教材，為

學(xué)生更多的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和相互交流搭建平臺(tái)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探

究、交流啟發(fā)的過(guò)程中，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考、擴(kuò)大和加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)

識(shí)。例如，讓學(xué)生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形，思考生活

的現(xiàn)象，得到直線、線段的性質(zhì)等。

2、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結(jié)合、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)

學(xué)思想。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結(jié)合思想的重要體現(xiàn)。分類是科

學(xué)研究和數(shù)學(xué)中的一種重要的思想和方法。教材通過(guò)有理數(shù)的分

類，不僅加深了學(xué)生對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步研究有理數(shù)的運(yùn)

算法則做必要的準(zhǔn)備，還讓學(xué)生對(duì)分類思想開始有所接觸。

3、教材設(shè)置了豐富的現(xiàn)實(shí)背景，為學(xué)生自主探索、合作交流、

發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)運(yùn)算的法則搭建了平臺(tái)。考慮到有理數(shù)運(yùn)算的

學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)法則和運(yùn)算律的理解，為了避免因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、小數(shù)的

運(yùn)算的復(fù)雜性而沖淡學(xué)習(xí)的主題，教材對(duì)有理數(shù)的運(yùn)算，先以整

數(shù)運(yùn)算為出發(fā)點(diǎn)，然后過(guò)渡到含有分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。另外，教材還安

排了一些運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決實(shí)際情況的內(nèi)容，以使學(xué)生進(jìn)

一步體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。

4、教材中的“情境導(dǎo)航”對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖提出了四個(gè)問(wèn)題，分

別從觀察統(tǒng)計(jì)圖得到那些信息、統(tǒng)計(jì)的作法、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用

途、統(tǒng)計(jì)圖之間的轉(zhuǎn)化等提出了研究的主要問(wèn)題。教材設(shè)計(jì)的“資

料”欄目是對(duì)課文中出現(xiàn)的對(duì)學(xué)生所不熟悉的名詞進(jìn)行解釋，如

“荒漠化”“國(guó)民生產(chǎn)總值(GDP)”等以使學(xué)生理解課本中的名

詞，拓寬知識(shí)面。在例題與習(xí)題中，在選配上注意了應(yīng)用性和開

放性，以便引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的

過(guò)程，并能從不同的角度思考問(wèn)題，能進(jìn)行合情合理的推理。

5、教材把知識(shí)的學(xué)習(xí)置于具體的情境之中，如利用圖形面積

的表示行程問(wèn)題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義；給代數(shù)

式賦予實(shí)際背景、給出代數(shù)式的值在實(shí)際背景下的解釋；通過(guò)豐

富的例子使學(xué)生感受常量和變量，數(shù)量之間的相互依存，初步認(rèn)

識(shí)函數(shù)等。通過(guò)提供豐富的、有吸引力的探索活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活中

的問(wèn)題，使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的思想。

6、教材安排了一個(gè)對(duì)于學(xué)生富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性的

對(duì)折報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了問(wèn)題串，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)得到

的數(shù)值進(jìn)行合理的估算，并對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行合理的解釋C

三、主要任務(wù)和要求

1、在探究和認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形的過(guò)程中，發(fā)展直覺(jué)思維,

逐步建立初步的空間概念，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，激

發(fā)對(duì)幾何學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲以及積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與

同學(xué)合作交流的意識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)用數(shù)軸的點(diǎn)表示有理數(shù)的過(guò)程中，感受數(shù)形結(jié)合思

想。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義的過(guò)程中，發(fā)展幾何

直覺(jué)。在相反數(shù)、絕對(duì)值等概念的探索中，體會(huì)歸納、思考、交

流、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)在解決問(wèn)題中的作用。

3、通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)分類、轉(zhuǎn)化、歸納等數(shù)學(xué)思想

方法，并能初步應(yīng)用這些思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的相互轉(zhuǎn)化。經(jīng)歷根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適

的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)清晰、有效地展示數(shù)據(jù)的過(guò)程，提高選擇和處理信息

的能力。

5、能分析簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能用代數(shù)式表示；能解釋

一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義；能根據(jù)給定的問(wèn)題列出

代數(shù)式并會(huì)求代數(shù)式的值。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，認(rèn)識(shí)常量和變量，

并在具體情境中了解函數(shù)概念。通過(guò)常量與變量的辨證關(guān)系，初

步樹立運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。

6、經(jīng)歷探索整式加減運(yùn)算法則的過(guò)程，理解整式加減運(yùn)算的

算理，進(jìn)一步發(fā)展觀察、歸納、類比、概括等能力，發(fā)展有條例的

思考及語(yǔ)言表達(dá)能力。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

7、掌握簡(jiǎn)單的估算方法。經(jīng)歷估算過(guò)程，并結(jié)合具體問(wèn)題。

感受大數(shù)的意義，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

8、在學(xué)習(xí)和探索一元一次方程解法和應(yīng)用的過(guò)程中，通過(guò)自

主學(xué)習(xí)，相互交流，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)合作意思，在探索中養(yǎng)

成克服困難的意志。

四、主要措施

1、注重既要從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，重分利用實(shí)例和圖形的直觀性

去認(rèn)識(shí)圖形。又要從具體的實(shí)例和圖形中抽象出概念的本質(zhì)屬性,

從理性上認(rèn)識(shí)圖形。

2、因?yàn)橛欣頂?shù)、相反數(shù)、絕對(duì)值以及有理數(shù)大小的比較，都

可用數(shù)軸表示，因此在教學(xué)過(guò)程中注意數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

3、重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用有理數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的量，培養(yǎng)學(xué)生利

用有理數(shù)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、注重對(duì)生活實(shí)際問(wèn)題中統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象的研究，引導(dǎo)學(xué)生有興趣

的觀察、分析和討論教材中提供的豐富、鮮活的素材，并從生活

中收集有關(guān)的實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

5、重視在具體情境中探索數(shù)量關(guān)系或規(guī)律的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)

歷符號(hào)化的過(guò)程，不要以教師的講解代替學(xué)生的主體活動(dòng)。抓住

特殊與一般的辨證關(guān)系，初步訓(xùn)練數(shù)學(xué)抽象和變量代換等基本的

數(shù)學(xué)思想。

6、注重學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)與合作交流中的參與程度、思維水

平和抽象能力的培養(yǎng)。

7、教學(xué)中教師應(yīng)立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)

驗(yàn)，把“身邊數(shù)學(xué)”引入課堂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生活動(dòng)、探索、

交流的空間。

8、注意學(xué)生方程意識(shí)的建立，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)

題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和大膽創(chuàng)新。

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以七年能數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)

決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方

案。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基

本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)月數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)

生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任

務(wù)。

二、情況分析

我所教的兩個(gè)班共有120人，學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，

升入七年級(jí)。由于六年級(jí)的學(xué)習(xí)也是在我們幾個(gè)教師的任教下完

成的。但由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路

不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。加

上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。

七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧

此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七年

級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利

于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種

性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)

識(shí)基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過(guò)程與方法

目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培

養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終

回歸生活。

班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：50%,及格率9%以上。

四、教材分析

本學(xué)期共有8個(gè)章的知識(shí)：

第一章、基本的幾何圖形°這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步

認(rèn)識(shí)，從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊(duì)物體形狀

的認(rèn)識(shí)由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形通過(guò)立體圖形的展

開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和

平面圖形的最基本的圖形一一點(diǎn)、線和面的介紹，進(jìn)而以此為基

礎(chǔ)介紹線段、射線和直線，并進(jìn)行線段的度量和比較。

第二章、有理數(shù)。本部分主要有工活中的正負(fù)數(shù)、數(shù)軸以及

為以后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的知識(shí)：相反數(shù)和絕對(duì)值。

第三章、有理數(shù)的運(yùn)算：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及

運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)

在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)

際問(wèn)題和計(jì)算中。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、

等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是

理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程

解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利

用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四章、數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖

這部分的主要內(nèi)容包括4節(jié)內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的

整理、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)圖的相互轉(zhuǎn)化。整個(gè)內(nèi)容圍繞著真實(shí)

的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以大量豐富的實(shí)際生活

例子為載體，讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐操作與合作探索活動(dòng)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)

的收集與表示的簡(jiǎn)單方法，并用來(lái)處理貼近學(xué)生生活的一些問(wèn)題,

養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣。

第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。本部分的前三節(jié)與以往

的知識(shí)是一樣的：用字母表示數(shù)、代數(shù)式和代數(shù)式的值。后兩節(jié)

就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的知識(shí)提到了這里，

很具有挑戰(zhàn)性。

第六章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加

減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念；合并

同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合

并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。

第七章、數(shù)值估算。在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到數(shù)值的估算，于

是編制了本部分的內(nèi)容，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是本部分的重點(diǎn)。

第八章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、

等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是

理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解

決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用

一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),

結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容

和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組

織好每一次測(cè)驗(yàn)。

2、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、

數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生

的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人

人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，

使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

4、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不

一味追求練習(xí)的數(shù)量。

5、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)干活動(dòng)的過(guò)程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)；

6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資

源。

7、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指

導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

六、課時(shí)安排

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排如下：

周序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注

第一周9月1日至9月3日3天至訓(xùn)第二周9月6日至9月

10日

第一章基本的幾何圖形5課時(shí)

第三周9月13日至9月17日

第二章有理數(shù)、單元測(cè)試5課時(shí)

第四周9月20日至9月24日

第三章有理數(shù)的運(yùn)算3.15課時(shí)

第五周9月27日至10月1日

第三章有理數(shù)的運(yùn)算3.2-3.35課時(shí)

第六周10月4日至10月8日一周國(guó)慶

第七周10月11日至10月15日

第三章有理數(shù)的運(yùn)算3.4以及單元測(cè)試5課時(shí)

第八周10月18日至10月22日

第四章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)圖5課時(shí)

第九周10月25日至10月29日

復(fù)習(xí)迎接期中考試5課時(shí)

第十周11月1日至11月5日

期中復(fù)習(xí)、講評(píng)、平行測(cè)試5課時(shí)

第十一周H月8日至11月12日

第五章5.1—5.35課時(shí)

第十二周H月15日至11月19日

第五章5.4—5.5、單元測(cè)試5課時(shí)

第十三周11月22日至11月26日

第六章全部5課時(shí)

第十四周11月29日至12月3日

第六單元測(cè)試、第七章5課時(shí)

第十五周12月6日至12月10日

第八章8.1—8.45課時(shí)

第十六周12月13日至12月17日

第八章&5單元測(cè)試5課時(shí)

第十七周12月20日至12月24日

期末復(fù)習(xí)5課時(shí)

第十八周12月27日至12月31日

期末復(fù)習(xí)5課時(shí)

第十九周1月3日至1月7日

期末復(fù)習(xí)5課時(shí)

第二十周1月10日至1月14日

期末復(fù)習(xí)及考試5課

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇3

教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好課堂所需的筆、練習(xí)本、課本等C

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解一元一次方程，回憶一下，解一

元一次方程的步驟有哪些？

生：移項(xiàng)一合并同類項(xiàng)一系數(shù)化為1

師：好，那我們這一節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)解一元一次方程。下面

我們來(lái)做兩道題

師生齊答。

師：好，大家現(xiàn)在思考這樣一道題，它跟我們剛才解過(guò)的兩

個(gè)方程有什么區(qū)別？

生：多了一個(gè)括號(hào)。

師：多了一個(gè)括號(hào)該怎么辦呢？

生：去括號(hào)

師：那下面我先不說(shuō)講什么內(nèi)容，大家猜一下我們要復(fù)習(xí)什

么知識(shí)點(diǎn)？

生：去括號(hào)

師：去括號(hào)包括幾種情況？

生：兩種，括號(hào)前為正，括號(hào)前為負(fù)

師：好，我們來(lái)看這四個(gè)小題，第一個(gè)屬于第幾種？

生：第一種

師：當(dāng)做誰(shuí)和括號(hào)分配？

生：+1

師：那所以化簡(jiǎn)的結(jié)果是？

生：l+_-y

師：第二題屬于第幾種？

生：第二種

詳細(xì)講解二三四題

好，下面我們就來(lái)解一道例題

請(qǐng)四位同學(xué)上黑板把步驟補(bǔ)全。

師：好，那么現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下節(jié)一元一次方程的步驟又

會(huì)是哪些？

生：回答

解一元一次方程的步驟：

去括號(hào)：

移項(xiàng)

合并同類項(xiàng)

系數(shù)化為1

師：好，我們就應(yīng)用解一元一次方程的步驟來(lái)解下面兩道題

生上黑板來(lái)做

師評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生講解

師：下面我們來(lái)解兩個(gè)更復(fù)雜一點(diǎn)的方程

3分鐘，然后請(qǐng)同學(xué)出來(lái)展示自己的解法，對(duì)了嗎？

生：對(duì)了

師：請(qǐng)結(jié)對(duì)的同學(xué)舉一下手，大多數(shù)都做對(duì)了，表?yè)P(yáng)

師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)思考這樣的一個(gè)方程應(yīng)該怎樣來(lái)解？同桌之間

互相討論一下。

學(xué)生說(shuō)有兩種，分別說(shuō)出想法

師：我們來(lái)思考這道題怎么來(lái)解？怎樣來(lái)列方程？同桌之間討

論一下。

生回答有多種列法

師生共同探討思考題怎樣來(lái)解，學(xué)生給出解法

四、總結(jié)反思

師：.本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？

生：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了有括號(hào)的方程的解法

師：今天的作業(yè)是

1,課本102頁(yè)習(xí)題3.3第1、4題

2.配套資料相關(guān)練習(xí)

去括號(hào)和去分母（2）

教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好課堂所需的筆、練習(xí)本、課本等。

師：前面我們學(xué)習(xí)了：解方程時(shí)有括號(hào)一般要先去括號(hào)，請(qǐng)

問(wèn)去括號(hào)時(shí)要注意什么要點(diǎn)？

41：不要漏乘和注意符號(hào)的變化

師：請(qǐng)同學(xué)們做練習(xí)（5分鐘）

師：時(shí)間到，請(qǐng)來(lái)展示你的答案

師：嗯，做的不錯(cuò)，同學(xué)們做對(duì)了嗎？

生：做對(duì)了

師：0K,表?yè)P(yáng)大家，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看問(wèn)題2,請(qǐng)同學(xué)們找出等

量關(guān)系、順流的速度和逆流的速度，3分鐘

師：時(shí)間到，請(qǐng)前后桌相互交流，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代表自己組發(fā)

言（學(xué)生討論較激烈）

生：等量關(guān)系：甲碼頭到乙碼頭的路程二乙碼頭到甲碼頭的路

程，即：

順航速度—順航時(shí)間二逆航速度—逆航時(shí)間

順航速度二船在靜水中的速度+水流的速度

逆航速度二船在靜水中的速度-水流的速度

師：對(duì)了，表?yè)P(yáng)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)等量關(guān)系列出方程并解答出

來(lái)，時(shí)間是5分鐘

師：時(shí)間到，請(qǐng)—同學(xué)來(lái)展示你的解答

生：迅速用投影展示

師：同學(xué)們做對(duì)了嗎？

生：做對(duì)了。

師：再來(lái)看問(wèn)題3,請(qǐng)同學(xué)們找出等量關(guān)系，時(shí)間是3分鐘

師：時(shí)間到，請(qǐng)前后桌相互交流，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代表自己組發(fā)

言，（學(xué)生討論較激烈）

師：時(shí)間到，請(qǐng)問(wèn)“一個(gè)螺釘要配兩個(gè)螺母”是什么意思，.

個(gè)螺釘要配多少個(gè)螺母呢？

生：生產(chǎn)的螺母的數(shù)量是螺釘?shù)?倍

師：好，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上作，請(qǐng)—同學(xué)出來(lái)黑板上做。

一名學(xué)生到黑板做例3（做得很好）

師：同學(xué)們看他做得好不好，你們做對(duì)了嗎？

生：做對(duì)了

師：請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手來(lái)做一下這兩道題。時(shí)間8分鐘

然后教師巡堂

師：時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)吧自己做的投影給大家看看

師：他對(duì)沒(méi)有？

生：對(duì)了，

師：你們的呢?對(duì)的請(qǐng)舉一下手。不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)大家。

師：同學(xué)們做得非常好，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)，請(qǐng)繼續(xù)下面的練習(xí)

學(xué)生很快做完，

請(qǐng)學(xué)生出示答案

師：這節(jié)課已接近尾聲，我們學(xué)了那些內(nèi)容?你有什么收獲和

體會(huì)呢？

生1:水流問(wèn)題中，順?biāo)湍嫠乃俣仍趺辞?/p>

生2：我理解一個(gè)螺釘要配兩個(gè)螺母”是什么意思，

生4：我還學(xué)會(huì)了用一元一次方程去解決水流問(wèn)題和配對(duì)問(wèn)

題

師：同學(xué)們講的都非常好。運(yùn)用題，我們首先審清題意，弄

清題目中的數(shù)據(jù)都表示什么，再利用公式找到等量關(guān)系，正確的

列出方程，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題去解決。今天的作業(yè)是

1、預(yù)習(xí)問(wèn)題和例4、例5

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

現(xiàn)在是不是感覺(jué)數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)去括號(hào)

和去分母教學(xué)計(jì)劃很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇！

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇4

、教學(xué)內(nèi)容:

第一章豐富的圖形世界

1.生活中的立體圖形；

2.展開與折疊；

3.截一個(gè)幾何體；

4.從三個(gè)方向看物體的形狀

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

L有理數(shù)；

2,數(shù)軸；

3,絕對(duì)值

4.有理數(shù)的加法；

5.有理數(shù)的減法；

6.有理數(shù)的加減混合運(yùn)算

7.有理數(shù)的乘法

8.有理數(shù)的除法；

9.有理數(shù)的乘方

10.科學(xué)記數(shù)法

1L有理數(shù)的混合運(yùn)算；

12.近似數(shù)

13.用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算

第三章整式及其加減

L用字母表示數(shù)；

2.代數(shù)式

3.整式

4.合并同類項(xiàng)；

5.去括號(hào)；

6.整式的加減

7.探索與表達(dá)規(guī)律

第四章一元一次方程

1.等式與方程；

2.解一元一次方程

3.一元一次方程的應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)：

第一章豐富的圖形世界

1、觀察生活中各種各樣的幾何體。

2、通過(guò)不同的途徑認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何體。

3、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的立體圖形。

4、經(jīng)歷對(duì)圖形進(jìn)行觀察、操作等活動(dòng)，積累處理圖形的經(jīng)驗(yàn),

發(fā)展空間觀念。

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性；會(huì)用正，負(fù)數(shù)表

示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，借助數(shù)

軸理解相反數(shù)。和絕對(duì)值的意義；會(huì)求有理數(shù)的絕對(duì)值和相反數(shù);

會(huì)比較有理數(shù)的大小；通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面

考慮問(wèn)題的方法。

3、掌握有理數(shù)的加，減，乘，除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，

并能用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算°能用有理數(shù)的運(yùn)算律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算;

通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示；了解近似數(shù)與

有效數(shù)字的概念。

第三章整式及其加減

1、進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義。

2、能進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3、形成用符號(hào)表示數(shù)或數(shù)量關(guān)系并獲得、解釋一般性結(jié)論的

意識(shí)。

4、充分感受抽象、歸納等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻畫現(xiàn)實(shí)生活中等量關(guān)系的有效模型。

2、掌握等式的基本性質(zhì)，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、在探索一元一次方程解法的過(guò)程中，感受轉(zhuǎn)化思想。

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想：

完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，積

極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過(guò)教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生

的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并

進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，強(qiáng)

化基本計(jì)算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同

時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

二、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通

過(guò)上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，

對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，

但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成

績(jī)較差.學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng),

還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽

出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，

絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生

學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分

學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為

老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)工完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自

習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，

需要教師的督促才能做好.陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全

體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、

持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)

生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,

進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)

值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出

體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：

人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)

學(xué)上得到不同的發(fā)展。

三、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章，第1章：有理數(shù)；第2章：整

式的加減；第3章：一元一次方程；第4章：圖形認(rèn)識(shí)初步；教

材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探

究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適

當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，

又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)

大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)

的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏團(tuán)、綜合運(yùn)用、拓廣探索三

類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,

認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材

內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓

學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,

給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課

外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)

生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，

使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是

提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智

力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧

數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同

時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差

生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)得輕

松，記得牢固。

10、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的

知識(shí)面。

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇6

一、指導(dǎo)思想

隨著數(shù)學(xué)自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域，研究方式

和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁、

復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了

一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的'技術(shù)，有助于

人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接

為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),

讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并在思維能力、情

感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段七年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下

幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，

了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會(huì)將

實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題

解決實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際

問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。

2、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)

踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3、理解人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高

環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主

義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩班

共有學(xué)生118人。七年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐探究能力不是很好，還有待

于提高與培養(yǎng)以及加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)本學(xué)期內(nèi)還將加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的

邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運(yùn)月語(yǔ)言對(duì)幾何問(wèn)題進(jìn)行推理

論證，并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維等。其次，抓好學(xué)

生課前預(yù)習(xí)，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)

課知識(shí)的好習(xí)慣，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，

引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法

上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題，從對(duì)稱的角度

思考問(wèn)題，用不同的方法檢驗(yàn)答案。

七年級(jí)學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、

呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)竺進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解

題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視

對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成

績(jī)好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記

知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適

應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

四、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章：

第一章：有理數(shù)

1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示

實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量；

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)

軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕

對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)

習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法；

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，

并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;

4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以

三步為主）.通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)/表示.

了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章：整式的加減

1、經(jīng)歷字母表示數(shù)的過(guò)程；

2、會(huì)進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能說(shuō)明其中的算理；

3、讓學(xué)生在探索整式加減運(yùn)算法則的活動(dòng)中通過(guò)相互間的合

作與交流，進(jìn)一步挖掘?qū)W生合作交流的能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力；

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)“用數(shù)學(xué)”的

信心O

第三章：一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是

刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相

關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步；

2、通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一

次方程的解法；

3、了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體

會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想；

4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間

的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建

立數(shù)學(xué)模型的思想；

5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利

用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提

高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第四章：圖形認(rèn)識(shí)初步

1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原

型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱

錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了

解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證

關(guān)系；

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓

錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓

柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐

富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在

平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā)

展幾何直覺(jué)；

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方

法；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性

質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)必較線段的大小，理解線段

的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段；

4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法；會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)

計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；了解

角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角

相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（尺

規(guī)作圖）；

5、逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語(yǔ)句畫出相

應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形;

6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用

空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，

體會(huì)研究幾何圖形的意義；

7、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、

活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。

五、提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真

學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、

數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生

的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)

生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)

源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)

學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中

固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),

發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差

生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的

高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

9、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知

識(shí)面。

六、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)

2課時(shí)

L2有理數(shù)

4課時(shí)

1.1——1.2測(cè)試

2課時(shí)

1.3有理數(shù)的加減法

4課時(shí)

L3測(cè)試

2課時(shí)

L4有理數(shù)的乘除法

5課時(shí)

1.5有理數(shù)的乘方

4課時(shí)

小結(jié)

2課時(shí)

全章測(cè)試

3課時(shí)

2.1整式

2課時(shí)

2.2正式的加減

4課時(shí)

2.1——2.2測(cè)試

2課時(shí)

小結(jié)

2課時(shí)

全章測(cè)試

2課時(shí)

期中復(fù)習(xí)

7課時(shí)

3.1.1一元一次方程

2課時(shí)

3.1.2等式的性質(zhì)

2課時(shí)

3.1.1——3.L2測(cè)試

2課時(shí)

3.2解一元一次方程（一）

3課時(shí)

3.3解一元一次方程（二）

3課時(shí)

3.2——3.3測(cè)試

2課時(shí)

3.4實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程

3課時(shí)

小結(jié)

2課時(shí)

全章測(cè)試

2課時(shí)

4.1多姿多彩的圖形

4課時(shí)

4.2直線、射線、線段

3課時(shí)

4.1——4.2測(cè)試

2課時(shí)

4.3角

4課時(shí)

4.3測(cè)試

2課時(shí)

4.4課題學(xué)習(xí)

1課時(shí)

小結(jié)

2課時(shí)

全章測(cè)試

2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)

8課時(shí)

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇7

一、指導(dǎo)思想

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),

要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基

礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新

意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二、情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)（4）、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)

上學(xué)期了解情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一

般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自

覺(jué)性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)

調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)

生素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、具體教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)的保證，是教學(xué)

的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教

材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作

用及教師的指導(dǎo)作用。

3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意

力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自修時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),

在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)工樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格

要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)

向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的

習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但同

時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又

可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)

生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

8、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做

好知識(shí)的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，

進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排如下：

周序

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

第一周

相交線及上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

3課時(shí)

第二周

平行線及其判定

5課時(shí)

第三周

平行線的性質(zhì)及平移

5課時(shí)

第四周

單元復(fù)習(xí)與小結(jié)

3課時(shí)

第五周

單元復(fù)習(xí)及月考

5課時(shí)

第六周

月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時(shí)

第七周

平面直角坐標(biāo)系

5課時(shí)

第八周

坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用

5課時(shí)

第九周

單元復(fù)習(xí)與小結(jié)

5課時(shí)

第十周

期中復(fù)習(xí)及段考

5課時(shí)

第十一周

段考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時(shí)

第十二周

與三角形有關(guān)的線段

5課時(shí)

第十三周

與三角形有關(guān)的角

5課時(shí)

第十四周

多邊形及其內(nèi)角和

5課時(shí)

第十五周

單元復(fù)習(xí)及小結(jié)

5課時(shí)

第十六周

單元復(fù)習(xí)及月考

5課時(shí)

第十七周

月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時(shí)

第十八周

二元一次方程組及消元法解方程組

5課時(shí)

第十九周

實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組及三元一次方程組解法舉例

5課時(shí)

第二十周

單元復(fù)習(xí)及月考

5課時(shí)

第二十一周

月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時(shí)

第二十二周

不等式及實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式

5課時(shí)

第二十三周

一元一次不等式組及小結(jié)

5課時(shí)

第二十四周

期末復(fù)習(xí)及考試

5課時(shí)《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》一文來(lái)自！

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇8

一、情況分析

1、學(xué)生情況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較

端正，學(xué)習(xí)積極性不高，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。自主、合作、探究

的風(fēng)氣尚未形成。勤思好問(wèn)的少。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極

嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品

質(zhì)，努力提高綜合成績(jī)，盡量縮小與其他三個(gè)班級(jí)的差距。

2、教材情況：

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主

要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程

組、不等式與不等式組?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的

實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、

“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決

“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。

教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)

學(xué)各單元的知識(shí)明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵(lì)學(xué)生自主、合作、

探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

二、目標(biāo)要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生

“觀察”、"思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，

要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)

習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探冢”等不同層次的問(wèn)題。教

學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又

要突出數(shù)學(xué)知識(shí)

在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要

點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右,

合格率60%以上。

三.教學(xué)措施

L認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、

探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練

考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課

堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互

動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5?精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所

學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少

遺忘。

四.教學(xué)進(jìn)度

三月份：（1—5周，約30課時(shí)）

相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形結(jié)束新課。并進(jìn)

行階段測(cè)試。四月份：（6—10周，約25課時(shí)）

二元一次方程組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試。

五月份：（11—15周，約25課時(shí)）

不等式與不等式組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試。

六月份：（16—19周，約20課時(shí)）

實(shí)數(shù)結(jié)束新課，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)，井進(jìn)行階段測(cè)試。

七月份：（20—21周，約10課時(shí)）復(fù)習(xí)指導(dǎo)，準(zhǔn)備考試

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇9

一、指導(dǎo)思想

以課改理念：一切為了學(xué)生，為？學(xué)生的一切，為了一切學(xué)

生的終身發(fā)展為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德

育為核心，以教學(xué)為中心、

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué)，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)

習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算能

力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得

到了相應(yīng)的發(fā)展，對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí)，但還有

一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度，另外學(xué)生自主拓展知識(shí)的

能力幾乎沒(méi)有，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面、因此本

學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)！

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、

《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生

活中的軸對(duì)稱》、各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運(yùn)算》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算（包

括整式運(yùn)算）屬于代數(shù)的基本功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要，

也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則，理

解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式、難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法

則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正確地運(yùn)用乘法公式、

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的

三線八角問(wèn)題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是

基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值、平行線的條件和平行線的特

征是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)、

《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容、在數(shù)的

討論中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)很小的單位分?jǐn)?shù)（百萬(wàn)分之一）和有效數(shù)字

的概念，體會(huì)其意義和作用、重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的

數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取信息、難

點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬(wàn)分之一的大小，培養(yǎng)數(shù)感和

建立統(tǒng)計(jì)觀念，正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系；

對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理、加工的能力、

《概率》：在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)

一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，重

點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出

符合要求的簡(jiǎn)單概率模型、難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一

些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中K確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，樹立一

定的隨機(jī)觀念、

《三角形》：教材提供許多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的

空間，使他們通過(guò)探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并

應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題、重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、

三角形的分類、難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理、

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是

在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上

引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊、重點(diǎn)是在具體情景中

從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之

間的關(guān)系、難點(diǎn)是通過(guò)觀察和思考能月自己的語(yǔ)言表達(dá)，變量之

間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行

預(yù)測(cè)、

《生活中的軸對(duì)稱》：實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論，并

通過(guò)軸對(duì)稱圖形來(lái)探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)、軸對(duì)稱可以看成反射

變換，也是一種幾何變換、事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反

射變換得到，因此它更基本、重點(diǎn)是研究軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本

性質(zhì)、難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程、

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息

技術(shù)、

2、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際、

3、探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，

獲取知識(shí)技能、

4、發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要、

5、趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀、

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；

3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能、

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、

2、興趣是最好的老師、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，

數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，總之，要

讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣、

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主和諧、自主探究、

合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的

快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、

4、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的

習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成、給時(shí)

間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間

的友誼、

5、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，讓學(xué)

生處于一種思如泉涌的狀態(tài)、

6、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象、利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),

在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)在樹立信心、對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格

要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒、

7、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念、

8、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)

間多接觸學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系、

9、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練

考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)、

10、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力

求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生

生互動(dòng)的機(jī)會(huì)、

11、精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),

使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,

減少遺忘、

12、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，

促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力、

13、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生

的個(gè)性特長(zhǎng)、特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

14、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的

學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)

生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層、

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇10

一。教材分析：

1、學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)

知識(shí)學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問(wèn)題

情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問(wèn)題，以

展開數(shù)學(xué)探究。

2、學(xué)生提供探索，交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基

礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操

作，思考與交流的機(jī)會(huì)，如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)立

了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交

流，形成新的知識(shí)，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)

程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地

信心。力圖采用問(wèn)題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展的展開。

4、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類

面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)

知識(shí)與方法的理解所設(shè)；另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求

二。教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教

學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每

一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)

腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的

學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多

聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，

并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層

次性。

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇11

一.指導(dǎo)思想：

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),

要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基

礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新

意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二.學(xué)生情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)⑸和七年級(jí)⑸班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

根據(jù)分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水

平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)

的自覺(jué)性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)

調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)

生素質(zhì)的培養(yǎng)。

三,教材情況分析：

第一章有理數(shù)

1.通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)

際問(wèn)題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸

理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)

值符號(hào)內(nèi)不含字母），會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，

并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

4.理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以

三步為主）.通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了

解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式加減

1.代數(shù)式的簡(jiǎn)單運(yùn)用包括字母表示數(shù)、代數(shù)式、求代數(shù)式的

值等。這部分內(nèi)容首先從小學(xué)學(xué)過(guò)的月字母表示數(shù)的知識(shí)入手。

通過(guò)一些運(yùn)用字母表示數(shù)的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到用字母表示數(shù)能

夠簡(jiǎn)明地表述事物間的數(shù)量關(guān)系。進(jìn)而引出代數(shù)式的概念。

2.由初步認(rèn)識(shí)代數(shù)式，到簡(jiǎn)潔、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)

系，會(huì)求代數(shù)式的值。

3.了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的代數(shù)式概念，弄清它們之間

的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)，項(xiàng)數(shù)、次

數(shù)等概念，明確它們之間的關(guān)系。

4.在理解同類項(xiàng)概念的基礎(chǔ)上，掌握合并同類項(xiàng)的法則，掌

握去括號(hào)添括號(hào)的法則。能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)、

添括號(hào)的法則。

第三章一元一次方程與方程組

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是

刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相

關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一

次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體

會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間

的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系“，體會(huì)建

立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利

用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提

高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

第四章直線與角

1.通過(guò)觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實(shí)際生活中的廣

泛存在，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單幾何體，體會(huì)一些簡(jiǎn)單幾何體的美學(xué)

價(jià)值。

2,通過(guò)從不同的角度看、展開等實(shí)踐操作，了解立體圖形與

平面圖形之間的關(guān)系，初步建立空間觀念。

3,能夠準(zhǔn)確區(qū)分和表示線段、射線和直線，了解兩點(diǎn)確定一

條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，會(huì)比較線段的長(zhǎng)短，理解線

段的和、差與線段中點(diǎn)的概念。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法，會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)

計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒拜會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)

單的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想.

3.掌握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù).

4.進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)

算的優(yōu)越性.

6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，

經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在

生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)

態(tài)度.

四.方法措施

L認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材.

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇12

一、學(xué)生基本情況分析；

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七（5）班共有50名學(xué)生，通

過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較好，不及格的同學(xué)較

少；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)

慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超

前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生掌握的

非常不好，可能是剛開學(xué)還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)，或初中知識(shí)比小

學(xué)的難度大一些。總之，我會(huì)和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)

習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用圖形夾解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為

“已知”和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)

生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生

一起認(rèn)真的來(lái)研究學(xué)習(xí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要

方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

2、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹相應(yīng)的

數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣C

3、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。

4、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能

力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5、在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。

6、在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會(huì)實(shí)

踐相結(jié)合。

7、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)

習(xí)。

8、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人

人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，

使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸進(jìn)步。

9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來(lái)的閃

光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一章：豐富的圖形世界第二周

第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算第三-----七周

第三章：字母表示數(shù)第八-----十周

期中考試第十一周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系第十一一十三周

第五章：一元一次方程第十四一十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周

第七章：可能性第十八周

總復(fù)習(xí)、期末考試第十八-二十周

2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇13

學(xué)情分析：

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)芻了較大的變化，開始要求

獨(dú)立自主，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等亍他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的

諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特

征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W

生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法