高考詩歌形象鑒賞課件

高考詩歌形象鑒賞高考詩歌形象鑒賞是語文考試的重要組成部分，它要求考生能夠理解和分析詩歌作品中的人物、景物和意象等形象。通過深入分析詩歌形象，可以更好地理解詩歌的主題、思想和情感，提升對詩歌的鑒賞能力。詩歌形象的定義11.詩歌中的具體事物詩歌形象是詩歌語言塑造的具體事物,比如人物、景物、事物等。22.富有藝術(shù)性詩歌形象是經(jīng)過藝術(shù)加工的,帶有詩人的主觀情感,具有審美價(jià)值。33.表達(dá)詩歌主題詩歌形象是詩人用來表達(dá)思想情感,揭示社會現(xiàn)實(shí),傳遞審美意境的載體。詩歌形象的特點(diǎn)鮮明性詩歌形象以簡潔、明快的語言勾勒出事物本質(zhì)，使讀者印象深刻。概括性詩歌形象抓住事物典型特征，概括性強(qiáng)，能引發(fā)讀者共鳴。象征性詩歌形象常常蘊(yùn)含豐富的象征意義，表達(dá)詩人思想感情和社會價(jià)值觀。意象性詩歌形象具有獨(dú)特的意象性，能創(chuàng)造出獨(dú)特的意境和審美感受。如何識別詩歌形象解讀詩歌內(nèi)容深入理解詩歌的主題、情感、意境和的創(chuàng)作背景。分析詩歌語言注意詩歌的詞語、句式、修辭手法，它們是構(gòu)建詩歌形象的重要元素。尋找詩歌意象詩歌中的意象通常具有象征意義，可以幫助理解詩歌形象的內(nèi)涵。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)將詩歌中的形象與日常生活中的事物或感受聯(lián)系起來，加深理解。參考相關(guān)資料查閱詩歌鑒賞資料，了解詩歌形象的類型和鑒賞方法。感悟詩歌形象的重要性深刻理解詩歌形象是詩人情感的載體，能引發(fā)讀者共鳴。通過理解詩歌形象，讀者能更深刻地領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。豐富想象詩歌形象是詩歌的靈魂，是詩歌藝術(shù)的具體體現(xiàn)。通過對詩歌形象的感悟，讀者可以拓展思維，激發(fā)想象力。提升審美詩歌形象是詩歌藝術(shù)的精華，蘊(yùn)含著豐富的審美價(jià)值。通過感悟詩歌形象，讀者可以提升自己的審美情趣和鑒賞水平。提高素養(yǎng)詩歌形象是詩歌語言的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能提高讀者的語言表達(dá)能力。通過對詩歌形象的感悟，讀者可以提高自身文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。常見詩歌形象類型自然形象詩歌中對自然景物的描寫，如山川、河流、草木、鳥獸等。人物形象詩歌中的人物形象，包括歷史人物、神話人物、民間人物、現(xiàn)實(shí)人物等。社會形象詩歌中對社會生活、歷史事件、時代風(fēng)貌的反映，如戰(zhàn)爭、勞動、生活、愛情等。抽象形象詩歌中對情感、思想、觀念等抽象事物的描寫，如愛國情懷、思鄉(xiāng)之情、哲理思考等。自然形象自然形象是指詩歌中描寫的自然事物，如山川、河流、花草、樹木等。這些自然事物常常寄托著詩人的情感，表達(dá)著詩人的思想。自然形象能夠激發(fā)人們的聯(lián)想和想象，使詩歌更加生動形象，也更加富有感染力。人物形象詩歌中的人物形象是詩人情感的載體，塑造了詩歌鮮明的個性。人物形象的刻畫能反映詩人對生活的理解，以及對社會和時代的思考。通過人物形象的分析，我們可以更好地理解詩歌的主題和的情感。社會形象社會形象指詩歌中反映的社會生活、社會風(fēng)貌、社會關(guān)系等方面的形象。它可以是具體的事件、人物、場景，也可以是抽象的社會觀念、社會意識。社會形象是詩歌的社會屬性的體現(xiàn)，它反映了詩歌創(chuàng)作的時代背景、社會環(huán)境，以及詩人對社會生活的思考和感悟。抽象形象抽象形象是指詩歌中沒有具體的人物、事物、景物等，而是用一些抽象的詞語、意象來表達(dá)的情感和思想。抽象形象的運(yùn)用可以讓詩歌更加含蓄、深奧，更能引發(fā)讀者的聯(lián)想和思考，例如，李白的“床前明月光，疑是地上霜”中的“月光”和“霜”就是抽象形象，它象征著的思鄉(xiāng)之情。具體分析經(jīng)典詩歌1選擇經(jīng)典詩歌選擇具有代表性的詩歌作品，例如《靜夜思》、《春曉》、《登高》等。2解讀詩歌意象分析詩歌中出現(xiàn)的意象，例如月亮、床頭、故鄉(xiāng)、山河、時間等，探究其象征意義和情感表達(dá)。3探究詩歌結(jié)構(gòu)分析詩歌的結(jié)構(gòu)，例如起承轉(zhuǎn)合、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合，理解詩歌的整體布局和邏輯關(guān)系。4領(lǐng)悟詩歌情感體會詩歌的情感基調(diào)，例如思念、憂愁、豪邁、樂觀等，感受詩歌的藝術(shù)魅力。5拓展詩歌背景了解詩歌創(chuàng)作背景，例如時代背景、社會環(huán)境、經(jīng)歷等，幫助更深入地理解詩歌的內(nèi)涵。靜夜思思鄉(xiāng)之情詩歌描繪了李白在異鄉(xiāng)夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。他抬頭望月，想起家鄉(xiāng)的月亮，心中涌起濃濃的思鄉(xiāng)之情。孤獨(dú)與寂寞詩歌展現(xiàn)了李白獨(dú)自一人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞，以及他內(nèi)心的思念和渴望。意境深遠(yuǎn)詩歌通過簡單的語言，描繪了夜晚的靜謐景象，以及詩人內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情，意境深遠(yuǎn)，令人回味無窮。春曉朝霞映照清晨的第一縷陽光，染紅了東方天空，預(yù)示著新的一天充滿希望。鳥語花香鳥兒在枝頭歡快地歌唱，清脆的歌聲，喚醒了沉睡的大地?；ㄩ_滿園花朵在陽光的照耀下，綻放出最美的姿態(tài)，為春天增添一抹亮麗的色彩。登高“登高”是唐代詩人杜甫的七言律詩，是其晚年漂泊的寫照。這首詩以“風(fēng)急天高猿嘯哀”起筆，描繪了高聳的山峰、急勁的風(fēng)聲、哀婉的猿啼，營造出一種凄涼悲壯的氛圍。詩歌通過對山川、風(fēng)、猿、河、船、帆等自然景物的描寫，表達(dá)了詩人身處逆境、壯志難酬的悲憤之情。登柳州城樓這是一首唐代詩人柳宗元創(chuàng)作的七言絕句，詩歌描寫了登柳州城樓所見之景和所感之情。這首詩歌的詩歌形象主要體現(xiàn)在登高望遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了詩人對壯闊山河的感嘆和對個人命運(yùn)的感慨。沁園春·雪毛澤東的《沁園春·雪》是一首豪邁的詞，詞中展現(xiàn)了北國雪景的壯麗景象，表達(dá)了詞人雄渾的胸襟和對祖國山河的熱愛之情。詞人運(yùn)用多種手法描繪了雪景，如“千里冰封，萬里雪飄”的廣闊景象，“山舞銀蛇，原馳蠟象”的動態(tài)美，“欲與天公試比高”的豪邁氣概。這首詞不僅是描繪雪景，更蘊(yùn)含著詞人對國家和民族的深厚情感。鑒賞詩歌形象的方法理解詩意準(zhǔn)確把握詩歌主旨，理解詩歌的思想感情和藝術(shù)意境。分析語言細(xì)致分析詩歌的語言特點(diǎn)，例如比喻、擬人、排比等修辭手法。把握情感體會詩歌的感情基調(diào)，感受詩歌的喜怒哀樂和的內(nèi)心世界。聯(lián)系生活將詩歌形象與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，體會詩歌的現(xiàn)實(shí)意義和社會價(jià)值。理解詩意意象詩歌語言凝練，意象豐富，要抓住詩歌中的關(guān)鍵意象，理解其象征意義。主旨詩歌往往表達(dá)的情感和思想，要理解詩歌的中心思想，把握的寫作意圖。情感詩歌的語言富有感染力，要體會詩歌中蘊(yùn)含的情感，理解的情感表達(dá)方式。意境詩歌的意境是指詩歌所營造的意境氛圍，要感受詩歌的意境美，體會詩歌的意境特點(diǎn)。分析語言詞語選擇詩歌語言的精煉，詞語的選擇至關(guān)重要。詩歌語言不同于日?？谡Z，更注重形象、音韻和意境。修辭手法詩歌常用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使語言生動形象，增強(qiáng)表達(dá)效果，讓讀者更容易理解詩歌的意境。語言風(fēng)格詩歌語言的風(fēng)格也反映了詩歌的時代背景、的思想感情和作品的主題。例如，唐詩以其雄渾奔放的風(fēng)格著稱，宋詞則以其婉約細(xì)膩的風(fēng)格見長。把握情感11.識別情感詩歌是情感的表達(dá)，要仔細(xì)品讀，體會詩歌的感情傾向。22.感受意境詩歌中的語言、意象、結(jié)構(gòu)等都與情感表達(dá)密切相關(guān)，要從整體上把握情感。33.分析手法詩人運(yùn)用了哪些表達(dá)情感的技巧，例如比喻、擬人、夸張等，要分析這些手法如何體現(xiàn)情感。44.聯(lián)系生活將詩歌的情感與自身的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)聯(lián)系起來，加深理解。聯(lián)系生活詩歌形象是生活中的真實(shí)寫照，體現(xiàn)對生活的觀察和感受。例如，《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的景象，就是在旅途中夜間所見，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。通過聯(lián)系生活，我們可以更好地理解詩歌的意境和情感。我們可以將詩歌中的形象與自己經(jīng)歷過的事物、感受過的情感進(jìn)行對比，從而加深對詩歌的理解。提升審美詩歌形象的鑒賞是一種審美活動，它能提高我們的藝術(shù)鑒賞能力。我們可以從詩歌形象中感受詩人的情感，體會語言的魅力，領(lǐng)略詩歌的意境。詩歌形象可以激發(fā)我們的想象力，豐富我們的精神世界，讓我們對生活更加熱愛。通過詩歌形象的鑒賞，我們可以更好地理解世界，理解人生，理解藝術(shù)。訓(xùn)練學(xué)生鑒賞能力1提升審美培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力，提高審美水平2理解詩意理解詩歌的主題和內(nèi)涵，掌握詩歌的語言藝術(shù)3聯(lián)系生活將詩歌與生活聯(lián)系起來，感受詩歌的現(xiàn)實(shí)意義4分析語言分析詩歌的語言特點(diǎn)，理解詩歌的表達(dá)技巧5把握情感感受詩歌的情感表達(dá)，理解詩歌的情感內(nèi)涵觀察生活感官體驗(yàn)細(xì)致觀察周圍的事物，感受它們的形狀、顏色、聲音、氣味和觸感。例如，觀察一朵花的花瓣形狀，感受它的香氣。情感聯(lián)想將觀察到的事物與自己的情感體驗(yàn)聯(lián)系起來，思考它們帶給你的感受。例如，觀察夕陽西下，思考它帶來的沉靜和美好。社會觀察觀察人與人之間的互動，思考他們的行為模式和社會關(guān)系。例如，觀察公園里的人們，思考他們的休閑方式和社交特點(diǎn)。文化體驗(yàn)觀察不同文化背景下的生活方式和行為習(xí)慣，思考它們背后的文化內(nèi)涵。例如，觀察不同國家的建筑風(fēng)格，思考它們所反映的文化特點(diǎn)。積累素材閱讀詩歌集和詩歌選集，記筆記，摘錄詩歌中的優(yōu)美語句和意象。記錄日常生活中的所見所聞所感，積累寫作素材，尋找詩歌靈感。學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的理論知識，了解詩歌的語言、意象、結(jié)構(gòu)和技巧。閱讀文學(xué)作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩人的創(chuàng)作手法，提高審美能力。聯(lián)系文化11.文化背景詩歌創(chuàng)作深受時代文化影響。了解詩歌創(chuàng)作背景，有助于理解詩歌內(nèi)涵。22.文化意象詩歌中常出現(xiàn)具有文化內(nèi)涵的意象，例如山水、花鳥等，它們承載著獨(dú)特的文化意義。33.文化審美詩歌的審美風(fēng)格也受到文化的影響。不同文化背景下，詩歌的意境、語言、韻律等都有差異。44.文化傳承詩歌是文化傳承的重要載體。通過詩歌，我們可以感受古代文化精髓，傳承中華文明。發(fā)表感受表達(dá)真情實(shí)感詩歌是情感的表達(dá)，學(xué)生可以通過詩歌抒發(fā)內(nèi)心感受，與他人共鳴。激發(fā)創(chuàng)作靈感分享詩歌作品，可以互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升審美水平。提升表達(dá)能力詩歌朗讀比賽，可以鍛煉語言表達(dá)能力，提升自信心。小結(jié)與展望1詩歌形象是詩歌創(chuàng)作的核心元素，對理解詩歌作品具有重要意義。2鑒賞能力需要不斷培養(yǎng)和提升，才能更深入地領(lǐng)略詩歌的魅力。3生活實(shí)踐是提升鑒賞能力的源泉，通過觀察生活，積累素材，才能更好地理解詩歌。4未來學(xué)習(xí)要繼續(xù)探索詩歌的奧秘，不斷提升對詩歌形象的鑒賞水平。詩歌形象的欣賞之道細(xì)致觀察詩歌形象是詩人對現(xiàn)實(shí)世界的一種藝術(shù)再現(xiàn)，需要我們仔細(xì)觀察，用心體會。深度思考詩歌形象蘊(yùn)含著豐富的思想感情和藝術(shù)技巧，需要我們深入思考，才能領(lǐng)悟其中的奧妙。