第03講 史鐵生散文（原卷版）

第03講史鐵生散文1．了解史鐵生的相關(guān)文學(xué)知識；模塊一模塊二模塊三模塊四模塊五思維導(dǎo)圖串知識基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）教材習(xí)題學(xué)解題2．了解史鐵生的主要作品、主題及創(chuàng)作特色；3．能夠?qū)κ疯F生的代表作品進(jìn)行鑒賞。核心考點精準(zhǔn)練（五大考點）小試牛刀過關(guān)測一、作家介紹史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國當(dāng)代作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)1969年去延安1972腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。1981年開始從事寫作。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時46分因突發(fā)腦溢血在北京宣武醫(yī)院逝世，享年59歲。史鐵生生前數(shù)十年與疾病頑強抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。主要作品有中短篇小說集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《禮拜日》、《舞臺效果》、《命若琴弦》等，長篇小說《務(wù)虛筆記》等，曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、魯迅文學(xué)獎以及多種全國文學(xué)刊物獎，一些作品被譯成英、法、日等文字，單篇或結(jié)集在海外出版。其著名散文《我與地壇》影響最大，感動了無數(shù)讀者，被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一，并入選了中學(xué)語文課本。2018年1北京出版社35012卷。10月18酒者莫非》在北京上演，該劇由波蘭戲劇導(dǎo)演克里斯蒂安·陸帕執(zhí)導(dǎo)。2019年9月23日，史鐵生長篇小說《我的丁一之旅》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。第1頁共13頁.二、主要作品《愛情的命運》、《法學(xué)教授及其夫人》、《午餐半小時》、《我們的角落》、《綠色的夢》、《神童》、《樹林里的上帝》、《在一個冬天的晚上》、《黑黑》、《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《白色的紙帆》、《夏天的玫瑰》、《奶奶的星星》、《足球》、《春夏秋冬》、《老人》、《來到人間》、《命若琴弦》等?！渡巾斏系膫髡f》《關(guān)于詹牧師的報告文學(xué)》《插隊的故事》《禮拜日》《原罪·宿命》《一個謎語的幾種簡單的猜法》等。短篇小說中篇小說長篇小說散文、隨筆電影劇本《務(wù)虛筆記》、《我的丁一之旅》《秋天的懷念》、《合歡樹》、《我與地壇》、《我二十一歲那年》、《病隙碎筆》等《死神與少女》、《邊走邊唱》史鐵生自1978年創(chuàng)作以來形成了三百多萬字的創(chuàng)作成果，作品大致分為三個階段:第一階段受時代文學(xué)精神的影響，史鐵生寫作一些“傷痕文學(xué)”和“知青文學(xué)”的作品，如《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《午餐半小時》等，這一時期史鐵生已經(jīng)顯現(xiàn)出創(chuàng)作的獨特個性，思考較為冷靜，作品文字優(yōu)美洋溢出樸素的情感。第二階段是在被殘疾的身體困陷之后，史鐵生開始思考生命的意義，這構(gòu)成了史鐵生第二階段的主題，這也是史鐵生作品最重要的一部分。這一階段的作品中有許多殘疾人的角色，如《我與地壇》《來到人間》《命若琴弦》《山頂上的傳說》等，在這些殘疾主題的作品中,彌漫著一種強烈的死亡意識和宿命感。第三階段是以1996年《務(wù)虛筆記》的發(fā)表為標(biāo)志，加之《我的丁一之旅》《病隙碎筆》，文本中均滲入濃厚的哲思意識，形成獨特的哲思文體，以更廣闊的視野觀照人類的生存境遇。三、作品主題史鐵生的作品帶有鮮明的自傳體色彩，但作者在創(chuàng)作中，完成了從對個人命運的悲傷、抗?fàn)?，到對群體困境的關(guān)注、求索的升華。1.史鐵生的作品強調(diào)生命的脆弱和短暫，以及面對死亡時人的無力和無奈。但他并不是在宣揚消極的人生觀，相反，他通過描繪人物在困境中的掙扎和抗?fàn)帲宫F(xiàn)出生命的堅韌和頑強。例如，《我與地壇》中，他通過自己與地壇公園的緊密聯(lián)系，表達(dá)了對生命的熱愛和對死亡的坦然接受。2.史鐵生的作品對人生價值進(jìn)行了深入的探討。他認(rèn)為，人生的價值不在于長短，而在于如何度過。他倡導(dǎo)一種積極的人生態(tài)度，即面對生活中的困難和挫折，要勇敢地接受并積極地尋找解決之道。在《務(wù)虛筆記》中，他通過不同人物的生活經(jīng)歷和心路歷程，展現(xiàn)了人生的多樣性和復(fù)雜性，同時也揭示了人生的真諦和意義。3.史鐵生的作品高度關(guān)注人性尊嚴(yán)。他認(rèn)為，每個人都應(yīng)該被尊重，無論他們的社會地位如何。他的作品中塑造的人物形象，無論是高貴的還是卑微的，都展現(xiàn)出人性的光輝和尊嚴(yán)。例如，《命若琴弦》第2頁共13頁.中的老瞎子和小瞎子，雖然他們生活在社會的底層，但他們的精神世界是豐富的，他們的人性尊嚴(yán)得到了充分的尊重和展現(xiàn)。四、作品主要特色1.真實感人：他的作品大多以真實的生活為背景，用真實的情感和細(xì)節(jié)描寫，讓讀者感到真實而感人。2.簡潔明了：史鐵生的語言簡潔明了，沒有過多的修飾和華麗的詞藻，讓讀者能輕松地理解和接受他的作品。3.思想深刻：他的散文作品不僅僅是文學(xué)形式，更是他對生活和世界的深刻思考。4.幽默詼諧：他的作品中常有幽默詼諧的筆觸，使人在閱讀中感到輕松愉快。5.語言形象生動：史鐵生的語言形象生動，常常用具象喻理示情，寄寓哲理，讓讀者感受到文字的美感并引發(fā)情感的共鳴。五、史鐵生名言1.我微笑著唱生活的歌謠，倘若生命只求得兩點一線的一帆風(fēng)順，那生命便也失去了它的意義。2.不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。3.唯有文字能擔(dān)當(dāng)此任，宣告生命曾經(jīng)在場。4.人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。5.微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰(zhàn)勝憂傷。六、名家評價1.史鐵生是一個生命的奇跡，是最純粹的寫作者，他的想象力和思辨力一再刷新當(dāng)代文學(xué)所能達(dá)到的新高度。2.別人用腿走路，丈量大地。他（史鐵生）從腿開始思想，體察心靈。——韓少功——陳村3.史鐵生是一個很特別的人，有的時候，你和他在一起會覺得他很健康，覺得他很健全，你不覺得他有什么缺陷，他有一種思想上可以不斷激發(fā)人的力量。——王安憶——王蒙4.史鐵生是個殘疾人，他的作品中有別的作家所沒有的一股靜氣。5.鐵生是當(dāng)代最有靈魂的作家，也是當(dāng)代唯一可以稱作偉大的作家?！車教?道左右有代表性的教材習(xí)題秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地第3頁共13頁.方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……教材習(xí)題01.課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解?？键c一字音詞語1．給下列加點的字注音。（1）癱瘓()()??侍弄()鮮血()()??整宿()（2）辨字組詞：渙()?煥()?瘓()燥()?躁()?噪()考點二詞語綜合2．閱讀下面的文字，回答問題。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……下列表述有誤的一項是（）A．從感情色彩看，“好好兒活”為貶義詞。第4頁共13頁.B．“黃色的”白色的”是形容詞。C．“秋風(fēng)”“母親”是名詞。D．從感情色彩看，“高潔”“淡雅”是褒義詞?？键c三寫作特色3．對《秋天的懷念》寫作特點的分析不正確的一項是（）A．本文運用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強。B．本文以日?，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。C．本文采用了語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。D．本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。考點四標(biāo)點符號4．下列句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）。A．母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。B．那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。C．“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”考點五描寫方法5．指出下列句子所用的人物描寫方法。（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。(（2）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(（3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。()))（4）她忽然不說了，對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。()1．（23-24七年級上·廣東東莞·期末）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）史鐵生的母親臉色非常qiáocuì(（2）聽到兒時好友的噩耗，他的精神huǎnghū(（3）三個月不見，再次相見時，他給人感覺shéncǎiyìyì(（4）這個消息簡直就是hàiréntīngwén(2．（22-23七年級上·湖北武漢·期中）下列選項中對本段文字分析不準(zhǔn)確的一項是（）)，讓他于心不忍。)了一下。)。)那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？““那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。第5頁共13頁.A．本段詳細(xì)交待了母親提議帶我去北海看菊花的情景。B．文段中母親故意“擋在窗前”，是不希望我看窗外樹葉飄落的景象。C．文段中“喜出望外”一詞體現(xiàn)出母親很喜歡看北海公園的菊花。D．母親“忽然不說了”，說明她十分照顧兒子的感受。3．根據(jù)課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，完成下列思維導(dǎo)圖。4．課文第1段與第3段兩次寫到“我”與母親的對話。小組合作，揣摩人物說話的語氣，標(biāo)出這兩段文字的節(jié)奏。嘗試分角色朗讀，注意傳達(dá)出“我”和母親在兩次對話中不同的心情。5．本文在描寫景物方面運用白描的手法，使得語言樸素、簡練。如“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”。請試著運用白描手法寫一個描寫景物的小片段。100字左右。（23-24七年級下·山東青島·期中）閱讀下面的文字，完成小題。我的輪椅史鐵生①坐輪椅竟已坐到了第三十三個年頭，用過的輪椅也近兩位數(shù)了，這實在讓人沒想到。1980年秋天，“腎衰”初發(fā)，我問過柏大夫：“敝人刑期尚余幾何？”她說：“閣下爭取再活十年。”都是玩笑的口吻，但都明白這不是玩笑——問答就此打住，急忙轉(zhuǎn)移了話題，便是證明。十年，如今已然大大超額了。我抬進(jìn)院子，一見那青天朗照、楊柳和風(fēng)，決心即刻動搖。又有同學(xué)和朋友們常來看我，帶來大世界里的種種消息，心就越發(fā)活了，設(shè)想著在那久別的世界里搖著輪椅走一走，也算不得什么丑事。于是有了平生第6頁共13頁.的第一輛輪椅，那是鄰居朱二哥設(shè)計的。父親捧了圖紙，滿城里跑著找人制作。用材是兩個自行車輪、兩個萬向輪并數(shù)根廢棄的鐵窗框。母親為它縫制了坐墊和靠背，后又求人在其兩側(cè)裝上支架，撐起一面木板，書桌、飯桌乃至吧臺就都齊備。“一夜大雪未停，事先已探知手搖車不準(zhǔn)入場（電影院），母親便推著那輛自制的輪椅送我去……雪花紛紛地還在飛舞，在昏黃的路燈下仿佛一群飛蛾。路上的雪凍成了一道道冰棱，母親推得沉重，但母親心里快樂……母親知道我正打算寫點什么，又知道我跟長影的一位導(dǎo)演有著通信。所以她覺得推我去看這電影是非常必要的，是件大事。怎樣的大事呢？我們一起在那條快樂的雪路上跋涉時，誰也沒有把握，唯朦朧地都懷著希望。”側(cè)扶手下各有一金色的“?！弊?。這輛“福”字牌輪椅，開啟了我走南闖北的歷史。先是北京作協(xié)的一群哥們兒送我回了趟陜北，見了久別的“清平灣”。后又有洪峰接我去長春領(lǐng)了個獎。王安憶和姚育明推著我逛淮海路，是在1988年。少功、建功還有何立偉等等一大群人，更是把我抬上了南海艦隊的魚雷快艇。僅于近海小試風(fēng)浪，已然觸到了大海的威猛——那波濤看似柔軟，一旦顛簸其間，竟是石頭般的堅硬。又跟著鄭義兄走了一回五臺山，在“佛母洞”前汽車失控，就要撞下山崖時被一塊巨石擋住。大家都說“這車上必有福將”，我心說我呀，沒見輪椅上那個“福”字？⑤1996上果真是有外國呀！轉(zhuǎn)年立哲又帶我走了差不多半個美國，那時雙腎已然怠工。我一路掙扎著看：大沙漠、大峽谷、大瀑布、大賭城……立哲他所以急著請我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。他的哲學(xué)一向是：命，干嗎用的？單是為了活著？⑥如今我已年近花甲，手搖車是早就搖不動了，透析之后連一般的輪椅也用著吃力。上帝見我需要，就又把一種電動輪椅放到我眼前，臨時寄存在王府井的醫(yī)療用品商店。妻子逛街時看見了，標(biāo)價三萬五。她找到代理商，砍價，不知跑了多少趟?！皟扇f六，不能再低啦小姐?！薄昂冒珊冒伞！边@東西有趣，狗見了轉(zhuǎn)著圈地沖它喊，孩子見了總要問身邊的大人：它怎么自己會走呢？這東西給了我真正的自由：居家可以亂竄，出門可以獨自瘋跑。跳舞也行，打球也行，給條坡道就能上山。舞我是從來不會跳。球呢，現(xiàn)在也打不好了，再說也沒對手——會的嫌我煩，不會的我煩他。不過時隔三十幾年我居然上了山——昆明湖畔的萬壽山。⑦誰能想到我又上了山呢！誰能相信，是我自己爬上了山的呢！·“實際上我們穿越大地，我們只是經(jīng)歷生活”，“我們從遙遠(yuǎn)的地方來，到遙遠(yuǎn)的地方去……我們是地球上的朝拜者和陌生人?！薄坝羞^我的車轍的地方也都有過母親的腳印“在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚……”想我曾經(jīng)的那些想：“我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路……母親盼望我找到的那條路到底是什么？”——“經(jīng)第7頁共13頁.輪常轉(zhuǎn)”，那“輪”與“轉(zhuǎn)”明明是指示著一條無限的路途——無限的悲愴與“有情”，無限的蠻荒與驚醒……以及靠著無限的思問與禱告，去應(yīng)和那存在之輪的無限之轉(zhuǎn)?。ㄟx自《收獲》，有刪減）6的人生；第二輛寄托了友情，；第三輛寄托了愛情，7．【揣摩字詞讀散文】散文多于細(xì)微之處見真情，請從用詞的角度賞析第②段畫線句子。。父親捧了圖紙，滿城里跑著找人制作。用材是兩個自行車輪、兩個萬向輪并數(shù)根廢棄的鐵窗框。母親又求人在其兩側(cè)裝上支架，撐起一面木板，書桌、飯桌乃至吧臺就都齊備。8③用意？9．【朗讀傳情達(dá)意句讀散文】請從重音處理的角度，對第⑦段畫線句進(jìn)行朗讀設(shè)計。10“我”在“扶輪問題”合文章內(nèi)容，談?wù)勀惬@得的對史鐵生找到的“路”的認(rèn)識。（23-24七年級上·江西萍鄉(xiāng)·期末）閱讀下面的文字，完成小題。奶奶的星星史鐵生①世界給我的第一個記憶是，我躺在奶奶的懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像一個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢、噢”地哼著。我倒覺得委屈起來?！澳懵?！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了嗎？”我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱。直到現(xiàn)在，我還是說不清楚。②“噢噢，睡覺吧，猴子來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是盆里的水反射出來的。光影也那么飄飄的、緩緩的，變成和平的夢境。我在奶奶的懷里安穩(wěn)地睡熟……③我是奶奶帶大的。有很多人當(dāng)著奶奶的面對我說，是奶奶把我?guī)Т蟮模L大了不要忘了奶奶喲！那時候的我懂些事了，趴在奶奶的膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：“瞧你們那討厭樣兒吧?！狈g成孩子還不能掌握的語言，意思大概是：“這話用你們說嗎？”④奶奶緊緊地把我摟在懷里，笑著說：“等不到那會兒！”那神情仿佛已經(jīng)很滿足了。⑤“等不到哪會兒？”我問。第8頁共13頁.⑥“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！雹呶也煌５匦?，我知道她不會那么想的。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她總是說：“用不著花那么多錢買這個?！雹嗄棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁地夸我：“小腳丫踩上去，軟軟的，真好受！”我可是最不喜歡干這個的，踩來踩去，總也踩不到盡頭。⑨“行了吧？”我問。⑩“再踩兩趟?！蹦棠陶f。?我大跨步地踩了個來回，問：“行了吧？”?“唉，行了?！?聽到這話，我趕快下地，穿鞋，逃跑……?于是，我說：“長大了我還給你踩腰?！?“喲，那還不把我踩死？”?過了一會兒，我又問：“你為什么等不到那會兒呀？”?“老了，還不死？”?“死了就怎么了？”?“那你就再也找不著奶奶了?！?我不嚷了，也不問了，老老實實地依在奶奶的懷里。那是世界給我的第一個可怕的印象。一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我趴著窗臺喊她。窗外是風(fēng)和雪。?“奶奶出門了，去看姨奶奶?！蔽也恍?，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回來了。這事大概沒人記得住，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就少了一顆星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星。?“怎么呢？”?“人死了，就變成一顆星。”?“為什么要變成星星呀？”?“給走夜道兒的人照亮兒……”?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。?那時候，我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。?如今，奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但在夏天的晚上，我時常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶……我慢慢地回想奶奶講過的那個神話。我相信，每一個活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭……11“我”“我”第9頁共13頁.提示完成下面的表格。情境（場景）奶奶緊緊地把我摟在懷里，笑著說：“等不到那會兒！”心理：不懂死亡是什么“我”的心理和情感變化“等不到哪會兒？”我問。情感：無憂無慮我又問：“你為什么等不到那會兒呀？”“老了，還不死？”心理①“死了就怎么了？”情感②“那你就再也找不著奶奶了?！比缃瘢棠桃呀?jīng)死了好多年。心理③……我慢慢地回想奶奶講過的那個神話。情感④12．結(jié)合文章內(nèi)容分析奶奶是一個怎樣的人？表現(xiàn)了“我”對奶奶怎樣的感情？13．下列對本文思想內(nèi)容的分析不合理的一項是（）A．關(guān)于“我”幼年時在奶奶懷里所聞所見的描述，如夢似幻，亦虛亦實，富有詩意。B．有些人當(dāng)著奶奶的面對“我”說長大后不要忘了奶奶，這引起了“我”對他們的討厭。C．本文善于通過對話創(chuàng)立情景，“我”長大后還要給奶奶踩背的對話，顯得溫馨而有趣D．文章以“奶奶的星星”為標(biāo)題意蘊豐富，極富詩意，蘊含了奶奶的美德和奶奶在“我”心目中的地位。14．結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭的角度賞析文中劃橫線的語句。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱。（23-24七年級上·江西撫州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的夢想史鐵生①也許是因為人缺了什么就更喜歡什么吧，我的兩條腿雖一動不能動，自己卻是個體育迷。我不光喜歡看足球、籃球以及各種球類比賽，也喜歡看田徑、游泳、拳擊、滑冰、滑雪、自行車和汽車比賽，總之我是個全能體育迷。當(dāng)然都是從電視里看，體育館場門前都有根高的臺階，我上不去。②其實我是第一喜歡田徑，第二喜歡足球，第三喜歡文學(xué)。我能說出所有田徑項目的世界紀(jì)錄是多少，是由誰保持的，保持的時間長還是短。譬如說男子跳遠(yuǎn)紀(jì)錄是由比蒙保持的，二十年了還沒有人能破。不過這事不大公平，比蒙是在地處高原的墨西哥城跳出這八米九的，而劉易斯在平原跳出的八米七二事實上比前者還要偉大，但卻不能算世界紀(jì)錄。這些紀(jì)錄是我順便記住的，田徑運動的魅力不在于記錄；但人的第10頁共13頁.力量、意志和優(yōu)美卻能從那奔跑與跳躍中得以充分展現(xiàn)，這才是它的魅力所在。③我最喜歡并且羨慕的人就是劉易斯。他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，隨便一跑就是十秒以內(nèi)，隨便一跳就在八米開外，而且在最重要的比賽中他的動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律。不怕讀者諸君笑話，我常想，假若人真能有來世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一副身體就好。我還設(shè)想，那時的人又會普遍比現(xiàn)在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那時的百米速度也會普遍比現(xiàn)在快，所以我不能只跑九秒九幾。寫小說的人多是白日夢患者。好在這白日夢并不令我沮喪，我是因為現(xiàn)實的這個史鐵生太令人沮喪，才想出這法子來給他寬慰與向往。我對劉易斯的喜愛和崇拜與日俱增，相信他是世界上最幸福的人。④奧運會上，約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯的那個中午我難過極了，心里別別扭扭的一直到晚上，夜里也沒睡好覺。眼前老翻騰著中午的場面：所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟與鮮花都向約翰遜揮舞，浪潮般的記者們簇?fù)碇s翰遜走出比賽場，而劉易斯被冷落在一旁。劉易斯當(dāng)時那茫然若失的目光就像個可憐的孩子，讓我一陣陣的心疼。一連幾天我都悶悶不樂，總想著劉易斯此刻會怎樣痛苦，不愿意再看電視里重播那個中午的比賽，不愿意聽別人談?wù)撨@件事，甚至替劉易斯嫉妒著約翰遜，在心里找很多理由向自己說明還是劉易斯最棒。自然這全無濟于事，我竟似比劉易斯還敗得慘，還迷失得深重。這豈不是怪事么？在外人看來這豈不是精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因為一個美的偶像被打破了么？如果僅僅是這樣，我完全可以惋惜一陣再去豎立起約翰遜嘛，約翰遜的雄姿并不比劉易斯遜色。是因為我這人太戀舊，骨子里太保守嗎？可是我非常明白，后來者居上是最應(yīng)該慶祝的事?；蛘呤莿⒁姿箾]跑好讓我遺憾？可是九秒“最幸福的人”目光使我的“最幸?！辫F生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。假若劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個中午，他一定是世界上最不幸的人。⑤在百米決賽后的第二天，劉易斯在跳遠(yuǎn)比賽中跳出了八米七二，他是個好樣的。看來他懂，他知道奧林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。我不敢說劉易斯就是這樣，但我希望劉易斯是這樣，我一往情深地喜愛并崇拜這樣一個劉易斯。⑥這樣，我的白日夢就需要重新設(shè)計一番了。至少我不再愿意用我領(lǐng)悟到的這一切，僅僅去換一個健美的軀體，去換一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很簡單，我不想在來世的某一個中午成為最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味著局限。我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬苦中靠自己去獲取。我的白日夢到底該怎樣設(shè)計呢？千萬不要說倘若二者不可兼得你要哪一個？因為人活著必要有一個最美的夢想。15“我的夢想”經(jīng)歷了怎樣的變化？我的心情又發(fā)生了怎樣的變化？根據(jù)提示完成下表。夢想變化追夢①②第11頁共13頁.心情變化③心痛豁達(dá)16．下列各項中，對文章第②段的理解不正確的一項是（）A．作者喜歡田徑、足球和文學(xué)，從側(cè)面表現(xiàn)出作者樂觀陽光的生活態(tài)度。B．文段把比蒙和劉易斯的跳遠(yuǎn)成績對比，目的是闡述劉易斯在體育上的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)比比蒙大。C．文段寫“我”的愛好，承接上文“我的兩條腿雖一動不能動，自己卻是個體育迷”這句話。D．文段介紹世界男子跳遠(yuǎn)紀(jì)錄的話題，開啟下文劉易斯奧運會比賽過程的記敘，過渡自然。17．談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。18“好好兒活”說說《我的夢想》一文“我”是怎樣“好好兒活”的。品讀史鐵生《悼路遙》，完成下面小題。①我當(dāng)年插隊的地方，延川，是路遙的故鄉(xiāng)。我下鄉(xiāng)，他回鄉(xiāng)，都是知識青年。那時我在村里喂牛，難得到處去走，無緣見到他。我的一些同學(xué)見過他，驚訝且嘆服地說那可真正是個才子，說他的詩、文都寫得好，說他而且年輕，有思想有抱負(fù)，說他未來不可限量。后來我在《山花》上見了他的作品，暗自贊嘆。那時我既未做文學(xué)夢，也未及去想未來，渾渾噩噩。但我從小喜歡詩、文，便十分羨慕他，十分的羨慕很可能就接近著嫉妒。②第一次見到他，是在北京。其時我已經(jīng)坐上了輪椅，路遙到北京來，和幾個朋友一起來看我。坐上輪椅我才開始做文學(xué)夢，最初也是寫詩，第一首成形的詩也是模仿了信天游的形式，自己感覺寫得很不像話，沒敢拿給