部編版小學(xué)語文六年級下冊第六單元綜合素養(yǎng)測評 B卷（含答案）

第六單元綜合素養(yǎng)測評B卷素養(yǎng)提升與思維創(chuàng)新時間:90分鐘滿分:100分活動一：成長印記——制作成長紀念冊1.下面是成長紀念冊中的“成長足跡”欄目的序言，請你按要求完成練習(xí)。(16分)(1)看拼音，寫詞語。(4分)成長，是一首動聽的歌，歌里有我們純真的笑容；成長是一棵茁壯的樹，樹上有我們收獲的喜悅；成長_______，___________。六年前，我們從四面八方而來，相識于美麗的校園，轉(zhuǎn)眼六年已逝，來路已印滿成長的足跡。憶往昔：作文課上引人入勝的佳作，植物角中信手拈來的收獲，運動場上追求mèngxiǎng()的榮光，早晨教室的瑯瑯書聲，課間zǒuláng()的bùlǚ()匆匆，課后老師的諄諄教誨，一起思索、彼此鼓勵、共同進步的日子……這一切，都將化作生動的圖片和美麗的文字，níngjù()在這本紀念冊中，歷歷在目。小學(xué)，再見！(2)根據(jù)“勝”在字典中的解釋，下列詞語中，加點的“勝”與“引人入勝”的“勝”意思相同的一項是()(2分)shèng?贏，勝利，跟“敗”“負”相對：打~仗。?打敗(對方)：以少～多。?超過：今~于昔。?優(yōu)美的：~地|~景。引優(yōu)美的地方或境界：名~。?(舊讀shēng)能擔任，能承受：~任。?(舊讀shēng)盡：不～感激。A.不勝枚舉B.出奇制shèng?贏，勝利，跟“敗”“負”相對：打~仗。?打敗(對方)：以少～多。?超過：今~于昔。?優(yōu)美的：~地|~景。引優(yōu)美的地方或境界：名~。?(舊讀shēng)能擔任，能承受：~任。?(舊讀shēng)盡：不～感激。勝勝(勝)(3)在序言中，畫“_____”的詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.四面八方B.信手拈來C.諄諄教誨D.歷歷在目(4)我想到了一個跟“四面八方”表達的意思相近的四字詞語，它是__________________。(2分)(5)請你根據(jù)語境把序言中的橫線上的內(nèi)容補充完整，使句子前后銜接得更連貫。(2分)成長，是一首動聽的歌，歌里有我們純真的笑容；成長是一棵茁壯的樹，樹上有我們收獲的喜悅；成長__________________________，_______________________。(6)典典覺得結(jié)尾畫“”的句子沒有文采，請你參考示例，學(xué)習(xí)方法，重寫這句話。30字以內(nèi)。(2分)句

子方

法創(chuàng)意表達今天天氣真好。化用優(yōu)美詞語今天晴空萬里，和風(fēng)送暖。巧用修辭手法今天陽光如織，微風(fēng)輕吟，與云朵共舞于藍天之下，這情景，令人陶醉！運用特殊句式陽光如此明媚，微風(fēng)如此宜人，空氣如此清新，怎能不讓人心生歡喜？______________________________________________________________________________________________________________________(7)典典還收集了以下資料，其中不符合欄目主題的一項是()(2分)A.在一次數(shù)學(xué)競賽中，我獲得了一等獎。B.公園的秋天是最美麗的季節(jié)，楓葉紅似火，銀杏黃澄澄。C.五年級時，我成了一名認真、負責(zé)、盡職的班干部。D.我們班團結(jié)一心，全力以赴，取得了年級拔河比賽的勝利。2.成長紀念冊還設(shè)計了“師生寄語”欄目，請你完成練習(xí)。(10分)(1)贈言要因人而異。“有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)！”這句贈言適合送給()的同學(xué)。(2分)A.惰性較強B.缺乏自信C.意志薄弱D.意志堅強(2)下面是老師和同學(xué)們寫給典典的畢業(yè)贈言，對畢業(yè)贈言中運用的修辭手法判斷正確的一項是()(2分)A.什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。(反問)B.當精神渴了，就聽聽音樂；當精神餓了，就讀讀書吧。(對偶)C.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁(對偶、夸張)D.我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當我們揮手告別時，請你帶上我最美好的祝福。(擬人、排比)(3)離別之際，同學(xué)們打算用寫畢業(yè)贈言的方式表達對老師的感恩。請你把下面的畢業(yè)贈言補充完整吧！(6分)敬愛的_______________：您是春雨，滋潤了我的心田；您是陽光，________________；您是_______，_______________?！癬_____________，_________________?！边@兩句詩不正是您無私奉獻的真實寫照嗎？離別之際，我要向您道一聲：“謝謝您！祝您工作順利，桃李滿天下！”您的學(xué)生：×××3.仿照示例，為這本紀念冊再設(shè)計一個新的欄目，寫出欄目名稱及主要內(nèi)容。(4分)欄目名稱：班級風(fēng)采欄目主要內(nèi)容：班級獲得的榮譽匯總以及集體活動中的難忘瞬間。欄目名稱：__________________欄目主要內(nèi)容：______________________________________4.下列關(guān)于制作成長紀念冊的說法不正確的一項是()(2分)A.給成長紀念冊取一個貼切的名字，設(shè)計個性化的封面。B.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師或家長寫。C.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式應(yīng)該統(tǒng)一，以保持紀念冊風(fēng)格的程式化。D.有的資料不能直接拿來就用，還需要進行修改。如，有的文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價值的?；顒佣弘y忘瞬間——舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會班級將舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，以下是同學(xué)們的準備情況，請幫忙完成活動策劃。(15分)5.根據(jù)活動名稱，在材料一中補充活動目的。(2分)【材料三】畢業(yè)聯(lián)歡會參加人員及學(xué)校場地情況6.結(jié)合材料三，幫班委會選擇適合舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會的場地，填寫在材料一中，并說明理由，寫在下面的橫線上。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動地點___________________________7.班委會準備的策劃書中缺少了活動流程，請你幫他們設(shè)計兩個，填寫在材料一中。(2分)活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：班委會會場布置：第一小組道具準備：第二小組秩序維護：體育委員場地清潔：勞動委員活動報道：夢夢主持與串詞撰寫：典典活動流程1.________________2.________________8.根據(jù)材料二可知，合唱《送別》之后是集體歌舞《友誼地久天長》，請你幫典典為這兩個節(jié)目寫一段串詞。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.同學(xué)們想邀請校領(lǐng)導(dǎo)參加畢業(yè)聯(lián)歡會，請你協(xié)助他們寫邀請函，注意寫清時間、地點。(3分)尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好！_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________此致敬禮！六年級(1)班全體同學(xué)6月27日活動三：情難自禁——依依惜別訴真情閱讀下面有關(guān)送別的文言文，完成練習(xí)。(10分)易水送別①太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道②。高漸離③擊筑④，荊軻和(hè)而歌，為變徵(zhǐ)⑤之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋(chēn)目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。(選自《戰(zhàn)國策·燕策三》)【注釋】①易水送別：戰(zhàn)國時，刺客荊軻奉命入秦刺殺秦王，燕國太子丹和眾賓客送他到易水岸邊。②既祖，取道：祭過路神，就要上路。③高漸離：荊軻的朋友。④筑：竹制的樂器。⑤變徵：徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。古代音律分為宮、商、角、徵、羽五聲。10.讀短文，填寫下表。(用原文語句回答)(5分)“荊軻和而歌”和“又前而為歌曰”中的“歌”都是___________的意思。11.“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”中“____________”和“____________”兩處寫出了悲涼的氛圍，“________”則表明了決死的情懷。文中能體現(xiàn)悲涼氣氛和決死情懷的地方還有__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(至少兩處)。(5分)閱讀下面有關(guān)友情的現(xiàn)代文，完成練習(xí)。(13分)明天，我們畢業(yè)一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，我心中就涌起了深深的眷戀之情。我還清楚地記得，六年前，我們依偎著各自的爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地進入教室。在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著汩汩流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”，在優(yōu)雅的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深……六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能。懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎能忘記！敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步都離不開您的幫助和教誨……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。親愛的同學(xué)們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥，澆一次水吧！等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的期望！”(選文有刪改)12.短文從哪幾個方面表達了作者對母校深深的眷戀之情？()(2分)A.從美麗的校園和多姿多彩的學(xué)習(xí)生活兩方面。B.從敬愛的老師和深情離別兩方面。C.從美麗的校園、多姿多彩的學(xué)習(xí)生活和敬愛的老師三方面。D.從多姿多彩的學(xué)習(xí)生活、敬愛的老師和深情離別三方面。13.當讀到“日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)”時，你會聯(lián)想到哪兩句詩？()(2分)A.少壯不努力，老大徒傷悲。B.誰言寸草心，報得三春暉。C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。D.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。14.文中畫“____”的句子表達了“我”怎樣的情感？這樣寫有什么好處？(5分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.請以“六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”為開頭寫一段話。(不少于50字)(4分)六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動四：妙筆生花——奇思妙想話未來16.不久，我們將告別快樂的小學(xué)生活，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校。在你心中，未來的校園是什么樣的？你會遇到怎樣的老師、同學(xué)？請你選擇一個方面，發(fā)揮想象，寫下你對未來的暢想。注意內(nèi)容具體，情感真實自然，500字左右，題目自擬。(30分)參考答案（1）夢想走廊步履凝聚（2）C（3）B（4）五湖四海（5）是一首優(yōu)美的詩詩里有我們美好的期望（6）小學(xué)，謝謝你在我的青春里涂抹了絢麗的色彩。（7）B（1）B（2）C（3）王老師；溫暖了我的心靈；燈塔指引了我前進的方向；春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干3.同窗寫真;每一位同學(xué)的個人小傳(自傳或他傳)。C5.感恩母校、師友，告別小學(xué)生活，展望美好未來6.理由：根據(jù)材料三可知，參加畢業(yè)聯(lián)歡會的人員共115名，且聯(lián)歡會需要舞臺表演節(jié)目，因此，應(yīng)選擇明德禮堂作為畢業(yè)聯(lián)歡會的活動地點。明德禮堂7.節(jié)目表演;交換畢業(yè)贈言8.人生難得是歡聚，唯有別離多。送別的歌聲中既有美好的回憶，也有離別的不舍。未來的日子里，祝同學(xué)們前程似錦，愿我們的友誼