2023年山西省晉城市高考語文三模試卷

第1頁（共1頁）2023年山西省晉城市高考語文三模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。天坑是在碳酸鹽巖地區(qū)由溶洞大廳形成的口徑和深度大于百米和（或）容積大于百萬立方米，四周或大部分周壁陡崖環(huán)繞，且與或曾與地下河溶洞相通的特大型漏斗。從上述定義來理解，天坑其實(shí)就是一個(gè)巨大的陷坑，科學(xué)家曾將這種大陷坑歸入“豎井”地貌類型中。隨著后來很多類似的陷坑被發(fā)現(xiàn)，它又被歸為“漏斗”地貌類型。這些具有相似特征的同一地貌形態(tài)既叫“漏斗”、又稱“豎井”，豈不矛盾？于是，“天坑”概念應(yīng)運(yùn)而生。時(shí)間是大自然的刻刀，時(shí)間短了，天坑就無法形成，時(shí)間長了，形成的天坑早就退化得無影無蹤。一般來說，天坑的形成需要滿足以下基本條件：第一，要具備可以溶解的巖石，比如石灰?guī)r；第二，石灰?guī)r地層要厚，因?yàn)樘炜拥纳疃刃枰^厚的巖石作為支撐，同時(shí)也為滿足水入滲的深度要求提供空間；第三，要有水和充沛的降雨量，且水力落差要大，水的搬運(yùn)能力才能發(fā)揮，將塌落下來的石頭沖走；第四，石灰?guī)r中要有水運(yùn)動(dòng)的縫隙，一般來說這些縫隙是地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的；最后一點(diǎn)就是要有足夠的時(shí)間。根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個(gè)比方來描述。有這樣一個(gè)巨大的“三明治”，其頂上是隔水的砂巖，中間是連續(xù)沉積的石灰?guī)r，地下也是隔水的砂巖。這個(gè)特殊的“三明治”項(xiàng)上的砂巖巖層斷斷續(xù)續(xù)，中間和底部的巖層卻是連續(xù)的。頂上巖石不連續(xù)的地方，就有石灰?guī)r露了出來，于是，周圍匯聚的地表水就從此處滲透到地下，并在適當(dāng)?shù)牡胤秸业匠鏊?。久而久之，山上石灰?guī)r出露的地方就形成了一個(gè)落水洞，在落水洞和山下出水口之間形成了一條地下河，這個(gè)落水洞隨著匯聚水量的增加，也變得越來越大，甚至形成一個(gè)巖屋，當(dāng)有一天大巖屋崩塌了，天坑就形成了。這樣的天坑叫沖蝕型天坑，如陜西漢中的天懸天坑。另外一種情況是，在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗。然后又經(jīng)過不斷崩塌、溶蝕和搬運(yùn)，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑，如廣西樂業(yè)的大石圍天坑。國家及廣西科考組幾次進(jìn)入大石圍天坑底部考察，至2013年，考察長度約6千米。至于地下河還有多長，其源頭和出口在哪里（暗河一直向東北流到位于樂業(yè)境內(nèi)的朗大峽谷的洞口成為地面河，然后匯入紅水河），為什么河水一熱一冷等，至今仍是個(gè)謎，尚待后人去探明。天坑的形成既有地下水的化學(xué)溶蝕作用，又有物理的淘蝕作用；既有地質(zhì)構(gòu)造作用，又有崩塌作用。首先，形成天坑的碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，由碳酸氫鈣分解為碳酸鈣和水，即溶蝕作用，由于水中成分的改變，會(huì)結(jié)晶形成鐘乳石。其次，水的巨大沖擊力對(duì)巖石形成了強(qiáng)烈的物理作用，根據(jù)水量的大小和可持續(xù)性不同，形成的力量大小也不同。所有溶洞和天坑的形成并非一疏而就，它們基本上都有著200萬年以上的歷史，而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來說，洞穴中，1厘米的石筍生長時(shí)間是100年，1米石筍需要生長10000年，可見地質(zhì)作用是多么漫長。再次，也下水總是沿著巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙、軟弱面率先開始溶蝕。也就是說，形成天坑的地層本身的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是天坑形成的基本條件，不同巖性對(duì)水的作用反應(yīng)不同。軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞。這樣的洞一般呈串珠狀，可以是水平分布的，也可以是垂直分布的。崩塌作用是天坑形成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)洞頂部被溶蝕的部分不能承受重力的作用時(shí)，就垮塌下來，形成暴露在地表的坑口。當(dāng)然，崩塌不僅會(huì)從頂部塌落，也可能是從側(cè)向崩落，所以我們?cè)谌芏蠢锝?jīng)常會(huì)看到陡直的巖壁。天坑是研究地球演化的重要證據(jù)，是研究巖溶動(dòng)力系統(tǒng)演化的重要載體，是一種極具科研價(jià)值的旅游資源和地學(xué)科普的基地，更是探險(xiǎn)者的樂園、勇敢者的天堂。天坑之美，不僅展現(xiàn)出大自然的粗獷與力量，身臨其境，更能夠體會(huì)到原始的匠心與空靈。被譽(yù)為“天下第一坑”的重慶小寨天坑就被認(rèn)為是構(gòu)成地球第四紀(jì)演化史的重要例證，更是長江三峽成因的“活化石”，是當(dāng)今世界洞穴奇觀之一。小寨天坑的底部有一條巨大的暗河，暗河的水來自一條被當(dāng)?shù)厝朔Q為“地縫”的神秘峽谷。地下暗河長8.5千米，水位落差364米，多年平均流量每秒近10立方米，具有強(qiáng)勁的水動(dòng)力條件，為小寨天坑崩塌物質(zhì)的搬運(yùn)并向縱深發(fā)展提供了基礎(chǔ)。而與暗河相連的地表河流全長達(dá)37千米，流淌于地縫之中，地縫最窄的地方不足1米，而地縫最深處達(dá)300米，形成氣勢恢宏的“一線天”。因此，地縫和天坑也被認(rèn)為是記錄長江三峽演化的直接證據(jù)。天坑與地下河密不可分。天坑是地下河洞穴發(fā)育到非常成熟的形態(tài)，其在地下形成溶洞大廳，然后在地表呈現(xiàn)坑的模樣。另外，天坑也是我們認(rèn)識(shí)地下巖溶世界的一個(gè)窗口，通過天坑，我們可以了解控制地下洞穴的地質(zhì)構(gòu)造因素、古地下河和現(xiàn)代地下河走向等水文特征。天坑景觀是游覽價(jià)值極高的旅游資源，對(duì)于戶外愛好者來說，天坑能給他們帶來的探險(xiǎn)樂趣是不可言喻的。比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺(tái)原面上，巖溶臺(tái)原與四周陡壁構(gòu)成獨(dú)特的險(xiǎn)峻美；其次以臺(tái)原為中心發(fā)育眾多深谷，甚至地縫，在衛(wèi)星影像上都一目了然。由于漢中天坑群所在的地層有泥質(zhì)夾層，構(gòu)成相對(duì)不完全隔水層，因此在天坑周壁或底部，或發(fā)育跌水、瀑布，或發(fā)育坑中階梯狀平臺(tái)，或發(fā)育成洞穴，增添了天坑群的無窮魅力。廣泛發(fā)育的漢中天坑群，為某些動(dòng)植物提供了避難所，為植物的生長發(fā)育提供了特殊的環(huán)境條件，增加了秦嶺與大巴山之間植物區(qū)系的豐富性、復(fù)雜性和獨(dú)特性。另外，天坑群也為洞穴動(dòng)物提供了最適合的自然棲息地，為研究秦嶺南部生物的多樣性或新物種的發(fā)現(xiàn)提供了有利條件。（摘編自《國土資源科普與文化：探秘天坑》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“刻刀”在文中喻指時(shí)間，是影響天坑形成的因素之一，天坑會(huì)隨著時(shí)間的推移形成或消失。B.“三明治”在文中指的是由隔水的砂巖、連續(xù)沉積的石灰?guī)r、隔水的砂巖疊加形成的地層。C.“天窗”是由地下暗河溶蝕搬運(yùn)導(dǎo)致溶洞大廳徹底崩塌后形成的，是天坑的一種現(xiàn)象。D.“鐘乳石”是由碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，分解為碳酸鈣和水后結(jié)晶。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.由最初命名為“豎井”到后來命名為“漏斗”，再到命名為“天坑”，“天坑”這一概念的確定，與科學(xué)考察的新發(fā)現(xiàn)密不可分。B.陜西天懸天坑是沖蝕型天坑，沖蝕型天坑是地表水從頂上巖石層滲透到地下的石灰?guī)r出露的地方形成的落水洞發(fā)育而來的。C.截至2013年，國家對(duì)廣西樂業(yè)大石圍天坑的考察仍未結(jié)束，如地下河的長度、源頭、出口，河水溫度的變化等問題尚未得出結(jié)論。D.天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕，它們?cè)谒淖饔孟聲?huì)形成水平或垂直分布的串珠狀的洞。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.形成天坑有五個(gè)基本條件，其中首先是要有石灰?guī)r，如果沒有石灰?guī)r，那么其他條件也無從談起。B.天坑是多種作用發(fā)生后形成的，其中最主要的是地下水的化學(xué)溶蝕作用，其次是地質(zhì)構(gòu)造作用。C.溶洞和天坑的形成基本上都要200萬年以上，洞穴中的石筍生長時(shí)間也是漫長的，石筍要達(dá)到1米，一般需要一萬年的時(shí)間。D.漢中天坑群非常險(xiǎn)峻，天坑四周陡壁，這為某些動(dòng)植物生長提供了有利條件，是我國新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)。（4）根據(jù)材料內(nèi)容，分析塌陷型天坑重慶小寨天坑形成的可能過程。（5）本文體現(xiàn)了科普文語言的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析說明。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。江邊何為深秋的夜晚。我在南京路外灘下了電車，迎面是斜風(fēng)細(xì)雨。我撐起一把油紙傘、我是去向一位同窗十年的老朋友送行的，因?yàn)闀r(shí)間還早，有意走得慢一些。夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我貼著黑黝黝的街屋。在一個(gè)倉庫門前站立一會(huì)。這一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜。這真是孤島①之夜，我對(duì)自己說。不，不如說是荒島之夜。街燈的朦朧光影里，依稀有兩個(gè)人也在躲雨，就在我近處的一個(gè)拱形門楣下。雨聲中聽見一個(gè)姑娘動(dòng)人的聲音：“冷熱自己一點(diǎn)也不小心，難道我永遠(yuǎn)能在你身邊嗎？”男的卻一言不發(fā)。女的說：“昨晚我父親又罵我了，罵得很兇的，其實(shí)他也不想想，他每天吃用從哪來的！唉，有時(shí)他喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的！”男的依然默默無語。透過飄忽的雨絲，一家小酒吧間飄出一陣煙霧，夾雜著吉上賽女郎挑逗的笑聲和軟綿綿的音樂聲，頃刻間門又關(guān)上了。雨似乎小了一點(diǎn)，我舉起油紙傘向十六鋪碼頭走去。想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點(diǎn)，還咳不？我們的日子總會(huì)來的！”那個(gè)男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語中透露出抱歉的聲調(diào)。原來他們就走在我前面，在同一條路上，兩個(gè)人合用一頂很大的黑布傘。我只能看見他們傘下的兩個(gè)背影。那個(gè)姑娘挽著男朋友一起散步，只顧自己說話，有如幽幽：“我常常想，我們都在受苦，不過我相信，好日子總有一天會(huì)落到我們頭上，你說是嗎？”男的似乎驟然想起是在向他發(fā)問，便慌忙點(diǎn)一下頭。真怪，這位學(xué)生模樣的青年，不知為了什么事，變得反常和沉默。這時(shí)傳來碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛。海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下。晚上九點(diǎn)整。約定的時(shí)間還沒到，我在碼頭上徘徊，轉(zhuǎn)向鐵欄桿，看著黑魆魆的江水出神。是誰，在鐵欄桿的另一頭唱歌。熟悉的歌曲，凄迷的音調(diào)，在空曠的碼頭輕輕飛揚(yáng)。仔細(xì)一聽，是那個(gè)姑娘在曼聲低唱。他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個(gè)人。隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響。但她并不絕望。她說，有時(shí)倚著窗口看天上飄浮的白云，真想飛，飛到高高的藍(lán)天上……那聲音恰如寂寞的女孩在編織一個(gè)美麗的童話。又下雨了?；璋档臒艄庀?，碼頭上籠罩著濃霧般的細(xì)雨。一頂寬大黑布傘遮著兩個(gè)人影。只聽見那個(gè)姑娘清脆的聲音：“我可不能常跟你在一起，別再那么任性，煙酒都該節(jié)制一點(diǎn)?！蓖Ｍ＃终f：“咳，上回我給你織的那件毛絨背心該穿上了?？龋憬裉斓故窃趺蠢?？不笑，又不說話。”回答含糊其詞，隨即勉強(qiáng)一笑?！斑@年頭大家都苦，不是說，生活像泥河一樣的流嗎？咳，生活！不過，我們都還年輕，你得闖出一條路來，是不是？啊，我回去了！”她并沒有馬上移步離開。過了一會(huì)，才從傘下探身出來，又立刻想起什么回身進(jìn)入傘蓋下，依戀地說：“哪，差點(diǎn)忘了，我給你織的一副手套。試試看。暖和吧？今夜你就別送了，那邊有電車站，我不用傘。你早點(diǎn)回去。哦，你不是有信給我嗎？我?guī)е愕男?，看你的信，就像你在我的身邊?！焙诓紓阆裢捓锏拇缶剑@時(shí)菌菇下兩雙腳，不管雨水激濺，緊緊貼在一起。我轉(zhuǎn)過身去。我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不動(dòng)。忽然又挪步向?qū)直既?，卻又停步不前，喃喃自語。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了。他也是去送朋友遠(yuǎn)行的吧，我想。約定的時(shí)間已到，該是進(jìn)艙了。在煙霧彌漫的貨輪客艙里，我的那位十年同窗好友興奮地向我握手。他給我介紹一位和他同上征途的朋友。我一愣。這位朋友過去從不相識(shí)，卻又在哪兒見過。不錯(cuò)，就在剛才，在街頭一角，在碼頭上。他手里那頂黑布傘還在滴著水。腳旁有一件小旅行包。他蒼白的臉上掠過陰郁的微笑，沉靜地說：“我看見你的，先生，我想你一定也看見我們。大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)。我原想當(dāng)面告訴她，可我不忍向她當(dāng)面告別，她看了我的信就會(huì)明白的。她不是一個(gè)平凡的女孩子，她想得開，她會(huì)原諒我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎？”帶著這片溫暖，他就要上路了。我的同窗好友聽畢這個(gè)生活中偶然的故事，不禁呵呵大笑，倒在席地鋪開的床位上。說者沉思了一會(huì)，隱藏著不易覺察的眼淚，背轉(zhuǎn)身去看舷窗外秋雨連綿的黑夜。今夜他們都要奔向憧憬已久的遠(yuǎn)方，讓我也為他們祝福吧！1940年10月（有刪改）【注】①上?！肮聧u時(shí)期”是一個(gè)歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領(lǐng)期間的上海。所謂“孤島”指的是上海公共租界（不包括虹口、楊樹浦兩區(qū)）和法租界。“孤島”雖然地方不大，卻匯聚了上海文化界大批愛國青年和革命知識(shí)分子。②邪許：眾人共同致力時(shí)的呼聲，即“號(hào)子”，語出《淮南子》。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.文中畫波浪線語句從視聽角度寫“我”見到的街頭景象，既暗示“孤島”當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，也起到襯托那位姑娘的作用。B.“我們的日子總會(huì)來的！”這句話的含意是“我們有情人定會(huì)終成眷屬的”，由此可見這位姑娘的樂觀、自信與豪邁。C.“一言不發(fā)”“默默無語”“含含糊糊”“不著邊際”等詞語充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點(diǎn)。D.文中寫“起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響”“碼頭工人的邪許聲”、海關(guān)大鐘聲、姑娘唱歌聲等，以聲襯靜，渲染離情之悲。（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A.“半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“黑魑魅的江水”“濃霧般的細(xì)雨”這些意象暗示了險(xiǎn)惡的政治環(huán)境，男青年正因此而迷惘，彷徨。B.文中畫橫線語句運(yùn)用比喻手法與動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了這對(duì)青年男女的真摯愛情，同時(shí)也為后文“他手里那頂黑布傘還在滴著水“埋伏筆。C.“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無法承受許多意想不到的災(zāi)難。D本文從第三人稱敘述“我”秋夜江邊送友遠(yuǎn)行的見聞和感受，著重描寫一位姑娘對(duì)男友的臨別叮嚀，表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題。（3）文章開頭兩段描寫的景物呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（4）有評(píng)論指出，成功地吸取電影藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，是何為散文創(chuàng)作的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)細(xì)讀全文，指出其借鑒電影藝術(shù)形式的兩個(gè)例子，并簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕每日坐朝，欲出一言，即思此一言于百姓有利益否，所以不敢多言?！苯o事中兼知起居事杜正倫進(jìn)曰：“君舉必書，言存左史。臣職當(dāng)兼修起居注，不敢不盡愚直。陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德，非止當(dāng)今損于百姓，愿陛下慎之?！碧诖髳?，賜彩百段。貞觀八年，太宗謂侍臣曰：“言語者，君子之樞機(jī)，談何容易？凡在眾庶，一言不善，則人記之，成其恥累，況是萬乘之主？不可出言有所乖失。其所虧損至大，豈同匹夫？我常以此為戒。隋煬帝初幸甘泉宮，泉石稱意，而怪無螢火，敕云：‘捉取螢火，于宮中照夜?！惧崆矓?shù)千人采拾，送五百宴于宮側(cè)，小事尚爾，況其大事乎？”魏征對(duì)曰：“人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實(shí)如陛下所戒慎?！必懹^十六年，太宗每與公卿言及古道，必詰難往復(fù)。散騎常侍劉洎上書諫曰：“帝王之與凡庶，圣哲之與庸愚，上下相懸，擬倫斯絕。是知以至愚而對(duì)至圣，以極卑而對(duì)極尊，徒思自強(qiáng)，不可得也。陛下降恩旨，虛襟以納其說，猶恐群下未敢對(duì)揚(yáng)，況動(dòng)神機(jī)，縱天辯，飾辭以折其理，援古以排其議，欲令凡庶何階應(yīng)答？臣聞皇天以無言為貴，圣人以不言為德，老子稱‘大辯若訥’，莊生稱‘至道無文’，此皆不欲煩也。且多記則損心，多語則損氣，心氣內(nèi)損，形神外勞，初雖不覺，后必為累。須為社稷自愛，豈為性好自傷乎？竊以今日升平，皆陛下力行所至，欲其長久，匪由辯博；但當(dāng)忘彼愛憎慎茲取食每事敦樸無非至公，若貞觀之初，則可矣?！碧谑衷t答曰：“非慮無以臨下，非言無以述慮。比有談?wù)摚熘翢┒?。輕物驕人，恐由茲道。形神心氣，非此為勞。今聞?wù)f言，虛懷以改?！保ㄟx自《貞觀政要?慎言語》，有刪改）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。但A當(dāng)B忘C彼D愛E憎F慎G茲H取I食J每K事L敦M樸N無O非P至Q公（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“欲出一言”與“則秦之所大欲”（《六國論》）兩句中的“欲”字含義不相同。B.幸，通常指封建帝王到達(dá)某地，也叫巡幸。文中“初幸”指皇帝第一次到某地。C.公卿，指三公九卿，“公”是周代封爵之首，“卿”是古時(shí)高級(jí)官名。D.“須為社稷自愛”與“百姓皆以王為愛也”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“愛”字含義相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項(xiàng)是A.唐太宗認(rèn)為自己說的每一句話都應(yīng)該考慮是否對(duì)百姓有好處，杜正倫認(rèn)為不僅要考慮到當(dāng)今的百姓，還要考慮對(duì)后人的影響。B.唐太宗認(rèn)為語言很重要，庶民百姓一句話講得不好，都會(huì)遭到恥笑，帶來損害，如果君主講出不妥當(dāng)?shù)脑拋恚菗p害就更大了。C.隋煬帝剛到甘泉宮的時(shí)候，責(zé)怪甘泉宮里沒有螢火蟲，后來官府馬上派人去捕捉，從各地送來五百年螢火蟲到宮殿兩側(cè)。D.在看了散騎常侍劉洎的上書后，唐太宗認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并手寫詔書答復(fù)劉洎，表示要虛心改正輕視別人的驕傲態(tài)度。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德。②竊以今日升平，皆陛下力行所至。（5）文中魏征把帝王的過失行為比作日食和月食，其用意是什么？（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。春日西湖寄謝法曹歌①歐陽修西湖春色歸，春水綠于染。群芳爛不收，東風(fēng)落如糝②。參軍③春思亂如云，白發(fā)題詩愁送春。遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人。萬里思春尚有情，忽逢春至客心驚。雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月睛。少年把酒逢春色，今日逢春頭已白。異鄉(xiāng)物態(tài)與人殊，惟有東風(fēng)舊相識(shí)。【注】①本詩作于宋仁宗景祐四年（1037年）春。1036年秋，歐陽修受讒毀，被貶為峽州夷陵令。后友人謝伯初從許州（今河南許昌市）寄詩于他，子是詩人作此詩以酬答。西湖：許州的西湖。謝法曹：謝伯初。②糝：碎米粒。③參軍：謝伯初。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是A.“春水綠于染”與“春來江水綠如藍(lán)”（白居易《憶江南》）相似，都寫春水之綠。B.“天涯萬里人”是說謝法曹遠(yuǎn)在萬里之外；作者于西湖上獨(dú)飲，苦無知音。C.本詩先寫許州西湖暮春綠肥紅瘦之景，后寫夷陵早春雪消花發(fā)之景，兩相對(duì)比。D.全詩結(jié)構(gòu)上由景及人，由景及情，層次分明，且接轉(zhuǎn)自然，語言明白曉暢。（2）全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要說明。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中，作者描摹自己端起酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹露出愉快的神色情狀的兩句是“，”。（2）魏征在《諫太宗十思疏》中指出，如果君主靠嚴(yán)刑來督察百姓，靠威怒來威嚇百姓，那么，就會(huì)出現(xiàn)“，”的結(jié)果。（3）洞庭湖的美麗風(fēng)光讓許多文人墨客在自己的詩詞中對(duì)其贊嘆不已，如“，”兩句。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I6．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。最近，從高職院校畢業(yè)后到清華大學(xué)任教的“90后”女教師邢小穎火了。2014年，在實(shí)習(xí)中已獲得清華認(rèn)可的邢小穎，以專業(yè)綜合排名第一的成績從陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，入職清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教。高職畢業(yè)也能去清華當(dāng)老師，教比自己學(xué)歷高的學(xué)生，本身就能說明很多道理，名不見經(jīng)傳的學(xué)?？梢燥w出德才兼?zhèn)涞摹敖瘌P凰”，而聲名赫赫的名校也可能出現(xiàn)不堪重用的庸才。古往今來，“學(xué)歷”不高但能力超高的例子①_____。人們對(duì)于這樣的人生樣本，往往心存敬意。因?yàn)椤俺錾砻T”者畢竟是少數(shù)，眾多平凡的人，都面對(duì)著殘酷的現(xiàn)實(shí)。邢小穎在清華實(shí)習(xí)階段只爭朝夕抓實(shí)操、對(duì)著空氣講課的刻苦，讓我特別感慨。多年前，20歲的我在中原地區(qū)一家地級(jí)日?qǐng)?bào)社的編輯部實(shí)習(xí)，那時(shí)作為部隊(duì)選派的戰(zhàn)士報(bào)道員、一年前的夢碎高考者，我并沒受到太多重視。但我深信②_____，除了③_____地苦讀，我還經(jīng)常一個(gè)人騎輛破自行車到處找新聞、采訪，在編輯部老師登門指導(dǎo)下，其中一篇文章榮獲了報(bào)社征文三等獎(jiǎng)。10多年之后，我轉(zhuǎn)業(yè)了，在僅有高中文憑的情況下，參加該報(bào)招聘，被破格錄取。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有兩處不得體，請(qǐng)指出并進(jìn)行修改。（3）請(qǐng)你寫一段話表達(dá)你對(duì)邢小穎入職清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教這一事件的看法。要求：觀點(diǎn)明確，是非分明，不超過60個(gè)字。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ7．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。城市里的動(dòng)植物都需要通過自然選擇來適應(yīng)新的城市生活。加勒比海地區(qū)的冠蜥有數(shù)百個(gè)品種，是極為多樣化的一個(gè)物種，其中有的與人類一起生活在城市中。這些城市蜥蜴為了迅速適應(yīng)城市生活的需要進(jìn)化出趾墊。在森林里，這個(gè)種類的蜥蜴在樹枝上來回騰挪，捕捉昆蟲。而在城市里，①_____，這些物體表面與森林里的樹枝、樹干比起來，面積更大，也更光滑。這時(shí)，②_____，才能避免從光滑的城市建筑物表面掉下去。它們的體重較大，如果從高處掉下，輕則折斷骨頭，重則直接斃命，因此它們進(jìn)化出了像壁虎那樣有力的趾墊，以幫助它們牢牢抓住光滑的表面。此外，城市蜥蜴的腿也在變長。這是因?yàn)?，與森林中的樹枝、樹干相比，城市建筑物的表面積通常較大，也較平坦，蜥蜴需要更長的附肢才能在上面快速移動(dòng)并保持平衡。研究人員通過拍攝到的一些視頻觀察到，將叢林蜥蜴和城市蜥蜴同時(shí)放在城市光滑墻體的斜坡上，③_____，而適應(yīng)了城市生活的蜥蜴卻可以在上面快速攀爬。（1）請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)下世界風(fēng)云激蕩，時(shí)代變化日新月異，人生選擇豐富多樣，有人贊美逆流而上者的勇氣，有人贊美順勢而為者的智慧。對(duì)此，你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年山西省晉城市高考語文三模試卷·答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I1．（17分）閱讀下面的文字，完成問題。天坑是在碳酸鹽巖地區(qū)由溶洞大廳形成的口徑和深度大于百米和（或）容積大于百萬立方米，四周或大部分周壁陡崖環(huán)繞，且與或曾與地下河溶洞相通的特大型漏斗。從上述定義來理解，天坑其實(shí)就是一個(gè)巨大的陷坑，科學(xué)家曾將這種大陷坑歸入“豎井”地貌類型中。隨著后來很多類似的陷坑被發(fā)現(xiàn)，它又被歸為“漏斗”地貌類型。這些具有相似特征的同一地貌形態(tài)既叫“漏斗”、又稱“豎井”，豈不矛盾？于是，“天坑”概念應(yīng)運(yùn)而生。時(shí)間是大自然的刻刀，時(shí)間短了，天坑就無法形成，時(shí)間長了，形成的天坑早就退化得無影無蹤。一般來說，天坑的形成需要滿足以下基本條件：第一，要具備可以溶解的巖石，比如石灰?guī)r；第二，石灰?guī)r地層要厚，因?yàn)樘炜拥纳疃刃枰^厚的巖石作為支撐，同時(shí)也為滿足水入滲的深度要求提供空間；第三，要有水和充沛的降雨量，且水力落差要大，水的搬運(yùn)能力才能發(fā)揮，將塌落下來的石頭沖走；第四，石灰?guī)r中要有水運(yùn)動(dòng)的縫隙，一般來說這些縫隙是地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的；最后一點(diǎn)就是要有足夠的時(shí)間。根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個(gè)比方來描述。有這樣一個(gè)巨大的“三明治”，其頂上是隔水的砂巖，中間是連續(xù)沉積的石灰?guī)r，地下也是隔水的砂巖。這個(gè)特殊的“三明治”項(xiàng)上的砂巖巖層斷斷續(xù)續(xù)，中間和底部的巖層卻是連續(xù)的。頂上巖石不連續(xù)的地方，就有石灰?guī)r露了出來，于是，周圍匯聚的地表水就從此處滲透到地下，并在適當(dāng)?shù)牡胤秸业匠鏊?。久而久之，山上石灰?guī)r出露的地方就形成了一個(gè)落水洞，在落水洞和山下出水口之間形成了一條地下河，這個(gè)落水洞隨著匯聚水量的增加，也變得越來越大，甚至形成一個(gè)巖屋，當(dāng)有一天大巖屋崩塌了，天坑就形成了。這樣的天坑叫沖蝕型天坑，如陜西漢中的天懸天坑。另外一種情況是，在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗。然后又經(jīng)過不斷崩塌、溶蝕和搬運(yùn)，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑，如廣西樂業(yè)的大石圍天坑。國家及廣西科考組幾次進(jìn)入大石圍天坑底部考察，至2013年，考察長度約6千米。至于地下河還有多長，其源頭和出口在哪里（暗河一直向東北流到位于樂業(yè)境內(nèi)的朗大峽谷的洞口成為地面河，然后匯入紅水河），為什么河水一熱一冷等，至今仍是個(gè)謎，尚待后人去探明。天坑的形成既有地下水的化學(xué)溶蝕作用，又有物理的淘蝕作用；既有地質(zhì)構(gòu)造作用，又有崩塌作用。首先，形成天坑的碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，由碳酸氫鈣分解為碳酸鈣和水，即溶蝕作用，由于水中成分的改變，會(huì)結(jié)晶形成鐘乳石。其次，水的巨大沖擊力對(duì)巖石形成了強(qiáng)烈的物理作用，根據(jù)水量的大小和可持續(xù)性不同，形成的力量大小也不同。所有溶洞和天坑的形成并非一疏而就，它們基本上都有著200萬年以上的歷史，而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來說，洞穴中，1厘米的石筍生長時(shí)間是100年，1米石筍需要生長10000年，可見地質(zhì)作用是多么漫長。再次，也下水總是沿著巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙、軟弱面率先開始溶蝕。也就是說，形成天坑的地層本身的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是天坑形成的基本條件，不同巖性對(duì)水的作用反應(yīng)不同。軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞。這樣的洞一般呈串珠狀，可以是水平分布的，也可以是垂直分布的。崩塌作用是天坑形成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)洞頂部被溶蝕的部分不能承受重力的作用時(shí)，就垮塌下來，形成暴露在地表的坑口。當(dāng)然，崩塌不僅會(huì)從頂部塌落，也可能是從側(cè)向崩落，所以我們?cè)谌芏蠢锝?jīng)常會(huì)看到陡直的巖壁。天坑是研究地球演化的重要證據(jù)，是研究巖溶動(dòng)力系統(tǒng)演化的重要載體，是一種極具科研價(jià)值的旅游資源和地學(xué)科普的基地，更是探險(xiǎn)者的樂園、勇敢者的天堂。天坑之美，不僅展現(xiàn)出大自然的粗獷與力量，身臨其境，更能夠體會(huì)到原始的匠心與空靈。被譽(yù)為“天下第一坑”的重慶小寨天坑就被認(rèn)為是構(gòu)成地球第四紀(jì)演化史的重要例證，更是長江三峽成因的“活化石”，是當(dāng)今世界洞穴奇觀之一。小寨天坑的底部有一條巨大的暗河，暗河的水來自一條被當(dāng)?shù)厝朔Q為“地縫”的神秘峽谷。地下暗河長8.5千米，水位落差364米，多年平均流量每秒近10立方米，具有強(qiáng)勁的水動(dòng)力條件，為小寨天坑崩塌物質(zhì)的搬運(yùn)并向縱深發(fā)展提供了基礎(chǔ)。而與暗河相連的地表河流全長達(dá)37千米，流淌于地縫之中，地縫最窄的地方不足1米，而地縫最深處達(dá)300米，形成氣勢恢宏的“一線天”。因此，地縫和天坑也被認(rèn)為是記錄長江三峽演化的直接證據(jù)。天坑與地下河密不可分。天坑是地下河洞穴發(fā)育到非常成熟的形態(tài)，其在地下形成溶洞大廳，然后在地表呈現(xiàn)坑的模樣。另外，天坑也是我們認(rèn)識(shí)地下巖溶世界的一個(gè)窗口，通過天坑，我們可以了解控制地下洞穴的地質(zhì)構(gòu)造因素、古地下河和現(xiàn)代地下河走向等水文特征。天坑景觀是游覽價(jià)值極高的旅游資源，對(duì)于戶外愛好者來說，天坑能給他們帶來的探險(xiǎn)樂趣是不可言喻的。比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺(tái)原面上，巖溶臺(tái)原與四周陡壁構(gòu)成獨(dú)特的險(xiǎn)峻美；其次以臺(tái)原為中心發(fā)育眾多深谷，甚至地縫，在衛(wèi)星影像上都一目了然。由于漢中天坑群所在的地層有泥質(zhì)夾層，構(gòu)成相對(duì)不完全隔水層，因此在天坑周壁或底部，或發(fā)育跌水、瀑布，或發(fā)育坑中階梯狀平臺(tái)，或發(fā)育成洞穴，增添了天坑群的無窮魅力。廣泛發(fā)育的漢中天坑群，為某些動(dòng)植物提供了避難所，為植物的生長發(fā)育提供了特殊的環(huán)境條件，增加了秦嶺與大巴山之間植物區(qū)系的豐富性、復(fù)雜性和獨(dú)特性。另外，天坑群也為洞穴動(dòng)物提供了最適合的自然棲息地，為研究秦嶺南部生物的多樣性或新物種的發(fā)現(xiàn)提供了有利條件。（摘編自《國土資源科普與文化：探秘天坑》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.“刻刀”在文中喻指時(shí)間，是影響天坑形成的因素之一，天坑會(huì)隨著時(shí)間的推移形成或消失。B.“三明治”在文中指的是由隔水的砂巖、連續(xù)沉積的石灰?guī)r、隔水的砂巖疊加形成的地層。C.“天窗”是由地下暗河溶蝕搬運(yùn)導(dǎo)致溶洞大廳徹底崩塌后形成的，是天坑的一種現(xiàn)象。D.“鐘乳石”是由碳酸鹽巖地層中的可溶巖遇水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，分解為碳酸鈣和水后結(jié)晶。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.由最初命名為“豎井”到后來命名為“漏斗”，再到命名為“天坑”，“天坑”這一概念的確定，與科學(xué)考察的新發(fā)現(xiàn)密不可分。B.陜西天懸天坑是沖蝕型天坑，沖蝕型天坑是地表水從頂上巖石層滲透到地下的石灰?guī)r出露的地方形成的落水洞發(fā)育而來的。C.截至2013年，國家對(duì)廣西樂業(yè)大石圍天坑的考察仍未結(jié)束，如地下河的長度、源頭、出口，河水溫度的變化等問題尚未得出結(jié)論。D.天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕，它們?cè)谒淖饔孟聲?huì)形成水平或垂直分布的串珠狀的洞。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是CA.形成天坑有五個(gè)基本條件，其中首先是要有石灰?guī)r，如果沒有石灰?guī)r，那么其他條件也無從談起。B.天坑是多種作用發(fā)生后形成的，其中最主要的是地下水的化學(xué)溶蝕作用，其次是地質(zhì)構(gòu)造作用。C.溶洞和天坑的形成基本上都要200萬年以上，洞穴中的石筍生長時(shí)間也是漫長的，石筍要達(dá)到1米，一般需要一萬年的時(shí)間。D.漢中天坑群非常險(xiǎn)峻，天坑四周陡壁，這為某些動(dòng)植物生長提供了有利條件，是我國新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)。（4）根據(jù)材料內(nèi)容，分析塌陷型天坑重慶小寨天坑形成的可能過程。（5）本文體現(xiàn)了科普文語言的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析說明?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時(shí)要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進(jìn)行概括。（5）本題考查學(xué)生對(duì)材料語言特點(diǎn)的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）C.“徹底崩塌后形成的”說法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”可知還未徹底崩塌。故選C。（2）D.“天坑中巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙和軟弱面容易被溶蝕或淘蝕”說法不當(dāng)，文中說的是“軟的巖石首先被溶蝕或淘蝕成洞”，說明“軟的巖石”容易被溶蝕或淘蝕，而不是“巖石的構(gòu)造面、節(jié)理、裂隙”；另外“在水的作用下會(huì)形成水平或垂直分布的串珠狀的洞”說法絕對(duì)，文中說的是“這樣的洞一般呈串珠狀”。故選D。（3）A.“其中首先是要有石灰?guī)r”說法不當(dāng)，根據(jù)材料，“石灰?guī)r”只是可以溶解的巖石中的一種。B.原文只是說“而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用”。C.正確。D.“是我國新物種發(fā)現(xiàn)最多的地區(qū)”錯(cuò)誤，于文無據(jù)。故選C。（4）根據(jù)“在地下暗河中，逐漸形成了一個(gè)大型的洞穴系統(tǒng)，那些裂隙交叉處形成了溶洞大廳，有的大廳崩塌較快，地下河溶蝕搬運(yùn)的速度也很快，后來洞頂崩塌，露出了一絲亮光，就形成了天窗”可知，地下暗河逐漸形成大型洞穴系統(tǒng)，裂隙交叉處形成溶洞大廳，這些溶洞經(jīng)過地下暗河的溶蝕搬運(yùn)，逐漸崩塌，當(dāng)洞頂崩塌后就形成了天窗。根據(jù)“然后又經(jīng)過不斷崩塌、溶蝕和搬運(yùn)，終于，洞頂徹底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，從地面洞口向下看像是一口深井。這種天坑叫塌陷型天坑”可知，在不斷的崩塌、溶蝕和搬運(yùn)作用下，洞頂徹底崩塌，形成小寨天坑。（5）科普文語言一般有準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、通俗易懂等特點(diǎn)，找出文中具體例子加以分析即可。如“它們基本上都有著200萬年以上的歷史，而化學(xué)的溶蝕和物理的淘蝕在天坑形成中起主要作用。一般來說，洞穴中……”，“基本上”“主要”“一般來說”等詞語，體現(xiàn)了科普文語言的嚴(yán)謹(jǐn)。如“至2013年，考察長度約6千米”“1厘米的石筍生長時(shí)間是100年，1米石筍需要生長10000年”，用具體準(zhǔn)確的數(shù)字描述事物，體現(xiàn)了科普文語言的準(zhǔn)確。如“根據(jù)成因，天坑可分為沖蝕型天坑和塌陷型天坑。我們可以打個(gè)比方來描述。有這樣一個(gè)巨大的‘三明治’……”，將形成天坑的地層比作“三明治”，生動(dòng)形象。“如廣西樂業(yè)的大石圍天坑。國家及廣西科考組幾次進(jìn)入大石圍天坑底部考察……”“比如漢中天坑群大部分發(fā)育于巖溶臺(tái)原面上……”通過舉例子使抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂。答案：（1）C（2）D（3）C（4）①地下暗河逐漸形成大型洞穴系統(tǒng)，裂隙交叉處形成溶洞大廳，這些溶洞經(jīng)過地下暗河的溶蝕搬運(yùn)，逐漸崩塌，當(dāng)洞頂崩塌后就形成了天窗。②在不斷的崩塌、溶蝕和搬運(yùn)作用下，洞頂徹底崩塌，形成小寨天坑。（5）①嚴(yán)謹(jǐn)。如用“一般來說”“基本上”等詞語，體現(xiàn)了科普文語言的嚴(yán)謹(jǐn)。②準(zhǔn)確。用具體準(zhǔn)確的數(shù)字描述事物，體現(xiàn)了科普文語言的準(zhǔn)確。③生動(dòng)形象。如將形成天坑的地層比作“三明治”，生動(dòng)形象。④通俗易懂。文中多次通過舉例子、列數(shù)字等方法使抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（18分）閱讀下面的文字，完成問題。江邊何為深秋的夜晚。我在南京路外灘下了電車，迎面是斜風(fēng)細(xì)雨。我撐起一把油紙傘、我是去向一位同窗十年的老朋友送行的，因?yàn)闀r(shí)間還早，有意走得慢一些。夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我貼著黑黝黝的街屋。在一個(gè)倉庫門前站立一會(huì)。這一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜。這真是孤島①之夜，我對(duì)自己說。不，不如說是荒島之夜。街燈的朦朧光影里，依稀有兩個(gè)人也在躲雨，就在我近處的一個(gè)拱形門楣下。雨聲中聽見一個(gè)姑娘動(dòng)人的聲音：“冷熱自己一點(diǎn)也不小心，難道我永遠(yuǎn)能在你身邊嗎？”男的卻一言不發(fā)。女的說：“昨晚我父親又罵我了，罵得很兇的，其實(shí)他也不想想，他每天吃用從哪來的！唉，有時(shí)他喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的！”男的依然默默無語。透過飄忽的雨絲，一家小酒吧間飄出一陣煙霧，夾雜著吉上賽女郎挑逗的笑聲和軟綿綿的音樂聲，頃刻間門又關(guān)上了。雨似乎小了一點(diǎn)，我舉起油紙傘向十六鋪碼頭走去。想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點(diǎn)，還咳不？我們的日子總會(huì)來的！”那個(gè)男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語中透露出抱歉的聲調(diào)。原來他們就走在我前面，在同一條路上，兩個(gè)人合用一頂很大的黑布傘。我只能看見他們傘下的兩個(gè)背影。那個(gè)姑娘挽著男朋友一起散步，只顧自己說話，有如幽幽：“我常常想，我們都在受苦，不過我相信，好日子總有一天會(huì)落到我們頭上，你說是嗎？”男的似乎驟然想起是在向他發(fā)問，便慌忙點(diǎn)一下頭。真怪，這位學(xué)生模樣的青年，不知為了什么事，變得反常和沉默。這時(shí)傳來碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛。海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下。晚上九點(diǎn)整。約定的時(shí)間還沒到，我在碼頭上徘徊，轉(zhuǎn)向鐵欄桿，看著黑魆魆的江水出神。是誰，在鐵欄桿的另一頭唱歌。熟悉的歌曲，凄迷的音調(diào)，在空曠的碼頭輕輕飛揚(yáng)。仔細(xì)一聽，是那個(gè)姑娘在曼聲低唱。他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個(gè)人。隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響。但她并不絕望。她說，有時(shí)倚著窗口看天上飄浮的白云，真想飛，飛到高高的藍(lán)天上……那聲音恰如寂寞的女孩在編織一個(gè)美麗的童話。又下雨了?；璋档臒艄庀?，碼頭上籠罩著濃霧般的細(xì)雨。一頂寬大黑布傘遮著兩個(gè)人影。只聽見那個(gè)姑娘清脆的聲音：“我可不能常跟你在一起，別再那么任性，煙酒都該節(jié)制一點(diǎn)?！蓖Ｍ＃终f：“咳，上回我給你織的那件毛絨背心該穿上了?？?，你今天倒是怎么啦？不笑，又不說話?！被卮鸷湓~，隨即勉強(qiáng)一笑?！斑@年頭大家都苦，不是說，生活像泥河一樣的流嗎？咳，生活！不過，我們都還年輕，你得闖出一條路來，是不是？啊，我回去了！”她并沒有馬上移步離開。過了一會(huì)，才從傘下探身出來，又立刻想起什么回身進(jìn)入傘蓋下，依戀地說：“哪，差點(diǎn)忘了，我給你織的一副手套。試試看。暖和吧？今夜你就別送了，那邊有電車站，我不用傘。你早點(diǎn)回去。哦，你不是有信給我嗎？我?guī)е愕男牛茨愕男?，就像你在我的身邊。”黑布傘像童話里的大菌菇，這時(shí)菌菇下兩雙腳，不管雨水激濺，緊緊貼在一起。我轉(zhuǎn)過身去。我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不動(dòng)。忽然又挪步向?qū)直既?，卻又停步不前，喃喃自語。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了。他也是去送朋友遠(yuǎn)行的吧，我想。約定的時(shí)間已到，該是進(jìn)艙了。在煙霧彌漫的貨輪客艙里，我的那位十年同窗好友興奮地向我握手。他給我介紹一位和他同上征途的朋友。我一愣。這位朋友過去從不相識(shí)，卻又在哪兒見過。不錯(cuò)，就在剛才，在街頭一角，在碼頭上。他手里那頂黑布傘還在滴著水。腳旁有一件小旅行包。他蒼白的臉上掠過陰郁的微笑，沉靜地說：“我看見你的，先生，我想你一定也看見我們。大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)。我原想當(dāng)面告訴她，可我不忍向她當(dāng)面告別，她看了我的信就會(huì)明白的。她不是一個(gè)平凡的女孩子，她想得開，她會(huì)原諒我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎？”帶著這片溫暖，他就要上路了。我的同窗好友聽畢這個(gè)生活中偶然的故事，不禁呵呵大笑，倒在席地鋪開的床位上。說者沉思了一會(huì)，隱藏著不易覺察的眼淚，背轉(zhuǎn)身去看舷窗外秋雨連綿的黑夜。今夜他們都要奔向憧憬已久的遠(yuǎn)方，讓我也為他們祝福吧！1940年10月（有刪改）【注】①上海“孤島時(shí)期”是一個(gè)歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領(lǐng)期間的上海。所謂“孤島”指的是上海公共租界（不包括虹口、楊樹浦兩區(qū)）和法租界?！肮聧u”雖然地方不大，卻匯聚了上海文化界大批愛國青年和革命知識(shí)分子。②邪許：眾人共同致力時(shí)的呼聲，即“號(hào)子”，語出《淮南子》。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是AA.文中畫波浪線語句從視聽角度寫“我”見到的街頭景象，既暗示“孤島”當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，也起到襯托那位姑娘的作用。B.“我們的日子總會(huì)來的！”這句話的含意是“我們有情人定會(huì)終成眷屬的”，由此可見這位姑娘的樂觀、自信與豪邁。C.“一言不發(fā)”“默默無語”“含含糊糊”“不著邊際”等詞語充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點(diǎn)。D.文中寫“起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響”“碼頭工人的邪許聲”、海關(guān)大鐘聲、姑娘唱歌聲等，以聲襯靜，渲染離情之悲。（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是BA.“半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“黑魑魅的江水”“濃霧般的細(xì)雨”這些意象暗示了險(xiǎn)惡的政治環(huán)境，男青年正因此而迷惘，彷徨。B.文中畫橫線語句運(yùn)用比喻手法與動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了這對(duì)青年男女的真摯愛情，同時(shí)也為后文“他手里那頂黑布傘還在滴著水“埋伏筆。C.“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無法承受許多意想不到的災(zāi)難。D本文從第三人稱敘述“我”秋夜江邊送友遠(yuǎn)行的見聞和感受，著重描寫一位姑娘對(duì)男友的臨別叮嚀，表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題。（3）文章開頭兩段描寫的景物呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（4）有評(píng)論指出，成功地吸取電影藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，是何為散文創(chuàng)作的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)細(xì)讀全文，指出其借鑒電影藝術(shù)形式的兩個(gè)例子，并簡要分析。【分析】（1）本題考查理解分析作品內(nèi)容的能力。解答此題，首先要理解文本相關(guān)內(nèi)容，把握其主題，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。（2）本題考查分析鑒賞文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。（3）本題考查學(xué)生鑒賞景物形象與表達(dá)效果的能力。解答此題，先要感知這兩段中有關(guān)上海深秋雨夜街頭景物描寫的特點(diǎn)，借助段落中的關(guān)鍵形容詞加以篩選整合，予以概括；然后聯(lián)系下文內(nèi)容簡要解說該段景物描寫的作用，主要從景物描寫與表現(xiàn)人物心境，以及與下文故事情節(jié)展開的關(guān)系等角度來分析。（4）本題考查鑒賞和探究文章藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。解答此題，不能只停留于舉例，更重要的是要將評(píng)論的內(nèi)涵具體化，即作者是怎樣吸收、借鑒電影藝術(shù)形式的，須扼要列述分論點(diǎn)，然后舉例做針對(duì)性分析?！窘獯稹浚?）B.“我們有情人定會(huì)終成眷屬的”這一理解窄化了“我們的日子總會(huì)來的”這句話的豐富內(nèi)涵。從上下文語境看，這里所謂的“我們的日子”應(yīng)是指未來的美好生活，即光明、解放與自由、幸福的日子。這一點(diǎn)，可從下文中“好日子總有一天會(huì)落到我們頭上，你說是嗎”得到印證。C.“充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點(diǎn)”這一理解不正確。下文敘述了男青年在登船以后與“我”的對(duì)話以及神情態(tài)度，從中可見他是個(gè)有理想、有定力的進(jìn)步、革命的知識(shí)青年。D.“以聲襯靜，渲染離情之悲”這一理解不準(zhǔn)確。這里的寫景主要目的不在于襯托寂靜，而是在敘事寫人的進(jìn)程中起到舒緩節(jié)奏的作用（從上下文銜接關(guān)系看），使得寫景更生動(dòng)立體。故選A。（2）A.“男青年正因此而迷惘，彷徨”錯(cuò)，“正因此”，這種因果推斷顯得牽強(qiáng)、武斷。C.“作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無法承受許多意想不到的災(zāi)難”這一分析鑒賞不正確。根據(jù)上下文語境，“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”這一句中的“小插曲”“其中的一個(gè)”當(dāng)是大時(shí)代中發(fā)生在個(gè)體身上的事件，諸如生離死別之類，男青年這句話體現(xiàn)了其舍小家、為大家的精神。D.“表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題”這一分析鑒賞不正確。從全文內(nèi)容（包括時(shí)代背景）看，本文應(yīng)是表達(dá)“孤島時(shí)期”的上海進(jìn)步知識(shí)青年的革命追求，展現(xiàn)他們勇敢踏上革命征途、追求美好幸福生活的斗爭決心。故選B。（3）根據(jù)“深秋的夜晚……迎面是斜風(fēng)細(xì)雨”夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不?！@一帶路燈昏黃，在蒙蒙細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜”可知，突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點(diǎn)。作用：環(huán)境描寫為人物的出場提供特定的空間環(huán)境，寫上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍，也暗示特定的時(shí)代背景。環(huán)境描寫可以烘托人物心情，根據(jù)“他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語中透露出抱歉的聲調(diào)”“隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響”可知烘托人物抑郁、沉重的心境。在這樣一個(gè)凄清，荒涼的秋夜，我是去向一位同窗十年的老朋友送行，引出下文姑娘和男青年的相關(guān)故事情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。（4）如“我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不動(dòng)。忽然又挪步向?qū)直既?，卻又停步不前，喃喃自語。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了”，運(yùn)用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強(qiáng)人物形象的立體感，刻畫男青年的神情，姿勢，動(dòng)作，將男青年下船時(shí)睡間的復(fù)雜而微妙的心理活動(dòng)十分形象地表現(xiàn)出來。如“這時(shí)傳來碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下”“他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個(gè)人”，對(duì)江邊碼頭夜景與人物活動(dòng)的畫面描繪，具有遠(yuǎn)近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果，可見，采用鏡頭調(diào)度（或“蒙大奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。答案：（1）A（2）B（3）特點(diǎn)：突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點(diǎn)。作用：①為人物出場提供特定的空間環(huán)境，暗示特定的時(shí)代背景，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍；②烘托人物抑郁、沉重的心境，起到設(shè)置懸念、引出下文情節(jié)、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。（4）①運(yùn)用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強(qiáng)人物形象的立體感。例如文中在描寫“黑布傘下只有一個(gè)人”時(shí)，作者采用特寫鏡頭，刻畫男青年的神情、姿勢、動(dòng)作，將男青年下船時(shí)瞬間的復(fù)雜而微妙的心理活動(dòng)十分形象地表現(xiàn)出來。②采用鏡頭調(diào)度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。例如文中對(duì)江邊碼頭夜景與人物活動(dòng)的畫面描繪，就具有遠(yuǎn)近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕每日坐朝，欲出一言，即思此一言于百姓有利益否，所以不敢多言?！苯o事中兼知起居事杜正倫進(jìn)曰：“君舉必書，言存左史。臣職當(dāng)兼修起居注，不敢不盡愚直。陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德，非止當(dāng)今損于百姓，愿陛下慎之?！碧诖髳?，賜彩百段。貞觀八年，太宗謂侍臣曰：“言語者，君子之樞機(jī)，談何容易？凡在眾庶，一言不善，則人記之，成其恥累，況是萬乘之主？不可出言有所乖失。其所虧損至大，豈同匹夫？我常以此為戒。隋煬帝初幸甘泉宮，泉石稱意，而怪無螢火，敕云：‘捉取螢火，于宮中照夜?！惧崆矓?shù)千人采拾，送五百宴于宮側(cè)，小事尚爾，況其大事乎？”魏征對(duì)曰：“人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實(shí)如陛下所戒慎?！必懹^十六年，太宗每與公卿言及古道，必詰難往復(fù)。散騎常侍劉洎上書諫曰：“帝王之與凡庶，圣哲之與庸愚，上下相懸，擬倫斯絕。是知以至愚而對(duì)至圣，以極卑而對(duì)極尊，徒思自強(qiáng)，不可得也。陛下降恩旨，虛襟以納其說，猶恐群下未敢對(duì)揚(yáng)，況動(dòng)神機(jī)，縱天辯，飾辭以折其理，援古以排其議，欲令凡庶何階應(yīng)答？臣聞皇天以無言為貴，圣人以不言為德，老子稱‘大辯若訥’，莊生稱‘至道無文’，此皆不欲煩也。且多記則損心，多語則損氣，心氣內(nèi)損，形神外勞，初雖不覺，后必為累。須為社稷自愛，豈為性好自傷乎？竊以今日升平，皆陛下力行所至，欲其長久，匪由辯博；但當(dāng)忘彼愛憎慎茲取食每事敦樸無非至公，若貞觀之初，則可矣?！碧谑衷t答曰：“非慮無以臨下，非言無以述慮。比有談?wù)?，遂至煩多。輕物驕人，恐由茲道。形神心氣，非此為勞。今聞?wù)f言，虛懷以改?！保ㄟx自《貞觀政要?慎言語》，有刪改）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。但A當(dāng)B忘C彼D愛E憎F慎G茲H取I食J每K事L敦M樸N無O非P至Q公（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是DA.“欲出一言”與“則秦之所大欲”（《六國論》）兩句中的“欲”字含義不相同。B.幸，通常指封建帝王到達(dá)某地，也叫巡幸。文中“初幸”指皇帝第一次到某地。C.公卿，指三公九卿，“公”是周代封爵之首，“卿”是古時(shí)高級(jí)官名。D.“須為社稷自愛”與“百姓皆以王為愛也”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“愛”字含義相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項(xiàng)是DA.唐太宗認(rèn)為自己說的每一句話都應(yīng)該考慮是否對(duì)百姓有好處，杜正倫認(rèn)為不僅要考慮到當(dāng)今的百姓，還要考慮對(duì)后人的影響。B.唐太宗認(rèn)為語言很重要，庶民百姓一句話講得不好，都會(huì)遭到恥笑，帶來損害，如果君主講出不妥當(dāng)?shù)脑拋?，那損害就更大了。C.隋煬帝剛到甘泉宮的時(shí)候，責(zé)怪甘泉宮里沒有螢火蟲，后來官府馬上派人去捕捉，從各地送來五百年螢火蟲到宮殿兩側(cè)。D.在看了散騎常侍劉洎的上書后，唐太宗認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并手寫詔書答復(fù)劉洎，表示要虛心改正輕視別人的驕傲態(tài)度。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德。②竊以今日升平，皆陛下力行所至。（5）文中魏征把帝王的過失行為比作日食和月食，其用意是什么？【分析】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。要結(jié)合出處、語境，整體把握語句含意，從易入手，各個(gè)突破。（2）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法，了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，進(jìn)行判斷。（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。抓住關(guān)鍵詞，直譯與意譯相結(jié)合。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的分析和概括能力。此類題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案。【解答】（1）句意：只能忘掉那些愛憎之情，謹(jǐn)慎進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的取舍，做每件事都要踏踏實(shí)實(shí)，一心為公?！皭墼鳌睘椤巴钡馁e語，后面斷開，即F處斷開；“慎茲取舍”偏正短語，其后斷開，即J處斷開；“每事敦樸”主謂結(jié)構(gòu)，后面斷開，即N處斷開。故選：FJN。（2）A.想要；欲望。句意：每想要講一句話/秦國最大的欲望。D.前者含義是“愛惜”，后者含義是“吝惜、舍不得”。句意：（陛下）應(yīng)該為國家愛惜自己/老百姓都認(rèn)為大王是吝嗇一頭牛。故選：D。（3）D.“表示要虛心改正輕視別人的驕傲態(tài)度”說法錯(cuò)誤，原文中“輕物驕人，恐由茲道”只是一種推測。故選：D。（4）①“若”，如果；“乖”，違背；“累”，損害。譯文：陛下如果有一句話違背了道理，那么，（即使）在千年之后也會(huì)損害陛下的圣德。②“竊”，我私下；“以”，認(rèn)為；“力行”，精心治理國家。譯文：我認(rèn)為如今天下升平，都是陛下精心治理國家才實(shí)現(xiàn)的。（5）本題主要信息在文本“人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實(shí)如陛下所戒慎”中，意思是人君位居高位，行為如果有所虧失，古人認(rèn)為如同日食和月食那樣，人人都能看見，陛下的確應(yīng)該有所警戒，意在告誡唐太宗，作為位居四海之尊高位的人君，更要謹(jǐn)言慎行。答案：（1）FJN（2）D（3）D（4）①陛下如果有一句話違背了道理，那么，（即使）在千年之后也會(huì)損害陛下的圣德。②我認(rèn)為如今天下升平，都是陛下精心治理國家才實(shí)現(xiàn)的。（5）意在告誡唐太宗，作為位居四海之尊高位的人君，更要謹(jǐn)言慎行。參考譯文：貞觀二年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說：“我每天坐朝理政，每講一句話，都要想想這句話是否對(duì)百姓有好處，所以我不敢多說話?！苯o事中兼起居注史官杜正倫進(jìn)言道：“君主辦什么事，講什么話都要記錄在起居注里。我的職務(wù)是兼修起居注，所以不敢不盡忠職守。陛下如果有一句話違背了道理，那么，（即使）在千年之后也會(huì)損害陛下的圣德，所以這不僅僅只會(huì)對(duì)當(dāng)今的百姓造成損害，希望陛下慎重?！碧铺诼牶蠓浅８吲d，賞賜他一百段彩色絹帛。貞觀八年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說：“言語是表現(xiàn)君子德行的關(guān)鍵，講話怎能草率隨便呢？庶民百姓，一句話講得不好，就會(huì)被別人記住，遭到恥笑損害，更何況是作為萬乘之主的君主呢？君主決不能講出不妥當(dāng)?shù)脑拋?。這樣做的損害是極大的，（君主）豈能和普通人相比？我常以此為戒。隋煬帝剛到甘泉宮的時(shí)候，那里秀麗的山水泉石讓他稱心如意，他卻責(zé)怪沒有螢火蟲，便下令說：‘捕捉一些螢火蟲到宮里來，以供晚上照明用?！谑牵鞴懿块T馬上派幾千人去捕捉，后來從各地送來五百車螢火蟲到宮殿兩側(cè)，小事尚且如此，更何況大事？“魏征回答說：“人君位居四海之尊的高位，行為如果有所虧失，古人認(rèn)為如同日食和月食那樣，人人都能看見，陛下的確應(yīng)該有所警戒啊。”貞觀十六年，唐太宗每次和各位公卿大臣談到古代的治國之道，必然要反復(fù)青備辯論。散騎常侍劉洎也上書發(fā)表見解，他說：“帝王和平民，圣哲和凡夫，一上一下，如有天壤之別，不可相提并論。因此，我們可以得知極其愚昧的人想要成為圣哲，極其卑下的人想要成為至尊之人，縱使前者想努力超過對(duì)方，都是不可能的。陛下降下圣旨，虛心聽取臣下的意見，但還是擔(dān)心臣下不敢直言，更何況陛下要求臣下談?wù)撎烊酥H，旁征博引，修飾文辭辯駁其道理，援引古書用以排斥臣下的道理，這叫一般的凡夫俗子如何應(yīng)對(duì)呢？臣聽說蒼天把不說話看作尊貴，圣人把不說話看作美德，老子認(rèn)為‘真正善辯的人像是言語遲鈍一樣’，莊子認(rèn)為‘大道不須用文采修飾’，這都是不希望多說話的意思。而且多記事就會(huì)損傷心思，多說話就會(huì)損傷元?dú)?，在?nèi)損傷心思、元?dú)?，在外損傷形體、精神，即使起初察覺不到，將來一定會(huì)受連累。（陛下）應(yīng)該為國家愛惜自己，豈能為興趣損傷自己呢？我認(rèn)為如今天下升平，都是陛下精心治理國家才實(shí)現(xiàn)的，想要讓它長久保持下去，不是靠雄辯能辦到的；只能忘掉那些愛憎之情，謹(jǐn)慎進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的取舍，做每件事都要踏踏實(shí)實(shí)，一心為公，像貞觀初年一樣就行了?！碧谟H筆，寫詔書批復(fù)說：“不思考就不能統(tǒng)御臣子，不說話就不能闡述自己的想法。近來和臣子談?wù)撨^于頻繁，恐怕因此產(chǎn)生輕視別人的驕傲態(tài)度。身體、精神、心思和元?dú)?，倒不怕勞累。如今聽到你忠誠正直的言論，我一定虛心改正?！保ǘ┕糯姼栝喿x4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成問題。春日西湖寄謝法曹歌①歐陽修西湖春色歸，春水綠于染。群芳爛不收，東風(fēng)落如糝②。參軍③春思亂如云，白發(fā)題詩愁送春。遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人。萬里思春尚有情，忽逢春至客心驚。雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月睛。少年把酒逢春色，今日逢春頭已白。異鄉(xiāng)物態(tài)與人殊，惟有東風(fēng)舊相識(shí)。【注】①本詩作于宋仁宗景祐四年（1037年）春。1036年秋，歐陽修受讒毀，被貶為峽州夷陵令。后友人謝伯初從許州（今河南許昌市）寄詩于他，子是詩人作此詩以酬答。西湖：許州的西湖。謝法曹：謝伯初。②糝：碎米粒。③參軍：謝伯初。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是BA.“春水綠于染”與“春來江水綠如藍(lán)”（白居易《憶江南》）相似，都寫春水之綠。B.“天涯萬里人”是說謝法曹遠(yuǎn)在萬里之外；作者于西湖上獨(dú)飲，苦無知音。C.本詩先寫許州西湖暮春綠肥紅瘦之景，后寫夷陵早春雪消花發(fā)之景，兩相對(duì)比。D.全詩結(jié)構(gòu)上由景及人，由景及情，層次分明，且接轉(zhuǎn)自然，語言明白曉暢。（2）全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要說明?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】（1）B.“是說謝法曹遠(yuǎn)在萬里之外；作者于西湖上獨(dú)飲”錯(cuò)誤，詩中“遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人”這兩句意謂：我在遠(yuǎn)方，也能感知到您（謝伯初）已經(jīng)擺好了湖中酒席，知道您能想起我這個(gè)被貶謫到天涯的友人。這是說由于謝伯初寄詩安慰自己，因而遙想他在西湖上飲酒時(shí)，還沒有忘記萬里之外的友人?！疤煅娜f里人”，是作者自指，因被貶在邊遠(yuǎn)之地的夷陵，故云。故選B。（2）全詩以春為線索，既有對(duì)景物的描繪，又有對(duì)詩友形象地勾勒，以及有感于詩友以酒相待的真摯情懷。這首詩著重表現(xiàn)朋友間的思念之情，也抒發(fā)了詩人遭受貶謫、睹物傷春的苦悶心情。詩的前四句寫許州西湖春景：春來波綠，群芳爛漫，明媚旖旎，景致醉人。接下由景及人，轉(zhuǎn)寫詩友殷勤多情，特從這美麗的地方寄來美好情意，點(diǎn)明這首詩是回贈(zèng)之作?！斑b知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人?！毕胂笤娪血?dú)酌湖上，默默思念遠(yuǎn)方被貶的自己。讀詩至此，方知前面寫景用意并不僅僅在于詠嘆西湖的自然風(fēng)光，更是以美景烘托詩友的美好情誼?！叭f里思春尚有情，忽逢春至客心驚?！痹S州、夷陵兩地相距遙遠(yuǎn)，又有山川阻隔，故詩人對(duì)詩友“萬里”寄詩，傳遞春的消息和真摯友情激動(dòng)不已，但同時(shí)因身遭斥逐，心情凄惶，忽睹春景，不禁心頭震顫。門外綿綿遠(yuǎn)山殘雪融盡，綠裝重?fù)Q。二月晴朗的陽光下，江邊紅花正爭相吐艷，如此來去匆匆的春天，讓人感嘆如梭的光陰和稍縱即逝的美好年華。詩人觸景傷懷，驀然回首：昔日把酒對(duì)春、風(fēng)流倜儻的少年，如今而立剛過，卻已是鬢發(fā)蒼蒼。抒發(fā)了時(shí)光流逝、青春不再而漂泊天涯的感慨。答案：（1）B（2）①這首詩是酬答友人的，表達(dá)了詩人對(duì)友人寄詩安慰的感激；同時(shí)，通過想象友人在西湖飲酒的場景，表達(dá)了詩人對(duì)知音的深摯思念。②通過對(duì)夷陵春天景物的描繪，詩人抒寫了自己異鄉(xiāng)逢春的新鮮見聞和落寞情懷，表達(dá)了因遭貶謫、睹物傷春而生的苦悶、落寞之意。③通過對(duì)自己白發(fā)的描寫，詩人抒發(fā)了時(shí)光流逝、青春不再而漂泊天涯的感慨。譯文：春天使者姍姍前來訪問，西湖水面換上綠色衣裙。漫山遍野捧出七彩熱情，花風(fēng)落地一樣喚人興奮。春來了，參軍思緒亂如云，白發(fā)人，最怕題詩送青春。我知道你擺好了湖中酒席，等待著老朋友來開懷暢飲。遙遙萬里你捎來一片春情，每到春來我暗暗感到心驚。冰雪消融，門外千山碧綠，繁花爭妍，江邊二月多晴。還記得，少年時(shí)，迎春暢飲，到如今，春草綠，兩鬢如絲。他鄉(xiāng)作客，物態(tài)人情各異，東風(fēng)情意，年年難舍難離。賞析：詩的前四句“西湖春色歸，春水綠于染。群芳爛不收，東風(fēng)落如糝?！睂懺S州西湖春景：春來波綠，群芳爛漫，明媚旖旎，景致醉人。接下由景及人，轉(zhuǎn)寫詩友殷勤多情，特從這美麗的地方寄來美好情意，點(diǎn)明這首詩是回贈(zèng)之作?！皡④?春思亂如云，白發(fā)題詩愁送春?！睂懺娪央m已自發(fā)蒼蒼，但仍多愁善感，春思如云。謝伯初贈(zèng)詩中有“多情未老已白發(fā)，野思到春亂如云”之句，詩人特別欣賞，故化用其意，描摹詩人白發(fā)多情，寥寥數(shù)筆，卻十分生動(dòng)傳神?！斑b知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人?！毕胂笤娪血?dú)酌湖上，默默思念遠(yuǎn)方被貶的自己。讀詩至此，方知前面寫景用意并不僅僅在于詠嘆西湖的自然風(fēng)光，更是以美景烘托詩友的美好情誼。句中“天涯萬里人”是詩人的自稱，暗寓自己被貶夷陵的遭遇，同時(shí)將內(nèi)容巧妙引向自己胸臆的抒發(fā)?！叭f里思春尚有情，忽逢春至客心驚?！痹S州、夷陵兩地相距遙遠(yuǎn)，又有山川阻隔，故詩人對(duì)詩友“萬里”寄詩，傳遞春的消息和真摯友情激動(dòng)不已，但同時(shí)因身遭斥逐，心情凄惶，忽睹春景，不禁心頭震顫。門外綿綿遠(yuǎn)山殘雪融盡，綠裝重?fù)Q。二月晴朗的陽光下，江邊紅花正爭相吐艷，如此來去匆匆的春天，讓人感嘆如梭的光陰和稍縱即逝的美好年華。詩人觸景傷懷，驀然回首：昔日把酒對(duì)春、風(fēng)流倜儻的少年，如今而立剛過，卻已是鬢發(fā)蒼蒼。顯然，一個(gè)事業(yè)、生活正在蓬勃向上的得意之士，是不太可能如斯身心俱老的，只有歷經(jīng)磨難者才每每會(huì)回味過去的大好時(shí)光?！爱愢l(xiāng)物態(tài)與人殊，惟有東風(fēng)舊相識(shí)”，在這貶謫之地，詩人眼甲的一切都是那么陌生、冷淡，唯有歲歲年年按時(shí)相伴的春風(fēng)仍是那么熟悉、親切，似在安慰一顆孤寂的心。詩到此戛然而止，但意猶未盡，令讀者回味無窮。全詩以春為線索，既有對(duì)景物的描繪，又有詩友形象的勾勒和對(duì)原詩的化用l既有感于詩友的真摯睛懷，又低徊于自身的遭際，詩情沿這一線索逐層展開，前后承轉(zhuǎn)不著痕跡，使詩篇情韻幽折，是一首酬唱詩的佳作。另外，詩人多處描摹明麗春景，雖有以明朗之景反襯其憂苦之心，今昔之感的用意，但那種或虛或?qū)嵉姆磸?fù)詠嘆，更多的是使詩篇交錯(cuò)洋溢著令人沉醉的氣氛，一折一揚(yáng)的處理，使詩之色彩也顯得多變而迷人，詩之內(nèi)涵也更加豐富，絕沒有停留在一般的詠春主題上。全詩結(jié)構(gòu)上由景及人，由景及情，層次分明，而接轉(zhuǎn)自然，語言明白曉暢，體現(xiàn)了歐詩的基本特色。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中，作者描摹自己端起酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹露出愉快的神色情狀的兩句是“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏”。（2）魏征在《諫太宗十思疏》中指出，如果君主靠嚴(yán)刑來督察百姓，靠威怒來威嚇百姓，那么，就會(huì)出現(xiàn)“終茍免而不懷仁，貌恭而不心服”的結(jié)果。（3）洞庭湖的美麗風(fēng)光讓許多文人墨客在自己的詩詞中對(duì)其贊嘆不已，如“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句?！痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏（重點(diǎn)字：觴）（2）終茍免而不懷仁貌恭而不心服（重點(diǎn)字：貌）（3）吳楚東南坼乾坤日夜?。ㄖ攸c(diǎn)字：坼）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I6．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。最近，從高職院校畢業(yè)后到清華大學(xué)任教的“90后”女教師邢小穎火了。2014年，在實(shí)習(xí)中已獲得清華認(rèn)可的邢小穎，以專業(yè)綜合排名第一的成績從陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，入職清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教。高職畢業(yè)也能去清華當(dāng)老師，教比自己學(xué)歷高的學(xué)生，本身就能說明很多道理，名不見經(jīng)傳的學(xué)?？梢燥w出德才兼?zhèn)涞摹敖瘌P凰”，而聲名赫赫的名校也可能出現(xiàn)不堪重用的庸才。古往今來，“學(xué)歷”不高但能力超高的例子①_____。人們對(duì)于這樣的人生樣本，往往心存敬意。因?yàn)椤俺錾砻T”者畢竟是少數(shù)，眾多平凡的人，都面對(duì)著殘酷的現(xiàn)實(shí)。邢小穎在清華實(shí)習(xí)階段只爭朝夕抓實(shí)操、對(duì)著空氣講課的刻苦，讓我特別感慨。多年前，20歲的我在中原地區(qū)一家地級(jí)日?qǐng)?bào)社的編輯部實(shí)習(xí)，那時(shí)作為部隊(duì)選派的戰(zhàn)士報(bào)道員、一年前的夢碎高考者，我并沒受到太多重視。但我深信②_____，除了③_____地苦讀，我還經(jīng)常一個(gè)人騎輛破自行車到處找新聞、采訪，在編輯部老師登門指導(dǎo)下，其中一篇文章榮獲了報(bào)社征文三等獎(jiǎng)。10多年之后，我轉(zhuǎn)業(yè)了，在僅有高中文憑的情況下，參加該報(bào)招聘，被破格錄取。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有兩處不得體，請(qǐng)指出并進(jìn)行修改。（3）請(qǐng)你寫一段話表達(dá)你對(duì)邢小穎入職清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教這一事件的看法。要求：觀點(diǎn)明確，是非分明，不超過60個(gè)字?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)成語的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子得體的辨析和修改能力。答題時(shí)要了解關(guān)于用語得體的常識(shí)，讀懂題干中的內(nèi)容，認(rèn)真辨別句子是否得體，找出不得體之處并進(jìn)行修改。（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。答題時(shí)要讀懂題干設(shè)置的情境，根據(jù)具體要求合理作答，注意語言的連貫得體?！窘獯稹浚?）①結(jié)合語境可知，此處要表達(dá)的是這樣的例子很多，可填：不勝枚舉。不勝枚舉：不能一個(gè)一個(gè)地列舉出來。形容同類的人或事物很多。②根據(jù)前文“一年前的夢碎高考者”及后文“還經(jīng)常一個(gè)人騎輛破自行車到處找新聞、采訪”可知，此處應(yīng)表示與勤奮有關(guān)的詞語，因此可填：勤能補(bǔ)拙。勤能補(bǔ)拙：勤奮能夠彌補(bǔ)笨拙所帶來的不足。③此處與“苦讀”搭配，可填：夜以繼日。夜以繼日：白天干完后，夜晚又接著干。形容日夜不停地連續(xù)做。（2）“登門”是敬辭，用在“編輯部老師”身上不得體，可改為“悉心”；“榮獲”比較莊重，一般不用于“我”，可改為“獲得”。（3）寫評(píng)論要緊扣事實(shí)，同時(shí)注意觀點(diǎn)的正確。示例：對(duì)一個(gè)人的能力