山東省濟南聊城2025屆高三歷史下學期學情檢測一模試題

山東省濟南德州2024-2025高三上學期學情檢測(一模)歷史試題留意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應位置，仔細核對條形碼上的姓名考生號和座號，并將條形碼粘貼在指定位置上。2.選擇題答案必需運用2B鉛筆（按填涂樣例）正確填涂；非選擇題答案必需運用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整、筆跡清晰。3.請依據題號在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.在距今4000年前后，陜西神木地區(qū)進入繁盛期。在當地的石峁遺址考古中發(fā)覺了良渚遺址的玉琮、湖北天門石家河文化的玉鷹、玉人頭等眾多文物。這說明當時A.階級分化日趨明顯B.存在地域文化溝通C.玉器成為權力象征D.各地邁入國家階段2.孔子曰:“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”老子曰：“將欲去之，必固舉之；將欲奪之，必固予之。兩人的主見都強調A.維護奴隸主統(tǒng)治B.健全禮與道的體系C.重視自身的修養(yǎng)D.復原宗法分封體制3.西漢初期，陸賈認為治國“道莫大于無為，行莫大于謹敬”，要“不違天時，不奪物性，不藏其情，不匿其詐”。這一相識A.體現外儒內法B.強調天人感應C.彰顯黃老治國D.突出天時地利4.宋神宗熙寧七年（1074年），河陽地區(qū)受災，朝廷開常平倉、省倉進行賑濟，但因賑濟錢糧不足，“詔賜常平谷萬石，興修水利，以賑饑民”。這A.完善了救災的賑濟舉措B.減輕了民眾的差役負擔C.開創(chuàng)了防災的制度體系D.化解了尖銳的階級沖突5.明末，荷蘭派遣戰(zhàn)船人侵中國沿海，明軍連續(xù)與荷蘭人發(fā)生海戰(zhàn)，荷蘭人最終認輸，明朝奪取了從日本到南海的全部東亞制海權。這說明此時明朝A.抗倭取得確定性成功B.經濟實力不斷增加C.高度重視重視海洋開發(fā)D.海軍實力仍居前列6.洪仁玕在《資政新篇》講到學習西方時呼吁“擴充其制，精致其技，因時制宜，度勢行法”，倡言“乘此有為之日，奮為中地倡”，“與番人并雄”。這一主見A.體現農夫政權性質B.滲透劇烈的憂患意識C.順應中體西用潮流D.推動中國近代化進程7.表1是晚清時期中國翻譯日文書籍狀況統(tǒng)計表。這一變更的出現反映出當時中國對外學習A.方向由西方轉向日本B.領域由自然科技轉向社會科學C.主題由器物轉向制度D.目標由求強求富轉向文化革新8.圖1是中國共產黨在新民主主義革命時期提出的革命理論。這一理論提出的詳細時期應是O它在政治上是幾個革命階級聯(lián)合起來對于帝國主義和漢奸反動派的專政，反對把中國社會造成資產階級專政的社會。O它在經濟上是把帝國主義者和漢奸反動派的大資本大企業(yè)收歸國家經營，把地主階級的土地安排給農夫全部，同時保存一般的私人資本主義的企業(yè)，并不廢除富農經濟。圖1A.國民革命時期B.土地革命時期C.全民族抗戰(zhàn)時期D.解放斗爭時期9.“文化山呀文化山，過去登山比上天難，今朝有了共產黨，帶領我們高峰攀，工人上了文化山，能到月宮開礦產，農夫上了文化山，火星上頭去種棉······，一窮二白來變更，天堂就在眼面前。”這首新中國成立初期的山歌說明A.文學藝術事業(yè)蒸蒸而上B.民眾對國家建設充溢信念C.工業(yè)化建設的成就顯著D.人民真正實現了當家作主10.表2是1978-1982年登封縣全縣銷售“大件”的狀況統(tǒng)計。表中數據變更反映了表21978年1979年1980年1981年1982年縫紉機（架）11901200173514012188手表（塊）793900189546657455自行車（輛）17841772179926923429A.國家工業(yè)生產實力穩(wěn)步提升B.商品經濟取代安排經濟體制C.城市經濟體制改革全面綻開D.農村改革推動社會大幅變遷11.考古學家在北敘利亞一處港口遺址發(fā)掘出大量古風時代的希臘陶器，類似陶器也曾出現在地中海西部最早的希臘殖民地。這說明A.商貿活動促進文明溝通B.希臘手工業(yè)技術領先C.海洋文明沖擊農耕世界D.地中海文明多元一體12.1609年荷蘭的格勞秀斯發(fā)表《海洋自由論》，主見海洋應自由利用；1635年英國的塞爾登發(fā)表《海洋封閉論》，則認為英國君主有權占有四周的海洋。這反映出當時A.海外殖民競爭激烈B.自由市場初步形成C.英國荷蘭勢均力敵D.商業(yè)聯(lián)系日益緊密13.有學者認為，1750年英國的勞動力價格是法國、意大利的1.7倍，英國工人工資的快速上漲使得機器替代人工變得有利可圖，這催生了瓦特改進蒸汽機。作者意在強調工業(yè)革命的發(fā)生是源于A.工人要求提高待遇B.企業(yè)追求更高利潤C.政府平抑市場物價D.國家解決就業(yè)問題14.1883年，美國國會通過的《彭德爾頓法》規(guī)定，任何公務人員無義務向政治基金會捐款或供應政治服務，也不因拒絕上述捐獻和服務而受到卑視；任何公務人員無權利用職權或個人影響強迫別人或別的團體實行政治行動。這些規(guī)定A.導致政黨對政治的影響力減弱B.推動了美國的文官制度發(fā)展完善C.有利于行政的連續(xù)性和穩(wěn)定性D.確保了美國文官隊伍的公正廉潔15.1963年美、蘇、英三國簽署《部分禁止核試驗條約》，并將條約開放給全部國家簽署。對此中國政府予以駁斥，法國政府也憤慨拒簽。據此可知A.冷戰(zhàn)對峙格局出現松動B.多極化的趨勢起先出現C.美蘇英推動核威逼加劇D.中法外交政策存在共性二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.（13分）閱讀材料，回答問題。唐朝后期中心財稅問題材料一是歲（唐憲宗元和二年，807年），李吉甫撰《元和國計簿》上之，總計天下方鎮(zhèn)四十八，州府二百九十五，縣千四百五十三。其鳳翔、廊坊、邠寧、振武、涇原、銀夏、靈鹽、河東、易定、魏博、鎮(zhèn)冀、范陽、滄景、淮西、淄青等十五道七十一州不申戶口外，每歲賦稅倚辦止于浙江東西、宣歙、淮南、江西、鄂岳、福建、湖南八道四十九州，一百四十四萬戶。－［北宋］司馬光《資治通鑒·唐紀五十三》材料二圖2唐朝地方建制與財政劃分（810年）－據［英］崔瑞德《劍僑中國隋唐史》依據材料二及所學學問，對材料一中唐朝的中心財稅征收狀況進行解讀。（13分）17.（14分）閱讀材料，回答問題?！皯?zhàn)”與“和”《申報》對中法斗爭進行了持續(xù)深度的關注。1882年上半年，法國攻陷河內，清廷內部戰(zhàn)和兩派爭辯不定。此時《申報》即起先報道法越形勢，刊發(fā)社論建言清延全面戰(zhàn)備并入越作戰(zhàn)。1883年底中法正式交鋒后，《申報》持續(xù)跟蹤戰(zhàn)況，刊發(fā)多篇社論，僅1884年1月即刊發(fā)16篇，主見加強兩廣邊、海防，主動應戰(zhàn)。1884年2月，法軍占據越南山西靠近北寧，面對主戰(zhàn)聲勢持續(xù)高漲，清廷一方面增加對越的援軍，另一方面令李鴻章接著和談?！渡陥蟆穭t表達了對和談的憂慮，并建言堅決主戰(zhàn)立場。5月，《中法簡明條約》簽署，《申報》表達了對中法和解的期盼，但也質疑其對和平的實效。6月，法國的挑釁致中法戰(zhàn)火再起，《申報》連發(fā)社論，在7月更是近乎每日一篇，示意甚至旗幟顯明地呈現主戰(zhàn)立場。8月馬尾海戰(zhàn)爆發(fā)，清廷諭令各軍快速進兵，嚴防法軍入侵，中國上下主戰(zhàn)之聲進一步高漲。而《申報》卻于8月31日刊發(fā)社論《閔江戰(zhàn)事失算失援說》，指出清軍在海戰(zhàn)中有兩大失誤：一為“失算”，“一誤于口岸炮臺之不阻，再誤于馬江兵船之不備”；二為“失援”，“閩中有事”“奈何（江浙、粵東之船）皆存坐視之心”。認為清廷軍事打算不充分，不足與法軍持續(xù)對抗，其對法立場自此起先轉向。－據黃飛《由“戰(zhàn)”轉“和”：中法斗爭時期《申報》的輿論導向》（1）分析指出《申報》在中法斗爭期間前后看法不同的緣由。（8分）（2）談談你對《申報》在中法斗爭期間作用的相識。（6分）18.（14分）閱讀材料，回答問題。中共早期的五四紀念話語五月四日這一天要當做一個紀念日，因為在那一天中國學生界用一種干脆行動抗拒強權世界。但不要把它僅僅看做一個狹義的愛國運動的紀念日，而是要每年在這一天實行紀念的時候，都加上些新意義。－據李大釗《中國學生界的MayDay》等，《晨報》1921年5月4、5日今日是學生加入政治運動之紀念日，也是學生整頓政風的紀念日。因為政治不澄清，使我們不能不犧牲求學之精神，而來干涉政治。現在學生應當做的事有二種：（一）組織民眾，以為達到大革命之工具；（二）對現政局立于彈劾的地位。－據李大釗《昨日之五四紀念大會》，《晨報》1923年5月5日這是中國全國學生對于帝國主義行總攻擊的紀念日，亦即是被壓迫的民眾向壓迫的國家抗爭自由的紀念日。五四運動之意義，非僅為學生運動，而是國民革命運動底一大轉機，是民眾抗拒帝國主義及軍閥之宏大的運動。－據《團廣州地委改選和五月第一周紀念活動的狀況報告》等，1924年5月五四運動是“中國近代民族運動的發(fā)端”，也是“世界革命潮流在中國的水紋”，“其價值足與“二七”“五卅＇并美”，應“接著五四精神”，“統(tǒng)一并堅實學生的團結”，“打倒一切帝國主義與殘民媚外的軍閥”。－據張?zhí)住段逅倪\動的意義與價值》等，1925-1926年對中共早期五四紀念活動中話語主題的演進進行評述。（14分）19.（14分）閱讀材料，回答問題。西方的中國形象材料一法國傳教士對中國的探討干脆引發(fā)了18世紀歐洲的“中國熱”。正如艾田蒲所說，“對歐洲來說，有中國茶葉、中國園林······神圣的孔子，還有成千上百的影響······”。伏爾泰在其作品里一再重塑中國“開明皇帝”的形象，深刻影響了當時法國對中國的集體想象。中國形象在整個歐洲發(fā)生徹底變更與英國馬戛爾尼使團出訪中國有干脆的關系。中國在西方的視野里成為一個愚昧落后、保守頑固、不思變革的形象。到了19世紀，中國人在法國作家筆下的形象變得越來越黯淡，被扭曲、被模式化為一個“劣等種族”。－摘編自韓梅《法國文學中的中國形象探討》材料二自1920年起，一些英國文學家、哲學思想家踏上中國土地，掀起新一輪中國熱。他們熱衷中國古老的文學藝術、生活方式和道德準則，找尋與西方現代性相對的歡樂達觀的人生看法。思想家羅素帶著找尋人類精神新希望的志向在中國游歷10個月，在他看來，雖然中國的政治經濟落后于西方，但文化絕不遜色于任何一個西方發(fā)達國家。－摘編自伍輝《西方的中國形象變遷探討》材料三西方的中國形象是西方文化投射的一種關于文化他者的幻象，是西方文化自我諦視、自我反思、自我想象的方式。西方有關中國的想象中，有對現實中國的某種相識，但更多的是對西方文化自我認同的隱喻。－摘編自周寧《天朝遙遠：西方的中國形象探討》綜合上述材料，談談你對“西方的中國形象”的理解。（14分）

歷史試題參考答案一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.B2.C3.C4.A5.D6.B7.C8.C9.B10.D11.A12.A13.B14.C15.D二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.（13分）（22分（2）15（4分）24（217.（14分）前期主戰(zhàn)：越南是清朝的附屬國，法國的侵略嚴峻威逼中國權益；19世紀末中國邊疆危機嚴峻；國人主動關注國家民族命運；洋務運動取得確定成果，提振（2