遼寧省普蘭店區(qū)第二中學2025屆高三第二次調研語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

遼寧省普蘭店區(qū)第二中學2025屆高三第二次調研語文試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:今年4月爆發(fā)的中興制裁案讓中國社會前所未有地關注中國核心技術發(fā)展。而目前我國電子科技產品中最核心的芯片CPU元件幾乎都由歐美國家生產和研發(fā),引發(fā)普遍擔憂。8月14日,格力設立珠海零邊界集成電路有限公司,正式進軍芯片產業(yè)。8月31日,華為發(fā)布了下一代智能手機處理器海思麒麟980,是全球第一款基于7nm工藝的處理器芯片,創(chuàng)造了六項世界第一,為國產芯片的研發(fā)劃上了重要的一筆。在中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上,總書記強調:“關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的。只有把關鍵核心技術掌握在自己手中,才能從根本上保障國家經濟安全、國防安全和其他安全?!保ㄕ幾浴?018中國互聯(lián)網發(fā)展十大動向》,人民網2018年12月27日)材料二:芯片是半導體元件產品的統(tǒng)稱,也是集成電路的載體。集成電路行業(yè)是信息產業(yè)的核心,是國家核心產業(yè)競爭力的保障。目前,我國集成電路產業(yè)的發(fā)展與自身的市場需求并不匹配,國內集成電路產能全球占比僅為7%,而市場需求卻接近全球的1/3,芯片是我國第一大進口產品,每年進口金額高達2000多億美元。中國芯片行業(yè)面臨困境,究其原因,歸結起來主要有以下幾點:其一,芯片研發(fā)具有投入大、周期長、風險高、競爭激烈等特點,全球芯片制造業(yè)的核心技術長期被控制在英特爾等行業(yè)巨頭手中,國內芯片產業(yè)在產業(yè)規(guī)模、技術水平、市場份額等方面都與這些巨頭有較大差距,即便與臺資企業(yè)也有不小差距;其二,中國企業(yè)在高端的IC(集成電路)設計上滯后,技術水平相比國際水平落后兩代以上;此外,我國許多從事研發(fā)的IC設計公司在開發(fā)高端產品時,往往是先有產品,而后去找市場,這一做法有違市場規(guī)律。為了跟上技術發(fā)展的速度,避免在激烈競爭中被淘汰,集成電路企業(yè)每年都要投入大量的資本進行生產線的維護與更新、新產品新技術的研發(fā)。隨著2014年《國家集成電路產業(yè)發(fā)展推進綱要》的公布,國家集成電路產業(yè)基金一半以上的資金將投向制造領域,集成電路制造產業(yè)將加速發(fā)展。(摘編自前瞻產業(yè)研究院《2018全球及中國芯片產業(yè)發(fā)展解析報告》)材料三:2002年,我國首款通用CPU“龍芯1號”誕生,打破了我國長期依賴國外處理器產品的尷尬局面。在很多人質疑中國要不要做芯片的時候,龍芯研發(fā)團隊憑著幾十個人、幾千萬經費就將“龍芯1號”造了出來。由于在龍芯系列芯片上取得的優(yōu)異成績,領頭人胡偉武獲得了“五四青年獎章”“中科院杰出青年”等一系列榮譽?!癈PU、發(fā)動機等核心技術問題,本質上不是科學原理,也不是技術問題,而在于工程細節(jié)的完善。這些核心技術對西方國家而言已經在樓上了,我們還在樓下,很多人都希望你一步就蹦上去,但是沒有一個企業(yè)可以一步就蹦上去的。怎么辦?爬樓梯!”胡偉武所說的爬樓梯,就是試錯過程,爬一階樓梯就是一次在應用中試錯。試錯需要時間和耐心,時間是核心技術產品最重要的門檻。龍芯2006年開始研制抗輻照CPU,2017年才開始小批量生產,前后花了十多年時間。十八大以來,以龍芯CPU為代表的自主CPU研發(fā)和應用取得了很大進展:性能不斷提高,超過國際主流CPU的低端產品,正在向中高端逼近;形成了包括近千家企業(yè)的自主CPU產業(yè)鏈,自主可控的信息產業(yè)體系正在形成;在武器裝備、黨政辦公、能源、交通等領域得到了大量應用。(摘編自何沛蓯、李忠明《胡偉武:核心技術應在試錯中發(fā)展》,中國科技網2018年12月14日)1.下列對材料內容的理解,正確的一項是A.我國集成電路的產能無法滿足自身市場需求,這是我國芯片CPU元件幾乎由歐美國家生產和研發(fā)的根本原因。B.打造國產自主芯片,不只是為避免在核心技術競爭中受制于人,更是為保障我國經濟、國防及其他方面的安全。C.我國集成電路市場份額全球占比接近1/3,但仍與以英特爾為代表的國際行業(yè)巨頭之間存在一定差距。D.近幾年,我國自主CPU在技術研發(fā)和市場應用方面取得了長足進步,我國已經形成自主可控的信息產業(yè)體系。2.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是A.中興制裁案引發(fā)社會對核心技術發(fā)展的普遍關注,因此,格力、華為等公司紛紛進軍芯片產業(yè),助力自主芯片研發(fā),并開始取得喜人成果。B.集成電路行業(yè)的資本、技術門檻較高,相關企業(yè)每年需投入大量資金用于生產線維護更新與技術研發(fā)。對此,國家給予資金支持很有必要。C.在是否要做芯片尚存爭議時,龍芯團隊便成功研發(fā)“龍芯1號”,這標志我國芯片產品開始走上自主發(fā)展的道路。D.材料一強調我國掌握核心技術的重要性,材料三指出核心技術提升需時間成本,兩則材料都立足當下,實事求是。3.根據(jù)上述材料信息,請歸納一下提升我國芯片行業(yè)的核心競爭力應該從哪幾個方面努力?2、閱讀下面的作品,完成各題。材料一:材料二:黨的十八大以來,我們堅持導向為魂、移動為先、內容為王、創(chuàng)新為要,在體制機制、政策措施、流程管理、人才技術等方面加快融合步伐,建立融合傳播矩陣,打造融合產品,取得了積極成效。我們要立足形勢發(fā)展,堅定不移推動媒體深度融合。傳統(tǒng)媒體和新興媒體不是取代關系,而是迭代關系;不是誰主誰次,而是此長彼長;不是誰強誰弱,而是優(yōu)勢互補。從目前情況看,我國媒體融合發(fā)展整體優(yōu)勢還沒有充分發(fā)揮出來。要堅持一體化發(fā)展方向,加快從相加階段邁向相融階段,通過流程優(yōu)化、平臺再造,實現(xiàn)各種媒介資源、生產要素有效整合,實現(xiàn)信息內容、技術應用、平臺終端、管理手段共融互通,催化融合質變,放大一體效能,打造一批具有強大影響力、競爭力的新型主流媒體。推動媒體融合發(fā)展,要統(tǒng)籌處理好傳統(tǒng)媒體和新興媒體、中央媒體和地方媒體、主流媒體和商業(yè)平臺、大眾化媒體和專業(yè)性媒體的關系,不能搞“一刀切”、“一個樣”。要形成資源集約、結構合理、差異發(fā)展、協(xié)同高效的全媒體傳播體系。沒有規(guī)矩不成方圓。無論什么形式的媒體,無論網上還是網下,無論大屏還是小屏,都沒有法外之地、輿論飛地。主管部門要履行好監(jiān)管責任,依法加強新興媒體管理,使我們的網絡空間更加清朗。(總書記2019年1月25日在十九屆中央政治局第十二次集體學習時的講話)材料三:媒體融合首先要從“融”科技入手,占據(jù)新媒體、新技術的制高點進行平臺優(yōu)化和建設、內容生產和分發(fā)、價值聚合與表達。媒體不僅是新觀念的傳播者,也應是新技術的實踐者。媒體融合需要內容和技術的雙驅動,需要以先進技術為支撐、以優(yōu)質內容為根本,充分發(fā)揮互聯(lián)網思維優(yōu)勢,推動傳統(tǒng)媒體和新媒體從簡單的形式相加到深度的內容相融。我國的媒體融合發(fā)展要依托“智媒”和“智網”的強建設和高覆蓋,充分利用人工智能、移動網絡及新興媒體的技術和思維進行深化創(chuàng)新。媒體融合還要真正“融”媒體,從變量到增量,放大一體效能。融合發(fā)展,合而為一,媒體融合不是簡單的機構建立而是機制革新。推動媒體融合發(fā)展,需要從本質上堅持一體化的發(fā)展方向。在新技術助推之下新媒體迅速發(fā)展,各種新思維、新理念隨之而生,兩微一端、短視頻、自媒體傳播等一度成為媒體發(fā)展的變量。媒體融合則是有效整合新技術、新媒體的手段,讓新興媒體中的變量成長為提高傳播效率、傳播主流思想的增量。(《光明日報》)材料四:在今年兩會的新聞報道中,信息技術在推動媒體深度融合上發(fā)揮了越來越重要的作用,順應了全媒體時代發(fā)展的大勢。梅地亞中心作為兩會新聞中心舉行了多場新聞發(fā)布會,也是兩會記者工作的重要場所。為保證中外記者順利完成新聞稿件的編發(fā)和傳輸,新聞中心一樓設立了通信網絡服務室,首次提供5G網絡全覆蓋。中國聯(lián)通北京分公司設置了一個5G體驗區(qū),有一臺CPE(客戶終端)設備和兩臺VR頭盔設備。其中,CPE設備將5G網絡信號進行轉換,實現(xiàn)手機、平板電腦等終端與5G的連接。VR頭盔設備,可用于觀看從人民大會堂傳輸過來的兩會VR直播節(jié)目。中央廣播電視總臺的兩個機器人“小融”和“小白”均參與了兩會報道,人們可以和他們互動,兩個機器人還可以根據(jù)兩會全網相關文章和討論預測記者招待會的熱詞。新華社的人工智能(AI)智能播報員“新小萌”則可以模擬主持人進行播報新聞,仿真度極高。人民網的“小融”滿腹經綸,可以隨時和它互動??梢哉f,融合了人工智能、5G、VR/AR等信息技術的智能設備在兩會上的廣泛應用,極大豐富了媒體的報道方式和手段,為媒體深度融合提供了成功范式和樣本。(《中國電子報》)1.有下列對材料一內容的理解,分析不正確的一項是()A.2008-2018年間,網民規(guī)模和互聯(lián)網普及率都在不斷攀升,到了2018年網民規(guī)模到達82851萬人。B.2008年到2009年是手機網民規(guī)模增長最快的一年,從11760萬人增長到23344萬人,增長了11584萬人。C.2015年手機網民規(guī)模達到61981萬人,手機網民占整體居民的比例為90.1%,比2014年增長了4.3%.D.2009年互聯(lián)網普及率為28.9%,比2008年同比增長了6.3%,是2008年到2018年漲幅最大的一年。2.下列對材料相關內容的概括與分析,正確的一項是()A.目前,我國媒體融合發(fā)展整體優(yōu)勢還沒有充分發(fā)揮出來。所以,要堅持一體化發(fā)展方向,加快從相離階段邁向相加階段。B.媒體融合主要是在是理念革新的基礎上建立各級機構,推動媒體融合發(fā)展,從本質上堅持一體化的發(fā)展方向。C.融合了人工智能、5G、VR/AR等信息技術的智能設備的廣泛應用,極大豐富了媒體的報道方式和手段,成功實現(xiàn)了媒體深度融合。D.打造新型的主流媒體,需要利用流程優(yōu)化、平臺再造,整合媒介資源、生產要素,實現(xiàn)信息內容、技術應用等共融互通,催化融合質變,放大一體效能。3.三則文字材料分別是從哪三個角度討論媒體深度融合的問題?3、閱讀下面的文字,完成下面小題材料一:6月2日,記者獲悉,為促進面向中小學生的校外培訓機構規(guī)范有序發(fā)展,切實減輕中小學生過重課外負擔,經江西省政府同意,江西省已正式印發(fā)《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的實施意見》,明確各地校外培訓機構要依據(jù)統(tǒng)一標準進行規(guī)范設置,如違反相關規(guī)定,將依法依規(guī)嚴肅處理,直至吊銷辦學許可證,追究有關人員的法律責任,《意見》規(guī)定,各地校外培訓機構要依據(jù)統(tǒng)一標準進行規(guī)范設置。師資條件方面,校外培訓機構必須有相對穩(wěn)定的師資隊伍,不得聘用中小學在職教師。對中小學教師“課上不講,課后到校外培訓機構講”、誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為,要嚴肅處理,直至取消有關教師的教師資格。堅決禁止中小學校與校外培訓機構聯(lián)合招生,堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為,并依法追究有關學校、校外培訓機枃和相關人員責任。對于違反相關規(guī)定,與校外培訓機構聯(lián)合開展與招生入學掛鉤的活動和行為的民辦中小學校,要約談學校舉辦者,并依法查處。此外,要強化考核問責,對責任不落實、措施不到位,造成校外培訓機構治理不力、中小學生課外負擔過重、人民群眾反映特別強烈的地方及相關責任單位、責任人員要嚴肅問責。(摘編自“新華網”2019年6月3日,《江西為校外培訓機構念緊箍咒,下課時間不得晚于20時30分》)材料二:北京大學中國教育財政科學研究所發(fā)布的一份報告顯示,根據(jù)2017年中國教育財政家庭調查數(shù)據(jù),中小學階段學生的校外培訓總體參與率為48.3%(參加學科補習或興趣擴展類培訓),參與校外培訓的學生平均支出約為5616元,生均支出為2697元。根據(jù)各層級在校生的規(guī)模估計,全國校外培訓行業(yè)總體規(guī)模達到4900多億元。從地域來看,東北部地區(qū)生均支出最高,其次為東部地區(qū)。此外,一線城市學生的平均校外培訓支出達7781元/年,二線城市為4863元/年,其他縣市(含農村)僅為2395元/年。(摘編自“中國新聞網”,《調查:近半數(shù)中小學生參與過校外培訓,年均支出5616元》)材料三:還記得那個暑假要上11個培訓班的孩子,真的是放假還不如不放假,放假好像更累了。雖然國家禁止在職教師校外補課,但是暑期培訓班招生依舊火熱。當高考的指揮棒依然存在,當應試教育依然大行其道,當整個社會的教育狀態(tài)依然功利,校外培訓杋構就會經久不衰,市場才是發(fā)展的硬道理。只要中高考存在學生對于成績有要求,家長就會不遺余力的給孩子報培訓班,為的就是不讓自己的孩子輸在起跑線上,就算輸了,也要利用暑假追回來。莫名的有點心疼現(xiàn)在的學生,每年上培訓班的時間都快和上學的時間差不多了,周末、寒暑假都在補課,真的是抓住一切時間。同時他們也是幸運的,從小接觸的東西就很多,見識方面自然是以前的孩子比不上的。但還是希望家長能給孩子一點喘息的時間,不要把時間全部用學習填滿,也要有休息放松的方式,這樣才有利于孩子的成長和發(fā)展。(摘編自“上考網”,《在職教師禁止補課,校外輔導班為什么依舊招生火熱》)材料四:歐盟一份報告顯示,在一些歐盟國家超過一半的中小學生聘請了家教,補習熱潮正在向歐洲蔓延。巴西:對里約熱內盧公立學校的研究發(fā)現(xiàn),超過50%的學生接受課外補習。埃及:五年級有2%學生接受補習,八年級有74%的學生接受補習。印度:70%的城市學生接受一個或多個科目的課外補習。毛里求斯:中學二年級有56%的學生接受補習,中學五、六年級達到100%。馬來西亞:城市學生有59%接受補習,農村有28%。日本:課外補習熱已經持續(xù)“高燒”了40多年。韓國:中小學生參加過補習的比例為88.8%,課外輔導教育市場的規(guī)模為33兆5000億韓元,相當于韓國國內生產總值的3.95%。(摘編自“人民網”,《補習熱全球蔓延,決策者完善教育內涵科學教育破解》)1.下列不屬于江西省《意見》要查處的行為的一項是A.某些校外培訓機構聘用中小學在職教師B.某些中小學教師業(yè)務不熟,有些內容課上沒有講。C.中小學教師誘導學生參加校外培訓機構培訓。D.某些中小學校與校外培訓機構進行聯(lián)合招生。2.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是A.江西省日前正式印發(fā)《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的實施意見》,明確表示,對違反相關規(guī)定者,將依法依規(guī)嚴肅處理,追究有關人員的法律責任。B.2017年的相關調查數(shù)據(jù)顯示,僅中小學階段,就有近半數(shù)學生參加過學科補習或興趣擴展類培訓,全國校外培訓行業(yè)總體規(guī)模達到4900多億元。C.北大中國教育財政科學研究所的報告顯示,就全國而言,中小學生在校外培訓的金錢消費方面,城鄉(xiāng)之間的差異并不顯著。D.有來自歐盟的報告顯示,補習熱潮也正在向歐洲蔓延,某些歐盟國家中甚至出現(xiàn)了超五成的中小學生聘請了家教的現(xiàn)象。3.請結合材料,分析當下校外培訓愈演愈熱的原因。4、閱讀下面的文言文,完成各題。楊繼宗,字承芳,陽城人。天順初進士,授刑.部.主事。善辨疑獄。河間獲盜,遣里民張文、郭禮送京師,盜逸。文謂禮曰:“吾二人并當死。汝母老,鮮兄弟,以我代盜,庶全汝母子命?!倍Y泣謝,從之。文桎梏詣部,繼宗察非盜,竟辨出之。成化初,用王翱薦,擢嘉興知府。以一仆自隨,署齋蕭然。性剛廉孤峭,人莫敢犯。而時時集父老問疾苦,為祛除之。大興社.學.,民間子弟八歲不就學者,罰其兄;遇學官以賓禮。師儒競勸,文教大興。御史孔儒清軍,里老多撻死。繼宗榜曰:“御史杖人至死者,詣府報名?!比迮?。繼宗入見曰:“為治有體。公但剔奸弊,勸懲官吏。若比戶稽核,則有司事,非憲①體也。”儒不能難而心甚銜之瀕行突入府署發(fā)篋視之敝衣數(shù)襲而已儒慚而去中官過者繼宗遺以菱芡歷書。中官索錢,繼宗即發(fā)牒取庫金,曰:“金具在,與我印券?!敝泄僬ι嗖桓沂堋H胗P,汪直欲見之,不可。憲宗問直:“朝覲官孰廉?”直對曰:“天下不愛錢者,惟楊繼宗一人耳?!本泡d秩滿.,超遷浙江按察使。聞母喪,立出,止驛亭下,盡籍廨中器物付有司。惟攜一仆、書數(shù)卷而還。繼宗力持風節(jié),而居心慈厚。服除,以右僉都御史巡撫順天。為浙江按察時,倉官十余人坐缺糧系獄,至鬻子女以償。繼宗欲寬之而無由。一日,送月俸至,命量之,則溢原數(shù)。較他司亦然。因悟倉吏缺糧之由,將具實以聞。眾懼,請于繼宗,愿捐俸代償。由是十人者獲釋。嘗監(jiān)鄉(xiāng)試.得二卷,具朝服再拜曰:“二子當大魁天下,吾為朝廷得人賀耳?!奔安鹁?,王華、李旻也,后果相繼為狀元,人服其鑒。天啟初,謚貞肅。(選自《明史?楊繼宗傳》,有刪節(jié))(注)①憲:屬吏稱上司為“憲”,如憲臺(御史官職的通稱)。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.儒不能/難而心甚銜之/瀕行/突入府署/發(fā)篋視之/敝衣數(shù)襲而已/儒慚而去/中官過者/繼宗遺以菱芡歷書/B.儒不能/難而心甚銜之/瀕行突入/府署發(fā)篋視之/敝衣數(shù)襲而已/儒慚而去中官/過者繼宗遺以菱芡歷書/C.儒不能難/而心甚銜之/瀕行/突入府署/發(fā)篋視之/敝衣數(shù)襲而已/儒慚而去/中官過者/繼宗遺以菱芡歷書/D.儒不能難/而心甚銜之/瀕行突入府署/發(fā)篋視之/敝衣數(shù)襲而已/儒慚而去中官/過者繼宗遺以菱芡歷書/2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是A.刑部,封建時代官制六部之一,掌管法律、刑獄等,長官為刑部尚書,其他五部分別為吏部、禮部、兵部、戶部、工部。B.社學,是元、明、清三代由民間岀資興辦的地方小學,擇通曉經書者為師,以教勸農桑為主要內容,子弟于農閑時入學。C.秩滿,官吏任期滿屆,古代官員任期多一任三年,此處“九年秩滿”實為“九年考滿”,意即他通過了多個任上的官員考核。D.鄉(xiāng)試,中國古代科舉考試之一,明清兩代每三年于省城舉行,因其時正值秋天的八月,故又叫“秋闈”,考中者被稱作舉人。3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A.楊繼宗尊師重教,成效顯著。任嘉興知府時,他重視教育,要求八歲的孩子一律入學,對學官以禮相待,形成了教師文人學者竟相勸勉、文化教育繁榮興盛的局面。B.楊繼宗為民申訴,得罪權貴。御史孔儒清查軍隊,卻杖死多位里老,楊繼宗張貼告示調查此事,惹怒孔儒;之后,他又入朝狀告孔儒越職行事,這讓孔儒非常惱恨。C.楊繼宗為官清廉,抵制腐敗。任嘉興知府時,他的官署與住所都很簡樸,宦官路過其轄區(qū),他只贈送普通物品;面對宦官索要錢財,他要求其岀具收據(jù),巧妙拒絕。D.楊繼宗慧眼識才,卓有遠見。他在監(jiān)察鄉(xiāng)試時,發(fā)現(xiàn)兩份優(yōu)秀試卷,便斷定這兩位考生都將是天下的一流人才,后來,兩位考生相繼考中狀元,人們對此佩服不已。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)禮泣謝,從之。文桎梏詣部,繼宗察非盜,竟辨岀之。(2)為浙江按察時,倉官十余人坐缺糧系獄,至鬻子女以償。5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。觀胡人吹笛①李白胡人吹玉笛,一半是秦聲。十月昊山曉,梅花②落敬亭。愁聞出塞曲,淚滿逐臣纓。卻望長安道,空懷戀主情。(注)①此詩作于唐玄宗天寶十二栽(753年)。詩人從梁宋來到安徽宣城。②梅花:笛子曲,又稱《梅花落》。1.下列對本詩的賞析,不正確的一項是A.詩以笛聲寫起,既點明題意,又為下文寫個人及其對國家的憂思和感慨做了鋪墊。B.頸聯(lián)偏于抒情:聽聞胡人演奏出塞古曲而憂愁,想到自己無奈離京成逐臣而淚滿纓。C.長安乃帝京,回望長安即懷念天子,借代手法,與王勃“懷帝閻而不見”含義相同。D.“戀主情”前冠以“空懷”二字,以議論之筆,寫盡詩人心中的眷戀、失落及遺憾。2.與《夢游天姥吟留別》相比,本詩在語言與情感方面有什么不同?6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)瞻之在前,忽焉在后。___________,__________,約我以禮,欲罷不能。(《論語》)(2)___________,__________;人死,則曰:“非我也,歲也?!?。(《寡人之于國也》)(3)使天下之人,____________。獨夫之心,____________。(杜牧《阿房宮賦》)(4)哀吾生之須臾,____________。挾飛仙以遨游,____________。(蘇軾《赤壁賦》)(5)在天愿為比翼鳥,在地愿為連理枝。___________,___________。(《長恨歌》)7、閱讀材料,完成要求。材料一一場突如其來的疫情打亂了開年原有的美好期盼,我們仍然身處“黑天鵝”帶來的挑戰(zhàn)之中。戰(zhàn)“疫”面前,沒有人能夠置身事外,本該如期熱鬧起來的學校課堂,也被一場場網絡直播課所替代。教育有著穿透陰霾的力量,那些身處攝像頭之后的老師們,用熱情與堅守為孩子們筑起了一方精神天地。近日有媒體報道,河北石家莊一中要求,上網課時學生穿校服、老師著正裝,該學校做法引發(fā)網友熱議,話題一度處于熱搜榜中。該校高三年級主任稱,這樣能讓學生提高專注度,同時增強榮譽感。也有網友表示,此舉過于形式主義,大可不必。針對此舉,你怎么看?材料二四川廣元市民扎堆喝茶,不戴口罩,被緊急叫停;鄭州一家胡辣湯門店前,消費者排隊呈扎堆狀態(tài),有關部門介入后迅速整改;廣州的餐飲商家“陶陶居”宣布正式接受堂食,商家營業(yè)半天后緊急閉門謝客;江西贛州,不戴口罩趕集的人摩肩接踵,受到媒體批評……疫情拐點尚未到來,一些人卻摘下口罩,出門逛街、聚餐,一些企業(yè)鉚足了勁想招攬顧客,如此麻痹大意、僥幸松懈令人憂心如焚。疫情發(fā)生以來,各地采取嚴格防疫措施,人們的正常生活受到一定影響。一些人蝸居在家久了,心里憋得慌,想出去逛一逛、好吃好喝一番,心情可以理解;早一點從“防疫狀態(tài)”轉入正常狀態(tài),也是所有人的共同期盼。但是……請選擇以上材料之一,回答問題(1)結合材料一,針對學生在家上網課是否需要穿校服這一問題,提出你的觀點和看法。(不少于150字)(2)結合材料二,請結合你的觀點和看法,續(xù)寫材料。(不少于150字)8、《紅樓夢》里用“一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕”描寫兩個主要人物,請寫出他們的名字,并選擇其中一個人物,結合具體事件介紹其性格特點。80字以內。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(1)老黨員張富清是原西北野戰(zhàn)軍359旅戰(zhàn)士,在解放戰(zhàn)爭中先后立下多次戰(zhàn)功,獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽稱號。60多年來,張富清深藏功名退役轉業(yè)。直到2018年底,在退役軍人信息采集中他的事跡被發(fā)現(xiàn)。(2)陳俊武院士為新中國石化工業(yè)不懈奮斗70年。進入耄耋之年,他仍然奮戰(zhàn)在科研一線,推動我國催化裂化技術從無到有、從弱到強。他淡泊名利、甘為人梯,為國家培養(yǎng)一大批高水平石化專家,資助多名貧困學生和優(yōu)秀青年。(3)小崗村“大包干”帶頭人。1978年冬,這18位帶頭人的紅手印催生了家庭聯(lián)產承包責任制,從此拉開我國農村改革的序幕,使我國農業(yè)發(fā)展越過長期短缺狀態(tài),解決了農民的溫飽問題。(4)八步沙林場“六老漢”三代人治沙造林先進群體。38年來,以“六老漢”為代表的八步沙林場三代職工,持之以恒推進治沙造林事業(yè),至今完成治沙造林21.7萬畝,管護封沙育林草面積37.6萬畝,以愚公移山精神生動書寫了從“沙逼人退”到“人進沙退”的綠色篇章,為生態(tài)環(huán)境治理作出了重要貢獻。一個時代有一個時代的楷模,中宣部在中央電視臺設立“時代楷?!卑l(fā)布廳,發(fā)布具有時代性、代表性和典型性的先進人物。閱讀上述材料,作為新時代的高中生,你有哪些思考和感想?請從下列任務中任選一個,完成寫作。①參加學校開學典禮,作為學生代表發(fā)言,自擬標題,寫一篇以“致敬楷模,爭當先鋒”為主題的演講稿。②給某位“時代楷?!睂懸环馕繂栃拧"塾^看中央電視臺“時代楷?!敝辈ヒ曨l,寫一篇觀后感,與即將高中畢業(yè)的青年學生分享你的觀后感。要求:結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案1、1.B2.A3.答案示例一:①政府須加大資金和政策扶持力度;②企業(yè)應切合市場需求,提升產能,加大研發(fā)投入,實現(xiàn)技術更新;③科研人員要勇于創(chuàng)新,腳踏實地。答案示例二:①國家政策:制定總體規(guī)劃,合力推進芯片產業(yè)發(fā)展;②資金:多方籌措資金,加大投入力度;③市場:企業(yè)要圍繞市場需求進行產品設計和研發(fā);④技術:寬容技術發(fā)展的時間成本,在不斷“試錯”中進步。【解析】

1.本題考查學生提取文本信息,對照后找出失誤點的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項的內容,然后到文中找到相關的句子,最后進行辨析。本題A項,“我國集成電路的產能無法滿足自身市場需求,這是我國芯片CPU元件幾乎由歐美國家生產和研發(fā)的根本原因?!辈缓衔囊?,屬于無中生有,這是原因之一,但不是根本原因,根據(jù)材料推斷應該是核心技術水平問題;C項,“我國集成電路市場份額全球占比接近1/3”理解錯誤,原文為“國內集成電路產能全球占比僅為7%,市場需求卻接近全球的1/3”,雜糅信息,偷換數(shù)字;D項,“我國已經形成自主可控的信息產業(yè)體系”不當,原文為“自主可控的信息產業(yè)體系正在形成”,未然變已然。故選B。2.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題要求選出的是“不正確的一項是”,然后瀏覽選項的內容,然后到文中找到相關的句子,最后進行辨析。本題A項,“中興制裁案引發(fā)社會對核心技術發(fā)展的普遍關注,因此,格力、華為等公司紛紛進軍芯片產業(yè),助力自主芯片研發(fā),并開始取得喜人成果。”不正確,原因分析不當,格力、華為不是因為中興制裁案而進軍芯片產業(yè)的,原因應該是“中國芯片行業(yè)面臨困境,為了跟上技術發(fā)展的速度,避免在激烈競爭中被淘汰進行新產品新技術的研發(fā)。”故選A。3.此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題,考生要瀏覽材料、圈出相關內容,然后進行整合概括。本題要求分析“歸納一下提升我國芯片行業(yè)的核心競爭力應該從哪幾個方面努力?”可以結合“隨著2014年《國家集成電路產業(yè)發(fā)展推進綱要》的公布,國家集成電路產業(yè)基金一半以上的資金將投向制造領域,集成電路制造產業(yè)將加速發(fā)展”,概括得出政府須加大資金和政策扶持力度;由“為了跟上技術發(fā)展的速度,避免在激烈競爭中被淘汰,集成電路企業(yè)每年都要投入大量的資本進行生產線的維護與更新、新產品新技術的研發(fā)”,概括得出企業(yè)應切合市場需求,提升產能,加大研發(fā)投入,實現(xiàn)技術更新;由“CPU、發(fā)動機等核心技術問題,本質上不是科學原理,也不是技術問題,而在于工程細節(jié)的完善”,概括得出科研人員要勇于創(chuàng)新,腳踏實地?!军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句、特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點),是否選全要點(要答幾個方面),是否選準角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時,注意“問”與“答”要照應好。最后是答題,“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。2、1.C2.D3.材料二,從國家和政府方面,提出推動媒體深度融合的總體要求及目標。材料三,從具體操作方面,提出媒體融合要“融”科技和“融”媒體兩條途徑。材料四,從實際應用方面,以2019年“兩會”報道融合信息技術為例,提供一個成功的范式和樣本?!窘馕觥?.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認真審題,明確題干的要求,如“下列對材料一內容的理解,分析不正確的一項”,然后瀏覽選項,到材料一中圈出相關的內容,進行比對,做出判斷。C項,“2015年手機網民規(guī)模達到61981萬人,手機網民占整體居民的比例為90.1%,比2014年增長了4.3%”錯誤,2015年手機網民占整體網民的比例為90.1%,而不是整體居民。故選C。2.本題考查學生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求,然后瀏覽選項的內容,到文章中圈出相關的句子,再一一進行比對。A項,“……加快從相離階段邁向相加階段”錯誤,從材料來看,應該是加快從相加階段邁向相融階段。B項,“媒體融合主要是在是理念革新的基礎上建立各級機構……”錯誤,從材料來看,媒體融合不是簡單的機構建立而是機制革新。C項,“融合了人工智能、5G、VR/AR等信息技術的智能設備的廣泛應用……”錯誤,從材料來看,應該是智能設備在兩會上的廣泛應用,選項缺少“在兩會上”這個條件。故選D。3.本題考查學生篩選概括文本信息,評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。解答此題,首先要明確題干的要求,如本題“三則文字材料分別是從哪三個角度討論媒體深度融合的問題”,然后瀏覽三則文字材料,抓住“媒體深度融合的問題”這一中心,結合三則材料的出處來分析各自的角度是什么。材料二是在十九屆中央政治局第十二次集體學習時的講話,這顯然是從國家和政府的角度來談的,第一段“我們堅持導向為魂、移動為先、內容為王、創(chuàng)新為要,在體制機制、政策措施、流程管理、人才技術等方面加快融合步伐,建立融合傳播矩陣,打造融合產品,取得了積極成效。我們要立足形勢發(fā)展,堅定不移推動媒體深度融合”和第三段“推動媒體融合發(fā)展,要統(tǒng)籌處理好傳統(tǒng)媒體和新興媒體、中央媒體和地方媒體、主流媒體和商業(yè)平臺、大眾化媒體和專業(yè)性媒體的關系”,這是推動媒體深度融合的總體要求,第二段“實現(xiàn)各種媒介資源、生產要素有效整合,實現(xiàn)信息內容、技術應用、平臺終端、管理手段共融互通,催化融合質變,放大一體效能,打造一批具有強大影響力、競爭力的新型主流媒體”是推動媒體深度融合的目標。材料三,第一段說“媒體融合首先要從‘融’科技入手,占據(jù)新媒體、新技術的制高點進行平臺優(yōu)化和建設、內容生產和分發(fā)、價值聚合與表達”,第二段說“媒體融合還要真正‘融’媒體,從變量到增量,放大一體效能”,這是從具體操作方面,提出媒體融合要“融”科技和“融”媒體兩條途徑。材料四,一共四段文字,第四段說“融合了人工智能、5G、VR/AR等信息技術的智能設備在兩會上的廣泛應用,極大豐富了媒體的報道方式和手段,為媒體深度融合提供了成功范式和樣本”,這是對前兩段的概括,由此可知,這是從實際應用方面,以2019年“兩會”報道融合信息技術為例,提供一個成功的范式和樣本。3、1.B2.C3.①是家長“不能輸在起跑線上”的思想促使;②社會上中考高考升學壓力過大,想考人理想高校;③管理不嚴、制度不全給輔導機構創(chuàng)造了市場機遇;④學生自身為了豐富假期生活,增加見聞,掌握更多技能?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認真審題,明確題干的要求,如“下列不屬于江西省《意見》要查處的行為的一項”,然后瀏覽選項,到材料中圈出相關的內容,進行比對,做出判斷。B項,該《意見》主要是為了規(guī)范校外培訓機構,“某些中小學教師業(yè)務不熟,有些內容課上沒有講”不屬于《意見》要查處的行為,依據(jù)材料一,“對中小學教師‘課上不講,課后到校外培訓機構講’、誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為,要嚴肅處理,直至取消有關教師的教師資格”,可見要查處的是上課故意不講,課后到培訓機構講的行為,而不是因為業(yè)務不熟而沒有講的行為。故選B。2.本題考查學生篩選整合文本信息,分析概括內容要點的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求,如本題“對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項”,然后瀏覽選項的內容,到文章中圈出相關的句子,再一一進行比對。C項,“城鄉(xiāng)之間的差異并不顯著”說法有誤,由材料二提供的數(shù)據(jù)來看,“一線城市學生的平均校外培訓支出達7781元/年,二線城市為4863元/年,其他縣市(含農村)僅為2395元/年”,城鄉(xiāng)差距很大。故選C。3.本題考查學生篩選并整合文中的信息、概括中心意思的能力。這是一道信息篩選的題目,答題時要注意審清題干,然后鎖定區(qū)域,概括文意作答,此題是綜合篩選的題目,要立足原文。要求概括當下校外培訓愈演愈熱的原因,可從不同的主體出發(fā)去尋找。從家長來看,“只要中高考存在學生對于成績有要求,家長就會不遺余力的給孩子報培訓班,為的就是不讓自己的孩子輸在起跑線上,就算輸了,也要利用暑假追回來”,可見家長“不能讓孩子輸在起跑線”的思想讓校外培訓有了市場。從社會來看,“當高考的指揮棒依然存在,當應試教育依然大行其道,當整個社會的教育狀態(tài)依然功利,校外培訓杋構就會經久不衰,市場才是發(fā)展的硬道理”,中高考帶來的競爭壓力,讓學生和家長不得不充分利用一切時間和機會去提高成績。從政策法規(guī)方面來看,當前,中小學校外培訓的管理存在一些不規(guī)范不到位的地方,很多地方缺乏相應的政策法規(guī)來進行管理,管理不嚴、制度不全給輔導機構創(chuàng)造了市場機遇。從學生角度來看,很多學生求知欲望強,想要利用課余和假期時間補充知識,增長知識,想要利用校外培訓平臺提高自己,這也是促進校外培訓機構發(fā)展的一個原因。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點),是否選全要點(要答幾個方面),是否選準角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設問的句式一致)。組織語言時,注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量來源原文;抓住關鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。4、1.C2.B3.B4.(1)郭禮哭泣著道謝,聽從了張文的安排。張文身披枷鎖前往刑部,楊繼宗察明他并非強盜,最后辨明情況釋放了他。(2)他任浙江按察使的時候,有十余名倉庫官吏因犯了短缺庫糧的罪被關在獄中,以致于賣掉子女賠償?!窘馕觥?/p>

1.此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂唷1揪湔页鼍渲忻~代詞“儒”“心”“府署”“篋”“敝衣”“中官”“繼宗”“菱芡”“歷書”,虛詞“而”“甚”“之”“而已”“以”,AB項,“府署”作“入”賓語,意思是“闖入府衙”,為完整的動賓結構,中間不能斷開,排除AB兩項;D項,“中官”指“太監(jiān)”,“過者”的意思是“經過的”,作“中官”的后定定語,意思是“經過嘉興的太監(jiān)”,中間不能斷開,排除D項;再結合本句意思:孔儒無法與他爭辯,但心中深為忌恨。離開嘉興前,他突然闖入府衙,打開楊繼宗的箱子查看,里面只有幾套破舊衣服罷了,孔儒慚愧地走了。經過嘉興的太監(jiān),楊繼宗只拿菱角、芡實和歷書送給他們。句子可以斷開為:儒不能難/而心甚銜之/瀕行/突入府署/發(fā)篋視之/敝衣數(shù)襲而已/儒慚而去/中官過者/繼宗遺以菱芡歷書/故選C。2.此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意結合語境的含義作答。題中B項,“由民間岀資興辦的地方小學”說法錯誤,社學是官方興辦的學校。故選B。3.本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時,注意對讀選項和原文,尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項”,B項,“又入朝狀告孔儒越職行事”說法不正確,文中“入見”是去拜見御史孔儒,當面指責。不是選項所說“又入朝狀告孔儒越職行事”。故選B。4.本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實,如(1)中“謝”,道謝;“之”,代指前文張文的安排;“桎梏”,本義指腳鐐和手銬,也就是枷鎖,這里為動詞,指身披枷鎖;“竟”,最后;“岀”,使……出,指釋放。(2)中“為”,擔任;“倉官十余人”,定語后置,十余名倉庫官吏;“坐”,因……犯罪,觸犯法律;“鬻”,賣?!军c睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文:楊繼宗,字承芳,是陽城人。天順初年考中進士,授官刑部主事。善于辨明疑案,河間府捕獲了強盜,派遣鄉(xiāng)里村民張文、郭禮押送京師,途中強盜逃走。張文對郭禮說道:“我們兩人理當同死。(但)你母親年老,又缺少兄弟,用我來代替強盜,希望能保全你母子性命?!惫Y哭泣著道謝,聽從了張文的安排。張文身披枷鎖前往刑部,楊繼宗察明他并非強盜,最后辨明情況釋放了他。成化初年,因為王翱的推薦,升任為嘉興知府。(楊繼宗赴任時)僅用一個仆人跟隨,官署書齋也都清樸無華。他生性剛正廉潔孤獨冷峭,沒有人敢有所冒犯。他經常召集當?shù)氐睦先嗽儐柮耖g的疾苦,替他們解除。又大力興辦社學,民間有年滿八歲不上學的子弟,則要處罰他們的父兄。楊繼宗總是以賓客之禮接待學官。教師、學者競相勸勉,文化教育事業(yè)興盛發(fā)達。御史孔儒來嘉興清理軍籍,鄉(xiāng)里里正多被鞭撻而死。楊繼宗張榜公告說:“有被御史杖責致死的,到府衙來報告姓名?!笨兹迨謵琅?。楊繼宗去拜見他說:“治理百姓有一定的規(guī)矩。您只管剔除奸猾的人和弊端,勸勉和懲治官吏。如果挨家挨戶稽查核對,則是相關政府機構的事,不是御史的職責范圍。”孔儒無法與他爭辯,但心中深為忌恨。離開嘉興前,他突然闖入府衙,打開楊繼宗的箱子查看,里面只有幾套破舊衣服罷了,孔儒慚愧地走了。經過嘉興的太監(jiān),楊繼宗只拿菱角、芡實和歷書送給他們。太監(jiān)們索要錢財,楊繼宗當即發(fā)出公牒領取府庫金銀,說:“錢都在,請給我立下印券?!碧O(jiān)吃驚得不敢接受。楊繼宗進京覲見,汪直想要見他,他卻不肯。明憲宗問汪直:“朝覲官中誰廉潔?”汪直回答說:“天下不愛錢的,只有楊繼宗一個人罷了?!本拍旯賳T考核期滿,楊繼宗被破格升遷為浙江按察使。得知母親去世的消息,楊繼宗立即離任出行,來到驛亭下,將官署中的器物全部登記交付給官府,只帶著一個仆從、幾卷書回家。楊繼宗極力維持風紀節(jié)操,而且心腸慈厚。服喪結束,他憑借右僉都御史擔任順天巡撫。他任浙江按察使的時候,有十余名倉庫官吏因短缺庫糧被關在獄中,以致于賣掉子女賠償。楊繼宗想從寬處理他們,卻沒有理由。有一天,他的月俸銀送到,他讓人稱量一下,超出了原數(shù),再量別的官吏俸銀,也都如此,因此悟出了倉吏缺糧的原因。他準備據(jù)實上報,眾人恐惶不安,請求楊繼宗,甘愿捐出俸祿代替?zhèn)}吏們賠償。十余名倉吏因此獲釋。楊繼宗曾監(jiān)察鄉(xiāng)試,得到兩份好考卷,便身著朝服一再拜天道:“這二位考生必當為天下人才之魁,我為朝廷得人才而祝賀?!钡鹊讲痖_考卷,知道二生為王華、李旻。后來兩人果然相繼考中狀元,人們因此佩服楊繼宗有眼光。天啟初年,得謚號為“貞肅”。5、1.D2.語言:①《夢》語言色彩豐富,絢麗飄逸,雄奇豪放。①本詩直接陳述,不追求詞藻的華麗,語言平淡自然,質樸無華。情感:《夢》表現(xiàn)了蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神,情感昂揚樂觀。本詩抒發(fā)了詩人的懷才失意之恨,情感悲切漱越。【解析】

1.本題屬于綜合考查題,考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。D項,“議論之筆"錯。回頭遙望那通往長安的大道,可嘆我空懷著眷戀君主的衷情,此處為感慨與抒情。故選D。2.本題考查鑒賞詩歌的語言和詩歌的情感。鑒賞語言整體風格要在通讀全詩,把握思想內容與情感的基礎上,抓住典型語句分析語言特點,語言風格與作者有很大的關系;賞析詩歌所表達的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語,還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮,即我們平時所說的要“知人論世”。先看語言風格?!秹簟愤\用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法,組成一幅亦虛亦實、亦幻亦真的夢游圖。全詩構思精密,意境雄偉,內容豐富曲折,形象輝煌流麗,感慨深沉激烈,富有浪漫主義色彩。其語言色彩豐富,絢麗飄逸,雄奇豪放。在形式上雜言相間,兼用騷體,不受律束,筆隨興至,體制解放。比如這段描寫“青冥浩蕩不見底,日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬,云之君兮紛紛而來下?!倍刺旄5兀诖顺霈F(xiàn)?!霸浦迸屎鐬橐?,驅長風為馬,虎為之鼓瑟,鸞為之駕車,皆受命于詩人之筆,奔赴仙山的盛會來了。這是多么盛大而熱烈的場面。群仙好像列隊迎接詩人的到來。金臺、銀臺與日月交相輝映,景色壯麗,異彩繽紛,何等的驚心眩目,光耀奪人!而本詩直接陳述,不追求詞藻的華麗,語言平淡自然,質樸無華。于自然平淡之中又兼有一種蒼涼激越的格調。所謂自然平淡,是從全詩的語言特點來說的。這首詩的語言既無夸張又無藻飾,誠是一派肺腑之言,所謂蒼涼激越,是指詩句中寄寓的感情異常激烈。比如“胡人吹玉笛,一半是秦聲”敘述不加藻飾,自然平淡;“卻望長安道,空懷戀主情”直抒胸臆,雖然質樸卻滿懷真誠。再看情感?!秹簟肥且皇子泬粼姡彩且皇子蜗稍?。此詩以記夢為由,抒寫了對光明、自由的渴求,對黑暗現(xiàn)實的不滿,表現(xiàn)了蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神。名句“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏!”集中體現(xiàn)了詩人蔑視權貴、不卑不屈的叛逆精神。而本詩由觀胡人吹笛而想起自己的逐臣身份,萌發(fā)幽思,引起對國事、時局的憂國憂民的感慨和愁思。首聯(lián)點題,敘寫感慨是由胡人吹笛多秦地曲調而來;頷聯(lián)寫聽《梅花落》笛曲的感受,側重敘事;頸聯(lián)繼寫聞《出塞曲》后的愁緒,側重抒情;尾聯(lián)歸結到西望長安,深感國都遙遠,流露出一片眷戀人主的苦情。【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下:①從題材入手,同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。④從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實對照,含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感.同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。6、夫子循循然善誘人博我以文狗彘食人食而不知檢涂有餓莩而不知發(fā)不敢言而敢怒日益驕固羨長江之無窮抱明月而長終天長地久有時盡此恨綿綿無絕期【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“循”“博”“彘”“涂”“綿”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分,句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣,避免筆誤。7、[例文1]我認為學校要求學生穿校服上網課,并不是形式主義,而是學校對網絡教學的一種安排,是有利于學生們學習的。要求學生們上網課穿校服,第一能增強學生們上課的正式感,這樣能夠提高學生學習的專注度;第二能夠增強學生的榮譽感,因為穿校服是學生身份的體現(xiàn)。同樣老師上網課也要著正裝,不能隨意著裝。所以在學生們上網課的這段時間,學校對老師和學生的要求都一樣,都是按著在校的要求和狀態(tài)展開的,包括學生們的作息時間,課程安排等等。上網課,與在學校上課唯一的區(qū)別就是,學生的學習地點由學校轉換到了家里。而學生們上網課的學習效果,也超過了學校之前的預期。[例文2]但是,雖有多個省區(qū)市新增確診病例零增長,但零增長并不意味著零風險;盡管目前疫情防控形勢積極向好的態(tài)勢正在拓展,但還處在“最吃勁的關鍵階段”。這樣的形勢告訴我們,疫情防控遠遠沒有到“刀槍入庫、馬放南山”的時候,絕不能為了貪圖一時的口腹之欲、撒歡之快,而令萬千努力付諸東流。“誰無風暴勁雨時,守得云開見月明?!敝挥袆x住松勁僥幸的苗頭,堅決不讓疫情抬頭,才能早日迎來戰(zhàn)勝疫情的兆頭。待到疫情過去,大家想去哪里都可以,想每天聚在一起都可以,想頓頓吃火鍋擼串也沒問題。只是,還要再克制一段時日,靜待春暖花開、防疫勝利、一切如常?!窘馕觥?/p>

本題考查微寫作的能力。作答這類題目,要認真閱讀材料,全面審清題意。針對材料一,可以提出為了提高學生上網課的專注度,形成一種儀式感,對學生形成無形中的一種監(jiān)督,以助學習這樣的觀點;也可以認為學習效率的提高,不是一件衣服決定的,關鍵還是要靠個人;也可以二者結合進行論述。合理組織語言作答,字數(shù)不少于150字。對于材料二,第一段是列出了一些對疫情麻痹大意、僥幸松懈的現(xiàn)象;第二段是對第一段出現(xiàn)的這些現(xiàn)象的“委婉理解”,而學生在續(xù)寫的時候要抓住續(xù)寫開頭的一個詞“但是”,即對第一段出現(xiàn)的這些現(xiàn)象的不認可、否定,圍繞“不能為了貪圖一時的口腹之欲、撒歡之快,而令萬千努力付諸東流”進行續(xù)寫即可。【點睛】微寫作成文注意事項:(1)全面審清題意。審清題干和提示的各項要求,如寫作范圍、文體、重點、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。(2)把握材料。微寫作為寫作者提供了材料,常常是創(chuàng)設某種情景,讓考生依情景作文;提供一個場景,讓考生進行描述,抒發(fā)感情,或發(fā)表看法,提供一段寓言故事,讓考生提煉觀點加以論證;提供一幅或多幅漫畫,按要求作文;擺出某種現(xiàn)象由此提出問題讓考生寫評論,談看法?不論是何種形式,都要力求吃透材料,把握主旨,同時能跳出材料,領悟內涵,理解題外話,真正洞察材料所暗示的中心,才能使作文立意準、立意高。(3)內容要精悍。微作文重在突出某一單項能力,因此要在有限的篇幅內將某項能力充分展現(xiàn)出來,就要求內容要精悍。首先要有鮮明的靈魂,緊緊圍繞一個話題或中心,切忌無中心、言不由衷的拼湊式;其次,要有清晰的條理,在注重展示單項能力的基礎上處理好點面、詳略的關系,給人明快清晰之感,避免“雜亂無章”;再次是語言精練,杜絕廢話。8、第一問:“閬苑仙葩”指林黛玉,“美玉無瑕”指賈寶玉第二問:合乎題意即可【解析】

此題考核考生對文學名著內容的理解。解答此題,要求考生識記課文中涉及到的和經典閱讀中列出的作品。對內容繁多的文學文化常識,分門別類加以記憶。如紅樓夢曲,《紅樓夢》中預示金陵十二釵命運的套曲,考生可以將他們放在一起加以記憶,如《枉凝眉》,詠嘆黛玉,命運悲苦,無情;《恨無常》詠嘆元春,雖有榮華,無奈早逝;《分骨肉》詠嘆探春,遠嫁他鄉(xiāng);《樂中悲》詠嘆湘云,生性豁達,夫婿早逝。等等??忌鷮⑦@些知識系統(tǒng)化,可以幫助學生加深印象。第一問:“閬苑仙葩”出自于《枉凝眉》,指仙界的花草,根據(jù)《紅樓夢》第一回中交代,"西方靈河岸上三生石畔,有絳珠草一株",那是林黛玉在天界的真形?!懊烙駸o瑕”,比喻人或事物完美得無缺點?!都t樓夢》中賈寶玉是銜玉而生,且寶玉的才學在大觀園試才藻一回也表現(xiàn)得淋漓盡致。因此,“美玉無瑕”指賈寶玉。第二問:《紅樓夢》中賈寶玉性格特點;賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的女孩子身上,這是對"男尊女卑"的封建傳統(tǒng)觀念的大膽挑戰(zhàn)。他和黛玉的愛情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。寶、黛的愛情是建立在共同反對封建主義人生道路的基礎上,帶有更其鮮明的叛逆性質。因此這種愛情愈發(fā)展,就和封建勢力的矛盾愈尖銳。賈寶玉的叛逆性格的表現(xiàn)是多方面的,而且是"不知悔改"的。他和歷來文學作品中的正面形象比較,體現(xiàn)著初步民主主義的色彩,顯示了一種新的時代特征。但由于寶玉畢竟還是個貴族階級的公子哥兒,他對封建主義的背叛不可能是徹底的。林黛玉性格特點;林黛玉出身于“清貴之家”,由于小時父母鐘愛,比較任性。后因父母早喪,寄居賈府,孤苦伶仃。環(huán)境的齷齪勢利,使她“自矜自重,小心戒備”,為保持自己純潔的個性,她始終“孤高自許,目下無塵”,并且常以“比刀子還利害”的語言,揭露周圍不合理的現(xiàn)象,因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和寶玉一致的叛逆性格,她鄙視封建文人的庸俗,詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日,風霜刀劍嚴相逼”的生活中,只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情,成了她能在這個勢利環(huán)境中生活下去的一個重要的精神支柱,在焚稿斷癡情一回中,她一面吐血,一面焚稿,以死向這個黑暗的社會表示最后的反抗。在黛玉身上又使我們看到一種新型婦女的思想意識的萌芽。9、例文:時代,需要這樣的楷模親愛的同學們:大家好。今天我演講的題目是《時代,需要這樣的楷?!?。當人們談及到偶像,人們的頭腦中,必定會冒出各種各樣的電影小生,電視劇明星,舞臺歌手等熒屏偶像,但在21世紀這個新時代里,偶像一詞早以一改原本的面貌,它們不在單指那些人們心中的流量小生,而更多的是指具有時代精神的社會偶像,國家楷模?!安还軙r代的潮流和社會的風尚怎么樣,人們總是可以憑借自己高貴的品質超脫時代和社會,走自己正確的路?!睈垡蛩固乖谶@句話中更多的向我們袒露了堅持與不忘初心的精神,這也是時代中所需要的精神。但這種時代精神在崔慶濤這樣的寒門學子中表現(xiàn)得更淋漓盡致,出身寒門的崔慶濤在生活艱難環(huán)境惡劣中用堅持和毅力打破了陳規(guī)舊俗,更是堅持自己的目標,突破了“寒門再難出貴子”的說法,當他站在中國最高學府的門前,這種時代精神也成為了像王心儀這樣懂得感謝貧窮的青少年們學習的對象,所具備不斷的激發(fā)出拼搏精神,不被命運所屈服用堅持在高考上寫下了709分的奇跡,這也是王心怡的精神。正是因為他們的堅持與不忘初心,才使他們身上充滿了干勁,最后成為他們取得輝煌成就的動力!這不就是我們所要尋找的時代精神嗎,這不就是我們所要弘揚的時代楷模嗎?當代時代偶像與時代精神怎么會少了“愛國”這一永不褪色的話題?“她不為自己而驕傲,也不在乎那些待遇,在乎的是我們這個國家和民族,”這是外國人對外交部發(fā)言人華春瑩的評價,因為她的愛國精神。遇事不慌而沉穩(wěn)的華春瑩也是愛國的代言人,更是時代的偶像!她以讓世界了解中國為目標,全心全意為國家與民族復興而努力,讓中國面向世界作出了巨大的貢獻。也無不一體現(xiàn)著她的愛國情懷,她的沉著冷靜,是以愛國為支柱力量的愛國精神,她為此也成為了新一代的時代楷模。“核心技術是國之重器,要下決心保持恒心,瞄準中心,加速推進信息領域核心技術突破,創(chuàng)新精神更是推動發(fā)展,讓國家崛起的一大重點?!迸私▊ナ怪袊蔀榱孔油ㄐ蓬I域的領跑者;賴遠明攻克了世界性難題,讓中國在地球中飛越前進;王曉東研究藥物,更是讓人類獲得了知識的創(chuàng)新……他們都被稱為中國創(chuàng)新的科技領航者!讓創(chuàng)新的時代精神,帶領中國向前跨進一大步,他們也是時代偶像。在時代的淘洗中,凸顯出自己的時代精神不是一件容易的事。那些時代偶像代表著自己時代的精神,一定能在茫茫的天空中,閃爍著自己耀眼的光芒。我的演講結束。謝謝大家?!窘馕觥?/p>

本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文,任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務,在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟,寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導考生關注社會并思考青年人對國家的責任意識,這就要求考生要把握材料的內容,明確材料的中心話題,在中心話題的指引下進行立意作文?!緦忣}】材料比較簡單,主要講老黨員張富清,深藏功名退役轉業(yè),直到2018年底,在退役軍人信息采集中他的事跡被發(fā)現(xiàn)。陳俊武院士為新中國石化工業(yè)不懈奮斗70年。小崗村“大包干”帶頭人。八步沙林場“六老漢”三代人治沙造林先進群體。這些人都是時代的楷模。題干任務有三個,需要結合自己的積累,選擇自己擅長的來寫。(1)寫一篇以“致敬楷模,爭當先鋒”為主題的演講稿。向時代楷模學習,就要學習他們樂于助人、無私奉獻的高尚品格。向時代楷模學習,就要學習他們立足平凡、追求崇高的美好情懷??梢园l(fā)出呼吁。(2)給某位“時代楷模”寫一封慰問信,可以結合具體人物的事跡、精神品格來寫,如張富清一輩子堅守初心、不改本色,事跡感人。他用自己的樸實純粹、淡泊名利書寫了精彩人生。積極弘揚奉獻精神,凝聚起萬眾一心奮斗新時代的強大力量。小崗村“大包干”帶頭人,解決了農民的溫飽問題,可以表達對他們的感謝之情。八步沙林

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