2016年江蘇省徐州市中考真題化學(xué)試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12016年江蘇省徐州市中考真題一、選擇題（共10小題，每小題3分，滿分30分）1．學(xué)校開展的下列活動，不符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”理念是（）A．栽花護綠，與植物交朋友 B．布袋購物，減少“白色污染”C．焚燒垃圾，凈化校園環(huán)境 D．綠色出行，倡導(dǎo)“低碳生活”〖解答〗解：A、栽花護綠，與植物交朋友，可以凈化空氣，故A錯；B、布袋購物，減少“白色污染”，減少對環(huán)境的污染，故B錯；C、焚燒垃圾能產(chǎn)生大量的空氣污染物，故C正確；D、綠色出行，可以減少對環(huán)境的污染，故D錯．故選C．2．下列關(guān)于水的說法正確的是（）A．水通電能分解成氫氣和氧氣 B．澄清的河水是純凈物C．水結(jié)冰屬于化學(xué)變化 D．淡水資源豐富不需節(jié)約〖解答〗解：A、水通電能分解成氫氣和氧氣，故A說法正確；B、澄清的河水中常含有可溶性的雜質(zhì)，屬于混合物，故B說法不正確；C、水結(jié)冰沒有新物質(zhì)生成，屬于物理學(xué)變化，故C說法不正確；D、淡水資源很少且分布不均，有些淡水受到了污染，應(yīng)節(jié)約用水，故D說法不正確．故選A．3．下列關(guān)于微粒的說法正確的是（）A．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．熱脹冷縮是由于微粒大小發(fā)生了變化C．原子和離子不能相互轉(zhuǎn)化D．構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不停地運動的〖解答〗解：A、物質(zhì)都是由分子、原子、離子構(gòu)成的，故錯誤；B、熱脹冷縮是由于微粒間隔發(fā)生了變化，微粒大小沒有變化，故錯誤；C、離子是帶電的原子或原子團，原子得失電子后會變成離子，離子再失得電子后就可能變成原子了，故錯誤；D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不斷的運動的，故選項說法正確．『答案』D4．下列實驗操作正確的是（）A．測定溶液酸堿度 B．氧氣驗滿C．熄滅酒精燈 D．傾倒液體〖解答〗解：A、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤．B、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤．C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，圖中所示操作正確．D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤．故選：C．5．下列有關(guān)實驗的描述錯誤的是（）A．用肥皂水可區(qū)分硬水和蒸餾水B．稀釋濃硫酸時，應(yīng)將水倒入濃硫酸中C．用氫氧化鈉溶液可以除去一氧化碳中混有的二氧化碳D．蒸發(fā)結(jié)晶時，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體可停止加熱〖解答〗解：A、肥皂水遇軟水產(chǎn)生較多泡沫，遇硬水則產(chǎn)生較少泡沫，因為蒸餾水是軟水，可用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水，故A說法正確；B、稀釋濃硫酸時應(yīng)將濃硫酸緩緩倒入盛有水的燒杯里，并邊倒邊攪拌，且不可將水倒入濃硫酸中，以防造成液滴飛濺，導(dǎo)致事故發(fā)生，故B說法錯誤；C、因為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，一氧化碳不會與氫氧化鈉反應(yīng)，所以可用氫氧化鈉溶液可以除去一氧化碳中混有的二氧化碳，故C說法正確；D、蒸發(fā)時，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時，應(yīng)停止加熱，利用余熱將剩余液體蒸干，故D說法正確．故選：B．6．為提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，微觀示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．生成的兩種物質(zhì)都屬于單質(zhì) B．生成物的分子個數(shù)比為1：1C．分子是由原子結(jié)合而成的 D．在化學(xué)變化中原子不可分〖解答〗解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+H2OCO+H2．A、由方程式可知，生成的兩種物質(zhì)中有一種屬于單質(zhì)，故A錯誤；B、由方程式可知，生成物的分子個數(shù)比為1：1，故B正確；C、分子是由原子結(jié)合而成的，故C正確；D、由微粒的變化可知，在化學(xué)變化中原子不可分，故D正確．故選A．7．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A．酚酞試液遇到白醋不變色B．石灰水滴加硫酸銅溶液產(chǎn)生藍色沉淀C．硝酸銨溶于水使溶液溫度降低D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧〖解答〗解：A、白醋顯酸性，不能使酚酞試液變色，故選項說法正確．B、石灰水滴加硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈣，則石灰水滴加硫酸銅溶液產(chǎn)生藍色沉淀，故選項說法正確．C、硝酸銨溶于水吸熱，使溶液溫度降低，故選項說法正確．D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．故選：D．8．下列有關(guān)化學(xué)知識的總結(jié)完全正確的一組是（）A①物質(zhì)與氧氣接觸就一定能燃燒②所有的爆炸都是由燃料引起的B①空氣中含量最多的氣體是氧氣②地殼中含量最多的元素是鉛C①利用洗潔精的乳化作用清洗油污②利用活性炭的吸附作用去除異味D①缺碘易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥②霉變的谷物晾曬后可以食用〖解答〗解：A、①燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物、氧氣或空氣、溫度要達到著火點；可燃物與氧氣接觸不一定能燃燒，如溫度達不到著火點，錯誤；②爆炸的條件是在有限的空間內(nèi)，氣體的急劇膨脹，不一定需要燃燒；例如高壓鍋爆炸；故錯B、①空氣中含量最多的氣體是氮氣；地殼中含量最多的元素是鋁，錯誤；C、①洗潔精具有乳化作用，利用洗潔精的乳化作用清洗油污；②利用活性炭的吸附作用去除異味，正確；D、①缺碘易導(dǎo)致骨甲狀腺腫大，錯誤；②霉變的谷物有黃曲霉毒素，曬后不可以食用，錯誤．『答案』C9．下列關(guān)于青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）的說法正確的是（）A．青蒿素中含有42個原子B．青蒿素是由三種元素組成的有機化合物C．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大D．青蒿素中C、H元素的質(zhì)量比為15：22〖解答〗解：A．青蒿素是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯誤；B．青蒿素中含有碳、氫、氧三種元素，屬于有機化合物，故正確；C．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，可見其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故錯誤；D．青蒿素中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）=90：11，故錯誤．故選B．10．A、B、C、D四種物質(zhì)之間的一步轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件圍標出），它們均含有同種金屬元素．A是大理石的主要成分，B是氧化物，C為堿、D由兩種元素組成．下列判斷錯誤的是（）A．A的化學(xué)式為CaCO3B．D物質(zhì)不屬于鹽C．表中未涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)D．B→C的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2〖解答〗解：根據(jù)“A是大理石的主要成分”，則推測A為碳酸鈣；根據(jù)“B是氧化物，C為堿、D由兩種元素組成”，結(jié)合圖框，則推測B是氧化鈣，C為氫氧化鈣、D為水或氯化鈣；代入檢驗，符合題意．A、根據(jù)分析，A的化學(xué)式為CaCO3，故正確；B、根據(jù)分析，D為水或氯化鈣，故可能為鹽，故錯誤；C、A→B，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，為分解反應(yīng)；A→D，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，為復(fù)分解反應(yīng)；B→D，氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)，為分解反應(yīng)；B→C，為氧化鈣與水反應(yīng)，為化合反應(yīng)；C→D，氫氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)，為復(fù)分解反應(yīng)；C→A為二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，不是基本反應(yīng)，則表中未涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)，故正確；D、B→C的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2，故正確．故選B．二、解答題（共3小題，滿分15分）11．我們生活在多姿多彩的物質(zhì)世界里，請選用下列物質(zhì)的字母編號填空：A．氮氣；B．干冰；C．蛋白質(zhì)；D．小蘇打；E．聚乙烯．（1）可用于人工降雨的是B．（2）可用于包裝食品的合成材料是E．（3）可用作燈泡填充氣的是A．（4）可用作治療胃酸過多的藥劑是D．（5）雞蛋所含的主要營養(yǎng)成分是C．〖解答〗解：（1）干冰在升華時能吸收大量的熱，能使空氣中水蒸氣冷凝成小水滴，可用于人工降雨；故填：B；（2）聚乙烯無毒，是常用的食品包裝材料；故填：E；（3）氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，是可用作燈泡填充氣的氣體，故填：A；（4）小蘇打能與胃液中鹽酸反應(yīng)，可以用于治療胃酸過多，故填：D；（5）雞蛋所含的主要營養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)，故填：C．12．化學(xué)就在我們身邊，請用所學(xué)知識回答下列問題：（1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可立即蓋上鍋蓋，其滅火原理是使油與氧氣隔絕．（2）米湯遇碘水變藍，說明米湯中含有淀粉，食用后成為人體提供能量．（3）鐵制品生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果．鐵銹成分復(fù)雜，主要是Fe2O3（等化學(xué)式），工業(yè)上常用鹽酸除去鐵銹．（4）銀鋅紐扣電池放電時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，主要發(fā)生的反應(yīng)為：Zn+Ag2O+H2O═Zn（OH）2+2Ag，反應(yīng)前后鋅元素的化合價由零價變?yōu)?2價．〖解答〗解：（1）炒菜時油鍋著火時立即蓋上鍋蓋滅火的原理是使油與氧氣隔絕；（2）米湯遇碘水變藍，說明米湯中含有淀粉，食用后成為人體提供能量．（3）鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果．鐵銹的主要成分是氧化；（4）在Zn+Ag2O+H2O═Zn（OH）2+2Ag反應(yīng)中，鋅由零價變?yōu)?2價；化學(xué)電池的工作原理是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；『答案』（1）使油與氧氣隔絕．（2）淀粉；（3）氧氣、水；Fe2O3；（4）化學(xué)；+2．13．人類的生產(chǎn)、生活離不開溶液，請回答下列問題：（1）食用油、純堿、高錳酸鉀等物質(zhì)，分別與水充分混合不能形成溶液的是食用油．（2）農(nóng)業(yè)上常配制一定質(zhì)量分數(shù)的硝酸鉀溶液進行無土栽培，硝酸鉀屬于化肥中的復(fù)合肥，溶解時用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒．（3）某同學(xué)在實驗室進行溶液導(dǎo)電性實驗，發(fā)現(xiàn)食鹽溶于水后能導(dǎo)電，原因是食鹽溶于水生成了自由移動的Cl﹣和Na+（填離子符號）〖解答〗解：（1）食用油不容于水，與水混合形成乳濁液、純堿、高錳酸鉀易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；（2）硝酸鉀中含有氮和鉀元素，屬于復(fù)合肥；溶解時用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒；（3）某同學(xué)在實驗室進行溶液導(dǎo)電性實驗，發(fā)現(xiàn)食鹽溶于水后能導(dǎo)電，原因是食鹽溶于水生成了自由移動的Cl﹣和Na+故答案為：（1）食用油；（2）復(fù)合；玻璃棒；（3）Na+三、解答題（共2小題，滿分20分）14．請根據(jù)下列實驗裝置回答問題．（1）寫出儀器①和②的名稱：①是長頸漏斗，②是錐形瓶．（2）實驗室常用B裝置制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用該發(fā)生裝置可以制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑，收集氧氣的裝置為CD（填字母序號）（3）加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物生成氯化鉀和氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號），二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，實驗結(jié)束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳，需要進行溶解、過濾洗滌、干燥等操作．（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖2所示．①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將下降（選填“上升”、“下降”或“不變”）．②下列有關(guān)該實驗的說法正確的是abc．a(chǎn)．可說明有少量氧氣溶于水中b．應(yīng)保證裝置有良好的氣密性c．用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣．〖解答〗解：（1）長頸漏斗方便加液體藥品，錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，故答案為：長頸漏斗；錐形瓶；（2）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；2H2O22H2O+O2↑；CD；（3）如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱，因此需要加熱；二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，實驗結(jié)束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳，需要進行溶解、過濾洗滌、干燥等操作，故答案為：A；質(zhì)量；過濾；（4）圖2中，手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將下降，因為有少量氧氣溶于水中，瓶內(nèi)壓強減小，玻璃管中的液面將下降；有關(guān)該實驗的說法正確的是：可說明有少量氧氣溶于水中，應(yīng)保證裝置有良好的氣密性，迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣；故答案為：①下降；②abc；15．化學(xué)興趣小組探究金屬的性質(zhì)時，將一段去除氧化膜的鎂條，放入一定量的稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后靜置，發(fā)現(xiàn)試管中有灰白色沉淀．〖提出問題〗灰白色沉淀是什么物質(zhì)？〖猜想假設(shè)〗小華認為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO3），其他同學(xué)認為不需要實驗就能否定小華的猜想，理由是反應(yīng)物中沒有碳元素，不會生成碳酸鎂．小宇認為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體．小彤認為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細顆粒．〖實驗探究1〗實驗操作現(xiàn)象結(jié)論①取試管中的上層清液，加入適量的氯化鎂固體氯化鎂固體溶解（選填“溶解”或“不溶解”）小宇猜想錯誤②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中沒有（選填“有”或“沒有”）氣泡冒出小彤猜想錯誤基于以上探究與分析，原有猜想均遭到了否定．〖查閱資料〗HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓，AgCl是一種白色沉淀．〖實驗探究2〗他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi)，玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁，證明產(chǎn)生了氯化氫氣體．再將濕潤的藍色石蕊試紙懸于試管口，試紙變紅色．同學(xué)們請教老師后得知，足量的鎂與稀鹽酸反應(yīng)時，溶液會經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強的過程，從而生成了堿式氯化鎂沉淀．據(jù)文獻介紹，堿式氯化鎂存在多種組成結(jié)構(gòu)，化學(xué)通式可表示為Mgx（OH）yClz?mH2O（其中2x﹣y﹣z=0，0≤m≤6）．〖反思拓展〗（1）做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，鎂條的用量宜少不宜多．（2）鐵片和銅片放入稀硫酸中產(chǎn)生的現(xiàn)象也不相同，據(jù)此推測出鐵的活性比銅強．還可根據(jù)鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)來確定這兩種金屬的活動性強弱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．〖解答〗解：〖猜想假設(shè)〗小華認為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO3），其他同學(xué)認為不需要實驗就能否定小華的猜想，理由是：反應(yīng)物中沒有碳元素，不會生成碳酸鎂；〖實驗探究1〗飽和溶液中不能溶解某種溶質(zhì)，鎂會與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，實驗操作現(xiàn)象