部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷3（含答案）

部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷(一)

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——四五六七總分

評(píng)分

一、填空題

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給劃線字注音。

在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們跟著朱自清【丙】在春的繁花n3n()葉中，聽(tīng)牛背上牧童的短管噫亮地

歌唱【甲】我們?cè)诶仙岬臏厍閿⑹鲋校径　拷o藍(lán)天鑲上銀邊的雪后山累，【丁】水藻中終年zhU()蓄的

綠意；我們?cè)趧⒄壳锏墓P下走過(guò)雨的四季，微烈而粗【乙】guang()靜疝()而深情。我們還將繼

續(xù)感受春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。

2.字詞積累一給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

(1)和我在一起的五個(gè)男孩子已經(jīng)厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在干樹(shù)葉上燒洞的游戲，正在尋勇

其他好玩的事。

(2)我往下看，感到陣陣暈哆；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。

(3)我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、shenyin；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。

(4)周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情huAnghti,害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。

3.古詩(shī)文填空。

中國(guó)的文學(xué)傳統(tǒng)從整體而言是一個(gè)抒情傳統(tǒng)，懷鄉(xiāng)則情溢于景，“⑴，小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬”；觀海則意溢于海，“水何澹澹，⑵"。情有時(shí)直白，“遙憐故園菊，

(3)有時(shí)含蓄，“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？⑷友情依依，李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)

遙有此寄》中借月傳情：“⑸,"；時(shí)移世易，杜甫在《江南逢李龜

年》中借落花慨嘆：“⑹,"鄉(xiāng)愁難遣，李益在《夜上受降城聞笛》

中望鄉(xiāng)關(guān)而愁：“⑺,

4.《十一月四日風(fēng)雨大作》中直接表達(dá)了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿的詩(shī)句

7E:，。

5.用課文《誡子書(shū)》原句填空。

①文中有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話

：，。

②《誡子書(shū)》全文的中心論點(diǎn)是：,。

③《誡子書(shū)》中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是：。

6.仿照畫(huà)浪紋線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話，使之構(gòu)成排比句。

寒來(lái)暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不同：春

1

天,，;夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲(chóng)唱，是生命的張揚(yáng)；秋

天，>；冬天______

二、單選題

7.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.每當(dāng)夜幕降臨，千燈湖上千燈競(jìng)放，湖光燈色融為一體，使人喜出望外，流連忘返。

B.無(wú)人機(jī)組成的飛機(jī)表演編隊(duì)在遼闊的天幕下翩翩起飛，花校招展，與華燈交相輝映。

C.班級(jí)辯論會(huì)上，正方主辯滔滔不絕、言語(yǔ)犀利，咽咽逼人，讓人感覺(jué)不太舒服。

D.為了迎接藝術(shù)節(jié)的匯演比賽，同學(xué)們小心翼翼地編排了一支舞蹈，希望能一舉奪冠。

8.小福幫同學(xué)修改一份環(huán)境保護(hù)倡議書(shū)，指出相關(guān)病因并提出修改意見(jiàn)，他修改不愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)不可回避的重要問(wèn)題。（成分殘缺。把“使”字去掉。）

B.每個(gè)人都要做生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督員發(fā)揮作用。（句式雜糅。把“發(fā)揮作用”去掉。）

C.地球給所有生命形式乃至我們?nèi)祟?，提供了一個(gè)生命支持系統(tǒng)——空氣、水、適當(dāng)?shù)墓夂蜔帷⒛茉吹鹊取?/p>

（語(yǔ)序不當(dāng)。把“我們?nèi)祟悺焙汀八猩问健被Q位置。）

D.大家要樹(shù)立“環(huán)境保護(hù)從我做起，從身邊做起”的理念，增加環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。（搭配

不當(dāng)。把“養(yǎng)成’改為“提高”。）

三'綜合性學(xué)習(xí)

請(qǐng)你參加以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成后面的題目。

9.【活動(dòng)一：明問(wèn)題】說(shuō)說(shuō)下面材料所反映的問(wèn)題。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦作為整本書(shū)閱讀等任務(wù)群的內(nèi)容文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，尤其是反映革命文

化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的必讀書(shū)目，但遺憾的是，在時(shí)下電影、電視、電腦和手機(jī)無(wú)孔不入的時(shí)代，加上音像

制品的普及，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)代替名著經(jīng)典閱讀。中學(xué)生的課外閱讀時(shí)間將少之又少。這樣不

少中學(xué)生逐漸降低甚至失去對(duì)文字閱讀的興趣，而且語(yǔ)言表達(dá)能力大幅度下降。

10.【活動(dòng)二：提建議】對(duì)于中學(xué)生課外閱讀，你有什么好的建議？（至少兩條）。

n.【活動(dòng)三：寫(xiě)名言】寫(xiě)兩則讀書(shū)名言作為“座右銘”，激勵(lì)自己努力讀書(shū)。

四、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

【甲】次北固山下【乙】聞雁⑥

唐?王灣唐?韋應(yīng)物

客路青山外，行舟綠水前。故因眇?何處？

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。歸思方②悠③哉。

海日生殘夜，江春入舊年?；茨锨镉暌?，

2

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。高齋④聞雁來(lái)

【注釋】①眇（m送o）：仔細(xì)地察看。②方：剛開(kāi)始。③悠：遠(yuǎn)。④高齋：樓閣上的書(shū)房。⑤創(chuàng)作背景:

唐德宗建中四年（783）,韋應(yīng)物被貶謫，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。

12.選出下列對(duì)兩首詩(shī)的理解分析無(wú)誤的一項(xiàng)（）

A.【甲】詩(shī)的題目“次北固山下”表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)，“次”是游覽的意思。

B.【甲】詩(shī)頷聯(lián)通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把原野開(kāi)闊、大江奔騰、波濤洶涌等大景也表現(xiàn)出來(lái)了。

C.【乙】詩(shī)寫(xiě)于秋天的雨夜。一、二句寫(xiě)出故園遙遠(yuǎn)，詩(shī)人遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，卻也悠閑自在。

D.【乙】詩(shī)三、四句中“淮南”與故園相對(duì)，“秋雨”點(diǎn)明時(shí)令，交代環(huán)境?！耙埂北砻鲿r(shí)間晚，也側(cè)面寫(xiě)出詩(shī)人

貶謫的痛苦如黑夜一般。

13.這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《我的母親》，完成下列小題。

我的母親

老舍

①母親生在農(nóng)家，勤儉誠(chéng)實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終

年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的

布襪，她也給洗得雪白。晚間，她想著一盞油燈，還要忙縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙

碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)

有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多

花。

②從這里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。

③有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食,

這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因

為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

④母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂??！有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)

戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈

是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦

法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么

事都可將就，而不能超過(guò)自己畫(huà)好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候,

我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師,

把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。

⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親

3

的困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品埵?、書(shū)籍、住處，都由學(xué)校供給。只有

這樣，我才敢對(duì)母親說(shuō)升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款

籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了

句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了,正趕上倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，

我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半

天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說(shuō)：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么

也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮迷了我的眼。

⑥生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是因

為母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！

（選文有刪改）

14.文章第⑥段寫(xiě)道：“我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是因?yàn)槟赣H感化的?！遍喿x全文，說(shuō)出“我”從母親

身上受到了哪些感化。

15.文章多次寫(xiě)母親的“淚”。請(qǐng)結(jié)合上下文，揣摩語(yǔ)句，體會(huì)心理。

①而后含淚把我送出門去。

②她的回答只有一串串的眼淚。

16.品析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。

17.從選文第⑤段看，概括說(shuō)說(shuō)母親的形象特點(diǎn)？

18.結(jié)尾句“唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

六'名著導(dǎo)讀

19.作者回憶少年時(shí)讀了《二十四孝圖》后，覺(jué)得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”如“子路負(fù)

米”"”之類；而“”的故事則有些可疑，還有

“”的故事若模仿則有性命之憂。

名著閱讀。

20.閱讀文段，完成填空。

“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。

這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《▲》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,

所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地

讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

上文中魯迅所背的書(shū)，書(shū)名是《》，魯迅渴望去看的會(huì)是O

21.下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫(huà)的兩幅插圖。根據(jù)畫(huà)意和文字提示，寫(xiě)出相關(guān)文章的篇名。

圖1圖2

圖1：《》圖2：《》

22.下面對(duì)名著內(nèi)容的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.魯迅在《狗?貓?鼠》中追憶了童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到迫害的經(jīng)歷和感受，清算了貓的四條罪

行，諷刺了生活中與貓相似的“正人君子”，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情。

B.“阿長(zhǎng)”是作者在憎惡長(zhǎng)媽媽時(shí)才這樣叫的。而“山海經(jīng)”事件是徹底改變作者對(duì)長(zhǎng)媽媽看法的重要事件，

在此之后，作者由厭煩長(zhǎng)媽媽變成了“敬重”長(zhǎng)媽媽。

C.《二十四孝圖》中的孝子故事，原本該是很感人的，但一代代人們的涂脂抹彩，將感人的真實(shí)涂抹成了

讓人反感的矯情。本文告訴我們，傳統(tǒng)文化中的“孝”是何其虛偽。

D.作者與許多人一樣，最愿意看的是“活無(wú)?！?，因?yàn)樗坏顫娫溨C，而且渾身雪白，頗有鶴立雞群之感。

人們只要看到他的裝扮，都高興起來(lái)了。

23.閱讀下列名著選段，做后面題目。

①只見(jiàn)妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。

八戒笑道：這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來(lái)，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ磕茄Т妨藘扇?/p>

念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見(jiàn)

那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是燥天熾地?！@行者神通廣大，捏著避火訣，

撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見(jiàn)行者來(lái)，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不

見(jiàn)他洞門前路徑，抽身跳出火中。

②行者笑道：嫂嫂要見(jiàn)令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^(guò)去，我就到南海菩薩處

5

請(qǐng)他來(lái)見(jiàn)你，就送扇子還你，有何不可！那時(shí)節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比

舊時(shí)標(biāo)致，還當(dāng)謝我。羅剎道：潑猴，少要饒舌！伸過(guò)頭來(lái)，等我砍上幾劊！若受得疼痛，就借扇子與你……

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括以上兩個(gè)不同章節(jié)的選段描繪的故事情節(jié)。

①_____________________

②___________________

(2)聯(lián)系原著說(shuō)說(shuō)，文中的“嫂嫂”為何不借扇子，而且還要砍死孫悟空呢？

(3)請(qǐng)聯(lián)系原著，按要求填寫(xiě)人物名稱。

①先后變成美女、老婆婆和老公公的來(lái)騙唐僧師徒的妖怪是：。

②“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧?！边@副對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是：o

七'寫(xiě)作題

24.閱讀下面文中，按要求完成作文。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體

驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷?回憶一下，

把它寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。不少于500字。

要求：①自擬題目；②立意自定，文體不限(除詩(shī)歌、戲劇外)，不少于500字；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚;

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

6

答案解析部分

1.【答案】嫩；貯；獷；謐

【解析】【分析】本題考查字形的識(shí)記?！胺被╪E葉”寫(xiě)作“嫩”；"zhfi蓄”寫(xiě)作“貯”；"粗guMg”寫(xiě)作“獷”；“靜

mi”寫(xiě)作“謐”

故答案為：嫩；貯；獷；謐

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)

要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

2.【答案】(1)xunmi

(2)yunxuan

(3)呻吟

(4)恍惚

【解析】【分析】尋覓，xunmi,意思為尋求；探索。

暈眩，yunxuan,(形)昏眩

呻吟，shenyin,曼聲而吟，誦讀；病痛時(shí)的低哼聲；發(fā)出像嘆氣的聲音；因快樂(lè)或病痛所發(fā)出的聲音。

恍惚，huanghu,(形)精神不集中或神志不清：精神?。形容不清楚，不清晰或不真切

故答案為：(1)xunmi(2)yunxuan(3)呻吟(4)恍惚

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫(xiě)法。要特別注意多音字和形近字,

不寫(xiě)錯(cuò)別字。

3.【答案】枯藤老樹(shù)昏鴉；山島竦峙；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；歸雁洛陽(yáng)邊；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；正是江

南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)

的字有：“藤、傍、郎、蘆”

故答案為：枯藤老樹(shù)昏鴉；山島竦峙；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；歸雁洛陽(yáng)邊；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；正是江

南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君；不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、

名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

4.【答案】僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。注意“哀、戍”

重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：僵臥孤村不自哀；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，要求：不能添字、少字；字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，

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不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默

寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

5.【答案】非澹泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；靜以修身；儉以養(yǎng)德；險(xiǎn)躁則不能治性

【解析】【分析】本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)篩選符合要求的詩(shī)句即可。要弄懂詩(shī)句大意，填寫(xiě)古詩(shī)易

寫(xiě)錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要

注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：澹、泊、儉、躁。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)選擇詩(shī)句，關(guān)鍵在于對(duì)古詩(shī)句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

6.【答案】惠風(fēng)和暢；草長(zhǎng)鶯飛；是生命的萌發(fā)；明月朗照；五谷飄香；是生命的純熟

【解析】【分析】閱讀題干可知，所填空應(yīng)該填寫(xiě)和春季相關(guān)的詞語(yǔ)，應(yīng)該使用的句式為“春天……，……，是

生命的......

示例：惠風(fēng)和暢。草長(zhǎng)鶯飛，是生命的萌發(fā)；明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟

故答案為：惠風(fēng)和暢

草長(zhǎng)鶯飛

是生命的萌發(fā)

明月朗照

五谷飄香

是生命的純熟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿寫(xiě)，它是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，

另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句子仿寫(xiě)要注意以下幾點(diǎn)：（1）內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后

呼應(yīng)。（2）句式要統(tǒng)一。（3）修辭要相同。（4）字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

7.【答案】C

【解析】【分析】A「喜出望外：指因意想不到的喜事而特別高興，句中形容人們看到千燈湖美麗景色后的感受,

與語(yǔ)境不符；

B.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，不能用來(lái)形容“無(wú)人機(jī)組成的飛機(jī)表演編隊(duì)”；

C.咄咄逼人：形容氣勢(shì)逼人，使人難以忍受。

D.小心翼翼：原形容恭敬嚴(yán)肅的樣子，后來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。句中修飾“編排了一支舞蹈”，

與語(yǔ)境不符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境

做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和

等等。

8.【答案】D

8

【解析】【分析】本題考查病句辨析。

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：大家要樹(shù)立“環(huán)境保護(hù)從我做起，從身邊做起”的理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好

的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓,

再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

【答案】9.不少中學(xué)生逐漸降低甚至失去對(duì)文字閱讀的興趣，而且語(yǔ)言表達(dá)能力大幅度下降。

10.示例：①學(xué)校加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀課外經(jīng)典作品；②開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。

11.示例：例如：①風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；國(guó)事，家事，天下事，事事關(guān)心；②讀書(shū)破萬(wàn)卷，下

筆如有神。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩

則材料表達(dá)的主旨并用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

(2)本題考查提出建議的語(yǔ)言表達(dá)能力。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。答題時(shí)首先要仔細(xì)分析存

在的問(wèn)題，然后再根據(jù)存在的問(wèn)題提出合理化的建議。

(3)此題考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解傳統(tǒng)文化，多積

累有關(guān)讀書(shū)的名言警句，多背誦有關(guān)讀書(shū)的箴言俗語(yǔ)，這是解答這類題的關(guān)鍵。

9.結(jié)合材料中“相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)代替名著經(jīng)典閱讀。中學(xué)生的課外閱讀時(shí)間將少之又少。這樣

不少中學(xué)生逐漸降低甚至失去對(duì)文字閱讀的興趣，而且語(yǔ)言表達(dá)能力大幅度下降”提煉出：當(dāng)前不少中學(xué)生受

電子產(chǎn)品的影響對(duì)文字閱讀失去了閱讀興趣，語(yǔ)言表達(dá)能力也大幅度下降。

故答案為：不少中學(xué)生逐漸降低甚至失去對(duì)文字閱讀的興趣，而且語(yǔ)言表達(dá)能力大幅度下降。

10.結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，提出課外閱讀可行性建議即可。例如：可定期在班級(jí)舉辦“讀書(shū)會(huì)”，在會(huì)上，鼓勵(lì)學(xué)生介

紹或是推薦優(yōu)秀書(shū)籍；開(kāi)設(shè)閱讀社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

故答案為：示例：①學(xué)校加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀課外經(jīng)典作品；②開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。

11.根據(jù)自身的文學(xué)積累，寫(xiě)出關(guān)于讀書(shū)的名言即可。例如：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本；舊書(shū)不厭百

回讀，熟讀深思子自知。故答案為：示例：例如：①風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；國(guó)事，家事，天下事,

事事關(guān)心；②讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

【答案】12.D

13.寓情于景思鄉(xiāng)，“雁”作為一種詩(shī)歌的意象，寄托詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感

情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)

作背景和個(gè)人遭遇。

9

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)

歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一

個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

12.A.有誤，"，次，是游覽的意思"表述錯(cuò)誤，"次"是停泊的意思。

B.有誤，把平野開(kāi)闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等闊大景象表現(xiàn)出來(lái)了。

C.有誤。詩(shī)人的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)安，而此時(shí)卻在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)兩千余里的滁州為官，"吵"字反映詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈情態(tài),

因?yàn)樵粕阶韪?、歸路迢遞，即使在白天登樓引頸也無(wú)法看到故園，更何況是暗夜沉沉。故園的渺遠(yuǎn)，本來(lái)就和

歸思的悠長(zhǎng)構(gòu)成正比，再加上這漫漫長(zhǎng)夜、綿綿秋雨，就更使這"歸思"無(wú)窮無(wú)已、悠然不盡了。"方悠"二字表

明清寂的氛圍，加深了思鄉(xiāng)之愁。D.正確。

故答案為：D。

13.甲詩(shī)準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，通

過(guò)尾聯(lián)"鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊"抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。乙詩(shī)"故園""歸思"很自然讓我們想起思鄉(xiāng)的主

題。"淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)"的意思是：淮南秋雨綿綿的漫漫長(zhǎng)夜，高齋獨(dú)坐聽(tīng)雁聲陣陣傳來(lái)。"秋雨夜"渲

染了一個(gè)下著綿綿細(xì)雨，漫長(zhǎng)的蕭索的秋夜，給人凄涼之感。作者寓情于景，"雁聲"更是讓人的思鄉(xiāng)愁緒倍增。

所以本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人秋雨獨(dú)坐高齋遙聞雁叫；表達(dá)詩(shī)人不盡的思鄉(xiāng)之情。由此可見(jiàn)，兩首詩(shī)都借情抒情、情景

交融，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。結(jié)合兩首詩(shī)"淮南秋月夜，高帝聞雁來(lái)""鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊"理解，古代交通不

便，遠(yuǎn)飛的大雁常常引起游子對(duì)故土的思念。所以"雁"作為一種詩(shī)歌的意象，寄托詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念。

故答案為：寓情于景思鄉(xiāng)，“雁”作為一種詩(shī)歌的意象，寄托詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念。

【答案】14.愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序的好習(xí)慣；好客的習(xí)性；軟而硬的性格。

15.①母親與兒子分別的不舍。（母親艱難籌款的辛酸或?qū)鹤舆x擇的支持也可）

②母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。

16.生動(dòng)地寫(xiě)出了油燈昏暗，條件艱苦。表現(xiàn)了母親的勤勞、辛苦。

17.堅(jiān)強(qiáng)，明事理，疼愛(ài)孩子等

18.運(yùn)用了反復(fù)或反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜、懷念和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，對(duì)母親養(yǎng)育之恩的感激等。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)

容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概

括。

⑵本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間

的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

⑶本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表

達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體

10

內(nèi)容來(lái)分析。

⑸本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、

句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

14.本題考查理解文章內(nèi)容。通讀全文，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！皬倪@里，我學(xué)到了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這

因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的”“這還未全改，些習(xí)慣至今我還保存著”“到如今我的好客的習(xí)性，點(diǎn)軟而

硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的

界限”，據(jù)此精煉地整合答案即可。

故答案為：愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序的好習(xí)慣；好客的習(xí)性；軟而硬的性格。

15.本題考查人物情感的體會(huì)?！八臏I會(huì)往心中落”，體會(huì)每一次“淚”中所包含的人物的情感。結(jié)合“那時(shí)有多

少變亂啊!有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家

飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的”，寫(xiě)出了母親在變亂中承受苦難的酸楚、

隱忍；“而后含淚把我送出門去”，結(jié)合“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到”“把我送出門去”，寫(xiě)出了母親艱

難籌款的辛酸以及和）子分別時(shí)的依依不舍；“她的回答只，有一串串的眼淚”，結(jié)合“以后，您可以歇一歇了”，

寫(xiě)出了母親對(duì)）子學(xué)業(yè)有成并能幫襯家庭的欣慰。

故答案為：①母親與兒子分別的不舍。（母親艱難籌款的辛酸或?qū)鹤舆x擇的支持也可）

②母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。

16.本題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果的分析?！氨е蜔簟保?yàn)闊艄饣璋?，母親靠得很近，所以用“抱著”來(lái)形容，體現(xiàn)

了條件的艱苦。在這樣的條件下，母親還要工作到半夜，可見(jiàn)了母親的勤勞和辛苦。這個(gè)句子還表達(dá)了“我”對(duì)

母親的疼惜和內(nèi)心的感動(dòng)。

故答案為：生動(dòng)地寫(xiě)出了油燈昏暗，條件艱苦。表現(xiàn)了母親的勤勞、辛苦。

17.本題考查人物形象分析?！澳赣H作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到……到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說(shuō):

，去吧，小子”表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)，明事理，疼愛(ài)孩子等。

故答案為：堅(jiān)強(qiáng)，明事理，疼愛(ài)孩子等

18.本題考查賞析語(yǔ)段。“還說(shuō)什么呢”，是反問(wèn)的修辭手法，“心痛!心痛”是反復(fù)的修辭手法。二者的作用都是

突出強(qiáng)調(diào)。結(jié)合上文“生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞

的人，是母親感化的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧”，表現(xiàn)出作者對(duì)母親無(wú)從說(shuō)起又沒(méi)齒難忘

的養(yǎng)育之恩的感激及欲言又止卻難以盡述的內(nèi)疚之情。

故答案為：運(yùn)用了反復(fù)或反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜、懷念和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，對(duì)母親養(yǎng)育之恩的感

激等。

19.【答案】黃香扇枕；陸績(jī)懷橘；哭竹生筍；臥冰求鯉

【解析】【分析】文中原話：其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”之類的。“陸績(jī)懷桔”也

并不難，只要有闊人請(qǐng)我吃飯?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來(lái)，還不

11

過(guò)拋臉而已，至「臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。

故答案為：黃香扇枕、陸績(jī)懷橘、哭竹生筍、臥冰求鯉

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上

的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的

主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

【答案】20.《鑒略》；五猖會(huì)

21.《從百草園到三味書(shū)屋》；《無(wú)常》

22.C

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀。學(xué)生讀名著，往往采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，第一遍泛讀，第

二遍第三遍可以精讀；閱讀內(nèi)容大致包括了解這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫(xiě)作的時(shí)代背景、作品人

物和情節(jié)的關(guān)系、藝術(shù)風(fēng)格等等；另外我們?cè)陂喿x名著的時(shí)候要把握好基本情節(jié)，把握人物形象，理解名著的

主題和意義等；最后好友養(yǎng)成寫(xiě)些評(píng)論和筆記的習(xí)慣，加深對(duì)作品的理解，學(xué)習(xí)很多文學(xué)藝術(shù)的寫(xiě)作手法。

（2）本題考查作家作品等文學(xué)常識(shí)。要求學(xué)生不僅要了解古今中外一些著名文學(xué)家代表人物及作品等文學(xué)常

識(shí)，而且要對(duì)他們的一些代表作品進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)之外，加強(qiáng)課外著名文學(xué)作品的閱讀，

特別是少數(shù)名家的作品，平常養(yǎng)成多閱讀多積累多做筆記，它涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫(xiě)作

技法，零散瑣碎，繁多龐雜，這么多的內(nèi)容，要想很短一段時(shí)間內(nèi)掌握它，確非易事，這便要求大家平時(shí)就注

意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心。

（3）本題考查名著閱讀。學(xué)生讀名著，往往采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，第一遍泛讀，第二遍第三遍可以

精讀；閱讀內(nèi)容大致包括了解這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫(xiě)作的時(shí)代背景、作品人物和情節(jié)的關(guān)系、

藝術(shù)風(fēng)格等等；另外我們?cè)陂喿x名著的時(shí)候要把握好基本情節(jié)，把握人物形象，理解名著的主題和意義等；最

后好友養(yǎng)成寫(xiě)些評(píng)論和筆記的習(xí)慣，加深對(duì)作品的理解，學(xué)習(xí)很多文學(xué)藝術(shù)的寫(xiě)作手法。

20.本題考查名著閱讀。根據(jù)平常閱讀積累，這個(gè)情節(jié)是魯迅在去看五猖會(huì)前父親考他背《鑒略》，所以第1

空填“鑒略”，第2空填“五猖會(huì)”。

故答案為：鑒略；五猖會(huì)

21.本題考查作家作品等文學(xué)常識(shí)?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅纳⑽募?，第一幅插圖是冬季捕鳥(niǎo)的事，選自課文《從

百草園到三味書(shū)屋》；第二幅插圖根據(jù)“活無(wú)常”和帽子上的“一見(jiàn)發(fā)財(cái)”可知是《無(wú)?！?。

故答案為：《從百草園到三味書(shū)屋》；《無(wú)?！?/p>

22.本題考查名著閱讀。A敘述正確；B敘述正確；C本文告訴我們孝順是應(yīng)該的，迂腐是愚蠢的，盲目追隨

是可悲的，衛(wèi)道是可恨的；不是虛偽，敘述不正確；D敘述正確。

故答案為：C

23.【答案】（1）孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒；孫悟空借芭蕉扇

（2）因?yàn)榧t孩兒是鐵扇公主與牛魔王的兒子，而卻被孫悟空降服，使其在觀音身邊做了善財(cái)童子。雖然是好

12

事，但是出于愛(ài)子心切，母親肯定想和自己的兒子在一起，卻被孫悟空拆散。她打心里恨孫悟空。

(3)白骨精；孫悟空

【解析】【分析】(1)本題考查名著情節(jié)概括。

①?gòu)摹澳茄Т妨藘扇?，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光

涌出”可知，是紅孩兒與孫悟空斗法的情景。

②從“嫂嫂要見(jiàn)令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^(guò)去，我就到南海菩薩處請(qǐng)他來(lái)見(jiàn)你”

可知，這是孫悟空三借芭蕉扇。

(2)本題考查名著內(nèi)容。

題目涉及《西游記》中“三借芭蕉扇”這一故事情節(jié)，需要聯(lián)系前文情節(jié)來(lái)回答。因?yàn)閷O悟空在大鬧天宮前曾與

牛魔王結(jié)拜為兄弟，稱呼牛魔王大哥，鐵扇公主是牛魔王的妻子，所以孫悟空叫她嫂嫂。紅孩兒想吃唐僧肉，

孫悟空在火云洞與之大戰(zhàn)，請(qǐng)觀音菩薩收紅孩兒為善財(cái)童子。紅孩兒就是鐵扇公主的兒子，鐵扇公主認(rèn)為是孫

悟空害得她母子不能時(shí)常相見(jiàn)，痛恨悟空，不肯借扇給他。

(3)本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系《西游記》相關(guān)內(nèi)容可知先后變成美女、老婆婆和老公公的來(lái)騙唐僧師徒的妖

怪是：白骨精；聯(lián)系“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是：孫悟空。

故答案為：(1