部編版初中七年級語文上冊第5單元測試卷 （B卷·提升能力）（含解析）

班級姓名_________學號分數(shù)

部編版初中七年級上冊語文同步單元測試AB卷第05單元（B卷-提升

能力）（含解析）

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累與運用（本題共8小題，共30分）

L下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（3分）

A.狡蒂(jie)溫馴禁第1(gu)怪誕不驚

B.收斂(lion)羞怯(que)蹣珊神采奕奕

C.嗔怪(chen)蜷伏(quan)悲楚大相徑廷

D.慫恿(song)懲戒（ch6ng）鸚鵡畏罪潛逃

2.下列各句中，對修辭使用判斷正確的一項是（）（3分）

A.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（通感）

B.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（排比）

C.哪一種辦法更省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，后面兩種辦法都“窩了工”。（反問）

D.一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開”。（比喻）

3.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.承辦全國大學生藝術展演活動，不僅成都展示了美育成果，還擴大了城市影響力。

B.5月22日10時40分，“祝融號”火星車安全到達火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測。

C.經(jīng)過精心設計的大運會吉祥物“蓉寶”，外形憨態(tài)可掬，寓意豐富深刻，深受大家喜愛。

D.據(jù)調查，青少年近視的原因主要是戶外運動時間偏少，不科學使用電子產(chǎn)品造成的。

4.下列運用標點符號恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追

求幸福。

B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？

C.“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心。”

D.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之《離騷:T。

5.下列各項中分析不亞建的一項是（）（3分）

A.“薄霧輕籠”“輕煙漸淡”是主謂短語，“細膩煙霧”是偏正短語。

第1頁共23頁

B.“小路可以一直延伸到山溝溝的最深處?！敝小吧綔蠝系淖钌钐帯笔蔷渥拥馁e語。

C.

“只有偶爾順著那條進村的小路往里延伸，你才會發(fā)現(xiàn)原來村莊的內涵如此豐富?！笔且粋€條件關系的復

句。

D.句子“跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，亂竄的豬狗，上學的稚子，勞作的大人，都在揭示著村莊的活

力。”其中“揭示”一詞換作“彰顯”更合適。

6.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。oO,

。。，只不過你我未處局中，不知其

中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學

④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！?/p>

⑥某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度

A.⑤②①③⑥④B.②①⑥③⑤④C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②

7.綜合性學習（7分）

《周易》日：“天行健，君子以自強不息。”縱觀古今，多少仁人志士、文人墨客自強不息的精神品質，

深深觸動了我們的心靈，激勵著我們奮發(fā)前行。蘭州某中學七年級（4）班開展了以“君子自強不息”為主題

的綜合性學習活動，請你參與完成下列任務。

（1）下列都是蘊含“自強不息”精神的詩句的一項是（）（3分）

①老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

②山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

③千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

④沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

⑤路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

A.①③⑤B.①②⑤C.②④⑤D.①③④

（2）仿照示例，再寫兩個古人自強不息的故事名稱。（2分）

示例:祖逖聞雞起舞

第2頁共23頁

（3）24歲的陶津津，河北石家莊人，8年前，一次意外失去了右臂。最初他想找份工作卻處處碰壁，他說

“不想跟父母要錢，也不想讓人笑話”，就在村里建筑隊一干五六年?！币床粊?，要么來了證明給別人看,

咱是可以的?！碧战蚪驁孕抛约嚎梢詽u漸從傷痛中走出來。有人說陶津津是堅強的楷模，也有人說，他這是

故作堅強之態(tài)。對此你怎么看？（2分）

8.古詩文默寫。（共5分）

（1）晴空一鶴排云上，。（《秋詞》）

（2）,卻話巴山夜雨時。（《夜雨寄北》）

（3）,尚思為國戍輪臺。（《十一月四日風雨大作》）

（4）河流大野尤嫌束，o（《潼關》）

（5）夜闌臥聽風吹雨，-（《十一月四日風雨大作》）

二、古詩文閱讀（本部分共兩篇，共14分）

（-）詩歌鑒賞（4分）

秋浦?途中

杜牧

蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風一岸蒲。

為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？

【注釋】①秋浦，即今安徽貴池，唐時為池州州治所在。會昌二年（842）杜牧受李德裕排擠，由吏部員外

郎外放黃州刺史，四年（844）又由黃州（今湖北新洲）刺史移任池州刺史，此詩即為此次行役而作。②杜

陵，在長安西南，杜牧的老家樊川即在那里。

9.賞析“蕭蕭”“淅淅”兩詞的表達效果。（2分）

10.詩的后兩句表達了作者怎樣復雜的情感？（2分）

（二）文言文閱讀（10分）

【甲】

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

第3頁共23頁

屠懼，投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至，骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲

行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身其半入,止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】

兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，

意甚倉皇①。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致

小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之?？跓o停聲足無停

趾數(shù)土往復奔漸遲聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣!得小狼二。

（節(jié)選自《聊齋志異?牧豎》）

【注】①意甚倉皇：神情非常驚慌。②跑:獸類用足扒土，同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子

11.下列句子中加粗詞意思相同的一項是（）（2分）

A.兩股戰(zhàn)戰(zhàn)屠自后斷其股

B.一狼洞其中故人不獨親其親

C.其一豎又在彼樹致小狼鳴急無從致書以觀

D.故令嗥既克，公問其故

12.下列對選文相關知識的解說，不正確的一項是（）（2分）

A.【甲】文節(jié)選自《聊齋志異》，“聊齋”指蒲松齡的書房名，“志異”是“記述奇異的故事”之意。

B.【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“口無停/聲足無停/趾數(shù)十/往復奔漸/遲聲漸弱”。

C.【甲】文中的“屠”是指屠戶，即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人；【乙】文中的“豎"是‘‘童仆"的意思,

“牧豎”指牧童。

D.【甲】文“而兩狼之并驅如故”和【乙】文"跑號如前狀”都是倒裝句。

第4頁共23頁

13.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.【甲】文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”。

B.【乙】文開篇寫“謀分捉之”，文中多處從狼的正面體現(xiàn)“謀”的結果。

C.【甲】【乙】兩文在刻畫狼時，都運用了動作描寫和神態(tài)描寫。

D.【甲】【乙】兩文給我們的啟示：要用智慧來戰(zhàn)勝比自己強大的敵人。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①意將隧入以攻其后也。

②各登一樹，相去數(shù)十步。

三、現(xiàn)代文閱讀（本部分共兩篇，共26分）

（一）閱讀文章，完成下列題目。（12分）

老周

尚書華

①家中洗漱間的水管突然漏了，水“嘩嘩”地淌了一地。情況嚴重，必須馬上找人修理。

②來到零工市場，沒待我張口，手持維修項目牌子的師傅們立刻擁上推介自己。倒是有一個人，坐在

那一直沒起身，看上去六十歲左右，面無表情地瞅著我。那神情給我的感覺是：自信，用不著跟別人爭搶。

我沖他一招手，師傅點下頭跟我走了。

③到家后，師傅看了看漏水的地方說：“有點麻煩，管子折在墻里了?！?/p>

④我說：“可不是嘛，若不是折在墻里我自己就修了。沒工具?！?/p>

⑤師傅蹲在地上，仰臉瞅我一眼：“怎么，這活兒你會干？”

⑥“我哪會？就是瞎鼓搗。過日子總不能事事都求人吧

⑦“哎，這話我愛聽。不管哪一行，能學就學點，手藝多了不壓人，學在身上誰也搶不走?！?/p>

⑧師傅邊聊邊從工具兜里翻出工具，鑿墻、掐管沒用多長時間，就修理好了。

⑨我問：“多少錢？”師傅張開巴掌：“五十

⑩我一愣，是不是要得少了點？去年下水道堵了，找人來疏通，收了兩百元。

第5頁共23頁

?師傅見我沒吭聲，以為要多了。問我：“那你想給多少？”

?我說：“八十?！?/p>

?這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問一句：“多少？八十？”

?我點點頭，掏出一張百元鈔票遞給他。他疑惑地打量我一眼，把錢接過去，不聲不響又給我找回一

張五十元，說：“謝謝你的好意。我只收五十。我是個手藝人，靠手藝吃飯。今天這點活兒就值五十，不能

多收你的錢?！迸R出門時送我一張名片，告訴我他姓周，讓我以后有事直接打電話找他，用不著再跑市場。

?我家樓房住得久了，設施難免老化。沒過多久，廚房棚頂粘的樹脂板開始一塊塊掉落。我自己鼓搗

半天，修不了，只好打電話找老周。

?不多時，老周來了，氣喘吁吁。進屋水也沒喝一口，操起家什就開始干活。我夸他真行，啥活兒都

會干。他嘿嘿笑著說：“這都是后來學的一些小手藝。我的老本行是打水桶、爐筒、洗衣盆什么的，那才是

我的拿手活兒。退回三四十年，我那手藝很吃香吶！”我笑著答道：“那是真的，當年有你這手藝可不得了，

吃香的喝辣的?！彼犨@話很受用，感嘆一句說：“現(xiàn)在老百姓生活好了，沒人再用這些老物件，我那手藝

用不上嘍，淘汰嘍?！甭犓恼Z氣有點感傷，我趕緊說：“你這不挺好嘛，這個年紀身體棒棒的，還能靠勞

動、憑手藝賺錢，服務于民，效力社會，多好??！”

?忙完手上的，他扭頭跟我說：“手藝被淘汰了，那是社會進步的結果；這人要是被淘汰了，那是不求

進取的結果。按理說，我自己有社保，夠吃夠喝，可以享清福了。可我就是閑不住，愿干活兒，看見活兒

手就癢癢。所以，這些年我不斷學些新手藝，就是不想被這個時代淘汰，我這個人沒念幾年書，可腦子不

笨，手也算巧，修修補補的小活兒，我看兩遍就會?！蔽衣牭眠B連點頭。

?他哈哈一笑，擺手說：''不嘮了，干活?！辈倨疳敇專九九?，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利案

了。再看那棚頂，樹脂板重新粘過，又添上鋼釘加固，結實程度自不必說，就連那細密的釘眼都呈現(xiàn)出好

看的圖案。到底是手藝人！我心中暗自佩服。

?活干完后，我又想多給些。他連連擺手“不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實。”這時他電話

響了，接完電話，沖我一努嘴：“瞧，又來活兒了，我得趕緊走?！闭f完，拎上工具兜，推開門走人了。

?我望著他匆匆下樓的身影，驀然覺得老周這個人生活得很有幸福感……

（2021年5月1日《人民日報》，有刪改）

15.解釋選文?段加點詞語的含義。（2分）

操起釘槍，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利累了。

第6頁共23頁

16.品析第?段劃線句子。（3分）

這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問一句：“多少？八十？”

17.選文結尾段寫到“驀然覺得老周這個人生活得很有幸福感”，試分析老周的“幸福感”源自什么。（4分）

18.簡析選文中老周的形象特點。（3分）

（-）閱讀文章，完成下列題目。（14分）

一個人的麥田

洛冰

①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我,

似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，

可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并

不是孤軍作戰(zhàn)。

②高考前兩天，學校讓我們自己調整，我調轉方向，打道回家。半年的閉關苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤,

回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多

年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。

③對于我的火線回歸，父親很欣慰，”上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并

肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心

生忐忑一一過去割麥。是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地

戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。

④六月，陽光如熾，我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風

的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援，父親卻像

個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我

則是他一個人的啦啦隊。

⑤田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣。”我點點頭,

父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。

第7頁共23頁

⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？"我說，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親

拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考

才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧稀?/p>

⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙,

父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！

⑧陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著，像一株碩大的

麥穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大

的一株吧。

⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有

絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙錾?，我在恣意揮毫；麥田

里，父親在揮汗如雨，我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。

⑩那年，我考取一所重點院校，以后，求學，工作，一路櫛風沐雨，我始終沒有忘記，我是一株趕考

的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。

（選自《意林》，有改動）

19.依據(jù)文章內容，填寫下表。（共4分）

情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)

回家驚訝①

②力不從心游刃有余

交流羞愧③

考試④揮汗如雨

20.請從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子（3分）

麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！

21.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（）（3分）

A.第①段中“別樣的期待”是指父親期望“我”回家跟他一起并肩作戰(zhàn)，打好麥收戰(zhàn)役。

B.第②段中“我”“措手不及”，既是感嘆時間過得快，也是感嘆父親變化大。

C.第⑨段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務是麥收，高考是“我”一個人

第8頁共23頁

的事，他幫不上忙。

D.文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了“我”的感受和啟示。

E.文中的父親是一個樸實的勞動者的形象，他用自己的實際行動為“我”樹立了榜樣。

22.文章標題“一個人的麥田”有何含義？請結合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說說你對“陪

讀現(xiàn)象”的看法。（4分）

【鏈接材料】大部分學校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母，有的放棄自己寬敞

舒適的安樂窩，租住在學校周邊狹小的出租屋里；有的甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照

顧子女的學習與生活。

四、寫作（50分）

題目：原來，這就是答案

要求：①自選角度，自定文體（詩歌除外）：不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。

班級姓名__________學號分數(shù)

參考答案

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累與運用（本題共8小題，共30分）

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（3分）

A.狡斯(jie)溫馴禁領（gu）怪誕不驚

B.收斂(lion)羞怯(que)蹣珊神采奕奕

C.嗔怪(chen)蜷伏(quan)悲楚大相徑廷

D.慫恿(song)懲戒（ch6ng）鸚鵡畏罪潛逃

【答案】D

【解析】本題考查漢字的字音字形。A選項狡季（jie）狡號（xid）,怪誕不（驚）——怪誕不（經(jīng)）；

B選項羞佳（que）——羞佳（qie），蹣（珊）——蹣（跚）；C選項大相徑（廷）——大相徑（庭）；D選

項正確。

第9頁共23頁

故本題選D。

2,下列各句中，對修辭使用判斷正確的一項是（）（3分）

A.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（通感）

B.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（排比）

C.哪一種辦法更省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，后面兩種辦法都“窩了工”。（反問）

D.一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開”。（比喻）

【答案】A

【解析】A.正確；

B.有誤，句中使用了擬人的修辭手法；

C.有誤，句中使用了設問的修辭手法；

D.有誤，句中未使用修辭手法。

故本題選A。

3.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.承辦全國大學生藝術展演活動，不僅成都展示了美育成果，還擴大了城市影響力。

B.5月22日10時40分，“祝融號”火星車安全到達火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測。

C.經(jīng)過精心設計的大運會吉祥物“蓉寶”，外形憨態(tài)可掬，寓意豐富深刻，深受大家喜愛。

D.據(jù)調查，青少年近視的原因主要是戶外運動時間偏少，不科學使用電子產(chǎn)品造成的。

【答案】C

【解析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、

語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找

出病因。

A.缺少主語，應把“成都”放在“承辦”之前；

B.缺少賓語,“執(zhí)行一系列巡視探測的任務”；

C.正確；

D.句式雜糅，“原因是……造成的”。

故本題選C。

4.下列運用標點符號恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追

求幸福。

B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？

第10頁共23頁

c.“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心?！?/p>

D.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

【答案】A

【解析】B選項：“你是做畏縮逃避的懦夫？”后的問號應改為逗號；C選項“他說道”后的冒號應改為逗

號。D選項史記應改為逗號。

故本題選A。

4.下列各項中分析不正確的一項是（）（3分）

A.“薄霧輕籠”“輕煙漸淡”是主謂短語，“細膩煙霧”是偏正短語。

B.“小路可以一直延伸到山溝溝的最深處?！敝小吧綔蠝系淖钌钐帯笔蔷渥拥馁e語。

C.“只有偶爾順著那條進村的小路往里延伸，你才會發(fā)現(xiàn)原來村莊的內涵如此豐富。”是一個條件關系的

復句。

D.句子“跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，亂竄的豬狗，上學的稚子，勞作的大人，都在揭示著村莊的活

力?！逼渲小敖沂尽币辉~換作“彰顯”更合適。

【答案】B

【解析】本題考查語法知識。B有誤，賓語應是“最深處”。

故本題選B。

6.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。oO,

o。,只不過你我未處局中，不知其

中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學

④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美。”

⑥某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度

A.⑤②①③⑥④B.②①⑥③⑤④C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②

【答案】C

【解析】本題考查的知識點是語序。

通過讀全句段，可分析出⑥句是觀點句，總起句，可作為第一句；②

第11頁共23頁

句引出分析，可作為第二句；然后從兩方面進行，從“固然"和''更"可分析出①在③前面；⑤句引用名

言論證然后得出結論④句。因此，排序順序為：⑥②①③⑤④。

因此答案選C。

7.綜合性學習（7分）

《周易》日：“天行健，君子以自強不息。”縱觀古今，多少仁人志士、文人墨客自強不息的精神品質，深

深觸動了我們的心靈，激勵著我們奮發(fā)前行。蘭州某中學七年級⑷班開展了以“君子自強不息”為主題的綜

合性學習活動，請你參與完成下列任務。

（1）下列都是蘊含“自強不息”精神的詩句的一項是（）（3分）

①老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

②山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

③千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

④沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

⑤路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

A.①③⑤B.①②⑤C.②④⑤D.①③④

【答案】A

【解析】

①“老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已”體現(xiàn)持之以恒，幾十年持續(xù)不間斷追逐目標的精神。蘊含“自

強不息”的精神。

②“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這兩句寫出了路疑無而實有，景似絕而復出的境界，蘊含著生活的哲

理。不蘊含“自強不息”的精神。

③“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”這兩句是說歷經(jīng)多次磨難，但仍自強不息，蘊含“自強不息”的精神。

④“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句是說舊的不去，新的不來，新事物必將取代舊事物，勝利總是

會和勇敢者在一起。不蘊含“自強不息”的精神。

⑤“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”這兩句體現(xiàn)不知疲倦、持之以恒的精神。蘊含“自強不息”的精神。

因此答案選A。

（2）仿照示例，再寫兩個古人自強不息的故事名稱。（2分）

示例:祖逖聞雞起舞

【答案】

范仲淹劃粥斷命；孔子韋編三絕

第12頁共23頁

【解析】

本題考查學生的語文知識儲備。一要格式一致；而要符合“自強不息”的內容。

（3）24歲的陶津津，河北石家莊人，8年前，一次意外失去了右臂。最初他想找份工作卻處處碰壁，他說

“不想跟父母要錢，也不想讓人笑話”，就在村里建筑隊一干五六年?！耙床粊?，要么來了證明給別人看，咱

是可以的。”陶津津堅信自己可以漸漸從傷痛中走出來。有人說陶津津是堅強的楷模，也有人說，他這是故

作堅強之態(tài)。對此你怎么看？（2分）

【答案】

我認為陶津津是堅強的楷模。陶津津身殘志堅，當重大的災難降臨在他身上時，他并沒有被擊垮，而是堅

強地生活下來，實現(xiàn)自己人生的價值，他是我們學習的榜樣。

【解析】

本題屬于開放型題，表明態(tài)度后充分闡釋理由。

8.古詩文默寫。（共5分）

（1）晴空一鶴排云上，=（《秋詞》）

（2）,卻話巴山夜雨時。（《夜雨寄北》）

（3）,尚思為國戍輪臺。（《十一月四日風雨大作》）

（4）河流大野尤嫌束，-（《潼關》）

（5）夜闌臥聽風吹雨，。（《十一月四日風雨大作》）

【答案】

（1）便引詩情到碧霄。

（2）何當共剪西窗燭。

（3）僵臥孤村不自哀。

（4）山入潼關不解平。

（5）鐵馬冰河入夢來。

二、古詩文閱讀（本部分共兩篇，共14分）

（-）詩歌鑒賞（4分）

秋浦?途中

杜牧

蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風一岸蒲。

為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？

第13頁共23頁

【注釋】①秋浦，即今安徽貴池，唐時為池州州治所在。會昌二年（842）杜牧受李德裕排擠，由吏部員外

郎外放黃州刺史，四年（844）又由黃州（今湖北新洲）刺史移任池州刺史，此詩即為此次行役而作。②杜

陵，在長安西南，杜牧的老家樊川即在那里。

9.賞析“蕭蕭”“淅淅”兩詞的表達效果。（2分）

10.詩的后兩句表達了作者怎樣復雜的情感？（2分）

【答案】

9.“瀟瀟”和“淅淅”使用了擬聲手法，“瀟瀟”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風聲，凄風若雨，表現(xiàn)了作者

旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情。

10.詩的后兩句表達作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。因無人可問，所以問新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨，孤獨使

思鄉(xiāng)之情倍增。至于“來時還下杜陵無”，則直接表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的牽掛。

文言文閱讀（10分）

【甲】

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至，骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲

行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】

兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚

倉皇①

。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴

急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。且無停吏足無停讓數(shù)土

往復奔漸遲聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣!得小狼二。

第14頁共23頁

（節(jié)選自《聊齋志異?牧豎》）

【注】①意甚倉皇：神情非常驚慌。②跑：獸類用足扒土，同“刨，③奄奄：氣息微弱的樣子

11.下列句子中加粗詞意思相同的一項是（）（2分）

A.兩股戰(zhàn)戰(zhàn)屠自后斷其股

B.一狼洞其中故人不獨親其親

C.其一豎又在彼樹致小狼鳴急無從致書以觀

D.故令嗥既克，公問其故

12.下列對選文相關知識的解說，不正確的一項是（）（2分）

A.【甲】文節(jié)選自《聊齋志異》，“聊齋”指蒲松齡的書房名，“志異”是“記述奇異的故事”之意。

B.【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“口無停/聲足無停/趾數(shù)十/往復奔漸/遲聲漸弱”。

C.【甲】文中的“屠”是指屠戶，即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人；【乙】文中的“豎”是“童仆，的意思，“牧豎”

指牧童。

D.【甲】文“而兩狼之并驅如故”和【乙】文"跑號如前狀”都是倒裝句。

13.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.【甲】文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”。

B.【乙】文開篇寫“謀分捉之”，文中多處從狼的正面體現(xiàn)“謀”的結果。

C.【甲】【乙】兩文在刻畫狼時，都運用了動作描寫和神態(tài)描寫。

D.【甲】【乙】兩文給我們的啟示：要用智慧來戰(zhàn)勝比自己強大的敵人。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①意將隧入以攻其后也。

②各登一樹，相去數(shù)十步。

【答案】

11.A（A項前后者均為“大腿”；B項前者為代詞，“柴草堆”，后者代詞，“自己的”；C項前者為“招引”，后者

為“得到”；D項前者為“故意”后者為“原因，緣故”。）

12.B（應為“口無停聲/足無停趾/數(shù)十往復/奔漸遲/聲漸弱”。）

第15頁共23頁

13.B（"正面”不正確，應為“側面”）

14.（1）想要鉆洞進去以便攻擊他（屠戶）的背后。

（2）（他們）各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠。（關鍵詞：“登”爬上）

【譯文】

【甲】

一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很

遠。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨

頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣

一起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把

柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢?/p>

前，眼瞪著屠戶。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼

睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開

上路，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆

進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假

裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。

【乙】

第16頁共23頁

有兩個牧童進山發(fā)現(xiàn)狼窩，窩里有兩只小狼。于是牧童把小狼捉住，分別爬上一棵相距數(shù)十步的樹。

不一會兒，大狼回來了，進窩發(fā)現(xiàn)小狼不見了，非常驚慌。牧童在樹上扭小狼的蹄、耳，讓它痛嚎。大狼

聽到后，抬頭看見這樣，十分憤怒，跑到樹下，狂叫不已，還用爪子抓樹皮。這時候另一個牧童在另一棵

樹上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼聽見聲音，到處張望，發(fā)現(xiàn)小狼；于是不顧這邊的狼崽，轉而奔至另一

棵樹下，像剛才那樣狂叫撕抓。第一棵樹上的牧童又讓小狼哀號，大狼又轉身撲過去。從頭到尾，大狼嘴

里沒有停止過嚎叫，腳下沒有停止過奔跑，這樣來回數(shù)十次，跑得也慢了，聲音也小了；再過一會，大狼

奄奄一息，直挺挺地躺在地上，很久都不動彈。牧童于是從樹上爬下來，湊近一看，原來它已經(jīng)氣絕身亡。

三、現(xiàn)代文閱讀（本部分共兩篇，共26分）

（一）閱讀文章，完成下列題目。（12分）

老周

尚書華

①家中洗漱間的水管突然漏了，水“嘩嘩”地淌了一地。情況嚴重，必須馬上找人修理。

②來到零工市場，沒待我張口，手持維修項目牌子的師傅們立刻擁上推介自己。倒是有一個人，坐在

那一直沒起身，看上去六十歲左右，面無表情地瞅著我。那神情給我的感覺是：自信，用不著跟別人爭搶。

我沖他一招手，師傅點下頭跟我走了。

③到家后，師傅看了看漏水的地方說：“有點麻煩，管子折在墻里了?！?/p>

④我說：“可不是嘛，若不是折在墻里我自己就修了。沒工具?！?/p>

⑤師傅蹲在地上，仰臉瞅我一眼：“怎么，這活兒你會干？”

⑥“我哪會？就是瞎鼓搗。過日子總不能事事都求人吧

⑦“哎，這話我愛聽。不管哪一行，能學就學點，手藝多了不壓人，學在身上誰也搶不走。”

⑧師傅邊聊邊從工具兜里翻出工具，鑿墻、掐管沒用多長時間，就修理好了。

⑨我問：“多少錢？”師傅張開巴掌：“五十?！?/p>

⑩我一愣，是不是要得少了點？去年下水道堵了，找人來疏通，收了兩百元。

?師傅見我沒吭聲，以為要多了。問我：“那你想給多少？”

?我說：“八十

?這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問一句：“多少？八十？”

?我點點頭，掏出一張百元鈔票遞給他。他疑惑地打量我一眼，把錢接過去，不聲不響又給我找回一

張五十元，說：“謝謝你的好意。我只收五十。我是個手藝人，靠手藝吃飯。今天這點活兒就值五十，不能

多收你的錢?！迸R出門時送我一張名片，告訴我他姓周，讓我以后有事直接打電話找他，用不著再跑市場。

第17頁共23頁

?我家樓房住得久了，設施難免老化。沒過多久，廚房棚頂粘的樹脂板開始一塊塊掉落。我自己鼓搗

半天，修不了，只好打電話找老周。

?不多時，老周來了，氣喘吁吁。進屋水也沒喝一口，操起家什就開始干活。我夸他真行，啥活兒都

會干。他嘿嘿笑著說：“這都是后來學的一些小手藝。我的老本行是打水桶、爐筒、洗衣盆什么的，那才是

我的拿手活兒。退回三四十年，我那手藝很吃香吶！”我笑著答道：“那是真的，當年有你這手藝可不得了，

吃香的喝辣的。”他聽這話很受用，感嘆一句說：“現(xiàn)在老百姓生活好了，沒人再用這些老物件，我那手藝

用不上嘍，淘汰嘍?！甭犓恼Z氣有點感傷，我趕緊說：“你這不挺好嘛，這個年紀身體棒棒的，還能靠勞

動、憑手藝賺錢，服務于民，效力社會，多好??！”

?忙完手上的，他扭頭跟我說：“手藝被淘汰了，那是社會進步的結果；這人要是被淘汰了，那是不求

進取的結果。按理說，我自己有社保，夠吃夠喝，可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見活兒

手就癢癢。所以，這些年我不斷學些新手藝，就是不想被這個時代淘汰，我這個人沒念幾年書，可腦子不

笨，手也算巧，修修補補的小活兒，我看兩遍就會?！蔽衣牭眠B連點頭。

?他哈哈一笑，擺手說：“不嘮了，干活?！辈倨疳敇?，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利索

了。再看那棚頂，樹脂板重新粘過，又添上鋼釘加固，結實程度自不必說，就連那細密的釘眼都呈現(xiàn)出好

看的圖案。到底是手藝人！我心中暗自佩服。

?活干完后，我又想多給些。他連連擺手“不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實。”這時他電話

響了，接完電話，沖我一努嘴：“瞧，又來活兒了，我得趕緊走?！闭f完，拎上工具兜，推開門走人了。

?我望著他匆匆下樓的身影，驀然覺得老周這個人生活得很有幸福感……

（2021年5月1日《人民日報》，有刪改）

15.解釋選文?段加點詞語的含義。（2分）

操起釘槍，啪啪啪，一陣有節(jié)奏的聲響，很快活兒干利累了。

16.品析第?段劃線句子。（3分）

這回輪到師傅發(fā)愣了，瞪大眼睛反問一句：“多少？八十？”

17.選文結尾段寫到“驀然覺得老周這個人生活得很有幸福感”，試分析老周的“幸福感”源自什么。（4分）

18.簡析選文中老周的形象特點。（3分）

【答案】

15.“利索”本義是利落，文中指老周修好了廚房棚頂。

16.這一句運用神態(tài)、語言描寫，生動地寫出老周聽到“我”要給他八十元錢時震驚、疑惑的心情，表現(xiàn)出

老周樸實的性格特點。

17.老周的“幸福感”源自：①對自己手藝的自信；②正直、樸實的品質；③雖然年紀大了，但身體健康，

勞動不輟，服務于民；④趕上好時代，有社保，衣食無憂；⑤有學習、進取精神，聰明，手藝好；⑥生意

第18頁共23頁

好，生活充實。

18.①自尊自信，由老周不像別的維修師傅急著推介自己，說自己“修修補補的小活兒，我看兩遍就會”等

內容可見；

②正直樸實，由維修水管后只收五十元，“不用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實”等內容可見；

③熱心體貼，由老周送“我”名片，讓“我”不必再跑市場可見；

④熱愛勞動，積極進取，由“可我就是閑不住，愿干活兒，看見活兒手就癢癢。所以，這些年我不斷學些

新手藝，就是不想被這個時代淘汰”可見；

⑤聰明，手巧，由“腦子不笨，手也算巧，修修補補的小活兒，我看兩遍就會”“再看那棚頂，樹脂板重新

粘過，又添上鋼釘加固，結實程度自不必說，就連那細密的釘眼都呈現(xiàn)出好看的圖案”等內容可見。

【解析】

15.本題考查詞語的含義。此題要在理解詞語本義的基礎上，結合上下文內容進行理解?！袄鳌北玖x是利

落。結合“再看那棚頂，樹脂板重新粘過，又添上鋼釘加固，結實程度自不必說，就連那細密的釘眼都呈

現(xiàn)出好看的圖案”可知，這里指老周修好了廚房棚頂。

16.本題考查語句賞析能力。此題可從人物描寫的角度著手，“瞪大眼睛”是神態(tài)描寫，“多少？八十”是

語言描寫，結合老周要五十元，“我”要付八十元的內容可知，這里寫出老周聽到“我”要多付給他錢時

的震驚、疑惑的心情，可見他樸實的品質。

17.

本題考查對文章的理解分析能力。此類題要在了解全文內容的基礎上，進行分析概括。由“倒是有一個人,

坐在那一直沒起身，看上去六十歲左右，面無表情地瞅著我。那神情給我的感覺是：自信，用不著跟別人

爭搶”可見，老周的“幸福感”源自他對自己手藝的自信。由“謝謝你的好意。我只收五十。我是個手藝

人，靠手藝吃飯。今天這點活兒就值五十，不能多收你的錢”“活干完后，我又想多給些。他連連擺手'不

用。我掙的都是功夫錢，多要心里不踏實’”可見，老周的“幸福感”源自他正直、樸實的品質。由“你

這不挺好嘛，這個年紀身體棒棒的，還能靠勞動、憑手藝賺錢，服務于民，效力社會，多好啊”可見，老

周的“幸福感”源自雖然年紀大了，但身體健康，勞動不輟，服務于民。由“按理說，我自己有社保，夠

吃夠喝，可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見活兒手就癢癢。所以，這些年我不斷學些新手

藝，就是不想被這個時代淘汰，我這個人沒念幾年書，可腦子不笨，手也算巧，修修補補的小活兒，我看

兩遍就會”可見，老周的“幸福感”源自趕上好時代，有社保，衣食無憂。有學習、進取精神，聰明，手

藝好。由“瞧，又來活兒了，我得趕緊走”“拎上工具兜，推開門走人了”可見，老周生意好，生活充實。

可據(jù)此作答。

18.

第19頁共23頁

本題考查分析人物形象的能力。此類題可從人物的言行進行分析概括。由“倒是有一個人，坐在那一直沒

起身，看上去六十歲左右，面無表情地瞅著我。那神情給我的感覺是：自信，用不著跟別人爭搶”可見，

老周自尊自信。由“謝謝你的好意。我只收五十。我是個手藝人，靠手藝吃飯。今天這點活兒就值五十，

不能多收你的錢”可見，老周正直樸實。由“臨出門時送我一張名片，告訴我他姓周，讓我以后有事直接

打電話找他，用不著再跑市場”可見，老周熱心體貼。由“這人要是被淘汰了，那是不求進取的結果。按

理說，我自己有社保，夠吃夠喝，可以享清福了?？晌揖褪情e不住，愿干活兒，看見活兒手就癢癢”可見,

老周熱愛勞動，積極進取。由“我這個人沒念幾年書，可腦子不笨，手也算巧，修修補補的小活兒，我看

兩遍就會”可見，老周聰明，手巧。

（二）閱讀文章，完成下列題目。（14分）

一個人的麥田

洛冰

①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我,

似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，可

見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不

是孤軍作戰(zhàn)。

②高考前兩天，學校讓我們自己調整，我調轉方向，打道回家。半年的閉關苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤,

回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多

年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。

③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩

作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生

忐忑一過去割麥。是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”,

我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。

④六月，陽光如熾，我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風的小

麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援，父親卻像個無

堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是

他一個人的啦啦隊。

⑤田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手:“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c點頭，父

親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。

⑥喝罷水，父親問我:“快高考了吧？"我說，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛

巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道:“快回家歇著吧，別累著，高考才是

你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧稀！?/p>

第20頁共23頁

⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙,

父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！

⑧

陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著，像一株碩大的麥

穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的

一1株吧。

⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有

絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙錾希以陧б鈸]毫；麥田

里，父親在揮汗如雨，我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。

⑩那年，我考取一所重點院校，以后，求學，工作，一路櫛風沐雨，我始終沒有忘記，我是一株趕考

的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。

（選自《意林》，有改動）

19.依據(jù)文章內容，填寫下表。（共4分）

情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)

回家驚訝