部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷（含答案）

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷

一、單選題（本題共計(jì)4小題，共計(jì)10分，）

1.（2分）下列句子中畫(huà)線(xiàn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是化了妝的魔鬼，是在教唆犯罪?！币晃粎⒓舆^(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲測(cè)評(píng)的教育界

人士義憤填膺地說(shuō)。

B.鐘南山院士和李蘭娟院士心存大愛(ài)，不顧高齡，逆行而上敢擔(dān)當(dāng)，成為家喻戶(hù)曉的抗疫

英雄。

C.這篇小說(shuō)，人物個(gè)性鮮明，情節(jié)抑揚(yáng)頓挫,語(yǔ)言幽默詼諧，讓人只想先睹為快。

D.南海諸島自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

2.（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人，實(shí)際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科學(xué)的高峰，；你目光

凝聚構(gòu)思新穎的設(shè)計(jì)，;你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂，

0有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。

①多么需要扇動(dòng)進(jìn)攻的翅膀

②多么需要插上知識(shí)的翅膀

③多么需要張開(kāi)想象的翅膀

A.①③②B.①②③C.②③①D.②①③

3.（3分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.蔚藍(lán)的天空下，迎著清新的風(fēng)，徜徉地漫步在美麗的北海公園，你會(huì)感覺(jué)非常愜意。

B.文明要從身邊小事做起，市民的一舉一動(dòng)往往可以顯示一個(gè)城市文明程度的高低。

C.在那些心胸寬廣、性格溫良的教師所教的學(xué)生身上，往往更具幸福感，更有自信心，更

富創(chuàng)造力。

D.“十四五”開(kāi)啟新征程，教育改革發(fā)展面臨新的繁重任務(wù)，必須在提高教育質(zhì)量和教育

公平上下功夫。

4.（3分）下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.“真是獻(xiàn)丑了?！毙≡颇米约旱臅?shū)法作品向長(zhǎng)輩請(qǐng)教，“初學(xué)不久，技藝不精，敬請(qǐng)雅正”。

B.送考儀式上校長(zhǎng)熱情致辭：”一將功成萬(wàn)骨枯！衷心祝愿同學(xué)們得償所愿，中考大捷！”

C.“廣播已說(shuō)要放包安檢，你沒(méi)帶耳朵啊？”車(chē)站工作人員批評(píng)直接背包過(guò)安檢的小林。

D.同學(xué)提醒我：“記得堅(jiān)持鍛煉哦！”我回應(yīng)她：“放心吧，我沒(méi)忘，你不必多此一舉?！?/p>

二、綜合讀寫(xiě)（本題共計(jì)3小題，共計(jì)18分，）

5.（6分）閱讀下面文本，完成下列各題。

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年zhu蓄的綠色全拿

出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳

還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上

而下全是那么青亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、

黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。

（1）給畫(huà)線(xiàn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

zhu（）蓄途（）清

（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是

（3）本段文字運(yùn)用了和的修辭手法。

6.（4分）請(qǐng)你使用下列詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)秋天的話(huà)。（至少使用一種修辭方法，字?jǐn)?shù)80

左右，可以打亂詞序）

碩果陽(yáng)光珍珠秋風(fēng)五彩繽紛

7.（8分）閱讀下面文本，完成下列各題。

小文很想代表學(xué)校參加學(xué)校的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，花了不少時(shí)間去準(zhǔn)備，結(jié)果卻在班級(jí)的選

拔賽中落選，只能當(dāng)一名替補(bǔ)隊(duì)員。他在QQ空間發(fā)了一條消息：“花了這么多時(shí)間，才當(dāng)

個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員，有什么勁，我才不去呢?！?/p>

（1）傾聽(tīng)：根據(jù)語(yǔ)境，用第一人稱(chēng)寫(xiě)出小文在QQ空間發(fā)這條消息時(shí)的心理活動(dòng)。

（2）連貫：在下面橫線(xiàn)處寫(xiě)一句話(huà)，使文段連貫順暢。

一直以來(lái)，我是覺(jué)得只要我付出了，那就一定是會(huì)有回報(bào)的，而且是必然和我的付出成正

比的。然而o在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，這樣的問(wèn)題越發(fā)的明顯起來(lái),

我認(rèn)真努力讀書(shū)摘抄寫(xiě)作，可有好幾次考試的分?jǐn)?shù)都不盡人意，因?yàn)闊o(wú)法接受這樣的答案,

我還鉆了牛角尖，甚至覺(jué)得前路突然迷茫了，我做的所有一切是否都錯(cuò)了？

(3)得體：針對(duì)上面材料中小文的說(shuō)法，請(qǐng)你以同學(xué)的身份，在他的QQ空間上寫(xiě)一段話(huà),

發(fā)表你的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)得體，100字左右。

三、現(xiàn)代文閱讀(本題共計(jì)2小題，共計(jì)29分，)

8.(13分)閱讀下面文本，完成下列各題。

【甲】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密

密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍

晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋

邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀

稀疏疏的，在雨里靜默著。

【乙】當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生

了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門(mén)。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。

也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山

果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、

使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。

頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)

候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，

會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話(huà)，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)

感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將

出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。

(1)【甲】【乙】?jī)啥挝淖值挠攴謩e屬于哪一個(gè)季節(jié)，各有什么特征？

(2)兩段文字都寫(xiě)雨，在表達(dá)方式上【甲】段文字以為主，【乙】段文字

以—和為主；在描寫(xiě)方法上【甲】段文字主要是運(yùn)用了

_______________描寫(xiě)。

(3)從修辭的角度品析文段中的畫(huà)線(xiàn)句子。

①看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。

②雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。

(4)【甲】【乙】?jī)啥挝淖帜囊黄l(fā)了你對(duì)雨的遐思，請(qǐng)引用古詩(shī)文中描繪雨的詩(shī)句來(lái)抒

發(fā)你內(nèi)心的感受。

9.(16分)閱讀下面文本，完成下列各題。

秋高柿子紅

夢(mèng)云

①?zèng)]有一地風(fēng)吹脆響的柿子葉，故鄉(xiāng)的秋天是不純粹的，就像美少女不會(huì)笑，云朵少

了高渺的姿態(tài)，對(duì)秋天而言，這都是生命的缺憾。

②秋來(lái)晴好，一日連一日，暖陽(yáng)像溫和的長(zhǎng)者撫摸著大地萬(wàn)物，柿樹(shù)像精神矍銖的老

人在愜意之至的清風(fēng)里，刪繁就簡(jiǎn)，一身輕松。葉落枝枯瘦。枝頭一個(gè)個(gè)火紅的柿子像大

地炯炯有神的眼睛，窺視天空的秘密，又好似村莊迷人的小燈籠，汩汩地涌冒豐收后的喜

慶氣息。

③兒時(shí)，村莊內(nèi)外，柿樹(shù)到處是，春來(lái)濃綠鋪滿(mǎn)地，碎碎的米黃花點(diǎn)綴其間，在綠葉

間涂滿(mǎn)星空般的夢(mèng)幻色彩。夏盡秋來(lái)，柿果碩碩，累累壓滿(mǎn)枝。如果不摘下掛滿(mǎn)樹(shù)的柿果,

秋風(fēng)歇時(shí)，青黃柿子傲然挺立枝頭，做著仲夏夜之夢(mèng)，心心念念不肯老。冬雪飄來(lái)，雪的

白、柿子的紅，鑼鼓喧天般把寂寞的冬日襯出喧鬧歡騰的喜慶氣氛來(lái)。

④沒(méi)有一顆柿子能懸掛在時(shí)光之枝不掉落下來(lái)，正如沒(méi)有一個(gè)人能活著走出時(shí)間。

⑤歲月如火，將柿子烘焙至通紅。秋冬季節(jié)，如果你不嫌臟，亭亭如蓋的柿子樹(shù)下，

軟且紅的柿子，俯拾即是，那是熟透后，自然墜落的果。

⑥單靠時(shí)光催熟，世上就沒(méi)幾個(gè)人能?chē)L到甜而不膩的軟柿子了。催熟一顆柿子，除了

時(shí)間，還有傷害。對(duì)柿子的精準(zhǔn)打擊分為兩種，一是石灰水泡，二是麻稈穿心，不管哪種,

先得把它們從枝上摘下來(lái)。

⑦時(shí)值五六月，柿子青嫩飽滿(mǎn)；用長(zhǎng)長(zhǎng)的竹夾小心摘下，丟進(jìn)石灰水里，浸上一周，

撈起，不用去皮，張嘴就啃，比蘿卜更脆，比甘薯更甜，別有一番風(fēng)味。對(duì)青果的打擊是

由內(nèi)而外、全方位的。嚴(yán)格地說(shuō)，這不叫催熟，是去澀。

⑧秋風(fēng)正勁，柿果由青而黃，取下柿子，去蒂，用曬干的麻稈或者風(fēng)于的木槿枝，從

蒂邊斜插入果，須達(dá)到穿心效果。一切做停當(dāng)后，再擱三五天，堅(jiān)硬的青柿子變得又紅又

軟，吃一口，讓人醉倒在秋天。

⑨小時(shí)候，我們村里的青柿果少有人丟進(jìn)石灰水去澀，大都是秋后摘來(lái)穿插催熟。

⑩有一次，我問(wèn)正在如是操作的母親：“為何青黃的柿子，一經(jīng)穿刺，就會(huì)變熟呢？”

(g煤油燈下，母親連連搖頭。

顏:親接過(guò)話(huà)茬：“就像人一樣，心沒(méi)有傷透一次，柿子哪里會(huì)成熟？”

?我不懂裝懂，拼命地點(diǎn)頭。

包穿了心的柿子，為什么會(huì)變成熟？幾天前，我從超市里買(mǎi)來(lái)幾個(gè)柿子。那時(shí)，它硬

朗如二十幾歲的小伙子，如今軟綿綿、紅彤彤，像垂垂老者。它是怎樣變熟的呢？！我怎

么一點(diǎn)沒(méi)有察覺(jué)。每天下班回家，瞄它一眼，感覺(jué)都一樣，但我凝視它的這一刻，它已然

熟透，與買(mǎi)來(lái)的時(shí)候截然不同。

?錄J開(kāi)紅柿子，那軟糯的心，如多汁且甜的西瓜瓢，吃一口，煩憂(yōu)全忘掉。

?人生之美，哪有一個(gè)人吃一口柿子能比擬的呢？

旗中不足的是，柿心有個(gè)小黑點(diǎn)，得小心翼翼地剔除。突然想起父親的那句話(huà)一

心不傷透一次，哪里會(huì)成熟呢？這個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)，莫非就是它傷透了心的證明？

?柿子傷透了心，才會(huì)鮮甜；人傷透了心，才會(huì)走向成熟。吃完這顆柿子，我漸漸開(kāi)

悟了，懂得紛繁人世，什么是自己需要的，什么是合適的，什么事是重要的。除此之外，

萬(wàn)物皆放下，諸事都可拋。

?人到中年，是做減法的時(shí)候，好與不好就看自己合不合適，需不需要了。

?經(jīng)紅柿子的引領(lǐng)，我的靈魂像是經(jīng)歷鍛打和淬煉，在啜啜冒白煙的時(shí)候，開(kāi)竅了，

也堅(jiān)硬了，像鐵。

?故鄉(xiāng)老了，我也不再年輕。我的柿子情結(jié)隨著歲月深濃，越發(fā)的重了。每每回到故

鄉(xiāng)，眼看那日漸凋敝的村子，了無(wú)人煙，空蕩蕩的巷子，了無(wú)生氣，莫名地傷心。柿樹(shù)早

己無(wú)人打理，秋來(lái)枝頭綴滿(mǎn)果，任其隨風(fēng)落。秋來(lái)風(fēng)濃，看柿樹(shù)，樹(shù)樹(shù)果實(shí)累累，各個(gè)紅

艷艷，寂寞無(wú)人聞。

?離開(kāi)故鄉(xiāng)二十五年了，味蕾上的鄉(xiāng)愁依舊，心里的憂(yōu)傷隨著日甚一日，人到中年，

我活得像枝頭一顆無(wú)人問(wèn)津的甜柿。今生今世，我都貪戀紅軟、多汁的那一口。

?秋來(lái)柿紅，那里藏著游子的故夢(mèng)，撫慰一顆已然滄桑的心。

(1)參考示例，將下列結(jié)構(gòu)圖空缺處補(bǔ)充完整。

線(xiàn)索：寫(xiě)柿景一品柿味一①一抒柿情

品美：成熟之美一②一傷透之美一③

(2)請(qǐng)從修辭的角度，品析第⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

歲月如火，將柿子烘焙至通紅。

（3）“就像人一樣，心沒(méi)有傷透一次，柿子哪里會(huì)成熟？”有同學(xué)認(rèn)為第?段中這句話(huà)寫(xiě)

得很妙。請(qǐng)聯(lián)系上下文，試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面加以分析。

（4）標(biāo)題“秋高柿子紅”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)加以分析。

四、文言文閱讀（本題共計(jì)1小題，共計(jì)8分，）

10.（8分）閱讀下面文本，完成下列各題。

顧亭林先生勤學(xué)

亭林先生①自少至老手不釋書(shū)，出門(mén)則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣

道邊酒坊③，對(duì)坐痛飲，咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書(shū)詳正必?zé)o所疑乃己。

馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏，遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，

宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。

（選自《清朝藝苑》）

【注】①亭林先生：顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)?、堡壘。③坤：酒家的代稱(chēng)。

（1）古時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱(chēng)文辭停頓的地方叫句或讀。請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的

停頓處。（標(biāo)2處）

若與平生所聞不合發(fā)書(shū)詳正必?zé)o所疑乃已

（2）顧炎武是我國(guó)明末清初杰出的思想家、經(jīng)學(xué)家、史地學(xué)家和音韻學(xué)家。其造詣如此之

高，可用文中“”這句話(huà)來(lái)概括。從顧炎武的事例來(lái)看，成功總是和

_______________的品質(zhì)相隨相伴。

五、古詩(shī)詞鑒賞（本題共計(jì)1小題，共計(jì)5分，）

11.（5分）閱讀下面文本，完成下列各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

(1)”聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”一句可謂“不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)”。請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用角度

分析詩(shī)人的“悲痛之意”。

(2)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、借景抒情等手法。

請(qǐng)任選一個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析。

六、寫(xiě)作(本題共計(jì)1小題，共計(jì)50分，)

12.在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，

嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗

試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試

中成長(zhǎng)。

請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以《在嘗試中成長(zhǎng)》為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限(詩(shī)歌除外)；題目為《在嘗試中成長(zhǎng)》②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不

得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

1.C

2.C

3.B

4.A

5.

(1)貯，cheng

(2)青亮，清亮

(3)比喻，擬人

6.

示例：我們看見(jiàn)果園里碩果累累，五彩繽紛。你看那葡萄，在陽(yáng)光的照射下像一顆顆珍珠

似的；紅棗像一個(gè)個(gè)小燈籠，墜彎了樹(shù)枝；秋風(fēng)拂過(guò)，那三個(gè)一群、五個(gè)一伙的蘋(píng)果，也

跟著一起“跳舞”呢。

7.

(1)我是多么不值得啊，為了“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”。我每天晚上抽一個(gè)小時(shí)，熟讀容易寫(xiě)錯(cuò)

的漢字，抄寫(xiě)并默寫(xiě)生僻的字詞了很多遍，結(jié)果現(xiàn)在我只能當(dāng)個(gè)替補(bǔ)員，唉……真是令人

失望。

(2)我這個(gè)想法是錯(cuò)的，付出并不一定會(huì)有回報(bào)，有時(shí)候，付出往往與回報(bào)不能成正比。

(3)示例：這種想法不正確。比賽重要的是參與，當(dāng)替補(bǔ)肯定有自身不足的地方，最重要

的是你在私下的刻苦練習(xí)。悶頭苦練技術(shù)，每一個(gè)上場(chǎng)的機(jī)會(huì)都把握好，當(dāng)你一次比一次

強(qiáng)甚至超過(guò)場(chǎng)上的隊(duì)員的時(shí)候自然就不愁沒(méi)法上場(chǎng)了。

8.

(1)【甲】文段中的雨屬于春季，細(xì)、密、亮，滋潤(rùn)萬(wàn)物而又靜謐悠長(zhǎng)。【乙】文段中的雨

屬于秋季，端莊而又沉靜。

(2)描寫(xiě)，描寫(xiě)，抒情，側(cè)面

(3)①運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，句式工整,，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，把“春雨”比作“牛毛、花

針、細(xì)絲”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)、密、亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨和春天的喜愛(ài)之

情。

②運(yùn)用擬人修辭，賦予雨以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋雨的悠遠(yuǎn)與沉靜，表達(dá)了作者

對(duì)秋雨和大自然的喜愛(ài)之情。

(4)示例：我喜歡杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，詩(shī)人

以極大的喜悅之情，細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)，熱情地謳歌了來(lái)得及時(shí)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨。

9.

(1)①悟柿心,②味道之美,③滄桑之美

(2)用了比喻的修辭手法，把歲月比成火，“烘焙”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了柿子隨時(shí)間的成熟

的過(guò)程，體現(xiàn)出作者對(duì)柿子的喜愛(ài)。

(