甘肅省蘭州市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）

蘭州市2024-2025學(xué)年第一學(xué)期初三聯(lián)考期中學(xué)情檢測語文

試題

一、基礎(chǔ)?運用（30分）

閱讀下面文段，完成下面小題

自強，燃起心中希望；奮斗，點亮人生華章，自強和奮斗相得益zhang。勾踐被俘吳

國，仍恪守臥薪嘗膽的承諾,最終三千越甲吞吳；歐陽修被貶滁州，仍心無旁wfi治理地方，

讓百姓得以安居樂業(yè)；蘇軾流放黃州，仍潛心于詩詞創(chuàng)作，寫下流傳千古的名篇。面對困境，

不能自慚形穢。，唯有自強不息，才能達到看似可望而不可即的目標(biāo)。

正如我們所敬仰的魯迅先生。面對封建腐朽思想，他毫不妥協(xié)地激烈戰(zhàn)斗。面對劣根

深重的民眾，他如嚴(yán)父一樣，既憤又愛。他有悲天憫人的情懷、救國救民的勇氣、堅持斗爭

的決心。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛''是他的詩歌《自嘲》里的名句，表現(xiàn)了他堅決

與反動派斗爭到底。我們尊敬他，是由于他的文學(xué)造詣，是因為他的偉大人格。

作為初三學(xué)子，做到自強和奮斗是我們提高自身學(xué)業(yè)水平的不二法門。這種精神品質(zhì)

在我們求學(xué)生涯中與日俱增,影響深遠。如今，它們已根深蒂固地刻在了我們心底,指引著

我們前進的方向，讓我們堅守初心，奔赴夢想。

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加黑的字注音。

相得益zh5ng（）恪（）守心無旁wfi（）自慚形穢（）

2.請在文段橫線上填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3.文段畫橫線的詞語的運用，不正確的一項是（）

A.臥薪嘗膽B(tài).不二法門C.與日俱增D.根深蒂固

4.下列文段中的句子有語病的一項是（）

A.唯有自強不息，才能達到看似可望而不可即的目標(biāo)。

B.面對封建腐朽思想，他毫不妥協(xié)地激烈戰(zhàn)斗。

C.他有悲天憫人的情懷、救國救民的勇氣、堅持斗爭的決心。

D.表現(xiàn)了他堅決與反對派斗爭到底。

5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（）

A.《水調(diào)歌頭?明月幾時有》一詞共分上下兩片，上片問“月”，創(chuàng)造了一幅神話般的美麗境

試卷第1頁，共8頁

界；下片問“天”，表達了作者蘇軾的曠達胸襟和對親人的懷念。

B.雨果(1802-1885),俄國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》。

C.“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”在文中指的是文章辭藻。其中“風(fēng)”原指我國最早的一

部詩歌總集《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，“騷”原指《離騷》。

D.范仲淹(989-1052),字希文，謚號文正，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家。有《范

文正公集》傳世。

6.下列句子順序排列正確的一項是()

①實際上，如今的抖音已然超越了“軟件”的范疇，而是與人們?nèi)粘Ｉ畈豢煞蛛x的“親密伴

侶”。

②這也意味著，世界上的美好都能通過抖音被看到。

③前不久，抖音發(fā)布了《2018大數(shù)據(jù)報告》，報告顯示抖音國內(nèi)日活躍用戶已突破2.5億人

次，國內(nèi)月活躍用戶已突破5億人次。

④抖音是一款可以拍短視頻的音樂創(chuàng)意短視頻社交軟件。

⑤根據(jù)應(yīng)用市場研究公司的數(shù)據(jù)顯示，2018年一季度抖音下載量達4580萬次，成為全球下

載量最高的軟件應(yīng)用。

A.③④①⑤②B.④③⑤②①C.③⑤④①②D.④①⑤③②

7.名著閱讀。

(1)艾青，中國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，成名作《》發(fā)表于19人年,這首詩奠定了他詩歌的

基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。他的詩作《》被代入人教版初中語

文教材。

(2)閱讀《煤的對話》，回答問題。

你住在哪里？/

我住在萬年的深山里/

我住在萬年的巖石里/

你的年紀(jì)——?/

我的年紀(jì)比山的更大/

比巖石的更大

結(jié)合這首詩的主旨，說說詩人為什么以煤作意象？

8.閱讀下面材料，完成下面問題。

九(1)班將于本周五(10月25日)上午10點，在班內(nèi)舉辦以“自強不息”為主

試卷第2頁，共8頁

題的班會，請你參加。

（1）請你為本次主題班會擬寫一則開場白。（80字左右）

（2）中華民族歷史悠久，每個時代都有很多自強不息的人，他們都為當(dāng)時的社會做出了杰出

的貢獻。請列舉一個人物并說說他的故事。

9.古詩文默寫

（1）歐陽修《醉翁亭記》點明文章主旨的句子是,=

（2）范仲淹的《岳陽樓記》中，動靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是“—，―

（3）樂觀豁達是治愈苦悶的良藥。面對仕途艱難，李白選擇“_____,"（《行路難（其

一）》）；堅定信心重新起航；面對人生缺憾，蘇軾吟唱“,。”（《水調(diào)歌頭?明

月幾時有》）表達美好祝愿。

二、古詩文閱讀（12分）

（一）（4分）

閱讀下面一首古詩，完成下面小題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

10.詩的開頭“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達了怎樣的心情？

11.請任選角度賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！泵罹?。

（二）（9分）

閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥

一小舟，擁羹衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，

惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說

相公癡，更有癡似相公者。”

試卷第3頁，共8頁

（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，

即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。

此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月

十四日也。

（選自袁宏道《西湖》）

12.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）湖中人鳥聲俱絕（2）余孥一小舟（3）湖中焉得更有此人（4）余強飲三大白而別

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

霧淞沆碩，天與云與山與水，上下一白。

14.【甲】文采用了借景抒情的寫法，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

15.試結(jié)合文本內(nèi)容比較【甲】【乙】兩篇文章寫景方法的不同。

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）（15分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

駝背李的春天

侯海霞

①只要遠遠看見他，剛才還在嬉笑玩鬧的孩子們，總是嚇得迅速逃竄開，呼啦啦作鳥

獸散。

②說來，他的樣子確實有些滲入。瘦小戴黑，背弓如鉤，手拄木棍，常年罩著黑色的

舊衫子。只要戴上一頂尖帽，他就像極了童話里的男版老巫婆。

③孩子們都怕他，村子里的大人們也不喜歡他，直呼他駝背李，談?wù)撈鹚麜r，都流露

出一副可憐和鄙夷的神情。誰家的孩子調(diào)皮或是半夜哭鬧，只要說一聲，駝背李來了啊，孩

子便立馬噤聲，變得聽話起來。

④駝背李一人獨住在村子北角。家門口有棵歪脖子樹，一年四季常青著。當(dāng)村民們的

口袋日漸飽滿，一家賽一家地蓋起窗明幾凈的小洋樓時，駝背李的家仍是七十年代低矮的紅

磚房。遠遠望去，就如歪脖子樹下立著的一頂黑蘑菇。

⑤除了李奶奶，幾乎沒人去駝背李家。李奶奶是駝背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜

果。只要李奶奶去了，駝背李就一改往日的落寞寡言，姐姐長姐姐短地叫，滿是皺褶的臉盛

試卷第4頁，共8頁

開如菊的花。

⑥李奶奶和我家是鄰居，一次她和母親聊著天，說到駝背李，突然落下淚來。也是那

時，十歲的我，聽了駝背李的故事，才開始漸漸懂得人世的艱辛。

⑦駝背李有過一個完整的家，妻子賢惠，兒子乖巧，日子雖然貧窮卻也溫馨。而這幸

福生活，在兒子兩歲那年戛然而止。冬日里，一場極致的嚴(yán)寒，讓兒子半夜感冒發(fā)起了高燒。

兩口子踏著沒膝深的雪，趕到村子衛(wèi)生部。赤腳醫(yī)生忙中出亂，未做皮試就給孩子注射了青

霉素……

⑧孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲絕。一日，趁駝背李不備，她懸梁自盡，追

隨孩子而去。兒子病逝，妻子離去，接連的打擊，讓只有三十來歲的他迅速蒼老下來?？帐?/p>

蕩的屋子里，常聽到他一個人在自言自語地念叨著什么。

⑨駝背李沉寂了很久，當(dāng)他再次出現(xiàn)在人們的視線中時，發(fā)染白霜，背駝得更厲害了。

有好心人介紹他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里?；貋淼乃兊?/p>

精神抖擻起來，臉上也有了久違的笑容。

⑩從那以后，無論刮風(fēng)下雪，駝背李每個月都雷打不動地去趟城里。去時滿臉期待,

回時，滿目歡喜。于是，有好事者嘻笑著調(diào)侃，說駝背李去城里找相好的了。他聽了，亦不

惱，一人微笑著徑直走回他的蘑菇房里去。

?當(dāng)我高中畢業(yè)回到村子，偶遇駝背李時，幾乎沒認出他來。他更消瘦了，發(fā)白如雪，

面頰深陷下去。他讓我想到了深冬里枯槁的樹木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就聽到

了駝背李重病臥床的消息。

?那一天，是寒冬里難得的一個大晴天。有個年輕男孩一路尋了來，挨家挨戶地問,

李二勇的家在哪？村民們呆愣半晌，一個滿口無牙的大爺恍惚記了起來，說，他問的好像是

駝背李吧，大家才醒過神來。

?村民們跟著年輕人去了矮蘑菇下。進到黑暗的屋子里，見到病床上的駝背李，年輕

人撲通跪下了：“爹，兒來看您了……”他的一聲“爹”讓大家驚呆了，也讓昏迷中的駝背

李醒了過來。他抬起迷蒙的眼，定定地看著年輕人，臉上有了明媚的笑容，竟奇跡般地精神

煥發(fā)起來。

?原來，那年駝背李去城里打工，無意中從電視上得知偏遠山區(qū)的孩子們需要捐款助

學(xué)時，默默地記下了校址，捐了身上所有的錢，資助了一名品學(xué)兼優(yōu)，早年喪父的孩子。前

些年，他每個月定時去縣城，就是去郵局給孩子匯款。錢不夠了，他便去公園和街頭拾荒,

所得的錢全都給孩子匯去，一直供到那孩子中專畢業(yè)。

試卷第5頁，共8頁

?他資助的孩子就是眼前的年輕人。如今，年輕人已事業(yè)有成，便一路尋來感恩。在

場的村民得知事情的經(jīng)過，一邊唏噓感嘆著，一邊落下淚來，看向駝背李的眼神多了贊許和

敬佩。

?自那天起，駝背李的頭發(fā)被梳理得格外齊整，衣服也是分外的整潔。在暖暖的冬陽

下，我常看到男孩扶著駝背李出來曬太陽。男孩將毛爸細致地搭在駝背李的腿上，熱茶遞到

他的手上，然后坐在一旁和他聊天。畫面溫馨感人。

?春天來了，村民們都羨慕地說，駝背李的春天也來了。

16.下列對文章的理解和概括分析，不正確的一項是（）

A.對于駝背李，孩子們都怕他，村子里的大人們也不喜歡他，甚至還看不起他。

B.第⑨段劃線句子設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫駝

背李獲得男孩的感恩回報做鋪墊。

C.讀完全文，我們知道駝背李是一個樣子疹人、貧窮但非常善良的人。

D.善良的駝背李，為了給一名品學(xué)兼優(yōu)，早年喪父的孩子捐錢，決定到城里一家工地做保

安。

17.通讀全文，依次找出村民對駝背李態(tài)度變化的詞語。

可憐和鄙夷——唏噓感嘆一—羨慕

18.文章開頭部分寫孩子們怕他、大人們不喜歡他有什么作用？請簡要分析。

19.語言品析。

（1）當(dāng)村民們的口袋日漸飽滿，一家賽一家地蓋起窗明幾凈的小洋樓時，駝背李的家仍是

七十年代低矮的紅磚房。遠遠望去，就如歪脖子樹下立著的一頂黑蘑菇。（從修辭角度）

（2）在暖暖的冬陽下，我?？吹侥泻⒎鲋劚忱畛鰜頃裉枴Ｄ泻⒚杭氈碌卮钤隈劚?/p>

李的腿上，熱茶遞到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。（從加點詞角度）

20.文章結(jié)尾村民們說“駝背李的春天也來了”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對這句話的理解。

（二）（13分）

閱讀下文，回答后面小題

詩詞文化普及不能止于記誦

①在近日剛結(jié)束的上海書展中，與古詩詞相關(guān)的圖書、分享會、談話活動等都備受讀

者青睞，這也是近年來古詩詞熱的一個縮影。而包括《中國詩詞大會》在內(nèi)的電視綜藝節(jié)目

的熱播，正展現(xiàn)了人們對古詩詞文化的熱情。但若要避免古詩詞文化成為“快餐文化”，使

試卷第6頁，共8頁

其能夠以“潤物細無聲”的方式滋養(yǎng)讀者的心靈，把握古詩詞文化普及的方向并作有效的引

導(dǎo)，是至關(guān)重要的。

②古詩詞文化的普及，首先要面對的問題就是，所謂“普及”究竟指向何處？目前來

看，社會上對古詩詞的弘揚，著力點主要在于記誦。古詩詞文化的普及固然應(yīng)包括記誦乃至

創(chuàng)作，但僅停留在這些“技”的層面實則并非真正的普及。我們的社會既不需要“有腳書

柜”，也不期望人人都成為詩人。古詩詞及其傳承有其自身的特性。作為“有意味的形式”,

詩詞所承載的是人的情感。而一首詩詞能夠超越時空的界限流傳至今并成為經(jīng)典，這是我們

民族在漫長的歷史過程中共同選擇的結(jié)果，這些詩詞中的“意味”也因此而包含了歷史合理

性。

③其次，我們也應(yīng)認識到，詩詞中的這些“意味”并不是僵化的，而是在一代又一代

讀者的理解與體認中被不斷豐富，從而不斷生成利于社會發(fā)展的、深契我們民族文化心理結(jié)

構(gòu)的“意味”。古詩詞中的每一個意象與典故，所承載的都是人們的情感積淀與思維方式。

所以，我們吟誦古詩詞的過程，其實也是對這些“意味”產(chǎn)生情感認同和審美體認的過程,

將最終潛移默化地影響我們的思維方式和生活方式。

④諸如“青天有月來幾時，我今停杯一問之”“出師未捷身先死，長使英雄淚滿

襟”“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”“但愿人長久，千里共嬋娟”等等這些經(jīng)典的詩

詞，它們各自雖有其不同的風(fēng)格與歷史文化語境，卻往往蘊含著相似的主題：對人生價值的

追尋、對本真生活的向往、對美好情感的珍視。而如李白、杜甫、白居易、蘇軾、陸游、辛

棄疾等人的作品之所以能夠成為經(jīng)典，也正是因為這些作品中所傳達的對于人生的思考與選

擇具有跨越古今的普遍性意義。因此，長期的吟誦與體會便會使這些詩詞中的意蘊積淀到人

們的文化心理中，對人的價值建構(gòu)與心靈成長都有著積極的作用。

⑤在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的今天，古詩詞文化普及所指向的，應(yīng)是每位讀者道德和

情感的自覺能力的提升，而每一個個體人文素質(zhì)的提升，也將為我們民族走向未來提供不羯

的精神動力，記誦是我們體認古詩詞的徑，以記誦為判標(biāo)準(zhǔn)的文娛節(jié)目對于古詩詞文化傳播

也確有其借鑒意義，但僅從記誦層面“普及”古詩詞文化，其局限性是不言自明的。這就需

要我們有更多的學(xué)者站在歷史文化的高度來體認、解讀古詩詞的文化意蘊，為讀者與古詩詞

之間架起有效的橋梁。

21.作者針對“詩詞文化普及不能止于背誦”提出了哪些方面的見解？

22.請簡要分析本文的論證思路。

23.第④段劃橫線的句子運用了哪種論證方法，有什么作用？

試卷第7頁，共8頁

24.下面那一則材料適合作本文的論據(jù)？請簡述理由。

材料（一）“渭城朝雨漁輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故

人?！币贿吺沁呹P(guān)功業(yè)，一邊是親情，友情和愛情，兩難選擇成了巨大的張力，詩的藝術(shù)魅

力由此氤氤開來，人們沉浸其中，對自我不斷進行著發(fā)現(xiàn)、認識和確認，心靈也在不斷的成

長。

材料（二）江西某知府欲砍掉一顆百年的古樹。有位詩人得知后，便在樹上題一首詩

云：”遙知此去作棟材，無復(fù)清蔭覆綠苔。只恐月明秋夜冷，誤他千歲鶴歸來”。知府讀過

之后，為古樹感傷可惜，于是撤銷了砍樹的命令。

四、寫作（50分）

25.按要求作文

終點之美，屬于優(yōu)勝者；起點之美，屬于每一個人，而自覺地進入起點并調(diào)動起自己

的美來，也便是人生中的一種優(yōu)勝。人的一生，可能平平淡淡，也可能轟轟烈烈，有過失敗

的考驗，也有過成功的喜悅。愛與恨，悲與喜，惱爽皆過程。于是生命之美在于旅途中美麗

的風(fēng)景，在于堅強地走過坎坷，在于生命意義之真諦。

請以“過程之美”為話題作文。

要求：（1）題目自擬，文體不限（詩歌、戲劇除外）（2）注意細節(jié)、思想健康；（3）文中

不得出現(xiàn)真實的人名、地名（校名）；（4）字?jǐn)?shù)在600字左右。

試卷第8頁，共8頁

1.2.3.4.

【解析】略

5.

【解析】略

6.

【解析】略

7.（1）

⑵

【解析】略

8.（1）

（2）

【解析】略

9.

【解析】略

10.11.

【解析】略

12.13.14.15.

【解析】略

16.D17.①調(diào)侃（或嬉笑）②贊許和敬佩18.欲揚先抑，通過寫駝

背李樣子的疹人，與下文寫他傾其所有資助男孩讀書形成巨大反差，贊頌了駝背李善良的

高貴品質(zhì)。（意對即可）19.（1）運用對比、比喻的修辭手法（寫出一個即可）。將村民

們的小洋樓與駝背李的成瓦房進行對比，并把駝背李低矮的磚瓦房比作黑蘑菇，形象鮮明

地寫出了駝背李家的破落，表現(xiàn)了駝背李的落寞孤獨（意對即可）（2）運用了（動作描寫）

一系列的動作，生動傳神地寫出了男孩對駝背李細心體貼地照顧，表現(xiàn)了男孩懂得感恩的

美好品質(zhì)。（意對即可）20.一是指季節(jié)上寒冬過去，春天來了；二是指沒有親人陪伴、

受村民鄙夷的駝背李有了親人（男孩）的陪伴和村民的理解、尊敬，迎來了人生的春天。

（意對即可）

【解析】16.要求學(xué)生仔細閱讀文本。結(jié)合文本內(nèi)容分析選項。D項內(nèi)容與“那年駝背李去

城里打工，無意中從電視上得知偏遠山區(qū)的孩子們需要捐款助學(xué)時，默默地記下了校址，捐

了身上所有的錢，資助了一名品學(xué)兼優(yōu)，早年喪父的孩子”不相符。故選D,

答案第1頁，共5頁

17.要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容找出村民對駝背李態(tài)度變化的詞語。結(jié)合“孩子

們都怕他，村子里的大人們也不喜歡他，直呼他駝背李，談?wù)撈鹚麜r，都流露出一副可憐和

鄙夷的神情”得出“可憐和鄙夷”；結(jié)合“去時滿臉期待，回時，滿目歡喜。于是，有好事者嘻

笑著調(diào)侃，說駝背李去城里找相好的了”得出：調(diào)侃(或嬉笑)；結(jié)合“在場的村民得知事情

的經(jīng)過，一邊唏噓感嘆著，一邊落下淚來，看向駝背李的眼神多了贊許和敬佩”得出：贊許

和敬佩；結(jié)合“春天來了，村民們都羨慕地說，駝背李的春天也來了”得出：羨慕。

18.要求學(xué)生掌握欲揚先抑的寫作手法。欲揚先抑：要發(fā)揚、要放開，先控制、壓抑。然后

結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。文本意在突出“駝背李的善良與樂于助人，表達了對駝背李的欽佩

之情”。先寫駝背李樣子的疹人，村人對他的可憐與鄙夷，這是“先抑”，后寫村人得知駝背

李利用打工賺來的錢甚至是拾荒賺錢資助貧困學(xué)生時的贊許和敬佩，從而更加突出駝背李的

善良與樂于助人的形象，表達了對駝背李的欽佩之情。

19.(1)要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達

效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合劃線句分析，將村民們的小洋樓與駝背李的磚瓦房進行對比，采用

了對修辭。“駝背李的家仍是七十年代低矮的紅磚房。遠遠望去，就如歪脖子樹下立著的一

頂黑蘑菇”采用了比喻的修辭方法。把“低矮的紅磚房”比喻成“一頂黑蘑菇”。運用“生動形象

的寫出……，表達了……情感”的模式，寫出表達效果即可。

(2)要求學(xué)生仔細閱讀文本。結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。加點字“扶、搭、遞、聊”生動傳神

地寫出了男孩對駝背李無微不至的照顧。結(jié)合“如今，年輕人已事業(yè)有成，便一路尋來感恩”

可知：體現(xiàn)了男孩懂得感恩的美好品質(zhì)。

20.要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合文本主旨分析。結(jié)合“春天來了”得出：季節(jié)上寒冬過去,

春天來了。結(jié)合“駝背李的春天也來了”分析得出：運用比喻修辭，喻指駝背李身體逐漸好轉(zhuǎn)

精神煥發(fā)，開始過上幸福美好的生活，迎來了人生的春天。

21.①著力記誦，體會其中的“意味”。②這些“意味”影響著我們的思維方式和生活方式。

③“意蘊”對人的價值構(gòu)建與心靈成長有著積極作用。22.首先用熟悉的話題引出本文

的論題；然后提出“普及”的指向問題，指出真正的普及在于詩詞中的“意味”；接著闡述了這

些“意味”對于人們的思維方式和生活方式的影響，舉例論證詩詞對人的價值構(gòu)建與心靈成長

有著積極作用；最后指明詩詞普及的方向，點明中心論點。23.舉例論證。列舉了名家

作品之所以成為經(jīng)典的例子，充分有力地證明了長期的吟誦與體會，詩詞中的意蘊對人的價

值構(gòu)建與心靈成長有著積極作用。24.材料一。因為材料一列舉王維的《送元二使安

西》，并指出吟誦古典詩詞，能讓人在審美愉悅中發(fā)現(xiàn)自我、認識自我、確認自我，對心靈

答案第2頁，共5頁

的成長起著積極的作用，符合第④段的觀點。

【解析】21.要求學(xué)生仔細閱讀文本。結(jié)合文本中的觀點分析?！霸娫~文化普及不能止于記

誦”，可以理解為“對于詩詞除了記誦，更重要的是還應(yīng)該做什么”。然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。

結(jié)合“古詩詞及其傳承有其自身的特性。作為'有意味的形式‘，詩詞所承載的是人的情感。

而一首詩詞能夠超越時空的界限流傳至今并成為經(jīng)典，這是我們民族在漫長的歷史過程中共

同選擇的結(jié)果，這些詩詞中的‘意味’也因此而包含了歷史合理性。”概括得出：記誦古詩詞,

并體會其中的“意味”；結(jié)合“古詩詞中的每一個意象與典故，所承載的都是人們的情感積淀

與思維方式。所以，我們吟誦古詩詞的過程，其實也是對這些‘意味'產(chǎn)生情感認同和審美體

認的過程，將最終潛移默化地影響我們的思維方式和生活方式?！备爬ǖ贸觯涸娫~可以產(chǎn)生

情感認同和審美體驗，潛移默化地影響我們的思維方式和生活方式；結(jié)合“長期的吟誦與體

會便會使這些詩詞中的意蘊積淀到人們的文化心理中，對人的價值建構(gòu)與心靈成長都有著積

極的作用?！备爬ǖ贸觯涸娫~中的意蘊積淀到人們的文化心理中，對人的價值建構(gòu)與心靈成

長有著積極的作用。

22.考查議論文的論證思路。要抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志?？忌獙W(xué)會抓住關(guān)鍵詞句（語

言標(biāo)志）和段落，準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。此文②段的“首先”，③段的“其次”都是層次轉(zhuǎn)

換的標(biāo)志。沒有詞語作為標(biāo)志就要仔細閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接

著……最后……”等術(shù)語作答。如本文首先用熟悉的話題引出本文的論題；然后指出真正的

普及在于詩詞中的“意味”；接著闡述了這些“意味”的影響并舉例論證詩詞的積極作用；最后

點明中心論點。這樣使整個論證過程邏輯嚴(yán)密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點更加鮮明。

23.考查論證方法的類型及其表達效果?！岸缋畎住⒍鸥?、白居易、蘇軾、陸游、辛棄疾

等人的作品之所以能夠成為經(jīng)典，也正是因為這些作品中所傳達的對于人生的思考與選擇具

有跨越古今的普遍性意義”顯然是運用了舉例論證（例證）的方法，“如”是舉例論證的方法

標(biāo)志性的語言。有力地證明了本段的觀點句，即下文的“長期的吟誦與體會便會使這些詩詞

中的意蘊積淀到人們的文化心理中，對人的價值建構(gòu)與心靈成長都有著積極的作用”。在答

作用時一定要找到文段中的觀點句或中心論點。論證方法就是為證明觀點和中心論點服務(wù)的。

24.要求學(xué)生首先寫出是否適合。然后結(jié)合文本觀點和材料觀點是否一致分析。材料一是賞

析王維的《送元二使安西》，可以看出，吟誦古典詩詞，能讓人在審美愉悅的同時發(fā)現(xiàn)自我、

認識自我、確認自我，對心靈的成長起到積極的作用，和選文第④段中的觀點相契合。材

料二中所舉的詩詞，只體現(xiàn)出詩詞在知府欲砍掉百年古樹這件事中的作用，不符合文本的觀

點，不能作為本文的論據(jù)。

答案第3頁，共5頁

25.例文：

過程更美

很多時候我們都只是追求結(jié)果，忙著趕路，忽略了“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”的

美景。但最重要的往往是那些不起眼的細節(jié)，畢竟，過程更美。

上了初中，接觸到更多的書籍，領(lǐng)略了更多的知識，欣賞了更多的美景，就想試著自

己寫些文字。說干就干，我躍躍欲試，在“簡書”上發(fā)表一些小文字，雖然都是一些生活中發(fā)

生的瑣事，但卻十分真切。

可