高中語文文言文閱讀典籍分類專訓：小說類 其他小說（全國甲卷、乙卷適用）

其他小說

未命名

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

趙希乾，南豐東門人，幼喪父，以織布為業(yè)。年十七，母抱病月余，日夜祈禱身代，

不少愈。往問吉兇于目者,日者推測素驗，言母命無生理。又往卜于市，占者復言不吉。

希乾癡胴不去，目：“何以救母?。俊闭颊邜浩錈瑪?shù)，曰：“汝母病必不治，若欲求愈，

無乃割心救之耶？”希乾歸，侍母左右，見病益危篤。時日光斜射床席，形影孑立，寂

寂旁無一人。希乾忽起去，笥中得雍發(fā)小刀，立于窗外，剖胸，深寸許，以手入取其心，

不可得。忽風聲震颯，門戶胥動，以為有人至。四顧周章，急取得腸，抽出，割數(shù)寸。

蓋人驚則心上忡，腸盤旋滿胸腹云。希乾置腸于釜上，昏仆就室而臥。罩勤，母姑來視

病，見釜上物，以為希乾股肉也，烹而進之母。再視希乾，則血淋漓心腹間，不能出聲，

始知希乾為割心矣。

趙氏故宋裔，為南豐巨族。宗黨以為奇孝，供贍其母子，而更教之讀書。學使者侯

炯曾聞其事，取充博士弟子員。崇禎壬午，以恩詔天下學，選一人貢于成均。學使者吳

石渠，既考試畢，進諸生而告之日：“百行以孝為先。趙希乾割心救母，不死，不可以

尋常論。建武多才，校士衡文，希乾不應入選。今欲諸生讓貢希乾，以示獎勸?！敝T生

咸頓首悅服。于是以希乾選補毛干學本。又三四年而有甲申、乙酉之變，希乾避亂山中，

將母不遑，遂賣卜，逃走于四方，以養(yǎng)其母。又十余年，母壽八十余而卒。

予自幼時常見希乾過先君談，飲食起居如常人。面黎黝，高準方耳，睛光滿眸子，

頑然而長，多渾樸之風。自是希乾少家居。母死未十年，而希乾亦卒，年六十一。

甘表日：朝廷不旌毀傷愚孝，尚矣。然希乾一念之誠，若有以通天地、格神鬼也,

豈不可嘉哉?湯公惕庵最惡言希乾事，予則以為應出特典，一加旌賞。蓋事不可法而可

傳便卻孝行所感囁剖胸斷腸而丕死豈韭天之所收旌之耶禾旌之誰熊丕旌之?然旌而不

傳不若不旌而傳也。安得龍門之書以施于后世哉？嗚呼，古今忠孝之士，非愚不能成。

而世之身沒而名不傳者，又何多也？悲夫！

（選自《虞初新志》上海古籍出版社，有刪節(jié)）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.蓋事不可法/而可傳使知/孝行所感雖剖胸斷腸而不死/豈非天之所以旌之耶/天旌之

誰能不旌之

B.蓋事不可法而可傳/使知孝行所感/雖剖胸斷腸而不死/豈非天/之所以旌之耶/天旌之

/誰能不旌之

C.蓋事不可法/而可傳使知孝行/所感雖剖胸斷腸而不死/豈非天之所以旌之耶/天旌之

誰/能不旌之

D.蓋事不可法而可傳/使知孝行所感/雖剖胸斷腸而不死/豈非天之所以旌之耶/天旌之

/誰能不旌之

2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“日者”，即中國古代觀察天象的人，也叫天官，以占候卜筮為業(yè)。

B.“頃刻”，指片刻，表示極短的時間。古代用漏壺記時，一晝夜共一百刻。

C.“壬午”，為干支之一，順序為第19個。前一位是辛巳，后一位是癸未。

D.“恩貢”，科舉制度中由地方貢入國子監(jiān)的生員之一種。對有恩的生員的照顧。

3.下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是（）

A.趙希乾的母親生病，他日夜祈禱，希望用自身代替母親生病，但沒有效果，后來接

受占卜者的建議，割心救母，才最終治好了母親的病。

B.趙氏宗族的人因為趙希乾孝敬母親，紛紛供養(yǎng)他們母子，并教他讀書。吳石渠因為

感動于他的孝道，把本應落選的趙希乾選補為恩貢。

C.為了躲避甲申、乙酉戰(zhàn)亂，趙希乾帶著母親四處奔走，甚至為了贍養(yǎng)母親，曾經(jīng)以

占卜為業(yè)，又過了十多年，他母親活到八十多歲才去世。

D.長期以來，朝廷一直不倡導傷害自身這種愚昧的孝順行為，湯惕庵先生也討厭談論

趙希乾的事情，但作者卻認為應當大力表彰他的這種精神。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）年十七，母抱病月余，日夜祈禱身代，不少愈。

（2）然希乾一念之誠，若有以通天地、格神鬼也，豈不可嘉哉？

【答案】

1.D

2.D

3.A

4.（1）十七歲時，母親患病一個多月，（趙希乾）日夜祈禱自己代替母親（生?。?，（但母

親）沒有稍稍好轉。

（2）然而趙希乾一個念頭之間的誠心，好像有用來感動天地、鬼神的辦法，難道不可以

嘉獎嗎？

【分析】

1.

本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、

文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。

這段文字的意思是：“大概事情不可效仿但可以傳揚，使人們知道孝行感化的程度，雖

然剖開胸膛割斷腸子但是沒有死，難道不是上天在以此來表彰他嗎？上天都表揚他，還

有誰能不表揚他呢？”“不可法”“而可傳”都以“事”為陳述的對象，聯(lián)系緊密，故

“而可傳”應斷在前面，排除AC；“天”與“之所以旌之耶”是主謂關系，聯(lián)系緊密，

不可斷開，排除B。

故選D。

2.

本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、

地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是

科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。

D項，“對有恩的生員的照顧”分析錯誤。明、清定制，凡遇皇室慶典，據(jù)府、州、縣

學歲貢常例，加貢一次作為恩貢。清特許“先賢”后裔入國子監(jiān)者，亦稱恩貢。

故選D。

3.

本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查

對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，

全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借

題解文的意識。

A項，”接受占卜者的建議”，與原文不符。原文“占者惡其煩數(shù)，曰：'汝母病必不

治，若欲求愈，無乃割心救之耶？'”可見“割心救母”只是占卜者厭煩他詢問的一

種說辭，不是建議。

故選A?

4.

本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般

為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句

順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點：

(1)“抱病”，患病，有??；“身”，自己；“少”，稍微，一丁點兒。

(2)“然”，然而；“一念之誠”，一個念頭之間的誠心；“若”，好像；“格”，

感動；“嘉”，嘉獎。

【點睛】

對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全

文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力

分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反

復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，

經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常

用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首

的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是

以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃

之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。

②”乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞”也、矣、耶、哉、

乎、焉、兮、耳、而己”等后面可斷句。③“以、于、為、而、貝『等連詞經(jīng)常放在句

中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用"曰"、“云”為標志，兩人

對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用"曰"而省略主語。關于利用虛詞斷句，這

里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助："曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，

"夫"''蓋"大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）

“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？）,“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情

形，各人位置要記牢。如本題借助代詞“之”，虛詞“耶”“豈”等，結合理解句意即

可斷開。

參考譯文：

趙希乾，是南豐東門人，幼年喪父，以織布為生。十七歲時，母親患病一個多月，

（趙希乾）日夜祈禱自己代替母親（生病），（但母親）沒有稍稍好轉。前往向占卜的人詢問

吉利不吉利，占卜的人的推測一向靈驗，說趙希乾母親的性命沒有活的可能。又到市集

上去占卜，占卜的人也說不吉利。趙希乾徘徊不肯離開，說：“用什么辦法可以治療母

親的病癥？”占卜的人討厭他頻繁詢問，說：“你母親的病一定沒法治好了，要想痊愈，

恐怕要割心救她了吧？”趙希乾回到家中，侍奉在母親左右，看見母親的病情更加危重。

當時陽光斜照在床上的席子上，只有自己和影子孤立無依，孤寂得旁邊沒有一個人。趙

希乾忽然起身離開，從竹筐中取得剃發(fā)的小刀，站在窗外，剖開胸膛，深一寸多，把手

伸進去取自己的心，沒能取到。忽然風聲颯颯，門窗都震動起來，認為有人來了。環(huán)顧

四周非?？謶?，倉促中取得腸子，抽出來，割下幾寸。大概說的是人在驚慌時就憂慮不

安心臟向上懸起，腸子迂回重疊布滿胸腹。趙希乾把腸子放在鍋上，（然后）昏迷仆倒在

內(nèi)室。不一會兒，姑母來探望母親的病情，看見鍋上的東西，認為是趙希乾大腿上的肉，

煮了給他母親吃。再看趙希乾，心腹間鮮血淋漓，不能出聲，才知道趙希乾想為他母親

割心。

趙氏是宋朝皇族后裔，是南豐的大家族。宗族的人認為他非常孝順，供養(yǎng)他們母子，

并且又教導他讀書。學使者侯炯曾經(jīng)聽說他的事，錄取他補充博士弟子的數(shù)額。崇禎壬

午年，皇帝降恩下詔書給天下學子，選拔一人進入大學。學使者吳石渠，考試結束，召

見各位考生告訴他們說：“百行以孝道為先。趙希乾割心救母，沒有死，不能用平常的

事來看待。建武多才俊，（如果）考評士子比較文章，趙希乾不應該入選?，F(xiàn)在想讓大家

把選拔機會讓給他，來表示獎勵勸勉?！笨忌鷤兌键c頭心悅誠服。于是把趙希乾補選為

壬午年間恩貢。又過了三四年發(fā)生了甲申、乙酉年間的變亂，趙希乾到山中躲避戰(zhàn)亂，

攜帶母親生活不安定，于是以占卜為業(yè)，四處奔走來贍養(yǎng)他的母親。又過了十多年，母

親活到八十多歲才去世。

我從年幼的時候時常見趙希乾造訪先父（和他）交談，飲食起居和平常人一樣。面色

黝黑，高鼻梁方耳朵，眼睛炯炯有神，身材很高，氣質深厚淳樸。從此趙希乾很少在家

中居住。母親死去不到十年，趙希乾也去世了，享年六十一歲。

甘表說：朝廷不表彰傷害身體這種愚孝的做法，時間很久遠了。然而趙希乾一個念

頭之間的誠心，好像有用來感動天地、鬼神的辦法，難道不可以嘉獎嗎？湯惕庵先生最

討厭談論趙希乾的事情，我卻認為應該制定特別典章，加以表彰獎賞。大概事情不可效

仿但可以傳揚，使人們知道孝行感化的程度，雖然剖開胸膛割斷腸子但是沒有死，難道

不是上天在以此來表彰他嗎？上天都表揚他，還有誰能不表揚他呢？然而表彰了卻不為

他作傳，不如不表彰卻為他作傳啊。怎么能夠讓史書記載并在后世流傳呢？哎，從古至

今忠誠孝順的人，不是愚笨之人不能成就。然而世上的人死去名聲不能流傳的，又有多

少呢？可悲??！

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

項羽之死（節(jié)選）

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆尊卷，項王乃

大驚目：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常

幸從；駿馬名雌，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩日：“力拔山兮氣蓋世！時不

利兮騏不逝！雌不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闕，美人和之。項王泣數(shù)行下，

左右皆泣，莫能仰視。

……項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，

所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固

決死，愿為諸君快我，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之

罪也?！?/p>

乃分其騎以為四隊，四向。漢軍國之數(shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！?/p>

今四面騎馳下，期山東為三處。于是頊主大呼地下漢軍皆披靡遞逐漢一將是時赤泰作為

明將迫項主場王眼目恒哆之赤■俅人當俱他辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王

所在，乃分軍為三，復困之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復聚其騎，亡其

兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏日：“如大王言?！?/p>

于是項王乃欲東渡烏江。烏江半f艦船待，謂項王日：“平車雖小，地方千里，眾

數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣δ浚骸疤?/p>

之亡我，我何渡為！且西與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王

我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎

此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短

兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人，項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，目："若非

吾故人乎？”馬童面之，指王翳日：“此項王也。”項王乃日：“吾聞漢購我頭千金,

邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.項王大呼馳下/漢軍皆披靡/遂斬漢一將/是時/赤泉侯為騎將追項王/項王瞋目而叱

之/赤泉侯人馬俱驚辟易/數(shù)里

B.項王大呼/馳下/漢軍皆披靡/遂斬漢一將/是時赤泉侯為騎將追項王/項王瞋目而叱之

/赤泉侯人馬俱驚/辟易數(shù)里

C.項王大呼/馳下/漢軍皆披靡/遂斬漢一將/是時/赤泉侯為騎將/追項王/項王瞋目而叱

之/赤泉侯人馬俱驚/辟易數(shù)里

D.項王大呼馳下/漢軍皆披靡/遂斬漢一將/是時赤泉侯為騎將/追項王/項王瞋目而叱

之赤泉侯/人馬俱驚/辟易數(shù)里

6.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.楚歌，楚地漢族民歌，楚地文化色彩鮮明，文中的《垓下歌》為楚歌代表作。

B.亭長，管理亭的官吏。亭即驛亭，是由驛站所設置的供行旅途中歇宿的處所。

C.江東，秦漢以后，習慣稱安徽蕪湖到江蘇南京以下的長江下游南岸地區(qū)為“江東”。

D.籍，文中項羽的自稱，古人自我介紹或向別人提及自己時習慣以字以示自謙。

7.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.項羽被圍垓下，慷慨悲歌。垓下之圍，面對“四面楚歌”，項羽嘆時運不濟，訣別

烏雅、虞姬，悲涼之情溢于言表。

B.項羽被困東城，并說愿為諸君與敵快戰(zhàn)，斬將、刈旗不在話下。感慨天意，強調“此

天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”?？梢?，項羽也是悲劇英雄，生不逢時，天意弄人。

C.項羽東城潰圍，勇猛無敵。項羽在突圍時輕而易舉斬殺漢將，憑一己之力殺敵數(shù)十

百人，有人見了他，人馬俱驚，辟易數(shù)里，項羽的勇猛善戰(zhàn)可見一斑。

D.項羽烏江自刎，視死如歸。烏江畔，項羽本可乘船東渡，他日卷土重來。但他卻沒

有如此選擇，拒渡，贈馬、賜頭，知恥重義、寧死不辱令人傾佩。

8.翻譯。

(1)獨籍所殺漢軍數(shù)百人，項王身亦被十余創(chuàng)。

(2)吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。

【答案】

5.C

6.D

7.B

8.(1)光是項籍(也就是項羽的本名)所殺的漢軍官兵就有幾百人，項籍身上也受了

十幾處傷。

(2)項羽說：“我聽說漢王(劉邦)出千金買我的頭，封萬戶侯，我把這點好處留給

你吧。

【分析】

5.

本題考查學生文言文斷句的能力。

句子大意為：于是項王高聲呼喊，沖了下去，漢軍像草木隨風倒伏一樣潰敗了，項王殺

掉了一名漢將。這時，赤泉侯楊喜為漢軍騎將，在后面追趕項王，項王瞪大眼睛呵叱他，

赤泉侯連人帶馬都嚇壞了，退避了好幾里。

“赤泉侯為騎將”，主謂賓齊全，獨立成句；“追項王”，承前省略主語“赤泉侯”，

“追”為謂語，“項王”為賓語。“追”前斷開，排除AB。“項王瞋目而叱之”中，

主語為“項王”，謂語為“叱”，“瞋目”作狀語，“之”為賓語，成分齊全，單獨成

句；第二個“赤泉侯”作后面句子的主語，“人馬俱驚”主謂短語作謂語。據(jù)以上分析

排除D。

故選C。

6.

本題考查學生理解古代文化常識的能力。

D.“以字以示自謙”錯誤。“籍”是項羽的名，古人自稱名以示自謙。古代漢族男子二

十歲冠禮女子十五歲笄禮后，不便直呼其名，故另取一與本名涵義相關的別名，稱之為

字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱其表德之字。后稱字為表字。

故選D。

7.

本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

B.“生不逢時，天意弄人”理解錯誤。他強調“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，是剛愎自

用，沒有自知之明的表現(xiàn)。

故選B。

8.

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）關鍵詞：亦，也；被，遭受；倉傷。

（2）關鍵詞：購，懸賞捉拿；若，你；德，恩惠、好處。

參考譯文：

項王的部隊駐守在垓下，兵少糧盡，漢軍及諸侯的軍隊把他重重包圍。深夜，（項

羽）聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項羽于是大為吃驚，說：“難道漢軍把楚人都征服

了嗎？他們那邊楚人為什么這么多呀！”項王于是在夜里起來，在帳中飲酒。有美人名

虞，一直受寵跟在項王身邊；有駿馬名騏（zhuT,同追），（項羽）一直騎著。這時候，

項羽不禁情緒激昂唱起悲歌，自己作詩（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無

雙，時運不濟時睡馬不再奔跑！睡馬不奔跑可將怎么辦，虞姬呀虞姬，（我）將怎么安

排你才妥善？”項王唱了連唱幾遍，美人虞姬應和著一同唱歌。項王眼淚一道道流下來，

左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人忍心抬起頭來看他。

……項王自己估計不能逃脫了，對他的騎兵說：“我?guī)П鹆x至今已經(jīng)八年，親自

打了七十多仗，抵擋我的敵人都被打垮，我攻擊的敵人無不降服，從來沒有戰(zhàn)敗，因而

能夠稱霸，據(jù)有天下?？墒侨缃褡罱K被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過

錯。今天必死無疑，我愿意給諸位打個痛痛快快的仗，一定勝它三回，給諸位沖破重圍，

斬殺漢將，砍倒軍旗，讓諸位知道的確是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯?！?/p>

于是把騎兵分成四隊，面朝四個方向。漢軍把他們包圍起幾層。項王對騎兵們說：

“我來給你們拿下一員漢將！”項王命令四面騎士驅馬飛奔而下，約定沖到山的東邊，

分作三處集合。于是項王高聲呼喊，沖了下去，漢軍像草木隨風倒伏一樣潰敗了，項王

殺掉了一名漢將。這時，赤泉侯楊喜為漢軍騎將，在后面追趕項王，項王瞪大眼睛呵叱

他，赤泉侯連人帶馬都嚇壞了，退避了好幾里。項王與他的騎兵在三處會合了。漢軍

不知項王的去向，就把部隊分為三路，再次包圍上來。項王驅馬沖了上去，又斬了一名

漢軍都尉，殺死有百八十人，聚攏騎兵，僅僅損失了兩個人。項王問騎兵們道：“怎么

樣？”騎兵們都敬服地說：“正像大王說的那樣。”

這時候，項王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對項王說：“江

東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王快快

渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去?！表椡跣α诵φf：“上天要滅亡

我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱

使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項

籍難道心中沒有愧嗎？”又對亭長說：“我知道您是位忠厚長者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了

五年，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧?！泵铗T兵都下馬

步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項羽就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。

項王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”馬童這時才跟項王打

了個對臉兒，于是把項羽指給王翳看：“這才是項王。”于是項王說：“我聽說漢王用

黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我送你個人情吧！”說完便自刎而死。

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大言

明?陸灼《艾子后語》

趙①有方士好大言。艾子戲問之日：“先生壽幾何？”方士啞然目：“余亦忘之矣！

憶童稚時，與群小兒往看宓羲②畫個士卜，見其蛇身人首，歸得驚癇，賴宓羲以草頭藥治

余，得不死。女娟之世，天傾西北，地陷東南，余時居中央平穩(wěn)之處，兩不能害。神農(nóng)

播百谷，余已岸等久矣，一粒不曾入口。蚩尤犯余以五兵，因舉一指擊傷其額，流血被

面而遁。倉氏子不識字，欲來求教，為其愚昧，不屑也。慶都十四月而生堯，延余作冽

”合。舜為父母所虐，號泣于旻天，余手為拭淚，敦勉再三，遂以孝聞。禹治水經(jīng)余門，

勞而觴之，力辭不飲而去。孔甲贈余龍隨一衡，余誤食之，于今口尚腥臭。成湯開一面

之網(wǎng)以羅禽獸，嘗親數(shù)其不能忘情于野味。履癸?強余牛飲,不從，置于炮烙之刑，七

晝夜而言笑自若，乃得釋去。姜家小兒釣得鮮魚，時時相餉，余以飼山中黃鶴。穆天子

瑤池之宴，讓余首席。徐偃稱兵，天子乘八駿而返，阿母留余終席。為飲桑落之酒過多，

醉倒不起，幸有董雙成，萼綠華兩個丫頭相扶歸舍。一向沉醉至今，猶未全醒，不知今

日世上是何？手也?！卑游ㄎǘ?。俄而趙王墮馬傷肋。醫(yī)云：“須千年血竭④敷之

乃瘞?！毕铝钋笱?，不可得。艾子言于王日：“此有方士，不啻數(shù)千歲，殺取其血，

其效當愈速矣。"王大喜，密使人執(zhí)方士，將殺之。方士拜且泣日：“昨日吾其母皆年

至土左鄰港嬉援迺為壽星飲至瞥丕寬言辭過度實丕亶適千歲。艾先生最善說謊，王其勿

聽?！壁w王乃叱而赦之。

［注］①趙：指戰(zhàn)國時趙國。②宓羲：現(xiàn)在多寫作伏羲，是神話傳說中三皇之一。傳說他

蛇身人首，有圣德。曾坐在方壇上，聽八風之氣，乃畫八卦。③履癸：夏朝末代君王夏

桀，是有名的暴君。④血竭：即麒麟竭，中藥名。出產(chǎn)于海南與廣東一帶，原是一種高

大的喬木分泌流滴下來的膠飴狀脂液，久而堅凝如干血，故稱。

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.昨日/吾父母皆年五十/東鄰老姥/攜酒為壽臣/飲至醉不覺/言辭過度實不曾活千歲

B.昨日/吾父母皆年五十/東鄰老姥攜酒為壽/臣飲至醉/不覺言辭過度/實不曾活千歲

C.昨日吾父母皆年五十/東鄰老姥/攜酒為壽/臣飲至醉不覺/言辭過度/實不曾活千歲

D.昨日吾父母皆年五十/東鄰老姥/攜酒為壽/臣飲至醉/不覺言辭過度/實不曾活千歲

10.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）

A.八卦，是《易經(jīng)》的重要內(nèi)容，相傳為上古的伏羲氏所創(chuàng)作，依次為乾、兌、離、

震、巽、坎、艮、坤，稱為先天八卦。

B.辟谷，指不吃五谷幾天、數(shù)月乃至更長的時間，是方士及道家修煉的一種方法。

C.湯餅會，舊俗，生兒三日設筵招待親友，稱湯餅會，文中方士吹噓說他被邀請參加

了堯滿三天時候的湯餅會。

D.甲子，文中代指干支。干支可以紀年、紀月、紀日、紀時，干支紀年早于干支紀日，

文中特指干支紀日。

11.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A.為了吹噓自己長壽，方士追述了從三皇五帝直到西周歷時數(shù)千年的非凡經(jīng)歷，說宓

羲、女蝸、神農(nóng)、蚩尤、倉頡、慶都、堯、舜、禹、孔甲、成湯、夏桀、姜子牙、穆天

子、西王母、董雙成、萼綠華等極其著名的人物都與他有過交往。

B.方士謊稱自己法術神奇，說夏桀逼迫自己的牛喝水，自己不服從，結果夏桀對他施

以炮烙之刑長達七天七夜，他卻能夠“言笑自若”，顯示他有金剛不壞之身。

C.方士吹噓說穆天子招待西王母的瑤池宴上，他被安排坐首席，意思是他的地位比穆

天子和西王母還要高貴。

D.當趙王的馬跌倒受傷，需用千年血竭治療時，艾子立即找到了懲治騙子的辦法。方

士只好招認自己說謊，艾子的機智則因此而突顯出來。

12.把文中畫橫線的兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）禹治水經(jīng)余門，勞而觴之，力辭不飲而去。

（2）成湯開一面之網(wǎng)以羅禽獸，嘗親數(shù)其不能忘情于野味。

【答案】

9.B

10.D

11.A

12.(1)大禹治水經(jīng)過我的門前，我犒勞他，請他喝酒，他極力推辭，最終沒喝酒就離

開了。

(2)成湯打開網(wǎng)的一面捕捉禽獸，我曾親自數(shù)落批評他不能忘記野味。

【分析】

9.

本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因

為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助

句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句

子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一

定能斷開的地方，用排除法做題。

本題，“昨日”作句首時間狀語，可以單獨成句，所以可在其后停頓，排除C、D項。

“東鄰老姥攜酒為壽臣飲至醉”句意為：東鄰的老太太帶著酒來給他們拜壽，我喝醉了。

句中“東鄰老姥”作主語，“攜酒為壽”作謂語，而“臣”作“飲至醉”的主語，所以

應在“臣”之前停頓，排除A項。

故選B。

10.

本題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職

的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的

一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本

的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

D項，”干支紀年早于干支紀日，文中特指干支紀日”錯，干支紀年晚于干支紀日，文

中也并非特指于支紀日。

故選D。

11.

本題考查對原文有關內(nèi)容的概括和分析的能力。屬于信息篩選。解答本題，要求考生認

真審題，回歸語境，對選項中的內(nèi)容進行分析，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將

原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯

位、語句譯錯等。

B項，誤解“牛飲”一詞為“牛喝水”。原文“履癸強余牛飲”的意思是履癸逼迫我俯

身而飲。所以，句中的“牛飲”譯為俯身而飲。

C項，“穆天子招待西王母”不對，瑤池宴是西王母招待穆天子。

D項，“趙王的馬受傷”是錯誤的，原文“趙王墮馬傷肋”說的是趙王從馬上摔下來受

傷。

故選A?

12.

本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一

般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達

句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，

把握語境推斷。第一句關鍵點：“勞”，犒勞；“觴”，喝酒；“力辭”，極力推辭;

“去”，離開。第二句關鍵點：“開一面之網(wǎng)”，打開網(wǎng)的一面；“羅”，捕捉；“親

數(shù)”，親自數(shù)落。

【點睛】

文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的

內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析

難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句

式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放

在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫