DB37T 4577.1 2023 幼兒園保育教育服務規(guī)范 第1部分：一日生活　

37SpecificationfornursingandeducationalserviceofkingdelifeI 2 2 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 6 6 6 本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結構和起草規(guī)則》的規(guī)定幼兒園管理，保障幼兒身心健康，促進幼兒園教育規(guī)范化、均等化發(fā)展等具有重要意義?！?部分：衛(wèi)生保健。本部分旨在規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健的總——第4部分：教育活動。本部分旨在規(guī)范幼兒園教育活動的一般要求——第5部分：安全管理。本部分旨在規(guī)范幼兒園安全管理1幼兒園保育教育服務規(guī)范第1部分：一日生活教育活動educationalact4基本要求4.1制訂計劃4.1.1開學前應制訂好本學期一日生活計劃。4.1.2一日生活計劃應包括生活活動4.2尊重幼兒4.2.1應尊重幼兒的人格與權利，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，為每個幼兒提供發(fā)揮潛能的機會。4.2.2關注幼兒的主體地位和個體差異，平等對待每個幼兒，滿足合理需求，促進幼兒生動活潑、主24.3創(chuàng)設環(huán)境4.3.1設置豐富適宜的物質環(huán)境，最大限度地支持和4.3.2構建溫馨和諧的師幼關系，讓幼兒充分感受到溫暖和關愛，形成團結、友愛等積極穩(wěn)定的情緒4.4保障安全4.4.1應始終將幼兒的生命安全和健康保護放在首位，加強安全教育和安全演練，提高幼兒的自我保4.4.2應確保園舍環(huán)境、設施設備、玩具材料的安全。5.1.1滿足幼兒在園一日生活需要，形成良好的生活秩序。5.1.2培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，幫助幼兒建立合理生活常規(guī)，提升自我服務和服務他人的能力，為5.1.4培養(yǎng)幼兒熱愛生活、勞動的情感，形成健康向上的生活方式和生活態(tài)度。5.2.1.1在生活活動的組織實施中，應注重自理能力和習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，5.2.1.2教師應用積極的生活態(tài)5.2.2入園5.2.2.1做好室內外通風、衛(wèi)生清理及消毒等各項準備工作。5.2.2.2熱情接待幼兒和家長，認真做好晨檢，及時清點人數，加強5.2.2.3掌握幼兒的身體、情緒等情況，安撫、疏導有不良情緒的幼兒。5.2.2.4協(xié)助或指導幼兒將個人物品擺放整齊。5.2.2.5明確區(qū)域活動、晨練、值日生等晨間活動的內容及要求，有計劃5.2.3盥洗5.2.3.1指導幼兒用正確的方法洗手、漱口等，鼓勵幼兒自主整理儀表，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習5.2.4餐點35.2.4.1進餐前后組織幼兒進行安靜有序的活動，5.2.4.2指導幼兒自主、按需取餐，獨立完成進餐，進餐結束后，能將餐具進行簡單的整理并放到餐5.2.4.3幫助幼兒養(yǎng)成細嚼慢咽、不挑飯菜、安靜進餐、餐后及時漱口、擦嘴和洗手等良好的進餐習5.2.4.4科學掌握幼兒的進餐量，對存在食欲不佳、偏食、肥胖、食物過敏等情況的幼兒進行個別指5.2.5如廁5.2.5.1保持廁所內空氣清新，地面干燥和便池的潔凈，及時對便池、地面、拖把等物品進行清潔消5.2.5.3培養(yǎng)幼兒按需及時如廁，養(yǎng)成便后沖廁、洗手的良好習慣。5.2.6.1定期清潔消毒飲水設備，保持飲水區(qū)地面清潔干燥。5.2.6.2指導幼兒有序取水，鼓勵幼兒按需飲水，培養(yǎng)良好的飲水習慣。5.2.7.1保持寢室內空氣新鮮，溫度、濕度、光線適宜。5.2.7.3指導幼兒以正確睡姿安靜入睡，糾正幼兒趴睡、蒙頭睡等不良睡眠習慣。5.2.7.4認真做好午檢，隨時巡5.2.7.5組織幼兒按時有序起床，引導幼兒自主穿衣、整理儀表及床鋪。5.2.8.2認真核對接送人員，避免接錯、走失等情況，做好室內外幼兒用品及活動環(huán)境的清潔、整理5.2.8.3主動與家長交流幼兒在園情況，形成家園共育合力。6.1.2充分激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力6.1.4鼓勵幼兒動手動腦，主動探究，樂于挑戰(zhàn)，用自己喜歡的方式大膽表達、表現，并與同伴分享46.2.1.2根據教育活動主題需要，設置適合幼兒年齡特點的活動區(qū)域，提供充足的活動材料，寓教于6.2.1.3教育活動目標應建立在幼兒已有經驗基礎上，科學、具體、可操作。6.2.1.4教育活動過程宜采用集體與個別、動與靜相結合的方式，鼓勵幼兒自主探究、自主學習，促6.2.2.1根據本班幼兒年齡特點和身心發(fā)展需要，選擇適宜的內6.2.2.2明確目標，以游戲為主設計活動過程，并作好6.2.2.3根據活動的內容和人數，準備安全衛(wèi)生的、數量充足的教具、學具。6.2.3.1尊重個體差異，鼓勵、支持、引導幼兒親近自然，通過直接感知、親身體驗、實際操作進行6.2.3.2游戲貫穿始終，師幼平等互動。講解生動有趣，提問清晰、明確、恰當，具有開放性、發(fā)散6.2.3.3發(fā)現和支持幼兒有意義的學習，針對不同層次的幼兒進行適當引導，注意觀察幼兒在活動中6.2.4.1收集并展示幼兒活動作品，交流分6.2.4.2記錄幼兒活動情況，科學分析評價幼兒的發(fā)展，注重活動反思，認真總結經驗，及時改進教6.2.4.3根據活動需要，開展適宜的延伸7.1.1促進幼兒身體的生長發(fā)育，獲得感官、大動作如跑跳等動作以及小肌7.1.2加深幼兒對周圍事物的認識，促進語言、想象力、思維力發(fā)展，培養(yǎng)7.1.3發(fā)展幼兒的社交能力，學會站在別人角度想問題，培養(yǎng)規(guī)則意識和共7.2.1.1合理調整一日活動安排，因地制宜為幼兒創(chuàng)設游戲環(huán)境，提供體現年齡特點的低結構為主的7.2.1.2游戲活動應符合幼兒心理7.2.1.3游戲材料應數量充足、種類豐富、適宜操作，并結合教育需要和幼兒的興趣、經驗等及時補57.2.1.4重視幼兒的游戲體驗，為幼兒提供多形式的游戲經驗分享齡階段變換，既要滿足幼兒心理安全需要，又要便于教師觀7.2.2.2引導幼兒自主選擇游戲區(qū)域，和同伴7.2.2.3給予幼兒彈性時間，鼓勵幼兒把幼兒的經驗。采取自評、他評、教師評等形式，待。結合幼兒身體發(fā)育和運動技能發(fā)展情況，指導幼兒合理分組，增強幼兒參加游戲的68.1.2幼兒園應結合考核與監(jiān)督結果，對一日8.2.1幼兒園應暢通政務服務與業(yè)務指導部門的投訴和意見建議受理渠道，公開投訴和意見建議受理8.2.2及時處理服務投訴，投訴處置可參照GB/T17242規(guī)定進行。8.3.1幼兒園應建立服務評價機制，采用自我評價、服務對象評價、第三方評價或多方評價相結合等——活動方案和課程案例；——幼兒游戲情況等。——調查問卷，包括教師調查問卷及家長調查問卷