濟(jì)南市南部片2023年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題與參考答案

6/26濟(jì)南市南部片區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題與參考答案一、（16分）閱讀下面語段，完成后面的小題。“三顧茅廬”在《三國志》中只有寥寥①數(shù)語，而在小說中卻演繹出如此生動(dòng)曲②折的故事來。諸葛亮雖躬耕隆中，但心懷天下，孜孜不倦地汲③取知識(shí)，滿腹【甲】，在當(dāng)時(shí)已是【乙】。越是顧而不見，便越增添了【丙】，劉備鍥④而不舍，終于如愿，日后二人的配合可謂【丁】。1.上面文段①②③④處依次填入的讀音，正確的一項(xiàng)是（）A.①liǎo②qǔ③xí④qièB.①liáo②qū③jí④qièC.①liǎo②qū③jí④qìD.①liáo②qǔ③xí④qì2.上面文段【甲】【乙】【丙】【丁】處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.經(jīng)綸如雷慣耳神秘感相得益彰B.經(jīng)倫如雷慣耳神密感相得益章C.經(jīng)倫如雷貫耳神密感相得益章D.經(jīng)綸如雷貫耳神秘感相得益彰【答案】1.B2.D【1題詳解】本題考查字音。①寥寥：讀音liáoliáo，非常稀少；②曲折：讀音qūzhé，彎曲。情節(jié)復(fù)雜、多變化；③汲?。鹤x音jíqǔ，吸取、吸收；④鍥而不舍：讀音qièérbùshě，一直刻下去不半途而止，就是堅(jiān)硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心有毅力；故選B?！?題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。經(jīng)綸：整理蠶絲，比喻治理國家；指政治才能經(jīng)倫：屬于誤寫，漢語中沒有此詞。空一，應(yīng)填“經(jīng)綸”，排除BC；如雷貫耳：形容一個(gè)人的名聲很大。如雷慣耳：屬于誤寫，漢語中沒有此詞?？斩?，應(yīng)填“如雷貫耳”，排除A；神秘感：人類對(duì)于“未知的、既可能產(chǎn)生巨大正向又可能產(chǎn)生巨大負(fù)向”價(jià)值的自然力量或社會(huì)力量，將會(huì)產(chǎn)生神秘心理。神密感：屬于誤寫，漢語中沒有此詞?？杖瑧?yīng)填“神秘感”，仍排除BC；相得益彰：兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。相得益章：屬于誤寫，漢語中沒有此詞?？账?，應(yīng)填“相得益彰”，還是排除BC；故選D。3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.獲取幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。B.老張?jiān)谖奈镨b賞方面能力超群，附庸風(fēng)雅，收藏了不少珍品。C.在陽光的照耀下，美麗的雪峰如身披白色披風(fēng)的巨人，變化多端，富麗堂皇。D.美麗的云臺(tái)山，山水相映，進(jìn)退維谷，真是人間天堂??！【答案】A【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.不二法門：比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。正確；B.附庸風(fēng)雅：意思是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。含貶義，不合語境“在文物鑒賞方面能力超群”；C.富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。不能形容“美麗的雪峰”，對(duì)象使用有誤；D.進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難。不能形容自然景色，望文生義；故選A。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過豐富活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，助力學(xué)生抓住假期時(shí)光實(shí)現(xiàn)自我成長，使暑假托管不負(fù)所“托”。B.被譽(yù)為“中國天眼”的球面射電望遠(yuǎn)鏡進(jìn)入成果爆發(fā)期，已發(fā)現(xiàn)約600余顆新脈沖星。C.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于“勤”的程度。D.大數(shù)據(jù)時(shí)代沒有人會(huì)不否認(rèn)流量的力量，流量意味著知名度、曝光度。【答案】C【詳解】此題考查病句的辨析與修改。A.成分殘缺，缺少主語，去掉“使”；B.重復(fù)啰嗦，去掉“約”或“余”；D.否定不當(dāng)，去掉“不”；故選C。5.下面是小明同學(xué)向恩師李教授祝壽時(shí)的發(fā)言，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師李老師做壽。李老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。李老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣賞。（1）將______________改為______________；（2）將______________改為______________；（3）將______________改為______________；（4）將______________改為______________。【答案】①.“光臨”②.改為“回到”③.“至今健在”刪去④.或改為“精神矍鑠”⑤.“高足”⑥.改為“學(xué)生”⑦.“欣賞”⑧.改為“高興”【詳解】考查敬詞和謙詞。（1）“光臨”常用來表示對(duì)別人的尊敬，用于自己則不當(dāng)，可以將“光臨”改為“回到”。（2）“至今健在”不適用于祝壽的場合，可將“至今健在”刪去，或者改為“精神矍鑠”。（3）“高足”常用為稱呼別人的學(xué)生的敬詞，用于自己則不當(dāng)，將“高足”改為“學(xué)生。（4）“欣賞”是動(dòng)詞，后面要搭配名詞，意思是用喜愛的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，不能和副詞“十分”搭配。可以把“欣賞”改為“高興”。

二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（共9分）閱讀下面的文段，完成下面小題。岳陽樓記①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘,把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。6.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.朝暉夕陰暉：月光B.遷客騷人遷：貶謫、降職C.去國懷鄉(xiāng)國：國都D.檣傾楫摧摧：折斷7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.屬予作文以記之不以物喜B前人之述備矣山間之朝暮也C.感極而悲者矣人不知而不慍D.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君出則無敵國外患者8.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.本文是范仲淹為重修岳陽樓作的記文，其重點(diǎn)不是描繪山水樓觀，而是抒發(fā)政治理想。B.三四兩段是兩個(gè)排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達(dá)出兩種截然相反的心境。C.作者的憂樂觀是以天下為基礎(chǔ)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。D.選文一二段敘事，三四段寫景抒情，第五段議論，全文動(dòng)靜相生，明暗相襯?！敬鸢浮?.A7.B8.D【6題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.解釋有誤?！俺瘯熛﹃帯币馑际牵阂惶炖镪幥缍嘧儭！皶煛笔顷柟?，而非“月光”。故選A?！?題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法。A.以：連詞，來/介詞，因?yàn)?；B.之都是助詞，的；C.而：連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；D.則：連詞，表承接，就/連詞，表假設(shè)，如果；故選B?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.理解與分析有誤。文章寫景一暗一明，表現(xiàn)出遷客騷人一悲一喜兩種情感，而非“動(dòng)靜相生”，故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。（二）課外文言文閱讀（共8分）閱讀下面的文段，完成下面小題。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信禨③?？砷L有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請(qǐng)寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（選自《呂氏春秋》）【注釋】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③禨（jī）：迷信鬼神和災(zāi)祥。9.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹?只畫一處)王數(shù)封我矣吾不受也。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。孫叔敖之知，知不以利為利矣。11.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容（用自己的話）簡述“孫叔敖之知”，并說說你從中明白了什么道理?！敬鸢浮?.王數(shù)封我矣/吾不受也。10.孫叔敖的智慧，在于知道（或懂得、明白）不把世俗利益作為利益（或不把一般人認(rèn)為好的看成是好的）。11.“孫叔敖之知”表現(xiàn)在兩個(gè)方面：楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地，而“請(qǐng)寢之丘?！弊屛覀兠靼琢耍鹤鋈瞬豢韶澬模ɑ颍鹤鍪乱羞h(yuǎn)見；吃虧是福；別人看不上的東西才能長久保有等）?！?題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀?！巴鯏?shù)封我矣吾不受也”句意為：楚王多次封賞我，我都沒有接受?！巴鯏?shù)封我矣”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“矣”后停頓，因此斷句為：王數(shù)封我矣/吾不受也?！?0題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語：之：的。知：通“智”，智慧。知：明白，知道。以：把。利：世俗的利益，眼前的利益。為：作為?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和啟示。第一問：根據(jù)“王數(shù)封我矣，吾不受也”可知，楚王多次封賞孫叔敖，他卻不受；根據(jù)“楚、越之間有寢之丘者；……可長有者，其唯此也”可知，他讓兒子不受利地，而“請(qǐng)寢之丘”。第二問：本文寫到孫叔敖將死告誡兒子必?zé)o受利地，而請(qǐng)寢之丘，至今不失。根據(jù)“孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也”的議論分析，可得到以下：啟示：做人不可貪心不足；不追逐世人所尊崇的利益，才能長久擁有；做事要有遠(yuǎn)見；吃虧是福；別人看不上的東西才能長久保有等。【點(diǎn)睛】【點(diǎn)睛】參考譯文：孫叔敖病危，臨死前，告誡他的兒子說：“楚王多次封賞我，我都沒有接受。因?yàn)槲宜?，楚王就?huì)封賞你，一定不要接受肥沃的封地。楚國和越國交界的地方有塊叫寢的山地，這地方貧瘠，名聲很壞。楚國人敬畏鬼神，而越國人事鬼神以求福?？梢蚤L時(shí)間享有的，大概只有這個(gè)地方?！睂O叔敖死后，楚王果然拿肥沃的地方封給他的兒子，孫叔敖的兒子沒有接受，請(qǐng)求楚王封給叫寢的這塊山地，所以到現(xiàn)在也沒有失掉這塊封地。孫叔敖的智慧，在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益，懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就是有道的人比普通人高明的地方。（三）課外詩歌閱讀（共7分）閱讀下面的一首宋詞。完成下面小題。千秋歲①秦觀水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對(duì)。憶昔西池②會(huì)，鹓鷺③同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。【注】①千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時(shí)。②西池：汴京（開封）金明池。③鹓鷺（yuānlù）：兩種鳥，這里借指同僚、朋友。12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詞的起首二句即寫回憶往昔之景，將時(shí)令、地點(diǎn)輕輕點(diǎn)出。B.“碎”與“亂”既寫出了鶯聲嚦嚦，花影搖曳，同時(shí)又暗含春光雖好，但也令人心碎意亂。C.“離別寬衣帶”是因各遭貶謫，天各一方，前途未卜的離別，所以痛苦更甚，形瘦衣寬。D.詞的下片從追憶當(dāng)年與同僚飛車赴會(huì)的盛況寫起，但重返帝京時(shí)，舊友重聚已不可能。13.從表現(xiàn)手法的角度，賞析“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如?！币痪涞拿钐?。【答案】12.A13.示例一：運(yùn)用了比喻（夸張）的修辭手法，把愁緒比作海，形象地寫出了詞人因看到落花千點(diǎn)萬點(diǎn)，春天正在逝去，深感前路茫茫，加之政治理想破滅而產(chǎn)生的無以自解的愁苦和悲傷。

示例二：“春去也”一語雙關(guān)，既指自然界的春天，又指曾經(jīng)的風(fēng)華正茂、仕途得意之時(shí)。落花千點(diǎn)萬點(diǎn)，飄飛著殘敗的愁緒，如海潮一般在心頭涌起，抒發(fā)了詞人無以自解的愁苦和悲傷?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。A.理解和賞析不恰當(dāng)。詞的起首二句“水邊沙外，城郭春寒退”意思是：淺水邊，沙洲外，城郊早春的寒氣悄然盡退。寫的是眼前的春景，而非“回憶往昔之景”。故選A。【13題詳解】本題考查詞句賞析。要求從表現(xiàn)手法的角度賞析?！按喝ヒ?，飛紅萬點(diǎn)愁如?！币馑际牵捍?，去了落花千點(diǎn)萬點(diǎn)，飄飛著殘敗的衰頹，牽起一懷愁緒，如海，潮涌潮推。“春去也”，使用了雙關(guān)的手法，既指自然界的春天已經(jīng)離去，又指曾經(jīng)的風(fēng)華正茂、仕途得意之時(shí)的時(shí)光一去不返?！帮w紅萬點(diǎn)愁如海”一句，“飛紅”指春花（或落花），運(yùn)用了借代手法；把愁緒比作海，運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天正在逝去，深感前路茫茫，加之政治理想破滅而產(chǎn)生的無以自解的愁苦和悲傷，抒發(fā)了貶徙之痛，飄零之苦。14.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“騷人”，源自戰(zhàn)國時(shí)屈原所作《離騷》，因此稱屈原為“騷人”，后泛指文人。B.“更”和“時(shí)”都是古代計(jì)時(shí)單位，其中“時(shí)”是夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分五時(shí)。C.“文曲星”是舊時(shí)迷信的說法，認(rèn)為文章寫得好，能高中做大官的人，都是文曲星下凡。D.“青鳥”是神話中為西王母傳信的神鳥，后為“信使”的代稱?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。B.“更”是古代夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分五更，每更約兩小時(shí)；故選B。15.根據(jù)原文默寫。（1）________________，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》）（2）曉鏡但愁云鬢改，________________（李商隱《無題》）（3）溪云初起日沉閣，________________。（許渾《咸陽城東樓》）（4）若夫日出而林霏開，________________。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，以放達(dá)寬慰之語表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)隔千里之人美好祝愿的詩句是：“__________________，___________________。”（7）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的詩句是：“__________________，__________________?！薄敬鸢浮竣?閑來垂釣碧溪上②.夜吟應(yīng)覺月光寒③.山雨欲來風(fēng)滿樓④.云歸而巖穴暝⑤.云橫秦嶺家何在⑥.但愿人長久⑦.千里共嬋娟⑧.沉舟側(cè)畔千帆過⑨.病樹前頭萬木春【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“閑、釣、吟、暝、秦、愿、嬋娟、畔”等字詞的正確書寫。三、（7分）16.“重興水滸，再造梁山，畫出十來個(gè)永不會(huì)磨滅的英雄人物，造出一部永不會(huì)磨滅的奇書?！保?）這是一段關(guān)于《水滸傳》的書評(píng)，《水滸傳》的作者是①_________（朝代）時(shí)的②_________（人名）。（2）作者在塑造英雄人物時(shí),非常注重表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的共性與個(gè)性。請(qǐng)從下面人物中任選一組加以分析。A組：林沖和武松B組：魯智深與李逵我選擇：_________共性（只分析性格特點(diǎn)）：__________________________個(gè)性（結(jié)合具體情節(jié)分析性格特點(diǎn)的不同）：________________________________________【答案】（1）①.元末明初②.施耐庵（2）①.示例一：我選A組，林沖和武松。②.共性：都武藝高強(qiáng)，有勇有謀。個(gè)性：林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社會(huì)地位，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，最后是在萬般無奈、忍無可忍的情況下才被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型；武松則是個(gè)下層俠義之士，崇尚的是義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。因此，從為兄報(bào)仇開始，武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。③.示例二：我選B組，魯智深和李逵。共性：魯智深和李逵，都是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣暴躁的人物形象。個(gè)性：魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理，如魯智深剛到大相國寺菜園子，粗中有細(xì)的他看到這些來恭賀他的潑皮舉止怪異，便有了準(zhǔn)備，不等他們使出陰招，便一腳一個(gè)把兩個(gè)領(lǐng)頭的踢出糞池里，一舉收服了眾潑皮；李逵頭腦簡單，直爽率真，初見宋江時(shí)，他張口便問那黑漢子是誰，和宋江喝酒時(shí)伸手去宋江碗中撈魚吃，大鬧東京后返回山寨途中，聽說宋江搶占劉太公女兒返回山寨后，不僅砍倒杏黃旗，還大罵宋江，弄清真相后，又向宋江負(fù)荊請(qǐng)罪，真誠認(rèn)錯(cuò)?！拘?詳解】本題考查名著文學(xué)常識(shí)識(shí)記?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記、人物形象分析。①林沖和武松相同點(diǎn)：A.武藝高強(qiáng)。武松自小習(xí)武，武藝高強(qiáng)，渾身上下有千百斤力氣，性格急俠好義，江湖上都稱他“灌口二郎神”。不僅能一人打虎，而且在梁山上也是名列前茅，任步軍頭領(lǐng)。林沖先為東京八十萬禁軍教頭，到梁山后任馬軍五虎將第二，初投梁山為立投名狀與青面獸楊志爭斗不分勝負(fù)。B.生活嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，不貪財(cái)、不好色。武松能抵御嫂嫂的勾引，視金錢如糞土，對(duì)權(quán)勢也毫不留戀；林沖對(duì)夫人敬愛有加，妻子死后也無再娶，對(duì)權(quán)勢也不貪戀，只求有一容身之地而已。C.都是急俠好義、嫉惡如仇、正義、勇敢，剛猛不屈、敢作敢當(dāng)，豪爽，俠義心腸，粗中有細(xì)。不同點(diǎn)：武松對(duì)腐敗政權(quán)、貪官污吏認(rèn)識(shí)深刻，不抱幻想，在知道官府不會(huì)為哥哥主持公道后便自己動(dòng)手為哥哥報(bào)仇，大殺四方，沒有絲毫顧忌；敢作敢當(dāng)（在張都監(jiān)府殺人后留名“殺人者，打虎武松也）、嫉惡如仇（對(duì)蔣門神）恩怨分明，知恩圖報(bào)（對(duì)宋江，對(duì)施恩），不向惡勢力低頭（怒殺西門慶）。林沖能忍，妻子被高俅調(diào)戲，他忍；自己被陷害刺配，他忍；最終在忍無可忍的時(shí)候，才奮起反抗——要不是在山神廟意外得知自己會(huì)被趕盡殺絕，林沖也不會(huì)走上反抗之路，他是被逼上梁山的最典型代表。②李逵和魯智深：共同點(diǎn)：兩人同樣非常講義氣，性格魯莽，不拘泥于小節(jié)，勇敢勇猛，行俠仗義、嫉惡如仇。不同點(diǎn)：魯智深雖然為人魯莽，但是他粗中有細(xì)，而李逵此人就只是魯莽；魯智深看似野蠻粗獷可是在大事面前很冷靜，而李逵容易意氣用事。魯智深非常同情關(guān)心被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控訴后，主動(dòng)向金氏父女贈(zèng)送銀兩，親自保護(hù)他們逃離虎口；等到金家父女逃離虎口后，他才來到鎮(zhèn)關(guān)西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對(duì)自己動(dòng)手，最終為民除害，這些表現(xiàn)了他扶危濟(jì)困、嫉惡如仇、粗中有細(xì)的優(yōu)秀品質(zhì)。有人冒充宋江強(qiáng)搶民女，李逵不問青紅皂白，一氣之下砍了杏黃大旗，這表現(xiàn)了他的粗魯和見義勇為；江州劫法場，李逵揮舞著大斧，把無辜的百姓都給砍了。打祝家莊，扈家本來已經(jīng)歸順了，李逵又亂砍亂殺了扈家全家。粗蠻表現(xiàn)可見一斑。

四、（31分）（一）（共10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。默契的植物“朋友圈”①走進(jìn)鋪青疊翠的公園，可不要踩踏草坪，因?yàn)樾〔輹?huì)產(chǎn)生一系列“悲愁”反應(yīng)。②小草對(duì)昆蟲及病毒有一整套防御系統(tǒng)，當(dāng)一株小草被蟲咬或感染病毒后，就會(huì)釋放一種叫茉莉酸甲酯的物質(zhì)，易揮發(fā)，其氣味既是植物間交流的“語言”，又是求救或預(yù)警的信號(hào)。③當(dāng)我們踩踏到小草后，它可能誤認(rèn)為來了大大的昆蟲，便會(huì)向“朋友圈”發(fā)出信號(hào)，從而讓“朋友們”迅速合成能防蟲、防毒的物質(zhì)，這樣整個(gè)草坪群里都會(huì)營造出一種十分緊張的氛圍。一般情況下，人們聞不到這些氣味，只有在割草時(shí)，小草們誤以為大量昆蟲來襲時(shí)才會(huì)形成氣味連動(dòng)，我們也才能聞到青草香味。④小草除了對(duì)我們踩踏會(huì)發(fā)出錯(cuò)誤信息外，靠氣味“語言”來傳播信息也往往會(huì)誤事。比如，它們本想把信息發(fā)給東側(cè)的“朋友圈”，結(jié)果被大風(fēng)刮向西側(cè)。另外，發(fā)出的信息沒有加密，容易被“竊聽”，使得有些寄生植物很容易找到喜愛的寄主。⑤如此不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆烙到y(tǒng)，顯然不符合生物進(jìn)化史。于是，科學(xué)家們猜測，至少那些大樹不會(huì)運(yùn)用這種“語言”溝通，植物肯定會(huì)升級(jí)防御系統(tǒng)，以確保自己生存和繁衍。⑥加拿大艾伯塔大學(xué)生態(tài)學(xué)家約瑟夫·伯奇帶領(lǐng)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)了一片森林長得特別茂盛，說明樹木防御系統(tǒng)應(yīng)該很完備，可他們并沒有發(fā)現(xiàn)異常情況，只檢測到地下布滿了真菌網(wǎng)絡(luò)。⑦關(guān)于真菌的作用，學(xué)者康斯坦丁曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他在法國阿爾卑斯山1400米高的山坡上同時(shí)種了兩組馬鈴薯，一組沒有施肥只帶了真菌，另一組沒有施肥不帶真菌，結(jié)果帶了真菌的獲得大豐收，另一組卻顆粒無收。說明真菌能傳遞養(yǎng)分和水，來滋養(yǎng)植物。但這么多龐大的樹木，僅靠真菌傳遞養(yǎng)分顯然不可能，也就是說，真菌與植物生長發(fā)育之間的生理機(jī)制一定還存在某種默契。⑧為了知道它們之間的秘密，科學(xué)家們又進(jìn)行了另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他們把甲、乙兩株番茄接上同一種菌根菌，中間用微薄的不銹鋼板隔開，然后將甲株番茄接種易感染的病源菌并用袋子把地上部分套起來，以免地上部分進(jìn)行傳播，同時(shí)，還有另外三個(gè)不同的對(duì)照組。經(jīng)過一段時(shí)間后，研究人員發(fā)現(xiàn)，乙株番茄體內(nèi)有了些防御性酶和能分解真菌細(xì)胞壁幾丁質(zhì)酶。說明甲株番茄已從根部將病毒情報(bào)通過真菌傳遞給了乙株，并且乙株及時(shí)地做好了預(yù)防措施。⑨在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，真菌起到了“通訊員”的作用。在此基礎(chǔ)上，研究人員又對(duì)真菌與樹木之間的關(guān)系進(jìn)行了深入探索，發(fā)現(xiàn)真菌除了傳遞病毒、昆蟲情報(bào)外，還會(huì)把土壤中哪里有水分、氮和磷等情報(bào)提供給大樹。當(dāng)然，真菌也沒忘了它有傳遞養(yǎng)分的功能，在遮天蔽日的森林里，當(dāng)一棵剛出生的小樹無法通過光合作用獲得養(yǎng)料時(shí)，真菌也會(huì)傳輸其他大樹的營養(yǎng)供幼苗生長。⑩一種樹木的根與真菌聯(lián)系具有專一性，這樣，同種樹木之間就形成了一個(gè)封閉且加密的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)真菌把情報(bào)信息發(fā)到“朋友圈”后，樹木就會(huì)根據(jù)情報(bào)采取相應(yīng)對(duì)策，確保生命安全。?那么，真菌為什么要向樹木提供這些情報(bào)呢？因?yàn)檎婢枰獦淠窘o它們提供碳源，這是“一損俱損，一榮俱榮”的森林管理體系。這套地下防御系統(tǒng)，使得植物能在極其惡劣的環(huán)境下，盡可能減少死亡，甚至可能會(huì)幫助人類降低溫室效應(yīng)的影響，所以，我們一定要愛護(hù)森林。17.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文語言生動(dòng)，多處使用修辭手法，屬生動(dòng)說明文。B.本文按照邏輯順序一步步揭秘植物是通過何種方式建立防御系統(tǒng)的。C.第⑤段是過渡段，由對(duì)小草防御系統(tǒng)的介紹過渡到對(duì)樹木防御系統(tǒng)的介紹。D.文章第⑨段畫線句用了舉例子的說明方法，說明真菌具有傳遞情報(bào)的作用。18.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)小草被人們踩踏后，就會(huì)釋放叫茉莉酸甲酯的物質(zhì)，人們是絕對(duì)聞不到這些氣味的。B.小草不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆烙到y(tǒng)主要表現(xiàn)在對(duì)人的踩踏會(huì)發(fā)出錯(cuò)誤信息，靠氣味傳播信息常有失誤。C.學(xué)者康斯坦丁的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了真菌能夠?yàn)橹参飩鬟f養(yǎng)分和水，使植物更好地生長。D.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)在防御系統(tǒng)很完備的森林里，真菌起到了“通訊員”的作用。19.閱讀第⑩段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。當(dāng)真菌把情報(bào)信息發(fā)到“朋友圈”后，樹木就會(huì)根據(jù)情報(bào)采取相應(yīng)對(duì)策，確保生命安全?！敬鸢浮?7.D18.A19.“朋友圈”用了比喻（擬人）的修辭手法，把真菌向周圍樹木傳遞病毒、昆蟲、水分、氮和磷等情報(bào)比喻成發(fā)朋友圈，生動(dòng)形象地說明了真菌在森林防御系統(tǒng)中的聯(lián)絡(luò)作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性、形象性，同時(shí)增加閱讀的趣味?！?7題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.“真菌具有傳遞情報(bào)的作用”錯(cuò)誤，結(jié)合“真菌也沒忘了它有傳遞養(yǎng)分的功能”可知，應(yīng)是“真菌具有傳遞養(yǎng)分的功能”；故選D?！?8題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。A.結(jié)合第③段“一般情況下，人們聞不到這些氣味，只有在割草時(shí)，小草們誤以為大量昆蟲來襲時(shí)才會(huì)形成氣味連動(dòng)，我們也才能聞到青草香味”可知，“人們是絕對(duì)聞不到這些氣味的”說法絕對(duì)。故選A?！?9題詳解】本題考查說明文語言?！芭笥讶Α痹赣墒烊恕胧烊私M成的“關(guān)系圈”，結(jié)合“一種樹木的根與真菌聯(lián)系具有專一性，這樣，同種樹木之間就形成了一個(gè)封閉且加密的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)”可知，把真菌向周圍樹木傳遞病毒、昆蟲、水分、氮和磷等情報(bào)比喻成發(fā)朋友圈，用了比喻（擬人）的修辭手法?！皹淠揪蜁?huì)根據(jù)情報(bào)采取相應(yīng)對(duì)策，確保生命安全”生動(dòng)形象地說明了真菌在森林防御系統(tǒng)中的聯(lián)絡(luò)作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性、形象性，同時(shí)增加閱讀的趣味。（二）（共21分）閱讀下面的文章，完成下面小題。童年隨之而去木心①滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想起了睡獅庵中的一只碗?、谀峭?yún)s有來歷?！也辉赋札S，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂，青藍(lán)得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了。母親說：“畢竟老法師道行高，摸得著孫行者的脾氣?！蔽矣终b起:“雨過天青云開處，這般顏色做將來。”母親說:“對(duì)的，是越窯，這叫碗，這只色澤特別好，也只有大當(dāng)家和尚才拿得出這樣的寶貝，小心摔破了?！泵看尾彤叄易匀ト呄磧?，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也罷了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：③“碗！”④“什么？”母親不知所云。⑤“那飯碗，越窯碗?！雹蕖澳惴旁谀睦铮俊雹摺罢眍^邊！”⑧母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上?！盎厝タ梢再I，同樣的！”⑨“買不到！不會(huì)一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄峭胧仟?dú)一無二。⑩“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。?我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。?杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動(dòng)作著。船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時(shí)間。鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過雨。?是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。?他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只碗，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗。我雙手接過，謝了他，捧著，走過跳板。?一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃①，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。?河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽②著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……?我望著望不見的東西——醒不過來了。?母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。我告訴了她。?“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來有人會(huì)撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢?！?最后一句很輕很輕，什么意思？?現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的碗，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。?那時(shí)，那浮氽的碗，隨之而去的是我的童年。（節(jié)選，有改動(dòng)）注：①：欸乃，ǎinǎi，象聲詞。②氽：方言，漂浮的意思。20.文章圍繞“碗”寫了哪幾個(gè)童年記憶片段。21.品味語言，回答下列問題。（1）結(jié)合語境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語。我雙手接過，謝了他，捧著，走過跳板。（2）從修辭手法的角度，賞析第?段的畫線句。那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“最后一句很輕很輕，什么意思？”一句的理解。23.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說隨著“碗”的得失作者心情發(fā)生的變化，并分析“碗”在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用?！敬鸢浮?0.（1）住在庵里時(shí)，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的碗。（2）馬上起船時(shí)，我突然想起碗忘記拿了。（3）船夫去取碗時(shí)，眾人與我長時(shí)間地等待。（4）用碗潑水時(shí)，我不小心將碗遺失在水中。21.（1）“捧”是兩手托著，運(yùn)用了動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)重新拿到碗時(shí)小心翼翼的心理，也表現(xiàn)了“我”對(duì)碗的珍視。（2）用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的碗比作一片斷梗的小荷葉，生動(dòng)形象地寫出碗漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛。22.得知我將這珍貴的碗不小心丟到水里，母親沒有責(zé)備，而是以一個(gè)過來人的身份，給兒子以智慧的提醒：猶如丟失“碗”一樣，生活中總有美好的人或物會(huì)失去，也會(huì)有其他人愛惜，不必強(qiáng)求，不必感傷，應(yīng)以平常心坦然對(duì)待?！昂茌p很輕”是一份淡然的心態(tài)，也是一份善意的忠告，同時(shí)也讓童年的我感到困惑。采用設(shè)問，既是自問也引發(fā)讀者思考，為下文寫預(yù)言成真理埋下伏筆。23.老法師特意贈(zèng)我一只名窯的碗，我很高興，十分珍視；解纜起篙時(shí)突然想起碗忘記放進(jìn)箱籠里，母親不讓去拿，心情失望、懊悔（很不舍，惦念不忘）；船夫來送碗，內(nèi)心舒暢愉快；碗不小心掉入水中，無盡的難過、悔恨；母親安慰我，我不知所措；現(xiàn)在想來，終于釋懷。結(jié)構(gòu)上，“碗”是文章的線索，串聯(lián)起了文章情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體；內(nèi)容上，“碗”又象征著世間美好的人和事，也象征美好的童年，提醒我們要珍惜當(dāng)下?lián)碛械拿篮茫坏┦ヒ膊槐剡^分悲傷，應(yīng)以平常心對(duì)待?！?0題詳解】考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本理清文章的寫作思路，結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句或內(nèi)容概括填寫作答。第②段“我不愿吃齋，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂”寫住在庵里時(shí)，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的碗。第②段“不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也罷了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒”寫馬上起船時(shí)，我突然想起碗忘記拿了。第?段“輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了”，第?段“船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時(shí)間”寫船夫去取碗時(shí)，眾人與我長時(shí)間地等待。第?段“我