兒歌《自己來》課件

《自己來》兒歌PPT課件這是一個(gè)活潑的兒歌，鼓勵(lì)孩子們自己嘗試，獨(dú)立完成任務(wù)。這個(gè)PPT課件將以生動(dòng)有趣的圖片和動(dòng)畫，將兒歌內(nèi)容展現(xiàn)出來，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容概覽11.歌曲介紹《自己來》是一首適合幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，簡單易懂，旋律優(yōu)美，歌詞積極向上。22.歌詞賞析通過歌詞的分析，可以幫助幼兒理解歌曲的主題，感受歌曲的積極意義。33.音樂特點(diǎn)歌曲的節(jié)奏明快，旋律簡單，適合幼兒模仿學(xué)習(xí)，并能夠激發(fā)幼兒的興趣。44.教學(xué)設(shè)計(jì)課件將提供完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等?！蹲约簛怼方榻B《自己來》這首兒歌是著名兒童音樂教育家王麗君。她致力于兒童音樂教育事業(yè)，創(chuàng)作了大量的兒童歌曲，深受孩子們喜愛。王麗君老師的歌曲作品以其簡潔明快的旋律、活潑有趣的歌詞和積極向上的主題，為孩子們帶來了無限的快樂和啟迪。王麗君老師的音樂作品還經(jīng)常融入一些傳統(tǒng)文化的元素，例如民間故事、民間傳說等，讓孩子們在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也能了解中華文化的博大精深。歌曲創(chuàng)作背景創(chuàng)作靈感這首歌是作曲家根據(jù)幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作的。孩子們在日常生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，例如需要自己穿衣服，自己吃飯，自己玩耍等等。為了鼓勵(lì)孩子們積極主動(dòng)地參與到生活當(dāng)中，作曲家創(chuàng)作了這首歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的良好品質(zhì)。創(chuàng)作理念這首歌的創(chuàng)作理念是寓教于樂，通過歡快活潑的旋律和簡單易懂的歌詞，將獨(dú)立自主的概念傳遞給孩子們。同時(shí)，這首歌也希望能夠激發(fā)孩子們探索世界的熱情，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，不斷挑戰(zhàn)自我。歌詞賞析-第一段歌詞自己來，自己來，解析這句歌詞用簡潔的重復(fù)，突出了幼兒獨(dú)立自主的主題。以“自己來”的呼喚，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己完成任務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立能力。歌詞賞析-第二段這首歌的歌詞簡單明快，充滿了童趣，易于兒童理解和記憶。歌詞內(nèi)容描述了小朋友獨(dú)自完成一些日常小事，體現(xiàn)了孩子們的獨(dú)立意識和對成長的渴望。1自己這首歌以“自己來”為主題，強(qiáng)調(diào)小朋友要獨(dú)立自主，培養(yǎng)自己的生活能力。2做歌詞中列舉了小朋友們可以自己做的事情，比如穿衣、吃飯、整理玩具等，展現(xiàn)了孩子們的生活自理能力。3嘗試鼓勵(lì)小朋友嘗試新的事物，即使遇到困難，也要勇于面對，并從中學(xué)習(xí)和成長。歌詞賞析-第三段第三段歌詞以問答的形式，展現(xiàn)了孩子們對“自己來”的積極回應(yīng)。歌詞中運(yùn)用簡單的語言，將孩子們躍躍欲試的心情和對完成任務(wù)的自信表達(dá)得淋漓盡致，讓孩子們在閱讀中感受到成長的喜悅。歌詞賞析-第四段第四段歌詞表達(dá)了孩子們對于學(xué)習(xí)和成長道路的期待，他們渴望像小鳥一樣自由飛翔，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。這段歌詞體現(xiàn)了孩子們的積極樂觀的精神，以及他們對未來的美好期盼。同時(shí)，也體現(xiàn)了父母對孩子的期望和鼓勵(lì)，希望孩子們能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，最終成長為有理想、有抱負(fù)的人。1學(xué)習(xí)孩子們渴望學(xué)習(xí)，渴望像小鳥一樣飛翔，在學(xué)習(xí)中獲得快樂和成長。2成長歌詞表達(dá)了孩子們對未來的期盼，希望能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，最終成長為有理想、有抱負(fù)的人。3快樂孩子們希望在學(xué)習(xí)中獲得快樂，享受學(xué)習(xí)的過程，而不是僅僅為了考試而學(xué)習(xí)。4自由孩子們渴望像小鳥一樣自由飛翔，在學(xué)習(xí)中擁有自由的空間，不被束縛。歌詞賞析-第五段第五段歌詞繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“自己來”的主題，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主，勇敢嘗試，并表達(dá)了對孩子的信任和支持。歌詞以孩子視角展開，展現(xiàn)了孩子們在嘗試新事物時(shí)可能遇到的困難和挫折，以及克服困難后的喜悅和成就感。歌詞賞析-第六段歌詞賞析自己來，自己來，自己來。重復(fù)三遍，強(qiáng)調(diào)了孩子要獨(dú)立自主的主題，展現(xiàn)出自信和獨(dú)立的精神。歌詞賞析總結(jié)成長與獨(dú)立歌曲鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試，獨(dú)立完成任務(wù)，展現(xiàn)自我成長和獨(dú)立能力。愛與鼓勵(lì)歌詞充滿關(guān)愛和鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子相信自己，克服困難，最終獲得成功?？鞓放c成就歌曲表達(dá)了孩子在獨(dú)立完成任務(wù)后獲得的快樂和成就感，傳遞積極向上的正能量。音樂特點(diǎn)解析-節(jié)奏輕快活潑歌曲節(jié)奏明快，充滿活力，使人感到積極向上，充滿童趣。簡單易學(xué)節(jié)奏簡單，容易掌握，便于小朋友們學(xué)習(xí)和模仿。變化多樣歌曲節(jié)奏在不同段落中有所變化，既有輕快跳躍，也有舒緩平穩(wěn)，使歌曲更加生動(dòng)有趣。音樂特點(diǎn)解析-旋律舒緩優(yōu)美歌曲旋律流暢自然，節(jié)奏舒緩，營造出輕松愉快的氛圍，適合兒童學(xué)習(xí)和演唱。簡潔易學(xué)旋律簡單明快，易于兒童理解和模仿，并能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣?；顫娚鷦?dòng)旋律活潑生動(dòng)，富有童趣，能夠吸引孩子們的注意力，并激發(fā)他們的情感共鳴。音樂特點(diǎn)解析-和聲和聲豐富歌曲運(yùn)用豐富的和聲，營造出輕快活潑的氛圍，適合兒童的聽覺特點(diǎn)。簡單易懂和聲結(jié)構(gòu)簡單，易于兒童理解和模仿，有助于培養(yǎng)他們的音樂感知能力。旋律搭配和聲與旋律緊密配合，為歌曲增添了層次感和立體感，使音樂更具感染力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)了解兒歌《自己來》的創(chuàng)作背景、歌詞內(nèi)容和音樂特點(diǎn)。技能目標(biāo)學(xué)習(xí)演唱兒歌《自己來》，并能用清晰、自然的聲音演唱。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立意識，鼓勵(lì)他們嘗試做一些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)歌詞理解引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲表達(dá)的積極樂觀的情緒。音樂表現(xiàn)幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和演唱技巧，并嘗試用不同的方式進(jìn)行演唱。教學(xué)設(shè)計(jì)-第一課時(shí)第一課時(shí)主要目標(biāo)是讓學(xué)生初步了解歌曲《自己來》的內(nèi)容和旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1導(dǎo)入通過圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。2學(xué)習(xí)師生共同學(xué)習(xí)歌曲，并進(jìn)行簡單的演唱練習(xí)。3鞏固學(xué)生分組演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的表演。教學(xué)設(shè)計(jì)-第二課時(shí)1歌曲演唱學(xué)生分組演唱歌曲2表演練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生用肢體語言表達(dá)歌曲3拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作歌曲相關(guān)繪畫作品第二課時(shí)重點(diǎn)在于歌曲演唱和表演練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生參與歌曲的演唱和表演，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)-第三課時(shí)1歌曲演唱練習(xí)鼓勵(lì)孩子們大膽演唱，并用表情和肢體語言表達(dá)歌曲內(nèi)容。2節(jié)奏練習(xí)通過拍手、打節(jié)奏棒等方式，讓孩子們感受歌曲的節(jié)奏，并嘗試跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。3游戲互動(dòng)設(shè)計(jì)一些與歌曲內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)歌曲，加深對歌曲的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)-第四課時(shí)鞏固練習(xí)組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲，以歌曲為背景，通過游戲鞏固歌詞內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。拓展活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。課后延伸引導(dǎo)學(xué)生將歌曲與生活聯(lián)系起來，在生活中發(fā)現(xiàn)歌曲的意義和價(jià)值，提升學(xué)習(xí)的實(shí)用性。教學(xué)評估演唱能力評估評估學(xué)生歌曲演唱的準(zhǔn)確度、音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。表演能力評估評估學(xué)生在演唱歌曲時(shí)的肢體語言和舞臺表現(xiàn)力。理解能力評估評估學(xué)生對歌詞內(nèi)容和歌曲情感的理解程度，以及表達(dá)能力。學(xué)習(xí)態(tài)度評估評估學(xué)生對學(xué)習(xí)歌曲的興趣和積極性，以及參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性。教學(xué)反思11.課堂互動(dòng)鼓勵(lì)孩子們積極參與互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。22.音調(diào)變化引導(dǎo)學(xué)生體會音樂的節(jié)奏和變化，感受歌曲的魅力。33.表達(dá)技巧通過肢體語言和表情，幫助學(xué)生更好地理解歌詞含義。44.資源運(yùn)用充分利用圖片和視頻等教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容。歌曲分析視頻欣賞通過觀看歌曲分析視頻，可以更深入地了解《自己來》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和演唱技巧。視頻中，專業(yè)音樂人士會對歌曲進(jìn)行詳細(xì)的解析，從歌詞、旋律、節(jié)奏、和聲等方面進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲。歌曲演唱視頻欣賞欣賞孩子們演唱《自己來》的視頻，感受歌曲的活潑和積極。視頻展示了孩子們用不同的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲的主題，讓人感受到童真和快樂。延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)11.角色扮演學(xué)生扮演歌曲中的角色，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。22.創(chuàng)作繪畫學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫，表達(dá)對歌曲的理解。33.律動(dòng)表演學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行簡單的律動(dòng)表演，增強(qiáng)音樂感。44.歌曲改編學(xué)生嘗試對歌曲進(jìn)行改編，創(chuàng)作新的歌詞或旋律。教學(xué)建議激發(fā)興趣通過歌曲的演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。鼓勵(lì)參與鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。體驗(yàn)快樂讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中體驗(yàn)快樂，感受音樂帶來的美好。教學(xué)資源推薦音樂資源提供《自己來》歌曲的音頻和視頻資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。圖畫資源精選與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖畫，例如孩子自己穿衣服、自己吃飯等。文字資源提供歌曲歌詞、簡介以及相關(guān)知識點(diǎn)解釋。教學(xué)視頻分享教學(xué)視頻，展示如何進(jìn)行歌曲教學(xué)活動(dòng)?？偨Y(jié)與展望教學(xué)成果通過本課件，學(xué)生能夠深刻理解《自己來》的歌詞含義，并學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧。學(xué)生能夠通過歌曲表達(dá)自身感受，培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神。未來展望可進(jìn)一步開發(fā)更多與歌曲相關(guān)的教學(xué)資源，如課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、音樂游戲等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與歌曲創(chuàng)作，提升音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。問題討論這首兒歌旋律簡單易懂，