2024北京東城初一（上）期末語(yǔ)文試卷及答案

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024北京東城初一（上）期末語(yǔ)文2024.1學(xué)校_______班級(jí)_______姓名_______教育ID號(hào)_______考生須知1.本試卷共8頁(yè)，共五道大題，21道小題，滿分100分。考試時(shí)間120分鐘2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)，姓名和教育ID號(hào)。3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共18分）最近，年級(jí)黑板報(bào)新增了“語(yǔ)文角”欄目，其中呈現(xiàn)的內(nèi)容引起不少同學(xué)關(guān)注。你也開(kāi)始注意，并試著完成下列任務(wù)。1.欄目貼出了與多音字“和”相關(guān)的三個(gè)詞語(yǔ)，希望有意參與者分別為“和”標(biāo)音，并將詞性為形容詞的詞語(yǔ)用正楷字抄寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)處。（1）應(yīng)和（2）和藹（3）摻和2.閱讀下面文段，畫(huà)線處填寫(xiě)成語(yǔ)或詞語(yǔ)依次正確的一項(xiàng)是（）白求恩同志_____專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！簧俚娜藢?duì)工作不負(fù)責(zé)任，________，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是_______，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員。至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不______，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。A.毫不利己自私自利小心翼翼悵然B.毫不利己拈輕怕重滿腔熱忱佩服C.精益求精拈輕怕重小心翼翼悵然D.精益求精自私自利滿腔熱忱佩服3.閱讀下面材料，根據(jù)你對(duì)內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)的把握，為第二自然段補(bǔ)全首句。一個(gè)語(yǔ)言片段有兩種或多種解釋，這種現(xiàn)象稱為語(yǔ)言的“歧解現(xiàn)象”。語(yǔ)言的歧解現(xiàn)象，_________。如“他叫張亮”這個(gè)語(yǔ)言片段中的“叫”，常用的詞義有兩個(gè)：①叫作，②呼叫。由于這兩個(gè)詞義同時(shí)存在，所以產(chǎn)生了歧解現(xiàn)象。在“他叫張亮，他的哥哥叫張明”“他叫張亮，叫了半天了”這兩句話中的“他叫張亮”，就不會(huì)產(chǎn)生歧解現(xiàn)象。語(yǔ)言的歧解現(xiàn)象，需要靠背景知識(shí)來(lái)克服。例如“他爸爸上午要做手術(shù)”這個(gè)語(yǔ)言片段，如果他爸爸是大夫，那就是他爸爸上午要給病人做手術(shù)；如果他爸爸是病人，那就是大夫上午要給他爸爸做手術(shù)。聽(tīng)話人如果了解“他爸爸”的相關(guān)情況，歧解現(xiàn)象就不會(huì)產(chǎn)生了。還有的語(yǔ)言歧解現(xiàn)象，需要靠文化交流來(lái)消解。例如，漢語(yǔ)聽(tīng)力課上播放《龜兔賽跑》的故事，留學(xué)生談感想時(shí)說(shuō)：“我多么愿意做一只大烏龜??！”當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的幾位新教師笑得前仰后合。在中國(guó)，“龜”一詞從元代開(kāi)始就被附加了貶義的比喻意義，如今沒(méi)有人“愿意當(dāng)烏龜”?？赡茉谒麌?guó)文化中，“龜”一詞沒(méi)有貶義，所以他才說(shuō)出讓中國(guó)人聽(tīng)了覺(jué)得好笑的句子。這是因文化不同而出現(xiàn)的一個(gè)對(duì)語(yǔ)言片段意義的歧解。（《語(yǔ)言的“歧解現(xiàn)象”》董樹(shù)人文，有刪改）4.欄目抄錄了現(xiàn)代詩(shī)人艾青的一首詩(shī)，不少同學(xué)表達(dá)了自己讀后的感受。以下感受正確的一項(xiàng)為（）煤的對(duì)話——A—Y。R。①艾青你住在哪里？你從什么時(shí)候沉默的？我住在萬(wàn)年的深山里從恐龍統(tǒng)治了森林的年代我住在萬(wàn)年的巖石里從地殼第一次變動(dòng)的年代你的年紀(jì)——你已死在過(guò)深的怨憤里了么？我的年紀(jì)比山的更大死？不，不，我還活著——比巖石的更大請(qǐng)給我以火，給我以火！1937年春（《艾青詩(shī)選》人民文學(xué)出版社）①A法語(yǔ)詞匯，致、給的意思。Y。R。：人名，指又然，即李又然，散文作家，艾青的朋友。A.題目雖然是“煤的對(duì)話”，但從詩(shī)的內(nèi)容看，指的就是“煤”跟自己對(duì)話。B.由“煤”聯(lián)想到“深山”“巖石”較為恰切，但再聯(lián)想到“恐龍統(tǒng)治”“地殼第一次震動(dòng)”就有些牽強(qiáng)，不太科學(xué)了。C.本詩(shī)將“煤”這個(gè)事物擬人化，有“住”所，有“沉默”“怨憤”等情感，還有對(duì)生死的認(rèn)識(shí)，很有個(gè)性化特點(diǎn)。D.從全詩(shī)看，本詩(shī)情感上哀傷、憤懣而不消沉，內(nèi)容上就“煤”的特點(diǎn)寫(xiě)“煤”，“煤”這個(gè)形象并沒(méi)有被賦予象征意義。5.下列作品、作家和出處對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.《濟(jì)南的冬天》——老舍——《駱駝祥子》B.《秋天的懷念》——鄭振鐸——《植樹(shù)的男人》C.《狼》——蒲松齡——《聊齋志異》D.《皇帝的新裝》——伊索——《伊索寓言》6.默寫(xiě)。（前5個(gè)小題任選三題作答，第6小題必做。所有試題須按順序作答。）（1）_____________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）海日生殘夜，____________（王灣《次北固山下》）（3）____________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（4）不信，請(qǐng)看那朵流星，_____________。（郭沫若《天上的街市》）（5）不必說(shuō)___________，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）（6）從你積累的古詩(shī)詞中，寫(xiě)出描寫(xiě)秋景的一句：______________。（本試卷中出現(xiàn)的詩(shī)句除外）二、古詩(shī)文閱讀（共14分〉（一）（共5分）讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)，完成各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7.本詩(shī)以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”起筆，在交代事件發(fā)生的時(shí)令同時(shí)，又渲染了一種___________的氛圍；第二句敘事，既用___________點(diǎn)題，又交代了好友王昌齡目前的境遇；第三四句則再扣題意，寄予詩(shī)人深切的感慨。8.本詩(shī)第三、四句是詩(shī)人的心理活動(dòng)。如果你是李白，請(qǐng)結(jié)合第一二句，用自己的話將這些心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。（二）（9分）閱讀下面材料，完成各題。材料一子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《論語(yǔ)?子張》）材料二子列子①常射中矣，請(qǐng)之于關(guān)尹子②。關(guān)尹子曰：“知于之所以中乎？”答曰：“弗知也。”關(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之三年，又請(qǐng)。關(guān)尹子曰：“子知子之所以③中乎？”子列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也?！狈仟?dú)射也，國(guó)之存也，國(guó)之亡也，身④之賢也，身之不肖⑤也，亦皆有以。圣人不察存亡賢不肖，而察其所以也（《中國(guó)歷代名著全譯叢書(shū)·呂氏春秋金譯·季秋紀(jì)第九》）①子列子：即列御寇，亦稱列子。相傳為先秦早期道家代表人物。②關(guān)尹子：名喜，與老子同時(shí)。道家人物。③所以：……的原因。④身：自己。⑤不肖：不成才，不正派。9.結(jié)合語(yǔ)境，下列句子用“/”標(biāo)示停頓有誤的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而不/思則罔B.仁/在其中矣C.子知/子之所以中乎10.下列加點(diǎn)字意思或用法不同的一組是（〉A(chǔ).博學(xué)而篤志/篤行不怠B.身之賢也/賢哉，回也C.亦皆有以/靜以修身11.從材料一或材料二中任選一個(gè)畫(huà)線句，結(jié)合語(yǔ)境用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯。12.閱讀材料，簡(jiǎn)要梳理孔子、子夏和材料二作者對(duì)學(xué)習(xí)中“思”的認(rèn)識(shí)的各自側(cè)重。三、現(xiàn)代文閱讀（共21分）（一）（共6分）閱讀下面議論文段，完成各題。世間的物有各種方面，各人所見(jiàn)的方面不同。譬如一株樹(shù)，在博物家，在園丁，在木匠，在畫(huà)家，所見(jiàn)各人不同，博物家見(jiàn)其性狀，園丁見(jiàn)其生息，木匠見(jiàn)其材料，畫(huà)家見(jiàn)其姿態(tài)。但畫(huà)家所見(jiàn)的，與前三者又根本不同。前三者都有目的，都想起樹(shù)的因果關(guān)系，畫(huà)家只是欣賞目前的樹(shù)的本身的姿態(tài)，而別無(wú)目的。所以畫(huà)家所見(jiàn)的方面，是形式的方面，不是實(shí)用的方面。換言之，是美的世界，不是真善的世界。美的世界中的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與真善的世界中全然不同，我們僅就事物的形狀、色彩、姿態(tài)而欣賞，更不顧問(wèn)其實(shí)用方面的價(jià)值了。所以一枝枯木，一塊怪石，在實(shí)用上全無(wú)價(jià)值，而在中國(guó)畫(huà)家眼中是很好的題材。無(wú)名的野花，在詩(shī)人的眼中異常美麗。故藝術(shù)家所見(jiàn)的世界?？烧f(shuō)是一視同仁的世界，平等的世界。藝術(shù)家的心，對(duì)于世間一切事物都給以熱誠(chéng)的同情。故普通世間的價(jià)值與階級(jí)，入了畫(huà)中便全部撤銷(xiāo)了。畫(huà)家把自己的心移入于兒童的天真的姿態(tài)中而描寫(xiě)兒童，又同樣地把自己的心移入乞丐的病苦的表情中而描寫(xiě)乞丐。畫(huà)家的心，必常與所描寫(xiě)的對(duì)象相共鳴共感，共悲共喜，共泣共笑；倘不具備這種深廣的同情心，而徒事手指的刻畫(huà)，決不能成為真的畫(huà)家。即使他能描畫(huà)，所描的至多僅抵一幅照相。（《美與同情》節(jié)選，豐子愷文。有改動(dòng)）13.閱讀選段，根據(jù)原文題目“美與同情”推測(cè)這兩段文字論證的觀點(diǎn)。（用一句話概括）14.說(shuō)出畫(huà)線處使用的一種論證方法，并分析其表達(dá)效果。（二）（共6分）閱讀朱自清《春》節(jié)選，完成各題。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。【甲】紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響?！疽摇坑晔亲顚こ５?，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。15.選段為我們描繪了三幅春日?qǐng)D景：先用比喻、擬人、排比等修辭手法寫(xiě)春花的繁多、艷麗、味甜，再?gòu)模?）____等感官角度寫(xiě)春風(fēng)溫暖、芳香、悅耳的特點(diǎn)，最后用正側(cè)面結(jié)合的手法寫(xiě)（2）____的特點(diǎn)，表達(dá)了（3）____之情。（第二空不超過(guò)20個(gè)字，第三空不超過(guò)10個(gè)字）16.學(xué)習(xí)這則材料后，你想為自己在班會(huì)課上主題是“熱愛(ài)生活”的發(fā)言補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)精彩的句子。請(qǐng)從【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)劃線句中任選一句進(jìn)行仿寫(xiě)。（用上句中加點(diǎn)詞語(yǔ)）（三）（共9分）閱讀下文，完成各題。萬(wàn)千聲音納于耳周大新①一個(gè)人能聽(tīng)到聲音，相比那些先天和后天的失聰者，應(yīng)該算是一種幸運(yùn)。②幼年時(shí)，我最留意聽(tīng)的是自然之音。雷聲，是我非?？謶值囊环N聲音，我曾仔細(xì)地去區(qū)分過(guò)悶雷、轟雷和炸雷的種類，每次一聽(tīng)見(jiàn)就慌慌地問(wèn)母親：這是哪兒的聲音？母親幾乎每次都抱住我安慰：這是老天爺生氣發(fā)怒了，要用雷聲劈死天下的壞人，但你不會(huì)有事的。我在母親的話聲里朝天上看去，心中暗猜老天爺為了什么人在發(fā)怒。雨聲，是我幼年留意到的另一種聲音，我尤其愛(ài)聽(tīng)細(xì)雨發(fā)出的響聲，淅淅瀝瀝、不緊不慢、不大不小，持續(xù)地響在人的耳邊，讓人有一種昏昏欲睡的感覺(jué)，我常常在細(xì)雨聲中睡熟在母親的懷里。雨一變?yōu)橹杏辍⒋笥?，那聲音就容易讓人緊張，暴雨發(fā)出的聲音會(huì)讓我心里害怕。水的流動(dòng)聲也是我常聽(tīng)到的一種聲音，可我只愛(ài)聽(tīng)小溪、小河的流動(dòng)聲，那種潺潺的聲響讓我著迷；我討厭去聽(tīng)暴漲的河水呼嘯滾動(dòng)的聲音，那聲音讓我常常想爬到樹(shù)頂上去。③少年時(shí)，我最留意聽(tīng)的是動(dòng)物們發(fā)出的聲音。每天早上，都是討厭的雞叫把我驚醒，它們一遍一遍地叫著，不把你搞醒決不罷休，為此，我曾建議母親不要養(yǎng)雞，狗的叫聲讓人心安，每次摸黑由學(xué)?；丶?，只要一聽(tīng)到狗的叫聲，我就知道離村子不遠(yuǎn)了。平日在家，只要一聽(tīng)到狗的叫聲，就曉得有伙伴或客人來(lái)了。牛的叫聲很好聽(tīng)，哞——很長(zhǎng)，對(duì)誰(shuí)都沒(méi)威脅。馬的叫聲咴兒咴兒的，沒(méi)有驢的叫聲好玩，每次一聽(tīng)到驢夯哧夯哧的長(zhǎng)叫，我就想笑，有時(shí)笑得停不住。我最想聽(tīng)的是鳥(niǎo)鳴。啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音最早引起了我的好奇。叫天子在田野里鳴叫著飛上高空，令我驚異。貓頭鷹在夜晚的叫聲，容易讓人身上的汗毛豎起來(lái)。一個(gè)堂哥告訴我，蛇也會(huì)叫，這讓我毛骨悚然，所幸我沒(méi)聽(tīng)過(guò)。瞎?fàn)敔斦f(shuō)：豹叫、熊叫、虎叫特別難聽(tīng)，所幸我們那里是平原，沒(méi)有這些動(dòng)物。④長(zhǎng)成小伙子以后，我隨父親去田里干活，已能聽(tīng)到植物發(fā)出的聲音。綠豆將熟時(shí)，我在綠豆地里屏息細(xì)聽(tīng)，能聽(tīng)到豆莢開(kāi)裂的聲音。后來(lái)在西瓜地里，我聽(tīng)到了熟了的西瓜自動(dòng)崩開(kāi)肚皮的聲音。在瞎?fàn)敔數(shù)闹笇?dǎo)下，我屏息站在荷塘邊，能聽(tīng)到荷花花瓣打開(kāi)的聲音；站在竹叢旁邊，能聽(tīng)到竹筍拱出土的聲音。植物們真的會(huì)發(fā)出聲音。⑤我這一生聽(tīng)到的最多的聲音，是人發(fā)出的。⑥在人類憑本能憑需要發(fā)出的聲音中，我最想聽(tīng)的是笑聲、嬉鬧聲和親吻聲。我不愿聽(tīng)的是哭聲、呻吟聲和斥責(zé)聲。我最煩聽(tīng)的是吼聲、恐嚇聲和獻(xiàn)媚聲。⑦在人有意制造的聲音中，我特別愛(ài)聽(tīng)悠揚(yáng)的器樂(lè)聲、婉轉(zhuǎn)的歌唱聲和人們舞蹈時(shí)發(fā)出的聲響。每次聽(tīng)到二胡和簫的聲音，我的心就會(huì)顫動(dòng)；聽(tīng)到降央卓瑪?shù)闹幸舾杪暫驮⊙輪T的唱腔，我會(huì)陶醉其中；在悉尼歌劇院聽(tīng)到踢踏舞的聲音，我心中快樂(lè)無(wú)比。我覺(jué)得人類能制造出這些聲音真是高明，在漫長(zhǎng)而充滿煩惱和苦痛的人生過(guò)程中，有這些聲音相伴會(huì)讓人感覺(jué)輕松許多。⑧在人有意制造的聲音中，我不想聽(tīng)又粗又糙的攪拌機(jī)聲，討厭聽(tīng)鐵器在水泥地板上的拖曳聲；很煩大型挖掘機(jī)和拖拉機(jī)的轟鳴聲；特別憤恨房屋裝修時(shí)發(fā)出的聲音。⑨聲音是一種看不見(jiàn)摸不著的東西，卻是地球上的一種重要存在。⑩地球上正是有了如此眾多的聲音，才使其充滿了活力和對(duì)我們的誘惑力。聽(tīng)說(shuō)有人做過(guò)試驗(yàn)：把一個(gè)人放進(jìn)一個(gè)發(fā)不出一絲聲音的空間，他在短暫的安靜之后就會(huì)顯出煩躁和不安，并隨著時(shí)間的持續(xù)會(huì)最終走向精神崩潰。靜寂到極致和音噪到極致，對(duì)人的傷害其實(shí)是一樣的。聲音是外部世界顯示正常的一個(gè)標(biāo)志，也是我們活著的一個(gè)證明。?不管我們對(duì)有些聲音的出現(xiàn)是多么反感，我們都要感謝這世界上還有聲音！?人對(duì)于聲音，在當(dāng)下，除了極小一部分是主動(dòng)去聽(tīng)的以外，比如買(mǎi)票去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、去聽(tīng)?wèi)蚯?、去看歌劇、去參加舞?huì)，其實(shí)絕大部分都是被動(dòng)聽(tīng)到的。隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著人類文明程度的提高，隨著人對(duì)聲音控制能力的增強(qiáng)，人類能夠創(chuàng)造出一個(gè)美好的聲音世界。在那個(gè)世界里，人們都會(huì)盡最大努力，首先是不發(fā)出難聽(tīng)的聲音，其次是不制造人不愿聽(tīng)的聲音，再就是想辦法屏蔽一些令人厭煩的聲音。在那個(gè)世界里，人們治理聲音污染會(huì)像今天治理空氣污染一樣認(rèn)真嚴(yán)厲。到那時(shí)，我們的耳朵就會(huì)感到更多的舒適。?我期待著那個(gè)聲音世界的早日到來(lái)。（《人民文學(xué)》2023年02期，有刪改）17.作者用簡(jiǎn)白而又飽含深情的筆觸寫(xiě)出了他將萬(wàn)千聲音納入耳的過(guò)程、認(rèn)識(shí)及感受，帶有較強(qiáng)的反思精神。閱讀全文，完成下面的行文思路框架圖。（每空不超過(guò)15字）18.根據(jù)上下文，對(duì)文中畫(huà)橫線句“聲音是外部世界顯示正常的一個(gè)標(biāo)志，也是我們活著的一個(gè)證明”的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.萬(wàn)千聲音的存在標(biāo)志著外部世界的正常。B.如果沒(méi)有聲音存在，我們就無(wú)法證明我們還活著。C.這句話寫(xiě)出了聲音對(duì)于外部世界和我們的重要價(jià)值和意義。D.這句話與本段第一句話相呼應(yīng)，表明聲音是地球上的“重要存在”。19.結(jié)合上下文，自選角度整體賞析文中畫(huà)波浪線句的表達(dá)效果。（可從用詞、句式、修辭、寫(xiě)法等角度賞析）四、名著閱讀20.下面兩則文字分別是巴金和林庚先生對(duì)《朝花夕拾》和《西游記》的評(píng)價(jià)：《朝花夕拾》是魯迅先生用優(yōu)美的散文，描繪了自己童年的生活，展現(xiàn)了一位偉大的文學(xué)家的心靈世界?！徒饎?dòng)物世界、兒童的游戲性、天真的童心與非邏輯的想象，這一切形成了彌散在《西游記》中的童話的氣氛?！指覀儼l(fā)現(xiàn)，兩部作品雖一部為回憶性散文集，一部為“神魔小說(shuō)”，但都有“童心和童真”。請(qǐng)以一部作品為例，結(jié)合其具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勗撟髌肥侨绾误w現(xiàn)“童心和童真”的。（70?150字）五、寫(xiě)作（習(xí)作40分+提綱2分）21.閱讀《萬(wàn)千聲音納于耳》這篇文章后，你知道了隨著外部世界聲音的大量涌入，會(huì)使你對(duì)外部世界形成一定認(rèn)識(shí)。但有時(shí)，你是否發(fā)覺(jué)心底聲音的存在？你認(rèn)真聽(tīng)了這種聲音了么？它又對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響，或者讓你產(chǎn)生了怎樣的思考？根據(jù)你的理解，請(qǐng)以“流淌在心底的聲音”為題，寫(xiě)一篇涵蓋以下條件的文章：（1）可以第一人稱口吻敘述，也可第二人稱、第三人稱。（2）要有描寫(xiě)。（3）可發(fā)生在過(guò)去、現(xiàn)在或者未來(lái)。注意：（1）將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）文體不限。（3）寫(xiě)詩(shī)歌須寫(xiě)十行或十行以上。其他文體，字?jǐn)?shù)400~500字。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共18分）【答案】1.（1）hè（2）hé（3）huo2.B3.需要靠語(yǔ)境來(lái)消除4.C5.C【1題詳解】本題考查字音。（1）應(yīng)和（yìnghè）：應(yīng)聲唱和。（2）和藹（héǎi）：指態(tài)度溫和、謙遜，使人感到很親切。（3）摻和（chānhuo）：混合在一起。【2題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。①空：“毫不利己”指絲毫不為個(gè)人利益著想?！熬媲缶北扔饕呀?jīng)很好還求更好。結(jié)合此空后面“專門(mén)利人的精神”可知，“毫不利己”與之相照應(yīng)，所以這里應(yīng)填“毫不利己”；②空：“自私自利”指只為個(gè)人利益打算。“拈輕怕重”揀輕的，怕重的。形容工作上怕挑重?fù)?dān)子。結(jié)合此空后面的內(nèi)容“把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的”可知，這與“拈輕怕重”相照應(yīng)，因此這里應(yīng)填“拈輕怕重”；③空：“小心翼翼”本是嚴(yán)肅虔誠(chéng)之意，現(xiàn)在形容十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽?！皾M腔熱忱”意思是形容心里充滿著熱烈誠(chéng)摯的感情。比喻用心至誠(chéng)，辦事投入。結(jié)合此空后面的內(nèi)容“而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”可知，“滿腔熱忱”前面加上的否定則與此處的意思相照應(yīng)，因此這里應(yīng)填“滿腔熱忱”；④空：“悵然”指失望；不如意，不痛快?！芭宸敝缸鹁炊鴮?duì)其口服心服。結(jié)合此空后面的內(nèi)容“ 沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)”可知，“佩服”用在這里與之相照應(yīng)，因此這里應(yīng)填“佩服”；故選B。【3題詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。結(jié)合“他的哥哥叫張明”“叫了半天了”可知，這兩句加在句子的后面就產(chǎn)生了一個(gè)語(yǔ)境，可以防止歧解現(xiàn)象，也可理解為語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)含義有限制作用，由此可知語(yǔ)言的歧解現(xiàn)象，需要靠語(yǔ)境來(lái)消除。因此這里應(yīng)填：需要靠語(yǔ)境來(lái)消除?！?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A.本首詩(shī)是由一問(wèn)一答組成的，作者提出一個(gè)問(wèn)題，煤會(huì)回答兩小句甚至更多，因此它不是“煤”跟自己對(duì)話；B.由“煤”聯(lián)想到“深山”“巖石”較為恰切，再聯(lián)想到“恐龍統(tǒng)治”“地殼第一次震動(dòng)”，依然貼切、自然，具有科學(xué)性。選項(xiàng)“有些牽強(qiáng)，不太科學(xué)了”表述不正確；D.煤，深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便能烈火熊熊；它和當(dāng)時(shí)我們這個(gè)被壓迫的民族有相似點(diǎn)，它象征著我國(guó)那些改造世界的勞動(dòng)人民。選項(xiàng)“并沒(méi)有被賦予象征意義”不正確；故選C。【5題詳解】本題考查作家作品。A.《濟(jì)南的冬天》出自老舍的長(zhǎng)篇散文《一些印象》，不是出自《駱駝祥子》；B.《秋天的懷念》的作者是史鐵生，這篇文章出自《史鐵生散文選》；D.《皇帝的新裝》的作者是安徒生，這篇文章出自《安徒生童話和故事選》；故選C。6.【答案】①.水何澹澹②.江春入舊年③.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨④.是他們提著燈籠在走⑤.碧綠的菜畦⑥.示例：我言秋日勝春朝【詳解】本題考查默寫(xiě)。默寫(xiě)題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“澹、闌、畦”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。第6小題，寫(xiě)出任意一句描寫(xiě)秋景的古詩(shī)詞即可，如“最是橙黃橘綠時(shí)”。二、古詩(shī)文閱讀（共14分〉（一）（共5分）【答案】7.①.孤寂凄涼

②.龍標(biāo)8.在這個(gè)楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。我把我對(duì)你的擔(dān)心、憂慮、關(guān)懷都托付給善解人意的明月，讓它陪伴你一起去到那偏僻的夜郎，給予你一絲慰藉?！?題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！皸罨浔M子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”意思是在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。第一句“楊花落盡子規(guī)啼”是寫(xiě)景句。楊花是柳絮，楊花落點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的季節(jié)是暮春。子規(guī)，即杜鵑鳥(niǎo)，又稱布谷鳥(niǎo)，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。楊花飄零，子規(guī)啼血，兩種景物都象征了生命的痛苦，故渲染了孤寂凄涼的氣氛。第二句，“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“龍標(biāo)”一詞點(diǎn)題，又交代了好友王昌齡目前的境遇，是敘事。【8題詳解】本題考查理解詩(shī)句。理解詩(shī)句時(shí)要抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵景物，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容以及主題、整體氛圍、作者情感，合理想象，生動(dòng)描繪。示例：在這凄苦的暮春季節(jié)，您被貶謫到偏僻的五溪之地，中途遙遠(yuǎn)，環(huán)境艱苦，我是多么地替您擔(dān)憂啊?？赏翘煅臏S落人，我的處境也不比您好多少，只能借助那輪和暖的明月，捎去我的問(wèn)候和牽掛，陪伴您直到夜郎以西吧。（二）（9分）【答案】9.A10.C11.只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從。列子回去再練習(xí)它三年。12.孔子：學(xué)習(xí)和思考要相互結(jié)合，這樣才不會(huì)迷惑不解。子夏：廣泛地學(xué)習(xí)，并且要思考當(dāng)下的問(wèn)題，要學(xué)以致用。材料二作者認(rèn)為學(xué)習(xí)中，思考要與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能獲得新的技能?！痉治觥俊?題詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。A.“學(xué)而不思則罔”的意思是：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從。其中“不思”是一個(gè)詞組，不能斷開(kāi)，應(yīng)斷為“學(xué)/而不思/則罔”，本項(xiàng)停頓不當(dāng)；故選A?！?0題詳解】本項(xiàng)考查一詞多義。A.都是“堅(jiān)定”的意思，形容詞；B.都是“有高尚的品質(zhì)”的意思，動(dòng)詞；C.原因，名詞/用來(lái)，連詞；故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）思：空想；殆：疑惑；（2）退：回去；習(xí)：練習(xí)?！?2題詳解】本題考查理解主旨。結(jié)合甲文“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。’”，可知：在孔子看來(lái)，學(xué)習(xí)若不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從；只思考若不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從，學(xué)習(xí)和思考要相互結(jié)合。結(jié)合甲文“子夏曰：‘博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。’”，可知：在子夏看來(lái)，要廣泛地學(xué)習(xí)而且有堅(jiān)定的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教而且多多思考當(dāng)前的事情，這樣仁德就在里面了。由此可見(jiàn)，廣泛地學(xué)習(xí)，并且要思考當(dāng)下的問(wèn)題，要學(xué)以致用。結(jié)合乙文“關(guān)尹子曰：‘知于之所以中乎？’答曰：‘弗知也?！P(guān)尹子曰：‘未可?！硕?xí)之三年，又請(qǐng)。關(guān)尹子曰：‘子知子之所以中乎？’子列子曰：‘知之矣。’”，可知：關(guān)尹子詢問(wèn)列子是否知道為什么能射中嗎，當(dāng)列子回答說(shuō)，不知道時(shí)，關(guān)尹子讓列子回去再練習(xí)。過(guò)了三年，列子又來(lái)向關(guān)尹子求教，列子表示自己知道了射中的原因，可知，學(xué)習(xí)中，思考要與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能獲得新的技能?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從。”子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且有堅(jiān)定的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教而且多多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。”乙列子學(xué)射箭，射中了（靶心），于是（列子）向關(guān)尹子請(qǐng)教（射箭）。關(guān)尹子說(shuō)：“你知道你為什么能射中嗎？”列子回答說(shuō)：“不知道”。關(guān)尹子說(shuō)：“不知道不能算是學(xué)會(huì)了”。列子回去再練習(xí)它三年，列子又來(lái)向關(guān)尹子求教。關(guān)尹子又問(wèn)：“你知道你能射中靶心的原因嗎？”列子說(shuō)：“知道了”。關(guān)尹子說(shuō)：“現(xiàn)在可以了。掌握住之所以能射中的規(guī)律，嚴(yán)格要求自己，就能每發(fā)必中。不但是射箭，治理國(guó)家以及自我修養(yǎng)，都要像這個(gè)樣子。因此圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重清楚的了解整個(gè)過(guò)程?！比?、現(xiàn)代文閱讀（共21分）（一）（共6分）【答案】13.藝術(shù)家所見(jiàn)的世界，可說(shuō)是一視同仁的世界，平等的世界，因?yàn)樗麄儗?duì)于世間一切事物都給以熱誠(chéng)的同情。14.示例：舉例論證，論證了藝術(shù)家世界中一切都是以一種平等的姿態(tài)呈現(xiàn)。【13題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力。結(jié)合“世間的物有各種方面，各人所見(jiàn)的方面不同”句引出下文的話題?！肮仕囆g(shù)家所見(jiàn)的世界，可說(shuō)是一視同仁的世界，平等的世界。藝術(shù)家的心，對(duì)于世間一切事物都給以熱誠(chéng)的同情”句是對(duì)前文的總結(jié)，表達(dá)出了觀點(diǎn)：藝術(shù)家世界中一切都是以一種平等的姿態(tài)呈現(xiàn)。結(jié)合“畫(huà)家的心，必常與所描寫(xiě)的對(duì)象相共鳴共感，共悲共喜，共泣共笑；倘不具備這種深廣的同情心，而徒事手指的刻畫(huà)，決不能成為真的畫(huà)家”句可知，論述了藝術(shù)家必須要具備一種猶如大海般寬廣深厚的同情心。把這兩點(diǎn)合為一句話，即可作為本題的答案?！?4題詳解】本題考查論證方法及表達(dá)效果?！捌┤缫恢陿?shù)，在博物家，在園丁，在木匠，在畫(huà)家，所見(jiàn)各人不同，博物家見(jiàn)其性狀，園丁見(jiàn)其生息，木匠見(jiàn)其材料，畫(huà)家見(jiàn)其姿態(tài)。但畫(huà)家所見(jiàn)的，與前三者又根本不同。前三者都有目的，都想起樹(shù)的因果關(guān)系，畫(huà)家只是欣賞目前的樹(shù)的本身的姿態(tài)，而別無(wú)目的”句中的“譬如”可知，使用了事例論證。把“博物家見(jiàn)其性狀，園丁見(jiàn)其生息，木匠見(jiàn)其材料”和“畫(huà)家所見(jiàn)的”進(jìn)行了對(duì)比，是對(duì)比認(rèn)證。結(jié)合“故藝術(shù)家所見(jiàn)的世界。可說(shuō)是一視同仁的世界，平等的世界。藝術(shù)家的心，對(duì)于世間一切事物都給以熱誠(chéng)的同情”句可知，論證了藝術(shù)家世界中一切都是以一種平等的姿態(tài)呈現(xiàn)。（二）（共6分）【答案】15.①.觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)

②.春天雨夜的安寧、和平和生氣③.作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美16.示例1：像讀一首田園詩(shī)，像欣賞一幅山水畫(huà)，像聽(tīng)一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。示例2：他練球是非常刻苦的，一練就是四五個(gè)小時(shí)。【15題詳解】本題考查寫(xiě)作手法及內(nèi)容的理解。第一空?！跋衲赣H的手撫摸著你”是觸覺(jué)；“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”是嗅覺(jué)；“鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中”是視覺(jué)；“呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響”是聽(tīng)覺(jué)。第二空。“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”正面描寫(xiě)春雨；“上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”“有撐起傘慢慢走著的人”“地里工作的農(nóng)夫”“他們的草屋”“烘托出一片安靜而和平的夜”來(lái)分析，寫(xiě)了燈光；撐著雨傘慢慢行走的人；工作的農(nóng)夫；寫(xiě)了草屋。作用是側(cè)面烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣。第三空。這三個(gè)段落都運(yùn)用了借景抒情的手法，借寫(xiě)春天的美景，表達(dá)出作者內(nèi)心的愉悅和對(duì)春天到來(lái)的喜愛(ài)、贊美之情?！?6題詳解】本題考查仿寫(xiě)?！炯住刻帯凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用比喻、排比修辭，仿寫(xiě)時(shí)要用上三個(gè)“像”字；【乙】處“雨是最尋常的，一下就是三兩天”是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，仿寫(xiě)時(shí)要用上“是……就是”兩個(gè)詞。根據(jù)兩個(gè)句子的特點(diǎn)，結(jié)合“熱愛(ài)生活”的主題進(jìn)行仿寫(xiě)即可，注意要用上句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。示例一：像鳥(niǎo)兒一樣自由，像蝴蝶一樣歡樂(lè)，像花兒一樣美麗。示例二：風(fēng)是很肆虐的，一刮就是大半夜。（三）（共9分）【答案】17.①人能聽(tīng)到聲音是一種幸運(yùn)；②一生聽(tīng)到的聲音；③感謝和美好期待18.B19.對(duì)稱句式。作者將自己聽(tīng)荷花花瓣打開(kāi)和聽(tīng)竹筍拱出土的聲音進(jìn)行對(duì)比，對(duì)自己成長(zhǎng)為小伙子之后能聽(tīng)見(jiàn)植物發(fā)出的越來(lái)越細(xì)微聲音的情形進(jìn)行了生動(dòng)描繪，很好地表達(dá)出“我”聽(tīng)到植物們真的會(huì)發(fā)山聲音時(shí)的驚喜兩句互相映襯，句式整齊，富有對(duì)稱美?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。第一空：根據(jù)文章第①段“一個(gè)人能聽(tīng)到聲音，相比那些先天和后天的失聰者，應(yīng)該算是一種幸運(yùn)”可以概括：人能聽(tīng)到聲音是一種幸運(yùn)；第二空：根據(jù)題干信息“科學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到聲音的多樣與重要”可以定位到文章第⑨段，由③段“少年時(shí)，我最留意聽(tīng)的是動(dòng)物們發(fā)出的聲音”，④段“長(zhǎng)成小伙子以后，我隨父親去田里干活，已能聽(tīng)到植物發(fā)出的聲音”，⑤段“我這一生聽(tīng)到的最多的聲音，是人發(fā)出的”，由此可以歸納：一生聽(tīng)到的聲音；第三空：根據(jù)文章第?段“不管我們對(duì)有些聲音的出現(xiàn)是多么反感，我們都要感謝這世界上還有聲音”，?段“我期待著那個(gè)聲音世界的早日到來(lái)”可以歸納：感謝和美好期待?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。B.有誤，根據(jù)文章第⑩段，此句是為了證明“地球上正是有了如此眾多的聲音，才使其充滿了活力和對(duì)我們的誘惑力”并非“沒(méi)有聲音存在，我就無(wú)法證明我們還活著”。故選B?！?9題詳解】本題考查寫(xiě)作手法的賞析。此題要求從給定的句子中，自選角度進(jìn)行賞析，可選的角度包括用詞、句式、修辭、寫(xiě)法等。題目中的句子是描述性的，通過(guò)細(xì)膩的感受展現(xiàn)了作者與自然之間的互動(dòng)，特別是作者對(duì)于自然聲音的敏感捕捉。賞析這樣的句子，需要關(guān)注其如何通過(guò)語(yǔ)言手段創(chuàng)造出生動(dòng)、具體的畫(huà)面，并傳達(dá)出作者的情感和態(tài)度。示例：（1）從用詞角度來(lái)看，作者使用了“屏息”一詞，形象地描繪了自己在傾聽(tīng)自然聲音時(shí)的專注和投入。同時(shí)，“打開(kāi)”和“拱出”兩個(gè)動(dòng)詞也生動(dòng)地描繪了荷花花瓣和竹筍的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，讓讀者仿佛能夠看到這一生動(dòng)的畫(huà)面。（2）從句式角度來(lái)看，這句話采用了對(duì)稱的形式，通過(guò)“站在……能聽(tīng)到……”的重復(fù)句式，強(qiáng)調(diào)了作者在不同地點(diǎn)都能聽(tīng)到自然的聲音，突出了自然聲音的普遍性和無(wú)處不在的特點(diǎn)。（3）從修辭角度來(lái)看，作者運(yùn)用了通感的手法，將視覺(jué)上的“打開(kāi)”和“拱出”與聽(tīng)覺(jué)上的“聲音”相結(jié)合，讓讀者能夠通過(guò)想象感受到這些自然聲音的美妙和動(dòng)人。（4）從寫(xiě)法角度來(lái)看，這句話通過(guò)具體的場(chǎng)景描寫(xiě)，展現(xiàn)了作者對(duì)自然聲音的感知和體驗(yàn)。作者選擇了荷塘和竹叢這兩個(gè)具有代表性的自然場(chǎng)景，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，讓