中班語言活動教案匯編10篇

中班語言活動教案匯編10篇中班語言活動教案篇1活動目標：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。2.使幼兒初步養(yǎng)成認真傾聽同伴講述的習(xí)慣，并能根據(jù)言語描述迅速作出正確的判斷?；顒訙蕚洌?.兒歌：《種蓮子》種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。2.蓬蓮一只?；顒舆^程：一、設(shè)置游戲情景。1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問：這是什么？你吃過蓮子嗎？2.帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結(jié)出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來玩一個種蓮子的游戲好嗎？二、規(guī)則。1.所有的幼兒扮演”泥”，一起念兒歌。2.扮”泥”的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個小朋友的手里，并用簡短的語言來描述幼兒的外貌特征，讓大家來猜。4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來。教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請一個幼兒來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說：”我就是那個……的女孩?！比缓笥螒蚶^續(xù)進行。接著帶大家一起來念”種蓮子”的游戲兒歌，注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來，為以后幼兒獨立游戲作鋪墊。四、種蓮子。請一個能力較強的幼兒上來種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進行。中班語言活動教案篇2活動目標：1．初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。2．積極表達自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進行仿編。3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事?；顒訙蕚洌?．《找幸福》課件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。3．小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。4．供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。活動過程：一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。1．導(dǎo)入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。2．幼兒欣賞無聲課件。3．提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？4．幼兒個別講述。二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。1．完整欣賞散文。2．提問：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。3．學(xué)習(xí)、掌握句式：*在哪里干什么？他說：我找到幸福了。三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。1．看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。2．自選角色表演，進一步感受散文的意境。四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。1．教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪里找到什么樣的幸福？他會怎么說的？2．幼兒用散文句式仿編。3．用散文句式說一說自己感到幸福的事。4．觀察圖片，也用散文中的句式說一說。五、集體舞：《幸福歌》。活動延伸：區(qū)域活動：語言區(qū)提供圖片鼓勵幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。游戲活動：游戲中鼓勵幼兒戶型幫助。家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。附散文：找幸福幸福是什么？大家都在找他。小貓在河邊釣到兩條大魚，他說：”我找到幸福了?！贝笱阍诳罩泻屯橐黄鹇眯?，他說：”我找到幸福了。”青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說：”我找到幸福了。”農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說：”我找到幸福了?！眿寢屧趹牙镉H著小寶寶，她說：”我找到幸福了?！敝邪嗾Z言活動教案篇3教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。教學(xué)過程：一、引入活動幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看??！在這個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學(xué)習(xí)幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍，黃藍混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色幼兒完成的學(xué)習(xí)1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說的？2、請幼兒完整的朗誦3、請幼兒自由的朗誦4、請小朋友分角色朗誦三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌3、請個別幼兒完成創(chuàng)編四、延伸活動今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。中班語言活動教案篇4活動目標：1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。2.知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。活動重點難點：活動重點：學(xué)會詩歌、理解詩歌內(nèi)容。活動難點：能配上動作有表情的朗誦兒歌。活動過程：一、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?它們又是用什么材料做的?二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，用聲調(diào)手勢強調(diào)突出詩歌中的動詞。(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強調(diào)動詞“折”與“搖”，下同。)(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。(4)展示自制的飛機：老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高。三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。四、幼兒嘗試連貫朗誦。五、針對詩歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒討論。師：詩歌里說的是什么?師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。鼓勵幼兒認真和老師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得更能干。六、幼兒仿編詩歌。教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請幼兒創(chuàng)編詩歌。附詩歌：老師的手老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。老師的手，真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高?；顒臃此迹涸诨顒又校變涸诮處煹囊龑?dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。中班語言活動教案篇5活動目標：1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。3、理解故事內(nèi)容?；顒訙蕚洌阂魳贰墩遗笥选方?jīng)驗準備：會唱《找朋友》活動過程：一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進入活動室。提問：1、剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。二、幼兒完整的欣賞故事提問：1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說了一句什么話？（青蛙還沒來）當時它的心理怎樣？（著急）它擔(dān)心什么？2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。三、學(xué)習(xí)對話1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。四、互動《找朋友》結(jié)束教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧中班語言活動教案篇6一、活動目標：1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~連貫的講述。2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人?；顒又攸c：幼兒能用恰當?shù)脑~叫連貫的講述活動難點：幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用適當?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。二、活動準備：小鴨的手偶、圖片兩幅三、活動過程：1、教師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友一起去郊游”，我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒覀兊侥睦?？那里都有什么?、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察說出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當?shù)脑~說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）3、鼓勵幼兒完整地講述圖一.4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發(fā)散思維)引導(dǎo)幼兒用動作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過的心情.7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?8、教師表揚愿意幫助別人的小朋友.9、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?中班語言活動教案篇7活動目標：1、通過觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，知道動物可以保護環(huán)境。2、學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。3、喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識?；顒訙蕚洌?、幼兒知識準備：幼兒觀看過垃圾廠，了解認識垃圾分類處理的情況，初步了解清潔工的含義。2、電腦、PPT課件?；顒舆^程：一、猜一猜誰會幫助地球公公做清潔工，知道動物可以保護環(huán)境。（點擊問題按鈕，觀察圖片。）師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。）1、幫助小狗和小女孩引入故事主題師：為什么他們住不下去了，我們的地球怎么會變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢？2、逐一觀察課件圖片，引導(dǎo)幼兒討論、創(chuàng)編講述。師：誰來了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）他們各自都在干些什么，他們能為地球做些什么呢？（幼兒自由創(chuàng)編講述）二、說一說地球公公招聘清潔工的故事，學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。1、教師完整講述故事，幼兒傾聽師：天色灰蒙蒙的，路邊的一株株小草，一棵棵大樹都枯萎了，黃黃的’樹葉飄零了下來，落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背著她喜愛的娃娃和她喜愛的小狗流著傷心的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因為他們的地球公公遭到了破壞，身上變得臟兮兮的，于是地球公公想出了一個好辦法，招聘地球清潔工。師：地球公公想了什么辦法？（招聘地球清潔工）2、繼續(xù)欣賞故事，播放課件（1）幼兒與教師集體講述海鷗師：海鷗有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是海鷗，我能把人們?nèi)釉诤＠锏拿姘?，剩飯剩菜，死魚都吃掉，我來做海面上的清潔工。）師：讓我們一起來做海面上的清潔工，張開你尖尖的嘴巴，吃掉人們?nèi)釉诤＠锏氖ｏ埵２?、死魚、面包皮。（先張開小手飛一飛，用手做嘴巴）海面上變得干凈極了。鯽魚師：鯽魚有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾）師：你們想做河里的清潔工嗎？讓我們來說一說做一做，大家好我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾。（鼓勵幼兒邊做動作邊說)（2）幼兒傾聽，分組自由討論：師：烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領(lǐng)？適合在哪里做清潔工？《鼓勵幼兒用動作邊說邊講》烏鴉師：烏鴉有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是烏鴉，別看我長得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲，我當?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。）禿鷲師：瞧，誰飛來了？（禿鷲）禿鷲會有什么本領(lǐng)呢？大家好，我是禿鷲，草原上的動物病死了我會把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。蚯蚓師：蚯蚓有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來做地下清潔工最合適了。）（3）地球笑了，播放課件師：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工，你們各個都合格，都當我的清潔工吧。三、想一想我們能為地球做些什么，喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。師：你喜歡這些小動物嗎？為什么？小動物都在保護地球環(huán)境了，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？教師小結(jié)：不亂扔垃圾，隨手撿垃圾，愛護花草樹木。這樣我們的地球就會越來愈來美麗漂亮了。四、玩一玩，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣。師：在我們的生活中有很多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應(yīng)該去哪個垃圾桶里，我們一起來幫幫他們吧。廢紙類、金屬類、玻璃類、（認識三個垃圾桶）垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡教師小結(jié)：紙盒紙盒放進廢紙類，玻璃杯玻璃杯放進玻璃類，易拉罐易拉罐放進金屬類，釘子放進金屬類，燈泡燈泡放進玻璃類。哇，你們真棒，都是一位位能干的環(huán)保小衛(wèi)士?；顒友由欤夯厝ズ桶职謰寢屢黄鹣胍幌脒€可以做哪些事情來保護我們美麗的地球。中班語言活動教案篇8活動目標：1、初步理解故事內(nèi)容，愿意用語言、動作表現(xiàn)故事情節(jié)。2、感受故事的趣味性，豐富詞匯：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道?；顒訙蕚洌汗适聀pt、故事錄音活動過程：（一）游戲“猜猜它是誰”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、導(dǎo)入：天氣真好！草地上來了一群小動物，我們一起來猜猜它們是誰呢？你從哪里看出來它是小雞的？（請幼兒觀察，然后說一說）2、小兔、螳螂、螃蟹（同上）（二）欣賞理解故事。1、提問：你們知道這些小動物到草地上來干什么嗎？我們一起來聽一聽，就知道了。（播放故事錄音第一段）：哦，原來它們是來比一比，誰的腳多，誰的腳少，誰的腳用處大。2、提問：那怎么樣來比誰的腳多，誰的腳少呢？：可以看一看，數(shù)一數(shù)。3、那我們一一看、數(shù)一數(shù)吧。小雞有幾只腳？你們知道小雞是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（豐富詞匯：又輕又巧）教師：小雞有兩只腳，兩只腳走路又輕又巧。（一起學(xué)學(xué)小雞，說一說）4、小兔、小螳螂、螃蟹他們有幾只腳，他們分別是怎么走路的？分別請幼兒學(xué)一學(xué)。（豐富詞匯：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道）5、小動物們正說著，這時候誰來了？小蜈蚣有幾只腳呢？我們聽聽小蜈蚣自己怎么說的？提問：小蜈蚣自己都不知道，怎么辦呢？猜猜看，怎么辦？（小動物們可能會它）提問：小動物們能幫它數(shù)清楚嗎？我們一起來聽一聽。提問：小雞數(shù)清楚了嗎？小雞怎么說的？小兔數(shù)清楚了嗎？小兔怎么說的？螳螂數(shù)清楚了嗎？螳螂怎么說的？螃蟹數(shù)清楚了嗎？螃蟹怎么說的？哎呀，小動物們都沒能數(shù)清楚，怎么辦呢？小朋友愿意幫幫忙嗎？老師，我把這條蜈蚣放到放大鏡下面來，我們一起幫它數(shù)一數(shù)吧！6、：原來，蜈蚣一共有42只腳，還可以用另外一種方法來表達，就是21對腳，兩只腳稱為一對。7、完整欣賞故事。這個故事真有趣！讓我們一起完整的來聽一聽這個故事，一邊聽，請小朋友一起跟著講一講。（三）故事表演。1、《數(shù)腳》不僅是一個有趣的故事，我們還可以把它變成一個好玩的游戲呢？你們想不想玩？在小朋友的椅子下面藏了好多小動物胸飾，我們請小朋友拿出來看一看，然后和旁邊的小朋友說一說這個小動物有幾只腳，它是怎么走路的？2、一會一起來說故事，輪到哪個小動物，那個小動物就站起來說一說，表演一下。3、你們還想扮演其他小動物嗎？我們回到教室再一起玩一玩吧！中班語言活動教案篇9活動目標1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。2.引導(dǎo)幼兒通過有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。3.通過觀察圖片，讓幼兒在活動中樂于表達，體驗語言交流的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒又攸c理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。活動難點引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容?；顒訙蕚渥兡g(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂一段?；顒舆^程1、游戲引入、激發(fā)興趣。游戲”變魔術(shù)”激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。（1）教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，隨音樂做律動《小金魚》。（2）談話，紙還可以用來干什么？”今天老師要給他家介紹一位愛玩紙的朋友”，課件展示小袋鼠圖片。2.課件輔助，幼兒看圖講