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讀《給予是快樂的》有感讀《給予是快樂的》有感1獲取──給予,一對(duì)截然相反的的詞語,卻都會(huì)給人帶來快樂。只不過,前者是一種單純的快感,物欲的滿足,后者則體現(xiàn)了高尚的人格,精神的滿足,是一種有著更高境界、有著更強(qiáng)生命體驗(yàn)的深度快樂。然而現(xiàn)代社會(huì),忙碌的人們只往往只重視眼前的獲取的快樂,而忽視了能給人帶來更大滿足的給予的快樂。人教版第七冊(cè)《給予是快樂的》一文中小男孩給我們上了生動(dòng)的一課。一、鏡頭一當(dāng)保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的圣誕禮物時(shí),小男孩吃驚得瞪大了眼睛:“你是說這車是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望……”希望什么呢?保羅是這樣揣度小男孩的心理的:希望他也有一個(gè)這樣的哥哥,可以白白送給他一輛新車。保羅錯(cuò)了!小男孩希望的是將來也能像保羅的哥哥那樣,能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語讓保羅吃驚,也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當(dāng)先的今天,人們往往首先想到的自己獲取了什么,并不是給予了什么。而且還常常會(huì)因?yàn)楂@取的多少而忿忿不平,抱怨不停,以至于人與人之間情感冷漠,唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準(zhǔn)備給予的言行教育著我們,也觸動(dòng)著我們?nèi)诵灾凶钊彳?、最美好的一部分,讓我們由衷地感覺到給予也能給人帶來快樂,而且這快樂是那樣的至真至純、至善至美。二、鏡頭二小男孩請(qǐng)求保羅把車開到他家門口,保羅以為小男孩想炫耀一下。然而,小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟,告訴他:“弟弟,看那新車……你等著,有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)候……”保羅又一次錯(cuò)了!小男孩不是為了炫耀,而是為了關(guān)愛。小男孩的弟弟看起來是不幸的,因?yàn)樗扔袣埣?。但,他卻比誰都幸福,他有一個(gè)時(shí)時(shí)想著他,時(shí)時(shí)給予他關(guān)愛的哥哥。殘缺的生命因?yàn)閻鄱陡型昝馈_@個(gè)富有愛心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧,他的一言一行中所散發(fā)出來的人性的芬芳,飄逸在我們心中,蕩滌著我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛心。面對(duì)小男孩對(duì)親情的給予,我們體會(huì)到的難道不是久離我們的,讓生命產(chǎn)生奇妙感覺的深層次的快樂嗎?這個(gè)夜晚,他們?nèi)硕己茈y忘。小男孩和他弟弟的快樂自不必言。而保羅,在小男孩的言行影響下,從獲取的快樂走向了給予的快樂。用給予傳遞愛的方式讓他體驗(yàn)到更大的快樂,那是一種超越金錢,超越物質(zhì),超越凡俗的無上的快樂啊!讀《給予是快樂的》有感2給予是快樂的源泉,只要有快樂,就會(huì)有給予,只要有親情,就會(huì)有給予,自從讀了《給予》這篇文章,使我更加確定了我的想法。世界上有很多不如意的事情,就像文中主人公哥哥的弟弟就不幸,大腿終身殘疾了。使我感到開心的是,殘疾弟弟的哥哥,他說長(zhǎng)大了也會(huì)給弟弟買一輛車送給他,在這時(shí),我早已流下了感動(dòng)的淚水,同時(shí)也更加明白“給予是快樂的”這句話。在讀《給予》這篇文章時(shí)我也明白了一些道理,也知道了一些知識(shí),讓我知道了世上是有很多真情和親情存在的。還讓我感到了這個(gè)世上的美好,和人與人之間的友誼是多么深。我很希望我以后也能得到這樣一個(gè)兄弟(姐妹)的一樣的友誼,我知道了給予讓人快樂,讓人開心。我一定會(huì)做到。在學(xué)校,我也看見過給予的人,我覺得他(她)有很多寬容心,生活中他(她)有很快樂,很開心,同時(shí)也把他(她)身邊悲傷的人變成了活潑可愛的人,這就是給予的好處,我到現(xiàn)在才明白這一個(gè)道理,希望以后我會(huì)把“給予是快樂的”這句話的精神發(fā)揚(yáng)下去,讓大家知道給予的好,的美。快樂是幸福的源泉,給予是快樂的源泉,你知道還有什么事會(huì)讓大家快樂嗎?趕快動(dòng)筆寫一寫吧讀《給予是快樂的》有感3今天,我們學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇課文,它使我明白了怎么做才能令他人快樂。這就要分享快樂,就是給予。保羅的哥哥給了他一輛新車作為圣誕禮物,一個(gè)小男孩兒知到后讓保羅把車開到他家門口,并讓他弟弟親眼看看他長(zhǎng)大后的圣誕禮物。保羅的眼睛濕潤(rùn)了,請(qǐng)他們坐上了汽車,并開了一夜,這一夜,保羅明白了:給予是令人快樂的!世界上有很多東西越分越少,但有一種東西越分越多,那就是快樂!比如,與家人分享美味的食品;與同學(xué)分享精美的圖書;與小朋友分享自己喜愛的.玩具。給別人帶來快樂的同時(shí),我們自己會(huì)更加快樂。我曾經(jīng)給山區(qū)的孩子們捐了一些文具用品;為我們班家庭困難的同學(xué)捐書本;還為汶川地震災(zāi)區(qū)的小同學(xué)捐錢。如果每個(gè)人都能與別人分享快樂,那么,這世界上的痛苦會(huì)減少,人間將會(huì)變成快樂的天堂!你想做一個(gè)快樂的人嗎?那就把快樂分給別人吧!讀《給予是快樂的》有感4快樂是什么?快樂是讓媽媽把好玩的東西買給我;是讓爺爺奶奶燒好吃的東西給我吃;快樂是向哥哥要好看的書……從小到現(xiàn)在我都認(rèn)為索取是快樂的。可當(dāng)我讀了《給予是快樂的》這篇文章以后,想法就不一樣了。故事是這樣的:圣誕節(jié)的前夜,保羅看見一個(gè)小男孩在摸自己的新車。保羅讓小男孩和他上車去兜風(fēng),小男孩要求保羅把車停在他家門口,保羅以為男孩要在小朋友面前炫耀―下。可是保羅錯(cuò)了,小男孩把弟弟背出門對(duì)他說:“長(zhǎng)大了我也要送―輛車給你?!蹦莻€(gè)晚上,保羅邀請(qǐng)小男孩和小弟弟在他的新車上度過了個(gè)難忘的夜晚。讀了這篇文章,我不禁思緒萬千。文章告訴我們這樣―個(gè)道理:給予別人才是最大的快樂。爺爺奶奶把好吃的東西燒給我吃,同時(shí)他們是快樂的;老師把知識(shí)傳授給我們也他們很快樂;早上我在覺的時(shí)候,小區(qū)的清潔工已經(jīng)開始掃地了,也許他們也很快樂我也想起這么一件事:有一次,我在一所小學(xué)玩的時(shí)候看見一個(gè)小男孩正在慌慌張張地跑來跑去,一問才知道,還差100元才能交學(xué)費(fèi)。我馬上拿出這個(gè)月的零想錢給了他,然后一溜煙地跑了。我很開心,因?yàn)槲以谒钚枰臅r(shí)候贊助了他?!敖o予,永遠(yuǎn)比索取快樂”這句話必定陪伴我―生。讀《給予是快樂的》有感5暑假期間,我買了一本四年級(jí)的《語文全解》,并讀了其中一篇課文《給予是快樂的》。讀完后,我心里久久不能平靜。課文主要講了一個(gè)這樣的故事:圣誕節(jié)就快到了,保羅的哥哥送保羅一輛新車作為禮物。在節(jié)日的前一天,保羅看見一個(gè)男孩在他的新車旁走來走去,還伸手摸。保羅想:難道這個(gè)男孩也想擁有一輛漂亮的車?但是結(jié)果讓他很驚訝!男孩請(qǐng)求保羅把車開到自己家門口。更讓保羅吃驚的是,男孩竟把腿有殘疾的弟弟背了出來,并指
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