美術(shù)教案合集六篇

美術(shù)教案合集六篇美術(shù)教案篇1教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是表情單元系列中的第一課。本課貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的題材，有很大的創(chuàng)作空間。人類的豐富表情給予學(xué)生無限的創(chuàng)造素材。對著鏡子看看自己，或者互相觀察，看看臉上的肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。在初步觀察的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫、剪紙、泥塑等多種方法來表現(xiàn)表情豐富的臉，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，增強學(xué)生對全人類的熱愛和責(zé)任感。教學(xué)目標：1.通過表演、觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種表情。2.嘗試運用各種工具、材料、方法進行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感受對人類各種面部表情進行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。3．通過討論、交流，相互啟發(fā)，用語言或文字描述自己對作品的感受和理解，提高審美情趣。教學(xué)重點：通過表演各種臉部的表情，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。教學(xué)準備：課件、鏡子、水彩筆、油畫棒等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）同學(xué)們，首先看一組圖，從圖中觀察人物的心情怎么樣？心情的變化所帶來的人物五官都發(fā)生了什么變化呢？（幻燈片出示組圖）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過觀察，與自身的經(jīng)驗進行鏈接，從而明確一個意識，那就是心情的變化可以通過人物的表情表現(xiàn)出來。（二）同學(xué)們，圖中的表情具體有哪些呢？——引導(dǎo)學(xué)生說出：人們臉上變化萬千，有的大笑，有的驚訝，有的憤怒，有的困倦??（三）小結(jié)：人們的心情可以寫在臉上，隨著心情的變化，人的表情也會發(fā)生變化，并且通過五官表現(xiàn)出來?！驹O(shè)計意圖】進一步讓學(xué)生通過觀察明確表情可以代表心情的意識。二、對比學(xué)習(xí)（一）比較2幅圖（相機出示），一個憤怒一個喜悅，請同學(xué)們仔細看，從他們五官看，會發(fā)現(xiàn)，他們的眼睛、眉毛、嘴角、臉部的肌肉，都會發(fā)生不同的變化。（二）問：你是否也有這樣的表情，請拿出鏡子，觀察鏡子里的你，來做出不同的表情。你們是否發(fā)現(xiàn)，當你們做出喜怒哀樂的時候，臉上的五官發(fā)生了變化了嗎？學(xué)生自由回答：比如人在大笑的時候眼睛會彎彎的向下，眉毛也會彎彎的，嘴巴向上翹；人在哭的時候，眼睛眉毛向下斜，嘴巴也向下斜；而人在生氣時，嘴巴和眼睛反著方向；在喜悅時，眉毛彎彎向下，嘴巴嘴角往上翹。（三）小結(jié)同一種表情，在不同光線照射下，會產(chǎn)生不同的效果，你平時注意到了嗎？（指導(dǎo)學(xué)生觀察鏡中的自己）由此可見，表情能反應(yīng)一個人的心情和狀態(tài)，所以歷來人物的表情都是古今人物刻畫的重點?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生自我的觀察和比較可以對表情與心情的關(guān)系有一個更為明確的理解和感受。同時，與其生活實際相聯(lián)系，做到了從生活中來，到生活中。三、欣賞經(jīng)典：（一）出示東漢時期的說唱俑，指導(dǎo)觀察：一副憨態(tài)可掬的樣子，看看他的臉部，眉毛彎彎，眼睛彎彎，心情有多歡暢啊。出示唐代的雕塑，指導(dǎo)觀察：眉毛倒勾，齜牙咧嘴，憤怒的心情一眼可見。唐代的仕女卻面露微笑，眉毛彎彎，瞇著小眼睛，透露出滿足的樣子。（二）小結(jié)：每個人的臉都有著自己不同的表情，這個強烈，那個有著微妙的變化，一張有表情的臉，只要自己多仔細觀察，多畫幾次就會表現(xiàn)出另一種表情?！驹O(shè)計意圖】通過經(jīng)典作品的介入，可以讓學(xué)生有更為直觀的感受，也能夠更清楚的看到表情的“豐富性”“多樣性”。四、欣賞學(xué)生作品看看其他同學(xué)是如何通過畫筆呈現(xiàn)人物表情的，你是否能從他們的表情中感知到他們的內(nèi)心世界呢？具體為五種表情：喜愁怒滑稽恐懼【設(shè)計意圖】欣賞同學(xué)的作品能夠有效的拉近學(xué)生與作品之間的距離，也更加有利于他們從中找尋到共同點，為下一步的繪畫奠定一個信心基礎(chǔ)五、畫一畫：作業(yè)布置：畫出自己的表情，也可畫出周圍人的表情。六、總結(jié)延伸：同學(xué)們，你畫了一個什么樣的表情呢？人的情感，雖然可以通過各種方式進行傳達，但臉上的表情卻能讓人一目了然，你又會以怎樣的表情來面對自己的生活呢？【設(shè)計意圖】結(jié)尾留給學(xué)生思考，我們以什么樣的心情面對每天的生活。反思：通過一系列畫面把豐富多彩的生活場景展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們置身于有聲，有色、有情、有景的氛圍中，當學(xué)生被形態(tài)各異的表情深深吸引住時，會情不自禁地發(fā)出贊嘆聲：“多么有趣的表情??！”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激活了，不僅吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)求知欲，而且調(diào)動了學(xué)生的積極性，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，盡情發(fā)揮，大膽繪制，呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生自帶一面小鏡子，在課堂上觀察自己臉部不同的表情時五官的變化，對不同表情變化的樣子有了更加直觀清晰的了解。美術(shù)教案篇2課題：有趣的半圓形學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)課時：1課時教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本課是根據(jù)學(xué)生對半圓形的理解，進行豐富的想象和創(chuàng)造，并且在半圓形的基礎(chǔ)上進行變化、創(chuàng)造。學(xué)生可以通過各種素材進行想象、創(chuàng)造，用半圓形變化出各種動物或物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的形象。2、通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的`想象力。3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活中養(yǎng)成樂于觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點：在半圓形的基礎(chǔ)上利用不同的材料，進行合理的想象創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)難點：創(chuàng)造出富有新意的作品。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段。認識半圓形。展示圓形、將圓形對折剪開，看看它發(fā)生了什么變化，變成了什么形狀？學(xué)生觀察到變成了半圓形。通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，半圓形是圓形的一半。在認識半圓形的基礎(chǔ)上，學(xué)生畫出剛才觀察到的半圓形，增加對半圓形的認識。在畫出半圓形的基礎(chǔ)上，進一步觀察：半圓形有什么特點？半圓形由什么線組成的？直線、弧線。為了方便我們想象，可以畫出幾個不同角度的半圓形。2、“找半圓”游戲。找一找，半圓形藏在哪里？圖中有哪些物體像半圓形？通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)原來半圓形可以變成這么多不同的形象，導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段。聯(lián)系生活，尋找生活中的半圓形，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。1、聯(lián)系生活進行聯(lián)想：在我們的生活中，你還見過哪些物體像半圓形？它的哪個部分像半圓形？集體交流。課件展示生活中的半圓形，欣賞生活中各種半圓形的植物、建筑物、生活用品等，發(fā)現(xiàn)其中像半圓形的部分，拓展學(xué)生的思維。2、教師示范：在半圓形上添畫幾筆，半圓形變成一個新的形象。3、想象添畫游戲：學(xué)生在剛才畫的半圓形上進行添畫，變化出各種物體，比一比誰變化的最多。為了讓我們想象的物體更具體、更形象，我們可以在半圓形上加上點、線和各種簡單圖形。學(xué)生添畫完成，集體交流，看看半圓形又變成了哪些東西，根據(jù)學(xué)生的回答，教師用簡筆畫的形式在半圓形上進行添畫。三、動手實踐、制作。1、將兩個剪好的半圓形進行拼擺，半圓形大小不同、方向各異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想象出許多的答案。請一位學(xué)生剪出一個半圓形，說一說是怎么剪的？教師示范剪出一個半圓形，告訴學(xué)生怎樣在紙上畫出弧線、兩只手怎樣配合，強調(diào)制作中集中精力、注意安全，學(xué)生嘗試剪出一個半圓形。教師示范用半圓形剪貼完成一件作品的步驟。制作過程中，告訴學(xué)生要注意色彩搭配，并進行示范。2、出示立體范作。，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，找到它和剛才的表現(xiàn)方式有什么不同；再觀察它是用什么方法制作的？比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法、步驟、交流想法。3、賞析同齡人的作品，拓展學(xué)生思維、增加學(xué)生的自信意識。4、學(xué)生實踐練習(xí)，明確作業(yè)要求。用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。5、作業(yè)完成，進行作品展示：學(xué)生自評、互評、教師點評。美術(shù)教案篇3目的：①培養(yǎng)寶寶的耐心和觀察能力，點數(shù)練習(xí)，美術(shù)教案－小青蛙捉蟲。②運筆練習(xí)。準備：每個寶寶：①一張畫在綠色卡紙上的圖，圖上有許多大葉子，零星分布著6、7條白顏料涂成的蟲子；②綠色水彩筆兩只。方法：①發(fā)放圖，引導(dǎo)寶寶說：白色的小蟲子在綠色的菜地里吃菜（提問顏色），寶寶是小青蛙，要把這些蟲子捉住吃掉，數(shù)數(shù)有幾條蟲子，幼兒教案《美術(shù)教案－小青蛙捉蟲》。②發(fā)放水彩筆，姐姐演示涂一條蟲子，此時要給家長講明，此游戲要鍛煉寶寶的耐心，所以要讓寶寶把蟲子的身體涂至什么也看不見為止。指導(dǎo)時要給寶寶說：如果涂不干凈就是蟲子沒吃完。美術(shù)教案篇4教學(xué)目標：1、讓學(xué)生認識非洲舞蹈音樂及鼓的語言，了解非洲手鼓的來歷，引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)正確審視非洲音樂文化；2、通過探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯(lián)系，體驗非洲獨具特性的音樂文化，拓展學(xué)生的音樂視野。設(shè)計意圖：通過欣賞進行創(chuàng)編，即一段自己的舞蹈、一個自制的樂器、一個獨具特色的手鼓。教學(xué)重點：探究后創(chuàng)編教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入觀看一段視頻20xx年南非世界杯主題曲導(dǎo)入。（播放非洲風(fēng)土人情的視頻）二、聆聽豐多姆佛羅姆的舞蹈音樂設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解非洲舞蹈的特點，聆聽后的感想啟發(fā)。憑自己的想象回答問題，大膽的拓展思維。2、延伸----非洲舞蹈節(jié)奏對世界音樂文化的貢獻（街舞、爵士舞、踢踏舞在節(jié)奏上的變化）非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響3、視頻欣賞4、自編舞蹈下節(jié)課展示。三、非洲拇指鋼琴1、觀看視頻欣賞了解拇指鋼琴2、觀看---氣球與貝司視頻設(shè)計意圖：課下能自制小樂器（用廢舊材料）下節(jié)課展示。四、鍵盤樂器“冬哥”。1、師：由于特殊的地理環(huán)境造成了非洲人民獨特的生活習(xí)性和勞動方式。如果在茂密的樹林里，聆聽錄音，這樣的鼓聲代表著一種什么樣的信息呢？請大家猜一猜。看課本提示。2、介紹手鼓的外形（點擊手鼓的圖片,給學(xué)生介紹）師:在非洲，鼓是王權(quán)、神權(quán)或氏族的象征，非洲人喜歡打擊樂，敲擊的節(jié)奏復(fù)雜多變，不同節(jié)奏性頻繁交替。表演常與舞蹈結(jié)合在一起，除拍手、跺腳外，還常伴隨身體動作、熱情豪放，粗獷有力，具有原始的、野性的震撼力。設(shè)計意圖：了解鼓的語言學(xué)生憑自己的想象回答問題，讓他們大膽的拓展思維。教師小結(jié)：這樣的鼓聲在很久以前是用來驅(qū)趕猛獸和傳遞信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏著節(jié)奏,而且還傳遞著信息,他們這時給節(jié)奏賦予固定的信號,傳達著他們想表達的具體事情.所以他們根本就不用走出屋去,就已經(jīng)知道村里所發(fā)生的一切,因為非洲手鼓的鼓聲已經(jīng)把當時的情況傳達到每個人的腦海中.因此，它也被稱為“會說話的鼓”。五、學(xué)習(xí)手鼓節(jié)奏1、出示課件。節(jié)奏練習(xí)設(shè)計意圖：讓學(xué)生融入到非洲節(jié)奏的音樂氛圍之中。設(shè)計一個非洲鼓，并說一下創(chuàng)意。各小組討論、設(shè)計。教師小結(jié)非洲音樂最樸實無華，最純真的音樂，但是它豐富多彩和復(fù)雜變化的節(jié)奏，又是世界音樂的寶貴資源。作為世界音樂文化中的一個重要組成部分，希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能夠了解并喜歡上非洲音樂，我相信課后每一位同學(xué)都會對非洲音樂有更深的認識。把老師課上布置的三個作業(yè)課后能完成的非常出色。美術(shù)教案篇5教學(xué)目標：1、知識目標：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。2、技能目標：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿教學(xué)難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。生：小組討論過程。發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?生：好。二、探索新知師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。師：那么除夕之夜呢？生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒）師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求）師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。三、展示學(xué)生作品四、總結(jié)評價:師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我學(xué)會了過春節(jié)的時間。生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看”。美術(shù)教案篇6教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)《科學(xué)》教科書第六單元第2課。教學(xué)目標：1.能圍繞研究目標提出并選擇適合自己研究的問題。2.能自主確定研究目標，制定行動方案并組織實施，得出實驗結(jié)論。3.知道影響降落傘下降速度的主要原因——傘面大小、傘繩長度、傘的質(zhì)量等。4.能互相配合、協(xié)作完成探究工作。教學(xué)準備：記錄工具：小科學(xué)家記錄本、筆。制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細線等。教學(xué)過程：一、假設(shè)情境，引出降落傘。師：今天，老師給大家?guī)硪粋€小動畫片，大家想看嗎？在看之前，老師有個要求，希望大家在觀看時認真觀察，這是做為小科學(xué)家必需的條件，好嗎？播放課件。師：在這個動畫片里你都看到了什么？你看到這些降落傘有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察說出降落傘的大小、形狀等不同因素，為下面研究影響降落傘下降速度的因素做準備。二、做個降落傘，在活動中發(fā)現(xiàn)與提出問題。師：大家想不想自己做個降落傘？好，在每一小組的桌子上都有一個袋子，里面有制作降落傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個要求，大家看（出示課件）：1．在制作過程中要注意安全。2．在5分鐘內(nèi)完成，完成之后每組選一個同學(xué)拿著你們組的降落傘上臺來比賽，看哪