滬科黔科版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》5上對(duì)月當(dāng)歌 課件

對(duì)

月

當(dāng)

歌教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3體驗(yàn)“對(duì)月當(dāng)歌”過(guò)中秋節(jié)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，嘗試處理活動(dòng)中遇到的問(wèn)題；2熟悉“詩(shī)詞配樂(lè)”的方法步驟；1新知導(dǎo)入伴著濃濃的月餅香，我們又迎來(lái)了一年一度的中秋佳節(jié)。你是否還記得以往的中秋節(jié)是怎么過(guò)的?是不是吃著美味月餅，抬頭仰望美如玉盤的圓月，耳邊聽(tīng)著嫦娥奔月的美麗傳說(shuō)……新知導(dǎo)入你想不想讓今年的中秋節(jié)過(guò)得與眾不同呢?比如，傳統(tǒng)的，你可以像古人一樣對(duì)月吟詩(shī)作畫(huà)；現(xiàn)代的，你可以幫廠家設(shè)計(jì)符合大眾需求的環(huán)保月餅包裝；未來(lái)的，你可以想象到月球上過(guò)中秋節(jié)的奇妙感受………新知導(dǎo)入如果你想過(guò)一個(gè)難忘、有意義的中秋節(jié)，那么就請(qǐng)趕快加入我們的“月圓中秋節(jié)”活動(dòng)，在這里，你會(huì)獲得意想不到的驚喜!新知導(dǎo)入我們可以做什么？對(duì)月當(dāng)歌01月餅包裝“綠”起來(lái)03到月球上過(guò)中秋節(jié)02學(xué)校主人翁新知講解一、活動(dòng)背景通知為了讓大家過(guò)一個(gè)與眾不同的中秋節(jié)，我們班決定組織一次"對(duì)月當(dāng)歌"活動(dòng)。每位同學(xué)都要以“詩(shī)詞配樂(lè)”的形式，收集與月亮相關(guān)題材的詩(shī)歌，抒發(fā)自己在中秋節(jié)最想表達(dá)的情感，具體表演形式不限。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。五(1)班班委會(huì)新知講解二、挑選詩(shī)詞我收集到的名詩(shī)美詞有《中秋月》、《靜夜思》、《竹里館》。中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。最后我選定的詩(shī)(詞):新知講解三、了解、賞析所選詩(shī)詞參考：這首詩(shī)(詞)的意思：“暮云收盡溢清寒”描述了中秋節(jié)的夜晚，云彩逐漸消散，露出了明亮的月光和寒冷的夜空，這傳達(dá)出一種寂靜而清冷的感覺(jué)?！般y漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤”則是指明月在夜空中升起，猶如銀漢無(wú)聲地轉(zhuǎn)動(dòng)著玉盤。這一句用“銀漢”和“玉盤”兩個(gè)形象生動(dòng)的詞語(yǔ)，描繪了中秋明月的美麗和神秘感?！按松艘共婚L(zhǎng)好”表達(dá)了作者對(duì)這一刻美好的珍惜和感慨，他意識(shí)到人生的美好瞬間總是短暫的。“明月明年何處看”則表現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的期待和對(duì)明月的留戀。新知講解三、了解、賞析所選詩(shī)詞參考：通過(guò)收集相關(guān)的信息，我對(duì)這首詩(shī)(詞)有了更深的理解：作者當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景和生活環(huán)境：蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙，漢族，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文學(xué)家、書(shū)法家、美食家、畫(huà)家，歷史治水名人，蘇洵的兒子。這首詩(shī)創(chuàng)作于神宗熙寧八年（1075）至元豐三年（1080）之間。當(dāng)時(shí)蘇軾被貶到黃州（今湖北黃岡），政治上處于失意時(shí)期，心情相當(dāng)苦悶。在這首詩(shī)中，他借中秋明月抒發(fā)自己的政治感慨和人生感慨。新知講解三、了解、賞析所選詩(shī)詞參考：通過(guò)收集相關(guān)的信息，我對(duì)這首詩(shī)(詞)有了更深的理解：作者所要表達(dá)的感情：這首詩(shī)中，蘇軾通過(guò)描繪中秋月夜的景色，表達(dá)了政治上的失意和人生中的孤獨(dú)感。詩(shī)中提到“此生此夜不長(zhǎng)好”，表達(dá)了他對(duì)當(dāng)前美好時(shí)光的珍惜和對(duì)未來(lái)生活的未知和不安。同時(shí)，“明月明年何處看”也抒發(fā)了他對(duì)未來(lái)的迷茫和無(wú)助，以及對(duì)時(shí)光飛逝的感慨。新知講解三、了解、賞析所選詩(shī)詞參考：通過(guò)收集相關(guān)的信息，我對(duì)這首詩(shī)(詞)有了更深的理解：我頭腦中浮現(xiàn)的畫(huà)面：這首詩(shī)帶給我一幅月夜的畫(huà)卷，月光皎潔，照遍了庭院的每一個(gè)角落，整個(gè)世界都被籠罩在一片清冷的銀色之中。詩(shī)人獨(dú)自坐在窗前，默默地凝視著那輪明月，思緒萬(wàn)千。他的心中充滿了對(duì)家人和朋友的思念，對(duì)未來(lái)的不確定和對(duì)過(guò)去的遺憾。這種情感交織在一起，形成了一幅孤獨(dú)而憂郁的畫(huà)面。新知講解四、給詩(shī)詞配樂(lè)參考：舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)，人們通常選擇與詩(shī)歌情感相符的音樂(lè)，考慮詩(shī)歌的節(jié)奏，選擇與詩(shī)歌主題相關(guān)的音樂(lè)，使用現(xiàn)代流行音樂(lè)的元素及使用混音等方法給詩(shī)歌配樂(lè)。舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)，人們通常是怎么給詩(shī)歌配樂(lè)的呢?新知講解四、給詩(shī)詞配樂(lè)通過(guò)演練，我覺(jué)得最適合我選的這首詩(shī)(詞)的配樂(lè)類型是___________。經(jīng)過(guò)配試，我選定的音樂(lè)曲名是_____________。新知講解四、給詩(shī)詞配樂(lè)根據(jù)蘇軾的《中秋月》所表達(dá)的情感和氛圍，可以選擇古風(fēng)或者古典音樂(lè)的配樂(lè)類型來(lái)配合詩(shī)歌的韻律和氛圍。例如，可以選擇中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的演奏，如琵琶、古箏、二胡等，或者選擇西方古典音樂(lè)的曲目，如莫扎特、貝多芬等作曲家的曲目。參考：如果您想為這首詩(shī)選定一個(gè)具體的音樂(lè)曲名，可以考慮選擇《廣陵散》、《平沙落雁》或《二泉映月》等中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的曲目，這些曲目能夠很好地配合詩(shī)歌的情感和氛圍，營(yíng)造出一種優(yōu)美而抒情的藝術(shù)效果。新知講解四、給詩(shī)詞配樂(lè)選擇的音樂(lè)是歡快的，還是舒緩的?和詩(shī)人要表達(dá)的情感協(xié)調(diào)嗎?想一想根據(jù)蘇軾的《中秋月》所表達(dá)的情感和氛圍，以及您對(duì)這首詩(shī)的配樂(lè)選擇，可以看出您選擇的配樂(lè)應(yīng)該是舒緩的，與詩(shī)人要表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)。參考在這首詩(shī)中，蘇軾表達(dá)了對(duì)自己和人生的感慨，對(duì)未來(lái)的迷茫和無(wú)助，以及對(duì)時(shí)光飛逝的感慨。這些情感都是比較深沉和悲傷的，因此選擇的配樂(lè)應(yīng)該是舒緩的，能夠更好地表現(xiàn)出這些情感。如果您選擇的配樂(lè)是歡快的，那么可能會(huì)與詩(shī)人的情感表達(dá)相矛盾，造成不和諧的效果。因此，在選擇配樂(lè)時(shí)，應(yīng)該考慮到詩(shī)歌的情感和氛圍，以確保配樂(lè)能夠與詩(shī)歌相得益彰，更好地表現(xiàn)出詩(shī)人的情感。新知講解五、吟詩(shī)誦詞改進(jìn)措施：☆☆☆☆不足之處：☆詩(shī)(詞)的節(jié)奏和音樂(lè)的節(jié)奏不太協(xié)調(diào)。☆朗誦詩(shī)(詞)時(shí)聲音過(guò)小，只聽(tīng)得清配樂(lè)的聲音?！睢钗业?配樂(lè)詩(shī)詞"終于問(wèn)世了，除了自己先美美地欣賞一番外，我還請(qǐng)來(lái)爸爸媽媽給我指出不足。新知講解五、吟詩(shī)誦詞參考：改進(jìn)措施調(diào)整詩(shī)（詞）的節(jié)奏：您可以試著調(diào)整詩(shī)（詞）的節(jié)奏，使其與音樂(lè)的節(jié)奏更加協(xié)調(diào)。您可以先確定音樂(lè)的節(jié)奏，然后將詩(shī)（詞）的節(jié)奏與之匹配。提高朗誦聲音：為了使配樂(lè)和朗誦的聲音更加清晰，您可以適當(dāng)提高您的朗誦聲音。請(qǐng)確保您的聲音清晰可辨，并且與配樂(lè)的聲音相平衡。適當(dāng)使用麥克風(fēng)：如果您使用麥克風(fēng)進(jìn)行朗誦，請(qǐng)確保它已經(jīng)調(diào)整到合適的位置，并且音量適中。這可以讓觀眾更加清晰地聽(tīng)到您的聲音，而不受音樂(lè)的影響。練習(xí)多次：最后，您可以多次練習(xí)朗誦詩(shī)（詞），以確保您在配樂(lè)的配合下能夠更加熟練地掌握節(jié)奏和聲音。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，您會(huì)更加自信地表現(xiàn)自己的作品，并不斷完善您的朗誦技巧。新知講解六、學(xué)習(xí)單通過(guò)活動(dòng)，我對(duì)這幾首詩(shī)(詞)有了深入了解：☆李白的《靜夜思》?！钐K軾的《中秋月》?！?/p>

王維的《竹里館》。新知講解六、學(xué)習(xí)單在“對(duì)月當(dāng)歌”的活動(dòng)中，我的表現(xiàn)怎么樣?根據(jù)自己的表現(xiàn)涂星星?！裟芊e極收集吟誦月亮的詩(shī)詞。

☆☆☆☆☆◆能根據(jù)詩(shī)詞意境選擇音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。

☆☆☆☆☆◆通過(guò)多次對(duì)比，感受不同配樂(lè)下的吟誦效果。

☆☆☆☆☆◆能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的表演。

☆☆☆☆☆新知講解六、學(xué)習(xí)單在其他同學(xué)的表演中，值得我學(xué)習(xí)的地方：☆吟誦時(shí)表情豐富、吐字清晰?！睢钚轮v解六、學(xué)習(xí)單參考：表情豐富：其他同學(xué)的吟誦表情非常豐富，他們能夠根據(jù)詩(shī)歌的情感和意義表現(xiàn)出不同的表情。這種表現(xiàn)方式能夠更好地傳達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感，同時(shí)也能夠吸引觀眾的注意力。您可以觀察其他同學(xué)的表情如何隨著詩(shī)歌的變化而變化，并試著在自己的表演中應(yīng)用這些技巧。抑揚(yáng)頓挫：其他同學(xué)的吟誦聲音非常有抑揚(yáng)頓挫之感，他們能夠根據(jù)詩(shī)歌的節(jié)奏和情感表現(xiàn)出不同的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。這種表現(xiàn)方式可以讓詩(shī)歌更加生動(dòng)有力，并且可以提高觀眾的聽(tīng)賞體驗(yàn)。您可以試著掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和情感，并運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速來(lái)表現(xiàn)出詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫之美。新知講解七、擴(kuò)展空間詩(shī)歌配樂(lè)的方法選擇與詩(shī)歌情感相符的音樂(lè)：音樂(lè)可以極大地增強(qiáng)詩(shī)歌的情感和氛圍。例如，如果詩(shī)歌表達(dá)的是悲傷或沉重的情感，可以選擇緩慢且低沉的音樂(lè)，如小提琴或大提琴的獨(dú)奏曲；如果詩(shī)歌表達(dá)的是歡樂(lè)或熱烈的情感，可以選擇快節(jié)奏的音樂(lè)，如鋼琴或吉他的獨(dú)奏曲。考慮詩(shī)歌的節(jié)奏：音樂(lè)的節(jié)奏應(yīng)該與詩(shī)歌的節(jié)奏相匹配。如果詩(shī)歌是振奮人心的，音樂(lè)也應(yīng)該有相應(yīng)的節(jié)奏感。如果詩(shī)歌是緩慢且柔和的，那么音樂(lè)也應(yīng)該以同樣的節(jié)奏進(jìn)行。新知講解七、擴(kuò)展空間詩(shī)歌配樂(lè)的方法選擇與詩(shī)歌主題相關(guān)的音樂(lè)：如果詩(shī)歌的主題是關(guān)于自然的，可以選擇一些自然聲音的音效，如流水聲、鳥(niǎo)鳴等；如果主題是關(guān)于歷史的，可以選擇一些古典音樂(lè)，如交響樂(lè)或協(xié)奏曲。使用現(xiàn)代流行音樂(lè)的元素：在某些情況下，使用現(xiàn)代流行音樂(lè)的元素也可以取得很好的效果。例如，可以使用電子音樂(lè)作為背景，以增強(qiáng)詩(shī)歌的現(xiàn)代感。新知講解七、擴(kuò)展空間詩(shī)歌配樂(lè)的方法使用混音：在條件允許的情況下，可以為詩(shī)歌配上混音。例如，可以使用立體聲錄音技術(shù)，將詩(shī)歌和音樂(lè)分別錄在左右兩個(gè)聲道中，讓聽(tīng)眾既能聽(tīng)到清晰的詩(shī)歌朗誦聲，又能感受到背景音樂(lè)的氛圍。在選擇配樂(lè)時(shí)，一定要確保所選擇的音樂(lè)不會(huì)喧賓奪主，干擾到詩(shī)歌朗誦本身。理想的配樂(lè)應(yīng)該能夠增強(qiáng)詩(shī)歌的情感、突出詩(shī)歌的主題，同