期末沖刺卷（2）-（解析版）

2022－2023學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末沖刺卷（二）

（全卷總分150分，考試時(shí)間150分鐘）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）

1．閱讀下面的短文，按要求回答問(wèn)題。（7分）

博物館是連接過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋（liáng）_____。博物館內(nèi)典藏、陳列和征集了自然與人類文化遺

產(chǎn)的各種實(shí)物。許多藏品早已超越時(shí)間和空間的界限，成為全人類共同的財(cái)富。博物館是一個(gè)城市乃至一

個(gè)國(guó)家的文化符號(hào)。博物館里藏著人類的歷史，也藏著人類的榮光。博物館，是人類文明的庇護(hù)所。

在博物館，人們會(huì)切身感受到，文化不是虛無(wú)縹（miǎo）_____的，而是有實(shí)實(shí)在在載體的。許多文物

雖飽受歷史風(fēng)雨的洗禮，卻依然能夠神采（yìyì）_____地展現(xiàn)在人們面前，閃（shuò）_____著人類文明之

光。

(1)根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)漢字。

①橋（liáng）______②虛無(wú)縹（miǎo）_____

③神采（yìyì）_____④閃（shuò）_____

(2)）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

①庇護(hù)所____（A．pìB．bì）②載體____（A．zàiB．zǎi）

(3)文中畫(huà)波浪線的句子有一處語(yǔ)病。請(qǐng)修改，寫(xiě)出正確的句子。

(4)與“博物館是一個(gè)城市乃至一個(gè)國(guó)家的文化符號(hào)”修辭手法不相同的一項(xiàng)是（）

A．平庸這東西猶如白襯衫上的污痕，一旦染上便永遠(yuǎn)洗不掉，無(wú)可挽回。

B．忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的沙礫或者出骨魚(yú)片里未凈的刺，給人一種不期待的傷痛。

C．他像他的父親一樣節(jié)儉，好似從大饑荒里走出來(lái)的一樣。

D．天花板是病人的一部看不完的書(shū)。

【答案】(1)梁緲奕奕閃爍

(2)BA

(3)博物館內(nèi)征集、陳列和典藏了自然與人類文化遺產(chǎn)的各種實(shí)物。

(4)C

【詳解】（1）本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)。

橋梁：qiáoliáng，一般指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。注意“梁”的偏

旁。

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虛無(wú)縹緲：xūwúpiāomiǎo，形容空虛渺茫。

神采奕奕：shéncǎiyìyì，形容精神旺盛，容光煥發(fā)。

閃爍：shǎnshuò，亮光搖晃不定，一會(huì)兒明一會(huì)兒暗。

（2）本題考查漢字的注音。

庇護(hù)：bìhù，得到保護(hù)（袒護(hù)，掩護(hù)）的地方。故選B。

載體：zàitǐ，科學(xué)技術(shù)上指某些能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物質(zhì)。故選A。

（3）本題考查病句的辨析與修改。

語(yǔ)序不當(dāng)。將“典藏、陳列和征集”改為“征集、陳列和典藏”。

（4）本題考查修辭手法的使用。

“博物館是一個(gè)城市乃至一個(gè)國(guó)家的文化符號(hào)”運(yùn)用了比喻的修辭，“博物館”是本體，“是”是喻

詞，“一個(gè)城市乃至一個(gè)國(guó)家的文化符號(hào)”是喻體。

A.比喻，把“平庸”比作“白襯衫上的污痕”；

B.比喻，把“忠厚老實(shí)人的惡毒”比作“飯里的沙礫或者出骨魚(yú)片里未凈的刺”；

D.比喻，把“天花板”比作“一部看不完的書(shū)”；

故選C。

2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．他搞怪時(shí)的面部表情令我們?nèi)蹋。唬匦α恕?/p>

B．李平是一位善于質(zhì)疑的學(xué)生，他經(jīng)常向老師請(qǐng)教，真可謂不．恥．下．問(wèn)．。

C．生活中總是充滿意外，也許正在你志得意滿時(shí)，新的困難與挫折已經(jīng)不．期．而．至．。

D．在建黨100周年這一莊嚴(yán)的時(shí)刻，我們深情緬懷革命前輩。雖然他們?cè)缫央x開(kāi)人世，但他們的恩情

我們一直銘記于心，耿．耿．于．懷．。

【答案】C

【詳解】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。

A.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。與后面“笑了”重復(fù)，運(yùn)用不正確；

B.不恥下問(wèn)：意思是指向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W

識(shí)或地位不及自己的人請(qǐng)教。不能用于學(xué)生向老師請(qǐng)教。運(yùn)用不正確；

C.不期而至：事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。運(yùn)用正確；

D.耿耿于懷：意思是形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。用來(lái)形容不忘恩情，感情錯(cuò)誤。運(yùn)

用不正確；

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故選C。

3．下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》，是北宋司馬光主持編撰的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代

1362年間的史事。

B．《驛路梨花》以“梨花”為線索，歌頌了助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)?！绑A路梨花處處開(kāi)”一語(yǔ)雙關(guān)，謳

歌雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)光大。

C．茨威格的《偉大的悲劇》頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索、為事業(yè)而英勇無(wú)畏獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)以及強(qiáng)烈

的集體主義精神。

D．古人以山北水南為陽(yáng)，山南水北為陰；借“絲竹”代指音樂(lè)；君對(duì)臣的愛(ài)稱為“卿”，朋友、夫婦

之間也以“卿”作為愛(ài)稱。

【答案】D

【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握能力。

D.結(jié)合常識(shí)可知山南水北叫做陽(yáng)，山北水南叫做陰，選項(xiàng)中“山北水南為陽(yáng)，山南水北為陰”表述有

誤；

故選D。

4．個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，為之奮斗為之輛牲；贊美祖國(guó)山河，為之描畫(huà)為之

謳歌；熱愛(ài)祖國(guó)文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。某中學(xué)舉行“愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)周”，

請(qǐng)你幫助小明完成以下任務(wù)。（7分）

(1)根據(jù)活動(dòng)示例再寫(xiě)兩個(gè)有關(guān)愛(ài)國(guó)的活動(dòng)版塊。

示例：勵(lì)志圖強(qiáng)，講愛(ài)國(guó)人物故事。

活動(dòng)一：________________________________________________________

活動(dòng)二：________________________________________________________

(2)平時(shí)你一定積累過(guò)不少關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言佳句，請(qǐng)寫(xiě)出你記憶深刻的一組句子。

(3)小潔同學(xué)在為愛(ài)國(guó)人物鄧稼先擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的時(shí)候，遇到了困難，請(qǐng)根據(jù)她已完成的內(nèi)容，將空白部

分補(bǔ)充完整。

在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。漫漫科研路，十年兩彈成。他是先行者，披荊斬

棘，把學(xué)識(shí)鍛造成階梯：他是領(lǐng)航人，___________，______________________；他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)

的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。他就是兩彈元?jiǎng)住嚰谙龋?/p>

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(4)【活動(dòng)邀請(qǐng)】

4月9日（下周星期五）下午1：30，七年級(jí)將在學(xué)校影劇院二樓舉行2021級(jí)“愛(ài)國(guó)故事分享會(huì)”請(qǐng)

你以年級(jí)學(xué)生會(huì)主席小杰的身份去邀請(qǐng)張校長(zhǎng)來(lái)參加，請(qǐng)寫(xiě)下你對(duì)張校長(zhǎng)說(shuō)的話。

【答案】(1)陶冶心靈，誦愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇；鼓舞士氣，唱愛(ài)國(guó)主義歌曲。（言之恰當(dāng)即可）

(2)示例一：天下興亡，匹夫有責(zé)。示例二：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

(3)他是領(lǐng)航人，乘風(fēng)破浪，使戈壁灘綻放出“蘑菇云”。（表達(dá)合適即可。）

(4)張校長(zhǎng)，您好！我是七年級(jí)學(xué)生會(huì)主席小杰，4月9日（下周星期五）下午1：30，我們將在學(xué)校

影劇院二樓舉行2021級(jí)“愛(ài)國(guó)故事分享會(huì)”，特邀請(qǐng)您參加，期盼您蒞臨指導(dǎo)。

【詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。常見(jiàn)語(yǔ)文活動(dòng)有：演講、朗誦、競(jìng)賽、征文、講座、故事會(huì)、手抄

報(bào)、看影視等。注意圍繞活動(dòng)方案的主題“愛(ài)國(guó)”展開(kāi)，言之有理即可。

示例一：探究歷史，寫(xiě)愛(ài)國(guó)主義書(shū)法；

示例二：廣泛涉獵，讀愛(ài)國(guó)經(jīng)典作品。

（2）本題考查名句積累。寫(xiě)出兩組愛(ài)國(guó)名言即可。

示例一：捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸；

示例二：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。

示例三：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

示例四：男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

示例五：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。

示例六：位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。

（3）本題考查內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)要與文段整體的主題一致，與仿寫(xiě)句結(jié)構(gòu)、式修辭要相同。

觀察前一分句“他是先行者，披荊斬棘，把學(xué)識(shí)鍛造成階梯”，以“四字短語(yǔ)+短句”的句式，對(duì)應(yīng)“領(lǐng)

航人”的內(nèi)容，運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)出鄧稼先所作貢獻(xiàn)即可。

示例：高歌猛進(jìn)，讓兩彈迸射出炫麗的光芒。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先明確邀請(qǐng)的對(duì)象是張校長(zhǎng)，事由是參加2021級(jí)“愛(ài)國(guó)故事分享會(huì)”，

活動(dòng)時(shí)間是：4月9日（下周星期五）下午1：30，活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校影劇院二樓。邀請(qǐng)者的身份是：七年級(jí)

學(xué)生會(huì)主席小杰。內(nèi)容寫(xiě)完之后，在結(jié)尾可加上一些表示“期待校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)”之類的結(jié)束語(yǔ)。

5．優(yōu)美深情的語(yǔ)言可以讓你變成溫暖的人，讀下面的語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。（10

分）

（1）《木蘭詩(shī)》中概括描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁持久、激烈悲壯的句子是：______，______。

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（2）王安石在《登飛來(lái)峰》中是這樣詮釋“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理的：______，______。

（3）生活中遇到困難時(shí)，我們會(huì)想起杜甫《望岳》中的“______，______”，從而激勵(lì)我們攀登絕頂，

奮發(fā)向上。

（4）杜牧用“______，______”委婉地表達(dá)出對(duì)官僚豪紳沉溺酒色欣賞亡國(guó)之音而完全不顧衰微國(guó)運(yùn)

的強(qiáng)烈不滿。

（5）龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》中，“______，______”兩句，以花落歸根為喻，抒發(fā)了詩(shī)人雖然

辭官，但仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的情懷。

【答案】將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸不畏浮云遮望眼自緣身在最高層會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

【詳解】考查古詩(shī)文的默寫(xiě)。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。

近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容

選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題易錯(cuò)字有：遮、緣、凌、覽、恨、猶、庭、落。

二、古詩(shī)文閱讀（20分）

（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。（5分）

金城北樓①

高適

北樓西望滿晴空，積水連山勝畫(huà)中。

湍上急流聲若箭，城頭殘?jiān)聞?shì)如弓。

垂竿已羨磻溪老②，體道③猶思塞上翁。

為問(wèn)邊庭更④何事，至今羌笛怨無(wú)窮。

【注】①此詩(shī)作于作者赴邊途中經(jīng)過(guò)金城時(shí)。金城，在現(xiàn)今的蘭州。②磻(pán)溪老：指姜太公呂尚。

③體道：指體悟道理。④更：經(jīng)歷。

6．下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．詩(shī)歌前兩聯(lián)以景入詩(shī)，融情于景；后兩聯(lián)借用典故，抒寫(xiě)情懷。

B．“聲若箭”，以呼嘯而過(guò)的利箭作比，寫(xiě)出了黃河急流的非凡聲勢(shì)。

C．頸聯(lián)借姜太公釣魚(yú)和塞翁失馬的典故，抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。

D．尾聯(lián)寫(xiě)對(duì)邊關(guān)形勢(shì)的擔(dān)憂，體現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心國(guó)家安危的深沉情感。

7．詩(shī)歌頷聯(lián)描寫(xiě)“急流”“殘?jiān)隆?，從全?shī)看有什么用意？（3分）

【答案】6．C7．詩(shī)歌頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)“急流”“殘?jiān)隆?，從視?tīng)兩個(gè)角度分別將

第5頁(yè)共22頁(yè).

其比作箭和弓，寫(xiě)出邊塞特有的凄寒艱險(xiǎn)，也暗示邊塞戰(zhàn)事緊張，為全詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人懷才不遇的無(wú)窮之怨做

了鋪墊。

【詳解】6．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解

其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

C.選項(xiàng)“抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情”有誤。頸聯(lián)“垂竿已羨磻溪老”這句借用典故，表明自己已經(jīng)

結(jié)束了無(wú)所作為的閑散生活，此次千里赴邊，將要有所作為。詩(shī)人在回顧以往失意、困頓的生活時(shí)，吟味

了“塞上翁’的典故，寫(xiě)詩(shī)人追思?xì)v史舊事，對(duì)人生際遇，禍福更替有了更深的認(rèn)識(shí)，但內(nèi)心因不得志而

郁結(jié)的愁思仍然溢于字里行間，而不是抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。

故選C。

7．本題考查分析詩(shī)歌意象的作用。

題干要求結(jié)合全詩(shī)分析意象用意。由頷聯(lián)“聲若箭”“勢(shì)如弓”可知，運(yùn)用了比喻手法，而且從聽(tīng)覺(jué)

角度寫(xiě)水流的急，從視覺(jué)角度寫(xiě)月勢(shì)的靜，但用“弓”作比，極有塞外特色，有著一種磅礴的氣勢(shì)，再結(jié)

合首聯(lián)“滿晴空”和“積水連山”可知，寫(xiě)出了塞外特有艱險(xiǎn)；從“箭”和“弓”的喻體可知，寫(xiě)了水月

之間仿佛滿是刀槍劍戟，也暗示邊塞戰(zhàn)事緊張；再結(jié)合頸聯(lián)寫(xiě)姜太公釣魚(yú)和塞翁失馬的典故可知，也在為

后文抒發(fā)懷才不遇之情做鋪墊；再聯(lián)系尾聯(lián)“至今羌笛怨無(wú)窮”可知，抒發(fā)了詩(shī)人心中的愁怨。根據(jù)分析

可得意象“急流”“殘?jiān)隆钡挠靡狻?/p>

（二）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面小題。（15分）

【甲】

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之

愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

【乙】

牡丹得王①于群花，予初不服是論，謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰(shuí)手。

及睹《事物紀(jì)原》，謂武后冬月游后苑，花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽(yáng)，因大悟曰：

“強(qiáng)項(xiàng)②若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千③之辱乎？”物生有候，葭動(dòng)④以時(shí)，茍非其時(shí)，雖

十堯⑤不能冬生一穗；后系人主，可強(qiáng)雞人使晝鳴乎？

是花皆有正面，有反面，有側(cè)面。正面宜向陽(yáng)，此種花通義也。然他種猶能委曲，獨(dú)牡丹不肯通融。

第6頁(yè)共22頁(yè).

處以南面即生，俾⑥之他向則死，此其骯臟⑦不回之本性，人主不能屈之，誰(shuí)能屈之？

（節(jié)選自李漁《閑情偶記》有刪改）

【注釋】①王：稱王；②強(qiáng)項(xiàng)：剛正不為威武所屈；③八千：韓愈詩(shī)句“一封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)

路八千”，指被貶謫；④動(dòng)：萌發(fā)；⑤堯：傳說(shuō)中上古賢能的帝王；⑥俾：使；⑦骯臟：（kǎngzǎng）高

亢剛直的樣子。

8．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）濯．清漣而不妖()（2）不蔓．不枝()

（3）陶后鮮．有聞()（4）及．睹《事物紀(jì)原》()

9．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？

（2）處以南面即生，俾之他向則死。

10．【甲】文中稱贊“蓮，花之君子者也”。請(qǐng)你結(jié)合文章談?wù)?，君子?yīng)具有哪些方面的品質(zhì)？（3分）

11．【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡邔?duì)牡丹持有不同的態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分別加以概括。（4分）

【答案】8．（1）洗滌（2）生枝蔓（3）少（4）等到9．（1）對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，

和我一樣的還有誰(shuí)？（2）讓它朝南就會(huì)生長(zhǎng)，讓它朝其他方向就會(huì)死。10．潔身自愛(ài)、端莊正直、

虛心持守、品德高尚、潔身自好、不與世俗同流合污等。11．甲文的牡丹為世人所愛(ài)，是追逐名利富

貴的象征，態(tài)度是貶低的；乙作者借牡丹比百花遲開(kāi)，向南而生的特征，敬佩、贊美牡丹剛強(qiáng)不屈，不向

權(quán)貴低頭的精神。

【詳解】8．本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞

類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“濯．清漣而不妖”的句意是：經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗滌。

（2）“不蔓．不枝”的句意是：不生蔓不長(zhǎng)枝。蔓：生藤蔓。

（3）“陶后鮮．有聞”的句意是：陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。鮮：少。

（4）“及．睹《事物紀(jì)原》”的句意是：等到我看了《事物紀(jì)原》一書(shū)。及：等到。

9．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出

關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重

點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“蓮之愛(ài)（喜愛(ài)蓮花的人）、予（我）、何（什么）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“處（地處）、生（活）、俾（使）、他向（其它的方向）、則（就）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

第7頁(yè)共22頁(yè).

10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。結(jié)合文中對(duì)蓮的形象和品質(zhì)描寫(xiě)的句子“出淤泥而不染，濯清

漣而不妖，中通外直，不蔓不枝：香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”來(lái)分析分手作答。

“出淤泥而不染”意為蓮從（河溝、池塘里積存的）污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染（污穢），象征著君子潔

身自好、不與惡濁的世風(fēng)同流合污，不隨波逐流的品質(zhì)；

“濯清漣而不妖”意為蓮經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷，象征著君子志潔行廉，莊重質(zhì)樸，從不炫耀自

己；

“中通外直，不蔓不枝”意為（它的莖）內(nèi)部貫通，外部筆直，既不橫生藤蔓，也不旁生枝莖，象征

著君子端莊正直，內(nèi)心通達(dá)，寬容大度；

“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”意為香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，筆直潔凈地豎立在水中，象征著君子名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，儀

容美好；

“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”意為只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近玩弄啊，寫(xiě)出了蓮如傲然不群的君子一

樣，凜然不可侵犯。

據(jù)此概括作答。

11．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)比分析能力。【甲】文說(shuō)“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”，作者認(rèn)為牡丹為世

人所愛(ài)，這是世人追逐名利富貴的象征，與蓮的志潔行廉形成對(duì)比，作者對(duì)牡丹的態(tài)度是鄙棄的。結(jié)合【乙】

文“花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲”“物生有候，葭動(dòng)以時(shí)，茍非其時(shí)，雖十堯不能冬生一穗”“獨(dú)牡丹不肯通融。

處以南面即生，俾之他向則死，此其骯臟不回之本性，人主不能屈之，誰(shuí)能屈之？”等內(nèi)容可知，作者借

牡丹花遲開(kāi)，不為君主意志而動(dòng)，向南而生，他向而死的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)牡丹的剛強(qiáng)不屈、不向權(quán)貴

低頭的精神的敬佩和贊美之情。

【參考譯文】

【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝

以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖

艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而

不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花

的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然

就很多人了！

【乙】牡丹能夠在群花中稱王，開(kāi)始我并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。要說(shuō)牡丹的顏色和香味，比芍藥能強(qiáng)多少？

選擇最好的牡丹和最好的芍藥來(lái)決一雌雄，還不知鹿死誰(shuí)手呢？等到我看了《事物紀(jì)原》一書(shū)，說(shuō)武則天

第8頁(yè)共22頁(yè).

冬天游后花園，（看到〉所有的花都競(jìng)相開(kāi)放，只有牡丹遲遲未開(kāi)，于是將牡丹貶到洛陽(yáng)，我這才恍然大悟

說(shuō)：

“牡丹剛強(qiáng)不屈若此，被貶謫本來(lái)就是應(yīng)該的，如果不給他以花王的榮耀，又怎么能洗清被貶到八千

里外的恥辱呢？”植物的生長(zhǎng)有一定的時(shí)令季節(jié)，如果違反時(shí)令季節(jié)，那么就算有十個(gè)像堯那樣的圣賢，

也不能讓莊稼在冬天長(zhǎng)出穗來(lái)。武則天雖為人主，但是她能強(qiáng)令公雞白天打鳴嗎？

所有的花都有正面，有反面，有側(cè)面。正面應(yīng)當(dāng)向陽(yáng)，這是種植花卉的共同原理。其他的花還能受點(diǎn)

委屈，只有杜丹絕不肯通融，讓它朝南就會(huì)生長(zhǎng)，讓它朝其他方向就會(huì)死，這是牡丹高亢剛直、不可改變

的本性，武則天都不能讓它屈服，又有誰(shuí)能使它屈服呢？

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（17分）

誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)

蔡楠

①白楊樹(shù)的腿有毛病。醫(yī)生說(shuō)他需要截肢。不，他喊道，我寧肯死掉也不把雙腿鋸掉！就出院了。其

實(shí)，白楊樹(shù)不想死，他期待奇跡出現(xiàn)。他四處求醫(yī)問(wèn)藥，希望民間土方能夠治好他的腿。但是奇跡并沒(méi)有

垂青白楊樹(shù)，家人強(qiáng)行把他送進(jìn)了醫(yī)院，截了肢。

②為治病，家里欠了十多萬(wàn)元的外債。孩子們都已輟學(xué)打工去了。老婆也去了村辦工廠給工人做飯。

白楊樹(shù)陷入了深深的絕望之中。后來(lái)他想，要想活下去就得給自己找點(diǎn)活兒。只有干活兒掙錢還賬才是活

下去的理由。

③白楊樹(shù)請(qǐng)人在輪椅的后面做了個(gè)后備廂。他就滾動(dòng)著這個(gè)特殊的輪椅出現(xiàn)在了大街小巷，出現(xiàn)在了

高速公路兩側(cè)。他開(kāi)始撿廢品。廢舊紙、破塑料、礦泉水瓶子……每天都能撿一后備廂。有了一點(diǎn)積蓄，

他找到了村委會(huì)。他說(shuō)，古洋河大橋以北的堤坡不能再隨便取土了，大堤都挖沒(méi)了，要是來(lái)了洪水怎么辦？

我給咱看著吧！我也不要工錢，就承包兩公里的堤坡，種樹(shù)，種白楊樹(shù)，承包費(fèi)照交！

④村里和他簽了合同。白楊樹(shù)就在苗圃場(chǎng)訂購(gòu)了白楊樹(shù)苗，帶上了特制的鎬頭鐵鍬，爬到了堤坡上。

他扔掉了輪椅，摘掉了假肢露出了粉紅的嫩肉，用繩子將空空的褲腿纏上。他坐在了地上，手就成了腳，

然后開(kāi)始挖坑，一鍬一鍬地挖著。肚子累了，受不了了，他就換個(gè)方式，拿過(guò)鎬頭一下一下地刨。陽(yáng)光照

過(guò)來(lái)，還有風(fēng)沙吹過(guò)來(lái)。白楊樹(shù)的臉上有了汗、有了土、有了泥，汗水流下來(lái)，流到了嘴里，牙磣得不行；

流到了地上，砸在新挖出來(lái)的土上，一砸一個(gè)窩兒。

⑤坑挖好了，白楊樹(shù)種上了第一棵白楊樹(shù)。他拎著塑料水桶爬著去古洋河里取水。他的腿沒(méi)了假肢的

保護(hù)，嫩肉被膠土硌得生疼。他的手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滾到了河溝里。灌滿水，他拉

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著擰上蓋子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜濕淋淋的紅水印。爬上來(lái)了，他把水灌進(jìn)

了樹(shù)坑。小樹(shù)吸了水，冒出了嫩芽。白楊樹(shù)也覺(jué)得自己像小樹(shù)一樣，活過(guò)來(lái)了。

⑥他開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)8年的種樹(shù)生涯。八番寒暑，他用壞了的鐵锨有幾十把，磨爛了的手套堆成了小山，

兩條曾經(jīng)細(xì)皮嫩肉的殘肢也長(zhǎng)滿了厚厚的老繭。堤坡成了他的家，也成了他的樂(lè)園。那里變成了一片白楊

樹(shù)林。綠蔭覆蓋，鳥(niǎo)雀鳴唱。林下連著白洋淀的古洋河水，水平如鏡，清澄透明，偶爾有魚(yú)躍出水面，驚

得蛙聲一片。白楊樹(shù)在堤坡的樹(shù)林里爬著，走著，轉(zhuǎn)悠著，他摟著粗大的樹(shù)干，像摟著自己的兒女。

⑦不，比自己的兒女還親。樹(shù)不讓他生氣，兒女卻讓他生氣。這不，長(zhǎng)大了的兒女帶著一支砍伐隊(duì)來(lái)

樹(shù)林里找他了。兒女說(shuō)爹，你看這樹(shù)大了，該用它換錢了！白楊樹(shù)把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)去，背對(duì)著兒女說(shuō)，咱們的

債務(wù)不是你娘和你們都還上了嗎？還急著要錢干什么？?jī)号f(shuō)，我倆在城里每人按揭了一套樓房，想用這

錢交首付呢。爹，你看，這兩畝白楊樹(shù)林，最小的樹(shù)也值100塊呢！

⑧白楊樹(shù)就又把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看著已經(jīng)成年的孩子們。他說(shuō)，種樹(shù)的時(shí)候我是想有一天能用樹(shù)換錢。

可孩子們，現(xiàn)在我不舍了。我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要

這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要！

⑨為了還貸，兒女們?cè)缇秃蜕碳艺労昧藘r(jià)錢。他們就帶著砍伐隊(duì)繞過(guò)白楊樹(shù)，向樹(shù)林深處走去。白楊

樹(shù)就扔了輪椅，立了起來(lái)，他覺(jué)得自己的雙腿又健康如初了。他跑到人們的前面，大聲喊道，你們誰(shuí)敢動(dòng)

我的楊樹(shù)，我就動(dòng)誰(shuí)的腦袋，然后自己撇下自己的腦袋。

⑩眾人驚在了那里。他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的。

（選自《芒種》2021年，有刪改）

12．下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．題目不但點(diǎn)出文章的主要內(nèi)容，還具有懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B．白楊樹(shù)阻止兒女砍樹(shù)，主要是因?yàn)閭鶆?wù)都還完了，交首付不急，可以慢慢來(lái)。

C．第⑥段畫(huà)波浪線的句子用景物描寫(xiě)，營(yíng)造了美好的氛圍，表現(xiàn)人物愉悅的心情。

D．與課文《植樹(shù)的牧羊人》一樣，主人公都靠自己的體力與毅力，創(chuàng)造了奇跡。

13．文章敘述了主人公與楊樹(shù)有關(guān)的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

14．結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。（4分）

（1）白楊樹(shù)在堤坡的樹(shù)林里爬著，走著，轉(zhuǎn)悠著，他摟著粗大的樹(shù)干，像摟著自己的兒女。(賞析修

辭)

（2）他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥．在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的。(賞析加點(diǎn)詞)

15．第⑦⑧段中兩個(gè)加點(diǎn)“轉(zhuǎn)”字分別表現(xiàn)了白楊樹(shù)怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要分析。（4分）

第10頁(yè)共22頁(yè).

16．結(jié)尾的情節(jié)這樣安排，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

【答案】12．B13．①包堤挖坑（坡堤挖坑、挖坑）；②種白楊樹(shù)（種樹(shù)）；③舍命護(hù)樹(shù)（護(hù)樹(shù)）。（意

思對(duì)即可）14．（1）比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出白楊樹(shù)把楊樹(shù)當(dāng)作自己的孩子，表現(xiàn)他對(duì)楊樹(shù)

的深情。（2）“攥”是緊緊握著的意思，這個(gè)動(dòng)詞形象地描寫(xiě)了白楊樹(shù)死也不讓砍樹(shù)的情形，突出他護(hù)樹(shù)

的決心。15．①表現(xiàn)出白楊樹(shù)對(duì)兒女的愧疚之情，覺(jué)得不好意思直接拒絕兒女的要求。②表現(xiàn)白楊樹(shù)

內(nèi)心的堅(jiān)決，保護(hù)這片林地絕不妥協(xié)。（意思對(duì)即可）16．①結(jié)尾描寫(xiě)了白楊樹(shù)舍命護(hù)樹(shù)的場(chǎng)面，讓故

事陡生波瀾，給人強(qiáng)烈的震撼。

②突出了白楊樹(shù)不惜犧牲自家利益，也要為家鄉(xiāng)留下青山綠水的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神（責(zé)任擔(dān)當(dāng)），深化了

文章主題。

③耐人尋味，給讀者留下極大的想象空間。

【詳解】12．本題考查內(nèi)容理解。

B.理解和分析不恰當(dāng)。根據(jù)⑧段“我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這

鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要”可知，白楊樹(shù)阻止兒女砍樹(shù)，主要是因?yàn)樗?/p>

懂了樹(shù)對(duì)環(huán)境（或生態(tài)）的重要作用，要保護(hù)環(huán)境，而非“因?yàn)閭鶆?wù)都還完了，交首付不急，可以慢慢來(lái)”。

故選B。

13．本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)④段“村里和他簽了合同。白楊樹(shù)就在苗圃場(chǎng)訂購(gòu)了白楊樹(shù)苗，帶上了特制的鎬頭鐵鍬，爬到了

堤坡上。他扔掉了輪椅，摘掉了假肢露出了粉紅的嫩肉，用繩子將空空的褲腿纏上。他坐在了地上，手就

成了腳，然后開(kāi)始挖坑，……一砸一個(gè)窩兒”，可概括為：包堤挖坑（坡堤挖坑、挖坑）；

根據(jù)⑤段“坑挖好了，白楊樹(shù)種上了第一棵白楊樹(shù)……”可概括為：種白楊樹(shù)（種樹(shù)）；

根據(jù)⑦段“樹(shù)不讓他生氣，兒女卻讓他生氣。這不，長(zhǎng)大了的兒女帶著一支砍伐隊(duì)來(lái)樹(shù)林里找他了”、

⑧段“我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還

是留下吧，留下比砍了重要”和⑨段“他跑到人們的前面，大聲喊道，你們誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)，我就動(dòng)誰(shuí)的

腦袋，然后自己撇下自己的腦袋”，可概括為：舍命護(hù)樹(shù)（護(hù)樹(shù)）。

14．本題考查語(yǔ)句賞析。

（1）要求從修辭角度賞析。

根據(jù)⑥段畫(huà)線句“白楊樹(shù)在堤坡的樹(shù)林里爬著，走著，轉(zhuǎn)悠著，他摟著粗大的樹(shù)干，像摟著自己的兒

女”，白楊樹(shù)把楊樹(shù)當(dāng)作自己的兒女，可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他對(duì)楊樹(shù)的深情。

第11頁(yè)共22頁(yè).

（2）要求賞析加點(diǎn)詞。

⑩段畫(huà)線句“他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的”中的加點(diǎn)詞“攥”

本意是用手抓住或抓穩(wěn)，這里生動(dòng)形象地描寫(xiě)了白楊手抓鐵鍬的樣子，表現(xiàn)了他絕不妥協(xié)的態(tài)度。

15．本題考查詞語(yǔ)理解（人物心理揣摩）。

根據(jù)⑦段“背對(duì)著兒女說(shuō)，咱們的債務(wù)不是你娘和你們都還上了嗎？還急著要錢干什么？”，可知第

⑦段“白楊樹(shù)把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)去”中加點(diǎn)“轉(zhuǎn)”字，表現(xiàn)白楊樹(shù)不好意思直接拒絕兒女的要求，蘊(yùn)含著對(duì)兒女

的愧疚之情；

根據(jù)⑧段“可孩子們，現(xiàn)在我不舍了。我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還

有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要”可知，第⑧段中加點(diǎn)“轉(zhuǎn)”字，表現(xiàn)了

白楊樹(shù)保護(hù)這片林地，蘊(yùn)含著內(nèi)心堅(jiān)決、絕不妥協(xié)的意思。

16．本題考查句段作用。

內(nèi)容上，尾段“眾人驚在了那里。他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的”

描繪了白楊樹(shù)舍命護(hù)樹(shù)的細(xì)節(jié)，結(jié)合⑧段“種樹(shù)的時(shí)候我是想有一天能用樹(shù)換錢”可知，讓故事陡生波瀾；

“一閃一閃”的寒光，給人強(qiáng)烈的震撼；結(jié)合⑧段“可孩子們，現(xiàn)在我不舍了。我一棵樹(shù)也舍不得砍了，

你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要”可

知，白楊樹(shù)不惜犧牲自己生命，也要保護(hù)白楊樹(shù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，點(diǎn)明并深化了主題；

形式上，文章至此戛然而止，樹(shù)保住沒(méi)有、兒女們會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)等一系列問(wèn)題，留給讀者去想象思考，

耐人尋味，余味無(wú)窮。

（二）閱讀選文，回答各題。（8分）

最美的姿態(tài)

張鳴

①閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，一面必定

是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

②一種人認(rèn)為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿足只需五谷與酒肉，但五

谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒(méi)有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲

得愉悅的動(dòng)物，這種動(dòng)物是需要通過(guò)修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。

③另一種人，即使書(shū)籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書(shū)與他們自己的人生與生

活有何關(guān)系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂(lè)”。

④人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。由于如此，

第12頁(yè)共22頁(yè).

人認(rèn)知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對(duì)世界的完整把握，而圖書(shū)呈現(xiàn)了人類在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域

的不同經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)識(shí)字人，只需有書(shū)在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活

圈欄，進(jìn)入一個(gè)無(wú)邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)?、雪山馬跡、深宮秘事、

坊間趣聞……讀書(shū)漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。

⑤讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許

是沒(méi)有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書(shū)生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然還是從前的身

材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書(shū)為生的先生，當(dāng)他們安坐

在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾?，?dāng)他們站在講臺(tái)上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾?/p>

隨意地詼諧了一下時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書(shū)卷氣”的迷人之處。

⑥人類無(wú)疑是一切動(dòng)物中最善于展示自身的動(dòng)物，體育場(chǎng)、舞臺(tái)、T型臺(tái)……這一切場(chǎng)所，都是人類展

示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)。

（選文有刪改）

17．作者在文中要說(shuō)明的道理是什么？（2分）

18．文章②③段列舉了哪兩種不同的生活方式？作用是什么？（3分）

19．聯(lián)系你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勛x書(shū)給你帶來(lái)的好處。（3分）

【答案】17．人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)。18．列舉了閱讀與不閱讀兩種截然不同的生活方式；作

用：對(duì)比突出了閱讀的重要性。19．學(xué)生能聯(lián)系自身的“閱讀經(jīng)歷”談讀書(shū)的好處，言之成理即可。

【詳解】17．本題考查文章中心論點(diǎn)的提煉與概括

。結(jié)合題目“最美的姿態(tài)”和文章闡述的讀書(shū)的意義和作用，并結(jié)合最后一段中的“人類最優(yōu)美的姿

態(tài)是讀書(shū)”可知，作者在文中要說(shuō)明的道理是：人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)或讀書(shū)是人類最美的姿態(tài)。

18．考查論證方法的作用。使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)，因而在解答論證方法作用時(shí)，要

緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)分析作答。

文章②③段列舉了“閱讀”與“不閱讀”的兩種截然不同的生活方式，運(yùn)用對(duì)比論證的方法，結(jié)合“人

應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物，這種動(dòng)物是需要通過(guò)修煉的，而修煉的重要方式之一便

是閱讀”可知，其作用是：突出有力地讀書(shū)的重要意義。

19．主觀性試題。讀書(shū)能夠豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。書(shū)是人類思想的精華，書(shū)中的知識(shí)包羅萬(wàn)象，它能

帶領(lǐng)讀書(shū)的人領(lǐng)略到更廣闊的世界，見(jiàn)識(shí)到遙遠(yuǎn)的人與事。讀的書(shū)多了，自然就懂得多，想讓自己成為一

個(gè)“博學(xué)廣識(shí)”的人，讀書(shū)是重要的途徑。讀書(shū)能夠陶冶情操，改變氣質(zhì)。讀好書(shū)可以陶冶情操，當(dāng)我們

遇到困難，生活失意的時(shí)候，讀書(shū)會(huì)讓我們心思安定，向內(nèi)思考，好的書(shū)能指引我們，讓心情豁然開(kāi)朗，

第13頁(yè)共22頁(yè).

恢復(fù)勇氣，自信從容地去面對(duì)人生。讀書(shū)能夠使寫(xiě)作表達(dá)能力倍增。我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中需要寫(xiě)作文，但常

常會(huì)為自己靈感枯竭而苦惱，讀書(shū)就是解決這一問(wèn)題的辦法。能結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷來(lái)談讀書(shū)的好處作答

即可。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（9分）

材料一：

2月4日，是北京冬奧會(huì)開(kāi)幕之日，恰逢立春。開(kāi)幕式一改以往倒數(shù)數(shù)字的方式，開(kāi)創(chuàng)性將二十四節(jié)氣

與倒計(jì)時(shí)完美融合。短片中，傳統(tǒng)節(jié)氣與古典詩(shī)詞、中國(guó)影像、冰雪運(yùn)動(dòng)融為一體，一氣呵成。雨水，“隨

風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；驚墊，“春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)”；春分，“春風(fēng)如貴客，一到便繁華”……觀眾在

二十四節(jié)氣的流轉(zhuǎn)中，感受著歲時(shí)節(jié)令之美、詩(shī)情畫(huà)竟之美、山川湖泊之美、體育人文之美，眾網(wǎng)友紛紛

驚呼“國(guó)家級(jí)審美、世界級(jí)享受”。

“用二十四節(jié)氣作為創(chuàng)作靈感，每一個(gè)節(jié)氣又對(duì)應(yīng)一句古詩(shī)詞，韻味十足，又凸顯了中華傳統(tǒng)文化令

人震撼之美。”周謙介紹說(shuō)，“立春作為二十四節(jié)氣之首，蘊(yùn)含了春回大地，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)之意，

不僅讓人感覺(jué)溫暖，更寓意著生機(jī)與希望。短片飽含的是中國(guó)人民對(duì)全世界的祝福、對(duì)這場(chǎng)盛會(huì)的期盼。

通過(guò)全新的表達(dá)方式向世界表達(dá)了一種‘中國(guó)人的浪漫’和充滿生機(jī)的當(dāng)代中國(guó)，讓國(guó)人特別是年輕人感

受到的是一種文化自信?！?/p>

（摘自《三湘都市報(bào)》）

材料二：

中國(guó)的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)問(wèn)于一體，

而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強(qiáng)大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個(gè)歷史階段，指導(dǎo)人

們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。

節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽(yáng)在黃道上的位置。中國(guó)古代先民們是如何測(cè)定節(jié)氣的呢？

這要從我們非常熟悉的計(jì)時(shí)工具——“表”和“圭”說(shuō)起。

表，最早誕生于中國(guó)。數(shù)千年前，我們的祖先們?cè)诘孛嫔狭⒁桓顺唛L(zhǎng)的竹竿來(lái)測(cè)量日影，這根竹竿

最初就稱為“表”。

“圭”本是指測(cè)量土地的標(biāo)準(zhǔn)尺子，后來(lái)把測(cè)量日影的工具也稱為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了

一種非常重要的天文儀器“圭表”。1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺(tái)，

它是中國(guó)現(xiàn)存最早的古代天文臺(tái)。整個(gè)觀星臺(tái)就相當(dāng)于一個(gè)量日影的圭表。

古人利用圭表觀測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱“冬至”；白天時(shí)間最長(zhǎng)的那

天，叫“日長(zhǎng)至”，又稱“夏至”。在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，把這天分別稱為“春分”

第14頁(yè)共22頁(yè).

和“秋分”。

（摘自《二十節(jié)氣的來(lái)歷》）

材料三：

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！倍墓?jié)氣的影響顯然

已不僅僅限于農(nóng)事耕作，它已經(jīng)全面滲透進(jìn)我們的生活。比如很多地方的百姓會(huì)按照“小雪腌菜，大雪腌

肉”的說(shuō)法來(lái)準(zhǔn)備自己的生活物資，清明吃青團(tuán)、立秋吃西瓜的風(fēng)俗也依舊流行。

尤其是到了冬至?xí)r節(jié)，到底是應(yīng)該吃餃子還是吃湯圓，南北方的網(wǎng)友幾乎每年都要為此“論戰(zhàn)”一次，

彼此引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，好不熱鬧。而正是在這樣的“論戰(zhàn)”中，傳統(tǒng)文化反而在不知不覺(jué)中得到了繼

承、傳播和弘揚(yáng)，同時(shí)也增強(qiáng)了人們對(duì)民族文化的認(rèn)同感。網(wǎng)友對(duì)這種“論戰(zhàn)”的參與熱情，也正是二十

四節(jié)氣在現(xiàn)代社會(huì)中仍具深遠(yuǎn)影響力的證明。

二十四節(jié)氣充分體現(xiàn)了尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展的理念，是古人智慧的結(jié)晶，也與我們

現(xiàn)在所提倡的綠色發(fā)展理念不謀而合，具有極大的文化價(jià)值和意義。

（摘自《兵團(tuán)日?qǐng)?bào)》）

20．下列對(duì)于材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．二十四節(jié)氣的影響不僅僅限于農(nóng)事耕作，它已經(jīng)全面滲透進(jìn)我們的生活。

B．二十四節(jié)氣歌中“夏滿芒夏暑相連”，分別對(duì)應(yīng)的是夏季里“立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大

暑”六個(gè)節(jié)氣。

C．古人將圭和表結(jié)合在一起，測(cè)量土地、觀測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又叫“夏

至”。

D．北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式將二十四節(jié)氣與倒計(jì)時(shí)完美融合，通過(guò)全新的表達(dá)方式向世界表達(dá)了一種“中國(guó)

人的浪漫”和充滿生機(jī)的當(dāng)代中國(guó)。

21．有的同學(xué)認(rèn)為“誕生于數(shù)千年前的二十四節(jié)氣已經(jīng)過(guò)時(shí)”，請(qǐng)結(jié)合材料二、三，說(shuō)說(shuō)二十四節(jié)氣

在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些價(jià)值和意義？（3分）

22．2016年11月30日，中國(guó)“二十四節(jié)氣”被正式列人聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表

作名錄。你最熟悉的節(jié)氣有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹兩個(gè)節(jié)氣。（4分）

【答案】20．C21．（1）二十四節(jié)氣不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)問(wèn)于一

體，而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強(qiáng)大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個(gè)歷史階段，指

導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。（2）二十四節(jié)氣是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，在現(xiàn)實(shí)生活中，繼承、傳播和弘揚(yáng)傳

第15頁(yè)共22頁(yè).

統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感。（3）二十四節(jié)氣是古人智慧的結(jié)晶，充分體現(xiàn)了尊重自然、順應(yīng)自然

規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展的理念，與我們現(xiàn)在所提倡的綠色發(fā)展理念不謀而合，具有極大的文化價(jià)值和意義。

22．例如：立春，2月4日左右，打（鞭）春牛，咬春；清明，4月5日左右，踏青插柳等。冬至，12

月22日左右，北方吃餃子，南方吃湯圓的習(xí)俗。

【詳解】20．考查材料的理解和分析。

C.有誤，根據(jù)材料二的第⑤段“古人利用圭表觀測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫‘日短至’，又

稱‘冬至’”可知，“日短至”應(yīng)為“冬至”不是“夏至”；

故選C。

21．考查材料的提煉概括。仔細(xì)閱讀材料二、三，抓住相關(guān)語(yǔ)句作答即可。

可提取材料二的第①段“中國(guó)的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、

養(yǎng)生等多門學(xué)問(wèn)于一體，而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強(qiáng)大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的

每一個(gè)歷史階段，指導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)”作答。

可提取材料三的第①段語(yǔ)句“二十四節(jié)氣的影響顯然已不僅僅限于農(nóng)事耕作，它已經(jīng)全面滲透進(jìn)我們

的生活”作答。

可提取材料三的第②段語(yǔ)句“傳統(tǒng)文化反而在不知不覺(jué)中得到了繼承、傳播和弘揚(yáng)，同時(shí)也增強(qiáng)了人

們對(duì)民族文化的認(rèn)同感”作答。

可提取材料三的第③段“二十四節(jié)氣充分體現(xiàn)了尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展的理念，是古

人智慧的結(jié)晶，也與我們現(xiàn)在所提倡的綠色發(fā)展理念不謀而合，具有極大的文化價(jià)值和意義”作答。

22．開(kāi)放性試題，答案不唯一。簡(jiǎn)單介紹兩個(gè)自己熟悉的節(jié)氣即可。

示例：小寒，每年公歷5月20-22日交節(jié)。有“小滿祭車神、小滿動(dòng)三車（水車、油車和絲車）、小滿

搶水、小滿祈蠶節(jié)、小滿食野菜”等。

大暑，公歷7月22日-24日交節(jié)。曬伏姜、曬伏姜、吃仙草等。

大雪，時(shí)間是公歷每年的12月7日或8日。腌肉、腌菜、喝姜棗湯、冬令進(jìn)補(bǔ)等。

四、文學(xué)名著閱讀（8分）

23.閱讀名著選段，完成下面小題。

【選段一】

但是，他下了決心，一千天，一萬(wàn)天也好，他得買車！第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了，去拉包車。遇上交

際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來(lái)個(gè)飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個(gè)塊

兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多多了。他不吃煙，不喝

第16頁(yè)共22頁(yè).

酒，不賭錢，沒(méi)有任何嗜好，沒(méi)有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒(méi)有個(gè)不成。他對(duì)自己起下了

誓，一年半的工夫，他非打成自己的車不可！是現(xiàn)打的，不要舊車見(jiàn)過(guò)新的。

（選自《駱駝祥子》江蘇人民出版社）

【選段二】

?。∥业男囊?yàn)榫o張和恐懼快要撕裂開(kāi)來(lái)！烏賊的巨型嘴巴已經(jīng)朝著尼德。蘭張開(kāi)。這個(gè)不幸的人就

要被咬成兩段了！我沖上去想要救他，但是尼摩船長(zhǎng)已經(jīng)搶在了我前頭。他把斧子直接插入了章魚(yú)的兩排

巨顎之間。于是，加拿大人奇跡般地獲救了，尼德·蘭站了起來(lái)，將他的魚(yú)叉整個(gè)插入下章魚(yú)體內(nèi)，貫透

它的三個(gè)心臟?！斑@是我該報(bào)答您的！”尼摩船長(zhǎng)跟加拿大人說(shuō)道。尼德·蘭向他鞠了個(gè)躬，沒(méi)有說(shuō)什么。

這場(chǎng)戰(zhàn)役持續(xù)了一刻鐘。那些怪物死的死，傷的傷，最終落荒而逃，消失在了深海中。尼摩船長(zhǎng)被鮮血染

紅了，一動(dòng)不動(dòng)地站在信號(hào)燈旁。他望著那片曾經(jīng)吞沒(méi)掉他的同伴的大海，淚珠大滴大滴地滾落下來(lái)。

（選自《海底兩萬(wàn)里》江蘇人民出版社）

為深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，加快推進(jìn)“書(shū)香徐州”建設(shè)，市全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定于2022年4月23

日舉行“書(shū)香徐來(lái)·香飄四季”徐州閱讀節(jié)云端分享活動(dòng)，你被邀請(qǐng)成為一名閱讀分享者。

（1）在你為大家分享完以上兩個(gè)語(yǔ)段時(shí)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向大家介紹這兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容。（2分）

（2）中小學(xué)生對(duì)《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)非常感興趣。隨著科技的發(fā)展，如果有可能，你最想帶

大家親歷書(shū)中哪一個(gè)章節(jié)的情景？請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中選取一項(xiàng)，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明原因。（3分）

①在海底平原上散步②價(jià)值千萬(wàn)的珍珠③沉沒(méi)的大陸

（3）活動(dòng)結(jié)束后，你準(zhǔn)備以“勵(lì)志人生”為主題組織一次演講，請(qǐng)你從以上兩部名著中推薦一個(gè)人物，

結(jié)合所給語(yǔ)段，說(shuō)一說(shuō)推薦理由。（3分）

【答案】23.（1）第一段講的是祥子剛到城里不久，立志賺錢買一輛屬于自己的新車。第二段講的是

尼摩船長(zhǎng)一行人與章魚(yú)搏斗，危機(jī)時(shí)刻，尼摩船長(zhǎng)救了尼德﹒蘭。（2）例如：《在海底平原上散步》，

阿龍納斯一行人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號(hào)，跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景，這里有各種美麗的海

底生物，還有海底獨(dú)有的風(fēng)光，讓我應(yīng)接不暇，是一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。我也想去海底欣賞這樣的風(fēng)光，我對(duì)

著五彩繽紛的海底世界充滿了向往?！对趦r(jià)值千萬(wàn)的珍珠》里，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)阿龍納斯一行人來(lái)到印

度洋的珠母沙，數(shù)以百計(jì)的珠母在這里繁殖，他們還撿拾了價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母，從一個(gè)鯊魚(yú)的口中營(yíng)

救了一位可憐的采珠人并送了他珍珠。我被尼莫船長(zhǎng)的勇敢和無(wú)私感動(dòng)了，我非常想親自看到巨大的珍珠

也希望看到尼摩船長(zhǎng)營(yíng)救采珠人的那一幕?！冻翛](méi)的大陸》這一節(jié)里，他們來(lái)到一個(gè)傳說(shuō)中沉沒(méi)的古

老的城市廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)，我希望去看看這樣古老的文明，也希望能在這里思考悠久的歷史

與短暫的人生，豐富自己的人生體驗(yàn)。（3）例如：《駱駝祥子》：從這個(gè)語(yǔ)段祥子立志省錢買一輛屬于

第17頁(yè)共22頁(yè).

自己的車可以看出，他沒(méi)有任何不良嗜好，他有理想，有行動(dòng)，發(fā)憤圖強(qiáng)，力求上進(jìn)，腳踏實(shí)地，樂(lè)觀、

堅(jiān)定的去實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們要學(xué)習(xí)祥子的這種精神。

《海底兩萬(wàn)里》：在這個(gè)語(yǔ)段中，尼摩船長(zhǎng)勇斗章魚(yú)，舍命救下了尼德蘭，為遇難的同伴流淚，我們可

以看到尼摩船長(zhǎng)是勇敢者的化身，在危難面前，冷靜、果斷。在同伴面前，他重情重義，愛(ài)憎分明。這些

都是一般人所難以達(dá)到的，我們要學(xué)習(xí)他的這些精神。

【詳解】23.（1）本題考查語(yǔ)段的概括歸納。

概括題思路為“誰(shuí)在哪里干了什么結(jié)果怎么樣”，如果有特定的時(shí)間也可以加上。選段一的主人公為

祥子，從“第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了”推斷出他剛到城里，從“一年半的工夫，他非打成自己的車不可”

可以推斷出他立志賺錢買一輛屬于自己的新車。因此選段一概括內(nèi)容為“祥子剛到城里不久，立志賺錢買

一輛屬于自己的新車”。

選段二主人公是尼摩船長(zhǎng)，從“他把斧子直接插入了章魚(yú)的兩排巨顎之間”、“加拿大人奇跡般地獲

救了”概括可得：尼摩船長(zhǎng)一行人與章魚(yú)搏斗，危機(jī)時(shí)刻，尼摩船長(zhǎng)救了尼德﹒蘭。

（2）本題考查名著情節(jié)的識(shí)記以及對(duì)文意的理解。

首先需要大致復(fù)述選段情節(jié)，概括思路為“誰(shuí)到哪里干了些什么事結(jié)果如何”，其次，選擇的理由需

要結(jié)合選段內(nèi)容所體現(xiàn)出的特點(diǎn)談個(gè)人的收獲，可以是人物形象，也可以是奇幻的自然景象。

在《在海底平原上散步》一章中，從原文“我們要在這個(gè)小房子中穿起我們的海底打獵衣服來(lái)”、“現(xiàn)

在，我怎能將當(dāng)時(shí)在海底下散步的印象寫(xiě)出來(lái)呢？像這類神奇的事是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的”等文字可知阿

龍納斯一行人第一次穿上潛水服跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景。選擇的理由可以是五彩繽紛的海底世界給人

帶來(lái)了巨大的吸引力，讓人著迷。

在《在價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》一章中，從原文“這里深水底下，羅列著小紋貝礁石巖脈，長(zhǎng)度超過(guò)二十英

里，真是采不盡的珍珠生產(chǎn)場(chǎng)?！?、“我現(xiàn)在還看見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的

冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)，當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺

人魚(yú)腹中?！薄ⅰ爱?dāng)尼摩船長(zhǎng)從衣服口袋中取出一個(gè)珍珠囊，放在他手中時(shí)，他心中會(huì)怎樣想呢”等文字

中可以歸納：尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)阿龍納斯一行人來(lái)到印度洋的珠母沙，數(shù)以百計(jì)的珠母在這里繁殖，他們還撿

拾了價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母，從一個(gè)鯊魚(yú)的口中營(yíng)救了一位可憐的采珠人并送了他珍珠。

選擇的理由是尼摩船長(zhǎng)勇敢無(wú)畏的精神品質(zhì)讓人感動(dòng)。

《沉沒(méi)的大陸》一章中，從“正是，那邊的、我眼底下的、荒廢了、沉沒(méi)了、倒下了的一切，現(xiàn)出是

一座破壞了的城市，坍塌的屋頂，倒下的廟字，破損零落的拱門，倒在地下的石柱”可知：他們來(lái)到一個(gè)

傳說(shuō)中沉沒(méi)的古老的城市廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。

第18頁(yè)共22頁(yè).

選擇的理由可以總結(jié)這段經(jīng)歷的特點(diǎn)：即古老的文明讓人感受到人生的短暫與歷史的悠久，從而豐富

自己的人生體驗(yàn)。

（3）本題考查對(duì)小說(shuō)主人公形象的理解。

注意題干關(guān)鍵詞“勵(lì)志人生”為主題，其次需要結(jié)合所選語(yǔ)段，因此需要通過(guò)語(yǔ)段中主人公的經(jīng)歷來(lái)

總結(jié)主人公的精神品質(zhì)，需要圍繞勵(lì)志的主題展開(kāi)。

《駱駝祥子》：這個(gè)語(yǔ)段寫(xiě)了祥子立志省錢買一輛屬于自己的車，從“加上他每月再省出個(gè)塊兒八角的，

也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊”、“他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒(méi)有任何嗜好，沒(méi)有家庭

的累贅”、“他對(duì)自己起下了誓，一年半的工夫，他非打成自己的車不可！”等文字可以看出，祥子沒(méi)有

任何不良嗜好，他有理想，有行動(dòng)。

推薦的理由可以概括祥子的精神品質(zhì)：他發(fā)憤圖強(qiáng)，力求上進(jìn)，腳踏實(shí)地，樂(lè)觀、堅(jiān)定的去實(shí)現(xiàn)自己

的理想，我們要學(xué)習(xí)祥子的這種精神。

《海底兩萬(wàn)里》：在這個(gè)語(yǔ)段中，從“他把斧子直接插入了章魚(yú)的兩排巨顎之間。”、“尼摩船長(zhǎng)被鮮

血染紅了，一動(dòng)不動(dòng)地站在信號(hào)燈旁。他望著那片曾經(jīng)吞沒(méi)掉他的同伴的大海，淚珠大滴大滴地滾落下來(lái)。”

這些文字中可以看出尼摩船長(zhǎng)勇斗章魚(yú)，舍命救下了尼德蘭，為遇難的同伴流淚。

推薦的理由是找到尼摩船長(zhǎng)品質(zhì)中勵(lì)志的一面：此時(shí)尼摩船長(zhǎng)是勇敢者的化身，在危難面前，冷靜、

果斷。在同伴面前，他重情重義，愛(ài)憎分明。這是我們需要學(xué)習(xí)的精神。

五、作文（任選一題，60分）

24．閱讀下面材料，按要求作文。

生活中，總有一些小事會(huì)讓你倍感溫暖；總有一些人的出現(xiàn)，帶給你難以忘懷的親切和關(guān)心。每一個(gè)

平凡的日子里，美好總在不經(jīng)意間發(fā)生。

請(qǐng)以“暖心瞬間”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感，②不少于600字，③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【范文】

暖心瞬間

冬日里獨(dú)一無(wú)二的溫暖瞬間，是那個(gè)腳穿塑料袋的男人與圖書(shū)館的女擦地工帶給我的。

——題記

冬天好像快到了，我站在窗臺(tái)前吹著略帶寒意的秋風(fēng)自言自語(yǔ)著，不由回想起那一年的冬天。

去年放寒假，爸爸接我去上海玩。我到了那兒，因?yàn)槿松夭皇?，有時(shí)連東南西北都分不清，又沒(méi)有

朋友，所以整天都呆在家里無(wú)所事事。這時(shí)媽媽向我提議可以去圖書(shū)館借書(shū)看，我想了想，便欣然同意了。

第19頁(yè)共22頁(yè).

我拿了爸爸的借書(shū)證，便去了，一開(kāi)門卻發(fā)現(xiàn)門前積了厚厚的一層雪，我想這兒離圖書(shū)館不太遠(yuǎn)，怕什么，

不會(huì)有什么危險(xiǎn)。

我由于不認(rèn)識(shí)路標(biāo)，一路拐了許多地方，雖然到了圖書(shū)館但已經(jīng)是傍晚時(shí)分。我走進(jìn)圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)門

旁的女擦地工正在緊張地盯著我看，手操拖把，如臨大敵，原來(lái)我的腳上沾滿了臟雪，一進(jìn)入溫暖的圖書(shū)

館便馬上化成污水。因此，我走過(guò)的地方都留下兩行黑乎乎的腳印。我裝作視而不見(jiàn)，可感覺(jué)告訴我她正

在我身后擦著我那串黑乎乎的腳印，我的心里愧疚油然而生，再也無(wú)法專心致志地地看書(shū)，便找了個(gè)位子

坐下來(lái)，我注意到每一個(gè)進(jìn)來(lái)的人都在跟我犯著一樣的毛病。于是那個(gè)女擦地工就要跟在進(jìn)進(jìn)出出的人的

后面擦地，擦了再擦，漸漸的那個(gè)疲于擦地的女工已是滿頭大汗。

不知過(guò)了多久，人才漸漸坐定，女工才得以機(jī)會(huì)喘一喘、歇一歇，但就在這時(shí)，門又被打開(kāi)了，一個(gè)

男人伸頭進(jìn)來(lái)看了看，又把頭縮了回去。不一會(huì)，門又被推開(kāi)了，還是剛才那個(gè)男人，這次他是肩扛一桶

純凈水進(jìn)來(lái)的。突然，一陣沙沙的響聲，伴著男人走路的聲音，引起了我的注意，我開(kāi)始從上至下打量著

他，老舊的軍帽，深綠色的舊軍裝……最后我終于看到了他的雙腳，然后是詫異萬(wàn)分，男人雙腳都套著塑

料袋，他一走動(dòng)，塑料袋就會(huì)出現(xiàn)沙沙的聲音，也因?yàn)槿绱?，所以他走過(guò)的地方都干干凈凈，女擦地工站

在那里表情復(fù)雜地