吉林省松原市前郭縣2024~2025學(xué)年度上學(xué)期第四次月考試卷（12月） 九年語文（含答案）

密密封線內(nèi)不要答題密封線外不寫考號：姓名九年語文(四)一一、積累與運(yùn)用(15分)閱讀語段，按要求完成1-4題。(8分)天尤人，而是自省自悟、矢志不渝、奮發(fā)圖強(qiáng)；順境時(shí)，不是沾沾人的優(yōu)點(diǎn).能為群體所接納和諧的人際關(guān)系。這種人在人際交往中，能贏得更放低，更在于能擺正自己與人民群眾的位置，把人民看得最大[A]把自己看得最小，彰顯了“俯首甘為孺子?！钡木馵B]古往今來[C]凡是把自己看得過高的人、脫離人民群眾的人、在人民頭上作威作福的人[D]自喻越高，跌得越慘。水低成海，人低為王。一個(gè)人只有把自己放在低處，就能擁有一種超然的境界，一種處世智慧，就能邁向通往高處的起點(diǎn)。1.給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)(1)矢志不渝()(2)內(nèi)liǎn鋒芒(/)2.依次填入文中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)3.文中畫波浪線的句子有語病，修改正確的一項(xiàng)是()(2分)A.一個(gè)人只要把自己放在低處，就能擁有一種超然的境界，十種處世智慧，就能邁向通往高處的起點(diǎn)。1B.一個(gè)人只有把自己放在低處，才能邁向通往高處的起點(diǎn)，才能擁有一種處世智慧，一種超然境界。C.一個(gè)人只有把自己放在低處，就能邁向通往高處的起點(diǎn)，就能擁有一種處世智慧，一種超然境界。D.一個(gè)人只要把自己放在低處，才能擁有一種超然的境界，一種處世智慧，才能近向通往高處的起點(diǎn)。5.在下面田字格中填寫古詩詞名句。(7分)詩詞作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，傳承著厚重的華夏文明。詩詞中那些蘊(yùn)藉風(fēng)流的郭淪喪的現(xiàn)實(shí)境況；(2)《十五從軍征》中中庭生旅谷，井上生旅葵"幾句詩呈現(xiàn)出老兵家中一幅荒②語文試卷第1頁(共8頁)涼破敗的畫面；(3)辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》詞中京》中的“二、閱讀(45分)二、閱讀(45分)(一)閱讀下面材料，完成6-11題。(15分)材料一：我者，欲有求于我巴"材料二：6.材料一選自《戰(zhàn)國策》,是(朝代)(人名)整理編輯的，共33篇。(2分)A.朝服衣冠(穿戴)B.修八尺有余(修理，修整)C.面刺寡人之過(指責(zé))D.時(shí)時(shí)而間進(jìn)(間或、偶然)8.請用“╱”給材料二中畫線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)魚見臣之鉤餌猶塵埃聚沫吞之不疑。9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分) 10.說話是一門藝術(shù)，更是一種智慧，請分析材料一中鄒忌進(jìn)諫成功的原因。(3分)11.材料一和材料二都談到治國之道，鄒忌和詹何分別提出了怎樣的建議?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(4分)(二)閱讀下面文章，完成12-15題。(14分)父親的灶臺母親的愛①歡煙是灶臺盛開的花。②灶臺像是一家之主，左右著鄉(xiāng)下人的日子。“樹大分權(quán)，兒大分家”,在老家新媳婦接過門滿一年就分家，而分家時(shí)要做的第一件事就是支鍋壘灶，過上“有鍋才有家”的日子。另立爐灶時(shí)村里人總會想到父親，父親是村里有名的泥水匠，支灶臺是他拿手的活兒。支灶臺有一定的學(xué)問和規(guī)矩，燒起來要省柴，還要美觀耐用。父親充分考慮到柴草燃燒時(shí)發(fā)出的熱量和使用時(shí)的方使，每次總能把灶臺支出新意。③那時(shí)，日子過得緊緊已巴的，砌好后的灶臺用石灰粉抹平、刷白，面就可以“熱鍋"了。所謂“熱鍋”就是在新支起的灶臺上做一領(lǐng)飯，“熱鍋”既表達(dá)了主人的一番謝意，又檢測了匠人的手藝。熱鍋時(shí)左鄰右舍都會到主人家祝賀，父親總會醉歌酸的，十分得意地回家。④父親用土坯壘起的我家的灶臺，臺面是泥灰抹的。廚房低矮、昏暗、潮濕，炊煙把廚房重得黑政改的，房頂上掛著黑灰條，墻角緩著如蛛網(wǎng)。⑤父親從東家到西家忙著做些泥水活，母親一個(gè)人忙里忙外，天天既要圍著灶臺轉(zhuǎn)，又要打理田里的一切。父親很少坐在灶膛前燒火，灶臺屬于母親一個(gè)人的舞臺，母親從田里回到家時(shí)，總是風(fēng)風(fēng)火火連夾帶拖地拽進(jìn)一捆棒子秸放在灶臺跟前，在地松手的一安間，抖落滿地深秋的氣息。母親拿著一個(gè)小板凳，點(diǎn)著一小攝棒子葉，小心翼具地送入灶膛內(nèi)，一邊挑起棒子秸葉，一邊向灶膛吹著氣，偶有一股濃煙從灶口竄出，整個(gè)廚房賽時(shí)被濃煙籠罩著。母親深受其害，總是被重得直流淚，嗆得直咳嗽。寸步不離地在灶門口守若。但看著柴火在灶腔里翩朝起舞，又覺得十分溫馨。捧子秸燃后的紅炭輕如薄羽，在靜靜紅光里脫下一件件白的衣衫，紅的骨頭越來越細(xì)，越來越萍，白的衣衫越脫越多，圍著越來越小的骨頭，火骨頭脫光衣衫，松軟地坐在火爐⑦灶臺燒起來，屋里暖了，人也暖了，整個(gè)歲月使都暖了起來。讀初中時(shí)離家遠(yuǎn)，冬天來臨時(shí)母親每天做飯都會在灶腔里塞上一塊紅薯，讓將滅未滅的灰燼慢慢地烘熟它。上學(xué)時(shí)，母親把紅薯掏出來，在兩只手上不停地翻動著，一邊翻動一邊拍打紅薯上的草木灰，然后用一塊棉布包嚴(yán)實(shí)了交給我，讓我?guī)е宦飞衔媸?，等到學(xué)校的時(shí)候，紅薯也漸漸涼下來，很快就成了我的腹中之物，天氣再冷我的手也從未凍壞過。⑧我們兄妹逐漸長大時(shí)，土灶臺換成磚灶臺并砌上煙由，用水泥抹上光滑平整的灶面，灶身、煙肉全都抹上石灰，一片潔白。日子在母親的侍弄下如灶腔里的火又紅又旺。后來我們像散落的種子在城市的角落里生根發(fā)芽。吃飯的人少了，母親說燒大灶廢柴，②語文試卷第3頁(共8頁)父親便扒了大灶支起精致的小灶，還貼上瓷磚，十分沽凈、漂亮。灶臺就這樣烹調(diào)著母親的苦樂年華，洗刷著生活日記里的一頁頁美與酸。9灶臺開出的花是鄉(xiāng)下人的困跨，只妥灶壁里有大，日子就不會分止，鄉(xiāng)下人的心工12.文章圍繞灶臺回憶往事，請根據(jù)提示簡要概括出其他事件。(3分)父親為村里人和自己家壘灶臺→ →13.請從描寫角度品析文中畫線句子的表達(dá)效果。(4分)母親拿著一個(gè)小板凳，點(diǎn)著一小撮棒子葉，小心翼具地送入灶膛內(nèi)，一邊挑起棒15.文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(3分)(三)閱讀下面文章，完成16-19題。(11分)知識不等于智慧①培根說，“知識就是力量”,這是現(xiàn)代中國人很熟悉的話。于是有的人就認(rèn)為有了大學(xué)文憑，特別是有了名牌大學(xué)的文憑，就一定是②我當(dāng)了一輩子記者，三教九流接觸得可謂多也!深感沒有知識，包括書本知識和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)性知識，當(dāng)然不會有智慧。但有了那些知識，也不一定會有很高的智慧。知識知識、舊經(jīng)驗(yàn)、為什么有的大知識分子會犯教條主義的錯(cuò)誤呢?為什么有的人講起話來廣③一個(gè)人知識多了可以成為一個(gè)知識庫，他什么都知道，這樣的人當(dāng)然也是社會的財(cái)富，很有用處。但是社會要進(jìn)步得快，特別是像我們這種發(fā)展中國家，要加速趕上先進(jìn)國家，就要在困難的條件下有很多的創(chuàng)造和突破才行，這就要求有很多有智慧的人才。④智慧從哪里來?有的人把一切希望寄托在爹媽給個(gè)聰明的腦袋上。這不切實(shí)際，碰運(yùn)氣是靠不住的。那怎么辦呢?我們要在培養(yǎng)有知識的人才的同時(shí)，讓智慧在知識的營養(yǎng)土壤里升華出來。比如做一個(gè)數(shù)學(xué)題，有的人按公式答，很快答出來，能得100分。但是不是都弄懂了呢?不一定。他可能是靠把公式記牢，到時(shí)候拿來一套就答出來了。這只要有死記硬背的功夫就行。他如果能不靠公式答出來，并且能舉一反三，答對其他類似但又不一樣的難題，這就說明他學(xué)懂了。他就有了一點(diǎn)分析的智慧。⑤所以，要培養(yǎng)智慧人，第一要讓他有知識，第二要讓他真正消化好知識。而要消化得好，必須引導(dǎo)他咀嘴知識，而不是囤圖吞來式地學(xué)習(xí)知識。什么叫咀嚼知識?就是要培養(yǎng)人在學(xué)知識過程中，不斷地問"為什么?"“到底他說得對不對?”自己覺得老師講得②語文試卷第4頁(共8頁)封封線內(nèi)不要答題師講的，怎么能隨便質(zhì)疑呢?"你太狂妄了!"帽子大得很!多年前，上海一所中學(xué)，有一證明就是那名同學(xué)對了。實(shí)事求是地說，在學(xué)習(xí)上只會聽話倡敢于質(zhì)疑的精神。中國這個(gè)老傳統(tǒng)要改變，要從娃娃抓起，希望一切救育者都與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)一個(gè)新時(shí)代的開明人。16.文章闡述了怎樣的觀點(diǎn)?請簡要慨括。(2分)17.文章開頭第①段引用培根的名言有什么好處?(3分)18.第⑤段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)(四)名著閱讀(5分)人物：①曾經(jīng)的人生困境：(一)綜合性學(xué)習(xí)(10分)慨括所獲得到的信息。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)(3分)服務(wù)類型愛心義賣去敬老院服務(wù)人數(shù)255理課代表提供的下列知識，用簡潔的語言子以由于地球的吸引而使物體受到的力叫不倒翁呈橢圓體，往往繪有可愛的圖案。作重力，力作用在某一個(gè)點(diǎn)上，這它一般用較輕的材料制成，底部大而圓滑，個(gè)點(diǎn)叫物體的重心。物體重心越低，且放有較重的鐵塊，上輕下重，從而使得不(二)寫作(50分)23.請從下面兩個(gè)文題中任選一題作文，(3)不少于500字。(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。九年·語文(省命題)②語文試卷第7頁(共8頁)九年語文(四)幻幻全祥PL備石320r若區(qū)：汽朝S5出工色印力期、問讀(CA35-nP色芒字筆(二)—UFE務(wù)2H諾5區(qū)sL答起出尻色連治地限定-(三)(一I綜合性學(xué)習(xí)(二)寫作中請?jiān)诟黝}目的谷題區(qū)域內(nèi)作答，起出黑色矩形邊框限定區(qū)域請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出屬色矩形邊框限定區(qū)域白檢域勿污+九年語文(四)一、1.(1)yú(2)斂2.C3.B4.D5.(1)城郭一時(shí)非(2)兔從狗竇入雉從梁上飛(3)年少萬兜鍪坐斷東南戰(zhàn)未休(4)忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開二、(一)6.西漢劉向8.魚見臣之鉤餌/猶塵埃聚沫/吞之不疑。9.我根據(jù)他(射箭)的原理，模仿著學(xué)習(xí)釣魚，五年才完全弄懂其中的道理。(意11.鄒忌主張廣開言路，虛心納諫，讓百姓敢于直言，以此實(shí)現(xiàn)國家政治清明。他通過自身經(jīng)歷勸諫齊威王，推行改革，使齊國逐漸強(qiáng)盛；而詹何則以釣魚為喻，指出13.運(yùn)用動作描寫，用一系列動詞，準(zhǔn)確形象地描寫了母親燒灶時(shí)的過程，表現(xiàn)母親動炊煙是一種信仰，因?yàn)榇稛煷碇栕恪嘏c安詳；炊煙也是家的標(biāo)志，正如文中所寫“有鍋才有家”,灶臺生火升起的炊煙就是溫暖怡人的家的象征。(意對即可)15.示例：文章借對與灶臺相關(guān)往事的回憶，抒發(fā)了作者對往昔家庭生活的懷念，對溫馨美好生活及父母辛勤勞動的贊頌。(三)16.知識不等于智慧，我們要做一個(gè)有知識，更有智慧的人?；蜃屛覀冊诟鞣N學(xué)17.開頭引用培根“知識就是力量”的名言，寫出了“有些人認(rèn)為有了文憑就有了知就是大能人”的這一普遍現(xiàn)象；引出下文知識與智慧兩者之間關(guān)系的論述；增加文采，引起讀者的閱讀興趣。18.舉例論證。列舉了上海某中學(xué)的一名學(xué)生的答案與全班其他同學(xué)不同，先被認(rèn)為錯(cuò)誤后又被證明為正確的事例，證明了“要消化好知識，必須要咀嚼知識，善于質(zhì)疑，19.示例：利于不斷發(fā)現(xiàn)問題，提高我們學(xué)習(xí)的能力；激發(fā)我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲和求知欲；調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力(四)20.D21.示例一：簡·愛①來到桑菲爾德莊園當(dāng)了一名家庭教師，出身低微、其貌不揚(yáng)，和羅切斯特地位