大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)-基于計算思維（Windows 10+Office 2016）（第2版） 教案-教學(xué)設(shè)計 第5章 Excel基本應(yīng)用

《信息技術(shù)——基于WPS+數(shù)據(jù)思維》教案第5章Excel基本應(yīng)用5.1項(xiàng)目分析《信息技術(shù)——office2016+計算思維》授課導(dǎo)航第5章Excel基本應(yīng)用5.1項(xiàng)目分析授課時間授課地點(diǎn)內(nèi)容摘要1.成績計算的制作任務(wù)分析。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.明晰該項(xiàng)目要求。技能目標(biāo)1.能明確項(xiàng)目要求，做好學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)設(shè)備教學(xué)多媒體設(shè)備，計算機(jī)材料準(zhǔn)備教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教法案例教學(xué)法、啟示法、直觀教學(xué)法、歸納總結(jié)法等。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)1.招成績計算的效果要求。教學(xué)難點(diǎn)1.成績計算效果達(dá)成的策略。備注

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)課前準(zhǔn)備好多媒體課件，上課時引導(dǎo)學(xué)生就坐，宣布課堂紀(jì)律。課前預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課張老師需要記錄“大學(xué)計算機(jī)”課程的考勤情況及成績。自由討論自主問答知識講解張老師給出了如下的要求：（1）制作課堂考勤登記表及課程成績登記表的表格樣式。（2）快速編排學(xué)生學(xué)號。（3）為了防止誤輸入，對于某些信息（比如未出勤記錄應(yīng)該只可以輸入“遲到”、“請假”或者“曠課”），能夠限定其輸入內(nèi)容，在輸入不規(guī)范時，不允許輸入并給出提示信息。（4）統(tǒng)計每個學(xué)生的出勤情況，計算考勤成績。（5）根據(jù)給定規(guī)則計算總評成績、課程績點(diǎn)、總評等級以及總評排名。（6）將總評前10名的名單用特別的顏色標(biāo)識出來。（7）對成績進(jìn)行統(tǒng)計。（8）用圖表展現(xiàn)成績統(tǒng)計結(jié)果。（9）制作學(xué)生成績通知單。認(rèn)真聽課做好筆記

5.2制作課堂考勤登記表《信息技術(shù)——office2016+計算思維》授課導(dǎo)航第5章Excel基本應(yīng)用5.2制作課堂考勤登記表授課時間授課地點(diǎn)內(nèi)容摘要本任務(wù)需要實(shí)現(xiàn)成績計算的制作，包括知識點(diǎn)解析和任務(wù)實(shí)現(xiàn)，總結(jié)提高。包含以下內(nèi)容：1.什么是Excel2.Excel工作界面3.單元格地址與單元格選擇4.用填充柄快速填充數(shù)據(jù)5.設(shè)置單元格格式教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解什么是Excel及其工作界面。2.明確任務(wù)的要求及實(shí)現(xiàn)方法。技能目標(biāo)1.新建文檔并草擬大綱。2.文檔屬性的設(shè)置教學(xué)設(shè)備教學(xué)多媒體設(shè)備，計算機(jī)材料準(zhǔn)備教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教法案例教學(xué)法、啟示法、直觀教學(xué)法、歸納總結(jié)法等。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)1.Excel的編輯操作方法。教學(xué)難點(diǎn)1.實(shí)現(xiàn)Excel效果的策略。備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)課前準(zhǔn)備好多媒體課件，上課時引導(dǎo)學(xué)生就坐，宣布課堂紀(jì)律。課前預(yù)習(xí)5.2.1知識點(diǎn)解析1.什么是ExcelExcel是Office工具中的電子表格軟件。利用它能夠方便的制作出各種電子表格，使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，用各種圖表來表示數(shù)據(jù)，利用超級鏈接功能，用戶可以快速打開網(wǎng)絡(luò)上的Excel文件，與其他用戶實(shí)現(xiàn)共享。每個Excel文件也稱之為一個工作簿。每個工作簿可以由許多工作表（表格）組成。每張工作表都是一個由若干列和行組成的二維表格，Excel2016最多可以有16384列（列標(biāo)題以A、B、……AA、AB、……XFD表示）和1048576行（行標(biāo)題以1、2、……1048576表示），每個列和行的交叉處所對應(yīng)的格子稱為單元格。每個單元格用其所在的列標(biāo)題和行標(biāo)題命名，稱為單元格地址。如工作表的第1列、第1行的單元格用A1表示，第5列第4行的單元格用E4表示。2.Excel工作界面如圖5-6所示，Excel2016的界面與Word2016很類似，由快速訪問工具欄、標(biāo)題欄、功能區(qū)、列標(biāo)題、行標(biāo)題、編輯欄、編輯區(qū)、工作表標(biāo)簽和狀態(tài)欄組成?？焖僭L問工具欄：單擊快捷圖標(biāo)按鈕，可以快速執(zhí)行相應(yīng)的操作。此外，也可以單擊【自定義快速訪問工具欄】按鈕，自行添加或刪除快速訪問工具欄中的圖標(biāo)按鈕。標(biāo)題欄：用于顯示當(dāng)前工作簿和程序名稱。功能區(qū)：由選項(xiàng)卡、組和按鈕組成，每個選項(xiàng)卡分為不同的組，組是由功能類似的按鈕組成。每單擊一個選項(xiàng)卡，在其下方就會出現(xiàn)和選項(xiàng)卡相關(guān)的組。編輯欄：用于顯示當(dāng)前單元格的數(shù)據(jù)和公式。它由名稱框（顯示當(dāng)前活動單元格的名稱）、按鈕組和編輯欄組成。編輯區(qū)：電子表格的編輯區(qū)域。工作表標(biāo)簽：用于顯示當(dāng)前工作簿中的工作表名稱，如Sheet1、Sheet2等。狀態(tài)欄：用于工作表的視圖切換和縮放顯示比例。單擊，可以彈出【顯示比例】對話框。3.單元格地址與單元格選擇為了便于訪問工作表中的單元格，每個單元格都用其所在的列標(biāo)題和行標(biāo)題來標(biāo)識，稱為單元格地址。如工作表的第1列、第1行所對應(yīng)的單元格地址用A1表示（也稱之為A1單元格），第3列第4行的單元格地址用C4表示。當(dāng)選擇了某個單元格時，該單元格對應(yīng)的行標(biāo)題和列標(biāo)題會用突出顏色特別標(biāo)識出來，名稱框中顯示該選擇的單元格地址，編輯欄中顯示該選擇的單元格中的內(nèi)容。要在單元格中輸入內(nèi)容，需要先選擇該單元格。默認(rèn)情況下，單元格中輸入的內(nèi)容以1行來顯示。而要選擇多個單元格，可以：（1）如果要選中多個連續(xù)的單元格，可以先選中第1個單元格（如B2），按下鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)到最后1個需要被選擇的單元格（如D5），松開鼠標(biāo)?？梢钥吹剑傻?個和最后1個單元格的行、列標(biāo)題所構(gòu)成的矩形區(qū)域中的所有單元格（稱為單元格區(qū)域，標(biāo)記為B2:D5）都被選擇，在名稱框中顯示的是第1個被選擇的單元格的地址（B2）。（2）而要選擇非連續(xù)單元格區(qū)域（如B2，B4，C3），可以先選中第1個單元格B2，按下Ctrl鍵不松手，用鼠標(biāo)單擊B4和C3，松開Ctrl鍵，則B2、B4和C3這3個單元格都被選中了，在名稱框中顯示的是最第1個被選擇的單元格的地址（C3）。（3）如果要選擇某一列或者某一行，將鼠標(biāo)單擊對應(yīng)的列標(biāo)題或行標(biāo)題即可。而要同時選擇多行或多列，其操作方式與連續(xù)單元格區(qū)域和非連續(xù)單元格區(qū)域的選擇方式類似。4.用填充柄快速填充數(shù)據(jù)在使用Excel輸入數(shù)據(jù)的時候，經(jīng)常要輸入許多連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù)，如星期一到星期日等，如果采用手工輸入的方法，是一件非常麻煩而且容易出錯的事情，而通過使用Excel中“填充柄”的方法即可輕松快速輸入許多連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù)。5.設(shè)置單元格格式“開始”選項(xiàng)卡主要用于設(shè)置單元格格式。其中，“字體”組主要用于設(shè)置被選擇的單元格（單元格區(qū)域）的字體、字號、顏色、邊框等?！皩R方式”組主要用于設(shè)置被選擇的單元格（或單元格區(qū)域）中的內(nèi)容相對于單元格的對齊方式、單元格內(nèi)容的多行顯示及合并居中（即將多個單元格合并成1個單元格）等。“數(shù)字”組主要用于設(shè)置被選擇的單元格（或單元格區(qū)域）的數(shù)字顯示格式?！皢卧瘛苯M主要用于設(shè)置被選擇的單元格（或單元格區(qū)域）的行高和列寬等。自由討論自主問答5.2.2任務(wù)實(shí)現(xiàn)1.任務(wù)分析制作表格，要求：（1）標(biāo)題為“仿宋”，16號字，藍(lán)色，加粗，位于A列至O列的中間。（2）學(xué)期及課程信息為“宋體”，10號字，藍(lán)色，加粗。課程信息為文本右對齊。（3）表格區(qū)域（A3:O40）為“宋體”，10號字，自動顏色，單元格文本水平居中和垂直居中對齊。（4）表頭區(qū)域（A3:O4）加粗。（5）A3:A4、B3:B4以及C3:L3分別合并后居中，并設(shè)置為垂直居中。（6）M3:M4、N3:N4、O3:O4分別合并后居中，，并設(shè)置為垂直居中及自動換行。（7）表格外邊框?yàn)楹谏?xì)實(shí)線，內(nèi)邊框?yàn)楹谏摼€。（8）調(diào)整單元格為合適的行高和列寬。2.實(shí)現(xiàn)過程1）新建并保存工作簿新建1個Excel工作簿，將其Sheet1工作表命名為“課堂考勤登記”，并保存到自己的工作目錄，文件名為“大學(xué)計算機(jī)成績.xlsx”。2）輸入表格項(xiàng)信息在“課堂考勤成績”工作表中輸入如圖5-10所示的表格項(xiàng)信息。3）通過填充柄快速填充考勤序列選擇C4單元格，移動鼠標(biāo)，在鼠標(biāo)變成黑色填充柄的情況下，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)到L4單元格，松開鼠標(biāo)，則在D4:L4單元格里自動填充了“出勤2”到“出勤10”。4）格式化單元格將A1單元格的內(nèi)容設(shè)置“仿宋”，16號字，藍(lán)色，加粗，位于A列至O列的中間。學(xué)期及課程信息為“宋體”，10號字，藍(lán)色，加粗。課程信息為文本右對齊。表格區(qū)域（A3:O40）為“宋體”，10號字，自動顏色，單元格文本水平居中和垂直居中對齊。表頭區(qū)域（A3:O4）加粗。A3:A4、B3:B4以及C3:L3分別合并后居中。M3:M4、N3:N4、O3:O4分別合并后居中，并分行顯示。5）設(shè)置表格邊框?qū)⒈砀竦耐膺吙蛟O(shè)置為細(xì)實(shí)線，內(nèi)邊框?yàn)榧?xì)虛線。6）設(shè)置行高和列寬設(shè)置A列列寬為10.5，B列列寬為6.25，C到L列列寬為“自動調(diào)整列寬”，M、N及O列列寬為顯示2個漢字寬度。認(rèn)真聽課做好筆記5.2.3總結(jié)提高1.根據(jù)模板生成Excel文檔在Excel中，可以根據(jù)系統(tǒng)提供多種模板來創(chuàng)建自己的工作簿，從而簡化電子表格的排版工作。可以將工作簿保存為Excel97-2003工作簿類型，以方便其他低版本的Excel打開。但某些Excel2016所獨(dú)特具備的功能，在低版本中將不能使用。2.單元格區(qū)域選擇對于連續(xù)單元格的選擇，也可以在選擇起始單元格后，按住Shift鍵，選擇最后一個單元格，就將兩個單元格為對角線的單元格區(qū)域選中了。3.設(shè)置單元格格式在選擇單元格后，可以單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“設(shè)置單元格格式”，在彈出的“設(shè)置單元格格式”對話框中，通過切換選項(xiàng)卡來進(jìn)行單元格格式設(shè)置。對于相同格式單元格，可以一起選擇后進(jìn)行設(shè)置，也可以在設(shè)置好第1個單元格后，利用格式刷進(jìn)行格式復(fù)制。4.對齊方式單元格中的內(nèi)容相對于單元格邊框左右的對齊方式稱為“水平對齊”，相對于單元格邊框上下的對齊方式稱為“垂直對齊”。其中，“水平對齊”方式包括“常規(guī)”、“靠左（縮進(jìn)）”、“居中”、“靠右（縮進(jìn)）”、“填充”、“兩端對齊”、“跨列居中”、“分散對齊”8種方式?！按怪睂R”方式包括“靠上”、“居中”、“靠下”、“兩端對齊”和“分散對齊”5種方式?！白詣訐Q行”按鈕和“合并后居中”按鈕屬于雙態(tài)按鈕，即第1次按時實(shí)現(xiàn)單元格中的內(nèi)容根據(jù)單元格寬度自動調(diào)整成多行顯示，第2次按時實(shí)現(xiàn)單元格中的內(nèi)容用1行顯示。5.自動換行除了可以通過單元格格式的“對齊”設(shè)置“自動換行”來實(shí)現(xiàn)單元格內(nèi)容分行顯示外，也可以通過在單元格中需要換行顯示的內(nèi)容前同時按下Alt鍵和回車鍵來實(shí)現(xiàn)單元格內(nèi)容的分行顯示。但這兩種換行還是有區(qū)別的：第一種是“軟”換行，只有該單元格的列寬不夠顯示單元格中的內(nèi)容，才將內(nèi)容以兩行（甚至多行）來顯示。而第二種是“硬”換行，無論將列調(diào)整到多寬，該單元格總是將“Alt”鍵和回車鍵處開始的內(nèi)容另起一行顯示。認(rèn)真總結(jié)本課程相關(guān)知識。作業(yè)布置認(rèn)真完成學(xué)生活動評價設(shè)計1.學(xué)生平時成績評定表（40%）平時成績評定表序號考核內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值得分1出勤情況全勤20請假1次扣1分，曠課1次扣2分2學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真好學(xué)，積極主動20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分3課堂表現(xiàn)課堂紀(jì)律好，認(rèn)真聽講，積極思考、討論、回答問題20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分4作業(yè)情況全部按時完成作業(yè)，保質(zhì)保量20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分5文明禮貌尊師愛友，文明禮貌，誠實(shí)守信，助人為樂，品德良好20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分合計滿分100分，權(quán)重0.2分：2.項(xiàng)目/任務(wù)成績（60%）項(xiàng)目成績占總成績的60%。項(xiàng)目成績主要以每個項(xiàng)目/任務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)束后，以理論知識考試及實(shí)操技能考核為依據(jù)。項(xiàng)目成績評定表見下表：成績評定表序號評分標(biāo)準(zhǔn)分值評分1任務(wù)需求的明確和實(shí)現(xiàn)策略確定202能夠理解什么是Excel，熟悉Excel工作界面；能夠單元格地址與單元格選擇；用填充柄快速填充數(shù)據(jù)；設(shè)置單元格格式。603制作過程能提出個性化Excel編輯的方法，舉一反三20備注合計：滿分100分，權(quán)重0.6教師簽名：教學(xué)反思

5.3課堂考勤成績計算《信息技術(shù)——office2016+計算思維》授課導(dǎo)航第5章Excel基本應(yīng)用5.3課堂考勤成績計算授課時間授課地點(diǎn)內(nèi)容摘要本任務(wù)需要實(shí)現(xiàn)成績計算的制作，包括知識點(diǎn)解析和任務(wù)實(shí)現(xiàn)，總結(jié)提高。包含以下內(nèi)容：1.單元格內(nèi)容復(fù)制2.文本數(shù)據(jù)的輸入3.數(shù)據(jù)有效性設(shè)置4.公式與相對引用5.函數(shù)與統(tǒng)計函數(shù)COUNTA6.IF函數(shù)7.條件格式教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.熟悉成績計算的操作方法。2.明確任務(wù)的要求及實(shí)現(xiàn)方法。技能目標(biāo)1.能在Excel中實(shí)現(xiàn)：單元格內(nèi)容復(fù)制；文本數(shù)據(jù)的輸入；數(shù)據(jù)有效性設(shè)置；公式與相對引用；函數(shù)與統(tǒng)計函數(shù)COUNTA；IF函數(shù)；條件格式。教學(xué)設(shè)備教學(xué)多媒體設(shè)備，計算機(jī)材料準(zhǔn)備教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教法案例教學(xué)法、啟示法、直觀教學(xué)法、歸納總結(jié)法等。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)1.Excel統(tǒng)計成績的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)1.運(yùn)用函數(shù)。備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)課前準(zhǔn)備好多媒體課件，上課時引導(dǎo)學(xué)生就坐，宣布課堂紀(jì)律。課前預(yù)習(xí)5.3.1知識點(diǎn)解析1.單元格內(nèi)容復(fù)制excel單元格數(shù)據(jù)可以快速的復(fù)制和粘貼。可以選擇需要復(fù)制的單元格和單元格區(qū)域，按下ctrl+C復(fù)制數(shù)據(jù)，選擇需要復(fù)制到的第1個單元格位置，按下Ctrl+V就實(shí)現(xiàn)了單元格內(nèi)容的粘貼。也可以通過“開始”選項(xiàng)區(qū)/“剪貼板”組的“復(fù)制”和“粘貼”按鈕來實(shí)現(xiàn)。2.文本數(shù)據(jù)的輸入如圖5-16所示，在單元格A1中，輸入你自己的身份證號碼（如。你會發(fā)現(xiàn)，輸入的身份證號碼顯示為4.32302E+17；單元格編輯欄的內(nèi)容變成這是因?yàn)镋xcel工作表的單元格，默認(rèn)的數(shù)據(jù)類型是“常規(guī)”，在單元格中輸入時，系統(tǒng)自動判斷其為數(shù)字型數(shù)據(jù)，因此以科學(xué)計算法來表示該數(shù)據(jù)。要解決以上問題，可以通過如下方式之一來實(shí)現(xiàn)：（1）在數(shù)字型文本數(shù)據(jù)前添加英文單引號“’”。（2）將該單元格數(shù)字格式設(shè)置為“文本”。3.數(shù)據(jù)有效性設(shè)置在某些時候，需要將數(shù)據(jù)限制為一個特定的類型，如整數(shù)、分?jǐn)?shù)或文本，并且限制其取值范圍。例如，如果希望在C1單元格中輸入身份證號碼時，必須輸入18位字符，可以將其有效性設(shè)置為“允許的文本長度為18”(選中需要設(shè)置的單元格，單擊數(shù)據(jù)菜單項(xiàng)，在出現(xiàn)的對話窗中選擇數(shù)據(jù)驗(yàn)證)。4.公式與相對引用如圖5-18所示，由于李春的總工資等于B2單元格的值加上C2單元格的值，因此可以在D2單元格中輸入“=B2+C2”?！?B2+C2”就是Excel中的公式，表明D2單元格引用了B2單元格的數(shù)據(jù)和C2單元格的數(shù)據(jù)，將他們的和作為自己單元格的內(nèi)容。要計算許偉嘉的總工資，可以將D2單元格的內(nèi)容復(fù)制到D3單元格。可以看到，D3單元格的公式為“=B3+C3”。在進(jìn)行公式復(fù)制時，公式中引用的地址發(fā)生了變化，這是因?yàn)橐肂3和C3單元格時，使用的是“相對引用”，在此公式中，B3和C3稱之為相對地址。相對引用是指當(dāng)把公式復(fù)制到其它單元格時，公式中引用的單元格或單元格區(qū)域中代表行的數(shù)字和代表列的字母會根據(jù)實(shí)際的偏移量相應(yīng)改變。D2中的公式“=B2+C2”表明“D2的值是等于當(dāng)前單元格的前2列單元格加上前1列列單元格的和”，因此，將D2單元格中的公式復(fù)制到D3后，系統(tǒng)認(rèn)為“D3的值也應(yīng)該等于當(dāng)前單元格的前2列單元格加上前1列單元格的值”，因此公式自動變化為“=B3+C3”。5.函數(shù)與統(tǒng)計函數(shù)COUNTAExcel函數(shù)是系統(tǒng)預(yù)先定義的，使用一些稱為參數(shù)的特定數(shù)值來執(zhí)行計算、分析等任務(wù)的特殊公式，并返回一個或多個值?？梢杂煤瘮?shù)對某個區(qū)域內(nèi)的數(shù)值進(jìn)行一系列運(yùn)算。例如，SUM函數(shù)對單元格或單元格區(qū)域進(jìn)行加法運(yùn)算。COUNTA函數(shù)功能是返回參數(shù)列表中非空值的單元格個數(shù)。COUNTA函數(shù)的語法格式為：COUNTA(value1,value2,...)Value1,value2,...為所要計算的值，參數(shù)個數(shù)為1到255個，代表要計數(shù)的值、單元格或單元格區(qū)域。6.IF函數(shù)假設(shè)公司本月的績效工資與出勤有關(guān)：全勤（出勤天數(shù)>=22）員工的績效工資為2520元，非全勤員工的績效工資為2000元。為了計算“李春”的績效工資，需要根據(jù)其出勤情況（B2）來進(jìn)行判斷，如果B2中為“全勤”，其績效工資（C3）為2520，否則為2000?？梢杂脠D5-20來表示這種邏輯關(guān)系?？梢允褂肐F函數(shù)來實(shí)現(xiàn)。IF函數(shù)的語法格式為：IF(Logical_test,Value_if_true,Value_if_false)參數(shù)的含義分別是：（1）Logical_test：邏輯表達(dá)式。（2）Value_if_true：如果邏輯表達(dá)式的值為真，則返回該值。（3）Value_if_false：如果邏輯表達(dá)式的值為假，則返回該值。其執(zhí)行過程是：（1）如果Logical_test的結(jié)果為TRUE（真），就返回Value_if_true的值作為結(jié)果。（2）如果Logical_test的結(jié)果為FALSE（假），則返回Value_if_false的值作為結(jié)果。Logical_test是計算結(jié)果可能為TRUE或FALSE的任意值或表達(dá)式。Logical_test可使用的比較運(yùn)算符有：=（等于）、>（大于）、<（小于）、>=（大于等于）、<=（小于等于）以及<>（不等號）。7.條件格式如果你是一名教師，在分析考卷時，經(jīng)常要進(jìn)行的工作有：排名前20%的學(xué)生是誰，排名后20%的學(xué)生是誰？低于平均值的學(xué)生是誰？如果你是一名銷售經(jīng)理，你關(guān)心的可能會是：在過去五年的利潤匯總中，有哪些異常情況？過去兩年的營銷調(diào)查反映出哪些傾向？這個月誰的銷售額超過￥50,000？哪種產(chǎn)品賣得最好？因此，在某些時候，需要將一些特別的數(shù)據(jù)突出顯示出來。Excel的條件格式有助于快速完成上述要求，它可以預(yù)置一種單元格格式，并在指定的某種條件被滿足時自動應(yīng)用于目標(biāo)單元格?？深A(yù)置的單元格包括：邊框、底紋、字體顏色等。自由討論自主問答5.3.2任務(wù)實(shí)現(xiàn)1.任務(wù)分析完成課堂考勤成績計算，要求：（1）將所有學(xué)生名單復(fù)制到“課堂考勤成績”工作表中，并不得改變工作表的格式。（2）編排學(xué)生學(xué)號，起始學(xué)生的學(xué)號為“01301001”，學(xué)號自動加1遞增。（3）出勤區(qū)域的數(shù)據(jù)輸入只允許為遲到、請假或曠課，并將考勤數(shù)據(jù)復(fù)制到工作表中。（4）計算學(xué)生的缺勤次數(shù)。（5）計算學(xué)生的出勤成績。計算出勤成績=100-缺勤次數(shù)×10。（6）計算學(xué)生的實(shí)際出勤成績。如果學(xué)生缺勤達(dá)到5次以上（不含5次），實(shí)際出勤成績計為0分，否則實(shí)際出勤成績等于計算出勤成績。（7）將80分（不含80）以下的實(shí)際出勤成績用“淺紅填充色深紅色文本”特別標(biāo)注出來。（8）隱藏工作表的網(wǎng)格線，設(shè)置出勤表打印在一頁A4紙上，并水平和垂直居中。2.實(shí)現(xiàn)過程1）復(fù)制學(xué)生名單將“相關(guān)素材.XLSX”中的學(xué)生名單復(fù)制到“課堂考勤成績”工作表中。2）編排學(xué)號起始學(xué)生學(xué)號“01301001”，學(xué)號自動加1遞增進(jìn)行編排。3）設(shè)置出勤數(shù)據(jù)驗(yàn)證出勤區(qū)域的數(shù)據(jù)輸入只允許為遲到、請假或曠課，可以通過設(shè)置數(shù)據(jù)有效性來實(shí)現(xiàn)。4）計算缺勤次數(shù)由于學(xué)生如果有缺勤的情況，就會在對應(yīng)的單元格標(biāo)記上“遲到”、“請假”或“曠課”，因此，可以通過COUNTA函數(shù)來統(tǒng)計學(xué)生所對應(yīng)的缺勤區(qū)域中非空值的單元格個數(shù)，從而得到學(xué)生的缺勤次數(shù)。5）計算出勤成績由于學(xué)生的計算出勤成績=100-缺勤次數(shù)×10，因此可以用公式來實(shí)現(xiàn)。6）計算實(shí)際出勤成績由于學(xué)生的實(shí)際出勤成績與缺勤次數(shù)有關(guān)，如果學(xué)生缺勤達(dá)到5次以上（不含5次），實(shí)際出勤成績計為0分，否則實(shí)際出勤成績等于計算出勤成績。因此可以用IF函數(shù)進(jìn)行判斷實(shí)現(xiàn)。8）打印設(shè)置要設(shè)置出勤表打印在一頁A4紙上，并水平和垂直居中?？梢酝ㄟ^“頁面布局”選項(xiàng)卡的“頁面設(shè)置”組來實(shí)現(xiàn)。9）隱藏網(wǎng)格線為了隱藏工作表的網(wǎng)格線，可以通過設(shè)置Excel的“選項(xiàng)”來實(shí)現(xiàn)。認(rèn)真聽課做好筆記5.3.3總結(jié)提高1.數(shù)據(jù)類型系統(tǒng)默認(rèn)的單元格數(shù)據(jù)類型為“常規(guī)”，在輸入內(nèi)容后，系統(tǒng)則會根據(jù)單元格中的內(nèi)容，自動判斷數(shù)據(jù)類型。例如，如果A1單元格的類型為“常規(guī)”，則在其輸入“43230219950110001”，系統(tǒng)會自動判斷其為數(shù)字型，因此將其以“4.323E+16”的科學(xué)計數(shù)數(shù)據(jù)顯示?？梢栽谳斎霐?shù)據(jù)時通過前導(dǎo)符等形式，限制輸入的數(shù)據(jù)類型。常用的通過錄入限制數(shù)據(jù)類型的方法如表5-2所示。數(shù)據(jù)類型錄入說明示例文本（1）當(dāng)輸入的文本超出單元格的寬度時，需要調(diào)整單元格的寬度才能完整顯示。（2）輸入數(shù)字型文本時，可以在數(shù)字前輸入單引號“'”。輸入身份證號碼：'43230219950110001數(shù)值（1）輸入“3/4”時，系統(tǒng)自動將其轉(zhuǎn)化為日期3月4日。（2）要輸入分?jǐn)?shù)，需要在其前面輸入0和空格。輸入分?jǐn)?shù)：03/4日期年月日之間用“/”或“-”號分隔。輸入日期：2014/3/21時間時分秒間用“：”分隔。輸入時間：12：32：052.選擇性粘貼（1）粘貼：將源區(qū)域中的所有內(nèi)容、格式、條件格式、數(shù)據(jù)有效性、批注等全部粘貼到目標(biāo)區(qū)域。（2）公式：僅粘貼源區(qū)域中的文本、數(shù)值、日期及公式等內(nèi)容。（3）公式和數(shù)字格式：除粘貼源區(qū)域內(nèi)容外，還包含源區(qū)域的數(shù)值格式。數(shù)字格式包括貨幣樣式、百分比樣式、小數(shù)點(diǎn)位數(shù)等。（4）保留源格式：復(fù)制源區(qū)域的所有內(nèi)容和格式，它與“粘貼”的不同點(diǎn)是：當(dāng)源區(qū)域中包含用公式設(shè)置的條件格式時，在同一工作簿中的不同工作表之間用這種方法粘貼后，目標(biāo)區(qū)域條件格式中的公式會引用源工作表中對應(yīng)的單元格區(qū)域。（5）無邊框：粘貼全部內(nèi)容，僅去掉源區(qū)域中的邊框。（6）保留源列寬：與保留源格式選項(xiàng)類似，但同時還復(fù)制源區(qū)域中的列寬。這與“選擇性粘貼”對話框中的“列寬”選項(xiàng)不同，“選擇性粘貼”對話框中的“列寬”選項(xiàng)僅復(fù)制列寬而不粘貼內(nèi)容。（7）轉(zhuǎn)置：粘貼時互換行和列。（8）合并條件格式：當(dāng)源區(qū)域中包含條件格式時，粘貼時將源區(qū)域與目標(biāo)區(qū)域中的條件格式合并。如果源區(qū)域不包含條件格式，該選項(xiàng)不可見。（9）值：將文本、數(shù)值、日期及公式結(jié)果粘貼到目標(biāo)區(qū)域，不復(fù)制格式。（10）值和數(shù)字格式：將公式結(jié)果粘貼到目標(biāo)區(qū)域，同時還包含數(shù)字格式。（11）值和源格式：與保留源格式選項(xiàng)類似，粘貼時將公式結(jié)果粘貼到目標(biāo)區(qū)域，同時復(fù)制源區(qū)域中的格式。（12）格式：僅復(fù)制源區(qū)域中的格式，而不包括內(nèi)容。（13）粘貼鏈接：在目標(biāo)區(qū)域中創(chuàng)建引用源區(qū)域的公式。（14）圖片：將源區(qū)域作為圖片進(jìn)行粘貼。（15）鏈接的圖片：將源區(qū)域粘貼為圖片，但圖片會根據(jù)源區(qū)域數(shù)據(jù)的變化而變化。類似于Excel中的“照相機(jī)”功能。3.自動填充（1）自動填充或復(fù)制，除了如圖3-33所示的拖動鼠標(biāo)方式外，也可以在鼠標(biāo)變?yōu)楹谑謺r，雙擊鼠標(biāo)左鍵來實(shí)現(xiàn)自動填充。（2）也可以在鼠標(biāo)變?yōu)楹谑謺r，單擊鼠標(biāo)右鍵，拖動鼠標(biāo)到需要填充的最后位置，松開鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇需要的填充模式來實(shí)現(xiàn)自動填充。（3）除了可以根據(jù)選擇的單元格或單元格區(qū)域自動填充外，還可以通過“開始”選項(xiàng)卡/“編輯”組/“填充”按鈕/“系列”來實(shí)現(xiàn)等差、等比等序列的自動填充。4.數(shù)據(jù)驗(yàn)證默認(rèn)情況下，Excel對單元格的輸入是不加任何限制的。但為了保證輸入數(shù)據(jù)的正確性，可以為單元格或單元格區(qū)域指定輸入數(shù)據(jù)的有效范圍。通過“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡/“數(shù)據(jù)驗(yàn)證”組/“數(shù)據(jù)驗(yàn)證”按鈕設(shè)置了數(shù)據(jù)的有效范圍后，如果在單元格中輸入了無效數(shù)據(jù)，Excel會彈出一個如圖5-33所示的“警告”對話框，警告用戶輸入的數(shù)據(jù)是非法的。單擊對話框中的“重試”按鈕，可以重新輸入有效的數(shù)據(jù)。5.條件格式EXCEL2016中，對每個工作表最多可以設(shè)置64個條件格式。對同一個單元格（或單元格區(qū)域），如果應(yīng)用有兩個或兩個以上的不同條件格式，這些條件可能沖突，也可能不沖突：（1）規(guī)則不沖突（2）規(guī)則沖突6.插入函數(shù)除了可以通過單元格編輯欄區(qū)域的“插入函數(shù)”按鈕外，還可以通過“公式”選項(xiàng)卡/“函數(shù)庫”組來選擇插入邏輯類、文本類以及數(shù)字和三角函數(shù)等不同函數(shù)。此外，如果公式的計算結(jié)果與預(yù)期有誤，可以通過“公式”選項(xiàng)卡/“公式審核”組的相關(guān)功能來進(jìn)行錯誤檢查。7.邏輯表達(dá)式在函數(shù)中，經(jīng)常要判斷某個數(shù)所處的區(qū)域，例如：（1）如果B3單元格中的數(shù)據(jù)大于等于100，C3單元格中的結(jié)果為“GOOD”，否則為“BAD”。其對應(yīng)的邏輯表達(dá)式為“B3>100”，公式為“=IF(B3>100,"GOOD","BAD")”。（2）如果B4單元格中的數(shù)據(jù)大于100并且小于等于200，C4單元格返回結(jié)果為1，否則為0。其對應(yīng)的邏輯表達(dá)式為“AND(B4>100,B4<=200)”，公式為“=IF(AND(B4>100,B4<=200),1,0)”。（3）如果B5單元格中的數(shù)據(jù)小于等于100或者大于200，C5單元格返回結(jié)果為“真”，否則為“假”。其對應(yīng)的邏輯表達(dá)式為“OR(B5<=100,B5>200)”，公式為“=IF(OR(B5<=100,B5>200),"真","假")”。8.Excel選項(xiàng)“Excel選項(xiàng)”主要用來更改Excel2016的常規(guī)設(shè)置（如將默認(rèn)使用的“正文11號字”修改為其他字體字號）、公式計算設(shè)置、工作簿保存設(shè)置、高級設(shè)置（如設(shè)置工作表網(wǎng)格線不顯示）、自定義功能區(qū)等。認(rèn)真總結(jié)本課程相關(guān)知識。作業(yè)布置認(rèn)真完成學(xué)生活動評價設(shè)計1.學(xué)生平時成績評定表（40%）平時成績評定表序號考核內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值得分1出勤情況全勤20請假1次扣1分，曠課1次扣2分2學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真好學(xué)，積極主動20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分3課堂表現(xiàn)課堂紀(jì)律好，認(rèn)真聽講，積極思考、討論、回答問題20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分4作業(yè)情況全部按時完成作業(yè)，保質(zhì)保量20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分5文明禮貌尊師愛友，文明禮貌，誠實(shí)守信，助人為樂，品德良好20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分合計滿分100分，權(quán)重0.2分：2.項(xiàng)目/任務(wù)成績（60%）項(xiàng)目成績占總成績的60%。項(xiàng)目成績主要以每個項(xiàng)目/任務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)束后，以理論知識考試及實(shí)操技能考核為依據(jù)。項(xiàng)目成績評定表見下表：成績評定表序號評分標(biāo)準(zhǔn)分值評分1任務(wù)需求的明確和實(shí)現(xiàn)策略確定202能夠掌握單元格內(nèi)容復(fù)制；文本數(shù)據(jù)的輸入；數(shù)據(jù)有效性設(shè)置；公式與相對引用；函數(shù)與統(tǒng)計函數(shù)COUNTA；IF函數(shù)；條件格式。603制作過程能提出個性化Excel編輯的方法，舉一反三20備注合計：滿分100分，權(quán)重0.6教師簽名：教學(xué)反思

5.4課程成績計算《信息技術(shù)——office2016+計算思維》授課導(dǎo)航第5章Excel基本應(yīng)用5.4課程成績計算授課時間授課地點(diǎn)內(nèi)容摘要本任務(wù)需要實(shí)現(xiàn)課程成績計算的制作，包括知識點(diǎn)解析和任務(wù)實(shí)現(xiàn)，總結(jié)提高。包含以下內(nèi)容：1.絕對引用2.四舍五入函數(shù)ROUND3.IF函數(shù)嵌套4.排位函數(shù)RANK.EQ5.復(fù)雜條件格式與混合引用6.單元格保護(hù)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.熟悉函數(shù)的使用方法。2.明確任務(wù)的要求及實(shí)現(xiàn)方法。技能目標(biāo)1.能在Excel中實(shí)現(xiàn)：絕對引用；四舍五入函數(shù)ROUND；IF函數(shù)嵌套；排位函數(shù)RANK.EQ；復(fù)雜條件格式與混合引用；單元格保護(hù)。教學(xué)設(shè)備教學(xué)多媒體設(shè)備，計算機(jī)材料準(zhǔn)備教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教法案例教學(xué)法、啟示法、直觀教學(xué)法、歸納總結(jié)法等。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)1.各個函數(shù)的功能。教學(xué)難點(diǎn)1.使用函數(shù)進(jìn)行計算。備注

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)課前準(zhǔn)備好多媒體課件，上課時引導(dǎo)學(xué)生就坐，宣布課堂紀(jì)律。課前預(yù)習(xí)5.4.1知識點(diǎn)解析1.絕對引用如果希望公式中引用的單元格或單元格區(qū)域不隨公式位置的變化而變化，公式中引用的單元格或單元格區(qū)域需要使用絕對地址，而這種引用稱之為絕對引用。絕對引用是指當(dāng)把公式復(fù)制到其它單元格時，公式中引用的單元格或單元格區(qū)域中行和列的引用不會改變。絕對引用的單元格名稱中其行和列之前均會加上$以示區(qū)分，如$A$4表示絕對引用A4單元格，$A$4稱之為絕對地址。2.四舍五入函數(shù)ROUNDROUND函數(shù)返回某個數(shù)字按指定位數(shù)取整后的數(shù)字。ROUND函數(shù)的語法格式為ROUND(Number,Num_digits)。兩個參數(shù)的含義分別是：Number：需要進(jìn)行四舍五入的數(shù)字。Num_digits：指定的位數(shù)，按此位數(shù)進(jìn)行四舍五入。如果Num_digits大于0，則四舍五入到指定的小數(shù)位。如果Num_digits等于0，則四舍五入到最接近的整數(shù)。如果Num_digits小于0，則在小數(shù)點(diǎn)左側(cè)進(jìn)行四舍五入。例如，ROUND(7.351,0)的結(jié)果是7，ROUND(7.351,1)的結(jié)果是7.4，ROUND(7.351,-1)的結(jié)果是10。3.IF函數(shù)嵌套假設(shè)需要根據(jù)游戲積分來進(jìn)行獎勵，獎勵的規(guī)則是：如果游戲積分大于等于20000分，則獎勵積分1000分。如果游戲積分大于等于15000分，則獎勵積分500分，否則獎勵積分0分。要實(shí)現(xiàn)上述計算，可以用IF函數(shù)嵌套來實(shí)現(xiàn)多條件判斷。4.排位函數(shù)RANK.EQRANK.EQ函數(shù)的功能是返回一個數(shù)字在數(shù)據(jù)區(qū)域中的排位。其排位大小與數(shù)據(jù)區(qū)域中的其他值相關(guān)。如果多個值具有相同的排位，則返回該組數(shù)值的最高排位。RANK.EQ函數(shù)的語法格式為RANK.EQ(Number,Ref,Order)，三個參數(shù)的含義分別是：Number：需要找到排位位置的數(shù)字或單元格。Ref：需要參與排位的數(shù)據(jù)區(qū)域，Ref中的非數(shù)值型值將被忽略。Order：如果order為0或省略，是按降序排位，否則為升序排位。5.復(fù)雜條件格式與混合引用通過條件格式，可以將某單元格區(qū)域中滿足特定條件的單元格標(biāo)識出來。但在很多時候，往往需要將包含有特定值的單元格所在行的所有信息都標(biāo)識出來。要實(shí)現(xiàn)該功能，就要對需要標(biāo)識的單元格區(qū)域使用復(fù)雜條件格式。6.單元格保護(hù)為了防止別人對工作表的誤操作，可以設(shè)置保護(hù)工作表。但由于默認(rèn)情況下，一旦設(shè)置了保護(hù)工作表，所有單元格都不能被編輯。因此，在必要的時候，可以通過設(shè)置單元格的鎖定狀態(tài)，來確定哪些單元格不允許被編輯。例如，為了防止對某些單元格（如G6:G41）進(jìn)行編輯，需要：（1）先將所有單元格設(shè)置為不鎖定。（2）將不允許編輯的單元格（G6:G41）設(shè)置為鎖定。這樣，在保護(hù)工作表后，就可以對未被鎖定的單元格進(jìn)行編輯了。自由討論自主問答5.4.2任務(wù)實(shí)現(xiàn)1.任務(wù)分析制作表格，要求：（1）將“相關(guān)素材.xlsx”工作簿中的成績空白表復(fù)制到“大學(xué)計算機(jī)成績.xlsx”工作簿中的“課堂考勤成績”工作表之后，將其命名為“課程成績”工作表，并設(shè)置出勤成績、課堂表現(xiàn)、課后實(shí)訓(xùn)以及大作業(yè)的比重分別為20%，20%，20%，40%。并將學(xué)生的出勤成績、課堂表現(xiàn)、課后實(shí)訓(xùn)、大作業(yè)以及期末考試成績復(fù)制到相應(yīng)位置。（2）計算學(xué)生的平時成績及總評成績（平時成績和總評成績四舍五入為整數(shù)）。平時成績=出勤成績×出勤成績比重+課堂表現(xiàn)×課堂表現(xiàn)比重+課后實(shí)訓(xùn)×課后實(shí)訓(xùn)比重+大作業(yè)×大作業(yè)比重，總評成績=平時成績×平時成績比重+期末成績×（1-平時成績比重）。（3）計算學(xué)生的課程績點(diǎn)。課程總評成績?yōu)?00分的課程績點(diǎn)為4.0，60分的課程績點(diǎn)為1.0，60分以下課程績點(diǎn)為0，課程績點(diǎn)帶一位小數(shù)。60分～100分間對應(yīng)的績點(diǎn)計算公式如下：r（4）計算學(xué)生的總評等級。總評成績>=90分計為A，總評成績>=80分計為B，總評成績>=70分計為C，總評成績>=60分計為D，其他計為F。（5）根據(jù)學(xué)生的總評成績進(jìn)行排名。（6）將班級前10名的數(shù)據(jù)用灰色底紋進(jìn)行標(biāo)注。（7）鎖定平時成績、總評成績、課程績點(diǎn)、總評等級、總評排名區(qū)域，防止誤輸入。（8）對“課程成績”工作表進(jìn)行打印設(shè)置。打印要求為：上、下頁邊距為3cm，左、右頁邊距為2cm，紙張采用B5紙橫向、水平居中打印。如果成績單需要分多頁打印，則每頁需要打印標(biāo)題（第1行到第4行）信息。2.實(shí)現(xiàn)過程1）工作表制作完成工作表的樣式及內(nèi)容設(shè)置。2）計算平時成績及總評成績平時成績=各項(xiàng)成績×各項(xiàng)成績比重，總評成績=平時成績×平時成績比重+期末成績×（3）將平時成績和總評成績四舍五入為整數(shù)4）計算成績績點(diǎn)課程績點(diǎn)計算公式為rk5）計算總評等級由于總評成績>=90分計為A，總評成績>=80分計為B，總評成績>=70分計為C，總評成績>=60分計為D，其他計為F，因此可以用IF嵌套來實(shí)現(xiàn)，對應(yīng)的邏輯結(jié)構(gòu)如圖所示。6）總評成績排名根據(jù)學(xué)生的總評成績進(jìn)行排名，分?jǐn)?shù)最高的排名第1?？梢杂肦ANK.EQ函數(shù)來實(shí)現(xiàn)，參與排位的數(shù)據(jù)區(qū)域需要使用絕對地址。7）特別標(biāo)注信息將班級前10名的數(shù)據(jù)用灰色底紋標(biāo)識出來，可以用條件格式來實(shí)現(xiàn)。8）利用審閱功能鎖定單元格由于平時成績、期末成績、總評成績、成績績點(diǎn)、總評等級以及總評排名等是通過公式和函數(shù)計算出來的，為防止誤修改，可以對這些指定的單元格進(jìn)行鎖定。9）用頁面布局設(shè)置打印格式設(shè)置上、下頁邊距為3cm，左、右頁邊距為2cm，紙張采用B5紙橫向、水平居中打印。如果成績單需要分多頁打印，則每頁需要打印標(biāo)題（第1行到第5行）信息。認(rèn)真聽課做好筆記5.4.3總結(jié)提高1.數(shù)字格式設(shè)置Excel單元格中的數(shù)據(jù)，總是以某一種形式存在，這稱之為數(shù)字格式。Excel中常用的數(shù)字格式有：（1）常規(guī)（2）數(shù)值（3）貨幣（4）會計專用（5）日期或時間（6）百分比（7）分?jǐn)?shù)（8）科學(xué)記數(shù)（9）文本（10）特殊在“開始”選項(xiàng)卡/“數(shù)字”組中提供了若干常用的數(shù)字格式按鈕，通過它們可以快速設(shè)置被選定單元格的數(shù)字格式：（1）貨幣格式（2）百分比格式（3）會計分隔符格式2.函數(shù)ROUND、ROUNDUP與ROUNDDOWNROUND函數(shù)：按指定位數(shù)對數(shù)字進(jìn)行四舍五入。如輸入=round(3.158，2），則會出現(xiàn)數(shù)字3.16，即按兩位小數(shù)進(jìn)行四舍五入。ROUNDUP函數(shù)：按指定位數(shù)向上舍入指定位數(shù)后面的小數(shù)。如輸入=roundup(3.152，2），則會出現(xiàn)數(shù)字3.16，將兩位小數(shù)后的數(shù)字舍上去。ROUNDDOWN函數(shù)：按指定位數(shù)舍去數(shù)字指定位數(shù)后面的小數(shù)。如輸入=rounddown(3.158，2,）則會出現(xiàn)數(shù)字3.15，將兩位小數(shù)后的數(shù)字全部舍掉。3.IF函數(shù)嵌套在IF函數(shù)嵌套時，不要出現(xiàn)類似15000<=B3<20000的連續(xù)比較條件表達(dá)式，否則將導(dǎo)致不正確的結(jié)果。此外，還需要防止出現(xiàn)條件交叉包含的情況。如果條件出現(xiàn)交叉包含，在IF函數(shù)執(zhí)行過程中條件判斷就會產(chǎn)生邏輯錯誤，最終導(dǎo)致結(jié)果不正確。為防止出現(xiàn)條件交叉包含，在進(jìn)行多條件嵌套時：（1）條件判斷要么從最大到最小，要么從最小到最大，不要出現(xiàn)大小交叉情況。（2）如果條件判斷為從大到小，通常使用的比較運(yùn)算符為大于>或大于等于>=。（3）如果條件判斷為從小到大，通常使用的比較運(yùn)算符為小于<或小于等于<=。4.公式審核為了查看公式的執(zhí)行過程，可以通過“公式”選項(xiàng)卡/“公式審核”組的“公式求值”功能來實(shí)現(xiàn)。5.條件格式高級使用通過使用數(shù)據(jù)條、色階或圖標(biāo)集，條件格式設(shè)置可以輕松地突出顯示單元格或單元格范圍、強(qiáng)調(diào)特殊值和可視化數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)條、色階和圖標(biāo)集是在數(shù)據(jù)中創(chuàng)建視覺效果的條件格式。這些條件格式使同時比較單元格區(qū)域的值變得更為容易。認(rèn)真總結(jié)本課程相關(guān)知識。作業(yè)布置認(rèn)真完成學(xué)生活動評價設(shè)計1.學(xué)生平時成績評定表（40%）平時成績評定表序號考核內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值得分1出勤情況全勤20請假1次扣1分，曠課1次扣2分2學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真好學(xué)，積極主動20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分3課堂表現(xiàn)課堂紀(jì)律好，認(rèn)真聽講，積極思考、討論、回答問題20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分4作業(yè)情況全部按時完成作業(yè)，保質(zhì)保量20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分5文明禮貌尊師愛友，文明禮貌，誠實(shí)守信，助人為樂，品德良好20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分合計滿分100分，權(quán)重0.2分：2.項(xiàng)目/任務(wù)成績（60%）項(xiàng)目成績占總成績的60%。項(xiàng)目成績主要以每個項(xiàng)目/任務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)束后，以理論知識考試及實(shí)操技能考核為依據(jù)。項(xiàng)目成績評定表見下表：成績評定表序號評分標(biāo)準(zhǔn)分值評分1任務(wù)需求的明確和實(shí)現(xiàn)策略確定202能夠掌握絕對引用；四舍五入函數(shù)ROUND；IF函數(shù)嵌套；排位函數(shù)RANK.EQ；復(fù)雜條件格式與混合引用；單元格保護(hù)。603制作過程能提出個性化Excel編輯的方法，舉一反三20備注合計：滿分100分，權(quán)重0.6教師簽名：教學(xué)反思

5.5課程成績統(tǒng)計《信息技術(shù)——office2016+計算思維》授課導(dǎo)航第5章Excel基本應(yīng)用5.5課程成績統(tǒng)計授課時間授課地點(diǎn)內(nèi)容摘要本任務(wù)需要實(shí)現(xiàn)課程成績統(tǒng)計的制作，包括知識點(diǎn)解析和任務(wù)實(shí)現(xiàn)，總結(jié)提高。包含以下內(nèi)容：1.套用表格格式2.統(tǒng)計函數(shù)MAX、MIN與AVERAGE3.條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF4.多條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIFS5.數(shù)據(jù)圖表教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.熟悉統(tǒng)計函數(shù)的使用方法。2.明確任務(wù)的要求及實(shí)現(xiàn)方法。技能目標(biāo)1.能在Excel中實(shí)現(xiàn)：套用表格格式；統(tǒng)計函數(shù)MAX、MIN與AVERAGE；條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF、多條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIFS；數(shù)據(jù)圖表。教學(xué)設(shè)備教學(xué)多媒體設(shè)備，計算機(jī)材料準(zhǔn)備教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教法案例教學(xué)法、啟示法、直觀教學(xué)法、歸納總結(jié)法等。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)1.了解如何使用統(tǒng)計函數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)1.正確使用統(tǒng)計函數(shù)。備注

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)課前準(zhǔn)備好多媒體課件，上課時引導(dǎo)學(xué)生就坐，宣布課堂紀(jì)律。課前預(yù)習(xí)5.5.1知識點(diǎn)解析1.套用表格格式Excel提供了自動格式化的功能，它可以根據(jù)預(yù)設(shè)的格式，將選擇的單元格區(qū)域進(jìn)行格式化。這些被格式化的單元格區(qū)域稱之為表格。表格具有數(shù)據(jù)篩選、排序、匯總和計算等多項(xiàng)功能，并能自動擴(kuò)展數(shù)據(jù)區(qū)域，構(gòu)造動態(tài)報表等。通常，可以先套用表格的預(yù)定義格式來格式化工作表，然后用手工方式對其中不太滿意的部分進(jìn)行修改，就可以快速完成工作表的格式化。2.統(tǒng)計函數(shù)MAX、MIN與AVERAGEMAX函數(shù)是求最大值函數(shù)，例如用來計算學(xué)生最高成績、員工最高工資等。MAX函數(shù)語法格式為：MAX(number1,number2,...)。其中，number1,number2,...可以是具體的數(shù)值、單元格或單元格區(qū)域等。MIN函數(shù)是求最小值函數(shù)，MIN函數(shù)語法格式為：MIN(number1,number2,...)。其中，number1,number2,...可以是具體的數(shù)值、單元格或單元格區(qū)域等。AVERAGE函數(shù)是求平均數(shù)函數(shù)。AVERAGE函數(shù)語法格式為：AVERAGE(number1,number2,...)。其中，number1,number2,...可以是具體的數(shù)值、單元格或單元格區(qū)域等。需要注意的是，number1,number2,...中為空的單元格不會被計算，但為0的單元格會被計算。3.條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF（1）確定要查找的單元格區(qū)域（B3:B10）。（2）將游戲積分<16000的單元格找出來。（3）對找出來的單元格進(jìn)行計數(shù)，得到的值就是要統(tǒng)計的游戲積分<16000的人數(shù)。而要實(shí)現(xiàn)上述功能的自動計算，可以采用COUNTIF函數(shù)來完成。COUNTIF函數(shù)的語法格式為：COUNTIF(Range,Criteria)，其中，Range為要統(tǒng)計的單元格區(qū)域（即第1步中確定的單元格區(qū)域），Criteria為指定的條件（即第2步中給定的條件），COUNTIF函數(shù)將得到符合條件的單元格計數(shù)的結(jié)果（即第3步中的單元格計數(shù)）。4.多條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIFSCOUNTIFS函數(shù)與COUNTIF函數(shù)類似，用來統(tǒng)計同時滿足多個條件的單元格個數(shù)。COUNTIFS函數(shù)的語法格式為COUNTIFS(criteria_range1,criteria1,[criteria_range2,criteria2]…)。其中，criteria_range1和criteria1為統(tǒng)計單元格區(qū)域criteria_range1中滿足條件criteria1的單元格個數(shù)。criteria_range2和criteria2為統(tǒng)計單元格區(qū)域criteria_range2中滿足條件criteria2的單元格個數(shù)。依次類推。COUNTIFS函數(shù)返回的最終結(jié)果是同時滿足上述所有區(qū)域及條件的單元格個數(shù)。5.數(shù)據(jù)圖表Excel圖表可以用來表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的某種相對關(guān)系，在常規(guī)狀態(tài)下一般運(yùn)用柱形圖比較數(shù)據(jù)間的多少關(guān)系，用折線圖反映數(shù)據(jù)間的趨勢關(guān)系，用餅圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)間的比例分配關(guān)系等。圖表通常分為內(nèi)嵌式圖表和獨(dú)立式圖表。內(nèi)嵌式圖表是以“嵌入”的方式把圖表和數(shù)據(jù)存放于同一個工作表，而獨(dú)立式圖表是圖表獨(dú)占一張工作表。制作圖表的通常步驟是：（1）選擇要制作圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域。（2）選擇圖表類型，插入圖表。（3）利用“圖表工具”選項(xiàng)卡，對圖表進(jìn)行美化。自由討論自主問答5.5.2任務(wù)實(shí)現(xiàn)1.任務(wù)分析對“課程成績”工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，要求：（1）套用表格格式，快速格式化成績統(tǒng)計表。計算總評成績最高分、最低分、平均分，分別統(tǒng)計高于和低于總評成績平均分的學(xué)生人數(shù)，以及分別統(tǒng)計期末成績90以上、80～89、70～79、60～69、60以下的學(xué)生人數(shù)，平時和期末均85分以上的學(xué)生人數(shù)和學(xué)生總?cè)藬?shù)。（2）制作期末成績及總評成績的成績分析圖，要求圖表下方顯示數(shù)據(jù)表，圖形上方顯示數(shù)據(jù)標(biāo)簽，在頂部顯示圖例，繪圖區(qū)和圖表區(qū)設(shè)置紋理填充，圖表不顯示網(wǎng)格線。2.實(shí)現(xiàn)過程1）工作表制作將素材中的“統(tǒng)計素材”復(fù)制到“課程成績”工作表之后，將其重命名為“成績統(tǒng)計”工作表，完成如圖5-所示的工作表的樣式及內(nèi)容設(shè)置。2）計算與統(tǒng)計計算總評成績最高分、最低分、平均分，可以使用MAX函數(shù)、MIN函數(shù)及AVERAGE函數(shù)。統(tǒng)計高于和低于總評成績平均分的學(xué)生人數(shù)、期末成績90分以上以及60分以下的學(xué)生人數(shù)可以使用COUNTIF函數(shù)。統(tǒng)計期末成績80～89、70～79、60～69的學(xué)生人數(shù)以及平時和期末均85分以上的學(xué)生人數(shù)，可以使用COUNTIFS函數(shù)。而要統(tǒng)計學(xué)生總?cè)藬?shù)，可以對學(xué)生期末考試成績區(qū)域統(tǒng)計（使用COUNT）或?qū)W(xué)生姓名區(qū)域統(tǒng)計（COUNTA函數(shù)）。3）制作成績分析圖根據(jù)相關(guān)素材中的數(shù)據(jù)制作期末成績及總評成績的成績分析圖，要求圖表下方顯示數(shù)據(jù)表，圖形上方顯示數(shù)據(jù)標(biāo)簽，在頂部顯示圖例，繪圖區(qū)和圖表區(qū)設(shè)置紋理填充，圖表不顯示網(wǎng)格線，圖表標(biāo)題為“成績分析圖”，垂直軸標(biāo)題為“學(xué)生人數(shù)”，生成的成績分析圖放置于新的工作表“成績統(tǒng)計圖”。認(rèn)真聽課做好筆記5.5.3總結(jié)提高1.引用單元格作為函數(shù)參數(shù)在統(tǒng)計高于總評成績平均分的學(xué)生人數(shù)時，參數(shù)Creteria為“>81”，而不是引用的B5單元格的數(shù)據(jù)。一旦某個學(xué)生的成績發(fā)生改變，就會引起平均分的變化，從而需要修改公式的參數(shù)值。這顯然達(dá)不到所期望的自動計算的效果。那么，是否可以將參數(shù)Creteria改為“>B5”呢？一旦B6單元格中的公式變?yōu)椤?COUNTIF(課程成績!I6:I41,">B5")”，得到的結(jié)果就變?yōu)?了，顯然是錯誤的。通過“公式審核”功能，可以看到條件不是所期望的“大于B5單元格的值”，而是“大于B5”。因此，如果希望參數(shù)Creteria實(shí)現(xiàn)“大于B5單元格的值”，條件應(yīng)該為“">"&B5”，B6中的公式為“=COUNTIF(課程成績!I6:I41,">"&B5)”。在公式執(zhí)行時，首先取B5中的值，然后將其與“>”進(jìn)行連接，形成“>81”，作為參數(shù)Creteria的值。其中，&為連接符，實(shí)現(xiàn)將2個數(shù)據(jù)連接在一起。2.公式審核通過“追蹤引用單元格”和“追蹤從屬單元格”，可以查看公式引用是否正確。通過“追蹤引用單元格”，工作表當(dāng)中出現(xiàn)藍(lán)色箭頭，此箭頭說明選中單元格的公式所引用的單元格，還可以繼續(xù)通過“追蹤引用單元格”，查看剛才被引用單元格中公式引用其他單元格的情況。通過“追蹤從屬單元格”，可以查看選中單元格中的值將會影響到哪些單元格，還可以繼續(xù)通過“追蹤從屬單元格”，查看剛才被影響的單元格繼續(xù)影響到其他的單元格中的值。如可以通過“移去箭頭”刪除追蹤引用。3.用名稱簡化單元格區(qū)域的引用在上一節(jié)的“計算與統(tǒng)計”任務(wù)中，在進(jìn)行總評成績計算時，需要頻繁使用到“課程成績”工作表的單元格區(qū)域I6:I41，在引用過程中很容易出錯。此外，對于公式“=MAX(課程成績!I6:I41)”也無法看出是計算總評成績中的最高分。因此，可以將“課程成績”工作表的單元格區(qū)域I6:I41命名為“所有學(xué)生總評成績”，這樣，在需要引用“課程成績”工作表的單元格區(qū)域I6:I41的地方，就可以直接用“所有學(xué)生總評成績”來替代，從而簡化單元格區(qū)域的引用。如計算總評成績中的最高分的公式就可以寫成“=MAX(所有學(xué)生總評成績)”，簡單明了。4.數(shù)據(jù)圖表的類型Excel的圖表類型包括：（1）柱形圖（2）折線圖（3）餅圖（4）條形圖（5）面積圖（6）散點(diǎn)圖（7）股價圖（8）曲面圖（9）圓環(huán)圖（10）氣泡圖（11）雷達(dá)圖5.圖表工具在選擇圖表后，會出現(xiàn)“圖表工具”功能區(qū)，圖表工具功能區(qū)又包括有設(shè)計、和格式2個子功能區(qū)。其中，設(shè)計子功能區(qū)主要用于更改圖表類型、變更產(chǎn)生圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域、切換圖表的縱橫向坐標(biāo)以及圖表的顯示樣式以及主要用于在圖表中插入文字及圖片、更改圖表標(biāo)簽（如圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸標(biāo)題等）、更改坐標(biāo)軸格式以及為圖表添加趨勢線等。格式子功能區(qū)用于設(shè)置圖表形狀、圖表文字格式以及圖表大小等。認(rèn)真總結(jié)本課程相關(guān)知識。作業(yè)布置認(rèn)真完成學(xué)生活動評價設(shè)計1.學(xué)生平時成績評定表（40%）平時成績評定表序號考核內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)分值得分1出勤情況全勤20請假1次扣1分，曠課1次扣2分2學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真好學(xué)，積極主動20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分3課堂表現(xiàn)課堂紀(jì)律好，認(rèn)真聽講，積極思考、討論、回答問題20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分4作業(yè)情況全部按時完成作業(yè)，保質(zhì)保量20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分5文明禮貌尊師愛友，文明禮貌，誠實(shí)守信，助人為樂，品德良好20其他情況，視實(shí)際表現(xiàn)酌情減扣分合計滿分100分，權(quán)重0.2分：2.項(xiàng)目/任務(wù)成績（60%）項(xiàng)目成績占總成績的60%。項(xiàng)目成績主要以每個項(xiàng)目/任務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)束后，以理論知識考試及實(shí)操技能考核為依據(jù)。項(xiàng)目成績評定表見下表：成績評定表序號評分標(biāo)準(zhǔn)分值評分1任務(wù)需求的明確和實(shí)現(xiàn)策略確定202能夠掌握套用表格格式；統(tǒng)計函數(shù)MAX、MIN與AVERAGE；條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIF、多條件統(tǒng)計函數(shù)COUNTIFS；數(shù)據(jù)圖表。603制作過程能提出個性化Excel編輯的方法，舉一反三20備注合計：滿分100分，權(quán)重0.6教師簽名：教學(xué)反思

5.6制作成績通知單《信息技術(shù)——office2016+計算思維》授課導(dǎo)航第5章Excel基本應(yīng)用5.6制作成績通知單授課時間授課地點(diǎn)內(nèi)容摘要本任務(wù)需要實(shí)現(xiàn)課程成績統(tǒng)計的制作，包括知識點(diǎn)解析和任務(wù)實(shí)現(xiàn)，總結(jié)提高。包含以下內(nèi)容：1.Word的郵件合并功能2.Word的郵件合并實(shí)現(xiàn)方式3.Excel的名稱定義教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.熟悉郵件合并功能及實(shí)現(xiàn)方式。2.明確任務(wù)的要求及實(shí)現(xiàn)方法。技能目標(biāo)1.能在Excel中實(shí)現(xiàn)：Word的郵件合并功能；Word的郵件合并實(shí)現(xiàn)方式；Excel的名稱定義。教學(xué)設(shè)備教學(xué)多媒體設(shè)備，計算機(jī)材料準(zhǔn)備教學(xué)課件、軟件；視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教法案例教學(xué)法、啟示法、直觀教學(xué)法、歸納總結(jié)法等。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)1.了解Word的郵件合并功能。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握Word的郵件合并實(shí)現(xiàn)方式。備注

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)課前準(zhǔn)備好多媒體課件，上課時引導(dǎo)學(xué)生就坐，宣布課堂紀(jì)律。課前預(yù)習(xí)5.6.1知識點(diǎn)解析1.Word的郵件合并功能“郵件合并”是將一組變化的信息（如每個學(xué)生的姓名，總評成績等）逐條插入到一個包含有模板內(nèi)容的Word文檔（如未填寫的成績通知單）中，從而批量生成需要的文檔，大大提高工作效率。包含有模板內(nèi)容的Word文檔稱為郵件文檔（也稱為主文檔），而包含變化信息的文件稱為數(shù)據(jù)源（也稱為收件人），數(shù)據(jù)源可以是Word及Excel表格、Access數(shù)據(jù)表等。郵件合并功能主要用于批量填寫格式相同、只需修改少數(shù)