詩歌鑒賞專題：分析詩歌形象

詩詞鑒賞專題二分析詩歌形象什么是詩歌的形象?形象人物形象景物形象事物形象抒情主人公的自我形象作品刻畫的人物形象詠物詩中物象寫景詩中的自然景象和人文景象（意象）一、人物形象例：攤破浣溪沙無名氏五里灘頭風(fēng)欲平，張帆舉棹覺船輕。柔櫓不施停卻棹，是船行。滿眼風(fēng)波多閃爍，看山卻似走來迎。仔細(xì)看山山不動，是船行。

這首詩塑造了一個什么人物形象？

這首詩塑造了一個勞動輕松而心情愉快的船夫形象。船夫舉棹搖船，卻產(chǎn)生了“覺船輕”的感覺，他順?biāo)h流，看山看水，心情輕松愉快。作者借這一形象表達(dá)對安閑生活的追求。什么形象分析形象特征形象的意義或情感P139《竹軒詩興》

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。

預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

竹軒面對柴門，清風(fēng)卷來，柴門被自然地吹開了。軒的前面，是剛剛開辟不久的小徑，徑邊栽上了許多篁竹。當(dāng)軒靜坐，竹梢的影子，都好像通過茗碗細(xì)細(xì)地落在軒中似的。篆煙飛起了，竹葉的音響，宛如隨著篆煙輕輕地飄來。暑天，這里宜于乘涼倦臥，可以看到星從修竹的上面穿過；冬天，坐在這吟詩，可以看到素雪壓在竹枝的清景。設(shè)想到了冬季，這兒的清景，一定格外宜人；冬天梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠葉，使竹軒更有幽致，為此切不可移走墻角的梅花樹。居住環(huán)境動作心理如何分析人物形象？①抒情主人公的自我形象：知人論世，關(guān)注背景②作品刻畫的人物形象：抓與人物相關(guān)的內(nèi)容，直接的如語言、神態(tài)、動作、心理，間接的如置身環(huán)境、所涉事件等答案一般由三部分構(gòu)成：⑴什么形象這首詩塑造了一個……

……

的形象。（身份）（特征）⑵分析形象的基本特征⑶形象的意義或情感1、讀李白詩《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。⑴全詩塑造了一個孤獨(dú)寂寞的詩人的形象。⑵眾鳥距己甚高且已飛去，孤云也慢慢飄遠(yuǎn),世上萬物似乎都在嫌棄詩人，唯有敬亭山理解自己。⑶詩人仕途不順，借寄情山水排遣心中的孤獨(dú)寂寞。2、閱讀下面這首唐詩，回答問題尋陸鴻漸不遇僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。陸鴻漸，即茶圣陸羽。

詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。⑴陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。⑵前四句通過對幽僻高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑。⑶作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。3、詩歌塑造了怎樣的人物形象，請作簡要分析。登幽州臺①歌陳子昂②前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下。注：①幽州臺，即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。②陳子昂，唐代詩人，官至右拾遺，參與東征契丹，多次進(jìn)諫，未被采納，卻被斥降職。

(1)此詩塑造了胸懷大志卻因報(bào)國無門而異常孤獨(dú)苦悶的詩人形象。(2)前兩句，從時(shí)間的角度，俯仰古今，不遇明君；第三句寫出空間的遼闊；第四句將“愴然泣下”的詩人置于廣闊的時(shí)空背景之下，突出詩人的孤獨(dú)苦悶。(3)全詩表現(xiàn)了詩人懷才不遇的曠古之愁。景物類型：自然景象人文景象（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）二、景物形象（意象）例：閱讀下面這首詩，然后回答問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起

這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢，一個“臥看”表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。概括景象特點(diǎn)描摹詩歌圖景問：此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

蘊(yùn)含的思想感情如何分析景物形象？①知人論世，關(guān)注背景②找出意象③從景物的色彩、聲音、形態(tài)、動靜、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、感官等角度分析P140《夜坐》庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。

梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。

張耒(1054~1114)，北宋詩人，字文潛，世稱“宛丘先生”。他由主簿、縣尉，官至起居舍人，故后世又稱“張右史”。新舊黨爭中，他受到蔡京等的迫害，一再被貶黜；晚年居陳州，因有“柯山”之號。早年以文章受蘇轍賞識，因得從學(xué)于蘇軾，與黃庭堅(jiān)、秦觀、晁補(bǔ)之同為“蘇門四學(xué)士”。他的詩以平易明暢、流麗自然著稱。答案一般由三部分構(gòu)成：3、蘊(yùn)含的思想感情1、概括景象特點(diǎn)描繪了……

……

景象（圖景）。2、描摹詩歌圖景（地方、時(shí)間）（特征）——借助意象，品味意境情感（意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)）4、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目。田

家

歐陽修綠桑高下映平川，賽罷田神笑語喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁?！咀ⅰ抠悾号f時(shí)祭祀酬報(bào)神恩。這首詩四句恰似四幅圖景，試分別用四字句概括。綠滿平川、春祭笑語雨歇鳩鳴、初日繁花請分析這首詩的畫面美。絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩描繪了一幅生機(jī)勃勃的初春圖。上聯(lián)寫江山、花鳥，是遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫燕子、鴛鴦，是近景；第三句寫燕子，是動景，第四句寫鴛鴦，是靜景，畫面色彩鮮艷，遠(yuǎn)近相生，動靜相映成趣，令人賞心悅目。表現(xiàn)作者陶醉在春光中的怡然之情。景象的特點(diǎn)畫面美抒發(fā)的感情5、下面唐詩描繪了一幅怎樣的圖景？渭川田家王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。

野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。

田夫荷鋤立，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟式微。墟落：村莊。窮巷：深巷。雉雊（zhì

gòu）：野雞鳴叫。式微：《詩經(jīng)》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句（意即：天黑啦，天黑啦，為什么還不回家呀）。

這首詩描繪了一幅祥和的田家晚歸圖。詩歌圍繞“歸”字，寫了“牛羊”、“野老牧童”、“雉雊”、“蠶”、“田夫”。閑逸的晚歸氛圍，不禁喚起了詩人回歸的意識。詩人描繪田家晚歸，也是描繪他心靈的回歸。三、事物形象（詠物詩）例：閱讀下面這首詩，然后回答問題。墨 梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。詩中描繪了墨梅不求人夸、只愿給人間留下清香的形象。詩人借墨梅自喻。借此表達(dá)自己不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

問：

試分析詩中墨梅的形象。借物喻人挖掘物象內(nèi)在的品格、精神物象的基本特征如何分析事物形象？①知人論世，關(guān)注背景②抓描寫物象特征的詞語答案一般由三部分構(gòu)成：⑴物象的基本特征（外在）⑵指出借物喻人(象征、托物言志）這一特點(diǎn)⑶挖掘物象內(nèi)在的品格、精神6、閱讀下面這首詩歌，結(jié)合詩歌分析白鷺的形象。白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨(dú)向斜陽嘆白頭。

詩歌描繪了白鷺潔白美好但又孤獨(dú)寂寞、無人理解的形象。（分析）

詩人借白鷺自喻，寄托自己心存高潔、無人理解的一腔愁苦之情。7、閱讀下面這首古詩，試分析詩中“蟬”的形象。在獄詠蟬駱賓王西陸①蟬聲唱，南冠②客思深。不堪玄鬢影③，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。注：此詩是詩人任侍御史時(shí)，因上書論事，得罪了武則天，蒙冤下獄后所作。①秋天②囚徒③指蟬

8、閱讀下面這首詩，分析蟬的形象。蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。注：綏suí

，古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。

一二句寫蟬居高飲露，三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。

詩人借蟬言志，表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。①該詩展現(xiàn)了蟬吸風(fēng)飲露，行為高潔的形象。②“露重”“風(fēng)多”“難進(jìn)”“易沉”等詞表明蟬餐風(fēng)飲露，體現(xiàn)了蟬的高潔，也表現(xiàn)了蟬遭遇不幸。③抒發(fā)了詩人的高潔之志以及世道的艱難，自己無辜受害的冤屈。借蟬明志，寄托作者的不平和悲憤。9、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：全詩描寫了孤雁怎樣的形象？孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉

第二聯(lián)用反襯的