24 京劇趣談?wù)n件

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元24京劇趣談了解作者徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在新疆和河北工作了15年，"文革"當(dāng)中被迫在全國(guó)游走了22個(gè)省。粉碎"四人幫"后專業(yè)歸口，調(diào)回首都，在中國(guó)京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京大學(xué)兼職教授。主要成果:多年專注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國(guó)文化》等各類著作共40余冊(cè)。經(jīng)常進(jìn)入戲曲實(shí)踐和民俗背景當(dāng)中進(jìn)行探查，經(jīng)常在國(guó)內(nèi)外各類報(bào)刊發(fā)表文章，多次獲獎(jiǎng)。課文品讀《馬鞭》

讀課文，思考：兩篇短文分別介紹了關(guān)于京劇的哪兩方面內(nèi)容？道具《馬鞭》表演方式《亮相》

默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？《亮相》：表演方式第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。第二自然段：介紹“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。課文脈絡(luò)資料交流

你對(duì)京劇有哪些了解?交流有關(guān)京劇的資料。交流提示：提示①：被列為“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”提示②：胡琴、鑼鼓提示③：中國(guó)國(guó)粹提示④：梅蘭芳

中國(guó)古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。馬鞭出現(xiàn)原因好處默讀第1自然段，根據(jù)表格，找出相關(guān)信息。自讀課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)借助工具書或聯(lián)系上下文理解。思考：課文向我們介紹了京劇的哪兩個(gè)方面？道具表演方式同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。

表演自由理清課文層次第1、2段：介紹了京劇中靜態(tài)的“亮相”高妙之處。第3自然段：介紹“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)的“亮相”。

不同的馬鞭一般展示不同的人物身份和性格特點(diǎn)。

馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。默讀《馬鞭》部分,思考:

1、京劇表演中的“馬鞭”出現(xiàn)的原因和作用是什么？

2、作者列舉了哪些道具？它們有什么特點(diǎn)？說(shuō)明了什么？

再讀課文，了解馬鞭課堂集中營(yíng)

然而也怪，就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！排比解釋說(shuō)明

京劇表演中“馬鞭”的作用是什么？

京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮?？傉f(shuō)馬鞭無(wú)比漂亮地解決了這一尷尬。解釋說(shuō)明作用作用

京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。作者寫臺(tái)下觀眾的時(shí)候運(yùn)用了什么描寫，這樣寫有什么好處？這里運(yùn)用了神態(tài)描寫，通過(guò)描寫觀眾的緊張神態(tài)，烘托舞臺(tái)上演員表演的激烈打斗場(chǎng)面，襯托出表演的精彩，引人入勝，為下文的“靜”作鋪墊。

中國(guó)古人時(shí)常要騎馬。可騎馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。京劇表演中無(wú)法在舞臺(tái)上騎馬。原因

馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。

馬鞭本身具備一定的裝飾美，形成了約定成俗的使用方法。騎馬

問(wèn)得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。文中引用俗語(yǔ)和詩(shī)句，論證京劇舞臺(tái)上用“以靜制動(dòng)”恰到好處。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”出自哪首詩(shī)，在文中有什么作用？

出自唐代白居易《琵琶行》；這里用的是詩(shī)句字面上的意思，說(shuō)明這時(shí)候沒(méi)有聲音比有聲音更有表現(xiàn)力，人們的情緒已經(jīng)與京劇表演中傳達(dá)的情感相融相通，突出了京劇藝術(shù)的高妙之處。學(xué)習(xí)思考：課堂集中營(yíng)全文梳理道具動(dòng)作京劇趣談實(shí)在道具：馬鞭省略馬匹

表演自由虛擬道具：可感覺(jué)可使用

英雄氣概靜態(tài)亮相：武藝高強(qiáng)，必勝信心動(dòng)態(tài)亮相：有繼承有發(fā)展獨(dú)特高妙

讀第2、3自然段，作者列舉了哪些道具？它們有什么特點(diǎn)？說(shuō)明了什么？實(shí)在的道具：鞋底酒壺酒杯虛擬的道具：針線酒水飯菜舉例介紹這些道具進(jìn)一步說(shuō)明了京劇善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的道具輔助演員表演。

這篇課文從道具和動(dòng)作兩個(gè)方面描述了我國(guó)京劇獨(dú)有的藝術(shù)特色，贊揚(yáng)了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。我們也了解了中國(guó)國(guó)粹京劇的一些藝術(shù)特色。它與繪畫藝術(shù)相結(jié)合，有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有永久的藝術(shù)光芒。課時(shí)回顧課堂小結(jié)一、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是()。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)A.馳騁(chěn)

尷(gān)尬(gà)B.徹底(chè)掄(lūn)圓

C.奴(nú)仆(pú)戛然而止(gá)B實(shí)戰(zhàn)練習(xí)