《十三歲的際遇》閱讀答案

《十三歲的際遇》閱讀答案《十三歲的際遇》閱讀答案「篇一」①?zèng)]有什么使我停留／除了目的／縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣／我是不系之舟。②不止一次把這些詩(shī)句悄悄念給你，北大。千言萬(wàn)語(yǔ)，有時(shí)只能凝聚為這最濃最濃的幾行。是的。我是一葉不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。③不過，自7歲起便結(jié)識(shí)便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的?！白屛腋┦赘兄x所有星球的相助”，它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時(shí)期。正是在北大，我從那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長(zhǎng)，是朋友，是我的一部份，一部分的我。它珍藏在我內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚而美好的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無(wú)法分割開來。④“啊，也許有一天／意志是我，不系之舟是我／縱然沒有智慧／沒有繩索和帆桅”。⑤是的，總有一天，北大，我也會(huì)離你而去。你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵我還會(huì)回到你的身邊來，是夢(mèng)是真，又有什么相干！只要像當(dāng)初一樣，在朋友般的35號(hào)樓下小立片刻，所有逝去的歲月都會(huì)它新開花結(jié)果，所有往昔的夢(mèng)幻都會(huì)再現(xiàn)，我將不顧頭上蒼蒼的白發(fā)，再次像個(gè)16歲的女孩那樣，輕依在你湖光塔影的胸前。1．第②段加粗詞“這最濃最濃的幾行”具體指什么？_______________________________________________________________________2．請(qǐng)看第③段中畫線句，明明“北大”是作者的“母?！保瑓s說“不僅僅是”。請(qǐng)你說一說對(duì)“師長(zhǎng)”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解，并說一說這樣寫的好處。_______________________________________________________________________3．這幾節(jié)文字寫北大主要采用第幾人稱？這種寫法對(duì)內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？_______________________________________________________________________參考答案：1．沒有什么使我停留／除了目的／縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣／我是不系之舟。2．理解：北大是作者的母校，但北大對(duì)作者而言，已經(jīng)不是一般意義上的母校。北大是引領(lǐng)作者成長(zhǎng)的師長(zhǎng)，是作者無(wú)法割舍的朋友，是作者生命的一部分，而作者也早已融入北大，成為北大的一部分。好處：運(yùn)用排比、擬人等手法，把作者和北大之間難以分離的深厚情誼寫到極致。（意對(duì)即可）3．第二人稱。作用：便于感情交流，進(jìn)行抒情；便于對(duì)北大發(fā)出親切的呼喚，傾吐滿腔情思；或擬人或呼告，富有修辭意義。（意對(duì)即可）《十三歲的際遇》閱讀答案「篇二」【原文】十三歲的際遇①第一次知道這世界上存在著一個(gè)“北大”，是在我七歲的時(shí)候。那天，偶爾從抽屜里翻出一張泛黃的照片，上面是一片沉靜而美麗的湖光塔影。我目不轉(zhuǎn)睛的注視著這似曾相識(shí)的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，從自己那充滿渴望的內(nèi)心悄悄升起。母親告訴我：這，就是北大。十歲，乘汽車從北大校門口經(jīng)過。身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執(zhí)的扭過頭去，口里說著：才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)不就“不新鮮”了嗎？②我從未懷疑過我要成為北大的學(xué)生。那稚氣十足的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙的塵緣。只是我沒有想到，我會(huì)這么快就實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想；而且，在白駒過隙的彈指一瞬，這已是我來到北大的第三個(gè)秋天。驀然回首，我仿佛認(rèn)出了兩年前的自己：短短的頭發(fā)，天真的目光，還不滿十四歲，完全是個(gè)一腦子浪漫念頭的小女孩，對(duì)什么都充滿興趣與好奇。③如今，秋風(fēng)又起，是成熟的季節(jié)了。我似乎應(yīng)該對(duì)你說點(diǎn)兒什么，北大。不是已經(jīng)和你朝夕相處了整整兩年了嗎？不是已經(jīng)長(zhǎng)成亭亭少女、就要度過自己的十六歲生日了嗎？可是，望著陌生而又熟悉的你，北大，兩年里積攢下來的那么多話，竟全部悄悄沉淀了下來。④才進(jìn)校門，高年級(jí)同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪?！薄趫D書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：四百萬(wàn)冊(cè)圖書！實(shí)在難以想象。而其中我讀過的，大概連這個(gè)數(shù)目字的最小零頭都不到吧?、萦谑牵詮男⌒囊硪淼嘏鍘夏敲栋咨；掌?，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想，而成了需要用全部清醒的意識(shí)來對(duì)付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個(gè)新的開始。⑥可不，是開始——開始做美得有點(diǎn)迷離的夢(mèng)，開始對(duì)從未涉足過的世界進(jìn)行探尋。當(dāng)我在圖書館里一排排落上了些許灰塵的書架間倘徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門。有時(shí)，并不著急翻檢借閱，只是以目光撫愛每?jī)?cè)圖書。【中文的、英語(yǔ)的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)和呼喚?！繚u漸地，我的心情也變的和她們一樣：沉靜，愉快，安詳。⑦就這樣，簡(jiǎn)單而美好地，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神氣的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔?、嘞矚g讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時(shí)，我特別愿意在圖書館閱覽室門口駐足，看那些伏案讀書者專注而入迷的神請(qǐng)；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽旁邊經(jīng)過的人高聲爭(zhēng)論著什么問題，——吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃；更愿意站在廣告欄前，一張一張細(xì)細(xì)地讀那些五顏六色的海報(bào)，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氛。⑨而北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊(cè)上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。盡管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。⑩哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長(zhǎng)，是朋友，是我的一部分，一部分的我。曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠。是的，總有一天，北大，我也會(huì)離你而去。你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵?！締栴}】22.對(duì)第⑤段中加點(diǎn)的“新的開始”的理解，下列說法中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】（2分）A.“我”開始探尋以往從未小路過的世界。B.“我”開始發(fā)現(xiàn)宇宙和人的新面目。C.“我”開始用自己的頭腦思索、質(zhì)疑并選擇。D.“我”開始安恬地依偎在北大的懷抱中。23.第⑥段畫線句運(yùn)用了【】的修辭手法，其表達(dá)效果是【】（3分）24.第⑩段說北大“是師長(zhǎng)”是因?yàn)椤尽?，“是朋友”是因?yàn)椤尽?，“是我的一部分，一部分的我”是因?yàn)椤尽?。?分）25.本文按照【】北大、成長(zhǎng)在北大、【】北大的順序，抒發(fā)了“我”【】的感情。（6分）26.文中的“我”有許多可貴的品質(zhì)，諸如自信、好奇心、求知欲、對(duì)未來和創(chuàng)造的渴望等，在這些品質(zhì)中你認(rèn)為哪一點(diǎn)對(duì)成功最為重要，請(qǐng)就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（80字左右）（6分）【參考答案】22.D（3分）23.擬人生動(dòng)形象地寫出北大圖書館地氛圍，表現(xiàn)了“我”探索未知世界的激動(dòng)心情和強(qiáng)烈的求知欲。（3分）24.北大給”我”知識(shí)，給”我”追求真理的勇氣北大自由清新，“我”與他朝夕相處“我”與北大息息相關(guān)，北大的精神已經(jīng)融入“我”的血脈（6分）25.向往贊美對(duì)北大對(duì)感激，熱愛之情以及渴望創(chuàng)造，渴望飛翔（6分）26.略（6分）《十三歲的際遇》閱讀答案「篇三」十三歲的際遇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)體會(huì)作者對(duì)北大的熱愛和贊美之情。2、欣賞揣摩富有詩(shī)意的優(yōu)美語(yǔ)言?！局攸c(diǎn)知識(shí)及能力講解】文章書寫了自己與北大的情緣，書寫了自己在北大生活的獨(dú)特感受。字里行間洋溢著對(duì)北大的熱愛和贊美之情。體會(huì)和感受這種對(duì)學(xué)校的深情，應(yīng)是本文一個(gè)重要方面?！倦y點(diǎn)知識(shí)及能力講解】文章以抒情為經(jīng)，以敘述為緯，語(yǔ)言清新優(yōu)美，詩(shī)意盎然，具有極強(qiáng)的感染力。揣摩文章優(yōu)美的語(yǔ)言是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。l預(yù)備訓(xùn)練1、根據(jù)拼音寫漢字：chóuchàng安tiánxié取bìng棄積zǎnqiáng櫓2、作者在入學(xué)之初，有一句誓言是什么?l課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、文章按照、、的順序，抒發(fā)了對(duì)北大的之情以及的感情。二、語(yǔ)段研讀就這樣，簡(jiǎn)單而又美好地，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目呈現(xiàn)在我眼前，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔！1、給加點(diǎn)字注音摒棄束縛2、第一句話寫出了北大對(duì)“我”非凡的影響，表達(dá)出“我”對(duì)北大一種怎樣的思想感情?最后一句話表達(dá)出作者怎樣的精神?3、語(yǔ)段語(yǔ)言優(yōu)美，運(yùn)用多種修辭手法，試舉兩個(gè)例子說明起作用。l課堂提高訓(xùn)練“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟”。不止一次把這些詩(shī)句悄悄念給你聽，北大。千言萬(wàn)語(yǔ)，有時(shí)只能凝聚為這最濃的幾行。是的，我是一只不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新是大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。不過，自7歲起便結(jié)識(shí)便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的。“讓我俯首感謝所有星球的相助”，它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時(shí)期。正是北大，我從那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長(zhǎng)，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無(wú)法分割開來?！鞍?，也許有一天/意志是我，不系之舟是我縱然沒有智慧/沒有繩索和帆桅”。是的，總有一天，北大，我也會(huì)離你而去，你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會(huì)回到你的身邊來，是夢(mèng)是真，又有什么相干！只要像當(dāng)初一樣，在朋友般地5樓下小立片刻，所有逝去的歲月都回重新開花結(jié)果，所有往昔的夢(mèng)幻都會(huì)再現(xiàn)，我將不顧頭上蒼蒼白發(fā)，再次像個(gè)十六歲的女孩那樣，輕依在你湖廣光塔影的胸前。1、“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟”。詩(shī)中的“玫瑰”、“綠蔭”、“寧?kù)o的港灣”比喻什么?2、“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系：3、說北大“是師長(zhǎng)”是因?yàn)?，“是朋友”是因?yàn)椋笆俏业囊徊糠?，一部分的我”是因?yàn)椤?、最后一節(jié)既是對(duì)北大表達(dá)自己美好的，也是對(duì)北大傾訴自己永遠(yuǎn)的。5、第二節(jié)的語(yǔ)言形象生動(dòng)，主要運(yùn)用了哪些手法?模仿這幾句，寫兩句給你現(xiàn)在的學(xué)校。參考答案：預(yù)備訓(xùn)練：略課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：一、向往北大成長(zhǎng)在北大感謝北大熱愛、贊美和感激渴望自由、渴望創(chuàng)造二、1、略2、熱愛、陶醉渴望自由、渴望創(chuàng)造3、略課堂提高訓(xùn)練：1、比喻生活中的種種舒適、安樂的誘惑2、象征永不停息的追求只有永不停息的追求，才能實(shí)現(xiàn)自己的誓言。3、北大給“我”知識(shí)，給我追求真理的勇氣北大自由清新，我與他朝昔相處“我”與北大息息相關(guān)，密不可分4、祝愿思念5、略《十三歲的際遇》閱讀答案「篇四」閱讀田曉菲《十三歲的際遇》選文，完成1—5題。(共17分)喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時(shí)，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注入迷的神情;也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽身旁經(jīng)過的人高聲爭(zhēng)論著什么問題——吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃;更愿意站在廣告欄前，細(xì)細(xì)地讀那一張張五顏六色的海報(bào)，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。寫到這里，不由吐了吐舌頭，因?yàn)楸贝罄蠋焸兊男は瘢惨灰曂实亓粼诹宋业膶懮媰?cè)上;有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，我第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，她從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤舵手與船工。哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。因此，如果問我大學(xué)兩年收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光?“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟”。1.選文的前兩段寫了北大的人：學(xué)生和老師。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括出北大學(xué)生和老師的特點(diǎn)。(4分)2.根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫下表。(4分)本體喻體特點(diǎn)北大河流船客渴望擁抱未來舵手與船工3.作者在文中寫道：“哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多?！闭?qǐng)說說“委于我心”的是什么。(3分)4.品讀選文結(jié)尾處的詩(shī)句，你認(rèn)為作者強(qiáng)調(diào)的是哪一句，請(qǐng)摘錄在下面的橫線上，并說出該詩(shī)句表達(dá)的意愿。(3分)5.北大是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的理想學(xué)府，結(jié)合選文，說出吸引“他們”的原因有哪些。(3分)【附答案】：1.北大學(xué)生專注、敏感、純潔、生機(jī)勃勃、清新自由;北大的老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人。(4分，意對(duì)即可)2.生命飽滿，源遠(yuǎn)流長(zhǎng);學(xué)生;老師;辛勤地迎來送往一批批學(xué)生。(4分，每空1分)3.“委于我心的”是因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光(3分。大意對(duì)即可)4.“沒有什么使我停留”，(或“我是不系之舟”、“縱然岸旁……港灣”)(1分)，表達(dá)意愿：即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不會(huì)沉迷于享樂，在北大的孜孜以求是為了有更多的收獲、更大的成就，我還將向著更高更遠(yuǎn)的方向努力。(大意對(duì)，能說清理由即可。2分)(共3分)5.學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)研究清新自由;人際關(guān)系平易、自然;導(dǎo)師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)懇做人、辛勤教學(xué)。(3分。答對(duì)1點(diǎn)得1分)《十三歲的際遇》閱讀答案「篇五」閱讀文段，回答問題。十三歲的際遇（選段）①?zèng)]有什么使我停留／除了目的／縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣／我是不系之舟。②不止一次把這些詩(shī)句悄悄念給你，北大。千言萬(wàn)語(yǔ)，有時(shí)只能凝聚為這最濃最濃的幾行。是的。我是一葉不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。③不過，自7歲起便結(jié)識(shí)便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的?！白屛腋┦赘兄x所有星球的相助”，它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時(shí)期。正是在北大，我從那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長(zhǎng)，是朋友，是我的一部份，一部分的我。它珍藏在我內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚而美好的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無(wú)法分割開來。④“啊，也許有一天／意志是我，不系之舟是我／縱然沒有智慧／沒有繩索和帆桅”。⑤是的，總有一天，北大，我也會(huì)離你而去。你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵我還會(huì)回到你的身邊來，是夢(mèng)是真，又有什么相干！只要像當(dāng)初一樣，在朋友般的35號(hào)樓下小立片刻，所有逝去的歲月都會(huì)它新開花結(jié)果，所有往昔的夢(mèng)幻都會(huì)再現(xiàn)，我將不顧頭上蒼蒼的白發(fā)，再次像個(gè)16歲的女孩那樣，輕依在你湖光塔影的胸前。1、第②段加粗詞“這最濃最濃的幾行”具體指什么？________________________________________________2、請(qǐng)看第③段中畫線句，明明“北大”是作者的“母?！?，卻說“不僅僅是”。請(qǐng)你說一說對(duì)“師長(zhǎng)”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解，并說一說這樣寫的好處。________________________________________________3、這幾節(jié)文字寫北大主要采用第幾人稱？這種寫法對(duì)內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？________________________________________________參考答案：1、沒有什么使我停留／除了目的／縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣／我是不系之舟。2、北大是作者的母校，但北大對(duì)作者而言，已經(jīng)不是一般意義上的母校。北大是引領(lǐng)作者成長(zhǎng)的師長(zhǎng)，是作者無(wú)法割舍的朋友，是作者生命的一部分，而作者也早已融入北大，成為北大的一部分。好處：運(yùn)用排比、擬人等手法，把作者和北大之間難以分離的深厚情誼寫到極致3、第二人稱。作用：便于感情交流，進(jìn)行抒情；便于對(duì)北大發(fā)出親切的呼喚，傾吐滿腔情思；或擬人或呼告，富有修辭意義?！妒龤q的際遇》閱讀答案「篇六」閱讀田曉菲的《十三歲的際遇》(節(jié)選)，完成15—17題。(10分)①于是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想，而成了需要用全部清醒的意識(shí)來對(duì)付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個(gè)新的開始。②可不，是開始——開始做美得有點(diǎn)迷離的夢(mèng)，開始對(duì)從未涉足過的世界進(jìn)行探尋。當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間倘佯，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門，有時(shí)，并不急著翻檢借閱，只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛每?jī)?cè)圖書。中文的、英語(yǔ)的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。③就這樣，簡(jiǎn)單而又美好地，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔！15.本文節(jié)選的三段文字，主要寫了什么內(nèi)容，