三年級下冊語文s版教案

三年級下冊語文s版教案三年級下冊語文s版教案「篇一」（一）承上啟下，引出新課同學們，我們在前邊剛學了課文《難忘的八個字》和《心中那盞燈》，從“八個字”和“一盞燈”里感受到了師愛的可貴，父愛的可親。今天我們再來學習一篇反映人與人之間真情的課文--《十二次微笑》（板書），看看課文中的人物是怎樣真誠相待換來理解與信任的。（二）閱讀課文，感受真誠1.讀題提問。讀了課題，你想從課文中知道什么?2.讀文問答。初讀一遍課文，用簡單概括的話說說課文寫了一件什么事，主要人物是誰。3.讀文深思。圍繞“十二次微笑”，找出課文中具體寫“微笑”的地方，并結(jié)合人物語言，體會人物的心情。（1）找出空姐第一次“面帶微笑”的地方，讀讀空姐和乘客的對話，體會當時他們的心情。（2）找出空姐第二次“面帶微笑”的地方，讀讀空姐和乘客的話，體會當時他們的心情。理解“小心翼翼”“疏忽”“延誤”“抱歉”“原諒”等詞語。（3）找出空姐第三次“面帶微笑”的地方，從課文的敘述中體會空姐和那位乘客當時的心情。理解“補償”“特意”“余怒未息”等詞語。（4）找出空姐第四次“面帶微笑”的地方，讀讀空姐的話，體會當時她的心情。理解“委屈”“真誠的歉意”“欣然接受”等詞語。（5）從空姐一次一次“面帶微笑”的表現(xiàn)中，你感受到了什么?4.討論交流。（1）先把最后兩個自然段讀一下，然后指名讀表揚信。（2）緊扣重點討論：那位乘客對空姐的態(tài)度前后有什么變化?他為什么會有這樣的變化?說說自己對這件事情的看法。（三）感情朗讀，加深體會1.老師范讀（或放朗讀錄音）。2.重點指導讀人物對話和表揚信。3.學生自由練讀。4.分角色讀（讀敘述語言的和扮演空姐和乘客的共三人）。（四）結(jié)合課文，學習寫法。1.從課文中找出飛機從起飛到降落整個飛行過程中表示時間的語句，畫出來連起來讀一讀，想想按時間順序安排材料的好處。2.“十二次微笑”課文中具體寫了幾次，哪里是略寫了?找出來，想想這樣寫的好處。（五）練習造句，指導寫字教案《語文S版三年級語文下冊《十二次微笑》三年級下冊語文s版教案「篇二」教學目標：1、知道同一事物從不同的角度觀察會有所不同，必須實事求是地處理問題。2、學會本課的新詞，理解“教誨、叮囑”的意思。3、學習有感情地朗讀課文。教學準備：課件教學經(jīng)過：一、導入介紹楊桃，學習課文。二、引導學習課文第二段是的，課文講的就是一次美術課上畫楊桃引發(fā)的事情。課文第2—18小節(jié)就寫了畫楊桃的事情，我們先來看看。1、請同學們認認真真、仔仔細細地讀課文，要求：（1）仔細讀。（2）提出不懂的問題。2、我是怎樣畫楊桃？我怎樣畫楊桃，出示句子。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。指名讀，體會到了什么？學生談。（可以想象我當時是如何觀察，如何落筆的。）相機出示父親的話，理解叮囑。（1）、在我這樣的舉動背后，因為有一個人的話語始終縈繞在我心頭。讀他對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件什么東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣”。（2）指名讀“父親”的話，父親的話怎么理解？是圓的就xxx，是方的就xxx，不要把圓的畫成xxx，也不要把方的畫成xxx，否則就是xxx。練讀父親的話，指名讀讀，評議。（注意抓住提示語，讀出父親的嚴肅、語重心長）（3）、在我開始要畫畫的時候，我記起了父親的話。在我畫得粗心大意的時候，我記起了父親的話：我對父親的話語是如此的印象深刻，是因為，能從文中找到一個詞語來說明嗎？叮囑3、我遵從父親的教誨，認真地看，老實地畫，自己覺得畫得很準確，滿以為能夠得到老師和同學的贊揚，但我怎么也想不到，出示同學的反應的句子?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”?！暗共蝗缯f是五角星吧”。4、當同學們看到了楊桃變成了五角星時，他們的反應是哈哈大笑，而老師呢？（1）出示：老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：（2）理解“審視”和老師為什么審視。“審視”是指審慎地觀察。老師之所以要走到我的座位上坐下來，審視講桌上的楊桃，是因為XXX。（3）對我的圖畫感到有點驚訝，也想看個究竟。（4）想保護“我”的自尊心。（5）對同學們的嘲笑感到不滿，想考證后教育孩子們。（6）他是一個嚴謹認真的教師，不想當然地評價學生，他要根據(jù)事實進行評價。5、正因為老師看問題的角度與同學們的不一樣，所以才有了這樣的這樣的對話：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”同學們XXX。（不假思索地大聲說）“它像什么？”“像五角星！”大家XXX。（異口同聲地回答）現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”“不……像?！盭XXX。（那個同學發(fā)現(xiàn)他這時候看到的楊桃真像個五角星，有點難以置信）“那么，像什么呢？”“像……五……五角星?！盭XXX。（他遲遲疑疑地說）6、想象說話。老師請同學們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設計的教育學生的時機。請你想象當時的情景，同學們這一看，看出了怎樣的結(jié)果？這一看，同學們的心里會想；這一看，我的心里會想。（1）這一看，同學們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實像個五角星。（2）這一看，同學們知道嘲笑“我”是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了又化，一個個臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。（學生表演朗讀）（3）這一看，同學們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我們吧！”。（4）這一看，同學們懂得不能想當然地嘲笑別人。要實事求是，設身處地，尊重別人的看法。（5）這一看，同學們理解了我。他們嘲笑我的時候，我沒有流淚，而這時候，我卻熱淚盈眶，我的心里感到暖融融的，因為我得到了同學們的理解和尊重。（6）出示老師的話：提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。讀文章抓最重要的段落，最重要的段落里面再抓最重要的句子?，F(xiàn)在從這里面往出抓老師的話，認為哪幾句話最重要？越簡煉越好，你講。是什么樣，畫什么樣。7、補充出示父親的話：他們的話，是這樣的相似8、讀最后一個自然自然段，理解“教誨”。三、提升1、同學們說得很好，確實，在父親和老師的影響下，作者最終成長為一個作家。讓我們來看看他的情況。岑桑，生于1926年，我國當代作家。1985年當選中國作家協(xié)會廣東分會副主席。1942年開始發(fā)表作品。1962年加入中國作家協(xié)會。著有散文集《當你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》，詩集《眼睛和橄欖》等20余種。評論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學獎，《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書獎等。岑桑說：“多年來，我一直腳踏實地，實事求是地做人、做事，這是從小時候老師、父親對我的教誨。幾十年來在文學上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時間隨著時間的流逝，便將不留半點痕跡了”。2、讀了這段文字材料，你又有什么體會？（學生談）3、看來小時侯父親和老師的教誨對作者岑桑的一生產(chǎn)生了多大的影響，真的使他一生受用。讓我們再好好地來讀讀課文中老師、父親的那段話。板書：爸爸的話—是什么樣，畫什么樣我的畫—認認真真，老老實實老師的話—是什么樣，畫什么樣三年級下冊語文s版教案「篇三」教學目標：1、學會本課生字新詞，能聯(lián)系上下文或運用工具書理解詞語。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、領悟作者的說明方法，進行說、寫訓練，發(fā)展表達能力和創(chuàng)新思維能力。3、了解當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學科學、愛科學、用科學的積極性，以及為科技的發(fā)展而勤奮學習的積極性。教學重點：知道新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說寫訓練。教學難點：領悟各種玻璃的不同的表達方法教學準備：1、學生準備：課前預習課文，搜集關于玻璃的資料，了解科技發(fā)展的情況。2、教師準備：多媒體課件。教學過程：一、聯(lián)系生活，激趣導入1.了解生活中的推銷員：在平時的生活中我們經(jīng)常會遇到一些到家里推銷商品的推銷員，他們是怎樣推銷的?指名簡要介紹。2.創(chuàng)設情境，激趣導入：同學們假如要讓你當一個“推銷員”向客戶推銷一種“新型玻璃”(板書課題)，你們認為，怎樣推銷才能贏得客戶的青睞呢?(引導學生領悟出：必須了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特點和作用?怎樣準確表達出來等等。)3.教師導入：好，我們每個同學都來當一次推銷員，看哪些同學推銷的水平?我們先來了解關于新型玻璃的特點和作用。[設計意圖：興趣是兒童認知活動的內(nèi)驅(qū)力。本環(huán)節(jié)與社會生活聯(lián)系，采用“創(chuàng)境激趣”法，精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，喚醒學生主動學習的意識，產(chǎn)生學習需求，引發(fā)學生主動學習。]二、自主學習，理解內(nèi)容自主學習生字新詞，掃清閱讀障礙。1.學生自學，教師檢查學習效果。(1)檢查下列詞語的讀音，理解帶點字：安然無恙、藕斷絲連等。(2)重點檢查字形易混的幾個字，并注意辨別相近的幾個字的字形和意思：嫌—謙、歉;粘—沾、貼;噪—燥、操、躁;廢—費。2.這篇新型玻璃的“說明書”，介紹了幾種新型玻璃?找出五種新型玻璃。[設計意圖：從整體入手，感知內(nèi)容，了解文章所介紹的幾種新型玻璃。]自主學習，完成表格,理解內(nèi)容。1.要當好推銷員，讓更多人了解“新型玻璃”，我們應該先了解其特點和作用，請同學們先自讀課文，完成表格內(nèi)容。要求(1)自學課文:讀、思、畫、圈、收集資料……要重點畫出特點和作用，概括出來。(2)填寫表格并注意玻璃名稱與特點的聯(lián)系。新型玻璃名稱特點作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃有層絲網(wǎng)，自動報警防盜，用于重要部門夾絲玻璃堅硬不碎，藕斷絲連安全不易傷人，用于高層建筑變色玻璃反射陽光，改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，用于建筑物吸熱玻璃夏天擋光，冬天擋冷房間冬暖夏涼，用于窗戶吃音玻璃臨街窗子，消除噪音房間減少噪音，用于臨街窗子2.交流自主學習和填寫表格的情況交流時先小組后全班。全班交流自學情況時，注意比較同學填的內(nèi)容的異同，抓住生成點，在比較與釋疑中得出更好的答案。這兒要注意：學生填寫的內(nèi)容沒有，只有更好。3.指導逐段細讀品析，領悟多種說明方法。這篇課文除了條理清楚、層次分明之外，文章運用了哪些說明方法來介紹新型玻璃的?引導領悟用詞準確、形象生動的特點，同時領悟出“舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作詮釋、打比方”等說明方法?！皧A絲網(wǎng)防盜玻璃”運用了“舉事例”的方法。說明“夾絲玻璃”的堅硬時，用“藕斷絲連”來形容。說明“變色玻璃”時運用“打比方”，比作“自動窗簾”。把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時，作者又運用擬人和通過具體例子和數(shù)字加以說明的方法等。[設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導學生自主細讀文本，感悟新型玻璃的特點和作用，領悟說明的方法，抓住了重點、突破了難點。整個環(huán)節(jié)學生以自主、合作探究為主，落實了學生的主體地位，發(fā)揮了學生的主體性。學生能真正做到積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。]召開新型玻璃展銷會，評選推銷員。1.組內(nèi)自主練習。我們知道了這五種新型玻璃的特點和作用，為了讓更多的人來認識并購買，下面大家就來當一次推銷員，想想怎樣介紹才能贏得顧客的青萊呢?請同學們先自己在小組內(nèi)推銷，選出一個最有特點的。引導學生總結(jié)出友情提示：(1)要介紹好新型玻璃的特點及作用(2)推銷要恰當?shù)剡\用說明方法(3)推銷具有創(chuàng)意，注意語言表達、態(tài)度等。2.全班交流，評選。老師當主持人，學生當評委，師生共同評選出創(chuàng)意、推銷詞、推銷效果的“推銷員”。[設計意圖：通過評選“推銷員”，給學生提供自主發(fā)展能力的空間，學生全身心投入，主體參與性極高，激活了學生的內(nèi)驅(qū)力。學生在進一步理解和鞏固課文內(nèi)容的基礎上，能提高口頭表達、傾聽和評析的能力，真正實現(xiàn)由“被動學”轉(zhuǎn)為“主動學”。同時，也能激發(fā)學生的社會競爭意識，提高社會適應能力和生存能力。]三、拓展延伸，訓練表達1.請同學們根據(jù)生活的需要，運用本文學到的說明方法，每人結(jié)合課前預習時對新科技的了解，創(chuàng)意一種新型產(chǎn)品，用一段話寫清楚了，最后評出“小小發(fā)明家”。2.學生寫，教師巡視指導。3、學生讀，師生點評，評出“小小發(fā)明家”。4.小結(jié)：真是奇思妙想，富有創(chuàng)意，新奇實用，相信大家只要刻苦學習，不斷探索，掌握先進的科學技術，就一定能夠“夢想成真”，為人類的發(fā)明創(chuàng)造史寫上更加光彩奪目的一筆。三年級下冊語文s版教案「篇四」教學目標：1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、誦讀課文中老師和父親的話，啟發(fā)學生學會從不同角度觀察事物，觀察生活。懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。重點難點：品讀老師的話和父親的話，悟出其中含義。教學方法：讀中悟，悟中讀引導談話交流教學準備：楊桃圖片，多媒體課件。教學過程：一、談話導入1、看看老師手中的東西，說說你看到的是什么樣子的？指名說一說。2、為什么會這樣呢？學習了今天的課文，同學們就會明白的。二、檢查預習，整體感知1、請同學們自由朗讀課文，交流讀不準的字音。2、指名讀文，指導讀流利、讀通順。三、品讀重點段落1、父親是怎樣教育我的？文中有一句話，同學們找到了嗎？讀一讀，你從中體會到了什么？（1）出示句子：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然畫走了樣”。（2）經(jīng)?！岸凇笔鞘裁匆馑迹浚ā岸凇笔窃偃龂诟赖囊馑?。經(jīng)常叮囑說明父親不止一次地這樣教導“我”。）（3）指名讀句子。（4）“想當然”是什么意思？什么是“畫走了樣？”。（“想當然”是憑主觀想象，認為事情應該是這樣?！爱嬜吡藰印笔侵府嫵鰜淼膱D形和原來的實物不一樣?！保?）父親為什么告訴“我”不要“想當然”？（父親告訴“我”，“看見一件東西，是什么樣的就畫成什么樣，”否則就會把東西“畫走了樣”，失去了原物的本來面目。）2、圖畫課上畫楊桃。（1）圖畫課上我看到的楊桃是什么樣的？我是怎么畫的？（圖畫課上“我”看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是個五個角的什么東西。“我”認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。）（2）出示句子：“我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西”。（3