世界讀書日主題演講稿

世界讀書日主題演講稿世界讀書日主題演講稿「篇一」大家上午好！很榮幸參加這次演講比賽。今天我演講的題目是：讓讀書豐富我們的生活。優(yōu)美詩文在陶冶著我們的情操，科技書籍在增長著我們的見識，中外名著讓我們的生活得到充實，點點滴滴地積累下來。有人說：如果人每天都學到一點知識，那么天長日久，人得到的就是一座大山。我們現(xiàn)在每天都讀一點書，年復一年，我們就擁有了一片知識的海洋，就能在這片海洋里無拘無束的暢游。我最喜歡看的書是《愛的教育》，本書講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我?guī)肓藦V闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。在當今這個時代，不讀書怎么行呢？優(yōu)美詩文在陶冶著我們的情操，科技書籍在增長著我們的見識，中外名著讓我們的生活得到充實，點點滴滴地積累下來。有人說：如果人每天都學到一點知識，那么天長日久，人得到的就是一座大山。我們現(xiàn)在每天都讀一點書，年復一年，我們就擁有了一片知識的海洋，就能在這片海洋里無拘無束的暢游。書香是什么？那當然是書籍散發(fā)出的誘人“氣味”和人們讀完一本書后的沉思。書籍就像小屋里的光線，射出了智慧的光芒，驅(qū)散了愚昧的黑暗，推動了世界的前進，散播文明的希望。今天播下智慧的火花，明天就變成文明的烈焰，開創(chuàng)出人類的新紀元。當然，有些書舉世聞名，有些書則默默無聞，不管是什么書，只要是好書，我們都應該嘗試去讀。不過，讀書也是有選擇性的，如果你以為得去讀一些庸俗的書籍，天長日久，你高雅的情趣也會變成庸俗的觀念，一切也會隨之而改變。同時，也要掌握讀書的技巧，若你讀一本雜志，時間緊的話可以先粗略的讀，等有空了以后再慢慢品味。掌握時間的讀書，會是你讀書時間不會和工作學習相沖突，做到成為真正的“書蟲”。只有這樣，才能讓讀書成為生活方式，才能更進一步豐富我們的生活。愿我們能夠多讀書、讀好書，在閱讀中健康成長，實現(xiàn)我的夢、中國夢！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！世界讀書日主題演講稿「篇二」親愛的老師們，親愛的學生們：大家下午好！很榮幸站在這里和系統(tǒng)內(nèi)所有優(yōu)秀的同事探討讀書的感受，分享讀書的樂趣。我今天演講的題目是《上善若水》。說到讀書，我很慚愧。我愛看書。但是這幾年讀書少了。不是我真的沒時間，而是我靜不下來。這次閱讀活動讓我重拾了閱讀的快樂。我選了老子的《道德經(jīng)》。有人說讀書就是用別人的思維去思考。我覺得有道理。仔細讀完老子，我仿佛通過他的眼睛看到了一個充滿智慧的宇宙、自然、社會。里面有很多哲學語言，比如：善如水，水為萬物之善而不爭，意思就是：水的性格就是善的境界。所謂“道是自然的”，就是要向自然界萬物學習，學習“水”的“性善之德”。水在地上流動，滋潤著萬物細無聲;水可以洗滌一切塵埃，同時又可以自我凈化;水樸實無華，同時卻又蘊含著巨大的力量，甚至可以"滴水穿石"。我感嘆"水"的智慧和力量，而我更加感嘆，我生活在長江邊，每天都能在"依水而生"的長江人身上，看到并親身體會這種智慧和力量，這就是"以通為本，以江為魂"的長航文化，這就是"同舟共濟，揚帆奮進"的長航精神。在長航的大家庭里，我是一個新人，工作僅僅兩年時間，但是作為新聞中心的記者，使我有了更多的機會了解和記錄長江，貼近這群"依水而生"、擁有水的力量和韌性的長江兒女。我們新聞中心有一個圖片紀實欄目，叫做《長航映像》，它是一個窗口，把鏡頭對準基層一線和普通職工，捕捉和講述那些發(fā)生在長江上的感人故事，至今已推出了17期，我的同事們扛著攝影器材沿著長江行走，拍下了很多彌足珍貴的照片，通過這些照片，我看到了勇攀懸崖，守護燈塔的川江航道工人;我看到了在驕陽下拋灑青春和汗水的科技工作者;我看到了長江上的"活地圖"。國寶引航員姚澤炎;我看到了扎根基層、開拓創(chuàng)新的"航標燈王"--鄭啟湘;當被問起，你們覺得苦嗎?他們都會說的一句話就是"習慣了"。多年的工作經(jīng)歷，使得他們習慣了陡峭的懸崖、滾燙的甲板;習慣了江上的漂泊、顛倒的作息。但是我知道，這一聲"習慣了"，并不是無奈的妥協(xié)，而是職責的堅守。曾聽到辦公室的老同事說起上個世紀九十年代，有人曾斷言，內(nèi)河航運是夕陽產(chǎn)業(yè)，當時在座有許多老同志都流下了眼淚，那是曾將滄桑、飽含深情的淚水。是的，我們曾有過低谷，也曾有過失落。但正是因為有這些長江人無言的堅守，不屈的信念，我們才披荊斬棘，迎來了春天！世界讀書日主題演講稿「篇三」尊敬的老師，親愛的同學：大家上午好！我今天國旗下講話的題目是“讓自己成長為一棵樹”?！拔易趶牡聡ㄌm克福飛往上海的飛機上。正是長途飛行中的睡眠時間，機艙已熄燈，我躡手躡腳地起身去廁所。座位離廁所比較遠，我穿過很多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)，我同時穿過了很多排ipad——不睡覺玩ipad的，基本上都是中國人，而且他們基本上都在打游戲或看電影，沒見有人讀書。這一幕情景一直停留在我的腦海里。”旅居上海的印度工程師孟莎美在他的文章《令人憂慮：不閱讀的中國人》中如斯寫到。的確，讀書少，不讀書，已然成為當下中國人的通病。然而，中國人不愛讀書的源頭恐怕要追溯到他的學生時代。學生通過閱讀思考，獲取人文素養(yǎng)，培育科學精神；如果閱讀量過低，無法形成應有的教養(yǎng)，也很難有豐富的思維。成年人精神修養(yǎng)和思維方面的差異，源頭往往可上溯至少年時代的趣味。很多人在誤入歧路之后，痛感早年學習過于功利，失去了最佳閱讀時機。中學時代，能讀一批好書，與偉大的靈魂對話，學會獨立思考，打好精神底色，即使未來人生之路坎坷不平，但因青少年時代打好了“底子”，他克服困難的能力會超越一般人。人生有若干階段，每個階段都有這一時期該讀的書，這是成長的必需營養(yǎng)，不能指望“這些書我以后再讀”，如同樹木生長，如果誤了“時”，注定難以壯實?？墒沁@個“時”又是誰來幫你定呢？閱讀作為一種生命方式，是“個人”追求；只有“個人”才能完成閱讀，只有“個人”才能在閱讀過程中思考，青少年只有通過個人的自覺閱讀和獨立思考，才可能進入澄明之境，成為有智慧的精神愉悅的人；而被動的集體的功利性閱讀，一哄而起，一哄而散，有動靜而無實效。然而閱讀的興趣絕非生而有之，曾有一個學生在他的作文中有過這樣真實地描述：“第一次啃完了司湯達的《紅與黑》，十分困惑主人公于連的行為，總是繞不明白為何會是這樣……對其中的諸多情節(jié)仍是一頭霧水，但第一次讀完大部頭的小說名著卻給我莫大的激勵。而后，開始讀《平凡的世界》明了平凡的平凡乃是生活之真之本之源；讀《穆斯林的葬禮》深知宗教觀念與真摯情感的錯綜復雜；讀張承志對《黑駿馬》的歌唱，追尋一種精神和靈性；讀村上春樹的現(xiàn)代情感讓我反思現(xiàn)實的庸俗……從此墜入文字淵源一發(fā)不可收拾……”可見，閱讀必然要經(jīng)歷一個從淺趣到深趣，從懵懂到通透的過程。在閱讀文明教育中長大的學生，自幼接觸美好的故事，廣泛的閱讀滋養(yǎng)了好奇心和想象力，他們總是能睜大眼睛觀察世界，對新鮮事物懷著驚喜，并逐漸獲得“境界”。在鼓勵學生閱讀的時候，教師也應積極加入到閱讀的隊伍中來。我們可以看到，一些教師寬闊宏大的知識背景讓他們的教學有很高的立足點，有不同一般的視野，有不同的方法，思想在飛翔，靈魂在歌唱，學生受到的啟示是無盡的。曾讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，那位平凡的歷史教師說的那句話至今讓我難忘，他說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘”。教師的水平從哪里來？蘇霍姆林斯基給出了建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。這樣做的目的，是要使我們所從事的這種工作所需要的知識成為你所具備的知識海洋的滄海之一粟，這樣在教學生活中，應付面對一切便可游刃有余，而不會將工作當成一種負擔。摩羅在與南京師大附中同學談文學時說“我以前總是指著現(xiàn)實說這棵樹長歪了，天天說來說去這棵樹依然是歪的。后來我明白了，我們應該默默地種植一棵直著長的樹，在讀書中，天天澆水，天天呵護。這棵直樹長大了，那棵歪樹也就不存在了”。4月23日，世界讀書日即將到來，希望我們每個人都能通過讀書讓自己成長為一棵高大筆直的樹。世界讀書日主題演講稿「篇四」敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是：《我讀書，我快樂》。書籍是人類進步的階梯，一本好書，會使一個人一生受益。因此我們要勤于讀書。書是人類的朋友，陪伴我們度過最快樂的時光。書是一把鑰匙，幫我們打開知識寶庫的大門。如果我們是小樹，那么書就是那燦爛的陽光，照耀著我們成長。讀書可以使我們的課余時間豐富多彩;可以開拓我們的視野，增長我們的知識;可以陶冶我們的情操……讀書的好處有好多好多，說也說不完。加拿大著名的醫(yī)學教育家奧斯勒，他對事業(yè)很執(zhí)著，每天的日程表都是滿的。但他每天睡覺前還抽出十五分鐘來讀書。奧斯勒這么忙，還抽時間讀書，我們?yōu)槭裁床蛔x呢?我也是個愛讀書的孩子，每天寫完作業(yè)，我都像饑餓的人撲到面包上一樣，一頭扎進書堆里。我讀過曹文軒寫的《根鳥》，它讓我感受到了根鳥的信心;《福爾摩斯探案集》，讓我感受到了他不慌張的心;高爾基的《童年》，讓我了解了高爾基的悲慘和堅強不屈的精神;《夏洛的網(wǎng)》，讓我感受到小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的友誼;《尼魔島》，讓我為妮恩那種自信和自立的精神感動;讀完十二本楊紅櫻寫的《笑貓日記》，我感受到貓狗之間的深厚情誼。書籍可以使我們改變許多，讓我們一生與書為伴，讓生命為讀書而精彩！我的演講完畢，謝謝大家！世界讀書日主題演講稿「篇五」天蒼蒼，野茫茫，憶往昔，論今朝;遙望星空，俯瞰大地;我，獨自癡笑，笑塵世中人，聰明一世，卻為何書不離身。追溯古今，上至古代文人墨客，下至今日莘莘學子，無不與書為伴、無不同書共枕，我疑惑，我質(zhì)疑，我更加嗤之以鼻…書，為何如此這般受人擁戴，為何如此這般受人追捧?橫渡萬水，跨越千山，我，獨自求解。來到濁浪排空的海域，我不屑的呼喊：世人愚笨，為何與書為伴。洶涌的浪花拍擊著我的臉頰——好似對我無聲的訴斥。來到層巒起伏的高山，我不屑的呼喊：人心難測，卻只得與書為友！山谷回蕩著我的聲音——仿若視我于無物。來到星光璀璨的夜空，我再次不屑的呼喊：弱肉強食的世界中，人們卻用書來對自己進行武裝，真是無稽之談！夜空回以我星光閃閃——仿佛在嘲笑著我的無知。面對訴斥，面對忽視，面對嘲諷，我不禁勃然大怒——學生們學富五車，卻分不清何為五谷雜糧;看，那位同學于課堂之上正偷偷地品讀著課外之書;看，那個人因為讀書而變得自私無比……讀書局限思想、讀書影響思維、讀書使人固步自封，卻為何。不由得，我開始抱怨著高考的恢復！不由得，我開始怨恨著古人焚書吭儒的不夠徹底！不由得。不由得。此時，耳畔傳來了教師的聲音：書籍給我們的，不是單純的知識，也不是轉(zhuǎn)瞬即逝的激動，而是生存的自信、做人必備的才智和勇氣，并能夠喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴肅然起敬！學富五車的同學們只是只是缺乏實踐，倘若插上實踐的翅膀，那么他們必將振翅而高飛。此時，耳畔傳來了老者的聲音：孤獨時，書是益友;憂悶時，書是敞開的窗戶;陰霾時，書是燦爛的陽光;意冷時，書是熊熊的火焰…我們與書中的人物進行心靈的交流，會受到真、善、美的熏陶。那位于課堂上讀書的同學不因為書的魅力所著迷么，不同的是，他只是選擇在了錯誤的時間。此時，耳畔又傳來智者的聲音：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。書，拉近了時間的距離、縮短了地域的間隔;書，使您暢游千山萬水、鳥瞰古今中外;書，伴您踏上理想的征途，人生從此充滿陽光、充滿希望——擇好書而讀之，如沐春風;擇壞書而讀之，如飲鴆酒，壞書是靈魂的毒藥，那個因讀書而變得自私的人正是因為擇書不慎而扭曲了心靈。聽到教師所言，聽到老者所言，聽到智者所言，聯(lián)想到浪花、山谷、星光致以我的態(tài)度，自己竟不禁開始進行了反思，甚至…開始有了些許的愧疚與懊悔……是啊，從路遙的《平凡的世界》中，自己不是認識到了：人，無論處在什么位置，無