古詩(shī)詞賞析-2025年湖北中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（解析版）

第二部分閱讀與鑒賞

專題06古詩(shī)詞賞析

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問(wèn)、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。

新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。

一用情概覽

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法

1.誦讀和積累：熟練地誦讀和背誦一定數(shù)考向一：描繪畫面

量的古詩(shī)詞，積累一定數(shù)量的古代文化常識(shí)和考向二：理解內(nèi)容考法1選擇題

文學(xué)典故，以更好地理解古詩(shī)詞的內(nèi)容和思詩(shī)意理解考向三：分析形象考法2簡(jiǎn)答題

想。考向四：理解情感

2.理解和鑒賞：理解古詩(shī)詞的基本內(nèi)容、主旨

主題思想和情感表達(dá)，掌握常見(jiàn)的表現(xiàn)手法和

考向五：煉字品析考法1選擇題

語(yǔ)言品味

修辭手法，分析古詩(shī)詞的藝術(shù)特色和審美價(jià)考向六：詩(shī)句賞析考法2簡(jiǎn)答題

值，鑒賞古詩(shī)詞的意境和韻味，培養(yǎng)自己的審

美能力和文化素養(yǎng)。

考法1表達(dá)方式

3.評(píng)價(jià)和探究：對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行一定的評(píng)

技巧分析考向七：表達(dá)技巧考法2修辭手法

價(jià)和探究，包括對(duì)作品的主題、思想、藝術(shù)特

考法3表現(xiàn)手法

色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，探究古詩(shī)詞的文化

背景和社會(huì)意義等。

真題透視

A考向一描繪畫面

[2022?內(nèi)蒙古赤峰?中考試題】漫步古詩(shī)苑，欣賞一首詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。

題稚川山水

【唐】戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。

行人無(wú)限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

【注】戴叔倫，唐代詩(shī)人，此詩(shī)作于作者宦游途中。

請(qǐng)你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來(lái)。

【答案】在酷熱的五月仲夏傍晚時(shí)分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來(lái)，又怎不感到痛快。再縱

目遠(yuǎn)眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里。

【解析】考查的是對(duì)詩(shī)歌畫面的描繪。解答此題，首先要抓住詩(shī)中描寫的景物及其特點(diǎn)，然后發(fā)揮自己的

聯(lián)想和想象，用具體生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。一二句，描畫“行人”傍晚小憩于茅亭的所見(jiàn)，也是對(duì)山水的

點(diǎn)染。作為一個(gè)趕路的宦游人，在“五月”仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)“松下茅亭”，

豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來(lái)，又怎不感到痛快。一個(gè)“涼”字寫出了當(dāng)時(shí)的天

氣情況是涼爽宜人，寫五月松下的茅草亭里卻涼爽宜人；“汀沙云樹晚蒼蒼”一句寫了兩種景物，一是''汀

沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云樹”，遠(yuǎn)處云煙繚繞的繁茂樹林，這是詩(shī)人縱目遠(yuǎn)眺看到的景色。特

點(diǎn)是''晚蒼蒼"，寫出了汀沙云樹在暮色映照下顯得一片蒼茫的情景。據(jù)此用自己的話進(jìn)行描述即可。示

例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到無(wú)比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠(yuǎn)處云煙繚繞的繁茂樹林

融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

“詩(shī)是動(dòng)的畫，畫是動(dòng)的詩(shī)”，古詩(shī)詞里面有許多寫景的聯(lián)句，展現(xiàn)的畫面之美令人心醉。讀古詩(shī)，

腦海里能描繪出形象鮮明的畫面，光影流動(dòng)，動(dòng)靜參差，那才能說(shuō)感受到了美，才能叫欣賞。

描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫面。描繪畫面，對(duì)考生的想

象能力、描述能力、審美能力都有要求。

描述畫面時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

1.描述詩(shī)句畫面不是翻譯詩(shī)句，不一定要按照詩(shī)句的順序，同時(shí)可以對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物等進(jìn)行合理

推測(cè)想象，運(yùn)用修辭或修飾性的句子描述畫面，力求語(yǔ)言優(yōu)美。

2.所描寫的畫面要緊扣詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。一旦偏離，就前功盡棄。

3.字?jǐn)?shù)符合要求。

A考向二理解內(nèi)容

[2024?湖北統(tǒng)考?中考真題】閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注。

章臺(tái)?夜思②

唐末五代時(shí)期?韋莊

清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③，殘?jiān)孪抡屡_(tái)。

芳草已云暮，故人殊④未來(lái)。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。

注釋：①（章臺(tái)）即章華臺(tái)，在今湖北境內(nèi)。②該詩(shī)選自《唐詩(shī)三百首》。③（楚角）楚地的號(hào)角聲。

④〔殊）尚，還。

這首詩(shī)先寫“夜"，后寫"思”。請(qǐng)結(jié)合提示，完成填空題。

1.批注一：立象盡意。首聯(lián)、頷聯(lián)借“清瑟”“孤燈”“”"”等意象，寫盡孤凄悲

涼。

【答案】楚角殘?jiān)?/p>

【解析】本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容。

本詩(shī)以“夜思”為題，全篇雖未現(xiàn)一個(gè)“思”字，卻選取了一系列引人“思”情的意象表達(dá)作者的“思”。

開篇四句，首聯(lián)、頷聯(lián)意思是：凄清的瑟聲，在長(zhǎng)夜發(fā)出哀怨的音調(diào)；而伴隨這哀怨樂(lè)曲的，又是秋夜悲

鳴的風(fēng)雨聲。孤燈下，又聽(tīng)見(jiàn)楚角聲哀，清冷的殘?jiān)滦煨斐料抡屡_(tái)。詩(shī)人聽(tīng)到了清幽的瑟聲、悲涼的楚角，

獨(dú)對(duì)孤燈，看到的是窗外一鉤殘?jiān)?，引起無(wú)盡的懷人思鄉(xiāng)之情。因此首聯(lián)、頷聯(lián)中“清瑟”“孤燈”“楚

角”“殘?jiān)隆钡纫庀螅宫F(xiàn)了“思”的意境，寫盡了作者的孤凄悲涼之感。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

賞析古詩(shī)詞，內(nèi)容理解是前提和基礎(chǔ)。只有先弄懂詩(shī)詞所寫的基本內(nèi)容，才能進(jìn)而想象其畫面，體味

其情感，感知其形象，領(lǐng)悟其主旨，才能進(jìn)一步踏入審美的妙境。

內(nèi)容理解，就是理解詩(shī)句所敘何事、所詠何人、所寫何景等，有時(shí)也要求考生根據(jù)對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解

做簡(jiǎn)單的推斷、概括、分析、探究等。

把握詩(shī)詞內(nèi)容的方法：

1.看標(biāo)題，抓題眼。標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。①有些題目顯示事件、

情感；②有些題目交代寫作目的和寫作背景；③有些題目點(diǎn)明中心。

2.看注釋，抓暗示信息。注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題

人給你的暗示。

3.看作者，知人論世。知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的

生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。

我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政……

4.看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”。詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們稱之為

“情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。

考

5.看意象，把握特定含義。在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情

向感。

6.看典故，取用原來(lái)意義。古詩(shī)很講究用典。典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。

用典既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人

分

尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來(lái)意義入詩(shī)文，

析反用則在詩(shī)文中反用原典的意義。

形7.看尾句，卒章顯志。詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以

問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的

象

作用。如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》結(jié)尾：“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！庇秩纾何奶煜榈摹哆^(guò)零丁洋》：

【2

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?/p>

022

?四川成都?中考試題】閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

菩薩蠻

黃庭堅(jiān)

半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無(wú)人喚。疏懶意何長(zhǎng)，春風(fēng)花草香。

江山如有待，此意陶潛解。問(wèn)我去何之，君行到自知。

（選自《全宋詞》）

同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白《行路難》（其一）中“閑來(lái)垂釣碧溪上”的垂釣者分別是

怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

【答案】本詞中的“漁翁”是悠閑自得的人，李白詩(shī)中的垂釣者是有政治追求的人。

【解析】本題考查人物形象。

本詞上闋，描述了漁翁的生活。“半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無(wú)人喚。疏懶意何長(zhǎng)，春風(fēng)花草香”，意思

是：煙雨迷蒙的溪邊橋畔，有漁翁正醉酒酣睡，四周闌無(wú)聲息，沒(méi)有人驚破他的好夢(mèng)。春風(fēng)送來(lái)花草的芳

香，閑適、安逸的生活真是情意綿長(zhǎng)。可見(jiàn)本詞的“漁翁”是生活悠閑自得的隱居者。

李白《行路難》中，“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，意思是：像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又

像伊尹做夢(mèng)，他乘船經(jīng)過(guò)日邊。這兩句運(yùn)用典故，詩(shī)人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不

順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在?S溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯

聘前曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò)。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩(shī)人增加了信心。因此，“閑來(lái)垂釣

碧溪上”的垂釣者，志不在魚，而在于政治追求，是想在國(guó)家大事方面有所作為的人。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

詩(shī)歌作品的形象，指的是詩(shī)人根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)

感染力的具體生動(dòng)的人、物和自然景象，及借以寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩(shī)歌作品中的

人物、事件、自然景物和具體生活環(huán)境都是形象。

對(duì)于敘事詩(shī)而言，詩(shī)中的“人”和“事”是形象；對(duì)于寫景狀物詩(shī)而言，詩(shī)中的“景”和“物”是形

象；對(duì)于抒情詩(shī)而言，詩(shī)中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）也是形象。

1.人物形象。包括抒情主人公自己的形象和詩(shī)歌所刻畫的人物形象。如：不慕權(quán)貴

,傲岸不羈；心憂天下，憂國(guó)憂民；寄情山水，歸隱田園；懷才不遇，壯志難酬；矢志報(bào)國(guó)，慷慨憤世；

送別友人，思念故鄉(xiāng)；獻(xiàn)身邊塞，反對(duì)征伐；忠貞不渝，愛(ài)恨情長(zhǎng)；寂寞惆悵，遠(yuǎn)離塵囂；安閑寧?kù)o，超

凡脫俗；勤于勞作，怡然自得；獨(dú)守閨房，顧影自憐等形象。

2.事物形象。指詠物詩(shī)的物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫，曲

折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

3.景物形象。詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主

觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往

與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。

＞考向四理解情感主旨

1.[2022?湖北隨州?中考真題】閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

憶邢惇夫?

（宋）黃庭堅(jiān)②

詩(shī)到隨州更老成，江山為助筆縱橫。

眼看白璧埋黃壤，何況人間父子情。

【注釋】①邢惇夫：原名邢居實(shí)，字惇夫，河南陽(yáng)武人。曾隨父居隨州，年十九而卒。后人贊其“幼

有俊才，名聲籍甚，一時(shí)前輩皆愛(ài)之”。②黃庭堅(jiān)：北宋著名文學(xué)家，與邢居實(shí)為忘年之交。

詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

【答案】示例：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邢惇夫的懷念，對(duì)邢惇夫才華的贊美（對(duì)邢惇夫英年早逝的惋惜〈傷感、

悲嘆》；對(duì)人生易逝的慨嘆；對(duì)隨州的贊美）。

【解析】考查對(duì)詩(shī)人情感的理解?！霸?shī)到隨州更老成，江山為助筆縱橫”意思是：到了隨州之后作的詩(shī)更

加老成了，相隔萬(wàn)里的江山讓我思緒泛濫，持筆縱橫。表達(dá)詩(shī)人對(duì)邢惇夫才華的贊美之情；“眼看白璧埋

黃壤”意思是：眼看就要埋入黃土之中了。表達(dá)詩(shī)人對(duì)邢惇夫英年早逝的惋惜之情和對(duì)人生易逝的慨嘆之

情；“何況人間父子情”意思是：想起這人間的父子之情，無(wú)法侍奉父親左右，更加覺(jué)得悲涼。表達(dá)詩(shī)人

對(duì)邢惇夫的惋惜、悲嘆和懷念之情。據(jù)此概括作答。

2.[2023?湖北隨州?中考真題】閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

讀蘇叔黨?汝州北山雜詩(shī)次其韻②十首（其十）

（宋）陸游

吾幼從父師，所患經(jīng)不明。何嘗效侯喜③，欲取能詩(shī)聲。

亦豈劉隨州④，五字矜⑤長(zhǎng)城。秋雨短梨⑥夜，掉頭費(fèi)經(jīng)營(yíng)。

區(qū)區(qū)宇宙間，舍重取所輕。此身儻⑦未死，仁義尚力行。

【注釋】①蘇叔黨：蘇東坡三子蘇過(guò)，字叔黨。②次韻：按照原詩(shī)的韻和用韻的次序來(lái)和詩(shī)，也叫步

韻。③侯喜：唐代詩(shī)人，有“能詩(shī)”之聲。④劉隨州：唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿，曾任隨州刺史，世稱“劉隨州”。

尤工五律，自稱“五言長(zhǎng)城”。⑤矜：夸耀。⑥集：燈架。⑦儻：倘若，假使。

詩(shī)以言志。此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的人生追求？

【答案】表達(dá)了詩(shī)人立志畢生追求仁義（仁愛(ài)和正義）的決心。（意近即可，扣住“仁義”作答即可）

【解析】本題考查詩(shī)歌情感主旨。

詩(shī)歌前文寫到，作者不曾效仿侯喜，有“能詩(shī)”之聲，也不曾學(xué)習(xí)劉隨州，能成“五言長(zhǎng)城”；根據(jù)“區(qū)

區(qū)宇宙間，舍重取所輕”兩句可知，作者覺(jué)得人生苦短，現(xiàn)在再來(lái)鉆研詩(shī)文尤其費(fèi)力，不如抓住時(shí)間做人

生中的重要之事；結(jié)合末兩句“此身儻未死，仁義尚力行”可知，詩(shī)人覺(jué)得，倘若自己還未身死，就尚且

竭盡全力去施行仁愛(ài)正義。所以作者的人生追求即是要畢生施行追求仁義。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

1.體味情感。一是看題目，確定情感類型；二是看作者，了解時(shí)代背景；三是看注釋，做到知人論世;

四是找情詞，把握感情基調(diào)；五是看意象，明確褒貶感情；六是看尾句，參透內(nèi)在意蘊(yùn)。

2.把握主旨。主旨把握，即把握詩(shī)詞里作者的寫作意圖，或者理解作品蘊(yùn)涵的哲理。初中階段，對(duì)古

詩(shī)詞主旨的把握，主要集中在理趣詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)中。

A考向五煉字品析

[2024?湖北統(tǒng)考?中考真題】閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注。

章臺(tái)①夜思②

唐末五代時(shí)期?韋莊

清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③，殘?jiān)孪抡屡_(tái)。

芳草已云暮，故人殊④未來(lái)。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。

【注釋】①（章臺(tái)）即章華臺(tái)，在今湖北境內(nèi)。②該詩(shī)選自《唐詩(shī)三百首》。③（楚角〕楚地的號(hào)角

聲。④（殊）尚，還。

這首詩(shī)先寫“夜”，后寫“思”。請(qǐng)結(jié)合提示，完成填空題。

批注二：煉字傳情。尾聯(lián)“又”字寫出了O

【答案】作者的無(wú)限秋思與哀愁，表達(dá)了作者無(wú)盡的懷人思鄉(xiāng)之情。

【解析】本題考查煉字。

尾聯(lián)“鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回”承“故人殊未來(lái)”一句遞進(jìn)一層，揭出思鄉(xiāng)之苦。“故人殊未來(lái)”，長(zhǎng)

期不知“故人”音訊，兇吉未卜，于是他想到了寫家書；可是山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，“鄉(xiāng)書不可寄”，這就更添幾分

悲苦。時(shí)值秋季，芳草凋零，故人不來(lái)，秋雁“又”回，家書難寄。結(jié)句以景收尾?！扒镅阌帜匣亍?，點(diǎn)

出時(shí)當(dāng)冷落的清秋季節(jié)，每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩(shī)人內(nèi)心就不禁情潮翻涌，秋思百結(jié)。著一“又”字，

說(shuō)明這樣郁郁寡歡的日子，他已過(guò)了多年，可是人在江湖，身不由己，他也無(wú)可奈何；“又”字將悲情推

到了一個(gè)高潮，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限的秋思與哀愁，和無(wú)盡的思鄉(xiāng)懷人之情。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

古人寫詩(shī)，為了表達(dá)的需要，往往在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)推敲和創(chuàng)造性搭配，使所用的字或詞獲得凝

練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。在詩(shī)句關(guān)鍵

處煉得妙字，猶如畫龍點(diǎn)睛，會(huì)令全句天矯生姿，讓人拍案叫絕。

煉字品析題，考查考生對(duì)語(yǔ)言的感受力，細(xì)致、精微地品味、賞析語(yǔ)言的能力。

1.抓精練傳神的詞。

2.抓疊音妙用的詞。

3.抓數(shù)量詞。

4.抓名詞性組合詞語(yǔ)。

5.抓顏色渲染的詞。

6.抓擬聲形象的詞。

A考向六詩(shī)句賞析

[2022?江蘇揚(yáng)州?中考真題】詩(shī)歌閱讀。

長(zhǎng)相思?雨①

【宋】萬(wàn)俟詠

一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無(wú)限情。

夢(mèng)難成，恨難平。不道②愁人不喜聽(tīng)，空階滴到明。

【注】①長(zhǎng)相思，詞牌名。②道，知。

賞析“一聲聲，一更更”或者“不道愁人不喜聽(tīng)，空階滴到明”的妙處。

【答案】“一聲聲，一更更”形容雨聲，連用兩個(gè)疊宇，描摹雨斷斷續(xù)續(xù)的聲音，既顯得形象，在聲音上

也顯得貼近。雨聲之所以如此清晰入耳，是因?yàn)槿艘股铍y寐。

“愁人”怪雨無(wú)情，不顧人的心情，就這樣在空洞洞的臺(tái)階上一點(diǎn)一點(diǎn)滴到天明，這說(shuō)明人一夜未睡。表

達(dá)了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁思。

【解析】本題考查賞析詩(shī)句的妙處。

詩(shī)句中“一聲聲，一更更”是間接寫雨的，“一聲聲”寫雨之稠密，“一更更”寫雨不斷絕，襯托詩(shī)人的

夜深難寐。

“不道愁人不喜聽(tīng)，空階滴到明”，意思是：雨聲啊，不懂得離人不愛(ài)聽(tīng)，敲打著空階一直到天明！從中

看出詩(shī)人一夜未睡?！翱铡保皇潜砻饕雇碛昝?，臺(tái)階無(wú)人；二是突出了聽(tīng)者寂寞悲苦凄涼之感?！耙宦?/p>

聲，一更更”的雨聲，凄凄沫沫，仿佛人心中的愁緒一般，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。表達(dá)了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁

思。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

詩(shī)句賞析，就是對(duì)古詩(shī)句中景、情、理、趣方面為人稱道之處品評(píng)分析，培養(yǎng)同學(xué)們細(xì)致的涵泳品味

能力，培養(yǎng)感受美、咀嚼美、表達(dá)美的能力。

1.分析詩(shī)句中常見(jiàn)的修辭手法。如比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代等，并且要重點(diǎn)分析其在句中的作

用。

2.分析詩(shī)句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)。根據(jù)具體情況從遣詞、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。

3.分析詩(shī)句中獨(dú)特的表現(xiàn)手法。如借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)襯靜、運(yùn)用典故、托物言志等。

4.分析詩(shī)句中蘊(yùn)涵的深刻哲理。分析要先從字面入手，重點(diǎn)放在由此推出的一般規(guī)律，體會(huì)它給人深刻

的思考和啟示。

A考向七表達(dá)技巧

[2022?湖南湘西?中考試題】閱讀曾鞏的《城南》，完成問(wèn)題。

雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

本詩(shī)三、四兩句描寫小草運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】運(yùn)用了對(duì)比手法，將暴雨過(guò)后桃花李花零落殆盡與青草長(zhǎng)得齊齊整進(jìn)行對(duì)比，突出了小草蓬勃而

頑強(qiáng)的生命力。

【解析】本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。”一番桃李花開盡，惟有青青草色齊”的意思是：熱熱鬧鬧地開了一

陣的桃花和李花，此刻已開過(guò)時(shí)了，只見(jiàn)眼前春草萋萋，碧綠一片。熱鬧的桃李開時(shí)燦爛無(wú)比，然而現(xiàn)在

都已經(jīng)凋謝了。默默無(wú)聞的小草卻依然碧綠一片。桃李雖美卻易凋謝，小草平凡卻綠色長(zhǎng)駐。兩者之間形

成了鮮明的對(duì)比。在對(duì)比中，突出了小草蓬勃旺盛的生命力。在對(duì)比中，也蘊(yùn)含了哲理：那些美好的東西

多不長(zhǎng)久，平凡的東西卻往往有著頑強(qiáng)的韌性與生命力，可以長(zhǎng)久存在。

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

表達(dá)技巧又稱藝術(shù)技巧，是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊方式。它的

含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。

對(duì)古詩(shī)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析

其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。

1.表達(dá)方式。記敘、描寫、抒情、議論等。抒情可分為直接抒情和間接抒情。直接抒情，也稱直抒胸

臆。間接抒情包括即景抒情、借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志等。

2.修辭手法。比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、互文、雙關(guān)、通感等。

3.表現(xiàn)手法。比興、鋪排、用典、鋪墊、照應(yīng)、渲染、烘托、抑揚(yáng)、疊詞、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)

合、重章疊句、以小見(jiàn)大等。

8新踵

新情境新設(shè)問(wèn)跨學(xué)科

1.（新設(shè)問(wèn)）【2023年湖北省潛江、天門、仙桃、江漢油田中考語(yǔ)文真題】學(xué)校舉辦“清明詩(shī)會(huì)”，你班

打算誦讀這首詞。

蝶戀花?清明

晏殊

六曲闌干偎碧樹。楊柳風(fēng)輕，展盡黃金縷?。誰(shuí)把鈿箏②移玉柱③？穿簾海燕?雙飛去。

滿眼游絲兼落絮。紅杏開時(shí)，一霎清明雨。濃睡覺(jué)來(lái)鶯亂語(yǔ)，驚殘好夢(mèng)無(wú)尋處。

【注釋】①黃金縷：比喻新長(zhǎng)嫩葉的柳條。②鈿（didn）箏：用螺鈿裝飾的古箏。③移玉柱：彈奏箏。

④海燕：燕子。

（2）你覺(jué)得應(yīng)該怎樣朗讀下闋中的畫線句子？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（可從重音、節(jié)奏、語(yǔ)氣、停連等方面任

選一點(diǎn)來(lái)談）

【答案】示例：可在“濃睡覺(jué)來(lái)”“驚殘好夢(mèng)”后停頓，并將“來(lái)”“夢(mèng)”兩字的聲音拉長(zhǎng)，以體現(xiàn)詞人

被鶯鳥的叫聲吵醒，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，還未完全清醒，想著做的是什么夢(mèng)的場(chǎng)景。

【解析】本題考查詞句賞析，任選角度進(jìn)行賞析即可。

“濃睡覺(jué)來(lái)鶯亂語(yǔ)，驚殘好夢(mèng)無(wú)尋處”意思是：在如此深重的幽情之中，她不由得漸漸睡去，正在酣睡之

際，卻被窗外的鶯啼聲吵醒，美夢(mèng)再也無(wú)處尋了。詞人獨(dú)守空閨，好不容易睡濃夢(mèng)好卻被鶯啼聲吵醒，美

好的夢(mèng)境蕩然無(wú)存，“亂”既是鶯啼聲又是詞人內(nèi)心煩亂的表現(xiàn)，“無(wú)尋處”表現(xiàn)了詞人的傷感惆悵，應(yīng)

該重讀"亂"''無(wú)尋處"。

2.（新情境）【2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01（湖北卷）】閱讀下面宋詞，完成小題。

滿江紅?山居即事?

辛棄疾

幾個(gè)輕鷗，來(lái)點(diǎn)破、一泓澄綠。更何處、一雙漏雄②，故來(lái)爭(zhēng)浴。細(xì)讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。

有飛泉、日日供明珠，三千斛③。

春雨滿，秧新谷。閑日永，眠黃犢。看云連麥壟，雪堆蠶簇。若要足時(shí)今足矣，以為未足何時(shí)足。被

野老、相扶入東園，枇杷熟。

【注】①本詞是作者山居生活的真實(shí)寫照，寫于慶元三年(1197)閑居鉛山時(shí)。②溺耨(xIchi),

水鳥，又名水鴛鴦。③斛(hu),古代以十斗為一斛，后又改為五斗。

(1)詞的上闋和下闕分別描寫了什么景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】上闋描寫的是優(yōu)美的山間自然風(fēng)光；下闋描寫的是寧?kù)o祥和、生機(jī)盎然的田園圖景。

【解析】本題考查內(nèi)容理解。上闋輕鷗飛來(lái)，點(diǎn)破一泓綠水；水鳥嬉戲爭(zhēng)??；飛泉流瀉，涌珠濺玉等描寫

的是優(yōu)美的山間自然風(fēng)光；下闋春雨過(guò)后，水滿秧綠；隴上黃牛閑眠綠油油的麥苗直鋪云際：簇上蠶絲，

正似朵朵白雪等描寫的是寧?kù)o祥和、生機(jī)盎然的田園圖景。

(2)本詞下片和陸游詩(shī)《游山西村》在情感上有不少相似處，請(qǐng)簡(jiǎn)述。

【答案】①豐收的喜悅之情。辛詞中“連麥壟”“堆蠶簇”與陸詩(shī)“豐年留客”，都描繪了豐收的情景，

流露出喜悅之情。

②對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美之情。辛詞“被野老、相扶入東園，枇杷熟”與陸詩(shī)“留客足雞豚”，是民風(fēng)淳樸、

熱情好客的體現(xiàn)，流露出作者贊美之情。

③村居生活的閑適之情。辛詞“閑日永，眠黃犢”，陸詩(shī)“閑乘月”“夜叩門”，都流露出作者對(duì)恬靜閑

適村居生活的喜愛(ài)。(每點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)即滿分)

【解析】本題比較兩首詩(shī)詞情感相同之處?！稘M江紅?山居即事》是南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的詞。本詞題描

寫老詞人初夏季節(jié)的山居生活清閑情景，表現(xiàn)老詞人滿足于這風(fēng)景優(yōu)美、人情淳樸的山村生活環(huán)境的安適

情懷。

3.(新設(shè)問(wèn))【荊楚初中聯(lián)盟2024年中考模擬聯(lián)考】閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

（1）兩首詩(shī)皆寫春，但表達(dá)的情感不同：《春雪》表達(dá)春之情，《晚春》表達(dá)春之情。

【答案】①盼②惜

【解析】本題考查分析作者思想感情的能力。

春雪（韓愈）全詩(shī)的主要意思：新年都已來(lái)到，但還看不到芬芳的鮮花。到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒

出了新芽。白雪也嫌春色來(lái)得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。

晚春（韓愈）全詩(shī)的主要意思：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭(zhēng)奇斗艷就連那

沒(méi)有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。

①空，依據(jù)詩(shī)意可知，詩(shī)歌的前兩句寫的是春色，但卻不是繁花似錦的春色，甚至幻想的草芽的萌發(fā)也令

作者驚喜，然而這兩句只是作為鋪墊，其目的是為后兩句的春雪鋪墊。第三句，此處用了擬人的手法，賦

予白雪以人的情感，作者期盼春色早日到來(lái)。后兩句描寫的是雪景，但實(shí)際又借助雪景描繪作者心中對(duì)春

色期盼之情。所以，本空應(yīng)填寫“盼”。

②空，依據(jù)“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”詩(shī)意可知，詩(shī)人通過(guò)“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的

場(chǎng)景描寫，反映的其實(shí)是自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情。所以，本空應(yīng)填寫“惜”。

（2）兩首詩(shī)的三、四句在意象選取、表現(xiàn)手法上有相通之處，請(qǐng)你分析。

【答案】示例1：《春雪》選擇白雪為意象，早春有雪無(wú)花，飛雪如花，以擬人、比喻手法表現(xiàn)春雪美景。

《晚春》選擇楊花、榆莢為意象，晚春有花無(wú)雪，飛花似雪，以擬人、比喻手法刻畫晚春美景。

示例2：都選擇了白雪的意象，采取了擬人、比喻的修辭。《春雪》將白雪比作飛花，運(yùn)用擬人、比喻的修

辭賦予白雪人的靈性，將春雪爛漫的景象描繪出來(lái)；《晚春》將楊花榆莢比作白雪，賦予它們?nèi)说撵`性，

生動(dòng)形象地描寫晚春時(shí)節(jié)楊花榆莢的飄零之景，極富詩(shī)意。

【解析】本題考查意象、表現(xiàn)手法的理解分析能力。

依據(jù)春雪（韓愈）的題目和詩(shī)句內(nèi)容可知，“白雪”是詩(shī)歌的意象。依據(jù)《晚春》詩(shī)句內(nèi)容可知，“春雪”

是詩(shī)歌的意象。

示例：《春雪》一詩(shī)中，作者選擇白雪為意象。詩(shī)人采用了擬人、比喻的修辭手法，將白雪比擬為人，有

嫌棄春色來(lái)遲之意；將白雪比作飛花，以此表現(xiàn)早春美麗的景象?！锻泶骸芬辉?shī)中，作者采用擬人、比喻

手法，將楊花榆莢比作白雪，刻畫出晚春楊絮飄飛，榆錢飄散的動(dòng)人場(chǎng)景，以此表現(xiàn)晚春美麗的景象。

4.（新情境）【荊州市2024年初中畢業(yè)年級(jí)調(diào)研考試】小湖在閱讀下面的古詩(shī)時(shí)，做了一些批注，請(qǐng)你按

要求補(bǔ)充（1）-（2）題的兩則批注。

入昌松東界山行?結(jié)合詩(shī)題，初讀全詩(shī)，聯(lián)系注釋①，可知本

［唐］高適詩(shī)描繪了詩(shī)人高適在昌松東界山行中的所

鳥道幾登頓②，馬蹄無(wú)暫閑。見(jiàn)所感。

崎嶇出長(zhǎng)坂，合沓③猶前山。7.前三聯(lián)緊扣“山行”一段，寫山行之所

石激水流處，天寒松色間。見(jiàn)。每句一個(gè)畫面，選取“鳥道”“馬

王程④應(yīng)未盡，且英顧刀環(huán)?。蹄”“寒天”等典型景物，描繪出一幅_

【注釋】①本詩(shī)寫于天寶十一載，為詩(shī)人入的畫面，盡顯山行之艱難。

隴右節(jié)度使哥舒幕府，途經(jīng)昌松縣所作。昌松，8.尾聯(lián)寫山行之所想。與范仲淹《漁家做》

故城在今甘肅省古浪縣西。②登頓：忽上忽下，“____,____"。一句在愛(ài)國(guó)與思家的情

忽行忽止，形容山路難走。③合沓：重疊聚集。感表達(dá)上略有差異：范詞重在表達(dá)功業(yè)未

④王程：奉王命差遣的行程。⑤顧刀環(huán)：看刀上建、歸家之期難定的惆悵苦悶，而高詩(shī)則側(cè)

之環(huán)，“環(huán)”諧音“還”，借作還意，喻指還家。重表達(dá)_______?

(1)前三聯(lián)緊扣“山行”一段，寫山行之所見(jiàn)。每句一個(gè)畫面，選取“鳥道”“馬蹄”“寒天”等典

型景物，描繪出一幅的畫面，盡顯山行之艱難。

【答案】7.行人馬不停蹄地在漫長(zhǎng)崎嶇的崇山峻嶺中過(guò)激流、穿寒松，辛苦奔走。(結(jié)合特定景物，寫出

行人于崎嶇苦寒之地辛苦奔走之情景即可)

【解析】本題考查內(nèi)容理解和意境畫面描繪。

根據(jù)首聯(lián)“鳥道幾登頓，馬蹄無(wú)暫閑”中的“鳥道”和“登頓”，可知山路極其險(xiǎn)峻且不斷起伏，行進(jìn)困

難；再根據(jù)“石激水流處”，可知描繪了山間水流激蕩的景象，暗示地勢(shì)陡峭；“天寒松色間”則通過(guò)“天

寒”二字渲染出環(huán)境的寒冷，而“松色間”則以蒼翠的松樹映襯出山的高遠(yuǎn)和冷寂。這些詞句共同構(gòu)建了

一幅雄奇險(xiǎn)峻、寒意逼人的山行畫面，體現(xiàn)出詩(shī)人山行的艱辛和對(duì)自然的敬畏。

(2)尾聯(lián)寫山行之所想。與范仲淹《漁家做》“,"。一句在愛(ài)國(guó)與思家的情

感表達(dá)上略有差異：范詞重在表達(dá)功業(yè)未建、歸家之期難定的惆悵苦悶，而高詩(shī)則側(cè)重表達(dá)

【答案】①濁酒一杯家萬(wàn)里②燕然未勒歸無(wú)計(jì)③詩(shī)人以國(guó)事為重，將還家之念暫放一邊的豪情壯

志。

【解析】本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。

根據(jù)尾聯(lián)“王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)”中的“王程應(yīng)未盡”可知，詩(shī)人認(rèn)為為國(guó)事的行程還未結(jié)束，暗示

出詩(shī)人以國(guó)家任務(wù)為先的決心；”且莫顧刀環(huán)”中的“刀環(huán)”借音“還”，表達(dá)了詩(shī)人暫時(shí)不顧及歸家的

想法。這與范仲淹《漁家傲》中的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”相呼應(yīng)，但高詩(shī)更強(qiáng)調(diào)在國(guó)家使

命未完成之前，個(gè)人的歸家意愿要暫時(shí)放下，顯示了詩(shī)人以國(guó)事為重的豪邁胸懷。

「施特訓(xùn)I

1.【2024年中考第三次模擬考試（湖北卷）】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。（4分）

早發(fā)

羅鄴

一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。

白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。

此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。

（1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

【答案】這首借助了典型的意象來(lái)體現(xiàn)“早”。①第一、二句緊扣詩(shī)題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈

未滅，長(zhǎng)夜未盡，詩(shī)人已攜孤劍登程。第三句寫詩(shī)人在路上聽(tīng)到雄雞唱曉，也可見(jiàn)出行之早。②塞外風(fēng)雪

路，本來(lái)行人稀少，而“早發(fā)”就更無(wú)路人，只有詩(shī)人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。③飛雪

白草，道路本已難辨，早行時(shí)就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。（答出兩點(diǎn)即可得2

分）

【解析】本題考查詩(shī)眼。答題模式：準(zhǔn)確找到詩(shī)眼（己提供的省略）；解釋該字（詞）在句中的含義（字

面意義和實(shí)質(zhì)意義），用這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中進(jìn)行景象描??；結(jié)合具體詩(shī)句分析詩(shī)眼的表達(dá)作

用。

（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。

【答案】背”是背著，也就是方向相反。詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反

襯出客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。

【解析】本題考查煉字。答題模式：解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義；展開聯(lián)想和想像，把這個(gè)字還原

句中描摹景象；點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。一個(gè)“背”字，描寫了詩(shī)人與大雁相背而

行的情境，表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦。

2.【2024年中考第二次模擬考試（湖北卷）】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。

題木蘭廟

杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉。

幾度思?xì)w還把酒，拂云堆?上祝明妃②。

【注釋】①拂云堆：地名，在今天的內(nèi)蒙古，堆上有明妃祠。②明妃：漢元帝宮女王媾，又稱王昭君。

她自請(qǐng)和番，遠(yuǎn)嫁匈奴。

(1)《木蘭詩(shī)》與本詩(shī)都塑造了巾幗英雄木蘭：《木蘭詩(shī)》中“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”和《題木

蘭廟》中“?”分別表現(xiàn)出木蘭奔赴沙場(chǎng)與戰(zhàn)斗的颯爽身姿，“理云鬢”“帖花黃”

“畫眉”等則生動(dòng)表現(xiàn)出了木蘭的②O

【答案】①?gòu)澒鲬?zhàn)(作男兒)；②女兒情懷/對(duì)美的追求……

【解析】本題考查人物形象。

①根據(jù)《木蘭詩(shī)》“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”可知，其意思是：迢迢萬(wàn)里奔趕戰(zhàn)地，千山萬(wàn)水行軍如飛。

“赴""度"''飛"極有氣勢(shì)，側(cè)面表現(xiàn)出木蘭的英勇矯健的颯爽身姿；

根據(jù)《題木蘭廟》“彎弓征戰(zhàn)作男兒”可知，其意思是：手挽強(qiáng)弓南征北戰(zhàn)扮作男子漢。表現(xiàn)出木蘭征戰(zhàn)

沙場(chǎng)的英勇不凡；

由此可知，《木蘭詩(shī)》中“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”和《題木蘭廟》中“彎弓征戰(zhàn)作男兒”分別表現(xiàn)出

木蘭奔赴沙場(chǎng)與戰(zhàn)斗的颯爽身姿；

②根據(jù)《木蘭詩(shī)》“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”可知，意思是：對(duì)著窗子、照著銅鏡，梳理云一樣的鬢發(fā)，

貼上花黃。這表現(xiàn)木蘭作為女孩兒對(duì)美的追求，這是一種女兒情懷；

根據(jù)《題木蘭廟》“夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉”可知，意思是：夢(mèng)中曾經(jīng)和女伴們一起給眉毛描紋。這是女孩兒的

情懷，表現(xiàn)女孩對(duì)美的追求；

由此可知，“理云鬢”“帖花黃”“畫眉”等則生動(dòng)表現(xiàn)出了木蘭的女兒情懷(對(duì)美的追求)。

(2)有人認(rèn)為，”兩詩(shī)均寫到木蘭思?xì)w故鄉(xiāng)，但人物志趣卻見(jiàn)不同?！闭?qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)

說(shuō)你對(duì)這個(gè)看法的理解。

【答案】示例：(1)人物志趣有不同?！赌咎m詩(shī)》中寫木蘭不要天子的巨額賞賜，一心思?xì)w，見(jiàn)其對(duì)家園

的眷戀、名利的淡泊?！额}木蘭廟》寫木蘭把酒思鄉(xiāng)，想到漢朝和親的明妃，意指兩人都承載著國(guó)家、民

族的重大責(zé)任。此詩(shī)凸顯木蘭為國(guó)家遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)的擔(dān)當(dāng)。

(2)兩首詩(shī)都有思?xì)w內(nèi)容，但人物志趣沒(méi)有太大不同?！赌咎m詩(shī)》中的木蘭是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后勝利歸來(lái)，雖然

初衷是替父從軍，但也達(dá)成了保家衛(wèi)國(guó)的結(jié)果?！额}木蘭廟》中的木蘭，思?xì)w時(shí)聯(lián)想到明妃，更凸顯她對(duì)

國(guó)家、民族的擔(dān)當(dāng)。

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解、賞析和自己的觀點(diǎn)。

示例一：我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。兩詩(shī)人物志趣卻見(jiàn)不同。

根據(jù)《木蘭詩(shī)》“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，寫木蘭不要天子的巨

額賞賜，一心思?xì)w，表現(xiàn)木蘭的淡泊名利和對(duì)家園的眷戀之情。

根據(jù)《題木蘭廟》“幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃”可知，寫木蘭把酒思鄉(xiāng)，想到漢朝和親的明妃，

借用典故，意指木蘭和明妃兩人，都承載著國(guó)家、民族的重大責(zé)任。凸顯木蘭為國(guó)家遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)的擔(dān)當(dāng)。所

以，兩詩(shī)人物志趣不同。

示例二：我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。兩詩(shī)均寫到木蘭思?xì)w故鄉(xiāng)，但人物志趣大體相同。

《木蘭詩(shī)》替父從軍意志，實(shí)為對(duì)父親的愛(ài)心與對(duì)祖國(guó)的忠心之凝聚，亦為巾幗英雄本色之發(fā)露。“可汗

問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，表現(xiàn)了木蘭不慕名利和強(qiáng)烈的思?xì)w之情。所以，

《木蘭詩(shī)》中的木蘭戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后勝利歸來(lái)，雖然初衷是替父從軍，但也達(dá)成了保家衛(wèi)國(guó)的結(jié)果；

《題木蘭廟》木蘭把酒思鄉(xiāng)的時(shí)候，居然想到了漢朝遠(yuǎn)嫁番邦和親的明妃王昭君。詩(shī)歌在構(gòu)思上和詩(shī)意上

的跳躍，細(xì)想，她們之間有著太多的相似了，正是這些相似，才能藉此來(lái)抒發(fā)花木蘭內(nèi)心的郁結(jié)。一則，

她們二人都是女子；再者，二人都是離家別親來(lái)到邊塞；更為重要的是：雖然她們的身份、經(jīng)歷以及到邊

關(guān)的原因各不一樣，但是她們這兩位弱女子的身上都承載著家國(guó)、民族的重大責(zé)任，她們是來(lái)為國(guó)紓難的。

更凸顯她對(duì)國(guó)家、民族的擔(dān)當(dāng)。

所以，兩首詩(shī)都有思?xì)w內(nèi)容，但都表現(xiàn)了對(duì)保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，人物志趣大體相同。

3.【2024年中考第一次模擬考試(湖北卷)】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。

夜雨

黃景仁①

瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。

旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書人。

希聲或變中宵雪，貴價(jià)先愁來(lái)日薪。

歲暮柴門寒較甚，可堪此夜倍思親。

【注】①黃景仁：清代詩(shī)人、文學(xué)家，少年時(shí)即有詩(shī)名，乾隆三十三年(1768)為求生計(jì)開始四方奔

波，一生窮困潦倒。

(1)詩(shī)歌頷聯(lián)在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，把久旱逢雨后為農(nóng)人感到的喜悅與害怕因雨后道路泥濘為自己寄信的人難以

到來(lái)而產(chǎn)生的擔(dān)憂進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的矛盾心情。

【解析】本題考查表達(dá)技巧，前一句“旱久喜滋栽麥隴”中的“喜”字，后一句“泥深恐寄書人”中的“恐”

字，兩種截然不同的感情放到一起，自然是對(duì)比，，突出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的矛盾心情。

(2)這首詩(shī)與李商隱的《夜雨寄北》在表達(dá)的情感方面有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】李商隱的《夜雨寄北》開頭兩句表達(dá)孤寂之情和對(duì)親友深深的思念，后兩句設(shè)想來(lái)日重逢談心的

歡愉，反襯今夜的孤寂和不能回家的無(wú)奈。而黃景仁的這首《夜雨》表達(dá)的情感較為復(fù)雜，既有對(duì)夜雨的

喜愛(ài)，又有漂泊在外的孤獨(dú)，對(duì)書信受阻的擔(dān)憂，生計(jì)沒(méi)有著落的痛苦，還有深切的思鄉(xiāng)念家之情。

【解析】這是一首感懷詩(shī)。詩(shī)人漂泊在外，寄宿于空齋之中。夜晚，窗外下起了凄冷的雨，詩(shī)人內(nèi)心百感

交集。他既為久早逢雨農(nóng)人可以耕作而感到喜悅，又為雨后道路泥濘寄信人不能到來(lái)而擔(dān)心。靜靜地聽(tīng)著

窗外的雨聲，雨聲變得越來(lái)越小，直到消失，詩(shī)人想象深夜的雨應(yīng)該已經(jīng)變成了雪。此刻，他想到物價(jià)要

漲，而自己的生計(jì)還沒(méi)有著落，不免內(nèi)心感傷。歲暮天寒，心情也隨之而變得更加凄涼，詩(shī)人自然產(chǎn)生了

思多念家之情。

4.【2024年湖北省潛江市、天門市、仙桃市九年級(jí)四月教學(xué)調(diào)研考試】閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

南溪早春

楊萬(wàn)里

還家五度見(jiàn)春容，長(zhǎng)被春容惱病翁。

高柳下來(lái)垂處綠，小桃上去末梢紅。

卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。

更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)豐①。

【注釋】①好時(shí)豐：好年景。

(1)頷聯(lián)通過(guò)描繪植物之變來(lái)表現(xiàn)南溪早春之美，這與《錢塘湖春行》中“,”有異曲

同工之妙。

【答案】①亂花漸欲迷人眼②淺草才能沒(méi)馬蹄

【解析】本題考查內(nèi)容理解。

頷聯(lián)通過(guò)描繪植物之變來(lái)表現(xiàn)南溪早春之美，而“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”寫紛繁的花朵漸漸

開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒(méi)馬蹄。二者都是通過(guò)描繪植物之變來(lái)表現(xiàn)西湖早春之美，有

異曲同工之妙。

(2)尾聯(lián)運(yùn)用手法，既表達(dá)了作者的情感，也含蓄地表達(dá)了對(duì)民生的關(guān)切之情。

【答案】①對(duì)比②對(duì)早春到來(lái)的欣喜歡愉

【解析】本題考查詩(shī)句賞析。

“更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)豐”意為：新年早春時(shí)節(jié)恰逢春雨豐足，去年雖好，卻難及今年興榮。

這兩句以春雨兆豐年收結(jié)，“更入新年”點(diǎn)出早春，進(jìn)入新年之后，新雨下的很足，看來(lái)今年肯定是個(gè)豐

收年景，相比之下，去年雖豐收，恐怕還算不上最好的年景。所以這里將“新年”與“去年”進(jìn)行對(duì)比，

運(yùn)用的是對(duì)比手法。這個(gè)結(jié)尾，說(shuō)明作者所醉心的并不僅僅是對(duì)早春到來(lái)的欣喜歡愉之情，而且還含蓄地

表達(dá)了對(duì)民生的關(guān)切之情。

5.【湖北省襄陽(yáng)市多校聯(lián)考二模模擬試卷】閱讀古詩(shī)，完成下面小題。

【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【乙】淮上與友人別

［唐］李白［唐］鄭谷

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

(1)【甲】詩(shī)借“楊花”“①”“明月”等意象營(yíng)造出清冷的意境，【乙】詩(shī)借“楊花”

“風(fēng)笛”“②等意象營(yíng)造出凄涼的意境，所以兩詩(shī)配圖都選用冷色調(diào)。

【答案】①子規(guī)②離亭

【解析】本題考查古詩(shī)意象。意象是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。

在【甲】詩(shī)中，“楊花”漂泊不定，“子規(guī)”叫聲哀婉，“明月”則寄托著思念，這些意象共同營(yíng)造出清

冷的意境，與詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和擔(dān)憂相呼應(yīng)。

在【乙】詩(shī)中，“楊花”飄零、“風(fēng)笛”哀怨、“離亭”象征著分別，這些意象烘托出凄涼的氛圍，表現(xiàn)

了詩(shī)人與友人分別時(shí)的不舍和悲傷。

(2)為更好地表現(xiàn)畫中人物，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)兩詩(shī)中的“我”的情感加以品析。

【答案】?jī)稍?shī)都表現(xiàn)了“愁”情。甲詩(shī)描繪了楊花落子規(guī)啼的清冷圖景，表達(dá)對(duì)友人不幸遭遇的同情以及

對(duì)友人的牽掛；乙詩(shī)中“君向?yàn)t湘我向秦”，借地名表達(dá)了詩(shī)人離別友人時(shí)的孤獨(dú)與惆悵。

【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)情感的把握。

【甲】詩(shī)中，“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花飄落，子規(guī)哀啼，營(yíng)造出凄涼的氛圍，“我”聽(tīng)聞?dòng)讶吮毁H，心

中憂愁；“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，表達(dá)出“我”得知友人要去往遙遠(yuǎn)且艱難的地方，更加擔(dān)憂他的安危；“我

寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，“我”將對(duì)友人的思念與牽掛寄托給明月，希望能陪伴友人一路前行，

體現(xiàn)了“我”對(duì)友人的思念和深情厚誼。

【乙】詩(shī)中“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”，在揚(yáng)子江邊，楊柳依依，楊花飛舞，這讓即將于渡江

分別的“我”和友人倍感憂愁；”數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚”，傍晚時(shí)分，離亭邊傳來(lái)聲聲風(fēng)笛，更增添了分別的

凄涼之感，“我”心中充滿了不舍與難過(guò)；“君向?yàn)t湘我向秦”，兩人即將各奔東西，“我”對(duì)未來(lái)的不

確定性感到傷感，也對(duì)與友人的離別深感無(wú)奈。

6.【2024年湖北省孝感市中考三模】閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

望江南?超然臺(tái)④作

蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕②春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟③。休對(duì)故人思故國(guó)④，且將新火⑤試新茶⑥。詩(shī)酒趁年華。

【注釋】①超然臺(tái)：筑在密州（今山東諸城）北城上，登臺(tái)可眺望全城。②壕：護(hù)城河。③咨嗟：嘆

息、慨嘆。④故國(guó)：這里指故鄉(xiāng)、故園。⑤新火：唐宋習(xí)俗，清明前二天起，禁火三日。節(jié)后另取榆柳之

火稱“新火”。⑥新茶：指清明前采摘的“明前茶”。

（1）上闋寫景，你看，色彩鮮明。春景多姿多彩，作者“卻咨嗟"，這是用的手法，表達(dá)

了自己有家難歸，壯志難酬的心情。

【答案】柳綠花紅，春水明亮，煙雨蒙蒙（答出兩類景物即可）以樂(lè)景襯哀情（借景抒情）

【解析】本題考查內(nèi)容理解。

（1）上闕“春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家”意思是：春天還沒(méi)

有過(guò)去，微風(fēng)細(xì)細(xì)，柳枝斜斜隨之起舞。登上超然臺(tái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，護(hù)城河只半滿的春水微微閃動(dòng)，城內(nèi)則是

繽紛競(jìng)放的春花。更遠(yuǎn)處，家家瓦房均在雨影之中?！按何蠢?，風(fēng)細(xì)柳斜斜”句，結(jié)合“壕春水一城花”

可知寫的景象是：柳綠花紅；“半壕春水一城花”句寫的景象是：春水明亮；“煙雨暗千家”句寫的景象

是：煙雨蒙蒙。

（2）下闕“卻咨嗟”意思是：（酒醒）反而因思鄉(xiāng)而嘆息不已，只得自我安慰。隱含著詞人難以解脫的苦

悶，表達(dá)的是愁緒。結(jié)合上闕描繪的春景多姿多彩，可知，這里運(yùn)用了以樂(lè)景襯哀情的寫法。

（2）如何理解“詩(shī)酒趁年華”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】“詩(shī)酒趁年華”的意思是，作者欲趁著年華未老來(lái)抓緊時(shí)機(jī)以詩(shī)酒自?shī)?，必須超然物外，忘卻世

間的一切，這是“超然”的最高境界，表達(dá)出作者解脫苦悶的自我心理調(diào)適。

【解析】本題考查詩(shī)句理解。

“詩(shī)酒趁年華”中的“詩(shī)酒”指作詩(shī)喝酒?！澳耆A”，指好時(shí)光，與開頭所說(shuō)“春未老”相應(yīng)和。本句可

理解為：欲趁著年華未老，抓緊時(shí)機(jī)以詩(shī)酒自?shī)?，必然超然物外，忘卻世間的一切。這是“超然”的最高

境界，也暗合了題目“超然臺(tái)作”。這一句是全詞的詞眼，體現(xiàn)了詞人為擺脫苦悶的自我心理調(diào)適，表明

詞人要趁年華尚在，在自己感興趣的事業(yè)中有所建樹的積極心態(tài)。

7.【2024年5月湖北省大冶市中考模擬】閱讀下面古詩(shī)，完成小題。

寄韓潮州愈①

賈島

此心曾與木蘭舟②，直到天南潮水頭。

隔嶺篇章來(lái)華岳③，出關(guān)書信過(guò)流流久

峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老樹秋?/p>

一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓⑤。

【注釋】①韓愈被貶潮州，赴任途中遇到侄孫韓湘，寫了《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》。詩(shī)作傳到京師，

賈島讀后有感而發(fā)作此詩(shī)。②木蘭舟：用木蘭樹造的船。③華岳：代指京城。④攏流：即龍水，自湖南流

入廣東。⑤浪西樓：潮州一處樓閣。

(1)詩(shī)中“”(填寫原詩(shī)語(yǔ)句)表現(xiàn)道路險(xiǎn)阻，“海浸城根”則寫出處境O

【答案】峰懸驛路凄苦(凄涼、艱辛)

【解析】本題考查內(nèi)容理解。

“峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老樹秋”的意思是：險(xiǎn)峰上驛路高懸被片片流云遮斷，海濤洶涌浸蝕城根棵

棵老樹含秋。運(yùn)用了高低結(jié)合的寫景方法，“懸”“浸”二字，一高一下，富于形象。望不到盡頭的驛路，

盤山而上，好像懸掛在聳入云霄的峰巒上。這是途中景色，“峰懸驛路”寫出了道路崎嶇。潮州濱海，海

潮浸到城根，地卑湮濕，老樹為之含秋。這是到任后的景色，“海浸城根”表現(xiàn)了詩(shī)人處境的凄涼。

(2)本詩(shī)的尾聯(lián)照應(yīng)韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》詩(shī)中“好收吾骨瘴江邊”一