名著閱讀-2025年湖北中考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（解析版）

第二部分閱讀與鑒賞

專題11名著閱讀

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問(wèn)、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。

新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。

覽

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法

1.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍?？枷蛞唬嚎挤?內(nèi)容

2.在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方內(nèi)容分識(shí)記與分析

式。能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲析與情考法2情節(jié)

劇等文學(xué)樣式。節(jié)概括概括

3.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)考法1人物

涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感考向二：判別

名著

人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)人物形考法2人物

閱讀

言。象分析形象與性格

4.每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個(gè)性化的閱讀方法，分享特征概括

閱讀感受，開(kāi)展專題探究，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。感受經(jīng)典考法1寫作

考向三：

名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。手法鑒賞

藝術(shù)特

5.閱讀反映中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的重大事件、偉大成就、代考法2藝術(shù)

色賞析

表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，感悟革命領(lǐng)袖、革命價(jià)值評(píng)價(jià)

英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運(yùn)用多種方式交流自

己的閱讀感受。

6.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、

小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語(yǔ)言、形象等，

交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫詩(shī)歌、

小小說(shuō)等。

考法1主旨

7.閱讀革命文學(xué)作品，如《革命烈士詩(shī)抄》《紅巖》《紅

領(lǐng)悟類

星照耀中國(guó)》等，體會(huì)、評(píng)析革命領(lǐng)袖、革命英雄的愛(ài)國(guó)精神

考向四：考法2感受

和人格魅力。

閱讀體啟示類

8.獨(dú)立閱讀古今中外詩(shī)歌集、中長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文集等文學(xué)

驗(yàn)闡述考法3發(fā)表

名著，如《朝花夕拾》《駱駝祥子》《艾青詩(shī)選》《西游記》

見(jiàn)解類

《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。根據(jù)閱讀進(jìn)度完成

讀書筆記，針對(duì)作品的語(yǔ)言、形象、主題等方面的話題展開(kāi)研

討。

9.開(kāi)展多樣的讀書活動(dòng)，豐富、拓展名著閱讀。借助多種

媒介講述、推薦自己喜歡的名著，說(shuō)明推薦理由；嘗試改編名

著中的精彩片段；結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，嘗試撰寫文學(xué)鑒賞

文章。

真題透視

解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒

1.考點(diǎn)梳理

中考涉及的名著閱讀試題，主要從以下方面進(jìn)行考查：

(1)新課標(biāo)推薦的中學(xué)生必讀的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、綽號(hào)、性格及有關(guān)故事情

節(jié)、作品思想方面的內(nèi)容；

(2)考查學(xué)生對(duì)名著的評(píng)價(jià)性閱讀等，如對(duì)名著整體、名著中的一個(gè)人物、名著中的故事情節(jié)的評(píng)價(jià)

等。主要題型有識(shí)記型、理解概括型、感悟評(píng)價(jià)型和語(yǔ)言運(yùn)用型。

2.題型概述

(1)題量及分值：湖北中考名著閱讀為必考題型，一般3-4道題，分值為8分。

(2)命題形式：從選文方式來(lái)看，名著閱讀命題方式可分為兩類：

①“單篇閱讀”。即選文內(nèi)容出自一部名著，根據(jù)一部名著內(nèi)容命題，新課標(biāo)注重整本書的閱讀。

②“比較閱讀”。從兩部名著中分別選取一個(gè)片段或多個(gè)人物的關(guān)聯(lián)點(diǎn)進(jìn)行比較閱讀，選取的片段或

人物一般有關(guān)聯(lián)點(diǎn)。從湖北命題趨勢(shì)來(lái)看，這是考查的一個(gè)重點(diǎn)方向。

3.解題技巧

(1)文學(xué)常識(shí)識(shí)記題。中考試題中對(duì)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12部中

外文學(xué)名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問(wèn)這個(gè)人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么

名字，是哪個(gè)朝代、哪個(gè)國(guó)家的，該作者還有哪些著作等。湖北中考真題和各地模擬題對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查

有所淡化。

(2)內(nèi)容情節(jié)梳理題。這類題要求對(duì)作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括，有的借人物對(duì)話，

要求指出這是講什么故事。概括情節(jié)時(shí)，可以采用“何時(shí)何地何人做何事”的格式，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概

括為一件事。

(3)人物形象分析題。在分析人物形象時(shí)，可以通過(guò)外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理等角度理解人物

的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)；可以從故事發(fā)生的背景和社會(huì)、家庭、個(gè)人等多個(gè)層面來(lái)分析人物的行為和選擇,

這樣可以更全面地理解人物的復(fù)雜性和多維性。人物形象一般用四字短語(yǔ)概括。

(4)藝術(shù)特色賞析題。了解并分析作品所使用的藝術(shù)手法，如表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)

技巧等；評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)價(jià)值，并能夠用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的審美感受。

(5)閱讀體驗(yàn)闡述題。首先，需要對(duì)所考名著的內(nèi)容有深入的了解，包括主要人物、重要情節(jié)、主題

思想等。其次，在回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡量引用名著中的具體情節(jié)或?qū)υ拋?lái)支持自己的觀點(diǎn)。最后，在組織答

案時(shí)，應(yīng)保持邏輯清晰，條理分明，可以先列出要點(diǎn)，然后逐一展開(kāi)說(shuō)明，這樣可以使答案更加易于理解。

4.備考策略

(1)認(rèn)真閱讀名著，注意掌握精彩片段。

近年中考名著閱讀常見(jiàn)的考查方式是提供一則或多則名著精彩片段，讓考生在閱讀的基礎(chǔ)上答題。這

就要求同學(xué)們首先能準(zhǔn)確讀出該片段出自哪部(些)名著，涉及哪些人物，前后關(guān)聯(lián)哪些情節(jié)內(nèi)容等。然

后認(rèn)真閱讀所給的名著片段，根據(jù)題目要求回答問(wèn)題。

這類題考查名著的名稱、作者、人物形象、故事情節(jié)、內(nèi)容理解較多。一般選取的片段是該名著中比

較經(jīng)典或者是特征明顯的片段，建議同學(xué)們首先對(duì)教材中提供的名著精彩選篇要認(rèn)真閱讀，爛熟于心，并

在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，深入閱讀分析名著中的經(jīng)典故事情節(jié)、精彩片段，可用批注的方法加深對(duì)名著內(nèi)容

的理解。

(2)解讀命題范圍，加強(qiáng)對(duì)比閱讀。

隨著課程改革的深入和考題難度的加大，名著閱讀考題的設(shè)計(jì)范圍在逐步拓寬，考試內(nèi)容也逐步加深。

考生不僅僅需要閱讀課本所介紹的內(nèi)容，還要有選擇性地多看看名著全書，多看看關(guān)于名著的一些評(píng)論性、

分析性文章。統(tǒng)編教材所推薦的名著，同學(xué)們必須做到整本書閱讀，還要注意與課文有聯(lián)系的名著篇目。

對(duì)重點(diǎn)篇目的文學(xué)常識(shí)、主要人物及其性格特點(diǎn)、主要情節(jié)等要總結(jié)性地歸納梳理。

(3)注重閱讀感悟，做出適當(dāng)品析。

名著閱讀，同學(xué)們?nèi)绻麅H僅滿足于知道故事內(nèi)容、了解人物性格等基本信息，要想有把握地答好名著

考題還是有一定難度的。我們對(duì)于名著的主要故事情節(jié)、精彩片段一定要多閱讀多思考，在閱讀中得出自

己的感悟和評(píng)價(jià)，可圍繞作品的人物性格、故事內(nèi)容、語(yǔ)言特色等寫下自己的感悟，這樣才能做到走進(jìn)作

品，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，對(duì)作品有深刻的理解和把握，無(wú)論題型怎么變化，題目怎么設(shè)計(jì)都可以從容應(yīng)對(duì)。

(4)注意答題規(guī)范、表述突出重點(diǎn)。

中考名著主觀題的解答，需要考生注意答題規(guī)范。在回答故事情節(jié)概括、人物形象分析、主題感悟及

個(gè)性閱讀體驗(yàn)等題目時(shí)，注意不能答非所問(wèn)，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出。特別是一些人物的名字、音譯

詞的書寫等尊重常見(jiàn)的表述形式，不搞自我“創(chuàng)新”。

A考向一內(nèi)容分析與情節(jié)概括

一、［2024?湖北?中考真題】閱讀下面名著選段，完成各題。

名著導(dǎo)讀：

我們?cè)鴮W(xué)過(guò)沈尹默的《月夜》：霜風(fēng)呼呼的吹著/月光明明的照著/我和一株頂高的樹(shù)并排立著/卻沒(méi)

有靠著。這首詩(shī)告訴我們，無(wú)論是順境還是逆境，都要保持獨(dú)立的姿態(tài)。帶著這首詩(shī)閱讀下面名著選段，

你會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。

《駱駝祥子》選段

①虎妞剛起來(lái)，頭發(fā)髭髭著，眼泡兒浮腫著些，黑臉上起著一層小白的雞皮疙瘩，像拔去毛的凍雞。

②“喲！你回來(lái)啦！”非常的親熱，她的眼中笑得發(fā)了些光。

③“賃給我輛車！”祥子低著頭看鞋頭上未化凈的一些雪。

④“跟老頭子說(shuō)去?！彼吐曊f(shuō)，說(shuō)完向東間一努嘴。

⑤劉四爺正在屋里喝茶呢，面前放著個(gè)大白爐子，火苗有半尺多高，見(jiàn)祥子進(jìn)來(lái)，他半惱半笑地說(shuō)：

“你這小子活著哪？！忘了我啦！算算，你有多少天沒(méi)來(lái)了？事情怎樣？買上車沒(méi)有？”

⑥祥子搖了搖頭，心中刺著似的疼?！斑€得給我輛車?yán)?，四爺！?/p>

⑦“哼，事又吹了！好吧，自己去挑一輛！”劉四爺?shù)沽送氩?，“?lái)，先喝一碗?！?/p>

⑧祥子端起碗來(lái)，立在火爐前面，大口地喝著。茶非常的燙，火非常的熱，他覺(jué)得有點(diǎn)發(fā)困。把碗放

下，剛要出來(lái)，劉四爺把他叫住了。

⑨“等等走，你忙什么？告訴你：你來(lái)得正好。二十七是我的生日，我還要搭個(gè)棚呢，請(qǐng)請(qǐng)客。你幫

幾天忙好了，先不必去拉車。他們，”劉四等向院中指了指，“都不可靠，我不愿意教他們吊兒哪當(dāng)?shù)叵?/p>

起哄。你幫幫好了。該干什么就干，甭等我說(shuō)。先去掃掃雪，晌午我請(qǐng)你吃火鍋。”

⑩“是了，四爺！”樣子想開(kāi)了，既然又回到這里，一切就都交給劉家父女吧！

（選自《駱駝祥子》第十三章）

《簡(jiǎn)?愛(ài)》選段

①“我只求心安理得，先生，不要讓太多的恩惠壓碎，你還記得你說(shuō)塞莉納?瓦倫的那些話嗎？——

關(guān)于你給她鉆石、呢絨那番話？我不愿做你的英國(guó)的塞利納?瓦倫。我要繼續(xù)做阿黛爾的家庭教師，用這

來(lái)掙得我的食宿費(fèi)，外加一年三十磅的薪水。我要從這筆錢里來(lái)開(kāi)支我的衣著，你什么也不用給我，除了…“

②“哦，除了什么？”

③“你的敬愛(ài)，而且我也要用敬愛(ài)來(lái)回報(bào)你，要能這樣，那這筆債就兩清了?！?/p>

④“嘿，要說(shuō)到冷靜和愛(ài)頂撞的天性以及固有的十足的自尊心，是沒(méi)有人能比得上你的了?！彼f(shuō)。

⑤這時(shí)，我們已快駛近桑菲爾德了。

⑥“你今天愿意跟我一起吃飯嗎？”當(dāng)我們駛近大門時(shí)，他問(wèn)道。

⑦“不，謝謝你，先生。”

⑧“如果允許我問(wèn)一聲的話，請(qǐng)問(wèn)為什么要說(shuō)‘不，謝謝你'呢？”

⑨“我從來(lái)沒(méi)有跟你一起吃過(guò)飯，先生，我看不出有什么理由現(xiàn)在要這么做。除非到...”

⑩“到什么？你老愛(ài)說(shuō)半截子話?！?/p>

?“到我不得不這么做的時(shí)候?！?/p>

?“你是不是認(rèn)為我吃起東西來(lái)準(zhǔn)像個(gè)吃人魔王或者食尸妖怪似的，所以不敢和我一起吃飯？”

?“在這個(gè)問(wèn)題上，我從來(lái)沒(méi)這么想過(guò)，先生。我只是想仍像往常那樣再過(guò)上一個(gè)月?！?/p>

?“你應(yīng)該馬上放棄家庭教師這個(gè)苦活兒了。”

?“不！對(duì)不起，先生，我絕不會(huì)放棄，我要像往常那樣繼續(xù)干下去，我還要像我已習(xí)慣的那樣，整

天都避開(kāi)你。你想要見(jiàn)我的話，可在傍晚時(shí)派人來(lái)叫我，我會(huì)來(lái)的，但是別的時(shí)候不行?！?/p>

（選自《簡(jiǎn)?愛(ài)》第二十四章）

2.選段中的祥子和簡(jiǎn)?愛(ài)分別選擇“立著”還是“靠著”？請(qǐng)你結(jié)合選段說(shuō)說(shuō)。

【答案】選段中的祥子選擇“靠著”，祥子辛苦攢的錢，被孫偵探騙去，第二次希望破滅，無(wú)奈之下他又

回到了人和車廠，把一切都交給了劉家父女。

選段中的簡(jiǎn)?愛(ài)選擇“立著”，她和羅切斯特婚期已定，但她不要羅切斯特給的任何東西，除了羅切斯特

對(duì)她的敬愛(ài)，她堅(jiān)持像往常那樣繼續(xù)干下去，保持自己獨(dú)立、自尊的人格。

【解析】本題考查名著內(nèi)容。

本題要求結(jié)合選段名著內(nèi)容分析，選段中的祥子和簡(jiǎn)?愛(ài)分別選擇“立著”還是“靠著”。首先，我們需

要對(duì)選段內(nèi)容在的祥子和簡(jiǎn)?愛(ài)的性格有所了解。接著結(jié)合內(nèi)容闡述他們是“立著”還是“靠著”的原因。

祥子是《駱駝祥子》中的一個(gè)重要人物形象，選文講的是祥子第二次買車的錢被孫偵探敲詐后，自己被迫

又回到人和車廠的情節(jié)。從選段最后一段“樣子想開(kāi)了，既然又回到這里，一切就都交給劉家父女吧！”，

可以看出此時(shí)的祥子選擇了聽(tīng)從劉家父女的安排，故選段中的祥子選擇“靠著”。

簡(jiǎn)?愛(ài)是《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的一個(gè)重要人物形象，選文講的是簡(jiǎn)?愛(ài)和羅切斯特確定戀愛(ài)關(guān)系，婚期在一個(gè)月

后，在等待舉行婚禮的甜蜜日子里，羅切斯特一腔熱情地渴望與簡(jiǎn)?愛(ài)分享自己的財(cái)產(chǎn)與地位，這令簡(jiǎn)?愛(ài)

反感。她沒(méi)有屈從戀人的心意，而是大膽地表白：她要的是敬愛(ài)，而她也會(huì)報(bào)之以敬愛(ài)，這樣“這筆債就

兩清了”。作者借此再次突出了主人公自尊自愛(ài)、追求獨(dú)立人格的崇高品質(zhì)，故選段中的簡(jiǎn)?愛(ài)選擇“立

著”。

A考向二人物形象分析

一、［2024?湖北?中考真題】閱讀下面名著選段，完成各題。（材料見(jiàn)考向一）

1.對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)來(lái)說(shuō)，下列哪個(gè)人物像《月夜》中那棵“頂高的樹(shù)”？請(qǐng)你選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.里德太太B.羅切斯特C.英格拉姆小姐D.海倫

【答案】B

【解析】本題考查名著人物。結(jié)合名著導(dǎo)讀里的內(nèi)容“我和一株頂高的樹(shù)并排立著/卻沒(méi)有靠著”“這首詩(shī)

告訴我們，無(wú)論是順境還是逆境，都要保持獨(dú)立的姿態(tài)”可知，“頂高的樹(shù)”指的是獨(dú)立、自尊的形象。

A.里德太太：里德太太是簡(jiǎn)?愛(ài)的舅媽。因其丈夫的囑托撫養(yǎng)簡(jiǎn)?愛(ài)，但她及她的孩子們對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)并不好，

后將簡(jiǎn)?愛(ài)送到洛伍德學(xué)校。對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)有偏見(jiàn)，傲慢自負(fù)，過(guò)度溺愛(ài)自己的孩子；

B.羅切斯特：羅切斯特對(duì)貧富差距的觀點(diǎn)，即世俗的觀點(diǎn)不屑一顧，他是和簡(jiǎn)?愛(ài)一樣重視平等、自尊與

感情的人。同時(shí)，羅切斯特還是一個(gè)不會(huì)被家庭教條而束縛的紳士；

C.英格拉姆小姐：英格拉姆小姐出身高貴，既美麗又多才多藝，可是她生性傲慢無(wú)禮，對(duì)人沒(méi)有同情心。

是一個(gè)只看重錢財(cái)與門第，卻不懂得真愛(ài)的人；

D.海倫：海倫就是個(gè)像個(gè)大姐姐一樣照顧和安慰簡(jiǎn)愛(ài)，雖然學(xué)校的老師和校長(zhǎng)對(duì)她又打又罵，可是她卻從

來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己，很堅(jiān)強(qiáng)，可是太屈服于命運(yùn)，是個(gè)很虔誠(chéng)的天主教信徒。

故選Bo

3.與選段中的祥子不同，剛進(jìn)城時(shí)的祥子“確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)那時(shí)的祥子是怎樣的人？

【答案】剛進(jìn)城時(shí)的祥子是一個(gè)積極、向上、要強(qiáng)、自力更生、熱愛(ài)生活，擁有駱駝一樣堅(jiān)韌精神的人。

【解析】本題考查分析人物形象。

從《駱駝祥子》原文“他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但

不好向別人講論。在洋車夫里，個(gè)人的委屈與困難是公眾的話料，‘車口兒’上，小茶館中，大雜院里，

每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是

鄉(xiāng)下人，口齒沒(méi)有城里人那么靈便；設(shè)若口齒靈利是出于天才，他天生來(lái)的不愿多說(shuō)話所以也不愿學(xué)著城

里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛

是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開(kāi)開(kāi)的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩

天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心”“他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第

一天沒(méi)拉著什么錢。第二天的生意不錯(cuò)，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來(lái)。

他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經(jīng)過(guò)的一關(guān)。非過(guò)了這一關(guān)，他

不能放膽的去跑”，可以看出剛進(jìn)城時(shí)的祥子有自己的目標(biāo)，有自己的注意，并且開(kāi)始拉車時(shí)非常痛苦，

腳脖子都腫了、抬不起來(lái)了，還是堅(jiān)持著，努力這，奮斗著，對(duì)生活充滿了希望、期望，可以看出祥子剛

進(jìn)城時(shí)是積極、向上、要強(qiáng)、自力更生、熱愛(ài)生活。

二、【2023年湖北省恩施州市中考語(yǔ)文真題】閱讀名著《水滸傳》節(jié)選部分，完成下面小題。

水滸傳（節(jié)選）

施耐庵

①戴宗埋怨李逵：“教你休來(lái)討魚，又在這和人廝打。倘一拳打死人，你不去償命坐牢？”李逵應(yīng)：

“你怕我連累，我自打死一個(gè)，我自去承當(dāng)?！彼谓愕溃骸靶值苄菀摽?，且去吃酒?！崩铄邮捌鸩忌溃?/p>

跟了宋江、戴宗便走。行不得十?dāng)?shù)步，只聽(tīng)背后有人叫罵：”黑殺才今番來(lái)和你見(jiàn)個(gè)輸贏?！崩铄踊剞D(zhuǎn)頭

來(lái)看時(shí)，便是那人，脫得赤條條，扎起一條水棍兒，露一身雪練似白肉，獨(dú)自一人撐一只漁船趕將來(lái)，口

里大罵：“千刀萬(wàn)刷的黑殺才，老爺怕你的，不算好漢！走的，不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，搶

轉(zhuǎn)身來(lái)。那人便把船咯攏來(lái)，湊在岸邊，口里大寫著。李逵也寫道：“好漢便上岸來(lái)！”那人把竹篙去李

逵腿上便搠，撩撥得李逵火起，托地跳在船上。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，那人只要誘得李逵上船，便把竹篙望岸

邊一點(diǎn)，雙腿一蹬，那漁船，一似狂風(fēng)飄敗葉，箭也似投江心里去了。

②李逵雖也識(shí)得水，卻不甚高，慌了手腳。那人也不叫罵，撇了竹篙，叫聲：“你來(lái)，今番和你定要

見(jiàn)個(gè)輸贏?！北惆牙铄痈觳材米〉溃骸扒也缓湍銖P打，先教你吃些水。”兩只腳把船只一晃，船底朝天，

英雄落水，兩個(gè)好漢“撲通”地撞下江里去。宋江、戴宗急趕至岸邊，那船已翻在江里，兩個(gè)在岸上叫苦。

岸邊早擁上三五百人，在柳蔭樹(shù)下看，都道：“這黑大漢今番著道兒，便掙扎得性命，也吃一肚皮水?！?/p>

只見(jiàn)江面開(kāi)處，那人把李逵提將起來(lái)，又淹將下去，兩個(gè)正在江心里面清波碧浪中間，一個(gè)顯渾身黑肉，

一■個(gè)露遍體霜膚。兩個(gè)打做一團(tuán)，絞做一塊。

③李逵被那人在水里掀住，浸得眼白，又提起來(lái)，又納下去，何止淹了數(shù)十遭。正是：

舟行陸地力能為，拳到江心無(wú)可施。

真是黑風(fēng)吹白浪，鐵牛兒作水牛兒。

④宋江見(jiàn)李逵吃虧，便叫戴宗央人去教。戴宗問(wèn)眾人：“這白大漢是誰(shuí)？”有認(rèn)得的說(shuō)道：“喚做張

順?！彼谓?tīng)得，猛省得：“莫不是綽號(hào)浪里白跳的張順？”眾人道：“正是?！彼谓瓕?duì)戴宗說(shuō)道：“我

有他哥哥張橫的家書在營(yíng)里。”戴宗聽(tīng)了，便向岸邊叫道：“張二哥不要?jiǎng)邮?，有令兄張橫家書在此。這

黑大漢是俺們兄弟，你且饒他，上岸說(shuō)話?！睆堩槺惴帕死铄?，赴到岸邊，爬上岸來(lái)，看著戴宗唱了個(gè)喏

道：“院長(zhǎng)體怪小人無(wú)禮。”戴宗道：“尺下可看我面，且救我兄弟上來(lái)，卻教你相會(huì)一人。”張順再跳

下水里，赴將開(kāi)去，李逵正在江里探頭探腦，掙扎鳧水。張順早已鳧到，帶住李逵一只手，自把兩條腿踏

著水浪，如行平地，直托李逵上岸來(lái)，江邊看的人個(gè)個(gè)喝采。半晌，張順、李逵都到岸上，李逵喘做一團(tuán)，

口里只吐白水。張順討了布彩穿著，李逵也穿了布衫，與宋江、戴宗一道，四人到琵琶亭上來(lái)。

請(qǐng)你閱讀上面的選段，結(jié)合鏈接材料，簡(jiǎn)要概括李逵的主要性格特征。

鏈接材料：

沂嶺西風(fēng)九月秋，雌雄虎子聚林丘。

因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚流。

猛拼一身探虎穴，立誅四虎報(bào)冤仇。

泗州廟后親埋葬，千古傳名李鐵牛。

【答案】①魯莽急躁；②有勇無(wú)謀；③富有孝心；④率真直爽；⑤疾惡如仇（嫉惡如仇）；⑥敢做敢當(dāng)；

⑦簡(jiǎn)單粗暴。

【解析】本題考查人物性格特點(diǎn)的分析。

李逵膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”。

結(jié)合第①段的“你怕我連累，我自打死一個(gè)，我自去承當(dāng)”，可知李逵講義氣，敢作敢當(dāng)；

結(jié)合第①段的“李逵聽(tīng)了大怒，吼了一聲，撇了布衫，搶轉(zhuǎn)身來(lái)"''那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩撥得

李逵火起，托地跳在船上”可以看出，李逵脾氣急躁易怒，有勇無(wú)謀；

從第②段的“李逵雖然也識(shí)得水，卻不甚高”和第③段的“李逵正在江里探頭探腦價(jià)掙扎沒(méi)水”張順吃了

虧，激他到船上打，李逵不聽(tīng)眾人勸阻，結(jié)果被張順按在水里收拾一番，由此可以看出，李逵直爽率真，

簡(jiǎn)單粗暴；

結(jié)合鏈接材料中“因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚流”可知，李逵回家搬娘來(lái)梁山享福，結(jié)果路上娘被老

虎吃掉，他痛不欲生，可見(jiàn)他富有孝心；

結(jié)合鏈接材料中“猛拼一身探虎穴，立誅四虎報(bào)冤仇”可知，他老娘被老虎所害，憤怒地殺死了一窩老虎，

足見(jiàn)他勇猛無(wú)比。

A考向三藝術(shù)特色賞析

一、【2023?湖北鄂州?中考真題】閱讀名著選段，完成下面小題。

話說(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院，金有余見(jiàn)他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看。不想才到天字號(hào)，就撞死在

地下。眾人多慌了，只道一時(shí)中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到，陰氣重了，故此周客人中

了惡?！苯鹩杏嗟溃骸百t東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開(kāi)水來(lái)灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾，取了

水來(lái)，三四個(gè)客人一起扶著，灌了下去，喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來(lái)。眾人道：“好了！”

扶著立了起來(lái)。周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：

“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這號(hào)啕痛哭是的？”周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，

只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住。一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。

金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐

出鮮血來(lái)。

眾人七手八腳將他扛抬了出來(lái)，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，

傷心不止。內(nèi)中一個(gè)客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來(lái)？卻是哭得利害?！苯鹩?/p>

余道：“列位老客有所不知。我這舍舅，本來(lái)原不是生意人，因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一

個(gè)，今日看見(jiàn)貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)?！敝灰蜻@一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起

來(lái)。又一個(gè)客人道：“論這事，只該怪我們金老客。周相公既是斯文人，為甚么帶他出來(lái)做這樣的事？”

金有余道：”也只為赤貧之士，又無(wú)館做，沒(méi)奈何上了這一條路?！庇忠粋€(gè)客人道：”看令舅這個(gè)光景，

畢竟胸中才學(xué)是好的，因沒(méi)有人識(shí)得他，所以受屈到此田地?！苯鹩杏嗟溃骸八艑W(xué)是有的，怎奈時(shí)運(yùn)不

濟(jì)！”那客人道：“監(jiān)生也可以進(jìn)場(chǎng)。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個(gè)監(jiān)進(jìn)場(chǎng)？中了，也不枉了今日這一

番心事?！苯鹩杏嗟溃骸拔乙彩沁@般想。只是那里有這一注銀子？”此時(shí)周進(jìn)哭的住了。那客人道：“這

也不難。現(xiàn)放著我這幾個(gè)兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。若中了做官，那在我們這

幾兩銀子。就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事。你眾位意下如何？”

眾人一齊道：“君子成人之美?！庇值溃骸?見(jiàn)義不為，是為無(wú)勇。'俺們有甚么不肯！只不知周相公可

肯俯就？”周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！”爬到地下，就磕了幾個(gè)

頭。眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人。又吃了幾碗茶，周進(jìn)再不哭了，同眾人說(shuō)說(shuō)笑笑，回到行里。

（節(jié)選自長(zhǎng)江文藝出版社2020年版《儒林外史》第三回）

以上文段在刻畫主要人物周進(jìn)的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些諷刺手法？產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果？

【答案】運(yùn)用了夸張、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等諷刺手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了周進(jìn)熱衷功名、迂腐可笑的丑態(tài)，

展現(xiàn)了功名利祿對(duì)讀書人靈魂的毒害，使人覺(jué)得非?？尚杀?。

【解析】考查分析文章寫作手法。

①在夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾。結(jié)合選文“不想才到天字號(hào)，就撞死在地下”“周進(jìn)看著號(hào)

板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來(lái)”“周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不??；一號(hào)哭過(guò)，

又哭到二號(hào)，三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)”可知，作者用夸張的手法描寫了周

進(jìn)進(jìn)學(xué)無(wú)望一心尋死的丑態(tài)，強(qiáng)烈地諷刺了周進(jìn)對(duì)功名的潛心追求，從而批判了封建文人深受封建科舉制

度的毒害；

②抓住平常生活中傳神的細(xì)節(jié)，以冷峻的白描直書其事；結(jié)合選文“周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不

住；一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)，三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭”“此時(shí)周進(jìn)哭的住了”“爬到地下，就磕了幾

個(gè)頭”“又吃了幾碗茶，周進(jìn)再不哭了，同眾人說(shuō)說(shuō)笑笑”可知，這里傳神地描寫了周進(jìn)號(hào)哭及聽(tīng)聞眾人

籌銀助他時(shí)的細(xì)節(jié)，運(yùn)用白描手法，形象地寫出了周進(jìn)的喜樂(lè)變化皆是圍繞求取科考功名，作者抓住平常

生活中傳神的細(xì)節(jié)，以冷峻的白描直書其事揭露了古代讀書人在“功名富貴”的誘惑下的不同形貌，對(duì)封

建科舉制度進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；

③通過(guò)對(duì)比手法進(jìn)行諷刺；結(jié)合原著內(nèi)容可知，周進(jìn)六十多歲還是個(gè)童生，依靠在村子私塾里教書糊口。

學(xué)生顧小舍人都進(jìn)學(xué)成了秀才，他再無(wú)資格繼續(xù)教下去，淪落到薛家集觀音庵私塾中來(lái)坐館糊口，飽受秀

才梅玖和舉人王進(jìn)的嘲弄和冷遇；等到周進(jìn)憑著監(jiān)生的資格考中了舉人，頃刻之間，不是親的也來(lái)認(rèn)親，

不是朋友的也來(lái)認(rèn)做朋友，連他教過(guò)書的學(xué)堂居然也供奉起了“周太老爺”的“長(zhǎng)生牌”。周進(jìn)中舉前后

的境遇形成了鮮明的對(duì)比，諷刺了世態(tài)炎涼，展開(kāi)了一幅封建科舉時(shí)代的社會(huì)風(fēng)情畫，抨擊了封建科舉制

度的腐朽和社會(huì)的黑暗；

示例：在夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實(shí)矛盾：“不想才到天字號(hào)，就撞死在地下”“又是一頭撞將去，

這回不死了，放聲大哭起來(lái)”“一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)，三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭”，由這些語(yǔ)句可見(jiàn)，

文章以夸張手法表現(xiàn)周進(jìn)尋死的丑態(tài)，富有諷刺效果，批判了科舉制度對(duì)封建文人的毒害之深；抓住平常

生活中傳神的細(xì)節(jié)，以冷峻的白描直書其事：“爬到地下，就磕了幾個(gè)頭”“又吃了幾碗茶，周進(jìn)再不哭

了，同眾人說(shuō)說(shuō)笑笑，回到行里”，這兩句運(yùn)用白描手法，表現(xiàn)了周進(jìn)的喜怒哀樂(lè)皆圍繞求取功名，也表

現(xiàn)了科舉制度對(duì)封建文人影響之深。

二、［2023?湖北潛江、天門、仙桃、江漢油田?中考真題】名著閱讀。

武松看那店里時(shí)，也有五七個(gè)當(dāng)撐的酒保。武松卻敲著桌子叫道：“賣酒的主人家在那里？”一個(gè)當(dāng)

頭的酒保過(guò)來(lái)，看著武松道：“客人要打多少酒？”武松道：“打兩角酒。先把些來(lái)嘗看。"那酒保去柜。

上叫那婦人舀兩角酒下來(lái)，傾放桶里，燙一碗過(guò)來(lái)道：“客人嘗酒。”武松拿起來(lái)聞一聞，搖著頭道：“不

好，不好，換將來(lái)！”

酒保見(jiàn)他醉了，將來(lái)柜上道：“娘子，胡亂換些與他?！蹦菋D人接來(lái)，傾了那酒，又舀些上等酒下來(lái)。

酒保將去，又燙一碗過(guò)來(lái)。武松提起來(lái)呷了一口，叫道：“這酒也不好，快換來(lái)，便饒你！”酒保忍氣吞

聲，拿了酒去柜邊道：“娘子，胡亂再換些好的與他，休和他一般見(jiàn)識(shí)。這客人醉了，只要尋鬧相似，便

換些上好的與他罷。”那婦人又舀了一等上色的好酒來(lái)與酒保，酒保把桶兒放在面前，又燙一碗過(guò)來(lái)。武

松吃了道：”這酒略有些意思?！眴?wèn)道：“過(guò)賣，你那主人家姓甚么？”酒保答道：“娃蔣?！蔽渌傻溃?/p>

“卻如何不姓李？”那婦人聽(tīng)了道：“這廝那里吃醉了，來(lái)這里討野火么！”

（節(jié)選自《水滸傳》）

《水滸傳》敘事有波瀾，試結(jié)合選文與“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，予以簡(jiǎn)析。

【答案】敘事富有波瀾，武松先裝醉進(jìn)入客店，找老板娘的麻煩，后來(lái)又趁蔣門神不備，將其打得落花流

水；從遇金氏父女到籌錢助其脫身，再到三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，情節(jié)曲折生動(dòng)。

【解析】本題考查敘事藝術(shù)。

武松到了蔣門神所奪得酒店門前，裝作喝的大醉的樣子進(jìn)了客店，后來(lái)惹怒老板娘，將老板娘扔進(jìn)酒缸，

蔣門神迎進(jìn)來(lái)，未曾想武松是有心來(lái)算計(jì)他的，只見(jiàn)他搶身向前，把兩個(gè)拳頭在蔣門神面前晃一晃，突然

又轉(zhuǎn)身而走，又回過(guò)身，使出“玉環(huán)步”“鴛鴦腳”，打的蔣門神在地求饒。武松打蔣門神的經(jīng)過(guò)富有波

瀾，生動(dòng)傳神。

魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來(lái)被其妻趕

出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故

意挑唆并以切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生

智稱其詐死，揚(yáng)長(zhǎng)而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺(tái)山。魯智深為先幫助金氏父女離開(kāi)，后

來(lái)故意找鎮(zhèn)關(guān)西的麻煩，三拳將其打死，情節(jié)富有波瀾。

A考向四閱讀體驗(yàn)闡述

一、［2022?湖北仙桃?中考真題】

我在一個(gè)大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲(chóng)和幾只蝸牛也放了進(jìn)去。蝸牛個(gè)頭兒正合適，

不大不小，正在等待變形，正符合螢火蟲(chóng)的口味。我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)攻擊

獵物是瞬間的事情，不高度集中精力，必然會(huì)錯(cuò)過(guò)觀察的機(jī)會(huì)。我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲(chóng)稍微探

了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲(chóng)見(jiàn)狀，便立

刻打開(kāi)它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具，這是兩片呈鉤狀的顆，鋒利無(wú)比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡

觀察，可見(jiàn)彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸

牛的外膜，其動(dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來(lái)說(shuō)，它像是與蝸?！袄^”。

它在“拉鉤”時(shí)，有條不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在觀察“拉鉤”的效果如何。

它“拉鉤”的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動(dòng)彈不得。然后，它就要?jiǎng)幼爝M(jìn)食了，

它很可能也是要用彎鉤去啄，因?yàn)槲規(guī)状味嘉从^察清楚，所以對(duì)這一點(diǎn)我說(shuō)不太準(zhǔn)。總之，螢火蟲(chóng)在實(shí)施

麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見(jiàn)影，快如閃電，不用問(wèn)，它利用帶細(xì)槽的彎鉤已經(jīng)把毒液注入蝸牛體內(nèi)，

使之昏死過(guò)去。

（節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》）

你班開(kāi)展《昆蟲(chóng)記》閱讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你參與：

【探究分享】通過(guò)閱讀探究，你們小組發(fā)現(xiàn)《昆蟲(chóng)記》和《西游記》都很有“趣”。請(qǐng)結(jié)合作品，分享你

們的發(fā)現(xiàn)。

【答案】在法布爾的筆下，楊柳天牛像個(gè)“吝嗇鬼”，小甲蟲(chóng)“為它的后代作出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操

碎了心”，這些小昆蟲(chóng)在他筆下有了感情，行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣；《西游記》

將現(xiàn)實(shí)中各種動(dòng)物的特征融入到神魔仙怪身上，使文章趣味十足，如“猴妖”孫悟空、“豬妖”豬八戒、

牛魔王、蜘蛛精、蝎子精等等。

【解析】本題考查對(duì)名著的探究分析。

抓住關(guān)鍵詞“有趣”，結(jié)合兩部作品，概括出它有趣在什么地方。比如《昆蟲(chóng)記》，里面記述了繁多的昆

蟲(chóng)，特征鮮明，豐富多彩，文字生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)詼諧，都是有趣的點(diǎn)；對(duì)于《西游記》，里面數(shù)不勝數(shù)的妖魔

鬼怪，將動(dòng)物特征融入神魔妖怪，正如《昆蟲(chóng)記》一樣多姿多彩，舉例說(shuō)明，如孫悟空、豬八戒、牛魔王

等等即可。

二、［2022?湖北荊州?中考真題】名著選讀

紅海對(duì)話

①“可惜呀，”尼摩艇長(zhǎng)接著說(shuō)道，“我無(wú)法帶您穿過(guò)蘇伊士運(yùn)河，不過(guò)，后天，等我們到了地中海

時(shí)，您就可以看到塞得港那長(zhǎng)長(zhǎng)的防波堤了?！?/p>

②“到地中海！”我驚呼道。

③“是的，教授先生，這讓您很驚訝嗎？”

④“讓我吃驚的是，后天就能到那里了。”

⑤“真的如此？”

⑥“真的如此，艇長(zhǎng)，盡管到您的艇上這么久了，本該習(xí)慣了對(duì)任何事情都習(xí)以為常了，但我還是頗

感驚訝。”

⑦“可是，您到底驚訝些什么呢？”

⑧“我驚訝鸚鵡螺號(hào)航速竟如此之快。如果經(jīng)由好望角繞過(guò)非洲，后天抵達(dá)地中海的話”。

⑨那您就得讓鸚鵡螺號(hào)高速行駛，那么，其航速快得會(huì)讓人覺(jué)得可怕的！”

⑩“誰(shuí)告訴您說(shuō)要繞過(guò)非洲了，教授先生？誰(shuí)告訴您說(shuō)要經(jīng)過(guò)好望角了？”

?“可是，除非鸚鵡螺號(hào)能夠在陸地上行駛，從蘇伊士地峽上面開(kāi)過(guò)去”

?“或者從蘇伊士地峽下面開(kāi)過(guò)去，阿羅納克斯先生。”

?“從下面？”

?“當(dāng)然啰，”尼摩艇長(zhǎng)胸有成竹地回答道，“今天人們?cè)讵M長(zhǎng)的地峽上面所做的事，大自然早就在

其下面做過(guò)了?！?/p>

?“什么！下面有通道！”

?“是呀，是一條我命名為'阿拉伯碰道’的地下通道。它就在蘇伊士下面，一直通到佩魯茲灣?！?/p>

?“可是，這個(gè)地峽全都是流沙呀！”

?“在一定的深度確實(shí)是流沙，但是，下到五十米深處，就是非常堅(jiān)硬的巖石了?！?/p>

?“您是純屬偶然地發(fā)現(xiàn)這個(gè)通道的嗎？"我越發(fā)地感到驚奇，不免追問(wèn)道。

?“既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以說(shuō)推理多于偶然?！?/p>

?“艇長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)在的，我的耳朵一邊聽(tīng)您在說(shuō)，一邊卻在拒不接受它所聽(tīng)到的事。”

?“??！先生！'人有耳，卻不聽(tīng)'，這種人在任何時(shí)代都是大有人在的。這條通道不僅存在，而且

我還多次利用過(guò)它。如果沒(méi)有它的話，我今天恐怕是絕不會(huì)鉆進(jìn)這個(gè)死胡同里來(lái)冒險(xiǎn)的”

?“我可否冒昧地問(wèn)一問(wèn)，您是如何發(fā)現(xiàn)這條通道的？”

?“先生，”艇長(zhǎng)回答道，“在永遠(yuǎn)不再會(huì)分開(kāi)的人之間，是不會(huì)存在什么秘密的?！?/p>

?我并沒(méi)去理會(huì)艇長(zhǎng)的話中有話，只是等著聽(tīng)他說(shuō)出發(fā)現(xiàn)這條通道的秘密來(lái)。

?“教授先生，”他對(duì)我說(shuō)道，“是一個(gè)博物學(xué)家的一個(gè)簡(jiǎn)單推理使我得以發(fā)現(xiàn)了這條唯有我一個(gè)人

知曉的通道的。我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海里，存在著相當(dāng)數(shù)量的品種完全相同的魚類，諸如蛇魚、

車魚、紀(jì)魚、簇魚、飛魚等等。我確定了這一點(diǎn)之后，便開(kāi)始琢磨起來(lái)，這兩個(gè)海是否是相通的呢？如果

是的話，地下的水流必然是從紅海向地中海流，因?yàn)榧t海海面高于地中海海面。于是，我便在蘇伊士地區(qū)

捕撈了不少的魚，在魚尾上給它們套上銅環(huán)，然后再把它們放歸大海。幾個(gè)月之后，我在敘利亞海岸捕捉

到了幾條這種尾巴上帶著銅環(huán)的魚。因此，紅海與地中海相通的猜想便得到了證實(shí)。我便駕駛著鸚鵡螺號(hào)

去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險(xiǎn)進(jìn)入到通道里去。教授先生，您很快就會(huì)穿越

我的這條阿拉伯隧道了。”

（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》，長(zhǎng)江文藝出版社2020年第1版）

這次對(duì)話引人深思，由尼摩艇長(zhǎng)聯(lián)想到楊利偉太空首飛、斯科特南極探險(xiǎn)，說(shuō)說(shuō)人類冒著巨大危險(xiǎn)上天入

地的意義。

【答案】探險(xiǎn)，是人類對(duì)未知世界的探尋，能幫助我們認(rèn)識(shí)事物，拓展視野；探險(xiǎn)，也是人類對(duì)自身的挑

戰(zhàn)，能磨礪我們的心志，鍛煉我們品質(zhì)。

【解析】本題開(kāi)放性試題，答案不唯一，圍繞探險(xiǎn)的意義闡述即可。

示例：之所以要“探險(xiǎn)”，就是要解開(kāi)那些極少有人涉足或人類從未涉足的自然之謎，可以更好地開(kāi)發(fā)地

球、宇宙資源，為社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)；探險(xiǎn)是一項(xiàng)很具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，富有刺激性，它使人活得更有意義，

更能證明生命的價(jià)值。

新情境新設(shè)問(wèn)跨學(xué)科1

一、（新設(shè)問(wèn)）【2024年湖北省初中學(xué)業(yè)水平考試模擬演練】閱讀下面名著選段，完成下面小題。

孫悟空大戰(zhàn)三太子

這哪吒太子，甲胄齊整，跳出營(yíng)盤，撞至水簾洞外。那悟空正來(lái)收兵，見(jiàn)哪吒來(lái)得勇猛。悟空迎近前

來(lái)問(wèn)日：“你是誰(shuí)家小哥？闖近吾門，有何事干？”哪吒喝道：“潑妖猴！豈不認(rèn)得我？我乃托塔天王三

太子哪吒是也。今奉玉帝欽差，至此捉你?！蔽蚩招Φ溃骸靶√?，你的奶牙尚未退，胎毛尚未干，怎敢

說(shuō)這般大話？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上的是甚么字號(hào)，拜上玉帝：是這般官銜，再也不

須動(dòng)眾，我自皈依；若是不遂我心，定要打上靈霄寶殿?！蹦倪柑ь^看處，乃“齊天大圣”四字。哪吒道：

“這妖猴能有多大神通，就敢稱此名號(hào)！不要怕！吃吾一劍！”悟空道：“我只站下不動(dòng)，任你砍幾劍罷?！?/p>

那哪吒忿怒，大喝一聲“變”，即變做三頭六臂，惡狠狠，手持著六般兵器，乃是斬妖劍、砍妖刀、縛妖

索、降妖杵、繡球兒、火輪兒，丫丫叉叉，撲面來(lái)打。悟空見(jiàn)了，心驚道：“這小哥倒也會(huì)弄些手段！英

無(wú)禮，看我神通！”好大圣，喝聲“變”，也變做三頭六臂；把金箍棒幌一幌，也變做三條；六只手拿著

三條棒架住。這場(chǎng)斗，真?zhèn)€是地動(dòng)山搖。三太子與悟空各騁神威，斗了個(gè)三十回合。那太子六般兵，變做

千千萬(wàn)萬(wàn)；孫悟空金箍棒，變做萬(wàn)萬(wàn)千千。半空中似雨點(diǎn)流星，不分勝負(fù)。原來(lái)悟空手疾眼快，正在那混

亂之時(shí)，他拔下一根毫毛，叫聲“變”，就變做他的本相，手挺著棒，演著哪吒；他的真身，卻一縱，趕

至哪吒腦后，著左膊上一棒打來(lái)。哪吒正使法間，聽(tīng)得棒頭風(fēng)響，急躲閃時(shí)，不能措手，被他著了一下，

負(fù)痛逃走：收了法，把六件兵器依舊歸身，敗陣而回。

（節(jié)選自《西游記》第四回）

魯智深大鬧野豬林

話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松

樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：

“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直褪，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打

兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說(shuō)。”智深

聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他

兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！濒斨巧畛冻鼋涞叮阉髯佣几?/p>

斷了，便扶起林沖……林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命?！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮

鳥(niǎo)，灑家不看兄弟面時(shí)，把你這兩個(gè)都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個(gè)性命?！本湍抢锊辶私涞叮?/p>

道：“你這兩個(gè)撮鳥(niǎo)，快攙兄弟，都跟酒家來(lái)！”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，只叫：“林教頭

救俺兩個(gè)！”依前背了包裹，提了水火棍，扶著林沖，又替他挖了包裹，一同跟出林子來(lái)。

(節(jié)選自《水滸傳》第九回)

下面表格展示了同學(xué)們研讀《西游記》和《水滸傳》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。

23.故事連一連

悟空的師父提醒他提防“三災(zāi)利害”，智深的師父送給他四句偈言，這些預(yù)言都對(duì)應(yīng)著他們的故事，

請(qǐng)你連一連。

西游記水滸傳

A.遇林而起①計(jì)賺二龍山

火雷災(zāi)y災(zāi)7二三大調(diào)戰(zhàn)芭紅蕉孩扇兒+，B.遇山而富②錢塘江坐化

C.遇水而興③三山歸水泊

風(fēng)災(zāi)大鬧天宮。

D.遇江而止④大鬧野豬林

【答案】A.遇林而起一一④大鬧野豬林；B.遇山而富一一①計(jì)賺二龍山；C.遇水而興一一③三山歸水泊；

D.遇江而止——②錢塘江坐化。

【解析】本題考查名著閱讀故事情節(jié)。題干提供了智深的師父的四句偈言，要求我們理解這四句偈言的深

意，并將其與魯智深的故事進(jìn)行匹配。這需要我們深入理解每個(gè)故事情節(jié)和人物性格，并從智深的師父的

角度去解讀這四句偈言的含義。

(1)“遇林而起”與“大鬧野豬林”的關(guān)聯(lián)：這句偈言暗示了魯智深在林中的活躍和反抗。在“大鬧野豬

林”中，魯智深為了救林沖，在野豬林中展現(xiàn)了他的勇敢和力量，與這句偈言相呼應(yīng)。

(2)“遇山而富”與“計(jì)賺二龍山”的關(guān)聯(lián)：這句偈言可能暗示了魯智深在遇到山時(shí)會(huì)有財(cái)富或機(jī)會(huì)。在

“計(jì)賺二龍山”中，魯智深加入了二龍山，成為了一名強(qiáng)盜頭目，擁有了一定的財(cái)富和勢(shì)力，符合“遇山

而富”的預(yù)言。

(3)“遇水而興”與“三山歸水泊”的關(guān)聯(lián)：這句偈言表明魯智深在水邊會(huì)有興旺發(fā)達(dá)的機(jī)會(huì)。在“三山

歸水泊”中，魯智深加入了梁山泊，成為了梁山好漢之一，實(shí)現(xiàn)了他的興旺和發(fā)展，與這句偈言相吻合。

(4)“遇江而止”與“錢塘江坐化”的關(guān)聯(lián)：這句偈言暗示了魯智深在遇到江時(shí)會(huì)停止前進(jìn)或結(jié)束生命。

在“錢塘江坐化”中，魯智深在錢塘江邊圓寂，結(jié)束了他的江湖生涯，與這句偈言相呼應(yīng)。

24.寫法品一■品

兩篇選文都用到了襯托手法，就“孫悟空大戰(zhàn)三太子”選段，請(qǐng)你品一品。

孫悟空大戰(zhàn)三太子魯智深大鬧野豬林

文中寫兩個(gè)公人呆了半晌，接連求饒，又殷勤扶

著林沖，替他挖包裹，都是借寫公人來(lái)襯托魯智

深的勇猛。

【答案】“孫悟空大戰(zhàn)三太子”選段中，通過(guò)描寫三太子的囂張氣焰，襯托出孫悟空的勇敢和實(shí)力。同時(shí)，

用三太子的失敗襯托出孫悟空的智慧和勝利。

【解析】本題考查名著閱讀表現(xiàn)手法。

在“孫悟空大戰(zhàn)三太子”選段中，襯托手法被巧妙地運(yùn)用，突出了孫悟空的英勇與智慧。首先，通過(guò)描寫

三太子的狂妄自大，襯托出孫悟空的沉著冷靜和機(jī)智過(guò)人。同時(shí)，三太子的武藝高強(qiáng)也反襯出孫悟空的更

高強(qiáng)。這種襯托手法不僅突出了主要角色的形象特點(diǎn)，也使故事情節(jié)更加扣人心弦。具體來(lái)說(shuō)，選段中通

過(guò)描繪三太子對(duì)孫悟空的輕蔑和挑釁，以及他的囂張氣焰，來(lái)襯托出孫悟空的勇敢和實(shí)力。這種襯托手法

突出了孫悟空的英勇形象，使他在與三太子的戰(zhàn)斗中更顯神勇。同時(shí)，通過(guò)三太子的失敗，進(jìn)一步襯托出

孫悟空的智慧和勝利。這種反襯手法使情節(jié)更加生動(dòng)有趣，讓讀者對(duì)孫悟空的勝利更加歡欣鼓舞。此外，

選段中的動(dòng)作描寫也體現(xiàn)了襯托手法。通過(guò)描繪孫悟空與三太子的激烈打斗，以及他靈活的身手和機(jī)智的

應(yīng)對(duì)，更加突出了他的英勇和智慧。這種描寫手法使故事情節(jié)更加生動(dòng)，讓讀者仿佛身臨其境，感受到孫

悟空與三太子戰(zhàn)斗的緊張刺激。綜上所述，選段通過(guò)運(yùn)用襯托手法和動(dòng)作描寫，成功地突出了孫悟空的英

勇智慧形象，使故事情節(jié)更加生動(dòng)有趣。這種寫作技巧為讀者帶來(lái)了更加深入的閱讀體驗(yàn)，使他們對(duì)故事

中的人物形象和情節(jié)發(fā)展有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

25.人物評(píng)一評(píng)

兩篇選文都寫出主人公勇猛、智慧的特點(diǎn)，結(jié)合選段，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)魯智深。

孫悟空大戰(zhàn)三太子魯智深大鬧野豬林

悟空很勇猛，他面對(duì)三頭六臂的哪吒毫不退縮；

悟空很智慧，他用假象欺騙哪吒，真身從背后

襲擊取勝。

【答案】魯智深勇猛無(wú)畏，他面對(duì)兩個(gè)公人的陰謀毫不畏懼；魯智深智慧過(guò)人，他識(shí)破陰謀后，利用智慧

和勇氣保護(hù)林沖，成功解救。

【解析】本題考查人物形象。

首先，勇猛方面，魯智深在面對(duì)兩個(gè)公人時(shí)，展現(xiàn)出了無(wú)畏的勇氣。原文中描述他“扯出戒刀，把索子都

割斷了，便扶起林沖”，以及他喝令兩個(gè)公人“快攙兄弟，都跟灑家來(lái)！”，這都顯示了他勇猛無(wú)畏的一

面。其次，智慧方面，魯智深通過(guò)觀察和分析，識(shí)破了兩個(gè)公人的陰謀。他并沒(méi)有立即下手懲罰他們，而

是選擇救下林沖并饒恕他們的性命。這種對(duì)局勢(shì)的敏銳洞察和從容處理顯示了他的智慧。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，魯智深的勇猛和智慧在這段原文中得到了充分體現(xiàn)。他不僅勇敢地面對(duì)困境，還通過(guò)智慧化解

了危機(jī)，展現(xiàn)了一個(gè)英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

26.主旨探一探

《水滸傳》和《西游記》都是中國(guó)古代經(jīng)典小說(shuō)，請(qǐng)?zhí)骄俊段饔斡洝返闹髦肌?/p>