江西省南昌市江西科技學(xué)院附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)試卷含答案

江科附中2024-2025學(xué)年第一學(xué)期初三年級(jí)化學(xué)試卷總分70分時(shí)間65分鐘一、單項(xiàng)選擇題(本大題包括10小題，每小題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1-5題每題1分，6-10題每題2分，共15分)1.我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)聞名于世。下列作品制作過程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是()A.阜陽剪紙B.潮州刺繡C.南陽玉雕D.釀制汾酒2.“霧霾”是近年的熱點(diǎn)話題，環(huán)保部門按新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，著力做好細(xì)顆粒物(PM2.5)和臭氧(O3)新增指標(biāo)的監(jiān)測(cè)。下列說法正確的是()A.焚燒秸稈不會(huì)造成大氣污染B.化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)中起重要作用C.臭氧(O3)是一種混合物D.可吸入顆粒物對(duì)人體健康沒有危害3.下列變化過程中，不是緩慢氧化的是()A.食物腐爛B.動(dòng)植物呼吸C.鋼鐵生銹D.酒精燃燒4.下列圖示的“錯(cuò)誤操作”與選項(xiàng)中“可能引起的后果”不匹配的是()A.腐蝕膠帽B.試管炸裂C.腐蝕標(biāo)簽D.引起失火5.鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的最佳方法是()A.觀察氣體顏色B.插入燃著的木條C.聞氣體的氣味D.加入少量水6.水在實(shí)驗(yàn)過程中有著重要作用，下列有關(guān)水的解釋不正確的是()A.①吸收燃燒產(chǎn)生的有毒氣體B.②測(cè)量紅磷燃燒時(shí)所消耗的集氣瓶中氧氣的體積C.③吸收反應(yīng)放出的熱量和生成的氣體D.④防止燃燒時(shí)濺落的物質(zhì)使集氣瓶炸裂7.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是()A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰.C.碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳D.鐵在空氣中燃燒，火星四射8.下列化學(xué)反應(yīng)中既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是()A.氧化汞汞+氧氣B.石蠟+氧氣水+二氧化碳C.磷+氧氣五氧化二磷D.氫氣+氧化銅銅+水9.下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說法中不正確的是()A.只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)B.氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)C.分解反應(yīng)一定會(huì)生成不同的物質(zhì)D.氧化反應(yīng)不一定有明顯變化10.有a、b兩份質(zhì)量相等、濃度相同的過氧化氫溶液，只向b中加入少量二氧化錳固體，則a、b放出氧氣的質(zhì)量(縱坐標(biāo))和反應(yīng)時(shí)間(橫坐標(biāo))的關(guān)系圖正確的是()A.B.C.D.二、選擇填充題(本大題包括3小題，先在A、B、C中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)，然后在D處補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案。每小題2分，其中選擇1分，填充1分共6分)11.空氣是寶貴的自然資源。下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是()A.空氣中的稀有氣體不會(huì)與其他物質(zhì)反應(yīng)B.食品采用真空包裝的主要目的是為了隔絕水蒸氣C.空氣中各成分保持著它們各自的性質(zhì)D.空氣的成分按_______計(jì)算：N2約占78%，O2約占21%12.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列常見物質(zhì)的性質(zhì)與其用途相符的是()選項(xiàng)物質(zhì)性質(zhì)用途A氧氣助燃性作嫦娥七號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)燃料B氦氣沸點(diǎn)低保護(hù)氣C氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定食品防腐D稀有氣體通電可發(fā)出不同顏色光__________13.化學(xué)創(chuàng)新小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，將加熱至紅熱的鐵絲伸入盛有過氧化氫溶液的集氣瓶中，再向集氣瓶中加入少量二氧化錳。下列分析合理的是()A.①中紅熱的鐵絲、過氧化氫溶液均無明顯變化B.②中反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和性質(zhì)不變C.對(duì)比①②可得出結(jié)論：燃燒劇烈程度與二氧化錳有關(guān)D.②中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：鐵絲劇烈燃燒、火星四射，生成_______三、填空與說明題(本大題共4小題，共24分)14.(8分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，許多重大的化學(xué)發(fā)現(xiàn)都是通過實(shí)驗(yàn)得到的。某興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究?！救蝿?wù)一】認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室安全圖標(biāo)(1)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，認(rèn)識(shí)并了解與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的圖標(biāo)，對(duì)安全進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有重要意義。小明在學(xué)習(xí)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》時(shí)，接觸到以下圖標(biāo)，請(qǐng)你幫助他認(rèn)識(shí)相關(guān)圖標(biāo)的意義。圖標(biāo)①的目的是________________。圖標(biāo)⑥表示做完實(shí)驗(yàn)后應(yīng)_______。【任務(wù)二】探究蠟燭的燃燒(1)小張同學(xué)對(duì)蠟燭火焰的焰心進(jìn)行了探究，他點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出。現(xiàn)象如圖A，這證明焰心_______。通過學(xué)習(xí)，我們可以聯(lián)想到加熱物質(zhì)時(shí)，必須使用酒精燈的______進(jìn)行加熱。小周同學(xué)拿一張濾紙水平切入火焰中部，1-2秒后移出來，大家將看到濾紙上呈現(xiàn)的燒灼碳化痕跡最接近下列選項(xiàng)中的_______(填字母)。(2)小明點(diǎn)燃蠟燭后，觀察到燭心周圍的石蠟熔化，該變化為______(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。(3)小明用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，若______，則說明蠟燭燃燒時(shí)有二氧化碳生成。(4)小紅將點(diǎn)燃的蠟燭吹滅后，產(chǎn)生了一縷白煙，小紅用燃著的木條點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭復(fù)燃，此現(xiàn)象說明白煙具有的化學(xué)性質(zhì)為________________。15.(9分)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，下面是有關(guān)氧氣性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)一：硫在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式是__________。(2)實(shí)驗(yàn)二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________。鐵絲在空氣中不能燃燒卻可以在氧氣中燃燒，說明物質(zhì)在空氣中燃燒的劇烈程度與_______有關(guān)。(3)實(shí)驗(yàn)三：木炭在氧氣中燃燒后，驗(yàn)證產(chǎn)物的方法是____________。(4)實(shí)驗(yàn)四：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是利用傳感器和信息處理終端進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與分析，相較于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)記錄并圖表化，更利于后期的數(shù)據(jù)分析。上圖是利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器測(cè)定空氣中氧氣含量的示意圖及壓強(qiáng)圖，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析：①t1時(shí)刻后的一段時(shí)間內(nèi)瓶?jī)?nèi)氣壓增大，其原因是__________。②根據(jù)t2時(shí)刻的氣壓值，可以計(jì)算得出氧氣約占空氣體積的__________。③t3時(shí)刻氣壓上升約至原壓強(qiáng)，對(duì)應(yīng)的操作是____________。16.(2分)利用分類的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，可以起到事半功倍的效果，請(qǐng)你給下列物質(zhì)分類：屬于純凈物的是_______(填序號(hào)，下同)；屬于混合物的是_______。①高錳酸鉀分解后剩余固體②二氧化碳③液氧④空氣⑤五氧化二磷17.(4分)如圖是工業(yè)上制取氧氣的流程圖，請(qǐng)回答下列問題。(1)經(jīng)過步驟A處理后的空氣屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)，步驟B中所發(fā)生的變化屬于________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(2)利用液氧和液氮的________不同，將氧氣和氮?dú)夥蛛x。(3)除分離液態(tài)空氣外，現(xiàn)在還有一種膜分離技術(shù)制氧氣，原理是在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，而氮?dú)獠荒軌蛲高^。已經(jīng)氧氣由氧分子構(gòu)成，氮?dú)庥傻肿訕?gòu)成，據(jù)此推測(cè)氮分子的體積比氧分子體積______(填“大”或“小”)。四、實(shí)驗(yàn)與探究題(本大題包括4小題，共25分)18.(5分)小李在學(xué)習(xí)完《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究》后，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成下列問題：(1)儀器①的名稱是__________，圖A中添加酒精的后果是_________；(2)取用粉末狀藥品的儀器②的名稱是__________；(3)儀器③的名稱是________，若氣密性良好，在燒杯中的導(dǎo)管口可以觀察到_________。19.(5分)我校正在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，請(qǐng)你根據(jù)部分實(shí)驗(yàn)操作圖，回答下列問題：(1)小明需要稱取質(zhì)量為15g的氯化鈉，稱量時(shí)出現(xiàn)了A圖中左盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是____________。A.調(diào)節(jié)游碼至平衡B.向右盤增加砝碼至平衡C.減少左盤的物質(zhì)至平衡(2)小紅需要量取并加熱3mL蒸餾水。實(shí)驗(yàn)室提供以下幾種實(shí)驗(yàn)用品：酒精燈；燒杯；試管；10mL量筒；25mL量筒；100mL量筒；試管夾；膠頭滴管；漏斗；坩堝鉗。①量取蒸餾水所需要的儀器是___________。②如果小紅按圖B方法量取液體，量取液體體積會(huì)_____(填“偏大”或“偏小”或“無影響”)；③加熱完成后，小紅發(fā)現(xiàn)試管破裂，請(qǐng)你分析原因是________(填一條)。20.(10分)學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如下圖所示的三種。請(qǐng)回答問題。(1)根據(jù)綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的途徑中______(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。(2)同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問題。①寫出儀器的名稱：a_________②實(shí)驗(yàn)室用一種紫黑色固體制取氧氣，選擇裝置A作為發(fā)生裝置，老師提出A裝置存在不足，原因是__________，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________。若用D收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在_____(填“集氣瓶中”或“集氣瓶口”)，若用E收集氧氣，當(dāng)看到_________現(xiàn)象時(shí)，開始收集氧氣。③若用過氧化氫溶液和二氧化錳固體來制取氧氣，可以選擇的發(fā)生裝置為_____(填序號(hào))，該反應(yīng)屬于_____(填基本反應(yīng)類型)。④小軍同學(xué)選擇A、D裝置后立即裝好藥品開始制取氧氣，發(fā)現(xiàn)將帶火星的小木條伸入集氣瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未見小木條復(fù)燃，可能的原因是發(fā)生裝置漏氣了，由此小軍提醒其他同學(xué)，制取氧氣前一定要先___________。21.(6分)研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。(1)同學(xué)們想探究過氧化氫溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響，在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集-瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)30%過氧化氫溶液的質(zhì)量/g加入水的體積/mL二氧化錳質(zhì)量/g收集時(shí)間/s11040520022030510033020_________57①寫出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_____________。②實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為_____g。③相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明________。(2)同學(xué)通過查閱資料得知，過氧化氫溶液在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為為驗(yàn)證加熱過氧化氫溶液也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖中裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是___________，同學(xué)分析原因后，采用了________法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱過氧化氫溶液也可產(chǎn)生氧氣。

參考答案題號(hào)12345678910111213答案DBDBBABCACCCA11.C體積12.C電光源13.A黑色固體14.保護(hù)眼睛洗手(1)溫度較低外焰D(2)物理變化(3)澄清石灰水變渾濁(4)可燃性15.(1)S+O2SO2(2)Fe+O2Fe3O4氧氣的濃度(3)將適量的澄清石灰水倒入瓶中，振蕩，觀察澄清灰石水是否變渾濁，若變渾濁，則生成了二氧化碳(4)紅磷燃燒放熱，使