部編版四年級語文上冊《語文園地一》精美課件

部編版小學語文教材四年級上冊第一單元語文園地語文園地交流平臺語句段運用書寫提示日積月累壹我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江潮由遠及近、奔騰而來的樣子。我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……我們還可以摸一摸，嘗一嘗。看到了看到了讀文章，我還能“聞”到味道……“聞”交流平臺閱讀時，調(diào)動多種感官，邊讀邊想象畫面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。閱讀指導詞句段運用讀下面的詞語，讀準字音。luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息隱藏拼音顯示拼音詞句段運用人聲鼎沸形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。鑼鼓喧天原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。震耳欲聾形容聲音很大。響徹云霄形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。詞句段運用低聲細語形容小聲說話。竊竊私語背地里小聲說話。鴉雀無聲連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都沒有。形容非常靜，人們默不作聲。悄無聲息沒有聲音，沒有氣味。比喻沒有名聲，不被人知道。詞句段運用人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息形容聲音大形容聲音小或者沒有聲音詞句段運用同桌合作：選擇自己喜歡的詞語，說說你想到了什么畫面。當我讀到

時，我仿佛看/聽/聞/摸/嘗到了

。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息詞句段運用選一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫孩子們小心翼翼地點燃了煙花。忽然“砰”的一聲，一粒煙花飛上了天。緊接著，“啪”的一聲，天空中頓時開出了一朵五顏六色的鮮花。寫出事物的動態(tài)變化曇花一現(xiàn)

轉(zhuǎn)瞬即逝電光石火彈指之間白駒過隙光陰似箭迅雷不及掩耳之勢補充頓時忽然書寫提示認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習慣。字的中心要在橫格的中線上,保持水平。字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。日積月累空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。zhàifǎntáiwéi鹿柴【唐】王維日積月累【知詩人】王維，字摩詰（jié），唐代詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等，尤其擅長五言詩，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。王維唐代詩人、畫家日積月累【曉詩意】空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。鹿柴【唐】王維①②③④⑤⑥⑦⑧地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄。鹿柴①空闊的山林?？丈舰谥唬瑑H。但③聽見。聞④說話。語⑤夕陽返照的光。返景⑥山林深處。深林⑦又。復⑧日積月累【想象畫面悟詩情】空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。鹿柴【唐】王維自由讀詩，說說整首詩給你怎么樣的感覺。結(jié)合插圖，發(fā)揮想象說一說：哪句詩給了你這種感覺？你又仿佛通過這句詩，看到了什么？聽到了什么？幽靜部編版小學語文教材四年級上冊第一單元語文園地感謝觀看交流平臺語句段運用書寫提示日積月累壹語文園地一第1課時第2課時

請大家回顧本單元的課文，說一說我們是怎么邊讀邊想象畫面的。第1課時課文回顧

讀《觀潮》，我邊讀邊想象畫面，仿佛看到了錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。

讀《走月亮》，我隨著作者一路走，一路欣賞月下的美景，腦海里不斷切換畫面。

讀《繁星》，我仿佛看到了滿天繁星向我眨著眼睛，仿佛聽到海浪的聲音。

讀《現(xiàn)代詩二首》，我一邊讀一邊想象倦鳥馱著夕陽飛翔的樣子，仿佛聽到了鳥兒的陣陣鳴叫聲……我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠及近、奔騰而來的樣子。讀文章，我還能“聞”到味道……我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

從小伙伴的對話中，我們知道了哪些“邊讀邊想象畫面”的方法？看樣子聽聲音聞味道我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠及近、奔騰而來的樣子。我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

讀文章，我還能“聞”到味道……

讀文章，我們除了想象文中描寫的樣子、聲音、味道外，還能想象什么？“觸摸”的感覺。

讀文章時，要調(diào)動多種感官去想象畫面，加深對文章的理解。拓展運用“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將窠（kē）巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。——朱自清《春》片段邊讀邊想象畫面，和同學們交流。我仿佛看到了……聽到了……聞到了……讀三聲。讀一讀詞語，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。讀記詞語人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo

不同：上面一行形容聲音嘈雜，音量大；下面一行形容聲音小或沒有聲音。

相同：八個詞語都是形容聲音的，都富有畫面感。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息讀這些詞語，你想象到了怎樣的畫面？

“人聲鼎沸”，我仿佛看到了錢塘江大潮來臨時人們站在大堤上觀潮的場景，聽到了人們的喧鬧聲、歡呼聲。

“鑼鼓喧天”，我仿佛看到了過春節(jié)的喜慶場面，人們敲鑼打鼓，扭秧歌，舞獅舞龍……

“震耳欲聾”，我想到了慘烈的戰(zhàn)爭場面，聽到了震耳欲聾的槍炮聲……

“響徹云霄”，我想到了“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的情景……

“低聲細語”“悄無聲息”，我想到了寂靜的月夜，月亮悄無聲息地升起來了，星星在低聲細語地交談著。

“鴉雀無聲”“竊竊私語”，我想到了夜晚空曠的原野上鴉雀無聲，偶爾傳來一點動靜，想必是蛐蛐在竊竊私語。填寫詞語

老師一走進教室，原本（

）的教室立刻變得（

）。人聲鼎沸鴉雀無聲人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息拓展積累：你還知道哪些形容聲音的詞語？

聲如洪鐘、如泣如訴、絮絮叨叨、呢喃細語……讀一讀下列詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。生活中常見的事物詞語運用風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················表示時間短暫的詞語

你能用右邊的一兩個詞語，描繪左邊的某個事物嗎？風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················

忽然，哧的一聲，一個煙花帶著紅紅的火星沖上了天。啪！一朵五顏六色的“花”霎時在夜空中綻放，美麗極了。不一會兒，它又像仙女散花一般落下來了。示例方法：想象事物的動態(tài)變化。用一兩個加點的詞語描繪。練

寫

把描繪的畫面寫下來，用上一兩個加點的詞語。第2課時

這段文字的書寫，你認為好在哪里？整齊、美觀書寫提示怎樣才能把一段話寫美觀呢？字的大小基本一致。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要差不多，標點符號和字之間要保持一定的距離。仿照范例書寫。展示書寫作業(yè)，集體評價，找出問題。同桌交換作業(yè)，相互評價。

認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的好習慣。拓展練習

抄寫課文中生動優(yōu)美的句子，進行班級書寫展示。書寫展示日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。zhàiwéifǎntái借助拼音讀通讀順古詩。

注意“柴”的讀音，不能讀成“火柴”的chái，應該讀zhài。再讀詩歌，讀出節(jié)奏。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。鹿柴：輞川（位于陜西西安）的地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄。但：只。聞：聽見。返景：返照的陽光。景，同“影”，日光。復：又。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。①②③④⑤理解重點詞語的意思。結(jié)合插圖，練習說詩意。空蕩蕩的山中看不見人影，只能聽到人的聲音。傍晚的陽光射入密林深處，又照在青苔之上。自由讀詩，說說整首詩給你怎樣的感受。幽靜、深遠鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

哪句詩給你這種感覺？你通過這句詩仿佛看到了什么？聽到了什么？鹿柴